七年级上下册文言文中的通假字
七年级上下册文言文中的通假字
文言文中的通假字、古今异义词、一词多义一、通假字1、项为之强（“强”通“僵”，僵硬。
译：脖子都因为此而僵硬了。
）2、不亦说乎（“说”通“悦”，愉快，愉悦。
译：不也高兴吗？）3、学而不思则罔（“罔”通“惘”，迷惘，迷惑。
译：学习书本知识而不思考，就会感到迷惑而无所得。
）4、诲女知之乎（“女”通“汝”，你。
译：教导你的话明白了吗？）5、是知也（“知”通“智”，明智。
译：这就是明智。
）6、一切乌有（“乌”通“无”，没有。
译：一切都没有。
）7、裁如星点（“裁”通“才”，仅仅。
译：才如点点繁星。
）8、尊君在不（“不”通“否”，译：您父亲在家吗？）9、日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引。
译：每天拉着仲永拜访县里的人。
）10、帖花黄（“帖”通“贴”，贴上。
译：在额头上贴花黄。
)11、出门看火伴（“火”通“伙”。
译：出门去看望伙伴。
）12、卿今当涂掌事（“涂”通“途”。
译：你现在掌握军国大事。
）13、孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”通“耶”，语气助词，吗。
译：我难道想让你当一个研究经书的博学之人吗。
）14、满坐寂然（“坐”通“座”，座位。
译：全场静悄悄的。
）15、止有剩骨（“止”通“只”，“止露尻尾，止增笑耳”中“止”相同。
译：只有剩下来的一些骨头。
）二、古今异义词1、余忆童稚时（余：古“我”，今“剩余，多余”。
译：我回忆幼小的时候。
）2、盖一癞虾蟆（盖：古“原来是”，今“盖房，盖子”等。
译：原来是一只癞蛤蟆。
）3、方出神（方：古“正”，今“地方，方块，方形”等。
译：正看得出神。
）4、怡然称快（然：古作助词“......的样子”，今“然后，天然”等。
译：令人高兴得连声叫好。
5、吾日三省吾身（三：古“多次”，今作数词。
译：我每天多次地反省自己。
）6、是知也（是：古作代词“这”，今作肯定判断词。
译：这就是明智。
）7、无何（无何：古“不久，一会儿”，今无此意。
）8、城市依稀而已（而已：古作语气助词“罢了”，今“不过如此”。
七年级上册语文通假字
七年级上册语文通假字
1.便要还家(“要”通“邀”，邀请)
2.舟尾横卧一楫(“楫”通“棹”，船桨)
3.诎右臂支船(“诎”通“屈”，弯曲)
4.左手倚一衡木(“衡”通“横”)
5.盖简桃核修狭者为之(“简”通“拣”，挑选)
6.蝉则千转不穷(“转”通“啭”，鸟叫声)
7.窥谷忘反(“反”通“返”，返回)
8.距关(“距”通“拒”，把守)
9.要项伯(“要”通“邀”，邀请)
10.毋内诸侯(“内”通“纳”，接纳)
11.张良出，要项伯(“要”通“邀”，邀请)
12.愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”，违背)
13.不可不蚤来(“蚤”通“早”，尽早)
14.因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位)
15.参差荇菜(“参差”通“蹉跎”，不齐的样子)
16.卷我居上陬(“卷”通“拳”，草结籽，这里指茅草的穗)
17.河曲智叟亡以应(“亡”通“无”，没有)
18.食不饱力不足 (前一个“食”同“饲”，喂养。
后一个“食”同“飤”，吃。
)
19.每至是日，倾城阖户 (前一个“是”同“其”，它。
后一个“是”同“时”，时间。
)
20.舌一吐而二虫尽为所吞 (前一个“为”同“于”，被。
后一个“为”同“谓”，称作。
)
这些通假字可能是由于语音、字形或书写习惯等多种原因而产生的。
在学习时，应注意辨别和记忆，以免混淆。
七年级通假字集
七年级（上册）例句通假字(读音) 本字出处1 项为之强“强”(jiāng) “僵” 《童趣》2 不亦说乎“说”(yuè) “悦” 《〈论语〉十则》3 诲女知之乎“女”(rǔ) “汝” 《〈论语〉十则》4 不知为不知，是知也“知”(zhì) “智” 《〈论语〉十则》5 路转溪头忽见“见”(xiàn) “现” 《西江月》6 一切乌有“乌”(wū) “无” 《山市》7 裁如星点“裁”(cái) “才” 《山市》8 尊君在不“不”(fǒu) “否” 《陈太丘与友期》七年级（下册）9 日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān) “攀” 《伤仲永》10 贤于材人远矣“材”(cái) “才” 《伤仲永》11 对镜帖花环“帖”(tiē) “贴” 《木兰诗》12 孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé) “耶” 《孙权劝学》13 孰为汝多知乎“知”(zhì) “智” 《两小儿辩日》14 满坐寂然“坐”(zuò) “座” 《口技》15 止有剩骨“止”(zhǐ) “只” 《狼》翻译1、僵硬2、高兴、喜悦3、你4、智慧5、出现6、没有7、仅仅,仅有,才达到8、用在疑问句尾表示询问9、拉着10、有才能的11、粘贴12、语气词13、智慧、聪明14、座位，此处指座上的人15、仅仅，只有之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。
如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
文言文通假字大全
文言文通假字大全? 通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。
事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。
通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的原因之一。
? ?七年级（上册）文言通假字? 1、项为之强“强”（jiāng）通“僵”《童趣》? 2、不亦说乎“说”（yuè）通“悦”《论语十则》? 3、诲女知之乎“女”（rǔ）通“汝”《论语十则》? 4、不知为不知，是知也“知”（zhì）通“智”《论语十则》? 5、路转溪头忽见“见”（xiàn）通“现”《西江月》? 6、一切乌有“乌”（wū）同“无”《山市》? 7、裁如星点“裁”（cái）同“才”《山市》? 8、尊君在不“不”（fǒu）通“否”《陈太丘与友期行》?? ?七年级（下册）文言通假字? 9、日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān)通“攀”《伤仲永》? 10、贤于材人远矣“材”(cái)通“才”《伤仲永》? 11、对镜帖花黄“帖”(tiē)通“贴”《木兰诗》? 12、卿今当涂掌事“涂”通“途”(tú)《孙权劝学》? 13、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé)通“耶”《孙权劝学》? 14、孰为汝多知乎“知”(zhì)通“智”《两小儿辩日》? 15、满坐寂然“坐”(zuò)通“座”《口技》? 16、止有剩骨“止”(zhǐ)通“只”《狼》?? ?八年级（上册）文言通假字? 1、便要还家，设酒杀鸡作食。
要，通“邀”，邀请。
《桃花源记》? 2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
有，通“又”，用来连接整数和零数。
《核舟记》? 3、卧右膝，诎右臂支船。
诎，通“屈”，弯曲。
《核舟记》? 4、左手倚一衡木。
初中古代文言文中出现的通假字总结
初中古代文言文中出现的通假字总结初中古代文言文中出现的通假字总结在日常过程学习中，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文是与骈文相对的，奇句单行，不讲对偶声律的散体文。
广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编为大家整理的初中古代文言文中出现的通假字总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中古代文言文中出现的通假字总结11、说yuè通“悦”，高兴（1）学而时习之，不亦说乎?《论语·学而》（2）宣王说之《滥竽充数》（3）公输盘不说《公输》（4）秦王不说《唐睢不辱使命》2、女rǔ通“汝”，你诲女知之乎？《论语·为政》3、知zhǐ通“智”，明智；智慧（1）知之为知之，不知为不知，是知也《论语·为政》（2）孰为汝多知乎！《两小儿辩日》4、厌yàn通“餍”，满足学而不厌《论语·述而》5、还xuán通“旋”，回转、掉转扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》6、汤tàng通“烫”，用热水焐汤熨之所及也《扁鹊见蔡桓公》7、齐jǐ通“剂”，药剂火齐之所及也《扁鹊见蔡桓公》8、止zhǐ通“只”，只有（1）止有剩骨止露尻尾止增笑耳《狼》（2）技止此耳《黔之驴》（3）止午、未、申三时《西湖游记二》9、亡wú通“无”，没有（1）日知其所亡《乐羊子妻》（2）河曲智叟亡以应《愚公移山》（3）最喜小儿亡赖《清平乐·村居》10、屏bǐng通“摒”，放弃；扔掉屏弃而不用《为学》11、帖tiē通“贴”，粘对镜贴花黄《木兰诗》12、火huǒ通“伙”，同伴出门看火伴《木兰诗》13、尔ěr通“耳”，罢了无他,但手熟尔《卖油翁》14、争zěn通“怎”，怎么样争渡，争渡《如梦令》15、见xiàn通“现”，出现（1）路转溪头忽见《西江月》（2）下见小潭《小石潭记》（3）有时见日《与朱元思书》（4）何时眼前突兀见此屋《茅屋为秋风所破歌》（5）才美不外见（表现）《马说》16、竦sǒng通“耸”，耸立水何澹澹，山岛竦峙《观沧海》17、阙quē通“缺”，中断两岸连山，略无阙处《三峡》18、阙quē通“缺”，过失，缺点必能裨补阙漏《出师表》19、反fǎn通“返”，往返；返回（1）始一反焉《愚公移山》（2）窥谷忘反《与朱元思书》20、强jiāng通“僵”，僵硬昂首观之，项为之强《闲情记趣》21、道dǎo通“导”，引导傧者更道，从大门入《晏子故事两篇》22、曷hé通“何”，什么缚者曷为者也《晏子故事两篇》23、熙xī通“嬉”，开玩笑圣人非所与熙也《晏子故事两篇》24、具jù通“俱”，详细，全部，都（1）具以情告《周处》（2）百废具兴《岳阳楼记》25、辑jí通“缉”，连缀辑以翡翠《买椟还珠》26、遽jù通“讵”，就此何遽不为福乎？《塞翁失马》27、要yāo通“邀”，邀请便要还家《桃花源记》28、坐zuò通“座”，座位满坐寂然《口技》29、扳pān通“攀”，牵，引日扳仲永谒于邑人《伤仲永》30、攀bān通“扳”，往里拉右手攀右趾《核舟记》31、指zhí通“直”，一直指通豫南，达于汉阴《愚公移山》32、惠huǐ通“慧”，聪明甚矣，汝之不惠《愚公移山》33、厝cuò通“措”，放置一厝朔东《愚公移山》34、陇lǒng通“垄”，高地自此，冀之南,汉之阴,无陇断焉《愚公移山》35、蕃fán通“繁”，繁盛，众多可爱者甚蕃《爱莲说》36、那nǎ通“哪”，怎么问渠那得清如许《观书有感》37、距jù通“拒”，抵挡子墨子九距之《公输》38、诎qū通“屈”，折服公输盘诎《公输》39、诎qū通“屈”，弯曲诎右臂支船《核舟记》40、圉yù通“御”，抵挡子墨子之守圉有余《公输》41、有yòu通“又”，整数后的零头（1）舟首尾长八分有奇为字共三十有四《核舟记》（2）尔来二十有一年矣《出师表》42、衡héng通“横”，横着的左手倚一衡木《核舟记》43、衡héng通“横”，梗塞困与心，衡于虑，而后作《生于忧患，死于安乐》44、甫fù通“父”，古代男子的美称,通常作人的表字虞山王毅叔远甫刻《核舟记》45、与yǔ通“欤”，吗（1）轻寡人与《唐睢不辱使命》（2）所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》46、错cuò通“措”，注意君为长者，故不错意也《唐睢不辱使命》47、仓cāng通“苍”，灰色仓鹰击于殿上《唐睢不辱使命》48、谕yù通“喻”，明白先生坐！何至于此！寡人谕矣《唐睢不辱使命》49、华huā通“花”，花朵荔枝……华如橘，春荣《荔枝图序》50、裁cái通“才”，仅仅数至八层，裁如星点《山市》51、材cái通“才”，才能（1）食之不能尽其材《马说》（2）吾材之敏，倍人也《为学》52、適zhé通“谪”，强迫发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》53、以yǐ通“已”，已经得鱼腹中书，固以怪之矣《陈涉世家》54、唱chàng通“倡”，倡导，号召为天下唱，宜多应者《陈涉世家》55、被pī通“披”，穿着将军身被坚执锐《陈涉世家》56、食sì通“饲”，喂养食马者不知其能千里而食之《马说》57、僇lù通“戮”，被贬的人自余为僇人《始得西山宴游记》58、趣qū通“趋”，去意有所极，梦亦同趣《始得西山宴游记》59、暴pù通“曝”，晒而游者皆暴日中《峡江寺飞泉亭记》60、畔pàn通“叛”，背叛寡助之至，亲戚畔之《得道多助，失道寡助》61、忍rèn通“韧”，坚韧所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》62、曾zēng通“增”，增加曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》63、拂bǐ通“弼”，辅佐入则无法家拂土《生于忧患，死于安乐》64、属zhǔ通“嘱”，嘱咐属予作文以记之《岳阳楼记》65、无wù通“毋”，不要苟富贵，无相忘《陈涉世家》66、赀zī通“资”，资财持其赀去《越巫》67、直zhí通“值”，价值玉盘珍馐直万钱《行路难》68、辟bǐ通“避”，躲避故患有所不辟《鱼我所欲也》69、邪yé通“耶”，吗，呢（1）其真无马邪？《马说》（2）吾恶知其今不异于古所云邪《送董劭南游河北序》70、辩biàn通“辨”，辨别万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》初中古代文言文中出现的通假字总结21、案：同按审察，察看。
七上七下人教版语文共出现的通假字
七上七下人教版语文共出现的通假字七上七下是人教版语文教材中的一本教材。
通假字是指具有相同或相近的发音，但字形不同的字。
在七上七下中，有许多通假字被使用。
下面我将详细列举出七上七下人教版语文中的通假字，并对其进行解释。
1.一伞/一叻：一伞和一叻都读作"yī sǎn"，表示一把伞或一个盖着的东西。
2.犹/犹豫：犹和犹豫都读作"yóu"，表示犹豫不决或犹豫的意思。
3.执/执着：执和执着都读作"zhí"，表示坚持不懈或持续不断。
4.肆虐/四：肆虐和四都读作"sì"，表示猖狂蛮横或数目之一。
5.方圆/方：方圆和方都读作"fāng"，表示形状是方形或地方的意思。
6.位/位置：位和位置都读作"wèi"，表示处所或地点。
7.序/顺序：序和顺序都读作"xù"，表示次序或顺序。
8.久/长久：久和长久都读作"jiǔ"，表示时间的长久或长时间。
9.悄/悄悄：悄和悄悄都读作"qiāo"，表示轻轻地或悄悄地。
10.乞/乞丐：乞和乞丐都读作"qǐ"，表示求取或行乞。
11.益/有益：益和有益都读作"yì"，表示有好处或有益的。
12.抱/抱怨：抱和抱怨都读作"bào"，表示抱怨或不满。
13.奴/奴隶：奴和奴隶都读作"nú"，表示奴隶或受奴役。
14.忍/忍受：忍和忍受都读作"rěn"，表示忍耐或忍受。
15.连/连连：连和连连都读作"lián"，表示连续或反复。
16.弃/放弃：弃和放弃都读作"qì"，表示抛弃或舍弃。
17.当/当年：当和当年都读作"dāng"，表示过去或当时。
七年级下册文言文中的通假字
1 / 21 / 21 / 2文言文中的通假字、古今异义词、一词多义一、通假字1、日扳．仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引。
）2、贤于材．人远矣（“材”通“才”，才能。
）3、帖．花黄（“帖”通“贴”，贴上。
) 4、孤岂欲卿治经为博士邪．（“邪”通“耶”，语气助词，吗。
） 5、满坐．寂然（“坐”通“座”，座位。
） 6、止．有剩骨（“止”通“只”。
） 7、止．增笑耳（“止”通“只”，只是。
） 二、古今异义词1、稍稍．．宾客其父（稍稍：古“渐渐”，今“稍微”）2、自是．指物作诗立就（是：古“此”，今为判断词。
）3、或．以钱币乞之（或：古“有的”，代词。
今“或许”。
） 4、其文理．．皆有可观者（文理：古“文采和道理”，今“文章内容和词句方面的条理”。
） 5、卷卷有爷．名（爷：古“父亲”，今“祖父”。
） 6、但．闻黄河流水鸣溅溅（但：古“只”作副词，今“但是”。
） 7、出郭．相扶将（郭：古“外城”，今仅用作姓氏。
） 8、赏赐百千强．（强：古“有余”，作数词，今“强大，坚强”。
） 9、孤．岂欲卿治．经为博士．．邪（孤：古“王侯的自称”，今“孤单，孤苦”等。
治：古“研究”，今“治理”。
博士：古“专掌经学传授的学官”，今作学位。
） 10、但．当涉猎（但：古“只”，今“但是”。
） 11、见往事．．耳（往事：古义指历史，今义过去的事情。
） 12、但．闻屏障中抚尺一下（但，古“只”，今“但是”。
） 13、虽．人有百手（虽：古“即使”，今“虽然”。
） 14、会．宾客大宴（会：古“适逢”，今“会议”。
） 15、两股．战战，几欲先走．（股：古“大腿”，今“屁股”。
） 16、宾客意少．舒（少：古“稍微”，今“指数量少、年龄小”。
） 17、河．、渭不足（河：古“黄河”，今泛指河流。
） 18、逐走．（走：古“跑”，今“行走”。
） 19、盖．（古“表示原因，有原来的精神”，今“遮盖”。
） 20、地维．绝（维：古“绳子”，今“维护，维持”。
初中七年级上册文言文通假字、一词多义、古今异义、词类活用归类
初中七年级上册文言文通假字、一词多义、古今异义、词类活用归类初中七年级上册的文言文研究主要包括通假字、一词多义、古今异义和词类活用归类。
通假字是指在中国古书中使用相同或相似读音的字代替本字的现象，考试中需要对其进行解释。
七年级的通假字包括“尊君在不”，“不亦说乎”，“吾十有五而志于学”，“止有剩骨”，“身亡所寄”，“其人舍然大喜”，“卿今当涂掌事”，“孤岂欲卿治经为博士邪”，“对镜帖花黄”，“但手熟尔”，“XXX以杓酌油沥之”，“可爱者甚蕃”和“亭亭净植”。
一词多义指一个词有两个或以上的意思。
文言文中的一些词根据语言发展的规律，其应用范围逐步扩大，因此在不同的句子中会有不同的意思，需要注意其本义、引申义、比喻义和假借义。
七年级上册的一词多义包括“舍”（舍弃、解除、消除、去消失、离开、时当时）、“日”（按时、天、太阳、岁月）、“为”（给、替、担任、做、被、成为、乐以。
为乐、乐趣）、“行”（行走、行出行）、“知”（了解、领悟、知道）和“意”（想、企图、意暇甚、意将隧入以攻其后也、恐前后受其敌、盖以诱敌、敌胁迫、攻击、敌人）。
恐前后受其敌，狼不敢前。
有闻而传之者，闻之于XXX。
求闻之若此。
在古今异义中，词汇的发展体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。
要特别注意前四种情况，如果不了解它的变化，误以今释古，要么语意不通，要么歪曲原意。
七年级上册常考古今异义词。
与儿女讲论文义，XXX舍去。
相委而去。
实词儿女指泛指小辈，包括侄女、侄儿；去指离开；委指舍弃。
现代汉语中，儿女指儿子女儿，去指跟“来”相对，委指交付。
这些词在古今异义中的差别细微，要注意区分。
出自《咏雪》和《陈太丘与友期行》。
约定期日中，可以为师矣。
吾日三省吾身。
XXX回头看，期指约定日期，可以指表示可能、许可，三指数词，表确数。
在《陈太丘与友期行》和《论语》中经常出现。
弛担持刀，屠自后断其股。
弛指松弛，股常指机构中的组织单位。
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
初中语文文言文通假字及解释
【导语】通假字本质上属于错字或别字，但这属于正常的⽂⾔现象。
下⾯是⽆忧考分享的初中语⽂⽂⾔⽂通假字及解释。
欢迎阅读参考！ 篇⼀ 1、学⽽时习之，不亦说乎？（《论语⼗则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲⼥知之乎？……是知也。
（《论语⼗则》）⼥：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯⽽还⾛。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，⽕齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中⾁尽，⽌有剩⾻。
（《狼》）⽌：通“只”。
6、⽇之其所亡。
（《乐⽺⼦妻》）亡：通“⽆”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移⼭》）亡：通“⽆”。
7、屏弃⽽不⽤，其与昏与庸⽆以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……⽕伴皆惊忙。
（《⽊兰诗》）帖：通“贴”。
⽕：通“伙”。
9、⽆他，但⼿熟尔。
（《买油翁》）尔：通“⽿”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起⼀滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
篇⼆ 1、路转溪头忽见。
（《西江⽉》⾟弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
2、满坐寂然，⽆敢哗者。
（《⼝技》）坐：通“座”。
3、⽇扳仲永环谒于⾢⼈。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
4、寒暑易节，始⼀反焉。
（《愚公移⼭》）反：通“返”。
5、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移⼭》）惠：通“慧”，聪明。
6、⼀厝逆东，⼀厝雍南。
（《愚公移⼭》）厝：通“措”，放置。
7、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
8、两岸连⼭，略⽆阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
9、昂⾸观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
10、傧者更道，从⼤门⼊。
（《晏⼦故事两篇》）道：通“导”，引导。
篇三 1、缚者曷为者也？（《晏⼦故事两篇》）曷：通“何”。
2、圣⼈⾮所与熙也。
（《晏⼦故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
文言文中的通假字大全
初中语文教材里的通假字七年级（上册）1、项为之强“强”（jiāng）通“僵” 《童趣》2、不亦说乎“说”（yuè）通“悦” 《〈论语〉十则》3、诲女知之乎“女”（rǔ）通“汝” 《〈论语〉十则》4、不知为不知，是知也“知”（zhì）通“智” 《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见“见”（xiàn）通“现” 《西江月》6、一切乌有“乌”（wū）同“无” 《山市》7、裁如星点“裁”（cái）同“才” 《山市》8、尊君在不“不”（fǒu）通“否” 《陈太丘与友期行》七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān) 通“攀” 《伤仲永》10、贤于材人远矣“材”(cái) 通“才” 《伤仲永》11、对镜帖花黄“帖”(tiē) 通“贴” 《木兰诗》12、卿今当涂掌事“涂”通“途”(tú)《孙权劝学》13、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé) 通“耶” 《孙权劝学》14、孰为汝多知乎“知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》15、满坐寂然“坐”(zuò) 通“座” 《口技》16、止有剩骨“止”(zhǐ) 通“只” 《狼》八年级上1、便要还家，设酒杀鸡作食。
要，通“邀”，邀请。
《桃花源记》2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
有，通“又”，用来连接整数和零数。
《核舟记》3、卧右膝，诎右臂支船。
诎，通“屈”，弯曲。
《核舟记》4、左手倚一衡木。
衡，通“横”。
《核舟记》5、虞山王毅叔远甫。
甫，通“父”，男子美称，多赋予字之后。
《核舟记》6、盖简桃核修狭者为之。
通“拣”，挑选。
《核舟记》7、选贤与能，讲信修睦。
与，通“举”。
《大道之行也》8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
矜，通“鳏”，老而无妻的人。
《大道之行也》9、荡胸生曾云，决眦入归鸟。
曾，通“层”。
《望岳》10、两岸连山，略无阙处。
阙，通“缺”，中断。
《三峡》八年级下1、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
初中所有通假字
初中所有通假字：七年级（上册）1、项为之强《童趣》——强通僵，僵硬。
2、不亦说乎《〈论语〉十则》——说通悦，高兴。
3、诲女知之乎《〈论语〉十则》——女通汝，你。
4、不知为不知，是知也《〈论语〉十则》——知通智，智慧、聪明。
5、路转溪头忽见《西江月》——见通现，出现。
6、一切乌有《山市》——乌通无。
7、裁如星点《山市》——裁通才。
8、尊君在不《陈太丘与友期》——不通否。
七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》——扳通攀，牵、引。
10、贤于材人远矣《伤仲永》——材通才，才能。
11、对镜帖花环《木兰诗》——帖通贴，粘贴。
12、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》——邪通耶，语气词。
13、孰为汝多知乎《两小儿辩日》——知通智，智慧、聪明。
14、满坐寂然《口技》——坐通座，座位，此处指座上的人。
15、止有剩骨《狼》——止通只。
八年级（上册）16、便要还家《桃花源记》——要通邀，邀请。
17、身首尾长约八分有奇《核舟记》——有通又。
18、诎右臂支船《核舟记》——诎通屈，弯曲。
19、虞山王毅书远甫刻《核舟记》——甫通父。
20、左手倚一衡木《核舟记》——衡通横。
21、盖简桃核修狭者为之《核舟记》——简通拣，挑选。
22、选贤与能《大道之行也》——与通举，举荐。
23、矜、寡、孤、独《大道之行也》——矜通鳏老而无妻之人。
24、荡胸生曾云《望岳》——曾通层。
25、略无阙处《三峡》——阙通缺，缺口。
八年级（下册）26、蝉则千转不穷《与朱元思书》——转通啭，鸟叫声。
27、窥谷忘反《与朱元思书》——反通返，返回。
28、食马者不知其能千里而食也《马说》——食通饲，饲养，喂养。
29、才美不外见《马说》——见通现，出现，表现。
30、食之不能尽其材《马说》——材通才，才能。
31、其真无马邪《马说》——邪通耶，语气词。
32、四支僵劲不能动《送东阳马生序》——支通肢，四肢。
33、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》——被通披，此处是穿的意思。
七上文言文通假字,倒装句,古今异义,一词多义,词类活用的知识点
七上文言文通假字,倒装句,古今异义,一词多义,词类活用的知识点
七上文言文通假字
文言文中常常使用假字，这些假字是为了表达文艺效果而设计的。
常见的假字有：
1.折字：把一个字按照一定的规则折叠成另一个字，
如“我”折成“屋”，“月”折成“皂”。
2.谐音字：根据汉语的谐音规则，把一个字改写成
另一个字，如“白”写成“蒲”，“人”写成“仁”。
3.易字：按照汉语的语音规律，把一个字写成另一
个字，如“闲”写成“咸”，“六”写成“陸”。
4.假借字：把一个字借用成另一个字的形式，如“好”
借用成“耗”，“王”借用成“网”。
倒装句
倒装句是指主语和谓语的位置颠倒过来的句子。
在文言文中，倒装句常常用于强调句子的主语，或者用来表达不同的语气。
常见的倒装句有：
1.全部倒装：主语和谓语的位置都颠倒过来，如“长
者出，少者归”。
2.部分倒装：只有谓语的一部分倒装，如“安能摧眉
折腰事权贵，使我不得开心。
七年级上册文言文通假字,一词多意,文言句式,词类活用
世说新语两则一、词类活用1、“友人惭”、惭：意动用法。
感到惭愧2、期日中，期：名词作动词。
约定3、门外戏，门外：名词作状语。
在门外二、通假字《陈太丘与友期》尊君在不。
“不”通“否”，读fǒu，表示否定，相当于“吗”。
三、古今异义《咏雪》1、儿女古义：子侄辈的人，指家中的年轻一代人。
今义：指子女2、因古义：趁，乘，凭借。
今义：因为3、文义古义：诗文。
今氦饥遁臼墚铰蛾歇阀忙义：文章的意思《陈太丘与友期》1、去古意：离开。
今意：到、往2、委古意：丢下、舍弃。
今意：委屈、委托3、顾古意：回头看。
今意：照顾4、期古意：约定。
今意：日期5、引古意：拉。
今意：引用四、一词多义1、则：A.对子骂父，则是无礼（就是）B.学而不思则罔（就）2、信：A.日中不至，则是无信（守信）B.与朋友交而不信乎（真诚、诚实）3、日：A.谢太傅寒雪日内急（日子）B.余忆童稚时，能张目对日（太阳）4、是：A.日中不至，则是无信（是，判断词）B.知之为知之，不知为不知，是知也（这，代词）5、时：A.元方时年七岁（当时）B.故时有物外之趣（时常）6、乃：A.去后乃至（才）B.当立者乃公子扶苏（是）五、文言句式1、判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（“也”表判断）2、倒装句：白雪纷纷何所似？（“所何似”，宾语“何”前置）；撒盐空中差可拟？（状语后置，即空中撒盐差可拟？）3、省略句：谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”，“在”的意思）去后乃至（“乃至”前省略主语“友人”）；（谢道韫）即公大兄无奕女，省略主语；（家父）待君久不致，已去，省略主语。
论语十二章一、通假字：1、学而时习之，不亦说乎？“说”通“悦”，愉快。
2、吾十有五而至于学。
“有"通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。
1、可以为师矣。
（可以）古义：可以凭借。
今义：表示可能或能够。
2、三人行，必有我师焉。
（三）古义：几个。
今义：二加一所得的数目。
七八九年级文言文通假字
七八九年级文言文通假字在七八九年级的文言文学习中，通假字是一个重要的知识点。
通假字是中国古代汉语中的一种特殊语言现象，指的是古人在书写时，用一个音同或音近的字来代替本字。
了解和掌握通假字，对于我们正确理解文言文的意思，有着至关重要的作用。
七年级的文言文中，常见的通假字有不少。
比如，“尊君在不”中的“不”，通“否”，表示疑问。
再如，“吾十有五而志于学”中的“有”，通“又”，用于整数和零数之间。
“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，通“悦”，表示愉快、高兴。
这些通假字的出现，往往是因为古代的书写条件限制或者语言习惯所致。
八年级的文言文里，通假字也不少见。
“便要还家”中的“要”，通“邀”，意思是邀请。
“略无阙处”中的“阙”，通“缺”，指缺口、中断。
还有“往之女家”中的“女”，通“汝”，你。
这些通假字的理解，需要我们结合上下文的语境，仔细揣摩，才能准确把握其含义。
到了九年级，通假字依然是文言文学习的重点之一。
像“欲信大义于天下”中的“信”，通“伸”，伸张。
“发闾左適戍渔阳”中的“適”，通“谪”，责罚。
“为天下唱”中的“唱”，通“倡”，倡导、发起。
掌握通假字，首先要注重积累。
在学习文言文的过程中，遇到通假字，要及时记录下来，包括本字、通假字、读音以及含义，形成一个自己的通假字库。
其次，要学会通过上下文来推断通假字的意思。
很多时候，结合上下文的语境，我们能够大致猜出某个字可能是通假字，并且推断出它所通的本字的意思。
此外，还可以通过比较和归纳的方法来加深对通假字的理解。
比如，将不同文章中出现的相同或相似的通假字进行比较，分析它们的用法和意义上的异同。
同时，归纳总结一些常见的通假字规律，如某些字音相同或相近的字常常作为通假字出现。
在实际的阅读和考试中，遇到通假字时不要慌张。
要冷静分析，根据所学的知识和方法，尝试解读其含义。
如果实在不确定，可以查阅相关的工具书或者向老师请教。
总之，七八九年级的文言文通假字虽然数量较多，但只要我们用心学习，注重积累，善于总结，就一定能够掌握这一知识点，从而更好地理解和欣赏古代文学作品，领略中华文化的博大精深。
初中文言文通假字
以下是一些初中文言文中的通假字：
1. 案：同“按”，察看，审查。
2. 罢：同“疲”，疲劳，疲乏。
3. 颁：同“斑”，花白。
4. 板：同“版”，木板，竹板。
5. 便：同“扁”，轻车。
6. 裁：同“才”，刚刚。
7. 曾：同“增”，增加。
8. 唱：同“倡”，倡导，发起。
9. 冥：同“溟”，海。
10. 帖：同“贴”，粘贴。
11. 火：同“伙”，伙伴，同伴。
12. 父：同“甫”，古代对男子的美称。
13. 干：同“甘”，甘心，愿意。
14. 函胡：同“含糊”，模糊不清的样子。
15. 华：同“花”，花朵。
16. 画：同“划”，划船。
17. 惠：同“慧”，聪明。
18. 要：同“邀”，邀请。
19. 与：同“屿”，小岛。
20. 亡：同“无”，没有。
21. 唯：同“惟”，只有。
22. 孰：同“熟”，熟悉。
23. 属：同“嘱”，嘱咐。
24. 造：同“燥”，干燥。
25. 知：同“智”，智慧，聪明。
26. 诎：同“屈”，弯曲。
27. 取：同“娶”，娶妻。
28. 舍：同“舍”，放下，丢下。
29. 少：同“稍”，稍微。
30. 田：同“畋”，打猎。
新人教版语文七年级上册文言文知识点（通假字、古今异义、一词多义、特殊句式）归纳
新人教版语文七年级上册文言文知识点（通假字、古今异义、一词多义、特殊句式）归纳新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN文言知识点归纳一、通假字《陈太丘与友期行》（1）尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。
）（2）不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）（3）吾十有五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）（4）止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳（“止”通“只”，只、仅）二、古今异义三、一词多义顾：元方入门不顾（回头看）；顾野有麦场（看到）知：人不知而不愠（动词，了解）；温故而知新（动词，得到）；知之者不如好之者（动词，知道)其：择其善者而从之（代词，指他）；仁在其中矣（这、那；指的是“博学而笃志，切问而近思”）；恐前后受其敌（代词，它，这里指狼）；止：一狼得骨止（停止）；止增笑耳（同“只”，只、仅）敌：恐前后受其敌（攻击）；盖以诱敌（敌人）意：意暇甚（神情、态度）；意将隧入以攻以后也（打算）前：恐前后受其敌（前面）；狼不敢前（上前）之：学而时习之．（代词，学到的东西）；知之．者不如好之者（代词，它，这里指学问和事业）；禽兽之变诈几何哉（的）；又数刀毙之（代词，它，指狼）；而两狼之并驱如故（主谓间取消句子独立性，不译）；复投之（代词，它，指狼）以：投以骨（“以骨投之”，把）；以刀劈狼首（用）四、词类活用（1）友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）（2）学而时习之（名词作状语，按时）（3）吾日三省吾身（名词作状语，每天）（4）传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识），（5）温故而知新（形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟），（6）好之者不如乐之者（形容词用作动词，喜欢，爱好）（6）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为乐趣）（7）饭疏食饮水（名词用作动词，吃饭）（8）恐前后受其敌(名词用为动词，攻击，胁迫)（9）其一犬坐于前(犬，名词作状语，像犬一样)（10）一狼洞其中（名词作动词，打洞）（11）意将隧入以攻其后也(名词用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞)（12）狼不敢前（名词作动词，上前）五、文言句式（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
初中文言文通假字归纳
初中文言文通假字归纳七年级上册1、项为之强（强）通（僵）意思：（僵硬）2、不亦说乎（说）通（悦）意思：（愉快，高兴）3、诲女知之乎（女）通（汝）意思：（你）4、山岛竦峙（竦）通（耸）意思：（耸立）5、路转溪头忽见（见）通（现）意思：（出现）6、裁如星点（裁）通（才）意思：（仅仅）7、尊君在不（不）通（否）意思：（在否，在不在）1、日扳仲永环谒于邑人（扳）通（攀）意思：（牵、引）2、著我旧时裳（著）通（着）意思：（穿）3、对镜帖花黄（帖）通（贴）意思：（粘贴，贴上）4、出门看火伴（火）通（伙）意思：（伙伴）5、满坐寂然（坐）通（座）意思：（座位）6、孰为汝多知乎（知）通（智）意思：（智慧）7、止有剩骨（止）通（只）意思：（不译）七年级下册1、日扳仲永环谒于邑人（扳）通（攀）意思：（牵、引）2、著我旧时裳（著）通（着）意思：（穿）3、对镜帖花黄（帖）通（贴）意思：（粘贴，贴上）4、出门看火伴（火）通（伙）意思：（伙伴）5、满坐寂然（坐）通（座）意思：（座位）6、孰为汝多知乎（知）通（智）意思：（智慧）7、止有剩骨（止）通（只）意思：（只有）八年级上册1、便要还家（要）通（邀）意思：（邀请）2、此人一一为具言所闻（具）通（倶）意思：（详细）3、可爱者甚蕃（蕃）通（繁）意思：（繁多、多）4、舟首尾长约八分有奇（有）通（又）意思：（不译）5、诎右臂支船（诎）通（屈）意思：（弯曲）6、左手倚一衡木（衡）通（横）意思：（不译）7、虞山王毅叔元甫刻（甫）通（父）意思：（男子美称）8、盖简桃核修狭者为之（简）通（拣）意思：（挑选）9、选贤与能（与）通（举）意思：（选拔）10、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（矜）通（鳏）意思：（老而无妻的人）11、荡胸生曾云（曾）通（层）意思：（层层）12、略无阙处（阙）通（缺）意思：（缺口）八年级下册1、蝉则千转不穷（转）通（啭）意思：（婉转、宛转）2、窥谷忘反（反）通（返）意思：（返回、回去）3、有时见日（见）通（现）意思：（显现、显露）4、食马者不知其能千里而食也（食）通（饲）意思：（喂养）5、才美不外见（见）通（现）意思：（显露、表现）6、食不能尽其材（材）通（才）意思：（才能）7、其真无马邪（邪）通（耶）意思：（吗）8、四支僵劲不能动（支）通（肢）意思：（肢体）9、同舍生皆被绮绣（被）通（披）意思：（穿）10、百废具兴（具）通（倶）意思：（全、都）11、属予作文以记之（属）通（嘱）意思：（嘱咐）12、恶能无纪（纪）通（记）意思：（记载）13、玉盘珍羞直万钱（羞）通（馐）意思：（美味的食物）（直）通（值）意思：（价值）14、何时眼前突兀见此屋（见）通（现）意思：（出现）九年级上册1、发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，这里是强迫守边的意思。
文言文中的通假字大全
初中语文教材里的通假字七年级（上册）1、项为之强强” （ji a ng通僵”《童趣》2、不亦说乎说”（yu e）通悦”《〈论语〉十则》3、诲女知之乎女”（r B通汝”《〈论语〉十则》4、不知为不知，是知也知”（zh）通智”《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见见”（xi n）通现”《西江月》6 —切乌有乌”（w u）同无”《山市》7、裁如星点裁”（c d）同才”《山市》8、尊君在不不” （f o）通否”《陈太丘与友期行》七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人扳” （b a通攀”《伤仲永》10、贤于材人远矣材” （c a通才”《伤仲永》11、对镜帖花黄帖”（ti通）贴”《木兰诗》12、卿今当涂掌事涂”通途” （t总孙权劝学》13、孤岂欲卿治经为博士邪邪” （y 通耶”《孙权劝学》14、孰为汝多知乎知” （zh通智”《两小儿辩日》15、满坐寂然坐” （zu 通座”《口技》16、止有剩骨止” （zh通只”《狼》1、便要还家，设酒杀鸡作食。
要，通邀”，邀请。
《桃花源记》八年级上1、便要还家，设酒杀鸡作食。
要，通邀”，邀请。
《桃花源记》2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
有，通又”用来连接整数和零数。
《核舟记》3、卧右膝，诎右臂支船。
诎，通屈”弯曲。
《核舟记》4、左手倚一衡木。
衡，通横”《核舟记》5、虞山王毅叔远甫。
甫，通父”男子美称，多赋予字之后。
《核舟记》6盖简桃核修狭者为之。
通拣”挑选。
《核舟记》7、选贤与能，讲信修睦。
与，通举”《大道之行也》8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
矜，通鳏”老而无妻的人。
《大道之行也》9、荡胸生曾云，决眦入归鸟。
曾，通层”《望岳》10、两岸连山，略无阙处。
阙，通缺”中断。
《三峡》八年级下1、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
转，通啭”，鸟叫声。
《与朱元思书》2、经纶世务者，窥谷忘反，通返”《与朱元思书》返。
3、疏条交映、有时见日。
见，通现”露出。
《与朱元思书》4、食马者不知其能千里而食也。
七上七下人教版语文共出现的通假字
七上七下人教版语文共出现的通假字题目要求列举七年级上册人教版语文中出现的通假字，根据题目要求，我将列举以下通假字，其中一些是七年级上册人教版语文中出现的常见错误字。
1.买/卖:由于这两个字的部首相同，且音形相近，非常容易互相混淆。
比如"卖"成为了"买"，使用错误的字可能导致语义出错。
2.虽/尽:这两个字的发音很相近，常常会被误写成对方。
比如"虽"被写成了"尽"，或者"尽"被写成了"虽"，造成错误的表达。
3.进/出:这两个字的结构相似，区别在于"进"是由"辶"和"井"组成，而"出"则是由"山"和"屮"组成。
容易混淆的原因是因为形状相似。
4.口/和: "口"和"和"在写法上相似，容易混淆。
比如写作"爸爸在和我说话"，将"和"误写成了"口"，造成错误的表达。
5.书/乡: "书"和"乡"的发音也非常相近，容易互相混淆。
比如"我喜欢乡村的风景"，将"乡"误写成了"书"，造成了错误的表达。
6.一/七:这两个字在写法上非常相似，细微之处的改变可能导致错误。
比如将"一"误写成了"七"，或者将"七"误写成了"一"。
7.必/巴: "必"和"巴"的写法相似，容易混淆。
比如将"巴"误写成了"必"，或者将"必"误写成了"巴"，造成错误的表达。
七上七下人教版语文共出现的通假字
七上七下人教版语文共出现的通假字在七年级上册和七年级下册的人教版语文教材中，我们可以看到很多通假字的出现。
通假字指的是在不同的词语中，同一个字形可以代表不同的音和义。
这种现象在古代汉语中很常见，也是很有意思的一种现象。
下面我们就来一起探讨一下七上七下的语文课本中出现的通假字。
首先，我们来看七上册的语文课本中的通假字。
其中一个典型的例子是“作书”和“作诗”。
这两个词语中的“作”字音相同，但义却完全不同。
在“作书”中，作的意思是同“做”字，表示“写”，而在“作诗”中，作的意思是“创造”，表示“写诗”。
这是因为在古代，书是以篆刻技法制造出来的，所以“作书”就是“制造书籍”的意思。
而“作诗”表示创作诗歌，是因为诗歌是通过“创作”的方式产生出来的。
另一个通假字的例子是“时辰”和“时光”。
在这两个词语中，“时”的发音都是相同的，但表示的意义却略有不同。
在“时辰”中，它表示的是时间的单位，相当于我们现在使用的“小时”。
而在“时光”中，它则表示的是时间的流动和变化的意思，相当于我们常说的“时间”。
除了七上册，七下册的语文课本中也有一些有趣的通假字。
比如，“铃外”和“领外”，这两个词中的“领”字发音相同，但意义不同。
在“铃外”中，它表示的是“除去，不包括”的意思，表示的是在某种范围之外。
而在“领外”中，它表示的是“领域”或“范围”的意思，表示的是在某种领域之外。
另一个例子是“余光”和“馀光”，这两个词中的“余”字发音相同，但意义却不同。
在“余光”中，它表示的是“剩余”或“残留”的意思，表示的是剩下的一点光亮。
而在“馀光”中，它表示的是“多余”或“超过”的意思，表示的是超过一定范围的光亮。
通过以上的例子，我们可以看到，在七上七下人教版语文教材中，通假字的出现是很常见的。
这些通假字不仅有趣，也丰富了我们的词汇量和语言表达能力。
同时，它们也提醒我们在阅读和写作中要注意词语的准确使用，避免产生歧义。
总的来说，七上七下人教版语文教材中出现的通假字是语文学习中一个很重要的内容。
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文言文中的通假字、古今异义词、一词多义
通假字
项为之强（“强”通“僵”，僵硬。
译：脖子都因为此而僵硬了。
）
不亦说乎（“说”通“悦”，愉快，愉悦。
译：不也高兴吗）
学而不思则罔（“罔”通“惘”，迷惘，迷惑。
译：学习书本知识而不思考，就会感到迷惑而无所得。
）
诲女知之乎（“女”通“汝”，你。
译：教导你的话明白了吗）
是知也（“知”通“智”，明智。
译：这就是明智。
）
一切乌有（“乌”通“无”，没有。
译：一切都没有。
）
裁如星点（“裁”通“才”，仅仅。
译：才如点点繁星。
）
尊君在不（“不”通“否”，译：您父亲在家吗）
日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引。
译：每天拉着仲永拜访县里的人。
）帖花黄（“帖”通“贴”，贴上。
译：在额头上贴花黄。
)
出门看火伴（“火”通“伙”。
译：出门去看望伙伴。
）
卿今当涂掌事（“涂”通“途”。
译：你现在掌握军国大事。
）
孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”通“耶”，语气助词，吗。
译：我难道想让你当一个研究经书的博学之人吗。
）
满坐寂然（“坐”通“座”，座位。
译：全场静悄悄的。
）
止有剩骨（“止”通“只”，“止露尻尾，止增笑耳”中“止”相同。
译：只有剩下来的一些骨头。
）
古今异义词
余忆童稚时（余：古“我”，今“剩余，多余”。
译：我回忆幼小的时候。
）
盖一癞虾蟆（盖：古“原来是”，今“盖房，盖子”等。
译：原来是一只癞蛤蟆。
）方出神（方：古“正”，今“地方，方块，方形”等。
译：正看得出神。
）
怡然称快（然：古作助词“......的样子”，今“然后，天然”等。
译：令人高兴得连声叫好。
吾日三省吾身（三：古“多次”，今作数词。
译：我每天多次地反省自己。
）
是知也（是：古作代词“这”，今作肯定判断词。
译：这就是明智。
）
无何（无何：古“不久，一会儿”，今无此意。
）
城市依稀而已（而已：古作语气助词“罢了”，今“不过如此”。
译：城市隐隐约约的罢了。
）
太丘舍去（去：古“离开”，今“从甲地到乙地”。
译：太丘便不顾他而走了。
）
与人期行（期：古“约定”，今作日前或量词。
译：同人家相约出行。
）
相委而去（委：古“舍弃”，今“委派，委员”。
译：却丢下人家自己走了。
）
撒盐空中差可拟（拟：古“相比”，今“设计，打算，模仿”。
译：把盐撒在空中差不多。
门外戏（戏：古“玩耍”，今“戏剧，杂技”。
译：正在门外玩耍。
）
与儿女讲论文义（儿女：古作对子侄辈的统称，今作自己的孩子们。
译：跟子侄辈的人谈诗论文。
）
暮而果大亡其财（亡：古“丢失”，今“灭亡，死亡”。
译：晚上果然丢失了大量财物。
）
其邻人之父亦云（云：古“说”，今“云朵”。
译：隔壁的老人也这样说。
）
死者十九（十九：古“绝大部分”，今作数词。
译：十个中有九个人战死了。
）
自是指物作诗立就（是：古“此”，今为判断词。
译：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
）
或以钱币乞之（或：古“有的”，代词。
今“或许”。
译：有的还用钱币求仲永写诗。
）其文理皆有可观者（文理：古“文采和道理”，今“文章内容和词句方面的条理”。
译：诗的文采和说理都有值得一看的地方。
）
卷卷有爷名（爷：古“父亲”，今“祖父”。
译：每卷都有父亲的名字。
）
但闻黄河流水鸣溅溅（但：古作副词，今作转折连词。
译：只听到黄河的激流水声。
）出郭相扶将（郭：古“外城”，今仅用作姓氏。
译：互相搀扶着走出外城来迎接。
）双兔傍地走（走：古“跑”，今“行走”。
译：雌雄两兔一起贴着地面跑。
）
孤岂欲卿治经为博士邪（孤：古“王侯的自称”，今“孤单，孤苦”等。
治：古“研究”，今“治理”。
博士：古“专掌经学传授的学官”，今作学位。
译：我难道想让你当一个研究经书的博学之人吗。
）
但当涉猎（但：古“只”，今“但是”。
译：只不过应该广泛浏览。
）
但闻屏障中抚尺一下（但，古“只”，今“但是”。
译：只听屏风内敲了一下醒木。
）微闻有鼠作作索索（闻：古“听”，今“用鼻子闻”。
译：隐约听到老鼠窸窸______的声音。
）
虽人有百手（虽：古“即使”，今“虽然”。
译：即使人有一百只手。
）
两股战战，几欲先走（股：古“大腿”，今“屁股”。
走：古“跑”，今“步行”。
译：两条腿哆嗦着，差点儿想抢先跑了。
）
宾客意少舒（少：古“稍微”，今“指数量少”。
译：观众心情才稍微放松一下。
）
河、渭不足（河：古“黄河”，今泛指河流。
译：黄河、渭水的水不够。
） 逐走（走：古“跑”，今“行走”。
译：竞跑，赛跑。
）
一词多义
之⎪⎪⎩
⎪⎪
⎨⎧。
代虾蟆）④驱之别院（之：代词中”的景象）。
这里指“群鹤舞于空③昂首观之（之：代词译）。
取消句子独立性，不②心之所向（之：助词：助词。
“的”）
①故时有物外之趣（之 为⎪⎩
⎪
⎨⎧”）”连用表被动，“被吞（为：介词。
与“所③舌一吐而二虫尽为所”）当作短语，“把词。
与“以”组成固定②以虫蚁为兽（为：动。
“因为”）①项为之强（为：介词..................
以⎩⎨⎧词。
“把”）②以丛草为林（以：介。
“用”）①徐喷以烟（以：介词
其⎪⎩
⎪
⎨⎧。
“想象中的山林”）③神游其中（其：代词“自己”）②蹲其身（其：代词。
代词。
“它的”）
①必细察其纹理（其： 而⎩⎨
⎧转折连词，“却”）②学而不思则殆（而：
接连词）①学而时习之（而：顺
知⎩⎨
⎧”，“明智”）②是知也（知：通“智
知道，了解”）①不知而不愠（知：“
为⎪⎩
⎪
⎨⎧：介词，“替”）③为人谋而不忠乎（为词，“是”）②知之为知之（为：动词，“做”）
①可以为师矣（为：动 自⎩⎨
⎧“从”）②有朋自远方来（自：
自：“自己，自我”）①见不贤而内自省也（
其⎩⎨
⎧，也许”）②其恕乎（其：“大概
：“他们的”）①择其善者而从之（其
然⎩⎨
⎧的样子”）②尘气莽莽然（然：“
：但是，转折连词）①然数年恒不一见（然
......
数⎩⎨
⎧数”）②层层指数（数：“数
：“几”）①然数年恒不一见（数
者⎩⎨
⎧“像厅堂一样的”）若”组成名词性词组，②堂若者（者：与“堂词，“人们”）①二三日者云（者：代
之⎩⎨
⎧助词，“的”）②此独以跛之故（之：
“他”）①皆吊之（之：代词，
亡⎩⎨
⎧：“逃跑”）②马无故亡而入胡（亡
：“丢失”）①暮而果大亡其财（亡
自⎩⎨
⎧自：“从”）②自是指物作诗立就（
自己，自我”）①并自为其名（自：“
闻⎩⎨
⎧：“名声”）②不能称前时之闻（闻听说”）①余闻之也久（闻：“
其⎩⎨
⎧“他的”）②稍稍宾客其父（其：
“这”）①其诗以养父母（其：
市⎩⎨
⎧词，“买”）②愿为市鞍马（市：动
词，“集市”）①东市买骏马（市：名
当⎩⎨
⎧当，应该”）②但当涉猎（当：”应
管”）①当涂掌事（当：“掌
以⎩⎨
⎧”）：与“为”组成“认为②自以为大有所益（以词。
“用”）①以军中多务（以：介
见⎩⎨
⎧见：“认清，识别”）②大兄何见事之晚乎（
道”）①见往事耳（见：“知
乳⎩⎨
⎧，“乳头”）②儿含乳啼（乳：名词
，“喂奶”）①妇抚儿乳（乳：动词
绝⎩⎨
⎧，“尽，消失”）②群响毕绝（绝：动词
，“极”）①以为妙绝（绝：副词
指⎩⎨
⎧动词，“指出”）②不能指其一端（指：
，“手指”）①手有百指（指：名词
妙⎩⎨
⎧词，“奇妙，神妙”）②以为妙绝（妙：形容
，“好处”）①众妙毕绝（妙：名词
意⎩⎨
⎧，态度”）②意暇甚（意：“神情
）（意：动词，“企图”①意将隧人以攻其后也
前⎩⎨
⎧，“上前”）②狼不敢前（前：动词
名词，“前面”）①其一犬坐于前（前：
敌⎩⎨
⎧，“敌人”）②盖以诱敌（敌：名词
动词，“攻击”）①恐前后受其敌（敌：。