小学数学文化活动月活动方案

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** 小学第一届“数学文化月”活动方案

一、活动主题：活动口号：“认识数学、亲近数学、挑战数学、玩好数学” 活动主题：“感受数学文化，品味数学魅力”

二、活动目的：

给学生提供一个多途径、多方法、多角度了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学眼光观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑。引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的文化魅力，让学生在活动中提升思维，在挑战中享受快乐。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，让学生在“认识数学、亲近数学、挑战数学、玩好数学” 的同时，借活动扩大学校的影响，渲染学校的数学氛围，借活动展示学校特色建设的成果，促进学校的特色建设。

三、活动对象：

全校1 至6 年级学生。

四、活动时间：

2015 年11 月1 日——11 月30 日（第十周——第十三周）

五、活动内容：活动一：我是小小设计师

1.活动规则：让学生在实践操作活动中，能运用所学的数学知识发挥自己想象力和创造力，

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自主进行手工设计。使学生在活动中感受生活中的数学美，培养学生的创新精神和实践能力。

2.评比奖励方式：每班择优十份作品，参与本年级评比，设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

3.各年级具体设计主题：

一年级：数学想象画。以数字（1、2、3……）、符号（+、-、＜、＞、=……）或几何图形等数学元素，绘画心目中的数学世界。

二年级：数学日记。以数学日记形式，记录生活中学习应用数学的有趣故事，或者解决的数学问题。鼓励图文并茂。

三年级：数学故事。鼓励学生编写数学小故事，情节生动，图文并茂，能用数学知识解决实际问题。

四年级：数学手抄报设计。数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式，不仅能拓宽学生的学习领域，丰富学生的视野，更能激发学生学习数学的兴趣。

五年级：数学思维导图设计。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。

六年级：“数学文化月”图标设计。利用所学的各种图形和各种平移、旋转和轴对称等知识进行加工创作，设计出月亮湾小学”数学文化月“活动的图标。

（备课组长负责制定好本年级活动的具体实施方案）

活动二：“我是计算小能手”比赛

1. 参赛对

1-6 年级全体学生

象：

2.考试时间：20 分钟

3.比赛内容：各年级相关数学口算、速算题目

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4.评比与奖励：各年级按照分数高低，设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

六、闭幕式：总结颁奖。

时间：第十三周星期五早操时间

七、活动总结：

各备课组收集、整理资料（照片、文本及电子资料）交教研组长。

** 小学数学组

2015-10-30