5.2圆的对称性(1)教案
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5.1圆的对称性(1)
设计意图教学过程设计讨论记录
同前节课内容一样:例1、例2的教学,主要是引导学生体验圆与直线形的关系:让学生明白,与圆有关的问题仍然要转化为直线形问题
可后练习可以让学生口述即可;拓展练习要让学生板演,以规范解题格式. 3、圆心角的度数与它所对的弧的度数相等。
关键:将顶点在圆心的周角分成360份,每一份的圆心角是10的角,于是,整个圆也被等分成360份。我们把10的圆心角所对的弧叫做10的弧。
4、例题解析
例1、如图,AB、AC、BC都是⊙O的弦,∠AOC=∠BOC,∠ABC与∠BAC相等吗?为什么?
例2、如图,在⊙O中,弦AB=AC,AD是⊙O的直径,试判断弦BD和CD是否相等,并说明理由.
三、巩固练习:
1、112页第1、
2、3题
2、拓展练习
已知,如图:AB是⊙O的直径,M、N分别是AO、BO的中点,且CM⊥AB,DN⊥AB,垂足分别为M、N。
求证:AC BD
四、小结:学生谈收获与质疑
五、作业:
115
P
35
T T
、
解析:本题宜采用顺推法——已知
圆心角相等,则它们所对的弦相等
——圆的问题已转化为直线形问
题。再利用等边对等角,问题解决。
解析:要判断BD与CD是否相等,
途径有二:一看BD与CD是否相
等,二看∠BOD与∠COD是否相
等。显然,两条途径均可。