卓越工程师培养方案doc资料
XX省教育厅启动卓越工程师教育培养计划的.doc
：黑龙江省卓越工程师教育培养计划实施方案为落实培养适应我省“八大经济区”、“十大工程＂建设需要的大批应用型人才,推进黑龙江省卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”)，特制定本实施方案。
一、指导思想以理论和“”重要思想为指导,深入落实科学观，全面党的教育方针，落实《国家中长期教育和规划纲要（２０１0－20２0年）》和《黑龙江省中长期教育和规划纲要（２０1０-２02０年）》的精神，树立全面和多样化的人才观念,树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。
和创新高等工程教育人才培养模式，提等工程教育质量，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,着力提高学生服务国家和人民的责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力.为转变我省经济方式，推动结构优化升级培养应用型人才.二、主要目标面向界、面向世界、面向未来，培养适应我省“八大经济区"、“十大工程"建设需要的大批应用型人才,为振兴北老奠定坚实的优势。
以实施“卓越计划”为突破口，促进省域各高校工程教育和创新,高校和行业企业联合培养人才的新机制，建立具有国内先进水平、龙江特色应用型的现代高等工程教育体系，推动我省从工程教育大省走向工程教育强省。
三、培养标准本次“卓越计划”以本科层次学生为主，本科层次所培养的卓越工程师应达到如下知识、能力与素质的要求：1．具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、责任感和丰富的人文科学素养；２．具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3。
具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；4。
掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的现状和趋势;5.具有综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案,并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护的能力；6．具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；7.具有信息获取和职业学习能力；８。
卓越工程师学院培养方案
卓越工程师学院培养方案一、培养目标卓越工程师学院的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质工程师，具有较好的工程专业知识、丰富的实践经验和创新能力，具有国际视野和国际竞争力的工程技术人才。
二、培养原则1. 教育教学与科研相结合，注重理论与实践相结合。
2. 教育培养与创新实践相结合，注重学生创新创业意识的培养。
3. 教育培养与人才培养相结合，注重学生综合素质的提高。
4. 教育培养与社会服务相结合，注重培养学生为社会服务的意识和能力。
三、专业设置卓越工程师学院设置了电气工程、机械工程、土木工程、计算机科学与技术等专业，其中包括了通信工程、控制工程、电子工程、自动化工程等方向。
通过毕业设计、实习实训、创新创业等教学环节，学生可以在所学专业中得到系统的理论和实践训练。
四、课程设置卓越工程师学院的课程设置充分考虑了学生的综合素质和实际需求，强调实践性和创新性。
除了基础课程外，还设置了创新创业、实践教学、外语、体育等课程，以培养学生的创新精神和实践能力。
同时，根据学生的个性特点和未来发展方向，还设置了选修课程和专业课程，让学生在专业方向上有更多的选择和发展空间。
五、教育教学模式卓越工程师学院注重教育教学模式的创新，采用了多种教育手段和方法。
比如，采用项目驱动的教学模式，通过学生参与项目综合实践，培养学生的工程实践能力和创新能力；采用问题导向的教学模式，通过引导学生解决实际问题，培养学生的问题分析和解决能力；采用工程案例教学模式，通过案例分析和讨论，培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
六、实践教学与实习实训卓越工程师学院强调实践教学与实习实训，通过实验教学、实习实训、毕业设计等环节，培养学生的工程实践能力和创新能力。
学生在实践教学中将学到的理论知识与实际实践相结合，不断提高自己的专业技能和实际操作能力。
通过实习实训，学生可以在实际工程项目中参与设计、施工、管理等工作，提高自己的工程实践技能和综合素质。
七、创新创业卓越工程师学院注重培养学生的创新创业能力，通过创新创业教育、创新竞赛、双创实践等活动，激发学生的创新创业意识和能力。
卓越工程师培训规划方案
卓越工程师培训规划方案一、培训目标通过本次培训，旨在培养和提升工程师的专业知识、技能和综合素质，使其具备在工程领域中独立、创新和卓越的能力，能够适应不同行业的工程项目需求，具备一定的领导和管理能力，成为业内的卓越工程师。
二、培训对象本次培训对象为在职工程师、初级工程师及高校工程专业毕业生，对工程领域有浓厚兴趣，并愿意提升自己专业能力的人员。
三、培训内容（一）专业知识培训1. 工程制图与CAD技术2. 硬件开发与嵌入式系统3. 结构设计与强度分析4. 电气控制与自动化技术5. 建筑设计与施工管理6. 水利工程与水资源管理（二）通用技能培训1. 项目管理与团队协作2. 客户沟通与需求分析3. 创新思维与解决问题能力4. 文案撰写与汇报技巧5. 沟通表达与演讲能力6. 时间管理与压力调适能力（三）实践工程项目1. 以真实工程项目为背景，让学员在实际项目中锻炼专业技能和项目管理能力2. 指导学员制定项目计划、实施过程中解决实际问题四、培训方式（一）课堂授课1. 由专业领域的资深工程师及教授主讲2. 采用案例分析、讨论、互动的方式进行教学3. 每周进行专业知识培训、通用技能培训及项目实践（二）实践指导1. 每位学员根据自身兴趣和职业规划选择一个实际项目进行实践2. 提供项目指导老师进行实际指导和辅导（三）学习讨论1. 每周举行学习讨论会，学员分享项目进展，分享学习心得，相互学习借鉴2. 提供学习小组，相互推动，相互督促五、培训考核（一）项目考核1. 学员需要完成一个真实工程项目，并形成书面报告和项目成果展示2. 项目需由专家评审团进行评分（二）理论考核1. 采用闭卷考试的方式进行专业知识和基础技能的考核2. 考试内容涵盖专业知识和通用技能（三）实践考核1. 通过实际项目完成情况、创新能力等多方面考核学员的实践能力2. 学员需要在项目进行过程中不断调整、解决问题六、培训师资培训师资主要由资深工程师、行业专家及教授组成，他们在工程领域有丰富的实践经验和专业知识，能够为学员传授实用技能和工程实践经验。
卓越工程师培养活动方案
卓越工程师培养活动方案一、培养目标卓越工程师是指在工程技术领域具有卓越专业能力和综合素质的工程技术专家。
卓越工程师培养活动的目标是培养具有创新精神、团队合作能力、跨学科综合能力和良好的职业道德的工程师。
二、培养方案1. 课程设置（1）主干课程主要包括数学、物理、工程力学、材料力学、电子电路、控制原理、计算机基础、工程设计、项目管理等课程，力求全面培养学生的基础理论和实践能力。
（2）选修课程选修课程包括：创新设计、团队合作、跨学科科学、职业道德等课程，培养学生的综合能力和职业素养。
2. 实践教育为学生提供丰富的实践教育机会，包括实验课、实习实训、创新项目等，培养学生的动手能力和实践经验。
3. 项目导师制每位学生配备项目导师，由项目导师负责学生的个性化学习和职业规划指导，帮助学生充分发挥自己的潜能。
4. 双师型教师队伍建设建立由企业工程师和学校教师共同组成的双师型教师队伍，为学生提供工程实践和理论学习相结合的教学环境。
5. 跨学科交叉培养鼓励工程学科与其他学科进行交叉培养，培养学生的综合能力和创新能力。
6. 行业合作积极与行业合作，为学生提供丰富的实践机会和就业资源，提高学生的职业竞争力。
7. 国际化培养扩大国际交流，吸引国际学生和教师来校交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
8. 奖学金计划设立多种奖学金计划，鼓励卓越学生在学术和技术上的表现，激励学生努力学习和实践。
9. 职业规划辅导为学生提供职业规划辅导，帮助学生了解工程行业的就业趋势和发展前景，指导学生合理规划未来职业发展。
10. 专业认证通过国家或国际专业认证，提升学校工程专业的教学水平和国际影响力。
三、实施路径1. 改革课程设置，精心设计主干课程和选修课程。
2. 建立实践教育基地，提供全方位的实践教育资源。
3. 建立项目导师制，为每位学生配备项目导师。
4. 培养双师型教师队伍，鼓励教师与企业工程师合作。
5. 推进国际化交流，建立国际交流项目，鼓励学生参与国际交流。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。
2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。
3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。
4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。
2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。
四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。
为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。
五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。
2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。
卓越工程师培养计划
卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划一：卓越工程师培养计划前言□“卓越工程师培养计划”：指高等学校培养具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。
□借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。
□通过实施“卓越工程师培养计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。
一、基本思路以科学发展观为指导，以培养卓越工程师为追求，以世界两大工程教育体系为参照，以工学交替为手段，以CDIO为模式，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，以学生学业成果作品化为抓手，着力构建有利于大学生成人、成才、成长的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。
二、培养目标和要求1.培养目标培养具有扎实的基础理论与专业知识，具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质，知识、能力、素质协调发展，德、智、体、美全面发展，能在现代制造业第一线从事机械产品及机电一体化产品的设计制造、技术开发、应用研究、运行管理等方面工作的机械类“现场工程师”。
2.培养要求本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习电子技术、算机技术和自动控制技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，有进行机电产品设计和制造、生产组织管理等的基本能力。
毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，良好的文字和语言表达以及技术沟通能力；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、工程材料、机械设计与制造、电子电工技术、液压传动与气动、计算机与信息技术等领域的基础知识；(３)具有本专业领域内某个专业方向（机械制造及其自动化、机电一体化产品设计、现代模具设计制造、汽车零部件设计与制造、计算机辅助工程等）所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；(４)具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本技能及较强的计算机应用能力；具有较强的分析和解决工程实际问题及初步的科学研究、科技开发、组织管理能力，以及较强的自学能力和创新意识；(５)掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有一定的读、写、听、说能力；（６）具有良好的综合素质，尤其是较强的团队协作意识、创新精神、责任感、意志品质与身体素质等非智力因素。
卓越工程师培养计划实施方案(1)
卓越工程师培养计划实施方案 (1)山东理工大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况汇报 (15)“卓越工程师培养计划”试点工作方案 (18)卓越工程师培养计划实施方案2010. 2.28目录一、基本思路 1二、人才培养目标 4三、参与专业、培养学制和学生规模 4四、培养方式 44.1 本科阶段54.2 研究生阶段 64.3 能力培养要求6五、政策措施75.1组织管理 75.2经费保障 85.3 学生遴选85.4 教学实施95.5 毕业标准115.6 学籍管理115.7 师资培养11六、办学资源136.1学校资源 136.2企业资源 13七、对国家政策支持的希望14高素质的科技人力资源，是实施自主创新战略和建设强大国家的第一资源，也是实施科教强国与人才强国战略的根本。
培养和造就高素质、创新型工程科技人才，是增强自主创新能力、促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的关键，拥有一批世界一流的工程科技领军人才，更是我国成为强大国家的重要标志。
我校卓越工程师培养计划旨在通过教育理念、培养目标、培养模式、教学内容、教学方法、评价体系、队伍建设等多方面改革和创新，培养一批能在未来重大科学与工程领域发挥关键作用的卓越人才。
一、基本思路立足于培养与经济社会发展相适应、活跃于工程科技领域的卓越工程师，以“素质”、“知识”、“能力”、“准职业化”为四轮驱动，突出企业参与人才培养，构建“校企联动，学做结合，学工交替”的工程人才培养模式，着力提高学生工程意识、工程素质、工程实践能力和创新能力。
（1）四轮驱动以对知识、能力、素质和职业训练同等重视的态度，分阶段、有重点地对学生进行培养，力求以四轮共同驱动的方式，推动学生克服障碍、熟悉工程，更快进入社会，承担国家重任。
四轮驱动模式（2）校企联动根据行业特点与需求，科学制定校外人才培养基地建设规划，不断加深学校与企业在高等工程教育的合作。
促使企业加大对人才培养的投入，双方共同建设和开发实践教学资源。
卓越工程师教育培养方案
卓越工程师教育培养方案一、背景与意义工程师是现代社会不可或缺的重要人才，他们将科学理论与实际生产结合，致力于解决人类面临的各种技术难题，推动科技进步和社会发展。
随着科技和经济全球化的加速发展，工程师的教育培养也面临着新的挑战。
为了培养更多卓越工程师，满足社会对人才的需求，建立科学、系统、全面的卓越工程师教育培养方案具有重要的意义。
二、培养目标1. 具备坚实的理论基础和宽广的专业知识，能够熟练运用科学方法解决工程问题；2. 具有创新精神和批判性思维，能够不断钻研、创新并改进工程技术；3. 具备团队协作和沟通能力，能够在多元化环境中协调合作，解决复杂问题；4. 具备自我学习和持续发展的意识，能够适应快速变化的社会和技术环境。
三、课程设置1. 基础课程数学、物理、化学、计算机基础等基础课程，为工程师的专业学习打好基础。
2. 专业课程根据工程师的不同专业方向，设置相应的专业课程，如工程设计、制造工艺、材料科学、电子电气、机械制造等。
3. 实践教学在培养卓越工程师的过程中，实践教学是不可或缺的一环。
通过实验室实验、工程项目实践、企业实习等形式，培养学生的实际操作技能和问题解决能力。
4. 创新创业教育培养学生的创新精神和创业意识，开设创新创业竞赛、创业导师指导等实践课程，激发学生的创新潜能。
四、教育培养方案1. 课堂教学采用多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、互动式教学等，提高学生的学习兴趣、增强专业知识的掌握能力。
2. 导师制度为每位学生配备专业导师，对学生进行一对一的指导和辅导，帮助学生规划学习与发展方向，提供个性化的学习支持。
3. 实践教学加强实验室建设，引进先进的设备和技术，完善实验教学大纲，扩大实验教学内容，提高实验教学的针对性和实用性。
4. 项目实践组织学生参与工程项目实践，通过项目的执行和管理，培养学生的团队合作精神和项目管理能力。
5. 实习就业积极联系企业，为学生提供实习就业机会，帮助学生了解实际工作需求，培养学生适应工作环境和解决问题的能力。
卓越工程师培养计划 方案
卓越工程师培养计划方案一、目标设定本卓越工程师培养计划旨在培养具备创新精神、实践能力和国际视野的优秀工程师，以满足国家和社会对高素质工程技术人才的需求。
通过本计划的培养，学生应具备扎实的专业基础，掌握先进的技术方法，具有较强的工程实践能力，能够在工程领域中发挥重要作用。
二、课程体系设计1.理论课程体系：根据工程领域的特点和需求，构建完善的理论课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
注重课程内容的更新和优化，引入国内外先进的教学理念和方法。
2.实践课程体系：加强实践教学环节，构建以实验、课程设计、实习实训为主的实践课程体系。
注重实践教学内容的更新和拓展，提高学生的实践能力和创新精神。
3.综合素质培养：通过开设人文社科类课程、创新创业课程等，提高学生的综合素质和人文素养。
鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、师资队伍建设1.引进高层次人才：积极引进具有博士学位或高级职称的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。
2.培养青年教师：通过设立青年教师发展基金、选派青年教师参加国内外学术交流等方式，培养青年教师的学术水平和教学能力。
3.加强师资培训：定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
四、实践教学环节1.实验实践教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和场地，满足学生的实验需求。
鼓励学生参与科研项目和实验室建设，提高学生的实践能力和创新能力。
2.实习实训基地建设：加强与企业的合作，建立稳定的实习实训基地。
通过实习实训，让学生了解工程领域的实际需求和发展趋势，提高学生的工程实践能力和职业素养。
3.社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
五、校企合作1.与企业建立合作关系：与相关企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划。
通过校企合作，让学生了解企业的实际需求和发展趋势，提高学生的职业素养和就业竞争力。
卓越工程师培训计划方案
卓越工程师培训计划方案一、背景当前，工程师在各行各业中扮演着重要的角色。
随着科技的不断发展和社会的不断进步，工程师需要不断提升自己的专业能力和素质，以适应市场的需求和挑战。
因此，建立一个完善的工程师培训计划，对于企业来说具有重要的意义。
二、培训目标1. 提升工程师的专业技能，使其能够更好地应对复杂的技术问题和工程挑战。
2. 培养工程师的创新意识和团队精神，使其能够在工程项目中发挥更大的作用。
3. 培养工程师的领导能力和管理能力，使其能够承担更多的责任，并为企业发展做出更大的贡献。
4. 提高工程师的综合素质和职业素养，使其能够处理好个人生活和工作之间的平衡。
三、培训内容1. 专业技能培训（1）工程设计原理和方法；（2）工程项目管理和实施；（3）现代先进工具的使用；（4）相关业务知识和技术知识的学习。
2. 创新意识和团队精神培养（1）解决问题的创新思维培养；（2）团队协作能力培养；（3）团队领导力培养；（4）沟通表达能力培养。
3. 领导和管理能力培养（1）领导技能的培养；（2）团队管理的技巧和方法；（3）项目管理和决策能力的培养；（4）变革管理和创新管理的学习。
4. 综合素质和职业素养提升（1）自我管理和情绪管理；（2）职业道德和职业操守；（3）职业规划和职业发展；（4）学习方法和学习态度。
四、培训形式1. 线上培训通过网络课堂的形式，提供各类专业技能培训课程，包括工程设计理论、项目管理实践、先进工具的使用方法等。
2. 实验室培训通过实验室的形式，进行专业技能的操作实践和团队协作能力的培养。
3. 现场培训通过到企业现场进行考察和调研，了解实际情况，并进行培训指导，提高工程师的领导和管理能力。
4. 案例分析通过真实案例的分析和讨论，提高工程师的解决问题的能力和判断能力。
五、培训对象本次培训面向全体工程师，包括工程设计师、项目经理、技术主管等各类工程技术人员。
六、培训师资1. 内部培训师公司内部的技术专家和管理人员，都可以作为培训师资，因为他们熟悉公司的业务和情况。
机械工程(卓越工程师)专业人才培养方案(本科)
机械工程专业（卓越工程师）一、培养方案（一）本科学制基本学制四年，在企业累计实践不少于八个月时间。
（二）学位授予工学学士学位（三）培养目标本专业（卓越人才培养）是按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路和标准要求，适应先进制造业国家战略的实施和装备制造业的发展，特别是满足轨道交通装备制造业的需要，强调德智体美全面发展，注重机械工程研究、设计、制造及自动化的基础知识、基础理论、基本技能和应用能力，发扬勤于实践、勇于创新的能力，培养能从事机械工程领域内的设计制造、应用研究、技术开发、运行管理和经营销售等方面工作，具备良好职业道德、较强的实践能力和创新精神，能站在机械行业技术前沿的工程师。
（四）培养规格（毕业生应获得的知识和能力）1. 热爱祖国，遵纪守法，身心健康。
具有优良的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。
2. 具有从事机械工程所需的数学等相关自然科学以及经济和管理知识。
3. 掌握机械设计原理与方法，机械制造工程与技术、控制理论与技术、工程测试及信息处理等知识，具有系统的工程实践学习经历；了解机械工程领域前沿发展现状和趋势。
4. 具有设计实验方案、进行实验、分析和处理数据的能力，具有在机械工程实践中初步掌握并使用各种技术、技能的能力。
5. 具有较强的工程实践能力和创新能力；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。
6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
7. 了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响。
8. 具有较强的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。
9. 对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力。
10. 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
“卓越工程师培养计划”培养方案
“卓越工程师培养计划”培养方案卓越工程师培养计划培养方案背景：在快速发展的时代背景下，工程领域的需求越来越高。
为了满足社会对卓越工程师的需要，我们制定了一套培养方案，以培养具备卓越技术能力和创新精神的工程师。
目标：培养目标是打造一批具有丰富知识储备、良好的工程素养和创新能力的卓越工程师，其技术水平和实践能力能够满足当前和未来工程领域的需求。
培养内容：1.知识体系建设：建立一套完善的知识体系，包括基础知识以及专业知识。
通过理论课程、学术研讨和实践项目，确保学生掌握扎实的理论基础和综合运用的实践能力。
2.实践能力培养：通过项目实践、实习和实践案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
鼓励学生主动参与工程实践，锻炼其分析问题、提出解决方案和实施的能力。
3.创新精神培养：鼓励学生从事创新项目，并提供相应的资源支持。
培养学生发现问题、解决问题的能力，并促进学生在工程领域中提出新的理念和方案。
4.团队合作能力培养：强调团队合作的重要性，通过小组项目和团队建设活动培养学生的团队合作和沟通交流能力。
在实践环节注重学生与不同背景的同学合作，培养学生的协作能力。
5.社会责任培养：强调工程师在社会发展中的责任和义务，培养学生的社会责任感。
通过参与社会公益项目和社区服务，使学生了解工程技术对社会和环境的影响，并培养学生的社会责任意识。
6.学习能力培养：培养学生自主学习和持续学习的习惯和能力。
通过开设研究生课程和提供相关学习资源，鼓励学生进行深入的学术研究，提高其学术能力和创新能力。
培养方式：1.理论学习：开设一系列课程，包括基础课程和专业课程。
加强基础知识的学习，提供深入的专业学科知识。
2.实践项目：安排学生参与实践项目，例如工程设计竞赛、实验室研究和工程实习等，提供实践机会，培养学生的实践能力。
3.学术研讨：定期举办学术研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果和技术前沿，激发学生的学术兴趣和创新思维。
4.导师制度：为每位学生分配一位导师，定期进行一对一指导和交流，帮助学生规划个人学习和职业发展。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案1.课程设置：通过制定专业课程的全新结构，将理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
课程包括基础课程、专业课程和实践课程。
基础课程主要包括数学、物理、计算机基础等，专业课程主要涵盖工程设计、工程管理、工程经济等，实践课程主要包括实验操作、实地考察、项目综合实践等。
2.实践教学：通过开展各类实践教学活动，如实验实训、专业实习、工程项目等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
实践教学活动应与课程紧密结合，促进学生理论知识的运用和实际操作的能力。
3.创新创业教育：建立创新创业教育的体系，培养学生的创新精神和创业能力。
通过开设创新创业课程、组织科研项目和创业实践等，激发学生的创造力和创新意识，培养其成为具有创新能力的工程师。
4.专业导师制度：为每位学生分配专业导师，进行个性化培养和指导。
导师负责学生的学术指导、职业规划和专业发展等，定期与学生进行面对面的交流和指导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
5.国际化教育：开展国际交流与合作，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
通过开展双学位项目、短期交流项目和海外实习等，使学生接触国际先进理念和技术，培养跨国公司就业和跨国团队合作的能力。
6.社会实践：将社会实践纳入教育培养计划，通过参与社会公益活动、社会调研和社区服务等，培养学生的社会责任感和人文素养。
7.学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，提升学生的综合素质和专业能力。
学校应提供相关的资源和支持，指导学生参与国内外学科竞赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
通过以上的专业培养方案，有望培养出具备创新能力、综合素质和国际视野的卓越工程师。
学生在完成专业课程的同时，还能够积累丰富的实践经验，并通过创新创业教育、国际化教育和社会实践等活动，全面提升自身素质。
培养卓越工程师队伍方案
培养卓越工程师队伍方案一、培养目标1. 适应国家战略需求。
国家的发展战略需要一批批掌握先进科技和工程知识的工程师。
他们要具有国际化视野，能够在国际上卓有成绩。
2. 兼具理论研究和实践应用能力。
优秀的工程师不仅要具备扎实的理论知识，更需要具备较强的动手能力和创新意识，能够将所学知识应用于实际工程项目中。
3. 具备团队合作和领导能力。
现代工程项目往往是大型的综合性工程，需要工程师在团队中协作，同时也需要能够承担领导责任，协调各个团队成员。
4. 重视职业道德和社会责任。
工程师需要具备高尚的职业道德和社会责任感，要以人为本，关注环境保护和可持续发展。
二、培养内容和方法1. 设置科学的课程体系。
工程师培养的核心是理论知识和实践技能的相结合，因此需要设计科学合理的课程设置，包括基础理论课程和实践技能训练。
2. 加强实践教学。
实践教学是培养工程师的关键，可以通过实验课、实习、设计项目等方式来培养学生的动手能力和创新意识。
3. 引入先进的教学手段。
现代教育需要利用信息技术手段，可以采用虚拟仿真技术、网络课程等方式来提高教学效果。
4. 鼓励学生参与科研活动。
学生参与科研活动可以培养他们的探究精神和创新能力，可以通过社会项目、科研课题等方式来鼓励学生参与科研活动。
三、培养环境和实践1. 提供良好的实训条件。
学校和企业需要提供良好的实训条件，包括实验室设备、实训教师和实训项目等，以满足学生的实践需求。
2. 加强与企业合作。
学校和企业需要加强合作，以便提供更多的实践机会和岗位实习，从而让学生更好地了解工作实际。
3. 鼓励学生参与竞赛和实践项目。
学校可以组织各种工程技能竞赛和实践项目，鼓励学生参与其中，培养他们的竞争意识和动手能力。
4. 搭建良好的交流平台。
学校和企业可以建立交流平台，让学生可以与企业工程师和教师进行交流，从而更好地了解工程实践。
四、后期培养1. 加强实习和工程师培训。
毕业后，学校和企业可以加强实习和工程师培训，让毕业生更好地适应工作环境。
“卓越工程师计划”硕士研究生培养方案(201109版) .doc
“卓越工程师计划”硕士研究生培养方案（201109版）电子与通信工程领域硕士研究生培养方案工程领域代码：一、工程领域简介（150字）“卓越工程师计划”是电子与通信工程领域专业硕士研究生培养的创新实践，依托具备“电子科学于技术”和“信息与通信工程”两个一级学科的电子工程系全面负责学生培养工作。
电子工程系师资力量雄厚，现有教职工约130人，其中教授36名，中国科学院资深院士1名，科学院和工程院两院院士1名，博士生导师30余名，教育部长江计划特聘教授2名，国家杰出青年基金获得者4名，973项目首席3名, 副教授（含副研究员）50人。
另外还聘请了30多名国内外著名学者为顾问教授或兼职教授。
电子工程系还拥有4个国家级科研基地：“区域光纤通信网与新型光通信系统”国家重点实验室、“TFT—LCD关键材料及技术”国家工程实验室、“信息内容安全”国家工程实验室、“数字电视”国家工程研究中心以及4个省部级科研基地：“信息安全管理与服务”国家教育部工程研究中心、“电子系统设计与电磁兼容研究”教育部国防科技重点实验室、“数字媒体处理与传输”上海市重点实验室、“信息安全综合管理技术研究”上海市重点实验室。
与国内外多家知名企业建立了联合实验室。
如：上海交大-德州仪器DSP联合实验室，上海交大-微软联合实验室，上海交大-IBM联合实验室等。
学生培养过程中注重理论学习与实践性环节的融合，对“卓越工程师计划”的学生安排近1年的企业实践活动。
二、培养目标为电子与通信领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具备一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
学位获得者应掌握电子与信息工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，并具有较强的计算机和英语应用能力，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有创新意识和独立承担工程技术和工程管理工作的能力，具有良好的职业道德，热爱祖国，积极为我国社会主义现代化建设服务。
三、学习年限与学分“卓越工程师计划”研究生学制为2.5年，其中第1学年主要在学校内完成课程修读，第2学年在企业进行实习，实习由校内导师和企业导师共同负责，学生在企业实习内容应和学位论文研究内容相吻合。
“卓越工程师培养计划”参考资料
关于修改“卓越工程师培养方案〞高校方案的通知有关高等学校：根据我司实施“卓越工程师培养方案〞的总体安排，拟在2021年12月上旬召开有关高校参加的“卓越工程师培养方案〞高校方案第二次研讨会。
请参与研讨会的高校修改完善本校方案，并准备提交第二次研讨会交流，现将修改意见通知如下：1．至少补充一个专业的企业学习阶段培养方案。
“卓越工程师培养方案〞包括在学校学习和在企业学习两个阶段。
参会高校应选择适宜的企业作为本校“卓越工程师培养方案〞的联合培养单位，拟订在企业学习阶段的培养方案。
2．补充学校培养标准。
参会高校至少应拟订一个专业的本科阶段学校培养标准初稿，并将学校培养标准所规定的能力要求落实到某一个具体的教学活动中去实现。
为便于参与研讨会的高校修改完善本校方案，提供附件材料请高校参考。
附件1：“卓越工程师培养方案〞学校培养标准编制要求〔讨论稿〕，提出高校培养标准的总体要求，示意学校培养标准的表述方式和详细程度，以及能力要求落实到一个具体的教学活动中去实现的表述方式。
参会高校应参照这个格式，但可以采用不同的能力体系。
附件2：“卓越工程师培养方案〞国家通用标准〔讨论稿〕，是引导性的标准，学校培养标准应高于国家通用标准。
附件3：“卓越工程师培养方案〞行业专业标准〔机械样例讨论稿〕，是行业对人才培养提出的具体要求，高校应在此根底上，结合本校的特色与人才培养定位制定学校培养标准。
附件4：“卓越工程师培养方案〞要点，是对关键问题的说明。
请参会高校在12月7日8：00前，将修改后的完整方案发到高教司理工处。
联系人：都昌满，侯永峰，：，邮件地址：lgjiaozhiwei。
收到邮件请通过电子邮件回复，有问题请尽可能通过电子邮件反应，或通过QQ〔15308239〕联系。
有关召开“卓越工程师培养方案〞高校方案第二次研讨会的正式通知将于近期发出。
附件：1.“卓越工程师培养方案〞学校培养标准编制要求〔讨论稿〕2.“卓越工程师培养方案〞国家通用标准〔讨论稿〕3.“卓越工程师培养方案〞行业专业标准〔机械样例讨论稿〕4.“卓越工程师培养方案〞要点〔讨论稿〕理工处二OO年十一月二十日附件1：“卓越工程师培养方案〞学校培养标准编制要求〔讨论稿〕一、制定学校培养标准的总体要求参加“卓越工程师培养方案〞的高校，应在国家通用标准〔的指导下，按照行业专业标准的根本要求，结合本校特色和人才培养定位，制定本校的工程师培养标准。
卓越工程师培训计划方案
一、方案背景随着我国经济社会的快速发展，对高素质工程技术人才的需求日益增长。
为提高工程技术人才的培养质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型工程技术人才，特制定本卓越工程师培训计划方案。
二、培训目标1. 培养具备坚定理想信念、社会责任感和职业道德的工程技术人才；2. 提高工程技术人才的专业知识和技能，使其能够胜任复杂工程项目的设计、施工、管理和维护工作；3. 培养工程技术人才的创新能力和团队合作精神，使其能够在工程项目中发挥核心作用；4. 培养工程技术人才的国际视野和跨文化交流能力，使其能够在国际工程项目中发挥积极作用。
三、培训对象1. 高校应届毕业生；2. 在职的工程技术人才；3. 有志于从事工程技术工作的社会各界人士。
四、培训内容1. 基础理论课程：包括数学、物理、化学、力学、计算机应用等；2. 专业核心课程：包括工程技术基础、专业设计、工程管理、质量控制、安全生产等；3. 实践技能培训：包括实验、实习、现场教学、项目实践等；4. 创新能力培养：包括创新思维、科研方法、专利申请等；5. 国际视野拓展：包括外语培训、国际工程项目考察、跨文化交流等。
五、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，提供课程视频、课件、论坛等资源；2. 线下培训：组织专家讲座、研讨班、实践基地学习、工程项目参观等；3. 校企合作：与企事业单位合作，共同开展工程项目实践和人才培养；4. 国际交流：组织学生参加国际学术会议、交流活动，拓展国际视野。
六、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践考核、项目成果评价、论文答辩等；2. 考核标准：按照培训大纲和课程要求，考核学员的知识、技能、创新能力等方面；3. 考核结果：合格者颁发培训证书，不合格者重新培训。
七、保障措施1. 建立健全培训管理制度，明确培训目标、内容、方式、考核等；2. 加强师资队伍建设，选聘具有丰富实践经验和教学经验的教师；3. 建设培训基地，为学员提供良好的学习环境；4. 落实培训经费，确保培训工作的顺利开展。
卓越工程师培训实施方案
卓越工程师培训实施方案一、培训目标本次工程师培训的目标是培养一批具备卓越工程师素质的人才，他们需要具备扎实的专业知识和技能，具备良好的团队合作和沟通能力，具备解决问题和创新的能力，以及具备良好的职业素养和道德品质。
二、培训内容1. 专业知识和技能培训：包括工程设计、项目管理、技术研发等方面的专业知识和实际操作技能培训。
2. 团队合作和沟通能力培训：通过团队合作项目和沟通训练，提高工程师的团队合作和沟通能力。
3. 解决问题和创新能力培训：培养工程师解决问题和创新的思维方式和方法，提高其在实际工作中的应变能力和创新能力。
4. 职业素养和道德品质培训：加强工程师的职业道德和素养培养，提高其对职业的敬业精神和责任感。
三、培训方式1. 理论教学：通过专业课程的讲解，使工程师掌握扎实的理论知识。
2. 实践操作：安排工程师参与实际项目的设计和实施，提高其实际操作技能。
3. 案例分析：通过案例分析，培养工程师解决问题和创新的能力。
4. 团队合作项目：组织工程师参与团队合作项目，锻炼其团队合作和沟通能力。
四、培训评估1. 考核方式：采用考试、实际操作、项目评估等方式进行综合评估。
2. 考核标准：根据培训目标，制定相应的考核标准，确保培训效果的客观评估。
3. 反馈机制：建立培训反馈机制，及时收集工程师的学习和培训情况，为培训效果的调整和改进提供依据。
五、培训保障1. 师资力量：确保培训师资力量雄厚，具备丰富的实践经验和教学经验。
2. 教学设施：提供先进的教学设施和实验室，保障工程师的实际操作和实践能力培养。
3. 学习资源：提供丰富的学习资源，包括教材、案例、学习资料等，满足工程师的学习需求。
4. 培训环境：营造良好的培训环境，包括学习氛围、团队合作氛围等，提高工程师的学习积极性和团队合作能力。
六、总结本次卓越工程师培训实施方案旨在全面提升工程师的综合素质和能力，通过科学合理的培训内容和方式，确保工程师在专业知识、团队合作、问题解决和创新能力等方面得到全面提升，为企业的发展和创新提供强有力的人才支持。
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化学工程与工艺（卓越工程师）
2010级培养方案
一、培养目标
本专业培养适应经济全球化和我国社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具有良好的基
础理论、实验技能、外语和计算机应用能力，掌握化学工程与化学工艺方面的系统知识，获得化工工程师基本训练，具有开拓创新意识和进行产品开发和设计的能力，以石油和天然气加工为特色，能在炼油、化工、能源、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产过程的控制、化工过程软件开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的国际化工程技术人才。
二、业务要求
化学工程与工艺专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等课程的基础上，主要学习物理化学、单元操作、化学反应工程及化工热力学等基础理论知识。
受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练。
本专业不仅是通用的过程工程学科，而且是高新科技和新兴工业的重要支撑学科。
实验班学生培养注重过程工程和产品工程，特别是石油和天然气加工过程中的过程工程和产品工程两个方面的均衡发展，并以通用过程工程为主线培养，营造应用型工程师培养的良好基础。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）具有良好的文化素质、道德修养和高度的社会责任感，
（2）掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论和基本知识；
（3）掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；
（4）具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
（5）熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
（6）了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；
（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
（8）具有创新意识和独立获取新知识的能力。
三、主干学科和学位课程
主干学科：化学工程与技术
学位课程：高等数学、基础外语、大学物理、中国化马克思主义、无机及分析化学、有机化学、程序设计语言（C）、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、石油炼制工程。
四、毕业要求及学时、学分分配
五、课程设置、教学环节及进程
( 一) 化学工程与工艺专业必修课程设置及进程( 分学期安排 )
第一学年
秋季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注1A 07101 高等数学 (2-1) 6.0 90 考试 * 1A 08101 计算机文化基础 2.0 32 8 考试
1A 10101 体育 (4-1) 1.0 32
1A 20202 军事理论 2.0 36
1A 11101 基础外语 (4-1) 4.0 64 考试 * 1B 03201 无机及分析化学 4.5 76 考试 * 4B 03802 无机及分析化学实验 2.0 54 54
5A 20201 军训 2.0 3 周
建议选修课程
学期总计23.5
春季学期
课程性质课程编码课程名称学分学时实验上机考核备注1A 11201 道德与法律 3.0 48
1A 07101 高等数学 (2-2) 5.0 86 考试 * 1A 09101 中国化马克思主义 6.0 64
1A 10101 体育 (4-2) 1.0 32
1A 11101 基础外语 (4-2) 4.0 64 考试 * 1A 13101 大学物理 (2-1) 4.0 64 考试 * 1A 07104 程序设计语言 (C) 3.0 48 32
1B 03210 有机化学 4.0 64 考试 * 4B 03805 有机化学实验 1.5 36 36
建议选修课程
学期总计 31.5 夏季学期
课程性质课程编码课程名称学分实践上机备注5B 20301 金工实习 2.0 2.0 周
第二学年
秋季学期
课程性质 课程编码 课程名称 学分 学时 实验 上机 考核 备注
1A 09151 中国近现代史纲要 2.0 32 8
考试
1A 10101 体育 (4-3) 1.0 32
1A 11101 基础外语 (4-3) 4.0 64 考试 * 1A 13101 大学物理 (2-2) 3.5 56 考试 * 1B 03205 物理化学 (2-1) 3.0 50 考试 * 1B 07301 线性代数
2.0 32
考试
4A
13301
大学物理实验 (2-1) 1.5 28 28
建议选修课程
学期总计 17.0
春季学期
课程性质 课程编码 课程名称 学分 学时 实验 上机 考核 备注
1A 09150 马克思主义基本原理 3.0 48
考试
1A 10101 体育 (4-4) .0 32
1A 11101 基础外语 (4-4) 4.0 64 考试 * 1B 03000 化工导论 2.0 32 考试 1B 03205 物理化学 (2-2) 3.0 50 考试 * 1B 04441 工程制图
3.0 48
考试 1B 05402 电工电子学 ( 一 ) 3.0 48 10
考试
4A 13301 大学物理实验 (2-2) 1.0 28 28
4B
03803
物理化学实验
1.5 40 40
建议选修课程
学期总计 21.5 夏季学期
课程性质 课程编码 课程名称 5B 03991 认识实习
第三学年
秋季学期
课程性质 课程编码 课程名称 学分 学时 实验 上机 考核 备注
1B 03101 化工原理 (2-1) 5.0 84 18 10
考试 * 1B 03113 化工热力学 3.5 56 6
考试 * 1B 03318 化工安全与环保 2.0 32 考试 1B 04205 化工设备设计基础 3.0 48 考试 1B
03411 生物化学基础 2.0 32 考试 1B 04223 计算机辅助设计 1.0 20 10 考试
1C
09609 仪器分析
2.0 32
4B
03804
仪器分析实验
0.5 16 16
建议选修课程
学分 实践
上机
备注
2.0 2.0
周
8
第四学年
秋季学期
课程性质 课程编码 课程名称 学分 学时 实验 上机 考核 1B 03104 化工设计基础 1.0 16
考试 1B 03129 化工过程分析与合成 2.0 32
考试
1C 03001 化工学科前沿知识专题讲座 2.0 32
4C 03810 专业实验 3.0 80 80
5C 03901
化工设计 4.0 4.0
周 5C 03902
信息检索与网络资源利用 1.0 1.0
周
春季学期
学期总计
19.0
课程性质 课程编码 课程名称 学分 学时
实验 上机 考核
1B 03101 化工原理 (2-2) 3.0 58 10 10
考试
1B 03112 化学反应工程 4.0 64
考试 1C 03126 有机化工工艺学 3.0 48
考试 1C 03128 石油炼制工程 4.0 64
考试 1B 05102
化工仪表及自动化 建议选修课程 3.0 48
8
考试
学期总计
17
夏季学期
课程性质 课程编码 课程名称 学分 实践
上机
5B .... 化工模拟计算 2.0 2
周
5B 03903 化工原理课程设计 3.0 3.0 周 40
5C 03992
专业实习
4.0
5.0
周
备注
备注
春季学期
建议选修课程 学期总计
13.0
课程性质 课程编码
课程名称
学分 学时 实验 上机 考核 5C 03999
毕业设计
17.0 18.0 周 建议选修课程
学期总计
17.0
备注
备注
（二）化学工程与工艺专业选修课程设置及进程
课程编码课程名称学分学时实验（实践）上机学期备注 08103 软件技术基础 3.0 40 （20）3 03409 石油工业与环境保护概论 2.0 32 3
03420 普通生态学 2.0 32 3 03119 数据处理与实验设计 2.0 32 4
03405 环境化学 2.0 32 4
03212 油田化学 2.0 32 5
03401 催化作用原理 2.0 32 5
10401 高级外语 2.0 32 5
05403 电工电子学（二） 2.0 32 5
03124 能量利用过程原理 2.0 32 6
03225 精细化工工艺学 3.0 48 6
03130 传递过程原理 2.0 32 6
03404 环境工程概论 2.0 32 6
03123
天然气处理与加工
2.0 2.0 32 6
03310 清洁生产工艺与
HSE管理体系
32 7
03402 高分子化学与工艺 2.0 32 7
03121 分离工程 2.0 32 7
08401 管理概论 2.0 32 7
03232 绿色化学与化工导论 2.0 32 7
03131 C1 化学与化工 2.0 32 7
03100 化工专业外语 2.0 32 7
说明：
1. 选修课要求至少取得 20 学分。
2. 要求从本专业选修课程中至少取得 12 学分。
3. 要求至少取得 8 个任意选修学分，其中包括至少 6 个人文素质教育学分，建议选修分的艺
术类课程；学生可根据自己的特长、兴趣和爱好，从学校公共选修课程、本专业选修课程或外专业
所设课程中选修。
教学院部长签字：
院部学术委员会主任签字：主管校长签字：
2 个学。