幼儿园：中班科学活动《有趣的溶解》

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中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用

一、教学内容

本活动选自中班科学领域教材《有趣的科学》第四章第一节《溶解》。详细内容主要围绕溶解现象，介绍溶解的定义、过程、影响因

素等基础知识，通过实践操作，让学生观察溶解现象，理解溶解的基

本原理。

二、教学目标

1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念和过程。

2. 通过观察和实验，培养学生动手操作能力，激发探究欲望。

3. 使学生能够运用所学知识，解释生活中的溶解现象。

三、教学难点与重点

重点：溶解的定义、过程和影响因素。

难点：理解溶解的原理，运用所学知识解释生活中的溶解现象。

四、教具与学具准备

1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、小苏打、水等）、教学PPT、黑板。

2. 学具：每组一份实验器材，每组一份记录表。

五、教学过程

1. 引入（5分钟）：

利用PPT展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，引发

学生思考，激发探究欲望。

2. 基本概念讲解（10分钟）：

介绍溶解的定义，讲解溶解的过程，阐述溶解的影响因素。

3. 实践操作（15分钟）：

将学生分成小组，每组进行一次食盐、糖、小苏打溶解实验。观察溶解过程中，固体物质在水中逐渐消失的现象，让学生亲身体验溶解过程。

4. 例题讲解（10分钟）：

通过讲解例题，让学生运用所学知识解释生活中的溶解现象，巩固所学内容。

5. 随堂练习（5分钟）：

设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计

1. 有趣的溶解

2. 内容：

1）溶解的定义

2）溶解的过程

3）溶解的影响因素

4）生活中的溶解现象

七、作业设计

1. 作业题目：

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，

详细内容为《有趣的溶解》一节。通过本节课的学习，让幼儿了解溶

解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作

的能力。

二、教学目标

1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。

教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验溶解过程，培养幼儿

的科学探究能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：实验器材（糖、盐、水、搅拌棒）、幻灯片、实物投影仪。

2. 学具：每组一份糖、盐、水、搅拌棒，记录表，画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么

来的呢？”引导幼儿观察、思考。

2. 新课导入（5分钟）

通过幻灯片讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。

3. 实验观察（10分钟）

（1）教师演示糖、盐分别在水中的溶解过程。

（2）幼儿分组进行实验，观察、记录糖、盐在水中的溶解过程。

4. 例题讲解（5分钟）

教师出示实物投影仪，讲解生活中常见的溶解现象，如：洗手液、洗衣粉等。

5. 随堂练习（5分钟）

幼儿根据所学内容，观察教室内的溶解现象，进行小组讨论。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解现象的特点。

七、板书设计

1. 板书《有趣的溶解》

2. 板书内容：

（1）溶解的概念

（2）溶解现象的特点

中班科学领域教案《有趣的溶解》

教案

标题：有趣的溶解

年级：中班

科目：科学

目标：

1. 学生能够理解溶解的概念。

2. 学生能够观察和描述溶解现象。

3. 学生能够体验和探究溶解的过程。

准备材料：

1. 盐、糖、水果糖等不同溶解性质的小颗粒物质。

2. 温水、冷水、热水。

3. 透明的玻璃杯或容器。

4. 搅拌棒。

活动步骤：

1. 引入（5分钟）：

- 讲解溶解的概念：溶解是指固体、液体或气体在液体中互相混合。例如，当我们将盐加入水中并搅拌，盐会消失在水里，这就是溶解。

- 提问：你们知道还有哪些物质可以溶解在水中吗？

2. 观察溶解现象（10分钟）：

- 将盐、糖和水果糖分别放在透明的玻璃杯中。

- 依次向每个玻璃杯中加入温水、冷水和热水，并用搅拌棒搅拌。

- 让学生观察并描述每种物质在不同温度水中的溶解情况。

- 提问：你们发现了什么规律？

3. 探究溶解过程（15分钟）：

- 将一小部分盐放在一个玻璃杯中，加入适量的温水并搅拌。

- 让学生观察并描述盐的溶解过程。

- 提问：你们有什么发现？为什么盐会溶解在水中？

4. 小结（5分钟）：

- 复习溶解的概念和溶解过程。

- 提醒学生在日常生活中观察和探索更多有趣的溶解现象。

延伸活动：

让学生尝试使用不同的物质（如砂糖、小苏打、食用小胶囊）进行溶解实验，并记录他们的观察结果和发现。在下一节课分享他们的实验结果和体会。

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案【引言】

本教案主要设计了针对幼儿园中班学生的科学课程内容，旨在引导幼儿探索有关溶解的知识。通过有趣的实验体验与互动游戏，培养幼儿的观察、思考和实验能力，激发他们对科学的兴趣。

1. 实验目标

通过该实验，幼儿将会：

- 了解溶解的概念，并能将其应用到日常生活中；

- 感受到溶解过程中的变化，加深对物质性质的认识；

- 发展观察、记录和沟通的能力。

2. 材料准备

- 水杯

- 常见的溶解性物质（如食盐、砂糖、可可粉等）

- 小勺

- 平板

- 水

- 测量容器

- 纸巾

3. 实验步骤

3.1 引入（5分钟）

老师带领幼儿通过日常生活中的例子，讨论一下他们对溶解的观察和理解，并告诉他们今天将会进行一项有趣的实验。

3.2 实验（20分钟）

3.2.1 实验1：溶解性物质探索

步骤：

- 每个幼儿取一个平板和一小勺。

- 老师提供不同的溶解性物质，让幼儿将它们倒在平板上。

- 引导幼儿观察每种物质的形态和颜色，并鼓励他们用手指触摸并描述触感。

- 让幼儿使用小勺将每种物质放入测量容器中，加入同样量的水，观察物质是否溶解。

- 让幼儿尝试用其他方法（如搅拌、加热等）加速溶解过程，观察结果。

3.2.2 实验2：制作彩色液体

步骤：

- 每个幼儿拿一个水杯，加入适量的水。

- 老师提供多种溶解性物质，例如食盐、砂糖和可可粉，让幼儿选

择自己喜欢的物质，加入水中并搅拌。

- 引导幼儿观察物质溶解后水的颜色变化，并与其他同学分享自己

制作的彩色液体。

3.2.3 实验3：溶解度比较

步骤：

- 老师提供两个杯子，分别装有相同温度的水。

中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用

一、教学内容

本活动选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为第三节《有趣的溶解》。通过本节课的学习，幼儿将了解溶解的基本概念，认识溶解现象，学会观察和描述溶解过程，培养科学探究兴趣。

二、教学目标

1. 了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。

2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。

3. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和合作精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。

2. 教学重点：通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。

2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一个糖溶解的动画，引导幼儿观察并讨论糖在水中发生了什么变化，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师讲解溶解的概念，让幼儿初步了解溶解现象。

（2）通过实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。

3. 例题讲解（10分钟）

教师以糖溶解为例，详细讲解溶解过程中物质的变化，让幼儿学

会观察和描述溶解过程。

4. 随堂练习（5分钟）

幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。

5. 小结与拓展（5分钟）

六、板书设计

1. 《有趣的溶解》

2. 内容：

（1）溶解的概念

（2）溶解现象：盐和糖在水中溶解

（3）观察和描述溶解过程

七、作业设计

1. 作业题目：观察家里常见的物质在水中的溶解情况，并记录下来。

中班科学活动《有趣的溶解》

中班科学活动《有趣的溶解》溶解是我们日常生活中常见且有趣的化学现象之一。通过溶解，我

们可以观察到不同物质的相互作用和变化。本次科学活动将为中班的

孩子们带来一场有趣的溶解实验，让他们亲自参与其中，提高他们对

溶解过程的理解和观察能力。

活动准备：

1. 材料准备：盐、糖、油、水、透明杯、勺子、标签纸、彩色笔等。

2. 实验平台：在课堂上准备一个实验台，放置需要的材料和工具。

实验步骤：

这次实验我们将使用盐、糖和油这三种常见的物质进行观察和实验。

步骤一：准备工作

1. 每个孩子取一个透明杯，用清水洗净并擦干。

2. 每个孩子在透明杯上贴上标签纸，并用彩色笔写上“盐”、“糖”、“油”的字样，以便识别。

步骤二：盐的溶解实验

1. 每个孩子取一个盐勺子，用勺子将一小勺盐倒入透明杯中。

2. 每个孩子用勺子搅拌盐和水，观察盐溶解的过程。

3. 孩子们可以观察到，盐在搅拌时逐渐消失，水变得咸味。

步骤三：糖的溶解实验

1. 每个孩子取一个糖勺子，用勺子将一小勺糖倒入另一个透明杯中。

2. 每个孩子用勺子搅拌糖和水，观察糖溶解的过程。

3. 孩子们可以观察到，糖在搅拌时逐渐消失，水变得甜味。

步骤四：油的溶解实验

1. 每个孩子取一个油勺子，用勺子将一小勺油倒入另一个透明杯中。

2. 每个孩子试图用勺子搅拌油和水，观察油的变化。

3. 孩子们可以观察到，油与水无法溶解在一起，油会形成油滴悬浮

在水中。

实验总结：

通过这次有趣的溶解实验，孩子们亲自参与了盐、糖和油的溶解过程，观察到了它们在水中的变化。他们发现盐和糖都能够在水中溶解，而油则无法与水混合。这表明不同物质具有不同的溶解性质。

中班科学领域教案《有趣的溶解》

中班科学领域教案《有趣的溶解》教案标题：有趣的溶解

教学目标：

1. 了解溶解现象以及溶质与溶剂的概念；

2. 探索溶解过程中的因素，并能进行简单的实验操作；

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教学重点：

1. 溶解现象的基本概念；

2. 溶解因素的探究。

教学难点：

1. 探索溶解因素的实验设计；

2. 让学生能够观察、分析溶解的现象，并总结相关规律。

教学准备：

1. 实验材料：糖、盐、小碗、勺子、放大镜；

2. PPT幻灯片或展示板等；

3. 实验记录表格。

教学过程：

第一步：导入（10分钟）

1. 引导学生回忆上节课学到的溶液与溶解的概念。

2. 提问：在生活中我们常常能观察到溶解现象，请举例说明。

第二步：探究（30分钟）

1. 将糖和盐分别加入到小碗中，加适量的水，让学生观察溶解的现象。

2. 通过观察，向学生提问：你们发现什么规律？为什么有的物质能溶解在水中，有的物质不能？

3. 进一步引导学生思考，提问：溶解有什么影响因素？让学生自由发言，记录学生的回答。

第三步：实验（30分钟）

1. 根据学生的回答，设计实验，探究溶解的影响因素。

2. 可以设计以下实验：

实验一：不同温度下糖的溶解速度 --> 将等量的糖溶解在不同温度的水中，记录溶解的时间。

实验二：不同物质的溶解能力 --> 将相同量的糖、盐加入相同量的水中，记录溶解的情况。

实验三：不同溶剂的溶解能力 --> 将相同量的糖、盐加入不同溶剂（如酒精、醋等）中，记录溶解的情况。

3. 学生分组进行实验，并记录实验结果。

第四步：总结（15分钟）

幼儿园中班科学教案有趣的溶解

幼儿园中班科学教案有趣的溶解引言：

科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，它有助于培养幼儿的观

察力、探索精神和逻辑思维。在幼儿园中班的科学教学中，溶解是一

个非常有趣且易于理解的实验内容。让我们一起探索幼儿园中班科学

教案中有趣的溶解实验。

一、实验背景介绍：

在幼儿园中班科学教学中，溶解实验是一个常见的实验，利用溶解

现象可以激发幼儿的学习兴趣。溶解是指把固体溶质加入液体溶剂中，使其分散在溶剂中。在溶解过程中，固体溶质逐渐消失，化入液体溶

液中。

二、实验目的：

通过溶解实验，幼儿可以体验到固体溶质在液体溶剂中的变化，培

养幼儿的观察力和实验操作能力。主要目的如下：

1. 让幼儿了解溶解的基本概念和现象；

2. 培养幼儿的实验观察力和实验操作能力；

3. 促进幼儿的思维发展，引发他们对实验结果背后原因的思考。

三、实验准备：

1. 食用盐、白糖、小石头等溶质；

2. 水、植物油等溶剂；

3. 透明玻璃容器；

4. 实验手册和图片。

四、实验步骤及操作：

1. 准备透明玻璃容器，并将其摆放在幼儿易于观察的位置；

2. 分别向两个玻璃容器中加入适量的水和油，保持液位一致；

3. 进行第一个实验：向水中加入适量的食用盐，在幼儿的观察下搅

拌均匀后，观察溶质溶解的过程；

4. 进行第二个实验：向油中加入适量的白糖，在幼儿的观察下搅拌

均匀后观察溶质溶解的过程；

5. 进行第三个实验：向水中加入适量的小石头，在幼儿的观察下搅

拌均匀后观察溶质溶解的过程；

6. 让幼儿记录实验结果并思考。

五、实验结果和观察：

1. 盐的溶解实验结果：在搅拌后，幼儿可以观察到盐彻底消失，水

中班科学领域教案《有趣的溶解》

一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.了解溶解的概念和特点；

2.观察和描述溶解过程中的变化；

3.认识并描述一些常见物质的溶解性；

4.探究溶解过程中温度、搅拌和物质的种类等因素对溶解速度的影响。

二、教学准备

1.教学工具、材料：投影仪、画板、画笔、实验器材（玻璃杯、水杯、吸管）、食盐、糖、小麦粉等；

2.课前准备：准备好实验器材和所需物质，确保课堂实施顺利；

3.课前提问：利用投影仪或画板准备一些图片，引起学生对溶解的兴趣，例如：冰块溶解、糖溶解等。

三、教学过程

步骤一：导入与启发（约10分钟）

1.导入：“大家知道什么是溶解吗？曾经看到哪些有趣的溶解现象？”

2.启发：通过展示图片或简单实验，激发学生对溶解的兴趣，引导

他们提出问题和观察现象。

步骤二：展示与观察（约15分钟）

1.利用投影仪或画板展示一些常见的溶解现象图片，并与学生一起

讨论观察到的变化和特点。

2.安排小组或个人观察实验：每组或每个学生分别取一杯水和少量

食盐、糖、小麦粉，将物质加入水中，观察物质是否溶解，记录观察

结果。

步骤三：归纳总结（约10分钟）

1.与学生一起归纳溶解的特点和规律，例如：溶解是将固体物质溶

解于液体中，物质通过变化变得看不见，且溶解物质可以回复原状等。

2.提问引导：利用提问引导学生思考物质溶解的因素，例如温度、

搅拌和物质的种类等。

步骤四：实验探究（约20分钟）

1.引导学生提出实验问题：温度、搅拌和物质的种类对溶解速度有

什么影响？

2.组织学生进行实验：将相同物质分别加入冷水和热水中，观察并

中班科学活动教案：有趣的溶解

一、活动目标：

1. 引导幼儿观察和体验溶解的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：

1. 物质准备：溶剂（如水、酒精）、溶质（如盐、糖、面粉等）、杯子、勺子、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。

三、活动过程：

1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考什么是溶解。

2. 探索溶解：教师带领幼儿进行实验，观察溶质在溶剂中的溶解过程，记录实验结果。

3. 讨论溶解：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论溶解的特点和条件。

4. 操作实践：教师分组组织幼儿进行操作实践活动，运用溶解的知识解决实际问题。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察溶解现象。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置溶解主题展示区，展示幼儿的作品和实验成果。

3. 区域活动：教师在科学区提供相关的溶解实验材料，引导幼儿自主探索。

五、活动评价：

1. 教师通过观察幼儿实验过程中的表现，评价幼儿对溶解概念的理解和操作技能的发展。

2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中观察溶解现象的情况，评价幼儿对活动的兴趣和探究精神。

3. 教师通过分析幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对溶解知识的应用和自主探索能力的发展。

六、活动内容：

1. 溶解的观察：让幼儿观察不同溶质在溶剂中的溶解过程，了解溶解的快慢与溶质和溶剂的性质有关。

2. 溶解的比较：让幼儿比较不同溶质在相同溶剂中的溶解量，了解溶解量与溶质和溶剂的比例有关。

中班《有趣的溶解》

中班《有趣的溶解》「篇一」

活动意图：

水是我们日常生活中不可缺少的，水与我们生活有着密切的关系。水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命提供能量，让生命能够存活。水也是社会经济发展和日常生活不可缺少的重要自然资源和环境因素。

活动目标：

1、了解物体在水中的溶解现象，激发探索兴趣。

2、知道只有通过实验才能找到正确答案。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、方糖、花生、麻油、果珍。

2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

3、小博士课件。

4、幼儿人手一份记录本和笔。

活动重点难点：

活动重点：

在观察、比较和实验的过程中了解物体在水中的溶解现象。

活动难点：

会记录自己的猜想和实验结果，知道只有通过实验才能找到正确的答案。

活动流程：

观察引趣→猜想实验→迁移运用

活动过程：

一、观察引趣

1、看一看，闻一闻，老师给准备了什么样的实验材料。

2、幼儿观察，教师指导。

3、幼儿讲述观察结果，知道实验材料名称，了解其外形特征。

二、猜想实验

（一）实验一：谁不见了

1、猜想并记录：谁不见了

（1）这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？谁会不见了？

（2）幼儿猜想并记录。

提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。另一种表示它还在。

（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

2、实验并记录：到底谁不见了

（1）小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之

中班科学领域教案《有趣的溶解》

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内

容为“有趣的溶解”一节。通过本节课的学习，让学生了解溶解现象，认识溶解的基本概念，掌握溶解与不溶解的区别，并在此基础上，观

察和分析日常生活中的溶解现象。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解溶解的概念，知道溶解与不溶解的

区别，能够观察和分析生活中的溶解现象。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力，

提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学现象的兴趣，培养学生热爱

生活、关注科学的情感。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：溶解与不溶解的区别，实验操作技能。

2. 教学重点：溶解的概念，生活中的溶解现象。

四、教具与学具准备

1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水等），

多媒体课件。

2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一杯水，提问：“同学们，你们知道水可以溶解哪

些物质吗？”

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过多媒体课件，讲解溶解的概念，展示溶解与不溶解

的区别。

（2）教师进行实验演示，引导学生观察溶解现象。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察食盐、糖、沙子在水中的溶解情况。

（2）学生记录实验结果，并在小组内讨论。

5. 拓展延伸（10分钟）

（1）教师提问：“除了食盐、糖、沙子，你们还知道哪些物质可

以溶解在水中？”

六、板书设计

1. 溶解的概念

2. 溶解与不溶解的区别

3. 生活中的溶解现象

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇

【导语】物质溶解于⽔，通常经过两个过程：⼀种是溶质分⼦（或离⼦）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另⼀种是溶质分⼦（或离⼦）和溶剂（⽔）分⼦作⽤。为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】幼⼉园中班科学领域《有趣的溶解》教案

活动⽬标：

1、让幼⼉发现糖和盐能溶解于⽔的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

2、使幼⼉知道有的物体在⽔⾥能溶解，有的物体在⽔⾥不能溶解。

3、培养幼⼉对溶解这⼀现象产⽣好奇⼼和激发幼⼉产⽣浓厚的观察兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于⽤⾃⼰的语⾔表达所发现的结果。

5、发展合作探究与⽤符号记录实验结果的能⼒。

活动准备：

1、杯⼦若⼲、筷⼦若⼲。

2、实验材料：⽩糖、⼩⽶、盐、沙⼦、红糖、⽯⼦、温⽔。

活动过程：

⼀、情景故事“⼩鸭⼦买东西”导⼊。

故事内容：有⼀只⼩鸭⼦⾮常懂事，⽼是帮妈妈⼲活。有⼀天，鸭妈妈让她帮忙买⼀袋⽩糖和⼀袋⽶，⼩鸭⼦答应了。⼩鸭⼦⾼⾼兴兴地买了⽩糖和⼩⽶，到了河边，⼀不⼩⼼，把装糖和装⽶的袋⼦弄破了，糖和⽶都撒到了河⾥，⼩鸭⼦会游泳，连忙到河⾥去捞，可是她在河⾥翻了个遍，也没有找到⽩糖，但是⼩鸭⼦找到了⽶。⼩朋友们，你们想⼀想为什么⽩糖找不到了，⽶还能找到？

⼆、实验操作：溶解现象。

（⼀）教师⽰范实验

观察糖和⽶在⽔⾥的溶解现象。

⽼师做实验，⼩朋友们观察。

（1）先⽤⼩勺舀⼀勺⽩糖放⼊空杯⼦⾥，让幼⼉看看杯⼦⾥的⽩糖颜⾊和形状？（⽩⾊的、颗粒状）教师拿出⼀杯清⽔让⼀位幼⼉尝尝温⽔的味道？（⽆味的）再向盛⽩糖的杯⾥倒⼊温⽔，让幼⼉观察⽩糖在⽔⾥，教师⽤⼩勺搅拌⼏下，这时幼⼉观察，⽩糖有啥变化？（⽩糖不见了）

幼儿园中班科学领域教案《有趣味的溶解》含反思

幼儿园中班科学领域教案《有趣味的溶

解》含反思

一、教学目标

1.了解溶解的基本概念和过程；

2.察看和感受不同物质的溶解过程；

3.聚焦溶解过程中的温度变化和颜色变化。

二、教学内容

1.溶解的概念和特点；

2.察看糖、盐、食用油、食用色素等物质在水中溶解的过程；

3.探究在溶解过程中的温度变化和颜色变化。

三、教学过程

1.导入

引导孩子们回忆一下上次察看了哪些物质的溶解过程，为本课教学作铺垫。然后通过讲解溶解是什么，为什么会发生溶解等方面学问，激发孩子们对此的爱好。

2.试验察看

通过采纳试验的方式，让孩子们察看和感受不同物质的溶解过程。老师可以先让孩子们独自尝试将糖、盐、食用油等物质分别加入到水中，然后再把食用色素加入其中，察看它们的变化。察看完毕后，让孩子们简单的自我总结一下，分别记录下本身察看到的现象。

3.温度变化

在上述试验中，对于糖、盐的溶解过程，温度的变化不太明显，孩子们用手触摸后也没感觉到水的变热或变凉。这时候，老师就可

以通过讲解其中细节来解说：溶解是一种吸热过程，当溶质与溶剂混合时会汲取热量，所以水会变得凉快，但这种变化不太明显。假如使用温度计测量将会更加精准。

4.颜色的变化

在上述试验中，食用色素是发生了颜色变化的物质。在混合的过程中，孩子们也可以察看到这一部分的变化。食用油、糖、盐等物质的颜色都没有更改，但是食用色素会更改水的颜色，变得更浓。

5.反思

最后，老师可以让孩子们自主总结一下，回答几个问题，例如：溶解是什么？常见的物质在溶解过程中会发生哪些变化？这些变化有什么影响？

四、教学反思

1.教学方法

2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案

2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》

教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解是什么，观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标

1. 了解溶解现象，知道溶解是什么。

2. 观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解溶解现象及其特点。

教学重点：观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验材料（糖、盐、色素、水、勺子、杯子等）。

2. 学具：每组一份实验材料，包括糖、盐、色素、水、勺子、杯子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

通过展示多媒体课件，展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考：“糖为什么会消失？”

2. 例题讲解

讲解溶解的概念，通过实验演示，让幼儿观察糖、盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现溶解现象。

3. 随堂练习

分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程，并记录下来。

5. 知识拓展

介绍其他溶解现象，如汽油溶解油污，让幼儿了解溶解在生活中的应用。

六、板书设计

1. 板书有趣的溶解

2. 板书内容：

溶解：一种物质均匀分布在另一种物质中，形成均一稳定的混合物。

溶解现象：糖、盐、色素溶解在水中。

七、作业设计

1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。

例如：在水中加入糖，观察糖溶解的过程。

幼儿园中班科学活动：《有趣的溶解》

活动目标：

1．感知、发现水有溶解的作用。

2．知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水温的影响。

3．喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。

活动重、难点：

1.感知、发现水有溶解的作用。

2.知道不是所有的物体放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水温的影响。

活动准备：

1．物质准备:一次性口杯子、冷水、热水、勺子、搅拌棒、白糖、绿豆、大米、食盐、冰糖纸、笔。

2．经验准备：幼儿在生活上已有的经验，知道这些白糖、绿豆等都是生活必须品。

活动过程：

一、实物导入，激发幼儿的兴趣。

教师一一出示白糖、冰糖、绿豆、大米、食盐。

师:小朋友们，这些都是我们生活中所常用到的东西，那你们在什么地方见到这些东西呢，请小朋友们动动你们的小脑袋想一想。

二、演示、讨论。

实验一：白糖去哪里了？

1．先让幼儿观察白糖的颜色和形状。（白色的、颗粒状。）

2．尝尝温水的味道，是无味的。再舀一勺白糖倒入温水中，充分搅拌。让幼儿观察白糖有什么变化（白糖不见了）那白糖究竟到哪儿去了呢？（请幼儿猜测）

3．尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）

4．教师小结：原来，白糖跑到水里面去了。我们称这种现象叫做溶解。

实验二：哪个宝宝不见了？

1．演示：教师将绿豆、白糖分别放到装有水的玻璃杯中，充分搅拌，引导幼儿观察，哪杯水里的宝宝不见了。

2．教师小结：对，是白糖宝宝不见了。原来，不是所有的物体放到水里面都能溶解，有的会（白糖），有的不会（绿豆）。

实验三：哪杯水里的食盐先不见了？

1．演示：两个一次性杯子，一杯里面加入热水，一杯里面加入冷水，分别加入食盐，同时充分搅拌，引导幼儿观察哪杯水里的食盐先不见了。

中班科学领域教案《有趣的溶解》

教材目标：

1.了解什么是溶解以及溶解的特征和规律；

2.学习利用实验方法观察和判断溶解过程中的变化；

3.能够运用所学知识，解释和预测相应的现象。

教学目标：

1.让学生了解溶解的基本概念和特征；

2.引导学生通过实验方法观察和分析溶解过程中的变化；

3.培养学生的观察和实验能力；

4.培养学生的团队合作意识。

教学准备：

1.实验材料：透明的玻璃杯、盐和砂糖、水、木棍；

2.实验工具：勺子、计量杯；

3.教师准备：预先准备好实验材料，了解实验步骤和注意事项。

教学过程：

第一步：引入新知识（5分钟）

1.教师将盐和砂糖分别放在两个透明的玻璃杯中，让学生观察并描述它们的特征；

2.引导学生思考：如果将盐和砂糖放在水中，会发生什么？为什么？

第二步：小组讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，每组4-5人；

2.引导学生小组内讨论：你们觉得盐和砂糖是否能够溶解在水中？如

果可以，它们会在水中溶解得怎样？

第三步：实验操作（15分钟）

1.将每个小组的学生带到实验台前，给每个小组分发实验材料；

2.引导学生按照以下步骤进行实验操作：

a.向一个透明玻璃杯中加入一小勺盐，加入相同分量的水，搅拌均匀；

b.向另一个透明玻璃杯中加入一小勺砂糖，加入相同分量的水，搅拌

均匀；

c.观察并记录每个杯中物质的变化。

第四步：结果总结（10分钟）

1.引导学生观察并比较每个杯中溶解物质的变化；

2.让学生思考：为什么盐可以溶解在水中，而砂糖不能？

第五步：知识拓展（10分钟）

1.教师通过简洁的语言向学生介绍溶解的基本概念和特征；

2.教师利用实例和图片展示溶解现象在日常生活中的应用，如糖水、