从象棋看中西文化差异研究报告终稿

从象棋看中西文化差异

摘要：

中国象棋和国际象棋因为其“产地”的不同，所以看似雷同的棋子和走法上也有着截然不同的地方。中国象棋的文化历史源远流长，是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。他拥有众多的爱好者，也早已成为茶余饭后的一种休闲方式融入百姓的生活。国际象棋虽然产生于古印度，但是其真正的发展、最终的定型还是在欧洲，现代国际象棋的方方面面也深受着西方传统文化的影响。我们同学中有很多人喜欢中国象棋，喜欢探讨中国象棋中蕴含的文化内涵，对国际象棋只是一知半解，那么国际象棋和中国象棋之间有着怎样不同的走法与规则，各自所蕴含的文化又有着什么差异呢？这种好奇心激发了我们组成一个课题组进行探索研究。

围绕中西方两种不同的文化差异这个问题，我们课题组进行了《从象棋看东西方文化差异》的研究，通过查找资料、培训普及象棋基础知识、进行象棋比赛、讨论交流象棋与文化关系、探讨分析象棋中的中西方文化差异，我们认为中国象棋作为典型的中国古代文化现象，它们以棋盘和棋子构成了中国传统社会的缩影，折射着以儒家思想为正统的东方民族文化精神，体现了定居民族安土重迁，谨慎求稳保守、固守秩序的思想。国际象棋的内蕴则体现着宗教笼罩下的西方民族文化精神即代表了西方传统思想中平等与自由、勇于探险、敢于挑战、鼓励个人奋斗的精神。两种看似简单的竞技游戏，里面却深藏着深邃的哲学文化精神。

一、课题组成员与分工

组长：邢康伟（负责组织协调课题组工作，整理、保管所有材料，撰写研究报告）

组员：课题研究组分为4组，分别为：

一组：岳向鹏、王雪彤、郭宇、刘杰成（负责查找搜集中国象棋相关材料，向课题组介绍基础知识），

二组：何鑫、张傲、李艺辰、王鑫（负责查找搜集国际象棋相关材料，向课题组介绍基础知识），三组：周飞虎、张朝、刘家鸣、林楠（负责查找搜集中西文化的异同，向课题组介绍基础知识），四组：雷云飞、王垚、戚垚、李泽、田英东、王时雨（负责查找象棋与文化的关系，记录活动，制作ppt, ），

二、指导老师：李秋菊

三、研究方法、步骤

研究方法：文献研究

研究步骤：一、讨论选题、制定课题研究方案

二、查找资料，了解中国象棋和国际象棋的知识

三、培训讲解、比赛等形式普及象棋知识

四、讨论分析东西方象棋的差异

五、查找资料比较东西方文化异同

六、讨论分析象棋艺术与东西方文化的关系

七、整理资料、小组交流讨论、撰写研究报告

四、研究背景：

中国象棋和国际象棋因为其“产地”的不同，所以看似雷同的棋子和走法上也有着截然不同的地方。中国象棋的文化历史源远流长，是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。他拥有众多的爱好者，也早已成为茶余饭后的一种休闲方式融入百姓的生活。国际象棋虽然产生于古印度，但是其真正的

发展、最终的定型还是在欧洲，现代国际象棋的方方面面也深受着西方传统文化的影响。我们同学中有很多人喜欢中国象棋，喜欢探讨中国象棋中蕴含的文化内涵，对国际象棋只是一知半解，那么国际象棋和中国想起之间有着怎样不同的走法与规则，各自所蕴含的文化又有着什么差异呢？这种好奇心激发了我们组成一个课题组进行探索研究。

五、研究目的:

通过研究性学习，使同学们了解中国象棋与国际象棋的区别，并从中西象棋的差异中感悟体会中西方文化的不同，增加课外知识，提高同学们搜集、整理、分析资料的能力、合作交流能力。

六、研究过程：

（一）小组讨论选定课题、制定课题研究方案

我们课题组研究的内容包含了中国象棋和国际象棋的相关知识，中西方文化的比较，象棋与中西方文化的关系，中西方文化的差异等，涉及的相关知识很多。同学们利用中午时间在教室里进行了讨论，分别提出自己所了解的中西方象棋，大家对中国象棋的了解明显要多一些，对国际象棋却知之甚少。为了便于研究，我们将课题组分为四个研究小组，“中国象棋组”、“国际象棋组”、“中西文化比较组”、“象棋与文化关系组”，按照不同的主题搜集整理相关资料。中国象棋组负责查找搜集中国象棋相关材料，对课题组成员进行中国象棋基础知识的培训，国际象棋组负责查找搜集国际象棋相关材料，对课题组成员进行国际象棋基础知识的培训，中西文化比较组负责查找搜集中西文化的异同，对课题组成员进行培训，象棋与文化关系组在前面相关研究培训的基础上，负责查找象棋与文化的关系，与课题组成员共同从象棋的角度探讨中西方文化的异同。

（二）查找资料，了解中国象棋、国际象棋和中西文化的知识

能不能顺利开展这个课题的研究，首先我们要有一定相关的知识，同学们首先通过上网和图书馆查找有关中国象棋、国际象棋和中西文化的相关资料，了解象棋和文化的基础知识，了解中国象棋和国际象棋的发展历程，但由于我们多数同学对国际象棋不了解，对西方文化知之甚少，因而我们认为有必要对课题组全体成员进行象棋和西方文化的基础知识培训。

（三）组织培训，普及象棋基础知识

组织中国象棋和国际象棋两个小组的同学为全组同学讲授象棋的基础知识，普及象棋基础知识，为深化研究做好准备。特别是国际象棋小组任务特别重，从全然不懂，到在最短时间内通过自学，向家长、朋友请教等方式，不仅自己很快掌握了国际象棋的相关知识，而且对其他同学进

行了知识普及。充分体现了我们勇于探索，敢于挑战的精神。同时我们还进行了象棋比赛，通过比赛实战，我们进一步掌握了象棋的相关知识，为下一步研究做好了准备。

（四）讨论交流象棋中折射出的中西方文化差异特点，形成研究报告

通过查找资料、象棋知识培训、中西文化异同的研究，我们对中西方文化有了深入的了解，并从象棋中探索出了中西文化的异同表现，在充分分析与讨论交流的基础上，形成了研究报告。

七、研究成果：

俗话说：棋局小世界，世界大棋局。我们认为中国象棋作为典型的中国古代文化现象，它们以棋盘和棋子构成了中国传统社会的缩影，体现了定居民族安土重迁，谨慎求稳保守、固守秩序的思想。国际象棋则代表了西方传统思想中平等与自由、勇于探险、敢于挑战、鼓励个人奋斗的精神。两种看似简单的竞技游戏，里面却深藏着深邃的哲学文化精神。

首先从棋盘看：

直观棋盘中两者的差异，不难发现两者间存在着一个共性：两者都定格了棋子的行为规范和功能，都是以王朝的兴衰为背景。但双方更多的是不同。

在中国象棋中，尚未开战之前，早已经划定了以将（帅）为中心的双方各自的势力范围，有着明显的楚河汉界，淋漓地再现了当时两军对垒的场景，王和他的贴身护卫都有自己的范围，不能越雷池半步，保守而谨慎，胜利就是派兵消灭对方的君主，体现了定居民族的生活空间的不变性；而在国际象棋中，则是没有国界的，王到哪里，国家就到哪里，很富有冒险精神；哪一方胜利，所有的地盘就都是囊中之物了，折射出了游牧民族随处而安，适应生活环境变化的特点。

其次从棋子看：

两个棋种都是三十二个棋子，这一点是相同的，每个棋子的命运因人为规定的功能和作用