小学音乐《阿西里西》教案1
人教版二年级下册音乐《阿西里西》教案
阿西里西教学目标1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热忱，激发学生宠爱生活、宠爱劳动、乐观向上的情感。
2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的心情来演唱。
3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做玩耍。
重点难点1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中力度的比照及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。
教学过程〔一〕、激趣定标1、组织教学师：欢快的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声相互问好吧！2、听音乐回忆歌曲。
师：播放音乐《阿细跳月》。
生听音乐，随音乐动起来。
生：、、、、、、师：这是一首彝族歌曲，名字叫做《阿细跳月》，一群青年男女在月光下篝火跳舞的情境。
3、导入课。
师：我们学过听很多的彝族歌曲，今日我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。
师：播放歌曲《阿西里西》。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？〔依据学生的答复，板书歌词〕师：我们一起来看看这是什么？〔板书：“丘都拉迪”，生齐读〕。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友呼唤小伙伴来做玩耍时欢快、开心的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做玩耍”“人人快乐笑嘻嘻”唱了几遍？生：、、、、师：刚刚这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟教师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做玩耍时演唱的。
贵州有很多的少数民族，其中彝族人民热忱好客、能歌善舞。
每逢节日人们就会穿上秀丽的衣服去参与唱歌跳舞，那场景可吵闹了。
师：出示教学目标，请生齐读并了了解教学目标内容。
师再次解读目标。
〔二〕、自学互动请生按节奏读歌词。
请生分不同形式读歌词。
下面我们来玩一个接龙的玩耍，教师读第一句，请同学们接读其次句。
来，预备，我先来。
〔师生接龙读，交换〕4、学唱歌曲。
（1）、师：播放音乐，请生静听，感受音乐旋律。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计《阿西里西》教学设计篇1教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。
彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。
阿西里西教案
阿西里西教案阿西里西教案阿西里西教案1教学目标1、学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
3、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点1、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2、通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。
教材分析《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。
因此，这首歌曲具有调式交替的特点。
教学过程一、导入新课播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。
你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
二、《阿西里西》歌曲学习1、聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2、听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3、学习歌谱（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。
（3）完整视唱歌谱。
指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。
4、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。
歌曲以描述大自然的美景和孩子们的快乐生活为主题，有助于培养学生的审美情感和积极的生活态度。
此外，歌曲中的民族元素也能让学生了解和热爱我国的民族音乐文化。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的演唱，培养学生的音乐表达能力。
2.通过学习歌曲，让学生了解民族音乐风格，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美景，培养良好的审美情感和积极的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐风格及节奏把握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
3.学生合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然美景的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.欣赏法：让学生欣赏民族音乐，了解民族音乐风格。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿西里西》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、民族音乐。
3.教学乐器：如吉他、键盘等，为学生伴奏。
4.分组标识：如红花、绿叶等，方便分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示大自然美景的图片，引导学生谈论自己对大自然的美景印象。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的节奏、旋律特点，特别是民族音乐风格。
引导学生跟唱歌曲，注意高音部分的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，每组选一名组长，负责本组的演唱。
第四单元《阿西里西》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
在新课讲授环节，我对歌曲的基本概念、重点难点进行了详细讲解，并通过示范、对比等方法帮助学生理解。但从学生的反馈来看，对于节奏和音准的掌握仍有一定难度。我想，在接下来的教学中，可以尝试运用更多形象生动的比喻和肢体动作，让学生更加直观地感受和掌握节奏、音准。
1.欣赏歌曲《阿西里西》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律及歌词；
2.学习歌曲中的基本节奏和旋律，如：二分音符、四分音符、八分音符等；
3.掌握歌曲的演唱技巧，如：呼吸、音准、咬字等；
4.了解歌曲背景，让学生感受歌曲所表达的对美好生活的向往；
5.分组合作，进行歌曲演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
二、核心素养目标
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿西里西》这首歌曲的基本概念。它是一首具有民族特色的欢快歌曲，通过优美的旋律和富有节奏感的歌词，表达了对美好生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《阿西里西》这首歌曲，感受它欢快的节奏和旋律，了解它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏、呼吸和情感表达这四个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和音乐游戏体验都进行得相当热烈。但我也发现，部分小组在讨论过程中，成员之间的交流并不充分，导致讨论成果不够深入。针对这个问题，我打算在下次活动中，提前为学生提供一些讨论话题，引导他们更有针对性地开展讨论。
学生小组讨论环节，整体氛围很好，学生们都积极参与。但我注意到，部分学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们在整理思路时缺乏条理性。在今后的教学中，我会着重培养学生的逻辑思维和表达能力，帮助他们更好地展示自己的观点。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，展现了生活在草原上的孩子们的快乐生活。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在草原上奔跑、嬉戏的场景，第二段则表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲旋律优美，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的欢快情绪。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。
4.增强学生对草原文化和生活的了解，培养他们的民族团结意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阿西里西》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生了解草原生活和孩子们的生活场景，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的情感表达，提高学生的音乐理解能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.分组合作教学法：让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.准备草原图片、孩子们嬉戏的图片或视频。
3.准备音乐乐器，如手鼓、口琴等。
4.准备音乐练习册，以便学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
然后展示草原图片和孩子们嬉戏的图片或视频，引导学生谈论草原生活和孩子们快乐时光。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的背景和歌词含义。
小学音乐_阿西里西教学设计学情分析教材分析课后反思
《阿西里西》教学设计一、教学目标：1.能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2.能边演唱边做声势或能跟着老师跳几个彝族舞蹈的简单动作。
二、教学重难点：1.教学重点：学会并能够背唱《阿西里西》，能用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：结合歌曲进行有秩序的伴奏、游戏活动。
三、教学准备：PPT、双响筒、木鱼、沙锤、串铃、三角铁、碰铃、鼓、钹四、教学时间：2019年4月22日下午第二节课五、教学过程：一、玩乐器导入师：同学们好，快乐的音乐课开始了。
师：在你的右手边都有一种属于你的小乐器，大家拿起来并讨论一下，你的乐器叫什么，怎样演奏。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：双响筒。
师：试着演奏一下吧。
老师来教大家，双响筒可以发出两种声音，低音在左边，高音在右边，左手握住双响筒，右手握住木槌，先敲低音再敲高音，试一试。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：木鱼师：试着演奏一下吧。
演奏是要用左手握住木鱼尾巴，右手拿木槌槌敲击木鱼的后背。
再来试一下。
师：试着用双响筒和木鱼演奏大屏幕上的节奏吧。
师：看老师手里的乐器是什么呀？生：串铃。
师：谁拿到了串铃，请举起来给大家看一看，谁来给大家演奏一下？师：这个乐器呢？生：沙锤。
师：请拿到沙锤的同学给大家展示一下，谁想演奏一下？师：请用串铃和沙锤演奏大屏幕上的节奏吧。
师：还有哪几种乐器没介绍啊？生：三角铁。
师：演奏三角铁时要用左手捏住上面的绳子，右手拿敲棒，只敲在重音上。
你们来试一下。
师：还有碰铃，开口向上，双手拿住铃铛下的红线，轻轻碰撞。
师：请用三角铁和碰铃演奏大屏幕上的节奏。
师：我宣布，我们的乐队成立啦，大家一起演奏吧。
（播放伴奏音乐）师：小演奏家们要挺直腰背、面带笑容来演奏哦，调整好状态，我们再来一遍。
二、听音乐师：你们演奏的真好！把小乐器放在凳子的右边，让它们休息一会儿。
刚才我们是为一首少数民族的歌曲伴奏呢，那里的小朋友们听到我们会演奏他们的歌曲，他们正邀请我们去玩儿呢。
《阿西里西》音乐教案
《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，56 个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。
5.学生自主练习，教师个别指导。
6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。
（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。
2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。
2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。
2.家长监督孩子完成作业，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。
2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。
3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。
4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。
八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生对音乐课的兴趣和热情。
九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。
人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》(教学设计)
《阿西里西》教学设计【教材分析】《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思。
“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。
歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成，旋律简单，结构工整，易于学唱。
【学情分析】二年级的学生处于小学低年级阶段,这个阶段的学生已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单、曲调欢快的歌曲他们掌握起来应该没什么困难。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
【教学目标】1、通过学习歌曲《阿西里西》调动学生歌唱时的愉悦情感，激发学生对我国少数民族彝族文化的喜爱之情；2、了解彝族文化，能跟琴或歌曲录音用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》；在音乐活动中培养学生的歌唱能力与音乐表现能力；3、在情境教学中激发学生兴趣，培养学生情感，在自主探究、合作交流分享中掌握新知，提高能力。
【学习重点】能跟琴或歌曲录音准确演唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪进行演唱。
【教学难点】唱准5到8小节的一字多音；能用欢快的情绪演唱歌曲。
【教具准备】电子琴多媒体课件【教学过程】一、设置情景，导入教学师：同学们，老师要邀请你们观赏一段视频，看完后说一说你从视频中都看到了什么？播放视频，学生观看并回答。
师：他们穿的衣服和我们的一样吗？为什么不一样？生：……师：这是彝族。
彝族是我国第六大少数民族，主要生活在云南、贵州、四川、广西等地。
彝族有许多独具民族特色的节日，刚才我们看到的视频是他们在过火把节时的情景。
火把节是彝族极其隆重的一个节日。
彝族人民崇拜火，他们认为火能驱赶田间的害虫，让人们获得丰收，于是有了火把节。
火把节历时三天，那时人们会在田间、门前和村寨中点燃大大小小的火把和篝火，手拉手围绕篝火快乐地唱歌跳舞，大人们举行各种活动，像骑马射箭，孩子们玩起了有趣的游戏，像老鹰捉小鸡，打磨秋。
阿西里西 音乐教案
阿西里西音乐教案
教案标题：阿西里西音乐教案
一、教学目标：
1. 了解阿西里西音乐的起源和特点；
2. 能够欣赏并理解阿西里西音乐的节奏和旋律；
3. 能够通过声乐和打击乐器演奏简单的阿西里西音乐曲目。
二、教学重点和难点：
1. 了解阿西里西音乐的特点和表现形式；
2. 能够准确把握阿西里西音乐的节奏和旋律；
3. 能够通过合作演奏出具有阿西里西音乐特色的曲目。
三、教学准备：
1. 阿西里西音乐的音乐资料和视频资料；
2. 打击乐器和声乐教学资料；
3. 针对性的教学PPT和教学视频。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放阿西里西音乐的视频，让学生初步了解阿西里西音乐的特点和表现形式。
2. 学习：介绍阿西里西音乐的起源和发展历史，让学生了解阿西里西音乐的文化背景。
3. 欣赏：播放不同类型的阿西里西音乐作品，让学生欣赏并理解阿西里西音乐的节奏和旋律。
4. 演奏：教授学生简单的阿西里西音乐曲目，让学生通过声乐和打击乐器合作
演奏出具有阿西里西音乐特色的曲目。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多欣赏和学习阿西里西音乐。
五、教学反思：
1. 本节课的教学目标是否能够达到；
2. 学生对阿西里西音乐的理解和欣赏程度；
3. 学生在合作演奏中的表现和技能提升。
六、作业布置：
让学生选择一首阿西里西音乐作品进行欣赏和分析，并准备一份简短的报告。
七、教学延伸：
组织学生到音乐厅或音乐会现场欣赏阿西里西音乐的专场表演，加深学生对阿西里西音乐的理解和感受。
《阿 西 里 西》教案
《阿西里西》教学目标：1、情感目标：通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。
2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。
3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
教学内容：学唱歌曲并对歌曲进行处理。
教学重点：对歌曲的艺术处理。
教学过程：（一）、了解彝族风土人情1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。
具有大分散，小聚居的特点。
2、彝族的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。
3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。
4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典都要以歌舞来抒发情感。
5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。
但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。
（设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情）（二）、发声练习师：彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。
尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。
讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！（播放音乐，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。
）（设计意图：设计这个环节有三个意图，1、做为情境的设计；2、做为过渡；3、这组动作课前已学会，这里做为复习）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。
大鞭炮：ｘｘ. | ｘｘ. ||砰啪砰啪小鞭炮：ｘｘｘｘｘｘｘｘ| ｘｘｘｘｘｘｘｘ ||大鞭炮： 6 2 . | 6 2 . ||砰啪砰啪小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦6 2 . | 6 2 . ||哈哈哈哈6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪（设计意图：通过创设情境，设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版一、教学目标1.了解意大利民歌《阿西里西》；2.能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的曲式和音程；3.能够了解人物故事情节，加深对歌曲的理解；4.发扬团队合作精神，培养自信心和表演能力。
二、教学内容本节课程的教学内容是意大利民歌《阿西里西》。
该曲以明快的旋律和活泼的节奏吸引了大量听众，并成为了艺术家和歌唱家演唱的经典之作。
同时，歌曲的故事情节也增加了歌曲的可操作性和深度。
三、教学步骤1. 引入利用黑板或PPT等多媒体工具，向学生详细介绍歌曲的历史背景和曲目特点，向学生传播一些幽默、搞笑、感人、正能量等情感信息，并将学生带入运动前的准备状态。
2. 歌曲学习首先，带领学生认识歌曲的歌词和歌曲的主旋律。
然后，演唱歌曲一遍，让学生模仿唱一遍。
指导学生注意韵律、调子、气息和倍速等问题，并逐渐增加唱歌节奏与音高方面的难度。
3. 活动游戏为了让学生更好地体验歌曲和提高协作能力，需要引导学生做一些游戏活动。
比如安排小组表演，设计比赛活动等等，并在游戏过程中加深对歌曲的理解与认识。
4. 整合分析在教学过程中，还需进一步加强与文化课程的整合，让学生注重音乐与生活的联系。
通过让学生自己表演歌曲，并对表演内容进行分析和评价，增强整合性和独立思考性。
5. 讲解引导学生进行歌曲表演，并指出表演中的反馈要点，同时对学生整个课程的表现进行评价和。
四、教学重点1.精神文化内涵；2.歌曲歌词韵律；3.歌曲音效；4.表演技巧等。
五、教学难点1.歌曲中人物和情节的理解；2.歌曲气息和音高等方面的把握；3.在表演中要求学生积极互动，并更好地加强协作能力。
六、教学后记这门课程不应该局限于纯粹的音乐学习与技巧的传授，更应该注重与学生生活和思维的整合，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和表演力。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计下文是我为您细心整理的《《阿西里西》教学设计》，您浏览的《《阿西里西》教学设计》正文如下：《阿西里西》教学设计1一、指导思想与理论依据（一）指导思想以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。
（二）理论依据依据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，突出同学的演唱，分析力气，突出音乐学科的特点，通过仿照倾听，引导同学唱会，唱好歌曲。
二、教学背景（一）教学内容分析1、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热忱好客，宠爱交友的性格特点，心情吵闹欢快。
《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢快的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲同学们在低班级的课本中也学过不少，在六班级又学习少数民族歌曲同学们既感到新颖又感到生疏。
《阿西里西》是一首节奏简洁，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简洁但不单调，烘托出吵闹的心情。
歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生爱好并拓宽视野。
歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好伴侣”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢快气氛的衬词。
歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，心情显得格外欢快。
（二）同学状况分析同学们在低班级和中班级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六班级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解同学们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。
歌曲中的音高和节奏在六班级的程度上来说应当不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应当可以得到改善。
歌曲心情欢欢快泼，加上彝语的演唱能够增加同学们的学习爱好，可以很好的参与音乐活动。
音乐阿西里西教案
音乐阿西里西教案教案标题：音乐阿西里西教案教案目标：1. 了解和理解阿西里西音乐的起源和特点。
2. 学习并演奏阿西里西音乐中的基本节奏和旋律。
3. 培养学生对阿西里西音乐的欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 阿西里西音乐的起源和特点介绍。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 演奏阿西里西音乐作品。
教学准备：1. 阿西里西音乐的录音或视频资源。
2. 音乐乐器，如鼓、小提琴等。
3. 音乐教材和乐谱。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放阿西里西音乐的录音或视频，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们思考阿西里西音乐的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍阿西里西音乐的起源和特点，包括其地域背景、乐器运用和节奏特征等。
3. 学习基本节奏（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本节奏，如快速连续的手鼓击打、拍手声等。
4. 学习基本旋律（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本旋律，如简单的音阶上下行、重复音符等。
5. 演奏阿西里西音乐作品（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的阿西里西音乐作品进行演奏。
- 指导学生在演奏中合理运用所学的基本节奏和旋律，注重协调和整体效果。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享他们在演奏中的体验和感受。
- 引导学生思考阿西里西音乐对他们的影响，培养他们对不同音乐风格的欣赏能力和审美意识。
教学扩展：1. 鼓励学生自主探索和演奏其他阿西里西音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步拓宽他们对音乐的理解和欣赏范围。
3. 鼓励学生进行创作，编写自己的阿西里西音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演奏阿西里西音乐作品时的技巧和表现水平。
3. 收集学生对阿西里西音乐的理解和欣赏的反馈。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
《阿西里西教案》
《阿西里西教案》第一章：认识阿西里西1.1 教学目标让学生了解阿西里西的来源、特点和应用范围。
使学生能够运用阿西里西进行简单的交流和表达。
1.2 教学内容阿西里西的定义和来源。
阿西里西的基本特点。
阿西里西的应用示例。
1.3 教学步骤1. 引入阿西里西的概念，让学生初步了解。
2. 讲解阿西里西的特点，通过示例进行说明。
3. 引导学生进行阿西里西的实际应用，进行小组交流和表达练习。
第二章：阿西里西的基本语法2.1 教学目标让学生掌握阿西里西的基本语法结构。
使学生能够正确运用阿西里西进行句子构造。
2.2 教学内容阿西里西的主谓宾结构。
阿西里西的形容词和副词的使用。
阿西里西的时态和语态。
2.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的主谓宾结构，通过示例进行说明。
2. 介绍阿西里西的形容词和副词的使用，进行句子构造练习。
3. 讲解阿西里西的时态和语态，进行相关练习。
第三章：阿西里西的日常用语3.1 教学目标让学生熟悉并能够运用阿西里西进行日常交流。
使学生能够用阿西里西进行问候、介绍自己和表达需求。
3.2 教学内容阿西里西的日常问候语。
阿西里西的自称和介绍他人的方式。
阿西里西的表达需求和询问方式的用语。
3.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的日常问候语，进行实际交流练习。
2. 引导学生学习阿西里西的自称和介绍他人的方式，进行角色扮演练习。
3. 教授阿西里西的表达需求和询问方式的用语，进行情景模拟练习。
第四章：阿西里西的文化背景4.1 教学目标让学生了解阿西里西的文化背景和特点。
使学生能够理解阿西里西在特定文化环境中的应用。
4.2 教学内容阿西里西的文化起源和历史背景。
阿西里西在特定文化环境中的使用场景。
阿西里西的文化特点和表达方式。
4.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的文化起源和历史背景，让学生了解其文化价值。
2. 分析阿西里西在特定文化环境中的使用场景，进行相关案例分享。
3. 引导学生探索阿西里西的文化特点和表达方式，进行小组讨论和分享。
小学音乐《阿西里西》优质教案、教学设计
《阿西里西》教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、发声练习师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!生:互相问好三、歌曲《阿西里西》(一)教学导入1、提问师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?生:56 个民族。
师:非常正确!56 个民族像56 朵花,百花争艳,各显千秋。
2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》视频)。
生:欣赏。
师:你知道这是我国哪个民族吗?生:彝族。
3、简介师:对。
彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!4、出示课题师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。
(二)学习歌曲1.感受歌曲:1 听录音师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?生:想。
2 提问师:歌曲主要表现了怎样的情绪?生:欢快地师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上)生:回答3 教师出示完整的歌词4 解释词义师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。
“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。
5 师生按节奏读歌词。
(师一句、生一句)师:同学们读得真棒!6 接龙游戏。
(教师读上句,同学们读下句)2.学唱歌曲:1 倾听音乐的旋律。
师:请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。
2 对口型游戏师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。
3 跟钢琴轻声哼唱。
4 欣赏录音范唱。
师:他们唱得怎么样?生:他们唱得很有感情。
5 完整演唱歌曲。
3、音乐游戏师:《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗?生:喜欢师:喜欢做什么游戏呢?生:回答。
松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡…….师:下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。
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《阿西里西》教案
教学目标：
1、愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。
2、用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。
3、能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。
4、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
教学方法：
1、体验
2、模仿
3、探究
4、合作
5、综合。
教学重难点：
歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学过程：
一、感受情境，激情参与。
师：同学们，这首歌却你们熟悉吗?
让我们跟随《爱我中华》的音乐进入教室（座位站好）。
我们来做几个少数民族的舞蹈动作吧（这是蒙古族的）。
师：一首我们熟悉的《爱我中华》，又让我们走进了愉快的音乐课堂，也让我们想起了我们国家是一个有着56个民族的大家庭。
下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族的村寨？
二、聆听歌曲，初步感受。
师：同学们，音乐把我们带到了（彝族）村寨，彝族人们在月光下，围着篝火尽情的歌舞，那么大家想不想知道彝族的小朋友在做些什么呢？原来他们在随着音乐做游戏呢！我们也去吧（放伴奏）！
我们先来做一个拍手游戏，第一段，自己，拍手，拍前；第二段，老对俩随着音乐拍一拍。
我们还可以再换一种拍法，请看黑板的第一条节奏（X X X / X —/），我们一起划拍。
师：我们再来做一个跳绳的游戏，注意看老师的动作，我们跟着音乐做一下。
（第二段间奏时，手势引导起立）一起来跳绳。
游戏中紧凑的节奏就是第二条（X X X X），我们一起来划拍读一下。
师：彝族小朋友在游戏时又唱了什么呢？（放音乐范唱）
（断后）你能听到歌中唱了什么？
师：今天我们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜欢的歌曲《阿西里西》，（拉开窗帘）
听老师范唱一下。
（放音乐伴奏）
（听后）听完这首歌曲之后你的心情怎样？歌曲的情绪如何？
那我们就带着这种心情随着节拍读歌词。
（及时纠正停下来）
三、学唱歌曲，逐步体验。
师：黑板上歌词的颜色有什么特别（可用手引导一下相同处，每组红、黄两部分都是一样的）所以老师唱“阿西里西”，（手指向学生，你只唱黄色）老师唱红色、白色词。
师：下面，我们随着琴慢速的唱一下。
（及时停下来纠正问题）
四、分析歌曲，深入理解。
师：同学们，在演唱的时候你发现有什么不明白的地方吗？（再唱“丘嘟啦”）
师：下面我们随着这种心情，用彝族的语言完整地演唱一遍（放范唱）。
师：同学们演唱的不错，老师也被你们快乐的歌声和心情感染了，老师也想唱一唱，（唱旋律），仔细听，今天哪个小音符没有来？（指出 1 2 3 5 6 再唱一下）这就是中国的民族调式。
下面，跟着老师唱一唱曲谱，感受一下民族调式，还是老师唱红色句，你唱黄色句，白色句一起唱。
五、表现歌曲，拓展延伸。
师：咱们同学歌唱的好，谱也唱得不错，彝族小朋友已经把我们当作好朋友了。
要请同学们一起舞蹈，先练习一下几个动作。
下面就来边歌边舞。
（放范唱）
师：下面，我们就想彝族的小朋友一样，唱着歌做游戏好啊？放音乐，快乐的拍手游戏，老对俩准备好，随着音乐，你还有哪些拍法。
师：再来做一个“钻山洞”的游戏，先请第一排的同学来做，其他的小朋友跟着一起来演唱，哪排唱得好，下一组就是你们。
师：我们可以自由发挥，可快、可慢，可舒展、可跳跃，可强、可弱，尝试演唱这首歌曲，先自己练习一下，然后，选择一种你喜欢的方式唱给同学们听一听。
六、总结收获，律动下课。
师：通过学习，我们了解到了彝族小朋友幸福的生活，让我们拉起手，共同创造美好的明天。
（唱一遍，引导出教室）。