人员素质测试理论与方法题库 (1)
自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】

2018年10月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)第一部分选择题1、在有限的时间内不容易掌握所有能够反映被测评者素质的全部信息,本着“部分能够反映总体”的原则,属于人力资源测评特点的(A)A.抽样性B.复杂性C.间接性D.相对性2.人格类型理论的创立者是(C)A.帕森斯B.威廉森C.霍兰德D.卡特尔3.具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人格类型是(D)A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型4.把测评对象划分到事先确定的几个类别中,然后每个类别都赋予不同的数字,该量化形式是(B)A.一次量化B.类别量化C.二次量化D.顺序量化5.利用二值记分估计评测题目的难度时,P指越小,表示难度越(A)A.大B.小C.平均D.不确定6.1904年率先提出双因素论的心理学家是(A)A.斯皮尔曼B.艾斯顿C.卡特尔D.吉尔福特7.心理测量的第一人是(A)A.卡特尔B.戴维C.弗农D.高尔顿8.追求并致力于职位晋升,倾心于全面管理,独立负责一部分,可以跨部门整合其他人的努力成果,具有这种特性的人属于(B)A.技术型职业锚B.管理型职业锚C.自主型职业锚D.安全型职业锚9.试图追求和达到目标的内在动力指的是(C)A.权力动机B.亲和动机C.成就动机D.需要动机10.家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的(B)A.孕育环境B.家庭环境C.学校教育环境D.社会文化环境11.代表社会价值的人格部分,是个体在生活中受社会规则及道德规范影响形成的,这是(B)A.自我B.超我C.先我D.本我12.明尼苏达多项人格问卷(MMPI)的题目共有(A)A.566道B.576道C.586道D.596道13.对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是(B)A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评14.注意力属于(C)A.思维能力B.操作能力C.一般能力D.特殊能力15.评价者倾向于仅仅使用评价尺度中的一部分来进行评价,而导致结果出现的误差属于(C)A.偏见误差B.对比误差C.分布误差D.晕轮误差16.评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较,该绩效评估方法是(A)A.比较法B.特质法C.行为法D.作业标准法17.绩效评估的信息来源不包括(D)A.上级管理者B.同事C.内外部顾客D.亲属18.要求被试者根据所提供的虚拟环境和身份作答,考察其潜在素质和应变能力的面试是(B)A.常规面试B.情景面试C.压力面试D.行为描述式面试19.个体不可能全部吸收他所观察到的所有信息,而只能从接受到的零碎信息中根据自己的兴趣、背景、经验和态度进行主动地有选择性的接受,该面试误区称为(C)A.首因效应B.晕轮效应C.选择性知觉D.他人影响20.主试集中提出若干问题,测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的(C)A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段21.将被试分成不同的小组,每个小组被分配一定的任务,依靠小组成员良好的分工与合作共同完成,属于评价中心的(A)A.管理游戏B.公文处理C.小组讨论D.角色扮演22.采用次数分布多边图等来更加直观反映被测评者的整体分布情况,属于(C)A.排列分析B.差异分析C.总体水平分析D.整体分布分析23.在特定的测评对象范围内,重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析,并从中寻找出测评要素,该测评要素的确定方法是(B)A.机构模块法B.样例分析法C.调查咨询法D.头脑风暴法24.把指标两两配对比较记分,由此得出各个指标的权重系数,该测评权重的确定方法为A.主观加权法B.专家加权法C.回归分析法D.对偶比较法25.我国现代人力资源测评的恢复阶段是(C)A.21世纪以后B.20世纪80年代末~20世纪90年代末C.20世纪70年代末~20世纪80年代末D.20世纪60年代末~20世纪70年代末ニ、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。
人员素质测评题库及答案

人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。
(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。
(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。
(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。
(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。
(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。
(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案:D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。
(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。
(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。
(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。
(精选)2017年10月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案

2017年10月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2. 应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题-、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时,P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素,素质测评的重点,同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素,而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外,还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜,减轻被测试者紧张情绪,提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。
人员素质测评理论与方法历年试题

1.人员素质测评主要测评被测者的:心理素质2.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱,大小,先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异:相等3.指某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是:职位4.相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的:比重值5.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容,原因和方法而不干扰其工作的活动,它主要采取:间接观察6.“江山易改,本性难移”说明非常稳定的是人的:气质7.1938年默瑞与摩尔根编制的投射测验是:主体统觉测验8.明尼苏达办事员能力测验属于:文书能力测验9.吉尔福特编制的南加利福尼亚大学测验主要用于测量人的:创造力10.主要用于测量人的性格的心理测验是:卡特尔16种个性因数测验11.德尔菲法又称为:专家分析法12.生活特性测评主要测评个体的:动机水平13.工作分析的结果是形成职位工作规范和职位说明书14.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为与工作效果15.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是:面试16.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的试要求考生表现出来的:行为17.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式试:评价中心18.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的:比值19.素质测评结果报告的方式,按形式分常见的有口头报告,分数报告,等级报告和:评语报告20.在测评活动中直接得到的分数叫做:原始分数21.所有测评指标的绝对权数之和为总分,而所有测评指标的相对权数之和为:122.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者,职务,职位,职责,任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与:任职条件23.比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在:倍数关系24.面试测评被测者素质时主要观察被测者的:行为25.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容,原因和方法而不干扰其工作的活动,它主要采取:隐蔽观察26.卡特尔16因素测验主要用于测量人的:个性27.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为与工作效果28.比奈一西蒙量表主要用于测量人的:智力29.南加利福尼亚大学创造力测验的编制者是:吉尔福特30.韦克斯勒量表主要用于测量人的:智力31.等矩量化要求任何两个素质测评对象间的差异:相等32.17世纪英国著名哲学家洛克认为:人才就是:绅士33.下列心理测验中,属于投射测验的是:墨迹测验34.卡特尔16中个性因素测验主要用于测量人的:性格35.在中高层领导选拔和聘用中,常用的测评报告形式是:评语报告36.素质测评结果报告的方式,按形式分常见的又分数报告,等级报告,评语报告和口头报告37.下列项目不属于导出分数的是:登记频数名词解释38.一次量化:是指对素质评价的对象进行直接的定量刻画39.信度:即可靠性,指的是测量结果反映测量对象实际情况的可信程度40.角色扮演:是一种以评价被测评在人际关系处理能力的情景模拟活动41.察举制:是指在汉代实行的一种自下而上的选拔人才的制度42.考核性测评:是以鉴定与验证某种素质是否具备或具备程度大小为目的的素质测评43.区分度:是反映测评工具区分应试心理特征水平的指标44.气质:是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的,稳定的心理活动的动力特性45.专业知识笔试:又称深度考试,是针对专业人才对知识掌握程度的综合测评考核46.二次量化:是指对素质评价对象进行间接的定量刻画47.关键事例法:是一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的一种方法48.科举制:是封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度,因分科取士,故称科举49.专业知识笔试:又称深度考试,是针对专业人才对知识掌握程度的综合测评考核判断题50.人员素质测评与人才素质测评在测评理论,方法与技术上是相同的.正确的51.心理学研究表明,个体相互间是有差异的,这种差异不仅表现在生理,性别和外貌,而且还更多地体现在知识能力方面:改:知识能力方面—心理上52.典型的结构化面试的目的是要把被试考倒,以此考察其机智程度,应变能力,压力承受能力以及情绪稳定性等心理素质:改:结构化面试—压力面试53.管理游戏是一种以完成某项“实际任务”为基础的标准化的模拟活动。
2011人员素质测评理论与方法练习题(1)

人员素质测评理论与方法试题一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求, 当任职者现有的素质合乎职位要求时, 个体的人力资源就能主动发挥作用, 创造出高绩效, 因此, 在人事配置中经常需要运用______测评。
()A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.在选拔性测评中所谓差异性原则, 即要求素质测评既要以______为依据, 又要能够反映被测评者素质的真实差异。
()A.量化B.水平C.能力D.差异3.在测评时, 把被试假定为接替某管理人员的工作, 在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件, 要求其在规定时间内处理完成, 这种测试形式是()A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理4.将测评要素分解成测评目标, 在测评目标下设立测评项目, 再在测评项目下设置测评指标, 这样形成的测评标准体系称之为______结构。
()A.纵向B.横向C.混合D.网络5.当量化的表现形式与量化的具体内容并不存在任何实质性的数量关系时, 这种形式的量化称为______量化。
()A.类别B.模糊C.当量D.形式6.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象, 而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为()A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差7.品德结构, 从心理学维度看, 有思维、情感、动作三个层次, 对应着认知、情感、行为三个领域。
从表征形式看, 品德结构包括______型、意志型、情绪型、理智型四种。
()A.行为B.从众C.认同D.态度8.在项目分析中, 项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小, 相关系数越大则说明项目区分度越()A.大B.小C.高D.低9.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中, 它们相互联系, 统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中, 素质的这种特性是其______的表现。
《人员素质测评理论与方法》试题及答案

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则,即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的,不是对某些人特别严格而对另一些人随意,测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评,这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则,即要求素质测评既要以__ ____为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中,不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看,企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件,但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”,反映了选拔性测评。
人员素质测评理论与方法--自考重点

《人员素质测评理论与方法》题海班1.素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2.素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A、难测性B、可塑性C、稳定性D、差异性3.素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的()A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性.当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的()A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6.素质测评评定功能的正向发挥,在人力资源管理中首先表现为()与()作用。
A、促进B、激励C、形成D、导向7.测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是()A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分按照测评客体划分为1领导干部测评2中层管理人员测评3一般人员测评8.以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9.与其他测评类型相比,开发性测评具有()、()、()等特点。
A、勘探性B、准备性C、配合性D、促进性10.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用()测评。
A、选拔性B、诊断性C、配置性D、开发性11.素质测评的()原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
人员测评理论与方法练习题及答案

人员测评理论与方法练习题第一章导论一、单选题1、人员测评的内核是()A 举止相貌测评B 身体状况测评C 智慧才能测评D 人员素质测评2、下列对人员素质的相关描述不正确的是()A 是个体行为与副业成功的充分条件B 指个体完成一定活动(工作)与任务的多具备的基本条件和基本特点C 是行为的基础和根本因素D 包括心理素质和生理素质两个方面3、下列属于只能素质的是()A 学校教育程度B 知识C 自我学习程度D 社会文化程度4、关于考核性测评的定义准确的是()A 是以鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备成素大小为目的的素质测评B 是以选拔优秀人员为目的的素质测评C 是以人事合理配置为目的的素质测评D 是以开发人员素质为目的的素质测评二、多选题1、素质的特性有()A 原有基础作用性与稳定性B 可塑性与内在性C 表出性欲差异性D 综合性与可分解性2、品德素质包括()A 政治品质B 思想品质C 道德品质D 社会化程度3、绩效的表现形式主要体现在()A 工作效率B 工作时间C 工作任务完成的质与量D 工作效益4、下列说法正确的是()A 绩效主要是对主体工作前提条件的分析与确定B 绩效考评主要是对主体工作后果的分析与确定C 绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定D 绩效考评与素质考评是相辅相成的5、素质测评的功能()A 评定、诊断反馈、预测B 有助于资源配置的科学化C 有助于人力资源开发D 有助于劳动人事的优化管理三、填空题1、人员素质测评按目的和用途划分的主要的类型有____、____、____、____、____。
2、在操作与运用考核性测评时应该注意____、____、____、____等原则。
四、名词解释1、人员测评2、素质3、绩效五、简答题1、在操作与运用选拔性测评时应该注意的原则??(P9)2、诊断性测评与其他类型测评相比,其特点是什么???(P13)六、论述题1、结合单位或本工作岗位实际,试述人员测评对优化劳动人事管理的作用?(P15--20)第二章测评原理一、单选题1、下列关于当量量化的描述不正确的是()A 实际上是近似的等值技术B 常常是一种主观量化形式C 不能相互比较和进行数值综合D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化二、多选题1、素质量化测评的作用有()A 方便简洁的物化表述功能B 有助于测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C 有助于大量的具体行为中抽象概括出本质的特征D 又模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评2、个性心理特征差异包括A 能力B 气质C 性格D 爱好三、填空题1、个体心理差异可归结为两个方面:其一是____其二是____。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则,即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的,不是对某些人特别严格而对另一些人随意,测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评,这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则,即要求素质测评既要以__ ____为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中,不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看,企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件,但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”,反映了选拔性测评。
人员素质测评理论与方法

2015年4月高等教育自学考试《人员素质测评理论与方法》试题课程代码:06090一、单项选择题1.世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的( A)A.智力测验 B.能力测验 C.个性测验 D.心理测试2.反映指标测量的能力的正确程度的是指标( A )A.效度 B.信度 C.关联效度 D.内容效度3.下面是度量离中趋势常用指标的是( D )A.相关系数 B.组距 C.次数 D.标准差4.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分,作为高度统一的有机体存在于个体之中,它们相互联系、难分难割,统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效,这说明了素质的( C )A.可塑性 B.表出性 C.差异性 D.综合性5.绩效表现的形式多种多样,一般来说,主要体现在三个方面:工作效益、工作任务完成的质与量以及( A )A.工作效率 B.工作成果C.任务完成情况 D.工作目标的实现6.下面不是人员心理素质系统的子系统的是 ( C )A.智能素质子系统 B.人格素质子系统C.健康状况子系统 D.观念素质子系统7.确定测评指标权重的特尔斐法,又称为( A )A.专家咨询法 B.文献查阅法C.主管人员分析法 D.关键事例法8.根据测评的尺度,可以将测评标准分为类别标准、等距标准、比值标准、等级标准和A.主观标准 B.相对标准 C.绝对标准 D.隶属度标准9.用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是( D )A.适合度 B.信度 C.再测信度 D.效度10.用于分析两次间隔一定时间的评定结果之间的相关关系的是 ( B )A.对半信度 B.重测信度 C.等值信度 D.内容效度11.研究者利用自陈式量表让受试者本人对自己的人格按照自己的意见予以评价,然后根据结果进行人格鉴定的属于( D )A.投射测验法 B.他人评价法C.联系法 D.自陈量表测定法12.主要用于测量手指的灵活性以及手指、手和手臂的大幅度动作技巧,它模仿了装配线上的工作情况,该测验是指 ( B)A.工具使用测验 B.珀杜插板测验C.奥康纳测验 D.形板置放测验13.“观察下列方块图形,将第二组方块中哪一块放入第一组方块的空白里最合适?”该类型题目属于 A.思维敏捷测验 B.发散思维能力测验C.非逻辑思维能力测验 D.创造力测验14.卡特尔16因素测验主要用于测量( C )A.智力 B.兴趣 C.品德 D.特殊性向15.面试法按照面试的内容结构化程度,可以分为结构性面试与非结构性面试以及( A)A.半结构性面试 B.案例面试 C.情景面试 D.模拟面试16.评价中心最常犯的错误是( D )A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时17.事先给应试者制造一个紧张的气氛,主试常常把被试者置于进退两难的境地,直至被试者无法回答为止。
《人员素质评价》试题及答案

《人员素质评价》试题及答案人员素质评价试题及答案1. 人力资源管理的定义是什么?人力资源管理是指组织对人力资源进行全面规划、组织、控制和协调的过程,旨在有效地利用人力资源,提高组织绩效。
2. 请列举人力资源管理的主要职能。
- 人力资源规划- 招聘与选拔- 培训与开发- 绩效管理- 薪酬与福利管理- 劳动关系管理- 人力资源信息管理3. 请解释什么是绩效管理。
绩效管理是指通过制定明确的绩效目标、进行绩效评估和提供反馈,以实现员工与组织共同目标的管理过程。
4. 请列举常用的绩效评估方法。
- 360度评估- 绩效评级法- 关键绩效指标法- 行为观察法5. 什么是培训需求分析?培训需求分析是指通过对组织和员工进行调查、观察和访谈等方式,确定员工所需的培训内容和方式,以满足组织和员工的培训需求。
6. 请解释什么是劳动关系管理。
劳动关系管理是指组织与员工之间的关系管理,包括与工会的协商、劳动合同的签订与解除、劳动纠纷的处理等。
7. 请列举常见的劳动争议解决途径。
- 协商解决- 调解解决- 仲裁解决- 诉讼解决8. 请解释什么是薪酬福利管理。
薪酬福利管理是指根据员工的工作表现和贡献,制定薪酬和福利政策,以激励和满足员工,提高组织的竞争力。
9. 请列举常见的薪酬福利形式。
- 基本工资- 绩效奖金- 职务津贴- 社会保险- 假期福利10. 什么是人力资源信息管理系统?人力资源信息管理系统是指利用信息技术手段对人力资源的信息进行收集、存储、处理和分析,以支持人力资源管理决策的系统。
参考资料- 人力资源管理教程- 人力资源管理原理与实践。
06090人员素质测试理论与方法-题库(1)(2)

人员素质测试理论与方法00800一、单项选择题(本大题共 10 小题,每题1分,共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号中1,能力开发型测评标准也称为【 A 】A.目标管理式标准 B.行为特征式标准C.评语式标准 D.期望行为式标准2.关键事件法的编制方法是属于【 C】A.量表式标准 B.隶属度标准C.行为特征标准 D.期望行为标准3.对测评信度影响最大的因素是【 C 】A.被测人员 B.环境 C.施测人员 D.测量工具4.最早提出特质概念的是【 D 】A.卡特尔 B.艾森克 C.弗洛伊德 D.奥尔波特5.MMPl指的是【 D 】A.艾森克人格问卷 B.内外向人格问卷C.加州心理问卷 D.明尼苏达多相人格问卷6.16PF中,因素M指的是【 A】A.幻想性 B.实验性 C.敢为性 D.自律性7.MMPI所有题目按内容可以分为【 C 】A.18类 B.24类 C.26类 D.28类8.墨迹测验中,被试者对墨迹的极小的或不同一般方式分割的一部分进行反应,说明被试观察问题、分析问题的风格是【 D】A.整体反应 B.明显局部反应C.细微局部反应 D.特殊局部反应9.克劳福小零件灵巧测验属于【 A 】A.工具使用测验 B.形板置放测验C.机件配合测验 D.机械理解测验10.以下测验已经作为我国公务员录用考试的必考科目的是【 A 】A.行政职业能力倾向测验 B.普通能力倾向成套测验C.特殊能力倾向测试 D.分解测验11. 人员测评的基本原则包括【 ABCDE 】A.信度与效度原则 B. 客观公正原则C.标准化原则 D.可行性与适用性原则E.比较性原则12. 评定结果分析中,个体结构分析的方法包括【 BD 】A.可比性分析 B.分布结构分析C.名次排列分析 D.评价水平分析E.与总均值比较分析13. 根据被试者的反应方式,将投射测验分为【 ABCDE 】A.联想法 B.构造法C.完成法 D.选排法第 1 页共8 页E.表达法14.罗夏墨迹图测验中,记分时应注意反应的部位,包括【 ABCDE 】A.整体反应 B.明显局部反应C.细微局部反应 D.特殊局部反应E.空白部分反应15.卡特尔16种人格因素中,“H—敢为性”高分者的主要表现,包括【 ABD 】A.冒险 B.在社会行为方面胆大妄为C.情绪稳定 D.副交感神经占支配地位E.多疑16.绩效评估的作用包括【 ABCDE】A.为人力资源的配置提供依据 B.为薪酬管理提供依据C.为人员培训提供方向 D.有利于提高企业的综合管理水平E.为人力资源的利用提供依据17.标度就是测量的单位,它可以是经典的测量单位,如【 ABCDE 】A.隶属度 B.顺序 C.等距 D.比值尺度 E.类别18.构建测评指标体系的方法包括【 ABCDE 】A.工作职务分析法 B.个案研究法C.问卷调查法 D.专家调查法E.功能图示法19.自然科学系统的专门职业,其职业能力倾向类型包括【 AC 】A.“G一智能” B.“P一形状知觉”C.“N一数理能力” D.“F一手指灵巧度”E.“S一空间判断能力”20.测评标准主体部分的序号包括【 ABCD 】A.专业代号 B.分类代号C.编制年份 D.总序列E.目录21.素质测评最直接、最基础的功能是【 A 】A.甄别和评定功能 B.诊断和反馈功能C.预测和激励功能 D.组织和控制功能22.主要测量和评价工作人员的实际工作表现及所处的环境条件,如一般能力、特殊能力、能力倾向等,这是测评内容中的【 B 】A.素质特征 B.能力特征 C.绩效特征 D.工作特征23.在进行人员测评时,既要考察人们在一定稳定情况下的行为,又要考察在动态条件下的行为,这种人员测评原理是【 C】A.个体差异原理 B.测量与评定原理C.静态与动态原理 D.模糊与精确原理24.以人事合理配置为目的的人员测评是【B 】A.选拔性测评 B.配置性测评C.开发性测评 D.诊断性测评25.个体活动的倾向性和惯常活动方式的心理素质特征总和是【 B 】A.智能素质子系统 B.人格素质子系统C.观念子系统 D.生理子系统26下面哪一个是自陈量表测定法的特点【 A 】A.测量工具一般为调查表B.测验目的多是伪装的C.被试者可以完全自由回答问题D.在结果解释上多是参照人格障碍标准进行衡量27具有较强的可比性的标准编制方法是【 C 】A.评语式标准编制方法B.量表式标准编制方法C.对比式标准编制方法D.隶属度标准编制方法28.16PF测验中,因素C得分高者在职业上倾向于从事【 C 】A.富于创造性的工作B.高危险性的工作C.技术性、管理性工作D.从事会计工作29作为素质的延续,是素质在工作环境中的外显行为的是【 ABCD 】A.绩效B.能力C.态度D.人格30.能力倾向测验中,着重测量基本算术能力、词语能力、理解力、推理能力等的职位是【 B 】A.秘书类B.管理职务C.预算分析师D.计算机技术职务31.z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果上处于总体分布中的位置。
《人员素质测评理论与方法》试题及答案

个案研究法。 .形板置放测验要根据被试者置放形板的速度或正确程度,评定其机械能力的高低。 .标准化的能力倾向测验具有诊断和预测两 种功能。 .信息管理工作的内容包括信息收集、信息处理和 四、名词解释题 .绩效评估:是指运用各种科学的方法,对员工在一定时间内所完成本职工作或履行职务的质量、数量、效率、 效益等情况,进行考核和评价的人事活动。 .能力倾向:是指经过适当或被置于适当环境下完成某项工作的可能性。 .自陈量表测定法指研究者利用自陈式量表让受试者本人对自己的人格按照自己的意见予以评价,然后根据结果 进行人格鉴定的方法。 .管理游戏:是一种以完成某项"实际工作任务”为基础的标准化模拟活动。 五、简答题 .简要说明投射测验的类型。 答:联想法、构造法、完成法、选排法、表达法 .简述普通能力倾向成套测验的程序。
答:用2-3小时进行全套测验,其中纸笔测验可集体进行,操作测验可个别进行。 换算成
记分后将各种能力分数
标准分数,然后绘制个人能力倾向剖析图,并与职业能力倾向结构分类表相对照,这样就可以判断出被试者最合 适的职业领域。
.列举面试的提问方式。
答:封闭式提问、开放式提问、引导式提问、压迫式提问、连串性提问和假设性提问
七、综合应用题
.某公司拟向社会公开招聘一名人力资源部门经理,主管公司人力资源的培训与开发工作,为物色到合适的人选 需要对应聘者进行人员测评。请你为本次招聘活动的测评工作设计一个测评方案。
答:答案要点:可以从确定测评的目的、建构测评指标体系、选取合适的测评方法、测评组织实施安排、测评结果
的报告等方面答题。 考生也可以自行选择答题角度,言之有理即可。
.克劳福德灵活性测验主要用于测量(C) .个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,这反映了素质 具有一定的(D) A.层次性B.基础性
人员素质测评理论与方法自考笔记(分章题型)

人员素质测评理论与方法第一章素质测评导论1、素质的含义:指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点,是行为的基础与根本因素,包括生理素质与心理素质两个方面。
2、素质的特性:【论述题】①原有基础作用性。
②稳定性。
【单选题】素质表现为一个人某种经常性的和一贯性的特点。
在个体活动的全部时间和空间中,素质的表现在时间上虽然偶尔间断,但总体却是持续的;素质的表现在空间上虽然有时相异,但总体上却是一致的。
素质表现的这种持续性与一致性,就总括为素质的稳定性。
③可塑性。
个体的素质是遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的可塑性。
④内在性。
【单选题】素质虽然是任何个体身上的一种客观实在,但却是看不见、摸不着、说不清的东西,具有隐蔽性与抽象性。
⑤表出性。
行为方式、工作绩效与行为结果(包括工作产品在内)是素质表现的主要媒介与途径。
⑥差异性。
⑦综合性。
⑧可分解性。
⑨层次性与相对性。
3、素质的构成:【填空题】素质的构成在这里指素质结构的基本划分,包括基本成分、因素与层次。
不同的学科与不同的人有不同的划分。
【单选题】良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的生理基础。
【单选题】心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。
【多选题】心理素质中的智能素质,包括知识、智力、技能与才能。
【多选题】品德素质包括政治品质、思想品质、创新意识、道德品质与其他个性品质。
【单选题】心理健康素质是衡量一个具体人员身心发展的综合素质指标内容,在21世纪及未来社会的人员素质测评中居于重要地位。
4、【名词解释】素质测评基本界定:素质测评是指测评主体在较短时间内,采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程,或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。
5、人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分:无目标测评(如述职、小结与访谈等写实性测评)按测评标准划分常模参照性测评(如晋升测评、人员录用与招聘)【单选题】效标参照性测评(如飞行员选拔与录用)单项测评(如企业诊断与人员培训)按测评范围划分【单选题】综合测评(如人员选拔与绩效考评)自我测评他人测评个人测评按测评主体划分群体测评【多选题】上级测评同级测评下级测评选拔性素质测评诊断性素质测评按测评目的与用途划分配置性素质测评【多选题】考核性素质测评开发性素质测评6、【单选题】选拔性素质测评:选拔性素质测评是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。
课程网上考试题库试题(带答案):人才素质测评理论与实务

课程网上考试题库试题(带答案):人才素质测评理论与实务《人才素质测评理论与实务》课程网上考试题库第一章人才测评概述一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性答案:C2、素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A、难测性B、可塑性C、稳定性D、差异性答案:B3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的()A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性答案:A4、人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用()测评。
A、选拔性B、诊断性C、配置性D、开发性答案:C5、素质测评的()原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
A、公正性B、差异性C、准确性D、可比性答案:B2二、多项选择题1、素质所具有的特性()A、稳定性B、可塑性C、内在性D、表出性E、差异性答案:ABCDE2、素质的构成()A、身体素质B、文化素质C、品德素质D、智能素质E、心理健康素质答案:ABCDE3、素质测评的原则指的是()A、个人测评和集体测评相结合B、客观测评与主观测评相结合C、分项测评与综合测评相结合D、静态测评与动态测评相结合E、精确测评与模糊测评相结合答案:BCDE4、按照测评的目的和用途可以把测评划分为()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评答案:ABCDE5、智能素质包括()。
人才测评理论与方法_大连理工大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

人才测评理论与方法_大连理工大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.下面哪些内容不属于测评方案中应该包括的内容()参考答案:测评考官_测评结果2.测评目的不同,测评报告的内容不同参考答案:正确3.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是()参考答案:面试4.所有测评相对权重之和等于()。
参考答案:15.信度是效度的条件。
参考答案:必要非充分##%_YZPRLFH_%##不充分必要##%_YZPRLFH_%##必要不充分6.最高作为测评和典型作为测评是按照()进行划分的。
参考答案:测评要求7.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语,让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应,从分析反应结果来推测测验的结果,这种测验方法为()参考答案:投射测验8.离差智商是由斯坦福提出的参考答案:错误9.评价中心主要是对()进行测评。
参考答案:管理能力10.标准分数是一种以平均数为参照,以测验分数的误差来衡量原分数在其常模团体中地位高低的评定方法。
参考答案:错误11.下面哪一个是投射测验法的特征。
()参考答案:测验目的多为伪装的12.“优良中差”属于数量式测评标度参考答案:错误13.年龄属于等距变量参考答案:错误14.如果有4位评价者对6份答卷进行了评分,则所评等级如表所示。
请问评价者信度是评价者答卷编号一二三四五六甲431256乙532146丙412356丁641235Ri1911681723参考答案:0.80##%_YZPRLFH_%##0.815.测评是测评主体依据一定的法则对事物的特征量化描述的过程。
参考答案:错误16.匹配原则包括人-职匹配与人-组织匹配。
参考答案:正确17.按照测评参照系划分,可以将测评划分为和标准测评。
参考答案:常模测评18.公文筐测验中一项能力可以由多个公文来考察,反映了()参考答案:系统性原则19.在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是()参考答案:多人评估20.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的()程度。
人才测评理论方法题库

人才测评理论方法题库 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020第一章人才测评概述一.单项选择题1.人才测评的目标不包括哪一项(D)(P5)A.实现对人才的评定 B.完成人才素质诊断和结果反馈C.实现对人才的预测及激励功能 D.拥有独立的研究对象2.下列哪一项不属于人才测评的信度(D)(P7)A.再测信度 B.复本信度 C.同质信度 D.内容信度3.(C)提出了“八观五视”法来识别和选择人才。
(P17)A.诸葛亮 B.墨子 C.刘邵 D.庄子4.人才测评的种类按实施者划分,不包括下列哪一项(C)(P9)A.自我测评 B.上级测评 C.笔试 D.他人测评5.(A)是根据岗位需要以选拔优秀人员为目的的人才测评。
(P12)A.选拔性测评 B.考核性测评 C.配置型测评 D.开发性测评6.(B)是用来鉴定与验证某种素质是否具备,或者具备程度大小的素质测评方式。
(P14)A.选拔性测评 B.考核性测评 C.配置型测评 D.开发性测评7.能力测验不包括(D)(P17)A.打字测验 B.音乐美术测验 C.精确度与灵敏度测验 D.态度测验8.(C)是以人力资源的合理配置为目的的测评,是人力资源管理中常见的一种人才测评方式。
(P12)A.选拔性测评 B.考核性测评 C.配置型测评 D.开发性测评9.人格测验可以从(A)考察人的行为风格。
(P7)A.一般心理倾向 B.能力 C.心智 D.文化10.以下关于人才测评起源的说法,错误的是(A)(P15)A.人才测评的起源可以追溯到18世纪初心理测量的诞生B.人才测评的诞生以比奈——西蒙智力量表为标志C.比奈测评的基础是年龄差异和一般心理能力D.智商包括智力、比率智商、离差智商二.简答题1.提高人才测评信度的方法(P8)2.提高人才测评效度的因素(P8)3.组织为什么要进行人才测评(P3)4.考核性测评的特点(P14)5.选拔性测评的特点(P12)三.论述题1.人才测评的种类(P9-P11)2.配置型测评的含义及特点(P12)参考答案一.单项选择题1-5 DDCCA 6-10 BDCAA二.简答题1.提高人才测评信度的方法(P8)(1)测验保证标准化。
人员素质测评理论与方法练习题(1-7章)

第一章答案附后单选1.素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就有发展的个体和组织都必须以良好的素质为基础,这反映了素质的()A系统性B稳定性C基础性D可塑性2.人的素质构成的独一无二的统一体,使身体素质与心理素质的和谐发展,身体健康和心理健康的有机结合与高度统一,这反映了素质的()A稳定性B差异性C基础性D综合性3.素质的发展受环境的影响,如:教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响对素质发展起主导作用,这体现素质的()A难测性B可塑性C稳定性D差异性4.素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个体经常性和一贯性的行为和特点,这体现素质的()A稳定性B系统性C差异性D基础性5.把被测评者的特征、行为同某种标准进行比较,以对其心理素质、能力素质工作绩效等方面作出鉴别和评定,这是素质测评的()A诊断功能B预测功能C导向功能D评定功能6.当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应素质进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者制定改进的措施和方法,这是素质测评的()A导向功能B预测功能C激励功能D诊断功能7.人员素质测评可以为被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,并提供丰富而客观准确的有关个体当前发展水平的信息,这反应素质测评的()A预测功能B鉴定功能C导向功能D激励功能8.以人力资源的合理配置为目的的人员素质测评是()A配置性测评B鉴定性测评C诊断性测评D选拔性测评9.以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是()A鉴定性测评B配置性测评C开发性测评D诊断性测评10.人员素质测评的预测功能的正常发挥表现为()A咨询作用B促进与形成作用C导向作用D选拔作用第一章答案:1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.A8.A9.D 10.D第二章答案附后1.1973年哈佛大学的()教授提出了胜任力的概念。
人员素质测评理论与方法练习题

练习题一一、单选题1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”,反映了选拔性测评( B )。
A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
A.相等B.不相等C.相反D.相似3、下列关于当量量化的表述,不正确的是( C )。
A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20,其中位数是( C )。
A、14B、19C、16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在( B )关系。
A.数量B.倍数C.相等D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是( C )。
P134A.要素B.任务C.职位D.职务7、观察法是由有经验的人通过( A )观察方法,记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接B.间接C.记时D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律,防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。
这反映了权重分配的( D )。
A.变通性B.模糊性C.归一性D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的( D )。
A.积B.差C.和D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与( B )。
P134A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的( C )测验,简称TAT。
A.智力测验B.16因素测验C.主题统觉测验D.墨迹测验12、投射技术的测评目的一般具有( B )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人员素质测试理论与方法00800一、单项选择题(本大题共 10 小题,每题1分,共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号中1,能力开发型测评标准也称为【 A 】A.目标管理式标准 B.行为特征式标准C.评语式标准 D.期望行为式标准2.关键事件法的编制方法是属于【 C】A.量表式标准 B.隶属度标准C.行为特征标准 D.期望行为标准3.对测评信度影响最大的因素是【 C 】A.被测人员 B.环境 C.施测人员 D.测量工具4.最早提出特质概念的是【 D 】A.卡特尔 B.艾森克 C.弗洛伊德 D.奥尔波特5.MMPl指的是【 D 】A.艾森克人格问卷 B.内外向人格问卷C.加州心理问卷 D.明尼苏达多相人格问卷6.16PF中,因素M指的是【 A】A.幻想性 B.实验性 C.敢为性 D.自律性7.MMPI所有题目按内容可以分为【 C 】A.18类 B.24类 C.26类 D.28类8.墨迹测验中,被试者对墨迹的极小的或不同一般方式分割的一部分进行反应,说明被试观察问题、分析问题的风格是【 D】A.整体反应 B.明显局部反应C.细微局部反应 D.特殊局部反应9.克劳福小零件灵巧测验属于【 A 】A.工具使用测验 B.形板置放测验C.机件配合测验 D.机械理解测验10.以下测验已经作为我国公务员录用考试的必考科目的是【 A 】A.行政职业能力倾向测验 B.普通能力倾向成套测验C.特殊能力倾向测试 D.分解测验11. 人员测评的基本原则包括【 ABCDE 】A.信度与效度原则 B. 客观公正原则C.标准化原则 D.可行性与适用性原则E.比较性原则12. 评定结果分析中,个体结构分析的方法包括【 BD 】A.可比性分析 B.分布结构分析C.名次排列分析 D.评价水平分析E.与总均值比较分析13. 根据被试者的反应方式,将投射测验分为【 ABCDE 】A.联想法 B.构造法C.完成法 D.选排法E.表达法14.罗夏墨迹图测验中,记分时应注意反应的部位,包括【 ABCDE 】A.整体反应 B.明显局部反应C.细微局部反应 D.特殊局部反应E.空白部分反应15.卡特尔16种人格因素中,“H—敢为性”高分者的主要表现,包括【 ABD 】 A.冒险 B.在社会行为方面胆大妄为C.情绪稳定 D.副交感神经占支配地位E.多疑16.绩效评估的作用包括【 ABCDE】A.为人力资源的配置提供依据 B.为薪酬管理提供依据C.为人员培训提供方向 D.有利于提高企业的综合管理水平E.为人力资源的利用提供依据17.标度就是测量的单位,它可以是经典的测量单位,如【 ABCDE 】A.隶属度 B.顺序 C.等距 D.比值尺度 E.类别18.构建测评指标体系的方法包括【 ABCDE 】A.工作职务分析法 B.个案研究法C.问卷调查法 D.专家调查法E.功能图示法19.自然科学系统的专门职业,其职业能力倾向类型包括【 AC 】A.“G一智能” B.“P一形状知觉”C.“N一数理能力” D.“F一手指灵巧度”E.“S一空间判断能力”20.测评标准主体部分的序号包括【 ABCD 】A.专业代号 B.分类代号C.编制年份 D.总序列E.目录21.素质测评最直接、最基础的功能是【 A 】A.甄别和评定功能 B.诊断和反馈功能C.预测和激励功能 D.组织和控制功能22.主要测量和评价工作人员的实际工作表现及所处的环境条件,如一般能力、特殊能力、能力倾向等,这是测评内容中的【 B 】A.素质特征 B.能力特征 C.绩效特征 D.工作特征23.在进行人员测评时,既要考察人们在一定稳定情况下的行为,又要考察在动态条件下的行为,这种人员测评原理是【 C】A.个体差异原理 B.测量与评定原理C.静态与动态原理 D.模糊与精确原理24.以人事合理配置为目的的人员测评是【B 】A.选拔性测评 B.配置性测评C.开发性测评 D.诊断性测评25.个体活动的倾向性和惯常活动方式的心理素质特征总和是【 B 】A.智能素质子系统 B.人格素质子系统C.观念子系统 D.生理子系统26下面哪一个是自陈量表测定法的特点【 A 】A.测量工具一般为调查表B.测验目的多是伪装的C.被试者可以完全自由回答问题D.在结果解释上多是参照人格障碍标准进行衡量27具有较强的可比性的标准编制方法是【 C 】A.评语式标准编制方法B.量表式标准编制方法C.对比式标准编制方法D.隶属度标准编制方法28.16PF测验中,因素C得分高者在职业上倾向于从事【 C 】A.富于创造性的工作B.高危险性的工作C.技术性、管理性工作D.从事会计工作29作为素质的延续,是素质在工作环境中的外显行为的是【 ABCD 】A.绩效B.能力C.态度D.人格30.能力倾向测验中,着重测量基本算术能力、词语能力、理解力、推理能力等的职位是【 B 】A.秘书类B.管理职务C.预算分析师D.计算机技术职务31.z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果上处于总体分布中的位置。
当z分数大于零时说明【 A 】A.个体评定结果高于总体平均数B.个体评定结果低于总体平均数C.个体评定结果等于总体平均数D.二者没有关系32. 晋升测评属于哪种类型的测评【 D 】A.无目标测评 B.诊断性测评 C.效标参照 D.常模参照33. 下面哪一个不是运用考核性测评的原则? 【 B 】A.全面性B.效益性C.可信性D.充足性34. 16PF测验中,符号A代表以下哪一种因素? 【 C 】A.聪慧性B.敏感性C.乐群性D.自律性35. 选拔性测评特别强调测评的哪种功用【 D 】A.诊断 B.参照 C.开发 D.区分37.评价中心法主要用于选择和评价【 B 】A.技术人员 B.管理人员 C.销售人员 D.一般工人38. 测评信度是以___为指标来判断测评量表与测评方法的可靠性【 C 】A.一致性程度 B.有效程度 C.真实程度 D.平行程度39. 下面哪一个是代表将全部测评数值按大小次序排列后,最中问点的数值【 A 】A.中位数 B.平均数 C.标准差 D.百分位数40. 下面哪一个测评标准的要素指的是测评标准的内容,即人员素质及其功能行为的表现程度和相对数量? 【 C 】A.强度和频率B.标号C.标度D.权重42. 通过要求被试者描述过去的某个工作或生活经历的具体情况来了解被试者各方面素质特征的一种面试题型是【 D 】A. 行为型 B.情景型 C.背景型 D.智能型43. 下列中,通常分为三级、五级和七级,其中最常用的是五级的标准是【 B 】A.对比式标准 B.量表式标准 C.评语式标准 D.隶属度标准44. 投射测验法的特点是【 B 】A.测量工具一般为调查表 B.测验目的多是伪装的C.通常采用纸笔形式 D. 题目的数量较多45.16PF测验中,因素A得分高者倾向于【 C 】A.从事富于创造性的工作 B.从事危险性的工作C.承担责任和担任领导 D.从事会计工作46.关于目标管理法下列说法错误的是【 C 】A.目标管理法是由主管人员和下属共同讨论和制定的B.目标管理法是一个递进性的循环过程C.目标管理法只能用于计划制定D.目标管理法是一种现代管理的绩效考评方法47. 奥康纳测验适用于选拔缝纫机操作工和其他需要准确操作技能的工作人员,主要测量【 B 】A.机械能力 B.手指的灵活性C.手和手臂的动作 D.眼和手的配合准确性48.在人员测评程序中,作为整个测评过程的核心,是测评小组对被测评对象进行测评,并采集测评数据的过程是【C 】A.准备阶段 B.计划阶段C.实施阶段 D.评定结果的处理和调整阶段49.以选拔优秀人员为目的的人员测评是【 B 】A.索质测评 B.选拔性测评 C.诊断性测评 D.配置性测评50.美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力,其中v指的是【 A 】A.言语能力 B.数理能力 C.空间判断能力 D.运动协调能力二、填空题(本大题共 10小题,每题 1 分,共 10 分)1.品德素质包括政治品质、__思想品质_ __、___道德品质____与其他个性品质。
2.开发性测评的特点主要有勘探性、__配合性_____和_促进性______。
3.反映人员索质、功能行为、绩效特征的基本要索是___人员测评指标____。
4.将绩效要素转化为绩效评估指标,必须根据___被测者的职位____和____工作性质___等要素来设计和选择。
5.常用的经验总结法包括__个人总结法_____和___集体总结法____两种。
6.对于不同类型的人员来说,测评指标是一个_变量_____,而它的_____测评标准__却是一个常量。
7.对比式标准的编制中,我们可以用_____理想曲线__作为参照面,将被测人员的实测曲线______与之相比,则可以直观的看出两者状态的区别。
8.核查表法中的清单条目必须对_工作绩效优劣______有着关键意义,并用___行为性文字____进行描述。
9.心理素质包括智能素质、品德素质、人格素质和文化素质。
10.按照测评技术与手段划分,有定性测评和定量测评以及中性测评。
11.绩效评估:是指运用各种科学的方法,对员工在一定时期内完成本职工作或履行职务的质量、数量、效率、效益等绩效情况,进行考核、评价的人事活动。
12.离中趋势分析的常用指标是标准差。
13. 作为测评要素的素质一般可分为身体素质、心理素质、文化素质。
14. 专家调查法的主要形式包括个别访谈法和头脑风暴法。
15. 根据测评的手段,可以将测评标准分为定性和定量。
16. 评语式标准:用文字评述每个要素的不同等级,也称为评述式标准,分为积分评语标准和期望评语标准。
17. 非结构性面试:主试者根据每一个被试者对前一个问题的反应提出新的问题,并通过技巧来引导被试者做出反应,从而发现它们是否具备某一职务的任职条件。
18. 情景型:通过列被试者展示一个假设的情景,让其解决情景中出现的问题,从而考察被试者的综合分析能力、解决问题能力、人际交往意识与技巧、立变能力、情绪稳定性等素质的一种题型。
19. 两试评价量表:是将面试要素和面试题目组合起来,并给予评价标准和权重的量表。
20.人员测评标准中,标号表示不同的强度和频率的标记符号。
21.素质是完成任务、形成绩效及继续发展的前提。
22.人格素质是指人们所具有的个体独特的稳定的对待现实的态度和习惯性的行为方式。
23.所谓评鉴是用数学方法确定测量对象的相对价值及存在意义。
24.选拔性测评是一种以选拔优秀人员为目的的人员测评。
25.在离中趋势分析中,度量离中趋势的常用指标是。
26.人员测评指标就是指评价因子或评价项目,是反映人员素质、功能行为、绩效特征的基本要素,一般由一个词或词组表示。