北师大版五年级语文下册《语文天地(十)》教学设计

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五年级下册语文教案-9.3语文天地▎北师大版

试胆量执教：彭州市致和镇小学任子江设计理念：当下以培养学生表达能力、思维能力、审美能力等的核心素养是主流的学术理念。

为此，我结合核心素养的培养目标，与工作室的“真素养”语文理念，初步设想在教学中以训练学生的思维能力，表达能力，评价鉴赏能力为根本，有意识地结合教材中“金钥匙”，关于自读课文学习方法，进行自读课文自主思维训练策略的探究，尝试“学----导”结合，少教多学。

教学目标：1.知识目标：通过自主思考，批注交流悟得“害怕不敢做，要敢于实践，实践后就会坚强起来。

”2.能力目标：（1）.通过初读课文，自主提问，掌握用“是什么、为什么、怎么样”的提问方法。

（2）.再次通过深入读文，掌握勾画、批注的技能。

（3）.利用分享汇报活动，提高学生会倾听、敢质疑、善表达的能力。

3.情感目标：通过复述课文内容，回顾知识要点，感悟课文给自己带来的体会和收获，从而进行学品教育。

教学重难点：1.掌握自主学习的方法，去抓住游戏中同学们的表现，进行批注。

2.理解“鬼”也怕鬼，其实都是自己吓唬自己，从而悟得“害怕不敢做，要敢于实践，实践后就会坚强起来。

”教学方法：自主思维训练法、合作学习法、汇报质疑法。

教学手段：课件、贴纸教学过程：一、导入——复习自读课文的方法（PPT展示：自读课文的步骤）第一步：提问——提出有价值的、重要的问题。

第二步：勾画、批注——积累好词；抓住关键词、句、段写批注（可以是内容上的也可以是形式上的，如修辞手法、人物细节描写、写作结构、顺序、过渡、特殊标点符号等）。

第三步：交流、质疑、修改补充。

第四步：复述，说体会，点明中心。

二、学习课文：（一）初读课文，善于提问。

师：大家读过课文，可以用“是什么、为什么、怎么样”来提问，可以从内容上提问，也可以从课文结构上提问。

你们有什么问？（学生提问）（预设答案：1.谁要试胆量？ 2.为什么要试胆量？ 3.是怎样试胆量了？ 4.试胆量的结果怎样？5.课文按什么结构写的？）（设计目的：让学生学会用“是什么、为什么、怎么样”提问，使学生有目标地学课文。

北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》教学设计（精选16篇）

北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》教学设计（精选16篇）北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》篇1一、教学目标1、了解和龙相关的信息，交流汇报。

2、进一步体会龙的内含。

二、教学要求1、利用课外时间搜集整理与龙相关的信息。

2、汇报有组织，发言有条理。

三、教时1课时四、教学过程一、谈话导入说说我们家乡与龙相关的东西。

二、交流与龙相关的成语、寓言故事。

1、说说和龙相关的成语。

2、学生整理。

龙腾虎跃二龙戏珠飞龙在天车水马龙……三、欣赏“龙”字的各种写法。

1、引导学生欣赏。

2、学生试仿写。

四、初显身手1、展示课前搜集的龙的形象的工艺品，学生用简单的语言进行介绍。

2、交流家乡带“龙”字的特产或地名。

龙门路青龙潭3、学唱《龙的传人》这首歌。

4、学习“金钥匙”内容。

五、单元评价、小结。

北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》教学设计篇2 教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《难忘的一句话》等。

这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。

教学目的：知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：培养学生积累词语和，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教学重难点：1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。

二、讲授新课：（一）学习摘录笔记，进行组词练习1、出示投影片：2、学生自己读生字。

北师大版五年级语文下册5语文天地教案

综合活动教学目标：1．把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

3．培养学生的劳动的意识。

教学重点：引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

教学难点：把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

教学准备：教师：课件。

学生：预习课文。

提前与家长交流，并观察周围的劳动者。

教学课时：2课时第一课时一、预习要求利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。

三、简介作者和作品蒲松龄（1640--1715），清代文学家。

字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。

年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。

一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。

倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。

又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。

《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。

但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。

四、初读课文，理解课文。

1.检查预习请一生用自己的语言讲述这个故事。

2.朗读课文，试翻译。

注意关键词语的解释。

3.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。

（学生讨论交流）明确：开端：王七慕道，求师学法。

发展：看师演法，师父教法。

北师大版语文五年级下册语文天地十

（2）活动小结。说说这次旅行有何收获，并找找
旅行中自己有待改进的地方。
活动展示（写一篇游记）
写一篇游记习作要求
1.写一篇游记。 2.写景物时，按照空间的顺序来写，要抓住景物的特征来写。 3.要把观察和思考结合起来写，写景时融入自己的思想感情。
写法指导
第一步：审题。按空间顺序，抓住游历景点的特点进行描写，在写作时可以适当穿插动人的传说或者一些与景点有关的趣闻，使文章生动有趣。第二步：立意。通过对游历景点的描绘，表达对美丽风景的无限热爱之情。
染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写
到烟消云散、雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性的场面。尤其是“白雨跳珠乱入船” 一句，最为传神。
【译文】
月已落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，渔火点点，只剩我独自对愁而眠，心中感到寂寞。苏州城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
语文天地 10
北师版五年级下册
★读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，
喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……
1.明亮的阳光和窗外的小鸟都在召唤他们，到田野里去！到山林里去！到生活里去…… 2.到田野里去吧！到山林里去吧！到生活里去吧！明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们。
郁葱葱的葡萄藤，凉风从葡萄叶的孔隙中透过来，带
着丝丝的凉意，让人好舒服。
穿过甬道，一湖碧水呈现在我们面前。好大的湖啊！从远处看，整个湖面像一只巨大的彩蝶扑向虞山；宽宽的湖面上小舟漂游，在晨光的映照和柔风的吹拂下像片片云彩。我们急急地租了条小船，去领略尚湖那迷人的风姿。
湖中有个绿色的小洲，小洲上是一片浓密的树林，树下星星点点，点缀着各色的小花，整个儿看起来，就像舞蹈演员手持的花篮。小洲旁边矗立着两根乳白色的石柱，上边各站着一只披着雪白的羽毛的“仙鹤”，其中的一只提着脚，脖子伸得长长的，似在高声鸣叫；另一只扇着翅膀，眼睛望着蓝蓝的天空，跃跃欲飞。 “瞧！”顺着同学指点的方向望去，一座汉白玉的石拱桥横跨在湖面上，游船在桥下往来穿梭，水中的倒影，像银色的月牙，时而完整，时而破碎。我们急忙划小船过去，溅起的水花轻洒在大家的脸上，凉丝丝的，惬意极了。

北师大版三年级语文下册《语文天地(十)》教学设计

《语文天地（十）》教学设计教学目标1、区别同音字、形音字，抄写词语，搭配词语，巩固学过的生字新词语。

2、读背中外名言警句，了解大概意思。

3、阅读短文。

教学重、难点掌握理解词语的方法，读懂短文，展开想像，续编《炮手》。

教学过程第一课时一、同音字、形近字组词1、出示卡片，学生认读。

2、引导学生发现这些字的特点。

3、指名口头组词。

4、引导学生记字形。

二、抄一抄1、出示词语学生自由读一读。

2、说说这些词语在抄写的时候应该注意什么。

3、学生抄写词语。

4、指名读一读。

三、读一读，填上合适的词语1、学生完成练习。

2、集体反馈。

（分享快乐，服从分配，瞄准房屋，忍受痛苦，浇灌禾苗，播种希望。

）3、读一读。

四、读一读，背一背1、学生自由读句子。

2、教师引导学生联系生活实际，说说自己对这些句子的理解。

3、教师根据学生的反馈小结，点明这些句子所表达的主题：奉献。

五、阅读《小河的歌》和《邮箱里的花束》1、欣赏诗歌《小河的歌》。

2、学生自由读课文。

（1）准确、通顺地朗读短文。

（2）思考：短文写了一件什么事？3、教师出示部分词语，检查大家的认读情况。

娜塔娅偏僻婶婶大街郊外皱纹4、指名反馈：短文讲了一件什么事？（娜塔娅经常帮助邮递员分发邮件。

一个星期天，女教师什么也没有，为了不让女教师失望，她到郊外采了一束野花放在女教师的信箱里。

）讨论：女教师没有信件，娜塔娅为什么要采一束鲜花放在女教师的信箱里？（娜塔娅知道每次收到信件，女教师都会很高兴。

如果今天女教师没有收到信件，女教师会伤心难过，为了让女教师不伤心，能收获快乐，所以娜塔娅采了一束鲜花放在女教师的信箱里。

）5、教师：从小姑娘的身上，你们得到什么启发？（处处为别人着想）6、教师小结：是呀，只是一束鲜花就使女教师收获了快乐，娜塔娅有一颗美好的心灵，她时刻为别人着想，真是一个好孩子。

六、课时总结这节课，我们不仅复习了学过的生字新词，还认识了一个心地善良、乐于助人，时刻为别人着想的好姑娘——娜塔娅。

北师大版五年级语文下册6语文天地教案

语文天地教学要求1．知识与技能（1）引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。

（2）引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

（3）大胆交流自己的兴趣和读书心得。

重难点、关键1．引导学生畅所欲言，进行口头交际。

2．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

课时划分三课时。

第一课时教学过程一．揭题板书：谈心愿二．自由读题目要求1．自由读要求。

2．说说有什么要求。

三．回忆前四篇课文中主要人物的心愿1．自由汇报。

2．小节。

四．小组互动交流1．心愿有没有“高尚”、“低诉”之分？有没有合理与不合理的区分？2．小组交流。

3．交流汇报。

4．汇报自己的心愿。

五．完成“金钥匙”1．出示“金钥匙”的提示要求。

2．自由读。

3．每个同学就自己所带的书进行汇报发言。

（推荐书、交流心得。

）4．探讨自己的阅读方向正确、合理与否。

5．同学间交换自己喜爱的作品。

第二课时教学过程一．谈话引入1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔――心愿。

二．揭题如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三．投影书上的小诗1．投影。

2．指名读诗。

3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。

（①趣事；②心愿。

）4．齐读六首小诗。

四．写作前谈话1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。

2．把刚才汇报的小练笔心愿进行改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。

（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定要相同，句子要活泼简练。

（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求（4）要表达真情实感。

4．本次习作基本要求。

（1）尽量写诗。

（2）内容为：①心愿；②趣事。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

五．活动过程1．学生习作，老师巡视指导。

2．投影片断或小诗共同欣赏，评议。

3．修改。

第三课时教学过程一．投影佳作，指导欣赏1．齐读佳作。

2．评议。

3．请作者谈谈创作心得。

二．投影病文，指导修改1．自由读。

2．小组讨论修改方案。

北师大版五年级下册第三单元《语文天地》教案

第一课时
一、我的摘录笔记
1.认读教材中所摘录的词语。
2.强调学生在日常书写这些词语时常见的错误。
3.四人一组为单位，交流在学习本组文章的过程中所做的摘记。
4.教师选取优秀的摘记，全班展示交流。
二、读一读，体会作者害怕的心情
1.自由朗读这些句子.
2.交流：这些句子是怎样表现自己当时内心的害怕。
3.练习有感情的朗读句子。
3.交流：一颗普通的螺丝钉，在哪些人眼里有哪些不同的意义？
4.议一议：这个老板生意成功的原因是什么？
五：课堂小结。
第二课时
一．揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二．组织谈话
1．出示谈话主题
（1）指名读。（2）谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：
1．你最喜欢成为什么人或什么物？为什么？
2．学生畅所欲言。
3．请目标相似的人互相补充原因。
五．指导写作
1．把自己想象成某人或某物（只能一种）。
2．写写“自己”怎样避免发生某些不该出现的现象。
3．写“自己”要怎样把自己的新形象塑造的更好。
六．活动过程
1．学生写作，老师巡视指导。
2．交流学生写得好的片断，受到启发。
评选班干部如何开展主题队会。…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2）畅谈。(3)指名汇报。
3．小节
今天的谈话让你有什么收获了？围绕本单元“角度”这一主题谈谈。
三．初显身手
1．进行展示汇报。
（1）按绘画，摄影分组或按静物、人物分组展示作品。
（2）点评作品。
2．请学生谈谈“我眼里的学校”。

小学语文北师大版五年级下册《语文天地(十)》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

湖水：清澈闪闪发光清凉花儿：缕缕幽香
比喻、拟人
这一段话描写了哪些景物，体现了景物的哪些特点？运用了哪些修辞手法？
绕过湖，走过玉带桥，沿着小路漫步而行。眼前出现了一一条清澈的小溪，溪水哗哗地流着，里面是一条条悠然自得的金鱼。有的全身布满彩色的条纹；有的全身通红，游动时就像水中飘着一片枫叶；有的周身插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。我看它们调皮地窜来窜去，就扔了一点面包屑给它们，这些小鱼可真机灵，先是悄悄游过来观察一下，用头顶一下面包渣儿，觉得没什么危险，才一口咬住拖到别的地方慢慢享用。
金鱼：色彩、外形、姿态（比喻点（形状、颜色、姿态、光泽、气味、声音……）
2、运用适当的修辞手法（比喻、排比、拟人、引用……）
3、多角度（视觉触觉嗅觉听觉；静态动态）
颜色、姿态、香味动态……
花儿颜色真多，有红的、花儿（），争奇斗艳，红的有白的、有黄的，远远似（），白的似（），黄的似看去，真漂亮。（），远远看去，就像（）。
湖水在太阳的照耀下闪闪发光，像给水面铺上了一层亮晶晶的碎银。走近一看，才发现它是那么安详，平静地躺在大地妈妈的怀抱。伸手探一探，哟，好清凉！凉爽滑软恰似真丝软缎！一阵微风拂来，湖面上泛起了阵阵涟漪，也送来了缕缕幽香，令人心旷神怡。哦，原来是湖边的花儿开了。绕过湖，走过玉带桥，沿着小路漫步而行。眼前出现了一一条清澈的小溪，溪水哗哗地流着，里面是一条条悠然自得的金鱼。有的全身布满彩色的条纹；有的全身通红，游动时就像水中飘着一片枫叶；有的周身插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。我看它们调皮地窜来窜去，就扔了一点面包屑给它们，这些小鱼可真机灵，先是悄悄游过来观察一下，用头顶一下面包渣儿，觉得没什么危险，才一口咬住拖到别的地方慢慢享用。哦，美丽的西湖公园,它就像一首诗，又像一幅异常瑰丽的画。

北师大版语文五年级下册语文天地十

第一部分（1）：写山阴道周围的景色，抒发喜爱之情。
第二部分（2-4）：写“我们”在桥上见到的景色。
第三部分（5、6）：写山中景色及人们的活动。第四部分（7）：写苍茫暮色里，“我们”匆匆离去。
第十六页，共39页。
本文叙述了作者从石路到路亭，再到石桥，最后到小山山头的经过，描述了一路所见的景物，抒发了观景时的愉快心情，也表达了对大自然的喜爱之情。
古罗马斗兽场（原文见课本P114-116）
1.正确理解“安顿、驱使、残垣断壁”等词语在文中的意思。
2.自读课文，写提纲笔记。（重点）
3.体会参观后“我”的心情的变化情况。（难点）
第十九页，共39页。
【招揽】招引到自己面前来。运用：他这次去香港的目的主要是招揽投资。
【习以为常】常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
（1）各组展示旅行时写下的游记、拍摄的照片等。（2）活动小结。说说这次旅行有何收获，并找找
旅行中自己有待改进的地方。
活动展示（写一篇游记）
第二十九页，共39页。
写一篇游记习作要求
1.写一篇游记。
2.写景物时，按照空间的顺序来写，要抓住景物的特征来写。
3.要把观察和思考结合起来写，写景时融入自己的思想感情。
刚踏进园门，我们便觉得这里充满了山野气息，宽阔的甬道一直伸向公园深处，四周栏杆上爬满了郁郁葱葱的葡萄藤，凉风从葡萄叶的孔隙中透过来，带着丝丝的凉意，让人好舒服。
第三十三页，共39页。
穿过甬道，一湖碧水呈现在我们面前。好大的湖啊！从远处看，整个湖面像一只巨大的彩蝶扑向虞山；宽宽的湖面上小舟漂游，在晨光的映照和柔风的吹拂下像片片云彩。我们急急地租了条小船，去领略尚湖那迷人的风姿。