小学语文毕业总复习资料教案
小升初语文总复习教案-汉语拼音和汉字-通用版【小学学科网】
小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案一、学习目标（一）拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题：一）汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d （）2、将下列字母分类zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi[来源:]声母（）韵母（）整体认读音节（）3、写出对应的大写小写字母[来源:学科网ZXXK]G（） q（） m（） f（） R（） e（）4、给带点字的音节补充完整舅舅（j ）推举（j ）蕃茄（q ）缺少（q ）供应（g ）湖泊（ o）堵塞（s ）广厦（s ）5、拼音写字组词jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）[来源:学§科§网Z§X§X§K]chénɡ：（）实（）市（）现（）认路（） biàn：（）论（）别（）子（）更（）地yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐（）浴（）录放（）和（）肃（）jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然环（）宝（）尊（）疾风知（）草jīnɡ：（）彩（）莹 jǐnɡ：风（）（）察pīn：（）凑 pín：（）困 pǐn：（）尝 pìn：（）请shì：（）界（）样（）卷形（）装（）（）言（）合教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健6、读正确下列字，写出音节拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）会（）计邮差（）喝（）彩的（）确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ（森生胜） xīnɡ qī（星期新奇） fǔ（虎斧服）8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡào mì zí xún( ) ( ) ( ) ( ) ( )kù’ài píǎo túàn lián ǒu jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn shǎnɡān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr[来源:学科网ZXXK] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi[来源:Z*xx*] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu ( ) ( ) ( )xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù ( ) ( ) ( )guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo( ) ( ) ( )xuě zhōnɡ sònɡ tàn jūɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ( ) ( ) ( )zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi ( ) ( )yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō( ) ( )二）、汉字1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。
小学六年级语文总复习教案(精选5篇)
小学六年级语文总复习教案(精选5篇)小学六年级语文总复习教案（篇1）教学目标1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。
2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。
3.学习不用“说”字来描写人物的语言。
4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。
5.积累关于爱国情怀的古诗文名句。
重点难点1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。
2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。
3.体会古诗文名句中的爱国情怀。
课时安排2课时第一课时教学目标1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用;交流自己读过的、写过的场面描写。
2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。
教学难点1.掌握场面描写的特点和写作方法。
2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。
教学过程：一、交流平台1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。
导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印象。
我先给大家看一段我喜欢的场面描写，大家可以先读一读，然后再说说这段文字有什么特点。
(出示课件)阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
__广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
群众__就在这时候开始，__队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对__的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”明确：这是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放，地上人潮涌动，人民群众在高声欢呼，整个__广场一片沸腾。
小学语文复习课教案
小学语文复习课教案篇一：人教版小学语文复习教案人教版小学语文教案——小学毕业复习课教案与设计说明[教案复习人教版 ]教学目的：通过复习，使学生灵敏地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，到达“温故而知新”的效果。
教学预备：1、学生人手1份短文材料（提纲）；2、多媒体课件。
教学重、难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵敏地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学过程：第一课时一、概念入手，提示课题。
明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。
）二、自主复习，梳理方法。
（一）复习抓住主要内容的方法1、复习课文复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的根本方法。
（如：连接各部分意思，提征询题想答案??）（二）复习从内容体会思想的方法1、复习课文按照课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生考虑：如何样从内容中体会思想？课文内容思想从重点词句段体会《荔枝》围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。
《一夜的工作》讲作者在陪同周总理批阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。
2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边征询为什么（抓住主要词句段）]三、综合运用，拓展延伸。
1、刚刚，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。
3、师生共同评议、交流。
4、师小结，鼓舞：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵敏地运用到课外阅读中去了，真聪明！四、布置作业，稳定提高。
回去请同学们从课外读物中选择本人喜爱的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
第二课时（三）复习体会文章思想感情的方法1、复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达如何样的思想感情？是如何样体会到的？2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。
部编版六年级语文下册期末复习教案
部编版六年级语文下册期末复习+计划教案一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文 60 篇（段）。
（三）作文方面：1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
新课标人教版小学语文毕业总复习资料(含部分答案)教案
新课标人教版小学语文毕业总复习资料(含部分答案)教案小学语文毕业总复姓名：我的座右铭：一、汉语拼音小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，研究普通话。
一个汉字有声母、韵母、声调。
普通话语音里有四种声调：XXX、XXX、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa。
Bb。
Cc。
Dd。
Ee。
Ff。
Gg。
Hh。
Ii。
Jj。
Kk。
Ll。
Mm。
Nn。
Oo。
Pp。
Qq。
Rr。
Ss。
Tt。
UuVv。
Ww。
Xx。
Yy。
Zz2.整体认读音节16个。
zi。
ci。
si。
ri。
zhi。
chi。
shi。
yi。
wu。
yu。
ye。
yue。
yin ying。
yuan。
yun3.声母23个。
b。
p。
m。
f。
d。
t。
n。
l。
g。
k。
h。
j。
q。
x。
z。
c。
s。
r。
zhch。
sh。
y。
w4.韵母24个。
⑴单韵母：a o e i uû⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ieûeer(3)前鼻韵母：an en in unûn⑷后鼻韵母：ang。
eng。
ing。
ong5.变调。
在普通话里，有些音节的音调起了一定变化，而与单字音调不同。
如：轻声、儿化等。
【例】妈妈müma我们ba吃过tou花儿．．wǒmen走吧．．guo木头．．huür6.省略。
XXX和XXX,q,x,y拼成音节时，û上两点省去。
如:jū（居）【练】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chènfù XXX(2) ruì xúnzhüo tàn zhì shèkünglèi【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（）二、汉字小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔划名称、笔顺划定规矩、偏旁部首；学会音序、部首和数笔划查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。
三年级下册语文总复习教案设计
三年级下册语文总复习教案设计在三年级下学期的语文教学中，教师需要对之前所学内容进行总复习，以帮助学生巩固、回顾所学知识，并为更深层次的学习打下良好的基础。
因此，针对三年级下册语文教学的特点和课程安排，我设计了一份总复习教案。
一、教学内容的总体规划教学内容的总体规划主要包括三个方面：知识点复习、策略指导和学习体会分享。
在知识点复习方面，我列出了具体的重点和难点，安排了相应的复习任务。
在策略指导方面，我将重点介绍如何掌握阅读技巧和写作技巧。
在学习体会分享方面，我鼓励学生在小组中交流和分享在语文学习上的心得体会，进一步拓展学生的思维和视野。
二、知识点复习1.文字的认读和书写（1）认读生字、生词，分析词义（2）认读不规则字形（3）熟悉各种字体的书写2.词语的理解和应用（1）理解词语与其他词语的关系，如同义词、反义词、近义词、形近词等（2）学习词语的用法和搭配3.语法知识的运用（1）掌握基本的句式和语法规则，如主语、谓语、宾语、定语、状语等（2）学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等4.阅读和阅读理解能力（1）阅读各种类型的文本，如诗歌、散文、小说等（2）学习提取文章中的关键信息和主旨（3）练习各类题型，如填空、选择、解析等5.写作技巧和练习（1）学习写作的基本要素，如主题、情节、人物、环境等（2）练习各种写作形式，如记叙文、议论文、说明文等三、策略指导1.阅读技巧阅读是语文学习的基础，因此需要掌握一些有效的阅读技巧。
教师可以在教学中引导学生注重预读、扫读、细读等阅读方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
2.写作技巧写作是语文学习的重点和难点，因此需要掌握一些有效的写作技巧。
教师可以在教学中引导学生注重内容表达、语言组织、段落结构等，帮助学生提高写作水平。
三、学习体会分享在学习体会分享中，教师可以安排小组交流和讨论，在分享自己的学习体会的同时，也可以借鉴和学习其他同学的优点和经验。
这种方式不仅可以拓展学生的思维和视野，还可以增强学生的自信心和归属感。
【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
【新教材】人教部编版小学六年级下册语文期末复习计划六年级语文组XXX2020年6月一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
小学语文复习课教案7篇
小学语文复习课教案7篇小学语文复习课教案篇1复习重点1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习，推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程：一、字词1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字：为有、兴许、相差、着迷、二、课文：1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是，也是。
问常常是，是，是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学语文复习课教案篇2教学目标：1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。
初步养成积累语言的习惯。
读读背背，要求能理解并背诵。
掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实和想像，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写读书笔记和其他常见的应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学重难点：巩固所学知识，学会运用与积累，提高语文实践能力与语文素养。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、复习本册生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。
2、读课文，积累本册的新词。
教学重点：复习生字的拼音和多音字。
教学过程：一、复习生字的拼音和多音字：1、学生自由读课本上生字的音，并能根据多音字的音进行组词。
小学语文复习课教案【最新10篇】
小学语文复习课教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小六语文毕业总复习教案
小学语文毕业总复习教案小学语文汉语拼音总复习复习知识点①准确认读23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。
第一课时复习过程一、字母表A aB bC cD dE eF fG gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z二、声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z o s三、整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan四、汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：1. 汉语人名。
姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。
如Zhang Hui（张辉）Z和H 要大写。
姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。
如Wang lao shi（王老师）W 要大写。
但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。
如Xiao Liu（小刘）X、L 要大写。
2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。
如Bei jing（北京）B 要大写，Shang hai（上海）S 要大写，Ning bo （宁波）N 要大写。
如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G 都要大写。
3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。
4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
五、教师总结1、学好拼音，才能学好语文2、学生独立完成标点符号专题练习。
小学语文毕业总复习教案
小学语文毕业总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；2. 过程与方法：通过复习和训练，提高学生的阅读理解、写作、口语交际等能力；二、教学内容1. 回顾和巩固小学阶段所学的字词、成语、俗语等基础知识；2. 复习语法、修辞手法及其运用；3. 提高阅读理解能力，分析文章主题、结构、表达技巧等；4. 提升写作技能，包括记叙文、议论文、说明文等文体的写作；5. 加强口语交际训练，提高学生的表达能力和交际技巧。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 通过案例分析、小组合作、课堂互动等形式，培养学生的批判性思维和团队合作能力；3. 提供适量的练习题和阅读材料，让学生在课后巩固所学知识；4. 定期进行测试和评估，了解学生的学习进度和问题，及时进行调整和指导。
四、教学评估1. 定期进行课堂观察和练习验收，了解学生的学习情况；2. 组织期中和期末考试，评估学生的综合运用能力；3. 鼓励学生参加各类语文竞赛和活动，提升他们的学习兴趣和自信心；4. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
五、教学计划1. 第一周：回顾和巩固基础知识；2. 第二周：提高阅读理解能力；3. 第三周：提升写作技能；4. 第四周：加强口语交际训练；5. 第五周：综合复习和测试。
六、教学资源1. 教材：人教版小学语文教材；2. 参考书：小学语文知识点手册、阅读理解训练等；3. 网络资源：相关学习网站、在线阅读材料等；4. 教学工具：PPT、黑板、多媒体设备等；5. 练习题库：根据不同知识点和能力要求，设计的练习题和测试题。
七、教学环境1. 教室环境：安静、整洁、舒适的学习氛围；2. 座位安排：采取小组合作学习模式，合理分配座位；3. 教学设备：确保多媒体设备、投影仪等正常使用；4. 学习材料：提供充足的练习题和阅读材料。
六年级语文毕业总复习教案
六年级语文毕业总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握语文基础知识，提高语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用各种方法进行有效复习，提高学习效率。
二、教学内容：1. 生字词复习：巩固六年级上学期的生字词，掌握重点字词的音、形、义。
2. 语法复习：回顾和掌握基本的语法知识，如词性、句子成分、句式等。
3. 修辞手法复习：掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，能正确运用。
4. 文学常识复习：回顾和掌握中国古代文学、现代文学及外国文学的基本知识。
5. 阅读理解复习：提高阅读理解能力，掌握答题技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的掌握，语法知识的运用，修辞手法的运用，文学常识的掌握。
2. 难点：阅读理解能力的提高，答题技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、练习法等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过课堂讲解、课后练习、小组合作等方式，巩固所学知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学安排：1. 第一课时：生字词复习教学内容：回顾和巩固六年级上学期的生字词，掌握重点字词的音、形、义。
教学活动：讲解生字词，学生跟读，进行字词游戏等活动。
2. 第二课时：语法复习教学内容：回顾和掌握基本的语法知识，如词性、句子成分、句式等。
教学活动：讲解语法知识，学生练习，进行语法游戏等活动。
3. 第三课时：修辞手法复习教学内容：掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，能正确运用。
教学活动：讲解修辞手法，学生练习，进行修辞手法运用等活动。
4. 第四课时：文学常识复习教学内容：回顾和掌握中国古代文学、现代文学及外国文学的基本知识。
教学活动：讲解文学常识，学生阅读文学作品，进行文学知识竞赛等活动。
5. 第五课时：阅读理解复习教学内容：提高阅读理解能力，掌握答题技巧。
教学活动：讲解阅读理解方法，学生练习阅读，进行阅读理解竞赛等活动。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学语文复习课教案(优秀6篇)
小学语文复习课教案(优秀6篇)小学语文复习课教案篇一教学目标：1、通过学习，了解课文中讲述的三个故事的内容，理解“心安理得”的含义。
2、小组合作学习，理解文章中含义深刻的句子，能根据中心句领会文章的中心思想。
3、结合自身实际，说说学习文章后的感受，明白“与人方便，与己方便”的道理。
教学重难点：重难点：正确领会文章的中心思想，理解“心安理得”的含义。
教学过程：一、故事导入激趣入文1、上课之前，老师请大家听一个故事，仔细听，想想讲了一个什么故事？听录音后，出示填空练习；在法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，一对年逾八旬的老人，每天清晨，而街坊邻里也时常。
学生交流2、听了这个故事，你有什么感受？3、出示句子：在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得。
双方分别指的是谁？他们的付出与得到分别是什么？打开书认真读读课文一节，想想，交流板书：心安理得理解为什么这样说？（因为他们都有付出，所以得到时都那么心安理得）中间补充：作者在当时得到一大捧鲜花觉得心安理得吗？（在当时觉得有些意外，为什么他们会这样做。
）齐读句子4、这就是我们今天学习的课文，板书课题，朗读二、合作学习1、课文给我们讲述了这个感人的故事之外，又给大家讲述了另外两件事，也是很耐人寻味。
接下去请同学们以小组为单位，选取你们感兴趣的一件事，仔细读读，要求：（出示）认真读课文，找找这件事中每人的付出和得到是什么？他们心安理得吗？板书：付出得到2、学生小组合作学习3、集中交流预设第二件事；出示：如果我在异国他乡，举目无亲，困难时看到这张纸条，心想：想想、说说（从遗憾到弥补的过程也就是从开始的不安到心安）朗读句子：我觉得只有这样做，才能弥补那年暑假里留给我的遗憾。
第三件事；“我望着他们的背影，心里好一阵感动”讨论；我感动什么？“有没有必要留雨具？”在这件事情中，我觉得心安理得吗？（心安理得了）为什么？（这次是作者自觉的行为）朗读句子三、深化主题领悟中心1、我遇到的三件事，从意外到遗憾到感动，由得到的不安到付出的心安，从作者的三次体会中，我们了解到了什么？怎样才能真正做到享受心安理得？2、出示最后一节，齐读理解：随时随地毫无愧色交流：这句话你读懂了什么？明确；要有付出才能享受心安理得。
小学毕业语文总复习教案
小学毕业语文总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 汉字：复习字形、字音、笔画，提高学生的认字能力。
2. 词语：复习词语的用法，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子：复习句子的结构，提高学生的造句能力。
4. 语法：复习基本的语法知识，提高学生的语言表达能力。
5. 作文：复习作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字、词语、句子、语法、作文的复习。
2. 难点：汉字的认读、词语的运用、句子的构造、语法的掌握、作文的写作。
四、教学方法：1. 采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与复习。
2. 通过举例、练习、互动等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 定期进行测试，了解学生的复习进度，及时调整教学策略。
五、教学安排：1. 课时：共15课时。
2. 教学计划：第1-3课时：汉字复习第4-6课时：词语复习第7-9课时：句子复习第10-12课时：语法复习第13-15课时：作文复习六、教学策略：1. 创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 运用图片、实物、多媒体等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作、讨论交流等教学方式，提高学生的参与度。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 定期进行课堂测试，了解学生的学习情况。
2. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控能力。
3. 适时进行家长会议，与家长沟通交流，共同关注学生的学习进步。
八、教学资源：1. 教材：人教版小学语文教材。
2. 教辅：参考书、练习册等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
4. 教学资源：网络资源、图片、实物等。
九、教学建议：1. 注重复习的系统性，按照教材的顺序进行复习。
六年级语文毕业总复习教案
小学毕业班语文总复习计划一、指导思想：以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：（一）、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握学过的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法和一些文学常识。
（二）、阅读方面会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。
学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感悟真实；学写常用的应用文。
三、复习内容：主要包括五、六年级语文的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的21篇必学课文，《语文课程标准》要求的古诗、8次习作训练和6个单元练习。
（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造。
能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
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小学语文毕业总复习----安庆市双龙小学大浪淘沙姓名：我的座右铭：一、汉语拼音小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。
一个汉字有声母、韵母、声调。
普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk Ll MmNnOo PpQqRrSsTtUuVv WwXx YyZz2.整体认读音节16个。
zici si ri zhi chi shiyiwuyu ye yue yinying yuan yun3.声母23个。
b pm f d t n l g k h j q x z c s r zhch sh y w4.韵母24个。
⑴单韵母：aoeiuü⑵复韵母：aieiuiaoouiuieüeer(3)前鼻韵母：aneninunün⑷后鼻韵母：ang eng ing ong5.变调。
在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。
如：轻声、儿化等。
【例】妈妈．māma我们．wǒmen走吧． ba 吃过．guo 木头． tou 花儿．huār6.省略。
üüeün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。
如:jū（居）【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（）二、汉字小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。
1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；半包围结构：句；全包围结构：圆；品字形结构：晶。
2.汉字的造字方法：⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)会意：明、看⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。
如：期、飘3.笔画。
┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如【练习】（1）填写笔画名称：“凸”共（）画，第四画是（）；“计”第二画是（横折提）。
（2）形近字组词。
歉（）谦（）抹（）沫（）（3）多音字组词。
散sǎn（）sàn（）佛fó（）fú（）（4）用横线画出错别字并改正。
脾气暴燥（）疲备不堪（）神彩奕奕（）妖阳似火（）芳草如菌（茵）百折不饶（）雷霆万钩（）玲珑精志（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）无边无崖（）克不容缓（）阴谋鬼计（）拱服无违（伏）（5）加点字的解释应取哪种。
翠色欲．滴意思：欲望；想要；需要；将要。
（6）根据字的不同意思组词。
闻 A.用鼻子嗅气味。
B.出名，有名望。
C.听见。
三、词语复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。
1.辨析词义的方法：（1）要搞清词的感情色彩。
如：团结和勾结。
团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面。
（2）注意运用的对象。
如：爱戴和爱抚，前者用于党、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。
如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。
如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑搭配的习惯。
如：提高水平，改进方法，改善生活。
【练习：选词填空】必须必需一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
【在句子中用“视”字组词】我们的对敌策略：“战略上藐视敌人，战术上敌人”。
【词语搭配】（）的负担改良（）耐心地（）2.词的感情色彩。
⑴褒义词：含有“好”的方面。
如：美丽、闻鸡起舞。
⑵贬义词：含有“坏”的方面。
如：讨厌、糟糕、。
⑶中性词：既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情。
如：寂寞、白浪滔天。
【练习】指出是褒义词、贬义词或中性词。
勤劳（）调皮（）指鹿为马（）团结（）结果（）3. 叠词。
（写2个）ABB：软绵绵AABB：干干净净 ABAB：讨论讨论ABCC：小心翼翼 AABC：姗姗而来4.成语积累。
【补充并解释所填的字】热泪（）眶（）为壮观（）以自慰姑且乐此不（）【根据意思写成语】A.形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
（面面相觑）B.就要倒下的样子。
形容非常危险，快要倾覆或灭亡。
（岌岌可危）C．整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
（正襟危坐）【“怪味”成语】最长的腿--- 一步登天最厉害的贼--- 偷梁换柱【按要求写成语】（至少3个）A.反映人物优秀品质的鞠躬尽瘁B.描写景色优美的婀娜多姿5.结构助词“的、地、得”。
“的”用在形容词和名词之间。
例：红色的国旗人类的进步“地”用在形容词和动词之间。
例：飞快地跑清楚地知道“得”用在动词和形容词之间。
例：唱得动听好得很干得漂亮【填“的、地、得”】美丽的谎言紧紧地盯着打得过瘾跑得快快快地跑【写近义词】憧憬（）细腻（）转眼间（）晨曦（）【写反义词】妥协（）慷慨（）干涸（）万籁俱寂（）【把词语按一定顺序排列】①准备活动领奖品冲到起跑【用--划出不是同一类的词】《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】成果对努力正如收获对除草播种施肥耕耘四、句子句子能够表达完整的意思。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：我们是少先队员。
1.句子的类型。
（1）陈述句。
【例】我的理想是．当一名人民教师。
（肯定句）他没有．．参加昨天的会议。
（否定句）这件事不．能不．管。
（双重否定句）（2）疑问句。
【例】你今天为什么迟到（一般疑问句）雷锋难道不是我们学习的榜样吗（反问句）你明天去旅游吗去。
（设问句）（3）祈使句。
【例】请你坐下。
（请求式）禁止打闹。
（命令式）（4）感叹句。
【例】我是中国人，我爱中国！2.句式变换。
（1）陈述句与反问句互换。
如：陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗（2）把字句与被字句互换。
如：把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
（3）双重否定句与肯定句互换。
如：双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不．．．使我们感到亲切、舒服。
肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
（4）引述句和转述句互换。
如：引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。
”转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
3.修改病句。
先找出病因，然后再修改。
（1）用词不当。
如：狮子是一种猛烈的动物。
（“猛烈”应改为“凶猛”）（2）搭配不当。
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。
改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习他毫不利己、专门利人。
改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。
（4）重复啰嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
改：（5）自相矛盾。
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改：队长脸上露出了严肃的神情。
（6）词序颠倒。
如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
（7）归类有误。
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
（8）指代不明。
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。
4．名言、古诗词、对联。
【练习】把下列古诗词、名言补充完整。
1．好雨知时节，当春乃发生。
2.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
6.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
7.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
9.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
10.生命的意义在于贡献，而不在于索取。
11.露从今夜白，月是故乡明。
12.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
” 13.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
14.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
15.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
17.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
18.千里之行，始于足下。
19.暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
20.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
21.人谁无过，过而能改，善莫大焉。
22.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
23.精诚所至，金石为开。
24.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
25.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
26.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
27.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
28.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
29.清水出芙蓉，天然去雕饰。
30.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
31.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
32.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
33.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
34.天地本无心，万物贵其真。
35.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
【练习：用古诗词填空】1）在期末写评语时,老师会祝你来年: 欲穷千里目，更上一层楼。
2）小军成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他：少壮不努力，老大徒伤悲。
3）当我浪费粮食时，爷爷就用诗来教育我：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4）当要报答母亲的深恩时，我们就自然吟诵起：谁言寸草心，报得三春晖。
5）现在我用名句“海内存知己，天涯若比邻”来表达对好友的依依惜别之情。
6）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，一点拨，我豁然开朗，这真是柳暗花明又一村。
【用名言填空】1）有关“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
2）写一句关于“读书有益”的名言：3）伟大的鲁迅先忧国忧民，后考虑自己，他真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.扩句和缩句。
⑴扩句是在句子主要成分的前后添上适当的修饰词语。
如：太阳照射着树林。
扩：晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。
⑵缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
缩：苇絮飞起来。
扩句和缩句都不能改变句子的基本成分和主要意思，句中有“着、了、过”不能去掉。
【练习：缩句】数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
6.关联复句。
关联词语把两个或两个以上有密切联系的句子组合成一个复句。
⑴并列关系：一会儿……一会儿……一边……一边……不是……而是……⑵递进关系：不但﹙不仅﹚……而且﹙还、也、并且﹚…………甚至……⑶转折关系：虽然﹙尽管﹚……但是﹙可是、还是﹚…………却﹙不过、然而﹚…………否则……⑷选择关系：不是……就是……或者……或者……是……还是……要么……要么……⑸因果关系：因为……所以……之所以……是因为…………因此……既然……就……⑹假设关系：如果……就……即使……也……要是……就……哪怕……还……⑺表示条件关系的词语只有……才……只要……就……无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、也﹚……⑻取舍关系：宁可……也不……与其……不如……【练习：填关联词】A.虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这袋子米送给了她。