通过键盘输入一组数字

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计算机二级考试1填空

计算机二级考试1填空
30.1把一个整数转换成字符串,并倒序保存在字符数;bx+c=0的两个实数根。方程的系数a、b、c从键盘输入,如果判别式(disc=b*b-4*a*c)小于0,则要求从新输入a、b、c的值。
32.1先以只写方式打开文件file.dat,在把字符串s中的字符保存到这个磁盘文件中。
57.求1~100(不包括100)以内所有的素数的平均值
58求n!
59判断一个数是否为素数。为素数时,函数返回字符串"yes!",否则"no!",并在主函数中输出。
60.将m个人的成绩济宁分段统计,成绩放在score 数组中,个分数段的人数存到a数组中:成绩在60~69的人数在a【0】中,70~79 在a[1],80~89 a[2],90~99 a [3],100 a[4],60分一下的在a[5],
86.把字符的ASCII码为奇数的字符从字符串str中删除,结果仍然保存在字符串str中。字符串str从键盘输入,其长度作为参数传入fun函数。
87.找出指定编号人员的数据,作为函数值返回,由主函数输出,若指定编号不在,返回数据中的编号为空串。
88.把字符串s中的字符向前移一位,原来的第一个字符移到字符串尾,结果仍然保存在原字符串中。
45.1把数组a中的奇数元素按原来的先后顺序放在原数组后边
46.1打印出满足个位上的数字、十位上的数字和百位上的数字都相等的所有三位数
47.1把一维数组中的元素逆置,结果任然保存在原数组中
48.1打印199中满足个位数字的平方等于其本身的所有数
49.1从键盘输入一个字符串,即一个指定字符,然后把这个字符及其后的所有字符全部删除!结果任然保存在原串中。
61s是一字符序列,查找s中值一的元素返回找到值为a的元素的个数,并把这些值为a的元素的下标一次保存到数组str中

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号的输入方法等数字序号的输入方法

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号的输入方法等数字序号的输入方法

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号的输入方法
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号一般都可通过插入符号的方法插入,但这种方法比较麻烦。

下面介绍一种比较简单的插入方法。

1、选择一种中文输入法,这时输入法状态条就会显示出来,一般它出现在电脑桌面的左下角。

以谷歌输入法为例,选择后出现如下状态条
2、一般情况下,单击最右边的软键盘按钮可以打开或关闭软键盘。

打开后只能使用软键盘进行输入。

(这里提醒大家注意一点:多数情况下,我们打开了软键盘使用,当我们关闭后却无法输入内容,这不是电脑出现问题,你只要换到另一种输入法,然后又转回到原来的输入法就能正常输入了。

记住:这种错误情况会经常出的。

)如下图:
这时直接出现软键盘,这只是其中一个我们不常用的功能,叫“PC键盘”,却不是我们需要的,(一般情况下,单击输入法状态条上的软键盘图标打开的是上一次你已勾选的功能,要使用其它功能,必须重新选择),如图:
在这里,我们直接在软键盘图标上单击鼠标右键,在出现的功能菜单上单击勾选“数字序号”功能,如图:
3、打开软键盘后,可以直接用鼠标单击相应的数字序号即可。

(如果要输入软键盘上上面一排的符号,还需要按实际键盘上的上档键(“shitf”键),然后再单击鼠标。

例如“数字序号”功能上的带圈字符,)如图:。

c语言作业

c语言作业

1、用下面的scanf函数输入数据,使a=10, b=20, c1='A', c2='a', x=1.5, y=-3.75, z=67.8,请问在键盘上如何输入数据?scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f,%f", &a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z);2、设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf函数输入数据,输出计算结果,输出时要求有文字说明,取小数点后2位数字第三次作业1、有3个整数a,b,c,由键盘输入,输出其中最大的数。

2、有一个函数:x x<1y= 2x-1 1<=x<103x-11 x>=10写一段程序,输入x,输出y的值。

3、给出一百分制成绩,要求输出成绩等级A、B、C、D、E。

90分以上为A,80-89分为B,70-79为C,60-69为D,60分以下为E。

4、给一个不多于5位的正整数,输出这个数是几位数。

第四次作业1、给一个不多于5位的正整数,要求:a.求出它是几位数;+b.分别输出每一位数字;c.按逆序输出各位数字,例如:原数为321,应输出123。

2、教材P112页第5.8题(if语句解法创建一个独立文件,switch语句解法创建一个独立文件第五次作业1、输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数。

(经典题)2、输入一行字符,分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数,并输出。

3、求s=a+aa+aaa+aaaa+....+(a...a)之值,其中a是一个数字,n表示a的位数。

1、输入两个字符串,使用指针p将两个字符串按次序复制到数组c中。

例:输入“zhe"和"jiang",将"zhejiang"保存在数组c中。

一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)

一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)
一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级下册信息技术人教版》第九课“输入字母数字”旨在让学生掌握键盘上的字母和数字位置,学会正确输入字母和数字。本课内容紧承前几课的基础打字技能,使学生从单一字符输入逐步过渡到字母和数字的输入。教材通过直观的键盘图示、生动的案例和有趣的练习,引导学生认识键盘布局,培养正确的打字姿势和击键方法,符合一年级学生的认知水平和实际操作能力,为后续学习更复杂的输入技巧打下坚实基础。
此外,结合以下教学策略,进一步提高教学效果:
2.4分层次教学:针对学生的不同水平,设计不同难度的输入练习,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.5激励评价:运用鼓励性语言和奖励机制,对学生的进步和优点给予肯定,提高学生的学习积极性。
2.6互动教学:加强师生、生生之间的互动,营造轻松愉快的学习氛围,让学生在互动中掌握知识。
1.2视频资源:关于键盘打字的操作教程、输入技巧分享等视频,让学生在视觉上更直观地了解输入过程,模仿和实践正确的打字方法。
1.3教学软件:打字软件(如“金山打字通”、“打字高手”等),通过游戏化的学习方式,提高学生的打字兴趣和速度。
1.4网络文章:关于输入法的发展史、键盘设计原理等网络文章,拓展学生的知识视野,了解信息技术的发展过程。
核心素养目标
本节课以培养学生信息技术核心素养为导向,注重提升学生以下能力:一是信息意识,使学生通过实践操作,感知键盘输入在信息技术中的应用,培养其信息检索与输入的基本意识;二是计算思维,通过字母数字输入的练习,启发学生理解输入过程背后的逻辑关系,提高问题解决能力;三是数字化学习与创新,鼓励学生探索键盘输入技巧,激发创新思维,实现自我学习与提升;四是信息社会责任,教育学生正确使用网络和键盘,遵守信息社会道德规范,养成良好的信息素养。通过本课学习,旨在全面提高学生的信息技术核心素养,为未来学习生活打下坚实基础。

电脑打出数字的几种方式

电脑打出数字的几种方式

电脑打出数字的几种方式全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:电脑在现代社会中扮演着非常重要的角色,而数字则是电脑运算的基础。

在日常生活和工作中,我们经常需要用到数字,并且电脑也可以通过各种方式将数字呈现出来。

下面将介绍一些电脑打出数字的几种方式。

1. 键盘输入:最直接的方式就是通过键盘输入数字。

在计算机键盘上有专门的数字按键,我们可以通过按下相应的数字键将数字输入到电脑中。

我们可以通过键盘输入1、2、3、4等数字来进行计算或数据录入。

在电脑操作中,键盘输入是最常见的一种方式,也是最基本的方式之一。

2. 鼠标点击:除了键盘输入,我们还可以通过鼠标点击的方式将数字输入到电脑中。

在一些应用程序或网站中,我们可以通过鼠标点击数字按钮或输入框来输入数字。

在网上购物时,我们可以通过点击商品价格框来输入需要支付的金额。

3. 手写输入:随着触屏科技的发展,手写输入也成为一种常见的方式。

一些电脑设备配备了触摸屏或手写板,用户可以直接用手指或笔在屏幕上书写数字。

这种方式更加直观和方便,适用于需要输入大量数字或需要精确输入的场合。

4. 数字识别:除了人工输入,电脑还可以通过数字识别技术来获取数字信息。

数字识别是一种图像处理技术,通过识别图像或照片中的数字,并将其转换成可识别的数字格式。

扫描仪可以将纸质文件中的数字转换成电脑可读取的数字格式。

5. 语音输入:最近几年,随着人工智能技术的发展,语音输入成为一种越来越流行的方式。

通过语音识别技术,用户可以用口语直接向电脑输入数字。

这种方式尤其适用于视力受限或不能使用键盘的用户,也节约了键盘输入的时间和精力。

6. 自动填充:在一些应用程序或网站中,电脑还支持自动填充数字的功能。

网上购物时,我们可以在支付页面选择银行卡或支付宝等支付方式,然后系统会自动填写账号和金额等数字信息,用户只需点击确认即可完成支付。

电脑打出数字的方式有很多种,每种方式都有自己的特点和适用场合。

在实际使用中,我们可以根据需要选择合适的方式来输入和处理数字信息,提高工作和生活效率。

C语言编程题精选和答案解析

C语言编程题精选和答案解析

C语言编程题精选C语言学习 2010-11-30 15:48:25 阅读47 评论0 字号:大中小订阅1. 有函数F(x)=(x+1)2和G(x)=2x+1,输入X值计算F(G(x))的值。

2. 任意输入三个字符,要求首先按逆序输出,然后同行原序输出。

3. 在屏幕上输出如下图案(考虑能否将输出的行数由输入的值来控制):************************4. 在屏幕上输出如下图案(考虑将输出的行数由输入的值来控制):***************5. 编程输出如下格式图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):****************6. 编程输出如下格式图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):**********7. 编程输出如下格式图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):****************8. 编程输出如下格式图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):*************************9. 编程输出如下格式图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):****************10. 编程输出如下格式图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):*************************11. 编写打印如下图形的程序(考虑将输出的行数由输入的值来控制): * * * * ** * * * ** * * * ** * * * *12. 编制程序打印如下图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):ABBBCCCCCDDDDDDDEEEEEEEEEFFFFFFFFFFFGGGGGGGGGGGGG13. 编程打印图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 5 4 3 2 114. 编程打印图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 5 4 3 2 115. 编程打印图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 2 11 2 1116. 编程打印图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 1 117. 编程打印图形(考虑将输出的行数由输入的值来控制):11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 1 118. 输入一个大写字母打印菱形。

电脑键盘数字组合对应的特殊符号

电脑键盘数字组合对应的特殊符号

电脑键盘上的数字组合可以快速输入各种特殊符号,这在日常生活和工作中都非常有用。

通过按下特定的组合键,我们可以输入各种不同的符号,比如货币符号、特殊标点、数学符号等。

在本文中,我将详细介绍电脑键盘数字组合对应的特殊符号,以及它们在不同情境下的应用。

1. `¥` - 人民币符号让我们来看一下人民币符号。

在我国,我们经常需要输入人民币符号,表示货币单位。

要输入人民币符号,只需按下Shift键以及数字4键,就可以轻松输入 `¥` 符号。

2. `` - 和符号接下来,让我们来看一下和符号。

在英语和计算机编程中,`` 符号用于连接两个元素。

要输入和符号,只需按下Shift键以及数字7键,就可以得到 `` 符号。

3. `` - 百分号百分号在日常生活中经常被用到,用来表示比例或者利润。

要输入百分号,只需按下Shift键以及数字5键,就可以输入 `` 符号。

4. `*` - 星号星号在计算和编程中非常有用,表示乘法运算或者通配符。

要输入星号,只需按下Shift键以及数字8键,就可以得到 `*` 符号。

5. `#` - 井号井号在许多场景下都是必不可少的符号,比如在社交媒体上用来标记话题或者在编程中用来表示注释。

要输入井号,只需按下Shift键以及数字3键,就可以输入 `#` 符号。

6. `` - at符号让我们来看一下at符号。

at符号在电流新箱和社交媒体的用户名中经常被用到。

要输入at符号,只需要按下Shift键以及数字2键,就可以得到 `` 符号。

以上这些特殊符号,只需要按下相应的组合键就可以快速输入,非常方便实用。

不仅可以提高工作效率,还可以使文档、邮件等内容更加丰富多彩。

电脑键盘数字组合对应的特殊符号在日常生活和工作中非常有用,能够帮助我们快速输入各种符号,丰富文档内容,提高工作效率。

掌握这些特殊符号的输入方法,可以让我们在使用电脑的过程中更加便捷和高效。

个人观点和理解个人认为,掌握电脑键盘上数字组合对应的特殊符号,是提高工作效率和文字处理能力的重要一环。

实验一从键盘上输入四个短整型数,求这四个数中最大的无符号数和最

实验一从键盘上输入四个短整型数,求这四个数中最大的无符号数和最
次数(编一函数) 。 (3) 对字符串数组按规定进行排序(编一函数) ]
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7
实验八
分书问题:
有编号分别为0,1,2,3,4的5本书,准备分给5个人A,
B,C,D,E,每个人阅读兴趣用一个二维数组加以描述,公
式如下: Like[i][j] =
1 i喜欢j书 0 i不喜欢j书
写一个程序,输出所有分书方案,让人人皆大欢喜。假定5
话单格式: 2006-06-06 67862101 01068790908 10:20:50 10:24:30
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12
(2) 定义一个整型一维数组book[5],用来记录书是否已被选用。用下 标作为5本书的编号,被选过元素值为1,未被选过元素值为0,初始化 皆为0。
int book[5] = {0,0,0,0,0}; (3) 画出思路图。
① 定义试着给第i人分书的函数Try(i),i = 0,1,2,3,4。 ② 试着给第i个人分书,先试分0号书,再分1号书,分2号书,……, 因此有一个与结点,让j表示书,j=0,1,2,3,4。 ③ LP为循环结构的循环体,如下图所示。
实验一
从键盘上输入四个短整型数,求这四个数中最大 的无符号数和最小无符号数及其对应的输入值,并输 出最大的无符号数与最小无符号数的差。
[提示:定义四个短整型变量,通过scanf函数输入值,利 用if语句逐一比较,分别计算最大无符号数和最小无符号数, 比较时要进行强制类型转换。]
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1
实验二
从键盘上输入一个长整型数,判断该长整型数的 高16位所表示的有符号数及低16位所表示的有符号数 的奇偶性,并将最高8位与最低8位、次高8位与次低8 位交换,以十六进制形式输出交换后的结果。
例如,若输入的四位正整数为3175。按逆序显示输出分离出的各位数 字为5713;组成的最大数为7531,组成的最小数为1357。

软件技术《操作-1》

软件技术《操作-1》

一、控制语句1、编写程序,循环接收用户从键盘输入多个字符串,直到输入“end〞时循环结束,并将所有已输入的字符串打印。

2、编写一个程序,获取10个1至2021机数,要求随机数不能重复。

3、28人买可乐喝,3个可乐瓶盖可以换一瓶可乐,那么要买多少瓶可乐,够28人喝?假设是50人,又需要买多少瓶可乐?4、编写一个程序,它先将键盘上输入的一个字符串转换成十进制整数,然后打印出这个十进制整数对应的二进制形式。

这个程序要考虑输入的字符串不能转换成一个十进制整数的情况,并对转换失败的原因要区分出是数字太大,还是其中包含有非数字字符的情况。

提示:十进制数转二进制数的方式是用这个数除以2,余数就是二进制数的最低位,接着再用得到的商作为被除数去除以2,这次得到的余数就是次低位,如此循环,直到被除数为0为止。

其实,只要明白了打印出一个十进制数的每一位的方式〔不断除以10,得到的余数就分别是个位,十位,百位〕,就很容易理解十进制数转二进制数的这种方式。

5、判断101-2021间有多少个素数。

〔素数就是,除了能表示它自己和1的乘积以外,不能表示为任何其他两个整数的乘积〕6、从键盘接受一个数字,打印该数字表示的时间,最大单位到天,例如:键盘输入6,打印6秒;键盘输入60,打印1分;键盘输入66,打印1分6秒;键盘输入666,打印11分6秒;键盘输入3601,打印1小时1秒7、打印100以内的数,逢7的数去掉8、有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?9、求s=a+aa+aaa+aaaa+aa…a的值,其中a是一个数字。

例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加),几个数相加有键盘控制。

10、将一个正整数分解质因数。

例如:输入90,打印出90=233511、用控制台程序倒着输出九九乘法表。

12、编程打印所有的3位质数,质数特点:只能被1和其本身整除13、编写程序计算12+22+32+….+1002的和.14、15、有100个人围成一个圈,从1开始报数,报到14的这个人就要退出。

电脑打出数字的几种方式

电脑打出数字的几种方式

电脑打出数字的几种方式全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:电脑是现代生活中不可或缺的一部分,而数字的输入则是电脑使用过程中不可缺少的步骤。

通常情况下,我们通过键盘输入数字到电脑中,但实际上,还有很多其他方式可以让电脑打出数字。

本文将介绍几种常见的电脑打出数字的方式,希望能够帮助读者更好地了解数字在电脑世界中的表现形式。

1. 键盘输入:键盘是最常见的输入设备,我们通过键盘上的数字键直接输入数字到电脑中。

一般来说,键盘上都会有一个专门的数字区域,包括数字键盘和一些其他功能键,方便用户输入数字。

只需要轻轻按下对应的数字键,就可以将数字输入到电脑中,非常简单方便。

2. 鼠标点击:除了通过键盘输入,我们还可以通过鼠标点击的方式将数字输入到电脑中。

在一些软件中,可以通过鼠标点击数字按钮或滑动数字条来选择需要输入的数字,这种方式更适合对数字精确度要求不高的情况。

鼠标点击的方式比较直观,适合那些不太擅长用键盘的用户。

3. 语音输入:语音输入是一种新兴的输入方式,通过语音识别技术,我们可以直接用口语输入数字到电脑中。

只需要对着录音设备说出要输入的数字,系统就会自动将语音转换为数字并输入到电脑中。

语音输入的方式在一些场景下非常有用,比如在驾驶或者手指被占用的情况下。

4. 手写输入:有些设备支持手写输入,用户可以直接用笔在屏幕上写数字,系统就会自动将手写的数字转换为文字输入到电脑中。

手写输入在一些平板电脑和触摸屏设备上应用较为广泛,它可以更加直观地表现用户的输入意图,适合一些需要手写输入的场景。

5. 手势输入:手势输入是一种比较新颖的输入方式,通过手势识别技术,用户可以通过手指在屏幕上的滑动、轻击等动作来输入数字到电脑中。

手势输入比较灵活,用户可以根据自己的喜好和习惯来定义不同的手势,从而实现更加个性化的数字输入方式。

通过以上几种方式,我们可以看到在电脑打出数字的过程中,有多种不同的选择。

每种方式都有其独特的特点和适用场景,用户可以根据自己的需求和习惯来选择最适合自己的数字输入方式。

Microsoft Visual Studio 6.0 练习题

Microsoft Visual Studio 6.0 练习题
例如:当str1="cdefghij",然后输入4,则str2="cdef"。
【1】″%d″,&n
【2】str2[i]=str1[i];
【3】str2
13.请补充函数fun(),该函数的功能是判断一个数的个位数字和百位数字之和是否等于其十位上的数字,是则返回"yes!",否则返回"no!"。
【1】sum+=x[i]
【2】avg*1000
【3】(avg+5)/
20.请补充函数fun(),该函数的功能是:把从主函数中输入的字符串str2接在字符串str1的后面。
例如:str1="How do",str2=" you do?",结果输出:How do you do?
【1】*(p1+i)
例如:数组中元素的值依次为1,2,2,12,5,15,则程序的运行结果为1,2,2,5。
【1】int x[]
【2】sum+=x[i]
【3】sum/n
29.字符串str由数字字符组成(长度不超过5个字符),可看作任意进制的数,请补充函数fun(),该函数的功能是:把str字符串转换成任意进制的数,结果保存在数组xx中,由函数返回转换后数组xx的实际长度。其中x表示str原来的进制,y表示要转换成的进制。例如,输入str="1111",x=2,y=10,结果输出:15。如果输入str="15",x=10,y=2,结果输出:1111。
【1】xx[i]%10
【2】bb[n++]=xx[i]
【3】n
5.请补充main函数,该函数的功能是求方程ax2+bx+c=0的根(方程的系数a,b,c从键盘输入)。

数据输入教案

数据输入教案

数据输入教案一、教案概述本教案旨在匡助学生掌握数据输入的基本技能和规范,提高数据输入的准确性和效率。

通过教学,学生将学会使用键盘输入数据、编辑数据、检查数据的正确性,并了解数据输入的重要性和应用场景。

二、教学目标1. 理解数据输入的概念和重要性。

2. 掌握键盘的基本操作技巧。

3. 学会使用常见的数据输入软件进行数据录入。

4. 能够编辑和校对输入的数据,确保数据的准确性。

5. 培养良好的数据输入习惯,提高数据输入的效率。

三、教学内容1. 数据输入的概念和重要性- 介绍数据输入的定义和作用。

- 分析数据输入在不同领域的应用,如会计、统计等。

2. 键盘的基本操作技巧- 介绍键盘的布局和常用键位。

- 演示正确的手指位置和按键方法。

- 练习基本的键盘操作技巧,如打字、输入数字等。

3. 数据输入软件的使用- 介绍常见的数据输入软件,如Microsoft Excel、Google Sheets等。

- 演示如何打开和新建数据输入文件。

- 教授数据输入的基本操作,如输入数据、调整列宽、插入行等。

4. 数据的编辑和校对- 讲解数据编辑的目的和方法,如删除、修改、复制粘贴等。

- 强调数据校对的重要性,教授校对的技巧和步骤。

- 练习数据的编辑和校对,确保数据的准确性和完整性。

5. 数据输入的注意事项- 提醒学生注意数据输入的细节,如大小写、格式等。

- 强调数据输入的准确性和规范性,避免输入错误和混乱。

- 教授纠正错误数据输入的方法和技巧。

四、教学方法1. 讲授予演示:通过讲解和演示,向学生介绍数据输入的基本概念、技巧和注意事项。

2. 练习与实践:组织学生进行数据输入的练习,让他们在实践中掌握数据输入的技能。

3. 互动与讨论:鼓励学生参预讨论,分享数据输入的经验和技巧,促进彼此之间的学习和进步。

五、教学评估1. 练习成绩评估:根据学生的数据输入练习成绩,评估他们的数据输入准确性和效率。

2. 问答评估:通过提问学生的数据输入相关问题,评估他们对数据输入知识的掌握程度。

从键盘输入一串字符_分别统计其中的字母_数字字符和其他

从键盘输入一串字符_分别统计其中的字母_数字字符和其他

汇编编程:从键盘输入一串字符,分别统计其中的字母(不区分大小写)、数字字符和其他键盘输入一串字符,统计出其中的数字字符个数,字母字符(不区分大小写)个数,其他字符个数,并显示出这三类统计结果(输入字符串以回车结束),可连续对多个字符串统计,用户输入N时退出程序。

要求:题目分析(如何实现,以及实现的关键技术或步骤)2.要有流程图3.写出程序代码4.写出上机操作步骤,给出输入的数据及程序运行结果。

; 题目名称:分类统计字符; 本程序在MASMPlus 1.2集成环境下通过编译,经过调试,运行正确。

Code SegmentAssume CS:Code,DS:Code; -------------------------------------; 功能:显示指定地址(Str_Addr)的字符串; 入口:; Str_Addr=字符串地址(要求在数据段); 用法: Output Str_Addr; 用法举例:Output PromptStrOutput MACRO Str_Addrlea dx,Str_Addrmov ah,9int 21hEndM; -------------------------------------; 功能:在当前光标位置显示一个字符; 入口:dl=要显示的字符Output_Chr proc Nearpush axmov ah,02hint 21hpop axretOutput_Chr Endp; -------------------------------------; 功能:显示、输出一个回车、换行Output_CTLF proc Nearpush axpush dxmov ah,02hmov dl,0dhint 21hmov dl,0ahint 21hpop dxpop axretOutput_CTLF Endp; -------------------------------------; 功能:把AX中的二进制无符号数转换成显式的十进制ASCII码,并送显示屏显示; 入口:AX=二进制数; 出口:在当前光标位置显示转换后的ASCII码数字Unsi_Dec_ASCII Proc Nearpush dxpush bxpush dimov bx,10lea di,@@Temp_Save[5]mov BYTE PTR [di],'$'dec dicld@@Divide: xor dx,dxdiv bxor dl,30hmov [di],dldec ditest ax,axjnz @@Divideinc dipush dipop dxmov ah,9int 21hpop dipop bxpop dxret@@Temp_Save db 6 dup(?)Unsi_Dec_ASCII EndP; -------------------------------------; 功能:键盘输入一个字符,若输入的是'y'或'n'(不分大小写),则显示并返回; 入口:无; 出口:若输入的是'y',进位标志置位;若输入的是'n',进位标志复位。

键盘的用法和功能

键盘的用法和功能

键盘的用法和功能
键盘是一种输入设备,通常与计算机配套使用。

它由一组按键组成,可用于输入数字、字母、符号、命令等内容。

键盘通常分为标准键盘和小键盘两种类型,不同的键盘布局和按键数量会对用户输入体验产生影响。

键盘的用法主要包括:
1. 输入文字:通过按下字母、数字和符号键输入文字,可以输入各种语言文字和字符。

2. 控制计算机:通过特定的组合键或单独的功能键,控制计算机的各种操作,如打开软件、切换窗口、复制粘贴、截图等。

3. 游戏娱乐:键盘还可以用于电子游戏、网络游戏等娱乐活动,可以通过按下不同的按键进行操作和交互。

键盘的功能包括:
1. 确认输入:按下键盘上的按键,输入的字符将显示在计算机屏幕上。

2. 快捷操作:通过特定组合键,实现一些快捷功能,如剪切、复制、粘贴等。

3. 功能切换:按下键盘上的功能键,可以切换键盘的不同功能,如数字键、大写字母等。

总之,键盘是计算机和用户之间的主要交互工具之一,是计算机输入设备中最为常用的设备之一。

通过熟练掌握键盘的用法和功能,用户可以更加高效地进行输入和操作。

2013年微机原理课程设计题目-汇总

2013年微机原理课程设计题目-汇总

51. 从字符串中截取指定长度的字符 提示输入字符串; 输入任意字符串 string,点击 Enter 结束输入; 提示输入数字; 输入任意数字 int,点击 Enter 结束输入; 截取 string 的前 int 位输出; 点击 Enter 程序退出;
27. 通过键盘输入字母,然后显示相应的图形。 输入 R,提示输入两个点的坐标值,显示一个矩形框。
28. 编程序实现十进制数转换成十六进制数。 从键盘输入一个十进制数(1-4 位),转换成十六进制数,显示出来。 要求:需要检测输入的是一个规范的十进制数,否则提示输入错误。
29. 在屏幕上接收一串带数字、字母及其它字符的字符串,然后统计其中数字、字母的个数,并分类 显示出来。
3. 字符游戏 随机显示字符 ch,等待用户输入 如果输入字符与 ch 一致,则随机显示下一个字符 ch2;否则显示“输入错误”; 如此循环; 输入 Enter 结束 点击 Enter 程序退出;
4. 从键盘上输入 7 名裁判的评分(0-10,整数),扣除一个最高分,扣除一个最低分,计算出其它五 个分数的平均值(保留一位小数),并在显示其上输出 “The final score is:”和最终结果。
46. 去除字符串中的某个字符 提示输入字符串; 输入任意字符串 string,点击 Enter 结束输入; 提示输入字符; 输入任意字符 ch,点击 Enter 结束输入 将字符串中字符 ch 去除,输出变化后的字符串 string2 点击 Enter 程序退出;
47. 数据段里有一个 N 个字的数组 A,利用冒泡排序法对数组进行从大到小的排序,并输出结果。 要求:读出数据段中存放的数组 A;换行显示转换后的数组 A;
35. 在 TDN 实验箱上实现抢答器模拟控制 基本要求: 具有 8 个抢答输入(由 8 个开关代替,其它按键不起作用); 倒计时显示抢答剩余时间(初始 10 秒,时间分辨率小于 100ms),10 秒计时到后,显示 8888; 显示抢答成功者(显示数字),同时该抢答指示灯亮并闪烁,并有蜂鸣器声音提示; 设计报告:写出主要设计思路,工作原理;画出硬件接线图;调试出现的问题及解决方法;提交 程序清单。

c++习题

c++习题

1. 从键盘输入3个整数,求其中的最大数和最小数,并输出结果。

2. 从键盘上输入一个3*3的整数矩阵,求其各行的平均值并输出,输出时保留两位小数。

3. 输出x2的值,x取值从0到10。

4. 从键盘上输入一个3*4的整数矩阵,要求输出其最大元素的值,以及它的行号和列号。

5.编写一个程序从键盘输入10个数,要求输出其中最小的。

6.编写一个函数根据以下公式计算s,计算结果作为函数值返回;n通过形参传入。

s=7.输出1000年(包括1000年)到1999年之间的所有闰年,要求每三个一行,分行输出。

8. 编写程序打印所有的“水仙花数”。

“水仙花数”指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身,例如153是一个“水仙花数”,因为 153=1×1×1+3×3×3+5×5×5。

9.编写一个程序,输入一个3位数的正整数,然后反向输出对应的数。

如:123,则输出321。

10. 从键盘输入10名学生的C语言成绩存入一维数组内,编写程序计算10名学生的最高分、平均分和及格人数。

11. 编写一个程序,判断用户输入的字符是否是数字,若是数字,则输出“a numerical character”,否则输出“other character”。

12. 从键盘输入12个数存入二维数组a[3][4]中,编写程序求出最大元素的值及它所在的行号和列号。

13.打印所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位正整数,其各位数字的立方和等于该数本身。

14.利用函数将给定的3×3二维数组转置。

15.编程输入a、b、c的值后,输出一元二次方程ax2+bx+c=0的解。

16.从键盘上输入任意两个数和一个运算符(+、-、*、/),根据输入的运算符对两个数计算,并输出结果。

17.编写输入一个字符串,计算其中空格的个数。

18. 采用二维数组输入多个学生五门课的成绩,分别求出每个学生的平均成绩和每门课的成绩。

输入带圈数字方法大全

输入带圈数字方法大全

带圈数字输入法大全数字符号大全tags:数字符号大全;数字符号;常用数字符号;带圈字符;带圈符号;符号;特殊符号。

一二三四五六七八九十1 2 3 4 5 6 7 8 9 0㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳㊀㊁㊂㊃㊄㊅㊆㊇㊈㊉ | ⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ关于带圈字符:带圈字符:为所选字符添加圈号,或取消所选字符的圈号。

在word中,可以轻松字符添加圈号,制作出各种各样的带圈字符。

操作步骤如下:1.选定要添加圈号的字符。

如果是汉字、全角的符号、数字或字母,只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母,最多可选择两个,多选的将自动被舍弃。

2.执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”,打开“带圈字符”对话框。

可见选中的文字已出现“文字”框中,在列表中还列出了最近所使用过的字符。

提示:在具体使用中,可以不经过第一步,直接打开此对话框,在“文字”框中直接输入要添加圈号的字符。

3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。

4.单击“确定”按钮。

提示:1.当改变带圈字符的字号时,因圈号和圈内字符的字号变为同样大小,结果导致字符溢出圆圈之外。

解决方法为:选中此带圈字符,重新打开“带圈字符”对话框,选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式,前者可在圈号不变的情况下将文字缩小,后者则保证字符大小不变将圈号扩大,最后单击“确定”按钮。

2.如果要删除字符的圈号样式,可选定之,打开“带圈字符”对话框,选择样式中的“无”,再单击“确定”按钮。

3.这种带圈字符的设计是用域实现的,知道了这一点,就可以随心所欲地创造出有个性的带圈字符了。

带圈数字符号怎么打,带圈数字符号如果是从①—⑩的带圈数字符号,用软键盘插入符号输入,在“数字序号”组,如果超过10怎么办?输入11—20的带圈数字需要先输入数字,然后选中它,再利用“工具→中文版式→带圈文字”就搞定了.一般都选增大圈号,数字大小不变.如果缩小数字来适应圈,就太模糊了,比例上也不好看,歪的多.圈的形状有圆的三角型菱形和方块.大家都用圆的吧?Excel就不灵了,要么在word做好,做成图片,在excel里选插入图片.或者对于11至20这么办,插入→符号→字体选MS GOTHIC,在下面字符代码处输入246a,软键盘上就出来带圈的11到20.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩○1-DWORD带圈字符的输入先用带圈字符命令输入“①”,然后按键盘上的“Shift+F9”组合键,“①”显示为带底纹的“{eq \o\ac(○,1)}”,我们可以随意编辑此域,把小括号()中的“1”改为“999”,再按[Shift+F9] 组合键看看,是不是字符好像有点大了。

电脑键盘算加法操作方法

电脑键盘算加法操作方法

电脑键盘算加法操作方法
使用电脑键盘进行加法操作有以下几种常见的方法:
1. 使用数字键盘:在键盘的右侧区域有一个数字键盘,其中的数字键可以直接输入数字。

所以你可以输入第一个数字,然后按下"+" 键,再输入第二个数字,最后按下"Enter" 键或"=" 键来进行计算,结果将会显示在屏幕上。

2. 使用顶部数字行:键盘的顶部有一排数字键,你可以用这些键输入数字。

同样地,输入第一个数字,然后按下"+" 键,再输入第二个数字,最后按下"Enter" 键或"=" 键进行计算。

3. 使用计算器功能键:一些电脑键盘上可能会有一个专门的计算器功能键,通常是一个小型的计算器图标。

你可以按下这个键,然后按照计算器界面上的提示输入数字和操作符(如"+"),最后按下等号键或确认键进行计算。

无论使用哪种方法,键盘上都会有一些常用的操作符,如"+"(加号)、"-"(减号)、"*"(乘号)和"/"(除号)。

通过按下这些符号键,你可以在计算过程中选择不同的操作。

注意:这些方法可能会因键盘的制造商和型号而有所不同。

如果你不确定自己的键盘如何进行加法操作,可以查阅键盘的使用手册或与制造商联系寻求帮助。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
}Node;
Node *head;
Node *first()
{
Node *h2;
h2=(Node *)malloc(sizeof(Node));
h2->c='\0';
h2->link=NULL;
return h2;
}
Node *create(Node *h2)
{
Node *p,*h,*s,*r;
int x;
p->link=s;
s->c=x;
s->link=NULL;
p=s;
r=(Node *)malloc(sizeof(Node));
r->c=x;
r->link=h2->link;
h2->link=r;
break;
}
}
return h;
}
void main()
{
Node *h=NULL,*h2;
h2=first();
char y;
h=(Node *)malloc(sizeof(Node));
h->link=NULL;
p=h;
printf("请输入一组数字,以空格间隔:\n");
scanf("%d",&x);
for(;;)
{
if(y!='\n')
{
s=(Node *)malloc(sizeof(Node));
p->link=s;
printf("您输入数字组的倒序为:\n");
while(h2->link!=NULL)
{
printf("%d",h2->link->c);
h2=h2->link;
if(h2->link!=N;");
}
}
printf("\n\n");
}
head=create(h2);
h=head;
printf("您输入的数字组正序为:\n");
while(h->link!=NULL)
{
printf("%d",h->link->c);
h=h->link;
if(h->link!=NULL)
{
printf("->");
}
}
printf("\n\n");
s->c=x;
s->link=NULL;
p=s;
r=(Node *)malloc(sizeof(Node));
r->c=x;
r->link=h2->link;
h2->link=r;
scanf("%d",&x);
scanf("%c",&y);
}
else
{
s=(Node *)malloc(sizeof(Node));
一、通过键盘输入一组数字,并用单链表形式存储,输入完成后分别按顺序和逆序输出所输入的数字。(作者:缪海涛)
解:
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<malloc.h>
typedef struct node
{
int c;
struct node *link;
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