语言的艺术ppt课件十三
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语言艺术PPT
“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”
“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，
广告语
• 广告语，又称广告词，有广义和狭义之分。广义的广告语指 通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐 等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文 两部分。 • 写作类型 • 1、功效型。反映商品的功效、性能好或服务效率高。 • 2、优质型。反映商品质量优胜或服务质量好。 • 3、双关型。用双关语句来反映双重意思。 • 4、好感型。用吉祥言词来反映人们追求美满幸福的愿望。 • 5、号召型。直接推动顾客响应号召，采取购买行动。[1] • 6、励志型。用一些激励的言语给人带来一种内心的正能量。 例：播下幸福的种子，托起明天的太阳（种子酒） 苦苦的追求，甜甜的享受（伊利雪糕） 我的眼里只有你（娃哈哈纯净水） 远大，开创中央空调新纪元（远大空调）
小品
• 小品名称大致起源于艺术学校和演艺团体。在美术界，一幅简洁的、 单纯的小作品称为小品。它本身没有复杂的内涵，只反映事物的一个 侧面或现象，表现形式较单一。如国画小品，版画小品，油画小品。 在演艺界，通过形体和语言表现一个比较简单的场面或艺术形象的单 人表演或组合表演，也称为小品。 • 小品最早是演艺界考试学员艺术素质和基本功的面试项目，一般 由录取单位老师现场出题，应试者当场表演。1983年，中央戏剧学院 表演系80班的一个观察生活练习《买花生仁的姑娘》，诙谐幽默的风 格赢得了观众、专家、学者的一致好评，从此中央电视台春节联欢晚 会有了一个新的艺术形式“小品”。由于春节联欢晚会的媒介，小品 作为不可或缺的独立的节目参与到演出中。其活泼、诙谐的表演形式 倍受观众的喜爱。小品反映社会现象的深度、广度及其表演形式也愈 趋多样化。
表演者：李可盈、文锦依
语言的艺术(最全版)PTT文档
语言的艺术
一、主题回顾
• 1、回顾课文内容，感受语言艺术的魅力。
• 风趣幽默
巧妙反驳
• 打动人心
简明扼要
《半截蜡烛》 《打电话》 《晏子使楚》
《杨氏之子》
语 言 的 艺 术
三、交流展示
• 1、歇后语、谚语组
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。
• 2、提示语和广告词 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
乡长说：「兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！
• 乡长说：「兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王 打动人心
简明扼要
在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是”对牛弹琴“！
其1、父回时顾觉课八，文且内托！容寐，以」感观受之语（。言艺翻术的译魅力。：同志们，今天的饭够吃了，大家都是
大碗吧！） 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父 钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝 曰：“卿面何以汗?”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢 出。” 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉， 且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓 何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何 以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
周恩来妙语趣答
• 一次，周恩来总理同国民 政府谈判。在我方义正 词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判 是”对牛弹琴“！周恩来总理当即灵机一动，利 用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对 方：”对！牛弹琴！“在这里，周恩来总理把对 方抛来的”对牛弹琴“这个成语巧妙地进行了结 构上的调整，变成了一个内涵丰富的”对！牛弹 琴！“，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无 地自容的窘境
一、主题回顾
• 1、回顾课文内容，感受语言艺术的魅力。
• 风趣幽默
巧妙反驳
• 打动人心
简明扼要
《半截蜡烛》 《打电话》 《晏子使楚》
《杨氏之子》
语 言 的 艺 术
三、交流展示
• 1、歇后语、谚语组
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。
• 2、提示语和广告词 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
乡长说：「兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！
• 乡长说：「兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王 打动人心
简明扼要
在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是”对牛弹琴“！
其1、父回时顾觉课八，文且内托！容寐，以」感观受之语（。言艺翻术的译魅力。：同志们，今天的饭够吃了，大家都是
大碗吧！） 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父 钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝 曰：“卿面何以汗?”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢 出。” 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉， 且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓 何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何 以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
周恩来妙语趣答
• 一次，周恩来总理同国民 政府谈判。在我方义正 词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判 是”对牛弹琴“！周恩来总理当即灵机一动，利 用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对 方：”对！牛弹琴！“在这里，周恩来总理把对 方抛来的”对牛弹琴“这个成语巧妙地进行了结 构上的调整，变成了一个内涵丰富的”对！牛弹 琴！“，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无 地自容的窘境
教师课堂语言艺术PPT
借鉴与吸收
借鉴他人经验
教师可以通过观摩其他优秀教师的授课、听 取同行的教学经验分享等方式，借鉴他人的 成功经验，从中汲取营养并应用到自己的教 学中。
吸收多元文化元素
教师可以通过了解不同文化背景下的语言表 达方式，吸收多元文化元素，丰富自己的语 言表达风格，使自己的教学更具国际化视野
。
创新与发展
要点一
特点
生动、准确、精炼、条理清晰、 有感染力，能够根据不同学生的 特点和需求进行个性化表达。
教师课堂语言艺术的重要性
提高教学质量
促进师生沟通
恰当的语言表达能够帮助学生更好地 理解知识，加深记忆，提高学习效果。
良好的语言表达能力能够让教师更好 地与学生沟通，了解他们的需求和问 题，促进师生关系的和谐发展。
将所学的理论知识应用到实际教学中， 通过不断的实践锻炼来提升自己的语 言表达能力。可以在课堂上多进行尝 试，不断优化自己的语言表达方式。
反思与总结
反思教学过程
教师需要对自己的教学过程进行反思 ，分析自己在语言表达方面存在的问 题和不足之处，并思考如何改进。
总结经验教训
在反思的基础上，教师需要总结自己 的经验教训，提炼出适合自己的语言 表达技巧和方法，以便在今后的教学 中更好地运用。
创新教学方式
教师需要不断创新教学方式，尝试运用新的教学语言和表 达方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。可以通过引入 互动游戏、故事讲述等方式，使课堂教学更加生动有趣。
要点二
关注语言发展趋势
教师需要关注语言发展趋势，了解新的词汇、表达方式和 语言风格，及时更新自己的语言表达体系，以适应时代发 展的需要。同时，也需要关注学生的语言习惯和喜好，以 便更好地与学生沟通交流。
《语言交际艺术》PPT课件
.
63
被提拔时要怎样面对同事
1.对新同事的说话技巧 2.对旧同事、新下级的说话技巧
.
64
锋芒太露招人忌
俗话说：“枪打出头鸟”，一个人只 有时刻保持谦虚的态度，他的路才能走得 长远。逼人锋芒的最好办法就是时而“不 耻下问”，满足对方好为人师的心理，做 个好学生。
.
65
第五章 如何与客户说话
不卑不亢是一种说话手段，运用他的 关键是理直而气壮，只有在领导面前大胆 地说出应该说的话，才能不致弄巧成拙， 惹领导不快。
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49
如何面对上司的批评意见
1.认真倾听，让老板把话说完 2.充分肯定，感谢老板的诚意 3.退后一步，请老板说的更清楚 4.不要顶撞，使老板感到受尊重 5.不做申辩，让老板认为你有度量
.
14
该说话时就说话
掌握时机，该说话时再说话，该说时一定 要说。
.
15
第三章 把握好说话曲直的分寸
说话不可口无遮拦
无论在什么场合，什么情况下都要把 握说话分寸，尽量做到该说的说，不该说 的就不说，尽量创造一个和谐的氛围。
.
16
转个弯儿说话
张学良、杨虎城—— 西安事变
.
17
顺水推舟巧应对
赢得客户的信任
现代营销充满竞争，产品的价格、品质和服 务的差异已经变得越来越小。推销人员也逐渐意 识到竞争核心正聚焦于自身，懂得“推销产品， 首先要推销自我”的道理。要推销自我，首先要 赢得客户的信任，没有客户信任就没有展示自身 才华的机会，更无从谈起赢得销售成功的结果。
.
66
投其所好进行推销
在经营、推销的活动中，既要知彼，又要知
.
50
老板的面子是下属给的
《语言艺术》课件
2 职场竞争力
3 人际关系
拥有良好的语言艺术能力， 能够在职场中更好地与他 人协作、演讲和表达自己 的专业知识，提升竞争力。
通过提升语言艺术水平， 我们能够在社交场合中更 好地与他人互动、建立良 好的人际关系。
语音表达能力的提升
1
理解语音
通过学习语音的基本知识和规律，我们能够提高对语音的理解和准确发音的能力。
语言交流技巧
1
听取他人意见的能力
通过真正聆听和理解他人的选修，建立互信关系，积极有效地沟通和交流。
2
演讲技巧
在演讲前的准备、演讲中的表达技巧和演讲后的反思总结中不断提升自己的演讲能力。
3
社交礼仪
了解和遵守语言礼仪的重要性，在社交场合中展示亲和力与领导力。
总结
语言艺术的重要性
语言艺术是提升个人表达能力和沟通技巧的关键，对个人的职场和人际发展都具有重要影响。
如何表达自己的意见 和观点
掌握表达个人观点和意见的技 巧，能够清晰、有说服力地表 达自己的立场。
形象思维
1 联想与想象
通过联想和想象，丰富语 言的表达能力，形象地描 绘出抽象概念和情感。
2 比喻与拟人
运用比喻和拟人的手法， 使语言更具生动性和形象 感，提高表达的感染力。
3 表意与象形
通过诗歌、绘画等形式， 将抽象概念转化为具象的 形式，从而更深刻地传递 信息和表达意义。
《语言艺术》PPT课件
通过《语言艺术》PPT课件，我们将深入探究语言的魅力，学习提升语言表达 能力和交流技巧的方法与技巧。
什么是语言艺术
语言艺术是一种运用言语和表达方式的技巧，旨在传递信息、表达思想和情感。它包括语音表达、语言表达和 形象思维的技能。
语言的艺术ppt5(12份) 人教课标版1
3.比拟：(1)含义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。(2)两种情
况：拟人——把物当成人来描绘；拟物——把人或物当成另一物体来描绘
说明
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二、“花 样”可 “百出”
偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、 回环、顶真、粘连、镶嵌等。
1.对偶：将两个短语或句子成对排列起来，即对仗。 2.排比：把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致 的词组或句子排列起来，形成一个整体
之间
理相对来说是隐晦的、含蓄的。借代的本体和喻体间只有表面
联系，象征的本体和征体之间是一种内在的、深层次的联系。
借代是名词性的，只限于句子中；象征可扩大到整个句子，甚
至全段、全篇；借喻一般可以补出省略的本体和连接词，象征
则很难补出被象征物
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[考点·聚焦] 本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。本节着重学习几种常 见的修辞手法及其使用时应注意的问题。本节内容涉及的考点较多，近年一般与 扩写、仿写、图文转换、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等结合考查。
3.反复：为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个 词语或句子。包括连续反复和间隔反复两类。
4.回环：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式。用 以表达不同事物间的有机联系。
5.顶真：用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句 子头尾蝉联，上递下接。
6.粘连：利用上下文的关系，把用于甲事物的词语巧妙地用 于乙事物
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2．句式。仿写句子的一个突出特点是形式上的约束性，即严格按要求去写。 这就要求弄清例句的句式特点，如句子的基本结构(长句和短句、整句和散句、 常式句和变式句)，句与句之间的关系(并列、转折、递进、因果、假设、条件、 总分)以及句中是否有叠词、四字成语，等等。
沟通技巧语言的艺术PPT课件
3
• 据说有甲乙两个两猎种人，不各同猎得的两效只果野兔回来。甲的
妻子看到丈夫回来，冷冰冰地说：“只打到两只 吗？”甲猎人心中不悦，“你以为很容易打到吗？” 他心里如此埋怨着。第二天故意空手回来，好让妻 子知道打猎不是想象的那么容易。
• 乙猎人所遇到的恰恰相反，他的女人看见他带回来 了两只野兔，就欢天喜地地说：“您真了不起，竟 然猎回来两只野兔！”乙猎人听了心中暗喜。“两 只算得了什么？”他高兴而又带点自傲地回答他女 人。第二天他竟然打回来四只野兔！
99%的矛盾是由误会造成的，99%的误 会是由于沟通不畅造成的
6
• 有个丈夫跟太太亲热，抚摸着太太，很有 情趣地赞美：”你的皮肤摸起来真细，绝 不像四十岁的女人。“ 太太笑：“是啊！最近摸过的人都这么 说。” 啪！一记耳光。丈夫吼道：“你最近让多 少人摸过？你老实招来！” 太太捂着脸，哭着喊：“大家都这么说啊！ 每个护肤中心的小姐都这么说。”
9
看准交际对象，掌握分寸
语言交际总是双向的，既有说或写 的一方，也有听或读的一方。因此，说 写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格 等不同特点出发，说恰当的话，即所谓 “对什么人说什么话”。
10
例1: 从前有个秀才到集市上去买柴， 他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只 听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀 才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟 多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听
不懂，于是挑起柴走了。
11
例2
说话人要注意听话人的身 份、地位、文化背景等因 素。
12
小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血 压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血 压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用 量：口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下 后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的 量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
• 据说有甲乙两个两猎种人，不各同猎得的两效只果野兔回来。甲的
妻子看到丈夫回来，冷冰冰地说：“只打到两只 吗？”甲猎人心中不悦，“你以为很容易打到吗？” 他心里如此埋怨着。第二天故意空手回来，好让妻 子知道打猎不是想象的那么容易。
• 乙猎人所遇到的恰恰相反，他的女人看见他带回来 了两只野兔，就欢天喜地地说：“您真了不起，竟 然猎回来两只野兔！”乙猎人听了心中暗喜。“两 只算得了什么？”他高兴而又带点自傲地回答他女 人。第二天他竟然打回来四只野兔！
99%的矛盾是由误会造成的，99%的误 会是由于沟通不畅造成的
6
• 有个丈夫跟太太亲热，抚摸着太太，很有 情趣地赞美：”你的皮肤摸起来真细，绝 不像四十岁的女人。“ 太太笑：“是啊！最近摸过的人都这么 说。” 啪！一记耳光。丈夫吼道：“你最近让多 少人摸过？你老实招来！” 太太捂着脸，哭着喊：“大家都这么说啊！ 每个护肤中心的小姐都这么说。”
9
看准交际对象，掌握分寸
语言交际总是双向的，既有说或写 的一方，也有听或读的一方。因此，说 写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格 等不同特点出发，说恰当的话，即所谓 “对什么人说什么话”。
10
例1: 从前有个秀才到集市上去买柴， 他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只 听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀 才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟 多而焰少，请损之”这回挑夫怎么也听
不懂，于是挑起柴走了。
11
例2
说话人要注意听话人的身 份、地位、文化背景等因 素。
12
小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血 压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血 压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用 量：口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下 后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的 量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
文学概论复习语言的艺术ppt课件
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀， 螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。 芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。 瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。 （《洛神赋》 ）
例3：比较：
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷，第89页，朱生豪译本，人民文学出版社， 1978年)
在电影(卞之琳译)中，这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通，那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情，从最高级的到最低 级的，都具有赋予爱情以过分重要意义的特点， 甚至不仅仅是特点而已！” （ 尼采）
③互文性：
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽， 肌如白雪，腰如束素，齿如含贝”
脸似桃花光灼灼，眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看，那人生得：绿云堆鬓，白雪凝 肤。（《金瓶梅》）
肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。 芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。 瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。 （《洛神赋》 ）
例3：比较：
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷，第89页，朱生豪译本，人民文学出版社， 1978年)
在电影(卞之琳译)中，这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通，那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩：我愿我们能够变成蝴蝶，哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情，从最高级的到最低 级的，都具有赋予爱情以过分重要意义的特点， 甚至不仅仅是特点而已！” （ 尼采）
③互文性：
又叫“文本间性”，是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系（p39）
《说话的艺术》课件
应对挑战和压力
随着科技的发展，语音识别、自然语言处理等技术的进步将进一步改变说话艺术的实践和应用。
技术融合
跨文化交流
个性化表达
持续学习与发展
全球化趋势下，跨文化交流将更加频繁，对说话艺术提出更高的要求和挑战。
随着社会观念的多元化，个性化、创意性的语言表达将更加受到重视和推崇。
说话艺术将不断发展演变，需要持续学习和实践，以适应时代的变化和需求。
在与人交往中，尊重他人、态度友善、善于倾听是建立良好人际关系的基础。
在不同场合中，根据情境调整自己的言谈举止，能够更好地融入环境，与他人建立良好的互动关系。
言谈举止是一个人修养的体现，通过良好的言谈举止能够展现出个人的品德和风度。
CHAPTER
如何提高说话的艺术
05
通过阅读相关书籍、参加培训课程等方式，学习说话的技巧和理论知识，了解如何更好地表达自己的观点和情感。
THANKS
感谢观看
运用适当的语气、语速和语调，增强表达效果，使信息更易被接受。
通过有效的沟通技巧，建立信任和良好的人际关系，促进合作与发展。
建立良好人际关系
运用说话艺术，有效沟通、协调和解决问题，提高工作效率。
提高工作效率
良好的语言表达能力和形象塑造能力，可以提升个人魅力和影响力。
增强个人魅力
运用情感管理和冷静应对的技巧，有效应对挑战和压力。
说话的艺术涵盖范围
说话的艺术定义
通过有效的沟通，建立与他人的信任关系，有助于促进合作和解决问题。
建立信任
提高影响力
促进人际关系
良好的说话艺术能够增强个人影响力，使人在职场、社交场合和日常生活中更具有说服力。
良好的沟通技巧有助于改善人际关系，减少误解和冲突，促进和谐共处。
随着科技的发展，语音识别、自然语言处理等技术的进步将进一步改变说话艺术的实践和应用。
技术融合
跨文化交流
个性化表达
持续学习与发展
全球化趋势下，跨文化交流将更加频繁，对说话艺术提出更高的要求和挑战。
随着社会观念的多元化，个性化、创意性的语言表达将更加受到重视和推崇。
说话艺术将不断发展演变，需要持续学习和实践，以适应时代的变化和需求。
在与人交往中，尊重他人、态度友善、善于倾听是建立良好人际关系的基础。
在不同场合中，根据情境调整自己的言谈举止，能够更好地融入环境，与他人建立良好的互动关系。
言谈举止是一个人修养的体现，通过良好的言谈举止能够展现出个人的品德和风度。
CHAPTER
如何提高说话的艺术
05
通过阅读相关书籍、参加培训课程等方式，学习说话的技巧和理论知识，了解如何更好地表达自己的观点和情感。
THANKS
感谢观看
运用适当的语气、语速和语调，增强表达效果，使信息更易被接受。
通过有效的沟通技巧，建立信任和良好的人际关系，促进合作与发展。
建立良好人际关系
运用说话艺术，有效沟通、协调和解决问题，提高工作效率。
提高工作效率
良好的语言表达能力和形象塑造能力，可以提升个人魅力和影响力。
增强个人魅力
运用情感管理和冷静应对的技巧，有效应对挑战和压力。
说话的艺术涵盖范围
说话的艺术定义
通过有效的沟通，建立与他人的信任关系，有助于促进合作和解决问题。
建立信任
提高影响力
促进人际关系
良好的说话艺术能够增强个人影响力，使人在职场、社交场合和日常生活中更具有说服力。
良好的沟通技巧有助于改善人际关系，减少误解和冲突，促进和谐共处。
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阶
阶
段
段
一
三
第一节 语不惊人死不休
——选词和炼句
阶
阶
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二
四
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相传，北宋声誉斐然的文学家苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷
一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各
加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前句加“摇”，后句加“映”，即“轻风摇
细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得
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诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较 好？为什么？请简要分析。
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我们在选词炼句时，不妨学学古人，好好斟酌一番。
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[知识·梳理]
课程内容
知识精要
1.准确：就是用词要精当，选择最能表达你要说的 意思的那个词语。
2.生动：不要堆砌陈词滥调，要善于使用新颖别致 一、选词：准 的词语，形象地表情达意。
确、生动 3.选词的其他要求：简洁有力，新鲜活泼，形象生 动。
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阅读下面的宋词，回答问题。 卜算子
张元 【注】 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】 张元 ，宋代爱国词人。
万古只青天，
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(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要 分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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[典例·探究] 阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
内宴奉诏作 曹 翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】 ①曹翰(923～992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当 代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
否定句，陈述句和疑问句，常式句和变式句
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[考点·聚焦] 本节内容对应鉴赏古代诗歌语言中的“炼字”“炼句”这个考点。赏析诗歌 的语言是高考考查内容之一，而“炼字”属于赏析诗歌语言的一个重要方面，因 此要加以重视。 “炼字”指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、 最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的 词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
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【解析】 本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌的语言。首先找到要比较的内容， 即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字效果比较 好。然后，结合诗句分析每组字在表情达意方面的区别。用“健”“明”，诗句 的意思是虽然时过三十年，但“我”的手臂还很强健，目光依旧敏锐，还具有冲 锋陷阵的能力，表达了作者虽老之将至，但犹存报国之念。“臂弱”“眼昏”表 明作者年事已高；“尚嫌”“犹识”话锋一转，强调“我”虽已年老，但拉弓射 箭臂力不减，仍能辨识阵云，表达了作者杀敌报国的精神。在本诗中，不管用哪 两个字，都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先亮明自己的观点，然后作 具体分析。
意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花’。”小妹微笑道：“好是好了，
但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹
便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，
不禁拍掌称妙。
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这样一改究竟妙在何处？“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上 “摇”“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”“细”相 宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来、柳枝拂然的柔态， 给人以一种柔美之感。下句中添“映”“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经 辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。这样， 好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染 力，真是一字生辉。
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【答案】 观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认 自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈 地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流 逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时 准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
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“炼句”指锤炼诗句，试题中通常要求对指定的诗句进行赏析。前人论诗有 “句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的佳句。如我们所熟悉的 李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” “身无彩凤双飞翼，心有灵犀 一点通”，白居易的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” “同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识”等。
4.选择和运用词语的主要方法：精心挑选关键词 语，恰当使用修饰词语，注意词语的巧妙配合
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1.简洁：抓住要害，切中事理。
二、炼 句：简 洁、连贯
2.连贯：上下文一个中心，上下句意思要统 一衔接，前后要相互照应。 3.在文学写作中选择句式应特别注意以下几 种句式之间的关系：短句和长句，肯定句和
阶
段
段
一
三
第一节 语不惊人死不休
——选词和炼句
阶
阶
段
段
二
四
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相传，北宋声誉斐然的文学家苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷
一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各
加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前句加“摇”，后句加“映”，即“轻风摇
细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得
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诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较 好？为什么？请简要分析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
我们在选词炼句时，不妨学学古人，好好斟酌一番。
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[知识·梳理]
课程内容
知识精要
1.准确：就是用词要精当，选择最能表达你要说的 意思的那个词语。
2.生动：不要堆砌陈词滥调，要善于使用新颖别致 一、选词：准 的词语，形象地表情达意。
确、生动 3.选词的其他要求：简洁有力，新鲜活泼，形象生 动。
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阅读下面的宋词，回答问题。 卜算子
张元 【注】 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】 张元 ，宋代爱国词人。
万古只青天，
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(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要 分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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[典例·探究] 阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
内宴奉诏作 曹 翰①
三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】 ①曹翰(923～992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当 代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
否定句，陈述句和疑问句，常式句和变式句
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[考点·聚焦] 本节内容对应鉴赏古代诗歌语言中的“炼字”“炼句”这个考点。赏析诗歌 的语言是高考考查内容之一，而“炼字”属于赏析诗歌语言的一个重要方面，因 此要加以重视。 “炼字”指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、 最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的 词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
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【解析】 本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌的语言。首先找到要比较的内容， 即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字效果比较 好。然后，结合诗句分析每组字在表情达意方面的区别。用“健”“明”，诗句 的意思是虽然时过三十年，但“我”的手臂还很强健，目光依旧敏锐，还具有冲 锋陷阵的能力，表达了作者虽老之将至，但犹存报国之念。“臂弱”“眼昏”表 明作者年事已高；“尚嫌”“犹识”话锋一转，强调“我”虽已年老，但拉弓射 箭臂力不减，仍能辨识阵云，表达了作者杀敌报国的精神。在本诗中，不管用哪 两个字，都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先亮明自己的观点，然后作 具体分析。
意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花’。”小妹微笑道：“好是好了，
但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹
便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，
不禁拍掌称妙。
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这样一改究竟妙在何处？“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上 “摇”“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”“细”相 宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来、柳枝拂然的柔态， 给人以一种柔美之感。下句中添“映”“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经 辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。这样， 好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染 力，真是一字生辉。
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【答案】 观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认 自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈 地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流 逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时 准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
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“炼句”指锤炼诗句，试题中通常要求对指定的诗句进行赏析。前人论诗有 “句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的佳句。如我们所熟悉的 李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” “身无彩凤双飞翼，心有灵犀 一点通”，白居易的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” “同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识”等。
4.选择和运用词语的主要方法：精心挑选关键词 语，恰当使用修饰词语，注意词语的巧妙配合
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1.简洁：抓住要害，切中事理。
二、炼 句：简 洁、连贯
2.连贯：上下文一个中心，上下句意思要统 一衔接，前后要相互照应。 3.在文学写作中选择句式应特别注意以下几 种句式之间的关系：短句和长句，肯定句和