幼儿教育学第三章检测题
保教知识与能力第三章 生活指导(考试题含答案)
第三章生活指导（总分100分）班级姓名总分一、单项选择（30分，每小题2分）1.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（ D ）。
A.4小时B. 3小时C. 5小时D.3小时半2.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( C )A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时3.下列（ A ）属于预防缺铁性贫血的方法。
A、补充维生素C B.控制饮食两C、缺铁性问题不大，不必治疗 D.不宜食用胆固醇高的食物4.幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班（ B ）人。
A 35B 30C 40D 255.加强冬季锻炼，要充分利用（ C ）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
A.雨水、阳光、地势B.教室操场C.日光空气水D.太阳空气水6.建立合理的生活制度可以培养幼儿（ B ）的习惯A、遵守纪律的习惯B、良好的生活习惯C、自我保健的技能D、艰苦朴素的习惯7.为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（ C ）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.提高人的智力8.不属于引起食物中毒原因的是（ D ）A、食品被污染B、动植物组织本身含有有毒物质C、有毒化学物质被加入食品之中D、食用致敏食物9.在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前便后要洗手，从预防传染病流行的角度看，这是为了（ B ）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都是10.儿童膳食中所共热量占一天总热量40%的餐点是（ B ）A、早餐B、午餐C、午点D、晚餐11、维生素C缺乏时可导致（ B ）A、脚气病B、坏血病C、佝偻病D、夜盲症12.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（ C ）A、呆小症B、异食癖C、佝偻病D、坏血病13.地震发生是，以下（ D ）做法是错误的。
学前教育学第三章历年试题
学前教育学第三章历年试题一、单项选择题1．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（）（12、11、08、08）A．听觉 B．味觉 C．触觉 D．视觉2．环境决定论的代表人物是（）（12、09、08）A．柏拉图B．皮亚杰 C．华生 D．夸美纽斯3．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是（）（12）A．3个月儿童 B．6个月儿童 C．1岁儿童 D．3岁儿童4．儿童正常生长与发育是指（）（12、07）A．生理发展B．心理发展 C．生理适应D．心理适应5．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）（12、10、07）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观 C．神本位的儿童观D．教育本位的儿童观6．提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）（12）A．柏拉图 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．洛克7.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )（11、08）A.后天环境B.教育C.遗传素质D.自然环境8.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( ) （11、08）A.生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应9.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) （11、10、08）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是( ) （11、08）A.7岁B.6岁C.4岁D.3岁11.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）（11）A.主体性儿童观B.现代儿童观C.人本位儿童观D.社会本位儿童观12.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（）（11、09）A.孔子B.墨子C.庄子D.老子13.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）（11、10、09、04）A.初生儿B.幼儿C.小学生D.中学生14.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）（10、09、07）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性15.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）（10 、10、09）A.身体发育决定心理发展B.身体发育影响心理发展C.心理发展影响身体发育D.心理发展决定身体发育16.提出"成熟势力说",认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) （10、07）A.柏拉图B.皮亚杰C.格塞尔D.洛克17.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明( ) （09）A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用18.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（）（09）A.2、3个月B.5、6个月C.7、8个月D.10、11个月19.儿童掌握词汇的顺序是（）（09、07、05）A.名词、形容词、动词B.动词、形容词、名词C.动词、名词、形容词D.名词、动词、形容词20．一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是( )（09、08）A．味觉B．触摸觉C．视觉D．听觉21．有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有( )（08）A．规律性B．个别差异 C．阶段性D．社会性22.新生儿大脑的重量约为350克，脑重达到1000克，相当于出生时的两倍半是（）（07）A.3岁B.4岁C.6岁D.7岁23．提出“生态系统学理论”的心理学家是（）（06）A．皮亚杰B．维果斯基C．华生D．布龙芬.布兰纳24．儿童掌握较晚的词汇种类是（）（06）A．名词、动词B．形容词、语气词C．连词、介词D．副词、代词、数词25．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）（06、04）A．成熟B．生长C．遗传D．发育26．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）（06、05、04）A．人本位的儿童观B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观D．文艺复兴时期的儿童观27．儿童的发展是通过（）（06）A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的28.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越( )。
学前专业-幼儿教育学第3章精编试题
第三章幼儿园与小学的衔接一、单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )。
A．睡眠不足 B．情绪低落 c．经常感冒 D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中，智育的核心是( )。
A．非智力因素 B．思维能力 c．记忆知识 D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在( )方面。
A．入学的适应性 B．幼儿身体素质 c．文化课学习 D．社会性培养4．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于( )方面的适应能力。
A．主动性 B．独立性 c．人际交往 D．规则意识5.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的( )。
A．兴趣 B．意志 c．自信心 D．创造力6．研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是( )。
A．幼儿教师的素质 B．园校的沟通 c．家庭的配合 D．社区的帮助7．幼小衔接教育的实质问题是( )。
A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题 c．小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题 8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( )。
A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 c．师资力量薄弱 D．办学条件差二、名词解释1．幼小衔接2．过渡期3．幼儿教育小学化三、判断题1、幼儿园大班以小学式的上课取代幼儿的游戏，提前教给幼儿小学的知识，这样就能减少“幼小”之间的差别，为幼儿入小学做好准备。
（）2、幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活。
（）3、作好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。
（）4、幼小衔接的过渡期是大班第二学期和小学一年级的第一学期，因此，幼儿园的幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行。
（）5．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
（）6．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
（）7．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。
（）8．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
幼儿教育学第三章检测题
幼儿教育学第三章检测题一、引言幼儿教育学第三章，我们来说说“检测题”。
这可是孩子们学习的重要环节哦！今天，我们就来聊聊这个话题，看看怎么让孩子们在轻松愉快的氛围中学习吧！二、1.1 什么是检测题？检测题，就是老师为了让孩子们更好地掌握所学知识，而设计的一些问题。
这些问题可以帮助孩子们检验自己是否真正理解了所学的内容。
所以，检测题可是个好东西哦！三、1.2 为什么要做检测题？1. 让孩子们知道自己哪些地方掌握得好，哪些地方还需要加强。
2. 帮助孩子们建立自信心，相信自己可以学好每一门课程。
3. 培养孩子们的自主学习能力，让他们学会独立思考。
4. 激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意去学习。
四、2.1 如何制定合适的检测题？1. 选择与孩子们所学内容相关的题目。
2. 题目要有一定的难度，既不能太简单，也不能太难。
3. 题目要有趣味性，让孩子们在做题的过程中感到愉快。
4. 题目要有启发性，让孩子们在解决问题的过程中能够学到新知识。
五、2.2 如何让孩子们喜欢做检测题？1. 创造轻松愉快的学习氛围，让孩子们在做题的过程中感到愉快。
2. 用生动有趣的方式讲解知识点，让孩子们更容易理解和记住。
3. 鼓励孩子们积极回答问题，表扬他们的进步和努力。
4. 举办一些有趣的竞赛活动，让孩子们在竞争中感受到成就感。
六、3.1 检测题的作用是什么？1. 帮助孩子们检验自己的学习成果，了解自己的优点和不足。
2. 促进孩子们的知识巩固和技能提高。
3. 增强孩子们的自信心，培养他们的自主学习能力。
4. 激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意去学习。
七、3.2 如何让检测题更有效果？1. 定期进行检测，让孩子们养成良好的复习习惯。
2. 对孩子们的错误进行及时纠正，帮助他们找到问题的根源。
3. 鼓励孩子们多思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
4. 与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的学习情况。
八、总结检测题是幼儿教育学中非常重要的一个环节，它可以帮助孩子们更好地掌握所学知识，培养他们的自主学习能力。
(3)--第三章学前教育的目标(试卷及答案)
第三章 学前教育目标(试卷)一、填空题（每空2分共10分，5min）1、某次教育活动需要达成的目标是指2、活动性原则源自于的 “做中学”。
3、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是4、社会要求与 是制定幼儿园教育目标的主要依据。
5、国家规定保育员的最低学历是 。
二、名词解释（每题5分共20分，10min）1、教育目的2、幼儿园教育目标3、幼儿园任务4、《幼儿园教师专业标准》三、想一想（40分，20min）1、幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题？（5分）2、简述保育工作者的工作范畴和任务。
（5分）3、综合性原则应注意哪些事项?（5分）4、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?（5分）5、简述现化幼儿园教育目标的特点。
（10分）6、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?（10分）四、做中学（40分，25min）1、案例分析：光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。
其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。
有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。
一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。
（20分）2、随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?谈谈你的看法。
（20分）参考答案：一、填空题1、近期目标2、杜威3、美国幼儿教育协会4、个体的发展规律5、初中毕业学历二、名词解释1、教育目的：一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
2、幼儿园教育目标：教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
3、幼儿园任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿教育学1---3章测试题
幼儿教育学月考试题( 1-------3章)一、单项选择题1．世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
A．夸美纽斯 B．洛克C．福禄倍尔 D．卢梭2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
A．主动性 B．活动 C．兴趣 D．创造力3．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A．社会即学校B．生活即教育C．从做中学D．教、学、做合一4．我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。
A．陶行知 B．蔡元培 C．黄炎培 D．梁漱溟5．幼儿园一词是( )诞生的。
A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年6．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
A．武昌 B．北京 C．上海 D．广州7．我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A．6 B．2 C．3 D．48．( )是人类特有的社会性活动。
A．教育 B．文字 C．交流D．生存9．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。
A．福禄倍尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时10．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。
A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日11．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( ) 。
A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门12( )是我国一贯的教育方针。
A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展13．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标 B．学前教育手段C．学前教育启蒙 D．学前教育内容14．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字15．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。
A．1小时B．2小时C．3小时D．3．5小时二、判断题1．幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。
16幼师教育学第三章考试题
密线 班级 姓名 座号适用班级：16幼师 科目：教育学 分数：一、填空题（0.5*32=16）8、 、 实施幼儿德育的基本途径。
9、幼儿体育的目标是 、 、 和 。
10、《幼儿园教育指导纲要》 明确要求：“幼儿园必需把 放在工作的首位。
”11、游戏是幼儿园的 也是幼儿德育的 。
12、实施幼儿德育的有效手段是 。
13、幼儿美育的有力手段是 。
14，---------------是发展幼儿智力的有效途径。
二、单项选择题 （0.5*40=20）1、导致儿童身心发展差异性的物质基础是（ ）A ．教育差异B ．环境差异C ．遗传差异D ．物质差异 2、智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）A ．观察力B ．记忆力C ．思维力D ．创造力 3、个体发展的特征不包括（ ）A ．差异性B ．规律性C ．阶段性D ．顺序性 4、下列不属于智育的内容的是（ ）A ．发展智力B ．培养求知兴趣C ．良好的学习习惯D ．爱祖国的情感 5、( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A ．科学的幼儿体育活动B ．对体育活动的兴趣C ．教师的示范作用D ．开展与体育相关的游戏6、学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
A ．美学的知识B ．发现美、欣赏美的能力C ．表现美的技能D ．审美动机7、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。
A 、体育 B 、智育 C 、德育 D 、美育 8、幼儿德育的内容主要包括发展（ ）和幼儿的个性两个方面。
A 、幼儿的特长B 、幼儿的智力C 、幼儿的社会性D 、幼儿的能力 9、属于幼儿体育活动的（ ）。
A 、练习舞蹈B 、队形队列训练C 、培养良好的卫生生活习惯D ，体操训练 10、幼儿社会发展是通过（ ）实现的。
A 、学校教育B 、自身的社会化过程C 、家长的教导D 、社会的帮助 11、幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
幼儿教育学1-6章测试题及答案
答：幼儿园体育的内容：（1）做好卫生保健工作。①建立良好的生活环境②制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度③培养良好的生活卫生习惯④增强自我保护意识⑤重视幼儿的心理健康（2）积极开展体育活动。①体育游戏②基本动作练习③基本体操
33.√34.×35.√36.×37.×38.√
39.×40.√41.√42.×
三、简答题（每小题4分，共28分）
43.我国幼儿园的教育目标是什么？
答：我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
44.幼儿园教育的原则有哪些？
答：幼儿园教育的原则有：①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则②促进儿童全面发展的原则③面向全体，重视个别差异的原则④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则⑤保教结合的原则⑥以游戏为基本活动的原则⑦教育的活动性和活动的多样性的原则⑧发挥一日活动整体教育功能的原则。
20.在学习中，学习的主体是（）
A.教师B.幼儿C.家长D.园长
二、判断题（每小题1分，共22分。在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）
21．幼儿教育与人类社会一起产生，并随着人类社会的发展而发展。（√）
22．社会经济的发展制约着幼儿教育机构的任务。（√）
23．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（×）
A．纯真美好B．多重性C．戏剧性D．教育效果长期性
12．下列不属于幼儿园课程主要特点的是（）
A．幼儿园的课程融合于一日生活之中，具有生活化的特点
B．游戏是幼儿园课程实施的基本形式
C．幼儿园课程以幼儿的直接经验为主
D．幼儿园课程的实施具有义务性
13．对我国幼儿园任务“双重性”的理解，正确的是（）
幼儿教育学1-3章练习题
幼儿教育学1-3章练习题《幼儿教育学》练习题一、填空题。
第一章1、教育是、，对施加影响，并促进人向的方向发展的社会实践活动。
2、教育学是研究教育这一社会现象并揭示其的一门科学3、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国和的奠基阶段。
4、幼儿教育与一起产生和发展。
5、福禄培尔把比作花园，把比作花草树木，把比作园丁，把比作培植花草树木的过程6、命令式、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的，重视幼儿的第二章1、之所以将“体”放到第一位，是因为在幼儿阶段，和较以后各年龄阶段更为重要。
2、教育要促进每个儿童在上的发展。
3、基本活动是指在人生的某个阶段，其，对最有价值，最适合的活动。
对于幼儿来说，是他们的基本活动。
第三章1、幼儿园全面发展教育是指以幼儿为前提，以促进幼儿在、、、诸方面为宗旨，并以适合幼儿的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养的教育。
2、幼儿园体育应以为核心。
3、幼儿美育的目标是培养幼儿初步的的情感和能力。
二、选择题第一章1、幼儿教育主要指的是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A、0—3B、3—6C、6—12D、12—142、创建世界上第一个幼儿社会教育机构的教育家是（）A．欧文B．福禄贝尔A．1930年B．1903年C．蒙台梭利C．1968年D．夸美纽斯D．1803年3、、中国第一个公办幼儿教育机构创办于（）4、福禄培尔是第一个阐明（）教育价值的人。
A、生活B、游戏C、玩具D、环境5、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利出生于（）A、英国B、美国C、意大利D、奥地利6、我国最早幼儿教育实验中心是（）创办的（）。
A．陈鹤琴南京燕子矶幼稚园鼓楼幼稚园B．陶行知南京C．陈鹤琴南京鼓楼幼稚园D．陶行知南京燕子矶幼稚园7、、陈鹤琴于1923年创办了我国最早的儿童教育实验中心（）A．北平香山慈幼院C．南京鼓楼幼稚园园8、提出“活教育理论”的教育家是（）A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．陈鹤琴D．张雪门C．陈鹤琴9、第一个阐明游戏教育价值的幼儿教育家是（）A．蒙台梭利B．福禄贝尔D．陶行知A．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园管理条例》第二章1、处于幼儿园教育目标金字塔顶端的是（）A、教育目的B、幼儿教育阶段目标C、幼儿园具体教育目标D、幼儿教学班目标第三章1、人体的生长发育、体形和身体姿势指的是（）A、体格B、体质C、体能D、体力2、幼儿体育活动的内容不包括（）A．基本动作B．基本体操C．体育游戏D．自由活动B．《幼儿园教育纲要》D．《幼儿园教育指导纲要》10、2001年7月，我国教育部颁发了（）B．幼儿之家D．南京燕子矶幼稚3、培养幼儿学习时注意力集中、积极克服困难、认真完成学习任务等，这是幼儿园智育中的（）A、培养幼儿良好学习习惯B、培养幼儿感知能力C、培养幼儿学习主动性D、保护和促进幼儿的学习兴趣4、认识周围环境和承认劳动以及认识几何形体、时间、空间，这分别是引导幼儿学习周围生活中（）和（）两方面的初步知识和概念。
幼儿教育学1-6章练习题
第一章幼儿教育的产生和发展1.狭义的教育是指（）。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.社区教育2.幼儿社会教育机构是（）的产物。
A.物质基础B.上层建筑C.大工业生产D.经济发展3.最早的幼儿教育机构在（）诞生。
A.美国B.欧洲C.中国D.印度4、人类特有的社会性活动是（）。
A.教育B.生存C.繁殖D.进食5.“幼儿园”一词是（）诞生的。
A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年6.第一个阐述游戏教育价值的人是（）。
A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴7.提出“生活教育理论”的人是（）。
A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴8.福禄培尔被世界誉为：“”，他特别创设了一种玩具“”让幼儿来学习。
9.我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府在湖北武昌创办的。
1904年改为武昌蒙养院。
10.陶行知先生尖锐的抨击当时旧中国的幼儿教育害了三种大病，分别是、、。
11.蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一所，在那里进行了举世闻名的教育实验，以她名字命名的方法—传遍了世界，她也因此被誉为20世纪初的“”。
12.陶行知提出的教育方法是。
13.陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了教育理论。
14.五指活动指的是。
15.幼儿教育是晚于人类社会产生和发展的。
（）16.幼儿在成人指导下看电视、做家务等都是幼儿园教育。
（）17.原始社会的幼儿教育具有阶级性。
（）18.幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。
（）19、幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。
（）20.幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。
（）21.幼儿园教育不属于基础教育。
（）22.幼儿教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。
（）。
23.辨析并说明理由：有人说，做幼儿教师，只要爱幼儿就够了，其他都不重要。
幼儿教育学基础第三章测验
沙河市综合职教中心 三年级学前教育专业试题 第三章测试题（满分110） 一、选择题（20分） 1、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。
-----------------（ ） A.体育 B.智育 C.美育 D.德育 2、智力是人认识事物的能力，其核心是------（ ） A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.创造力 3、幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（ ）的形成上。
Ａ.道德认识 Ｂ.道德情感 Ｃ.道德行为 Ｄ.道德意志 ４、下列不属于智育的内容的是-------（ ） Ａ.发展智力 Ｂ.培养求知的兴趣 Ｃ.引导幼儿获得粗浅的知识 Ｄ.爱祖国的情感 ５、在幼儿园教育中，体育、智育、德育、美育四者关系是----（ ） A.四育中智育最重要 B.体育最重要，美育不重要 C.四育可以互相代替 D.四育是统一的整体，不可分割 6、学前阶段美的启蒙重在培养儿童---------------（ ）A.美学知识年级班级考号姓名年级班级考号姓名 …………………..密……………………….封……………………..线………………………........B.发现美、欣赏美的初步能力C.表现美的技能D.审美动机7、实施幼儿德育最基本的途径是----（）A.游戏B.上课C.专门的德育活动D.日常生活8、幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸、看一看、听一听、闻一闻，这说明幼儿的审美感知具有-------（）A.丰富的感受性B.行动性C.丰富的创造性D.表面性9、实施幼儿美育的主要途径是------------------（）A.日常生活B.大自然C.艺术教育D.社会生活10、我国对幼儿教育的基本出发点是--------（）A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育Ｃ.保护幼儿健康成长Ｄ.对幼儿进行道德教育二、填空题（共30分）1、幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由___________决定的。
幼儿教育学第三章检测题
第三章幼儿园全面发展教育检测题时间：45分钟满分：100分姓名：分数：一、选择题（每小题2分，15小题，共30分）1.实施幼儿德育最基本的途径是（）A、专门的德育活动B、角色游戏C、日常生活D、实践活动2.以下不属于幼儿园体育内容的是（）A、发展幼儿的基本动作B、培养幼儿的求知的兴趣C、增强幼儿的自我保护意识D、促进幼儿对健康成长3.下列不属于幼儿园体育目标的是（）A、增强幼儿体质B、培养幼儿多种感官的基本活动C、培养幼儿良好的生活和卫生习惯D、促进幼儿身体的正常发育4.在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（）A、四育中智育最重要B、体育重要，美育不重要C、四育可以相互替代D、四育是统一的整体，不可分割5.幼儿园实施美育的主要途径是（）A、音乐教育B、课堂教学C、艺术教育D、户外活动6.智力的核心是（）A、思维力B、注意力C、记忆力D、观察力7.幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（）A、动手能力的培养B、求知欲的培养C、感知能力的培养D、语言能力的培养8.对培养幼儿良好的个性和品格起着至关重要的是（）A、体育B、智育C、美育D、德育9.关系到国家的未来和民族的兴旺发达的是（）A、幼儿体育B、幼儿智育C、幼儿德育D、幼儿美育10.每天应保证幼儿至少有（）小时的户外体育活动时间。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时11.在人的智力结构中，（）是一种最基本而又十分重要的学习能力。
A、感知能力B、动手能力C、语言能力D、创造能力12.对幼儿美育的特点说法不正确的是（）A、引导幼儿直接感受美B、培养审美观念为主C、培养表现美的想象力D、培养表现美的创造12.幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是（）A、好奇与陌生B、爱好与喜欢C、兴趣和求知欲D、陌生与喜欢14.能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（）A、美育B、体育C、智育D、德育15.（）是向幼儿进行德育的前提A、爱幼儿B、尊重幼儿C、观察幼儿D、理解幼儿二、判断题（每小题2分，10小题，共20分）1.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿教育学第三章测试
教育学第三章测试、幼儿园全面发展教育（1月19日）一名词解释1 幼儿园全面发展教育2 幼儿智育3 幼儿体育4 幼儿德育5 幼儿美育二填空题1. 幼儿__________ 和抗疾病的能力强弱是体质好坏的主要标志。
2. 良好的__________ 习惯是幼儿健康的必要条件。
3. 幼儿体育的真谛：不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育__________________________________________________ 促进其身心健康地成长。
4. 基本动作主要指走、跑、跳、平衡、投掷、________ 、攀登等。
5. 发展幼儿基本动作通过__________ 、体操、户外体育活动、体育课等来完成。
6. 幼儿良好生活习惯的主要通过_________ 中的反复训练。
7. 体育活动形式多样，主要有_________ 、体育课、体育游戏、户内外体育活动等。
8. 幼儿体育应以__________ 为核心。
9. ____________ 是增强幼儿体质的有效途径。
10. ____________ 是智力的核心。
11. 幼儿学习的举主要包括：探究的兴趣、_________ 、创造的兴趣及动手兴趣等。
12. 幼儿__________ ，这对今后学习至关重要。
]13. ____________ 是幼儿智育的基础和重要内容，也是幼儿同智育区别于小学的一个重要特征。
14. ____________ 是幼儿求知兴趣和欲望的最初表现。
15. ____________ 是发展幼儿智力的有效途径。
16. __________________________ 是进行智育有主要途径。
17. ____________ 是对幼儿实施智育的重要途径。
18. ____________ 指不直接参与认识过程的心理因素，包括情感、意志、性格、兴趣等方面。
19. 教师可以从培养幼儿广泛的举和_________ 入手，发展幼儿的非智力品质。
幼儿教育学章节题库 打印版(答案)
幼儿教育学模拟题库第一章答案一、判断题1、√2、×3、√二、名词解释幼儿教育学幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
三、问答题1、谈谈你打断如何学习幼儿教育学？答： 2）a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。
b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。
第二章答案一、填空题1、做中学2、活动课程3、恩物作业4、吸收心理二、选择题1、A2、D3、A4、D三、判断题1、√2、×3、√名词解释1、恩物，即游戏和进行作业时用的玩具和材料，由福禄贝尔所设计的一套教学用品。
福禄贝尔强调在童年进行自由游戏的重要性，认为每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童进行自主活动的材料。
五、问答题1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。
答：1）生活教育的目的观从定义上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上来说，生活决定教育。
从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。
2）生活教育的内容观“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
他认为，教育和生活是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都是根据生活的需要。
3）生活教育的方法论“教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。
陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学便是怎样教。
教与学都以做为中心。
第三章答案一、填空题1、促进幼儿的全面发展为家长服务2、心理3、启蒙教育二、选择题1、C2、A三、判断题1、√2、×3、×4、√四、名词解释1、教育目的教育目的是指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求，是培养人才的顶层设计。
学前儿童保育学,章节测试 第三章
第三章学前儿童心理发育与保育一、单项选择题1.新生儿期是指从出生到（）A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月【解析】C2.下列关于学前儿童心理发展的主要特征，表述错误的是（）A.视听感知觉和注意力日益完善B.无意记忆和机械记忆为主C.有意想象和再造想象为主D.词汇量和口语表达能力发展迅速【解析】C本题考查的知识点是学前儿童心理发展的主要特征。
学前儿童心理发展的主要特征除了ABD三项外，还包括(1)情绪情感日趋稳定，自我意识逐步发展；(2)无意想象和再造想象为主；共5大主要特征。
3.下面属于学前儿童常见的情绪问题的是（）A.强迫症B.多动症C.孤独症D.智力落后【解析】A4.在日常生活中，孩子经常机械重复做过的动作、说过的话等，甚至一些简单易做的事情都要持续操作许多遍的行为是（）A.焦虑症的表现B.强迫症的表现C.多动症的表现D.恐惧症的表现【解析】B 通过题干中“重复”、“持续”可判断是强迫症行为表现。
5.多动症又称（）A.认知缺陷障碍B.情绪缺陷障碍C.思维缺陷障碍D.注意缺陷障碍【解析】D 本题考查的知识点是多动症。
多动症即多动综合征，是一种常见的儿童行为异常问题，又称为脑功能轻微失调、轻微脑功能障碍综合征、注意缺陷障碍等。
6.为了使学前儿童具有较强的适应能力，教育者不能做下列哪一方面的工作（）A.及时发现学前儿童在新环境中的饮食问题，并采取相应措施B.及时发现学的儿童在新环境中的睡眠问题，并采取相应措施C.注意观察学前儿童在新环境中的游戏情况，并采取相应措施D.要有意识地经常让学前儿童一个人玩【解析】D 本题考查的知识点是关注孩子的心理表现。
为了使学前儿童具有较强的适应能力，需要锻炼他们适应生活环境变化的能力：一方面是对自然环境的适应，一方面是对社会环境的适应。
因此作为教育者要做好两方面的工作：其一，注意观察学前儿童在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，及时发现问题，并采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境；其二，要有意识地经常带孩子接触不同的人，让其多和不熟悉的小朋友玩、较快适应新的人际关系。
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第三章幼儿园全面发展教育检测题
时间：45分钟满分：100分
姓名：分数：
一、选择题（每小题2分，15小题，共30分）
1.实施幼儿德育最基本的途径是（）
A、专门的德育活动
B、角色游戏
C、日常生活
D、实践活动
2.以下不属于幼儿园体育内容的是（）
A、发展幼儿的基本动作
B、培养幼儿的求知的兴趣
C、增强幼儿的自我保护意识
D、促进幼儿对健康成长
3.下列不属于幼儿园体育目标的是（）
A、增强幼儿体质
B、培养幼儿多种感官的基本活动
C、培养幼儿良好的生活和卫生习惯
D、促进幼儿身体的正常发育
4.在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（）
A、四育中智育最重要
B、体育重要，美育不重要
C、四育可以相互替代
D、四育是统一的整体，不可分割
5.幼儿园实施美育的主要途径是（）
A、音乐教育
B、课堂教学
C、艺术教育
D、户外活动
6.智力的核心是（）
A、思维力
B、注意力
C、记忆力
D、观察力
7.幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（）
A、动手能力的培养
B、求知欲的培养
C、感知能力的培养
D、语言能力的培养
8.对培养幼儿良好的个性和品格起着至关重要的是（）
A、体育
B、智育
C、美育
D、德育
9.关系到国家的未来和民族的兴旺发达的是（）
A、幼儿体育
B、幼儿智育
C、幼儿德育
D、幼儿美育
10.每天应保证幼儿至少有（）小时的户外体育活动时间。
A、1小时
B、1.5小时
C、2小时
D、2.5小时
11.在人的智力结构中，（）是一种最基本而又十分重要的学习能力。
A、感知能力
B、动手能力
C、语言能力
D、创造能力
12.对幼儿美育的特点说法不正确的是（）
A、引导幼儿直接感受美
B、培养审美观念为主
C、培养表现美的想象力
D、培养表现美的创造
12.幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是（）
A、好奇与陌生
B、爱好与喜欢
C、兴趣和求知欲
D、陌生与喜欢
14.能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（）
A、美育
B、体育
C、智育
D、德育
15.（）是向幼儿进行德育的前提
A、爱幼儿
B、尊重幼儿
C、观察幼儿
D、理解幼儿
二、判断题（每小题2分，10小题，共20分）
1.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。
（）
2.智育的任务就是促进幼儿智力的发展。
（）
3.实施体育，应以体育活动为中心，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
（）
4.幼儿美育不仅仅指艺术教育。
（）
5.幼儿道德认识的发展不是幼儿德育的重点。
（）
6.掌握体育的技能技巧，是幼儿体育的核心。
（）
7.谈话、上课、庆“六一”、春游属于专门的德育活动。
（）
8.全面发展可以允许各自孤立的发展。
（）
9.强化只针对幼儿当前的行为。
（）
10.德育是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。
（）
三、填空题（每空1分，共10空，共10分）
1.幼儿美育的重要途径是。
2. 的培养是幼儿园智育的基础。
3. 是德育的基本形式。
4. 是审美的基础。
5.幼儿表现美的核心是幼儿的。
6.幼儿的知识结构是建立在幼儿基础上的。
7.幼儿园体育应以为核心。
8. 是智育的重要目标。
9. 是最能深入人的灵魂、触动人的情感的教育。
10.幼儿亲自动手、的实践活动是进行智育的主要途径。
四、名词解释（每小题4分，2小题，共8分）
1.幼儿园全面发展教育
2.幼儿德育
五、简答题（每小题8分，2小题，共16分）
1. 简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题？
2. 幼儿德育具体包括哪些内容?
六、论述题（每小题16分，1小题，共16分）
试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。
第三章幼儿园全面发展教育检测题答案
一、选择题
1.C
2.B
3.B
4.D
5.C
6.A
7.C
8.D
9.A 10.C 11.B 12.B 13.C 14.A 15.A
二、判断题
1.√
2. ×
3. ×
4. √
5. √
6. ×
7. √
8. ×
9. √10. √
三、填空题
1.幼儿的日常生活
2.感知能力
3.游戏
4.感受美
5.想象和创造
6.感性经验
7.增强幼儿体质8.运用语言的能力9.美育10.动脑
四、名词解释
1.是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
2.是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。
五、简答题
1.实施体育需要注意的问题如下：
(1)注重幼儿身体素质的提高。
(2)重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度。
(3)专门的体育活动与日常活动相结合。
(4)注意体育活动中教师的指导方式。
2.幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的社会性与个性两个方面。
(1)发展幼儿的社会性。
培养爱的情感；形成必要的社会行为规范；学习人际交往技能和能力。
(2)发展幼儿的个性。
六、论述题
首先，儿童体、智、德、美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。
(1)体育是为促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)智育旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交际的基本能力；增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
(3)德育是培养儿童诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格和热爱祖国的情感。
(4)美育则是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
其次，儿童体、智、德、美四育又是紧密联系、相互依存和相互作用的统一体。
(1)体育对德、智、美几方面发展起着物质保证的作用。
(2)知识和智力为进行德育、体育、美育提供了认识基础。
(3)德育有力地推动和保证体育、智育任务的实现。
(4)美育又是德育和智育的催化剂。
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