文言文精讲精练(含答案)
(名师整理)最新部编人教版语文中考课内文言文专题《送东阳马生序》考点精讲精练
言辞谦和，脸色平易。
译句：__________________________
诋毁，毁谤
53．诋：____之盛而骄乡人
夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识 重用) 而在同 乡面前 表示骄 傲。
译句：___________________________________________________________
50．撰长书以为贽．
初次进见尊者时所持的礼物
贽：______________________________
写了一封长信作为礼物。
译句：____________________________
51．论辨．
同“辩”
辨：______________
译句：
议论辩驳。
___________
_____
52．言和而色夷
【语段(二)参考译文】 王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你 不善于学习，是真的吗？”王生(对此感到)不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住 它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只读书，却不思考，就会感到迷 茫而无所是从’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一 定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答， 转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诫他说：“那些善于学习的人不把向地 位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完， 你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的(态度) 吗？你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐 怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请 允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考文言文专题复习《鱼我所欲也》精讲精练(含答案)
《鱼我所欲也》专题训练1.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍．鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得．兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得．．人之所欲莫甚于生，则．．也。
死亦我所恶，所恶．有甚于死者，故患．有所不辟．也。
如使凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独．．贤者有是心．也，人皆有之，贤者能勿丧．耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与．之，行道之人弗受；蹴．尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加．焉？为．宫室之美，妻妾之奉．，所识穷乏者得．我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡．为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是．亦不可以已．乎？此之谓失其本心。
㈡文学常识：本文节选自《_________》。
本文作者______，名轲，是_____时期著名的____家、教育家，他是孔子之后的儒学大师，地位仅次于，被尊为“_______”，后世常以“孔孟”并称。
《孟子》是____及其门人所著，是_____经典著作之一。
它与《______》《大学》《中庸》合称为“四书”。
㈢理解默写：⒈现在人们常用孟子《鱼我所欲也》中的“________，__________。
”来表明在关键时刻作出正确的选择。
⒉体现“性本善”思想(强调人人都有向善之心)的一句是：___________，_________，____________。
⒊孟子认为失其本心的行为是：__________，___________，__________。
⒋文中能够表明“失其本心”的原因的句子是“__________，____________，_____________。
2024年上海市高考语文一轮复习知识点精讲精练 专题30 文言传记写作特色分析题含详解
专题30文言传记写作特色分析题【典例示例】一、阅读下文，完成下面小题。
材料一：①董其昌，字玄宰，籍松之上海。
公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。
规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。
客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。
自此试辄冠军。
食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。
戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。
馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中。
②凡六年，起湖广提学副使。
甫．试毕，乞致仕。
家食二十余年。
中原士大夫气节理学，分门立帜，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾．．之迹。
即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。
③癸酉，上特拜公礼部尚书，掌詹事府事。
既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。
余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉．手以徼地下光。
子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。
时上御下严，乞骸骨者，不讶其有所避而去，则疑其有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。
盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。
予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。
”④公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒，有神仙霞举意。
对客谈笑，竟日．．忘疲，不知其老之将至。
丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。
——节选自明代陈继儒《陈眉公先生全集》（有删改）材料二：崇祯四年起故官，掌詹事府事。
居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。
又二年卒，年八十有三。
赠太子太傅。
福王时，谥文敏．．。
——节选自《明史·董其昌传》19.材料一第③段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）九年级(上)课内古诗词赏析精讲精练(二十四)行路难(其一)[唐]李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。
胸中郁闷呵，我放下酒杯搁下筷子吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，茫茫的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前岔路这么多，我如今身处何方？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【内容分析】1.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
2．“停”“投”“拔”“顾”表现出来的内心的苦闷和抑郁。
鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗人内心的悲苦，以乐景写哀情，强化了哀的程度。
【主题思想】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。
1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？__描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。
__2．诗人在写行路难时，用“__冰塞川__”“__雪满山__”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
3．名句赏析。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
__运用比喻的修辞手法，形象地写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
__运用吕尚、伊尹的典故，表明诗人对自己从政仍有所期待。
(名师整理)最新部编人教版语文中考课外文言文阅读《人物传记——包拯》精讲精练(含答案)
包拯包拯字希仁，庐州合肥人也。
始举进士，除大理评事，出知建昌县。
以父母皆老，辞不就。
得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。
久之，赴调，知天长县。
有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第归，杀而鬻之。
”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
召权知开封府，迁右司郎中。
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。
京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。
”旧制，凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。
或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子若孙也。
”（节选自《宋史》卷三百一十六）思考与学习1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是A．始举进士，除大理评事，出知建昌县除：任命，授职B．旧制，凡讼诉不得径造庭下造：至，到C．拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚恶：憎恨D．虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时贵：贵重2．下列句子中加点短语的解释，不正确的一项是A．拯即解官归养归养：辞官回乡，奉养双亲B．关节不到，有阎罗包老关节：行贿请托C．与人不苟合苟合：苟且附和，曲意迎合D．平居无私书私书：私人用书3．下列各句中，对“以”字的解释相同的两项是A．以父母皆老，辞不就B．率取数十倍以遗权贵C．以故河塞不通D．而未尝不推以忠恕也4．下列各句中，对“之”字的解释相同的两项是A．久之，赴调，知天长县B．第归，杀而鬻之C．贵戚宦官为之敛手D．京师为之语曰5．把下面的句子翻译成现代汉语（1）后数年，亲继亡，拯庐墓终丧（2）不从吾志，非吾子若孙也答案与提示1．D（地位尊贵）2．D（私人信件）3．A、C（因。
部编版七年级上册《第15课 诫子书》同步精讲精练(含答案)
《第15课诫子书》一、默写1.根据课文内容填空。
（1）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：______，______。
（2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：______，______，______。
（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______，______。
二、选择题2.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A. 夫君/子之行B. 非学/无以广才C. 淫慢/则不能励精D. 非淡泊/无以明志三、其他3.请给下面加点的字注音。
夫．君子之行______ 淫．慢______ 遂．成枯落______。
4.解释下面句子中加点的词语。
（1）夫．君子之行______（2）俭以．养德______（3）非学无以广．才______（4）淫．慢则不能励精______（5）年与时驰．______．．．．．．（6）意与日．去______。
5.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
6.《诫子书》选自《______》，作者______，字______，三国时期著名的______、______。
与他相关的故事有：______等。
该文中的“______，______”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。
7.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句，请补写下半句。
（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等）严家训时时记，______（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。
（3）回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。
（70字左右）四、文言文阅读8.诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
部编七年级语文精讲精练——文言文划分朗读节奏
文言文——划分朗读节奏【知识点】古文阅读是初中阶段重要的学习内容。
划分文言文朗读节奏，是中考常见的一种题型，其目的就是考察学生是否读懂了语句，理清了句子的结构。
常见的题型主要有两种：一、选择句子朗读节奏划分正确的一项；二、用“/”给句子断句。
掌握划分朗读节奏这一技巧，帮助我们在文言文学习中更好地理解文本。
【解题思路】划分朗读节奏主要把握以下五个原则：一、根据语法结构确定。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间。
如“屠/大窘”，“屠”是主语，“大窘”是谓语。
二、句首发语词、连接词、关联词之后要停顿。
如“至”“若”“夫”“盖”“然”“则”“然则”“岂”等发语词和“且”“虽”“因”“故”“由是”等关联词后面一般也要停顿。
三、句中“而”字前后停顿，句中“也”字后停顿。
要切记：“而”字用在句首，在“而”后停顿；用在句中，则在“而”前停顿。
如“择其善者/而从之”。
四、文言文连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音节合成词。
五、根据文句内在的意义确定。
如“其一/犬坐于前”中，“其一”是指“其中一只（狼）”，“犬坐”是像狗一样坐着，这里的“犬”是名词作状语。
另外，对文言文中的国名、年号、官职、地名等要了解清楚，不可读错。
【典型例题】（2016年度建邺一模）养生记道（节选）[清] 沈复洁一室，开南牖①，八窗通明。
勿多陈列玩器，引乱心目。
设广榻长几各一笔砚楚楚②旁设小几一。
挂字画一幅，频换；几上置得意书一二部，古帖一本，古琴一张。
心目间，常要一尘不染。
晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，莳③药。
归来入室，闭目定神。
时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。
临古帖，抚古琴，倦即止。
知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩是非。
或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇④礼节。
小饮勿醉，陶然而已。
诚然如是，亦堪乐志。
[注释]①牖：窗户。
②楚楚：整齐的样子。
中考语文复习：《课内文言文》专题讲练(含答案解析)
中考复习专题十二：课内文言文【解题指津】聊城中考对课内文言文的考察通常有以下几方面：1.能正确地解释文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容，把握作者在文章中表达的思想感情。
一、积累一定量的常见文言实词初中阶段实词积累量在150个左右，如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。
所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文是很有帮助的。
1.对于古今异义变化不大的实词，可用把单音词组成双音词的方法来推断。
如：《邹忌讽齐王纳谏》：“今齐地方千里”，这里的“地方”是两个词，是“土地”“方圆”的意思，而今天变成一个固定的意思了。
又如：“忌不自信”，这里的“自信”是两个词，是“自己”“相信”的意思，而今天变成了一个固定的意思。
又如“齐师伐我”，将这四个单音词分别组成“齐国”、“军队”、“讨伐”、“我国”四个双音词，即可将“齐师伐我”的文意理解清楚。
2.对于一些特殊的实词，如词性活用、一词多义、通假字、古今异义词，我们不妨自己动手整理归纳。
(1)词性活用。
词性活用是古汉语中某些实词的特殊用法，是一种非常普遍的语言现象。
如：《生于忧患死于安乐》中“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……苦、劳、饿、动、忍”，这里采用了使动用法。
(2)一词多义。
一词多义又叫多义词，是指一个词在不同的语句中的意义不同，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。
如：“余”，在我们初中所学的课文中有三种意义：①《公输》中“荆国有余于地，而不足于民”的“余”译为剩下，多余的;②《陈涉世家》中“车六七百乘，骑千余，卒数万”的“余”译为整数后表不定余数;③《桃花源记》中“余人各复延至其家，皆出酒食”的“余”译为以外，其他。
一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的。
一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题。
2022届高考语文文言文阅读精讲精练——文言翻译
文言文阅读精讲精练——文言翻译1.文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。
（1）“信”就是要准确地译出原文。
（2）“达”就是要求译文通顺流畅。
（3）“雅”则要求译文尽量生动形象。
2.翻译的具体方法有五种：留、补、换、改、删。
（1）留：文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，可不译。
例句：赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）句中画线部分分别是帝王纪年、古地名和古代官职名，翻译时都应保留不译。
（2）补：补出句子中省略的成分或某些必要的词、句，使句意更准确完整，句子更通顺。
例句；距洞百余步，有碑仆道。
（王安石《游褒禅山记》）这句话应译为：距离洞百余步（的地方），有（一块）石碑倒（在）路旁。
（3）换：翻译时替换文言文中的某些词和指称。
①用现代汉语的双音节词替换古代汉语的单音节词。
例句：师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》）句中画线部分应译为：传授道理、教授学业、解答疑惑。
②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（《邹忌讽齐王纳谏》）句中的“修”，现代为“长”，这里指身高。
（4）改：改变一些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。
3.注意事项（1）转换：对那些词义已经发展，用法已经改变，说法已经不同的词，在翻译时要转换成现代词语。
（2）对应：对应直译，逐字落实。
指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，力求字字落实。
（3）译准词义：一是译准实词。
文言实词是文言文的主要组成要素，实词译不准确，这个句子意思就无法表达出来。
二是译准虚词。
虚词在文言文中的组词造句和表情达意功能不容忽视。
（4）译准句式：句式，是句子模式的简称，它包括句法关系和语序，在翻译时要注意判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊句式。
（5）译准语气：汉语按语气可分为陈述、感叹、祈使和疑问四种，在翻译时要把握好文言句子的语气。
2020高三文言文精练精讲
单文精练一叶味道传阅读下面的文言文，完成文后题目。
叶味道，初讳贺孙，以字．行，更字知道，温州人。
少刻志好古学，师事朱熹。
试礼部．．第一。
时伪学禁行，味道对学制策，率本程颐无所避。
知举胡纮见而黜之，曰：“此必伪徒也。
”既下第，复从熹于武夷山中。
学禁开，登嘉定．．第，调鄂州教授。
．．十三年进士理宗．．访问熹之徒及所著书，部使者遂以味道行谊闻，差主管三省架阁文字。
迁宗学谕①，轮对．．，言：“人主之务学，天下之福也。
必坚志气以守所学，谨几微以验所学，正纲常以励所学，用忠言以充所学。
”至若口奏，则又述帝王传心之要，与四代作歌作铭之旨，其终有曰：“言宣则力减，文胜则意虚。
”从臣有荐味道可为讲官，乃授太学．．博士，兼崇政殿说书。
故事说书之职止于《通鉴》而不及经味道请先说《论语》诏从之帝忽问鬼神之理疑伯有之事②涉于诞味道对曰：“阴阳二气之散聚虽天地不能易有死而犹不散者其常也有不得其死而郁结不散者其变也故圣人设为宗祧．．，以别亲疏远迩，正所以教民亲爱，参赞化育。
今伯有得罪而死，其气不散，为妖为厉，使国人上下为之不宁，于是为之立子泄③以奉其后，则庶乎鬼有所知，而神莫不宁矣。
”盖讽皇子竑事也。
三京用师，廷臣边阃④交进机会之说。
味道进议状，以为：“开边浸阔，应援倍难，科．．奏事，无日不申言之，而洛师寻以败闻。
于是人谓味道见微虑远。
味道所奏陈，无一言不开导引翼，求切于君身；旁引折旋，推致于治道。
迁秘书著作佐郎而卒。
讣闻，帝震悼，出内帑银帛赙其丧，升一官以任其后，故事所未有也。
补充积累："以字行"，是"以字行于世"的简称。
即仅称呼此人的"字"，代替其名，这是一个流行于汉字文化圈中关于称谓的术语。
“几微”：1、细微;细小。
2、征兆;迹象“参赞”一词源自于《周易·系辞传》中“参赞于地之化育”，指人与天地自然间的参与和调节作用，多指驻外大使馆中顾问、参事之类之职衔。
语文精讲精练高一必修下册语文答案
语文精讲精练高一必修下册语文答案(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1—4题。
海瑞，字汝贤，琼山人。
握乡试，署南平教谕，迁于淳安知县。
布袍退粟①，而令旧仆艺蔬自给自足。
总督胡宗宪尝语人曰：“昨言海令为母寿，市肉二斤矣。
”都御史鄢懋卿行部过，可供县甚厚，抗炎言邑大严重不足孟车马。
懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛戚回去。
时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。
督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。
廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。
帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁!”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。
闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。
”帝默然。
少顷复取读之，日再三，为感动太息。
(明穆宗隆庆)三年夏，以右佥都御史巡查抚顺天十府。
属吏惮其威，墨者多自免职。
存有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。
中人监官窑者，为减舆从。
素疾大户并购，力断权贵，抚穷弱。
贫民田入于富室者，率夺还之。
命令飙播发凌厉②，所司惴惴采行，豪有力者至蹿他郡以躲避。
而奸民多乘机宣告讦，故家大姓时存有被诬陷负屈者。
又裁节邮传冗费，士大夫出来其境率严禁供顿，由是恨颇启。
都郎中舒化论瑞，滞不超过政体，宜以南京明秩处之，帝犹优诏奖瑞。
已而，郎中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，蒙夫朗乱政，遂改督南京粮储。
将上任任，可以低拱形殿中吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归属于。
崭新课标第一网帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰，瑞以身矫之。
提学御史房寰恐见纠擿③，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰上再疏丑诋。
瑞亦屡疏乞休，慰留不允。
十五年，卒官。
赠太子太保，谥忠介。
(取材自《明史•海瑞传》)注：①脱粟：糙米饭。
②飚发凌厉：气势猛然。
③纠擿(zhí)：举发纠正。
1.以下句子中加点的词的表述，不恰当的一项就是(3分后)( )A.署南平教谕署：委任B.墨者多自免职墨：古代刑法之一，在脸上刺字后涂抹上墨C.执政阴沮之阴：暗中，秘密D.素疾大户并购疾：憎恨、憎恨解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）文言文专项考点复习【中考考点】1．词语解释：一般两个课内，两个课外。
包括实词、虚词（之、乎、者、也、而、乃、其、且、若、以、于、则等）活用词、通假字等。
题型可以是解词或选择题。
2.翻译句子：包括“直接翻译、描绘情景或谈对句意的理解”三类题型。
3.比较赏析题：一般考察文章的主要写作方法或表达技巧的异同。
文言文常见写作方法①写景抒情文：用典、联想、想象、点面结合、动静结合、借景抒情、托物言志、白描细描、象征、烘托、对比、虚实相生，托物寓意等。
②写人叙事文：用典、悬念，照应，抑扬结合、点面结合、叙议结合、首尾呼应、烘托、对比、伏笔照应、铺垫悬念、正侧面相结合、比喻、借古讽今、卒章显志、渲染等。
4．简答题：人物形象把握，内容概括，作者观点态度、情感倾向，谈感悟认识等。
【分值】8--12分。
【题型】课内与课外同题材或同话题文章片段比较阅读，也可以是课内外阅读各自独立考察。
【候选重点】《公输》《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》【专项训练】一、《公输》（二）文言文比较阅读。
（10分）【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”（选自《墨子》）注释：①处：闲居。
统编语文八年级下册课内外文言文精讲精练：4北冥有鱼
4 北冥有鱼一、趣文导读说出来一人为讨债者所逼，乃发急曰：“尔定要我说出来么？”讨债者疑其发己心疾，嘿然①而去。
如此数次。
一日发狠曰：“由你说出来也罢，我不怕你。
”其人又曰：“真个说出来？”曰：“真要你说。
”曰：“不还了。
”【注释】①嘿（mò）然：沉默无言的样子。
【译文】有个人被讨债者所逼，便撒谎说：“你一定要我说出来吗？”讨债人怀疑他犯了心脏病，于是不情愿地走了。
一连多次，都是如此。
一天，讨债人下决心说：“由你说出来算了，我不怕你！”欠债人又说：“当真你要我说出来？”讨债人说：“真的要你说。
”欠债人说：“不还了。
”二、美文精读【作品卡片】庄子（公元前369－公元前286年），名周，汉族，宋国蒙（今河南省商丘市东北梁园区蒙墙寺村）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
他是老子思想的继承和发展者，后世将他与老子并称为“老庄”。
《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。
《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
【文言原文】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【古今对碰】原诗注释译文北【冥】有鱼，其名为【鲲】。
【冥】北海。
同“溟”，海。
【鲲（kūn）】大鱼名。
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。
鲲【之】大，不知【其】几千【之】主谓之间取消句子独立性。
鲲的大，不知道大到几千里；里也；【其】表推测。
化而为鸟，其名为【鹏】。
【鹏】这里指传说中的大鸟。
七年级上册文言文精讲精练（语文版）
七年级上册⽂⾔⽂精讲精练（语⽂版）七年级上册论语⼗六则1.⼦⽈：“学⽽时习之，不亦说乎？有朋⾃远⽅来，不亦乐乎？⼈不知⽽不愠，不亦君⼦乎？”孔⼦说：?学了并经常温习它，不也很⾼兴吗？有同门师兄弟从远⽅来（与我探讨学问），不也很快乐吗？别⼈不了解⾃⼰⽽⾃⼰⼜没什么不满，不也算得上君⼦吗？?2.⼦⽈：“温故⽽知新，可以为师矣。
”孔⼦说：?温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做⽼师了。
?3.⼦⽈：“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
”孔⼦说：?只学习⽽不思考就会迷惑不解，只思考⽽不学习就会在学业上陷⼊困境。
?4.⼦贡问⽈：“孔⽂⼦何以谓之‘⽂’也？”⼦⽈：“敏⽽好学，不耻下问，是以谓‘⽂’也。
”⼦贡问孔⼦说：?孔⽂⼦（死后）凭什么被称作‘⽂’呢？?孔⼦说：?聪敏⽽且爱好学习，向低位⽐⾃⼰低、学识⽐⾃⼰差的⼈请教⽽不以为耻，因此被称做‘⽂’。
?5.⼦⽈：“默⽽识之，学⽽不厌，诲⼈不倦，何有于我哉？”孔⼦说：?默默地记住它，学习⽽不知满⾜，教导别⼈⽽不知疲倦，我有哪⼀样呢？?6.⼦⽈：“三⼈⾏，必有我师矣；择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
”孔⼦说：?⼏个⼈在⼀起⾛，其中也⼀定有我的⽼师；选取他们好的东西加以学习、采纳，他们（⾝上）不好的东西（⾃⼰⾝上如果有，就）加以改正。
?7.曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝——为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：?我每天三次反省⾃⼰——为别⼈谋划不诚⼼诚意吗？与朋友交往不诚实吗？（⽼师）传授的知识不去复习吗？?8.⼦⽈：“见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。
”孔⼦说：?看见德⾏优秀的⼈要想着向他看齐，看见不优秀的⼈也要（对照着）检查⾃⼰。
?9.⼦贡问⽈：“有⼀⾔⽽可以终⾝⾏之者乎？”⽈：“其恕乎！⼰所不欲，勿施于⼈。
”⼦贡问：?有⼀个字可以作为终⾝遵⾏的准则吗？?孔⼦说：?是‘恕’吧！⾃⼰不想承受的，不要施加在别⼈的⾝上。
?10.曾⼦⽈：“⼠不可以不弘毅，任重⽽道远。
《论语》十二章对比阅读复习精讲精练含答案
《论语十二章》对比阅读一〔甲〕曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?〞子曰：“温故而知新，可以为师矣。
〞子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
〞 〔乙〕子贡问政。
子曰：“足食，足兵，民信之矣。
〞子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先〞曰：“去兵。
〞子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先?〞曰：“去食。
自古皆有死，民无信不立。
〞〔1〕解释以下句子中加点词的含义。
①吾日三省．吾身 ②传．不习乎 ③足．食 ④去食．〔2〕翻译①择其善者而从之，其不善者而改之。
②自古皆有死，民无信不立。
〔3〕〔甲〕〔乙〕两文共同强调的是什么?你如何看待它在人生成长中的作用?对比阅读二〔甲〕曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎〞子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
〔 论语 十二章 〕〔乙〕夫君子之行，-------悲守穷庐，将复何及！〔 诫子书 〕 〔1〕解释以下画线的词。
①吾日三省吾身_______②传不习乎________③饭疏食________④非淡泊无以明志________⑤意与日去________〔2〕翻译 ①不义而富且贵，于我如浮云。
②非学无以广才，非志无以成学。
〔3〕诸葛亮提出的“君子之行〞包括哪几点?〔4〕两文内容上都强调了古人对治学的重视。
〔甲〕文主要运用________的修辞手法，〔乙〕文主要运用________的表现手法。
对比阅读三 〔1〕以下各组词语中，加点字的意义全部相同．．的一项为哪一项〔 〕 A.三省．吾身 责躬省．过 反躬自省． B.淡泊明．志 弃暗投明． 眼明．手快 C.静以修．身 茂林修．竹 修．桥补路 D.悲守穷．庐 山穷．水尽 穷．凶极恶 〔2〕翻译 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〔3〕探究：从甲乙两文可以看出，古代治学之人都非常重视什么？对比阅读四〔甲〕子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，------六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
文言文精讲精练(含答案)
【注释】①庄有恭:清朝人，乾隆四年被钦点为状元，官至刑部尚书。
②曾属对否：曾经学过对 对子吗？③厅事：指大堂。
④棋：象棋，由“卒”、“车”、“马”、“炮”、“象”、“士”、“将”组成。
7．下面“命”字的意义与其它三项不同的是( ) 。
(3 分)A ．受命以来，夙夜忧叹B ．因指厅事所张画幅而命之对曰C ．唐雎不辱使命 ．8 ．用现代汉语翻译下面的句子。
(4 分)(1)将军方与客弈，见其神格非凡。
(2)对，小事耳，何难之有！9 ．依据所提供的信息，在下联句子的括号内分别填上一个恰当的字。
(3 分)上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
下联： ( )棋半局，车无轮， ( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
粤中庄有恭 ① ，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直 入索取。
诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。
将军方与客弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？” 庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否②？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？” 庄曰：“一字能之，一百字亦能之。
”将军以其言之大而夸也，因指厅事③ 所张画幅而命之对曰：“旧画一堂， 龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋④ ，便可对矣。
”应声云： “( )棋半局，车无轮， ( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
”．D ．受任于败军之际，奉命于危难之间 ． ．【甲】 山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴， 阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？” (刘禹锡《陋室铭》 )【乙】僧珍在任，平心率下，不私亲戚。
其从父兄 ① 子先以贩葱为业，僧珍既止 ② ，乃弃业欲求 州官。
僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。
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粤中庄有恭①，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。
”将军以其言之大而夸也，因指厅事③所张画幅而命之对曰：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋④，便可对矣。
”应声云：“( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①庄有恭:清朝人，乾隆四年被钦点为状元，官至刑部尚书。
②曾属对否：曾经学过对对子吗？③厅事：指大堂。
④棋：象棋，由“卒”、“车”、“马”、“炮”、“象”、“士”、“将”组成。
7．下面“命”字的意义与其它三项不同的是（）。
（3分）A．受命．以来，夙夜忧叹B．因指厅事所张画幅而命．之对曰C．唐雎不辱使命．D．受任于败军之际，奉命．于危难之间8 ．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）将军方与客弈，见其神格非凡。
（2）对，小事耳，何难之有！9．依据所提供的信息，在下联句子的括号内分别填上一个恰当的字。
（3分）上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
下联：( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）【乙】僧珍在任，平心率下，不私亲戚。
其从父兄①子先以贩葱为业，僧珍既止②，乃弃业欲求州官。
僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。
汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤耳。
”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨⑥，乡人咸劝徙廨以益其宅。
僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”（选自《梁书.吕僧珍传》）注释：①从父兄：堂兄。
②既止：回故乡做官。
③常分：固定的职业。
④叨越：非分占有。
⑤肆：店铺。
⑥督邮廨（xiè）：督邮办公的屋子。
12.下列加点词语的解释，有错误的一项是（）A.斯．是陋室（斯：这）B.可以调．素琴（调：调整）C.平心率下，不私．亲戚（私：对……偏心）D.但当速反．葱肆耳（反：通“返”，返回）13.下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确．．．的一项是（）A.【甲】文中作者用自然环境的清新来烘托陋室不陋，用往来人物的不俗、主人生活情趣高雅来衬托陋室不陋。
B.【乙】文中，乡亲们劝吕僧珍把官衙搬走来扩大自己的住宅，他没有接受，表现了吕僧珍清正廉洁的品质。
C.【甲】文结尾以“诸葛庐”“子云亭”作类比，并引用孔子的话，意在表明：只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不漏。
D.【乙】文讲述吕僧珍做官不为亲属开后门，不以权谋私的故事，他的品质在封建社会中是难能可贵的。
14、把“文言文阅读”文文中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分，每小题3分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）吾荷国重恩，无以报效。
（一）丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。
住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。
去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。
”“何以赠之？”曰：“与之五百。
”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。
”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。
”立命小将赍绢五百、书一函，追之。
曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。
”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。
【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。
②于頔：人名，唐朝大臣。
③海客：居无定所的江湖人。
④客将：客籍将领。
⑤赍：携带。
19.根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。
（2分）（1）以海客遇之（）（2）于公大恨（）遇：A.相逢，不期而会 B.碰到，遭受 C.相待，接待恨：A.遗憾，后悔 B.不满 C.通“很”，违逆，不听从。
20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。
（3分）（）去后，（）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”（）曰：“已去。
”21.用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）立命小将赍绢五百、书一函，追之。
22.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。
（3分）（二）杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚．其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。
故必尽逐其乌蜂，其不去．者众哜①而杀之。
今居于朝者，无小大无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。
而子独邀④以食，先星．而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。
吾忧子之为乌蜂也。
”熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻．观者笑也。
”注解：①哜（jiē）齐鸣声。
②胝（zhī）老茧③瘃（zhú）冻疮。
④遨（áo）游玩18．下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（）（3分）Ａ．黄蜂殚．其力以为蜜（竭尽）Ｂ．其不去．者众哜而杀之（离开）Ｃ．先星．而卧（先前）Ｄ．以贻．观者笑也（留给）19．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（4分）句子：今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。
20．文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。
（4分）参考答案：7．（3分）B8．(4分)（1）（2分）将军正好和客人下棋，看到他神态气质非同一般。
（2）（2分）对对子（对子或对联），小事罢了，有什么难的！9．（3分）残（象）、马、卒（兵）参考译文：广东中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。
（他的）家邻近镇粤将军署，当时正在玩放风筝的游戏，（风筝）恰好落到将军署的内院，庄有恭径直进入要求归还。
那些衙役因为他岁数小而忽视了他，没有及时阻挡他进入。
将军正好和客人下棋，看到他神态气质非同一般，立刻质问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。
将军说：“你读过书没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对对子，小事罢了，有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。
”将军认为他夸大其词，于是就指着厅堂张贴的画叫他对对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄有恭说：“就这里的一盘棋，便可以对了。
”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”参考答案：19.C A20.牛公于頔客将21.于頔立即命令小将，带上一百匹绢绸，一封书信，追赶他。
22.当受到冷遇时，他“怒而去”，当赠他五百钱时，他“掷之于庭”，当于派人追上他，送上绢绸书信时，他“不启封，揖回”，可见他是一个个性鲜明，率性而为的人。
参考译文：丞相牛僧孺当年应举时，知道于頔看人非常准，就专门去襄阳拜访。
他在襄阳住了数月，见了于頔两次，但于只是像对海客那样招待他，牛公很恼火，就走了。
牛公走后，于忽然把待客的人找来问道：“几天前有个牛秀才的，走了没？”待客人说：“已经走了。
”于又问：“送了他什么东西呀？”待客人答道：“给了五百个钱。
”于问：“他接受了吗？”待客人答：“那人把钱扔在庭院里就走了。
”于公非常不安，对身边的宾客说：“我因为事务繁杂，招待不周啊。
”他立刻叫个手下带着绸绢、五百钱和一封书信去追，并吩咐说：“如果牛秀才还没出襄阳地界，就把他带回来。
如果他已经离开襄阳地界，就把书信给他。
”手下在襄阳地界之外追上了牛公，把信给了他，牛公却信都不开封，就作揖回绝了。
参考答案：18（Ｃ）（3分）19．如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，（他们）都是对楚国有益的人。
20．好逸恶劳（好吃懒做、不劳而获）；强词夺理（厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧）参考译文：杞离对熊蛰说：“你也知道有一种乌蜂吗？黄蜂竭尽全力采花酿蜜，乌蜂不能酿蜜却只会吃蜜。
所以那些赖着不走的，群蜂就齐鸣着咬死它。
如今身居朝迁的人，不论官职大小，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事，都是对楚国有益的人。
但你却独自游玩而食，星星还没有出来，你就先入睡，太阳出来了，而你还没起身，你这对楚国没有好处的人啊。
我担心你要成为乌蜂啊。
”熊蛰说：“你没有注意人的脸吗？眼睛和鼻子、嘴都是每天必须急用的，惟独眼眉没有什么事干，你可以把它去掉啊，然而人们都有眼眉而惟独你没有眼眉，那怎么好看呢？凭着楚国这样大，却不能容下一个游玩而食的士人，我担心那就要成为没有眼眉的人，而留给观看的人笑话了。
”【评语】身居官职，就要竭其所能，勤政为民，正所谓在其位谋其政居其位而不谋其事，就像不劳而获的乌蜂一样，于国于民，何益之有？疏于操劳而强词夺理，更是厚颜无耻，自甘堕落。
杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？。