动物的卵教学设计1
动物的卵教学设计1
《动物的卵》教学设计苏州市吴中区东山中心小学邱洪新【教学内容】教科版小学《科学》四年级下册《新的生命》单元第6课【教学目标】1.知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的；2.从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部结构；并对它们的作用进行推测；3・了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。
感受到生命来之不易。
【教学重点】观察鸡蛋的外、内部构造和作用。
【教学难点】观察胚，了解胚的作用。
【教学准备】1.多媒体课件、实验记录单2.有胚的鸡蛋每组1只；放大镜、手持显微镜每组2只、陶瓷碗1只、塑料杯、抹布；【教学过程】1、激趣导入：课前谈话：同学们你们课桌上看到了什么？鸡蛋从哪里来的？我有个问题: 世界上是先有鸡还是先有蛋？（说出你的理山？科学结论一定要有科学依据!）由于没有确切的证据，这个问题到现在还没有一个绝对正确的答案！1•今天邱老师也带来了一只小鸡，请看大屏幕（课件出示小鸡和鸡蛋图片）请注意观察（移动放大镜）你们观察到了什么？（未成形的小鸡）这只小鸡就是从鸡蛋里出来的，你们想知道小鸡是怎样出壳的吗？（课件播放小鸡出壳录像）2 •学生看小鸡出壳录像3•谈话：同学们，看了小鸡从鸡蛋里孵化出来的过程你们有什么感想？（学生谈自己的感想）是呀，一个小生命的诞生是一件很不容易的事情！我们把像鸡蛋这一类能发育成新生命的物体叫做动物的卵（板书课题动物的卵）2、引导学生观察探究鸡蛋的外、内部构造了解它们的作用1 •谈话：（师手上拿着一个鸡蛋）鸡蛋是我们生活中常见的卵，鸡蛋里面孕育着一个新生命。
像这样的鸡蛋，你们觉得可以从哪些地方寻找它的生命特征？根据学生回答板书：外部内部下面我们就试着从鸡蛋的外部来寻找生命特征！（课件出示：鸡蛋的外部寻找生命特征）在探究过程中，把你们的发现用文字或简图的方式记录在实验记录单的外部一栏中，比一比，哪一小组发现的最多最有价值！开始寻找吧！2•学生观察鸡蛋的外部特征。
教学设计动物的卵
教学设计动物的卵教学目标:1.知道什么是动物的卵。
2.理解动物繁殖的过程中卵起到的重要作用。
3.能够区分不同种类动物的卵。
4.能够描述动物卵的特征和特点。
教学准备:1.PPT或者白板。
2.图片和视频资源。
3.动物卵的模型或者真实动物卵。
教学过程:第一步:引入(10分钟)教师可以播放一段关于动物卵的视频或者放映一些有关动物卵的图片，以引起学生的兴趣。
然后，教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如: -动物的繁殖方式有哪些?-你知道动物的卵是什么吗?-动物卵和动物的繁殖有什么关系?第二步:知识讲解(15分钟)在这个环节，教师可以通过PPT或者白板来介绍动物的卵的基本知识，包括:-动物卵是动物在繁殖过程中的重要产物，是新生命的开始。
-不同种类的动物有不同类型和形态的卵。
-动物卵的特征和特点。
例如，有的动物卵外壳坚硬，有的动物卵是黏稠的，可以附着在物体上。
第三步:示范观察和讨论(20分钟)教师可以展示不同种类的动物卵的图片或者将真实的动物卵带到课堂上供学生观察。
然后，教师可以与学生一起观察动物卵的外部形态和内部结构，并引导学生进行讨论，例如:-这些动物卵有哪些共同特征?-这些动物卵和我们熟悉的鸡蛋有什么区别?-你们认为这些动物卵是如何破壳而出的?教师可以鼓励学生提出自己的观点，并就学生的问题给予解答。
第四步:实验或小组活动(30分钟)在这个环节中，教师可以设计一个实验或者小组活动，让学生更好地理解动物卵的特点和生长过程。
以下是一个示例活动:1.将几个真实的动物卵和一个模型动物卵（可以是以玻璃、塑料模拟）放在一个浅盘子中。
2.让学生观察和比较这些卵的特征和特点，例如大小，形态，外壳等。
3.将浅盘中的卵放在一幅画板上，并让学生按照自己的想法使用水彩进行涂绘，表现动物卵的外观。
4.将学生分成小组，每个小组选择一个动物卵进行研究。
让他们通过查阅资料，了解该动物卵的生长过程。
5.每个小组将用PPT或海报的形式报告他们的研究结果。
动物的卵教案精选7篇
动物的卵教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识其他动物的卵教学设计(锦集4篇)
认识其他动物的卵教学设计(锦集4篇)【篇1】认识其他动物的卵教学设计教学目标：1、观察不同动物的卵，探究它们有什么相同和不同。
能够根据确定的标准给常见的动物卵分类。
2、认识鸡蛋的内部结构，了解卵与新生命的关系。
3、培养学生尊重科学，珍视生命的情感。
教学重点：观察动物卵的特点。
教学难点：认识鸡蛋的内部结构，了解卵与新生命的关系。
教学准备：一些供观察的新鲜鸡蛋、鱼卵、青蛙卵。
不同孵化阶段的鸡蛋的资料图片教学过程：一、引入通过上节课的学习，我们知道了从蚕卵里会孵化出小蚕。
许多动物也是通过产卵繁殖后代的。
不同的动物卵一样吗?这节课我们来观察不同动物的卵。
二、探究过程1、观察不同动物的卵（1）观察鸡蛋和鱼卵：它们有哪些相同和不同的地方?（2）观察各种各样的卵：（通过视频课件或图片资料）它们有什么相同的地方吗?它们有哪些不同的地方?确定一个标准给这些卵分类：如：根据卵是否有硬壳分为有卵壳无卵壳蛇卵龟卵蛙卵鱼卵鸡卵（蛋）蚂蚁卵（3）观察各种各样鸟类的卵（课件）你有什么发现?（都有硬的卵壳，但不同种类的鸟卵大小、颜色不同）2、观察鸡蛋:（1）观察鸡蛋外部：画一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋：你有什么发现?这些小孔有什么用?（透气）（2）观察鸡蛋的内部:引导学生根据生活经验思考鸡蛋的内部有什么结构?在鸡蛋的侧面敲开一个洞{结合课件}：认识卵壳、卵白、卵黄、气室观察打在盘中的鸡蛋：推测哪部分会发育成小鸡?观察蛋黄中的小点就是胚，小鸡的生命从这里开始发育观察纵切开的熟鸡蛋：认识蛋白、蛋黄、气室，分别是生鸡蛋的哪一部分?推测：鸡蛋的各部分在胚胎发育过程中起什么作用呢? （蛋黄可以为小鸡的发育提供营养，蛋白可提供水分，气室可以储藏空气）（3）小结：通过课件观察不同发育阶段的鸡蛋，总结鸡蛋的各部分结构及功能。
【篇2】认识其他动物的卵教学设计【设计理念】一个人的科学素养形成是长期的过程，早期的科学教育将对他的科学素养形成起到决定性的作用，因此，科学教育要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣，不能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看，做一做，想一想，从中学到知识，培养兴趣，掌握方法。
动物的卵教案推荐5篇
动物的卵教案推荐5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学426动物的卵(教案)
小学科学426动物的卵（教案）小学科学-动物的卵（教案）一、教学目标：1. 了解什么是动物的卵；2. 掌握动物的卵的特点和种类；3. 培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 班级：小学四年级；2. 学具：图片、动画、实验材料；3. 教具：幻灯片、电视、投影仪。
三、教学过程：一、导入（5分钟）：教师展示一张有关动物的卵的图片，并与学生进行简单互动。
教师：同学们，你们知道动物的卵是什么吗？动物的卵又有什么特点呢？学生：动物的卵是小动物崽所在的地方，是通过卵生方式繁殖的。
教师：不错！今天我们就来学习一下动物的卵。
二、呈现（10分钟）：通过幻灯片或者电视画面向学生呈现一些动物的卵的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
教师：请你们看这些图片，这些都是一些动物的卵，你们有什么发现吗？学生：（举手）老师，这些动物的卵形状好像都不一样呢！教师：很棒！下面我们就来了解一下动物的卵的种类。
三、讲解（15分钟）：教师通过幻灯片和文字说明，向学生讲解关于动物的卵的基本知识。
教师：动物的卵分为两类：硬壳卵和软壳卵。
这两种卵的外形和结构都不一样。
硬壳卵通常是由鸟类和爬行动物生产的，它们有一个坚硬的外壳，可以保护小动物的崽不受外界环境的伤害。
而软壳卵则是由两栖动物和哺乳动物生产的，它们没有坚硬的外壳，但它们也能为小动物提供保护。
教师：接下来，我将为大家展示一段有关动物卵的视频，请大家仔细观察。
四、实验（20分钟）：教师将准备好的动物卵放置在透明容器中，供学生观察和探索。
教师：同学们，请你们围观我所准备的实验容器。
请你们观察卵的颜色、形状、大小等特征，并记录下你们的观察结果。
学生们拿起笔记本或纸张，对所观察到的动物卵进行描述，并记录下来。
五、讨论（10分钟）：教师引导学生进行讨论，分享他们的观察结果和发现。
教师：请你们将观察到的结果与大家分享，有什么发现吗？学生：（举手）老师，我观察到有的动物卵呈现椭圆形，有的呈现圆形，还有的呈现不规则形状。
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一节内容，主要让学生了解和掌握各种动物的卵的特点和结构。
通过学习，使学生能够认识不同的卵，了解卵的结构和功能，同时培养学生的观察和分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于生活中的动物卵，他们可能有所接触，但对其结构和特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析动物卵的结构，并通过实践活动，使学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同动物卵的特点和结构，能够正确识别各种卵。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的卵的兴趣，增强学生对自然界的探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：了解不同动物卵的特点和结构。
2.难点：能够正确识别各种卵，并理解卵的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种动物的卵，引导学生发现卵的特点和结构。
2.实践法：让学生亲自动手操作，制作卵的结构模型，加深对卵的理解。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教具：各种动物的卵、卵的结构模型、显微镜等。
2.学具：每人一份卵的结构模型制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察各种动物的卵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各种动物的卵，引导学生观察和描述卵的特点和结构。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种卵，用显微镜观察卵的结构，并记录下来。
4.巩固（5分钟）学生互相分享观察到的卵的结构，讨论不同卵的异同。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：卵是如何发育成雏鸟的？让学生结合生活经验，尝试回答问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调各种卵的特点和结构。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察一下家中的鸟类卵，描述其结构和特点，下周上课分享。
《动物的卵》教案1
《动物的卵》教案教材分析在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识,由植物的繁衍联系到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵,在探究植物新生命孕育的同时,探究动物新生命的孕育便开始了。
学情分析:学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程,对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。
学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识,这样不但学生的学习兴趣浓厚,而且也能使学生的能力得以提高。
教学目标:1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。
在观察的基础上能对研究的问题进行推测,并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。
2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。
3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点,感受自然界生命的生生不息,动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。
4、教育学生要养成一种求实的科学探究态度,以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。
教学方法:根据本课教学内容的特点,联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况,在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式,这样有利于教师深入学生之中,与学生共同参与教学活动,教师与学生共同“亲历科学”。
在课堂中我把每一名学生都称为是小科学家,因此,学生的观察、探究的热情空前高涨,研究的更加认真,学习的兴趣十分浓厚。
学习方法:本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。
教学准备:1、电脑课件:各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。
2、学生收集关于动物卵的知识的资料。
3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚,2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋,小盘子一个,放大镜一个,尖嘴钳子,小手电筒。
教学过程:观图激趣,质疑引入我们知道春天到了,植物们忙着繁殖后代、发芽生长。
动物们也不甘落后,也在悄悄的繁殖他们的后代。
同学们看!(电脑课件:动物繁殖图片)这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力,那么他们产下的卵都是什么样的呢?我们来看看。
动物的卵教案设计
动物的卵教案设计一、教学目标1、知识目标了解不同动物卵的外部形态和内部结构。
认识动物卵的多样性以及它们在繁殖过程中的作用。
2、能力目标通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析能力。
能够运用所学知识，解释一些与动物卵相关的现象。
3、情感目标激发学生对生命的敬畏和对自然的热爱之情。
培养学生探索科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1、教学重点认识不同动物卵的形态和结构特点。
理解动物卵在繁殖中的重要性。
2、教学难点比较不同动物卵的结构差异及其与生活环境的关系。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法四、教学准备1、各种动物卵的标本或图片，如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼卵、青蛙卵等。
2、放大镜、显微镜、镊子、培养皿等实验器材。
3、多媒体课件，包含动物卵的相关视频和图片资料。
五、教学过程1、导入新课展示一些常见动物卵的图片，如鸡蛋、鸭蛋等，提问学生：“你们见过这些东西吗？知道它们是什么吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
2、新课讲授介绍动物卵的概念，让学生明白动物卵是动物繁殖后代的一种方式。
展示不同动物卵的图片或标本，如鱼卵、青蛙卵、乌龟卵等，让学生观察它们的形状、大小、颜色等外部特征，并进行比较和记录。
分组实验：给每个小组发放鸡蛋，让学生用放大镜观察鸡蛋的外部结构，如蛋壳、气室等。
然后，教师示范如何打开鸡蛋，让学生观察鸡蛋的内部结构，如蛋黄、蛋白、系带等，并了解它们的作用。
播放关于动物卵孵化过程的视频，让学生了解动物从卵到幼体的发育过程，感受生命的神奇。
3、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：不同动物的卵为什么会有不同的形态和结构？动物卵的结构与它们的生存环境有什么关系？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和评价。
4、知识拓展介绍一些特殊的动物卵，如昆虫的卵、鸟类的卵化石等，拓宽学生的知识面。
让学生思考：人类的繁殖方式与动物卵的繁殖方式有什么不同？5、课堂总结回顾本节课所学的内容，包括动物卵的形态、结构、作用以及动物卵的多样性。
科学 四 下 动物的卵 教学设计- 正式1
科学四年级下册《动物的卵》教学设计教学目标科学概念： 1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感、态度、价值观：培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
教学重点：观察动物卵的构造。
教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
教学准备演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。
放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。
教学过程一、引入1、填空：A植物靠传播生命。
B. 是种子里最重要的部分，它是有生命的，可以发育成一株植物。
C.种子萌芽时，需要足够的__________.2、春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。
出示各种动物的卵。
板书课题：动物的卵二、探究过程1、观察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？（3）观察鸡蛋外形：出示一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。
这些小孔有什么用？透气。
（4）观察鸡蛋的内部观察：打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。
纵切开的半个熟鸡蛋。
汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。
指出蛋白、蛋黄、气室。
推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
2、青蛙卵的孵化观察指导（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？（2）讨论观察方法，设计观察记录表。
（3）学习饲养方法及注意事项。
透明水槽。
水草。
3、小鸡的孵化（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。
动物的卵教学设计
《动物的卵》教学设计辽宁省鞍山市铁东区风光小学闻兰教材分析《动物的卵》一课是小学科学教材四年级下册第二单元的最后一个研究课题。
在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
学情分析：学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。
学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。
设计思路：在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。
由于这部分知识学生已经有了一定的感性认识，用鸡蛋作为研究对象有助于调动孩子的以往经验，更加贴近学生的实际生活，所以在设计本课的教学时重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察。
让学生能够真正的亲历一次“观察——探究——分析——讨论——总结”的科学探究过程。
同时，能够让学生通过学习知识，养成严谨的科学研究态度。
使学生知道即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。
教会学生运用多种感官来观察研究的科学研究方法。
本课设计为三个教学环节。
第一：观察动物的繁殖活动。
利用图片向学生展示各种各样动物的繁殖活动，使学生能够较直观的观察。
第二环节：观察动物的卵。
1、看看各种各样动物的卵。
（1）教师为学生收集各种各样动物的卵的图片，让学生进行比较观察，寻找动物的卵在形状、颜色、数量、大小等方面的不同。
（2）教师给学生准备一组各种鸟类的卵（鹅卵、鸭卵、乌鸡卵、鸡卵、鹌鹑卵）进行实物比较，让学生有更加直观的感受，同一类动物它们的卵也存在很大的差异，使学生的观察能力得到进一步的发展，有助于学生对动物多样性认识的形成。
2、观察鸡蛋。
（1）教师为学生提供生、熟鸡蛋进行实物观察探究，小组合作交流。
教学设计1：动物的卵
①哪些活动是动物繁殖后代的活动
②在我们熟悉的动物中，哪些是产卵繁殖的动物
3老师巡视
4小组代表汇报交流（板书）
1观看动物生活交配产卵和孵化产小动物的记录片。
2小组交流讨论和记录：
①哪些活动是动物繁殖后代的活动
②在我们熟悉的动物中，哪些是产卵繁殖的动物
3小组代表汇报交流解释同学的质疑。
教师活动
学生活动
设计意图
一、
引
入
我们已经学习了种子植物繁殖后代一般都要经过：开花——传粉——受精——胚珠发育成种子的过程。动物繁殖后代的活动过程又是怎样的呢
互相交流：动物繁殖后代的见闻。
复习已学知识，引出新问题。
二、新课
7 动物的卵
（一）
观察动物繁殖活动
1播放“动物生活交配产卵和孵化产小动物的记录片”（配音：春天是繁殖的季节。动物世界也在为新生命的诞生而忙碌。许多动物分成雄性和雌性。雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命）。
②激励学生在课余时间积极参加动物卵的观察和孵化的研究，查阅课外资料不断积累科学知识。
③提出存在问题和在校外探究应注意的安全问题等。
④指导学生学习收集整理学习用具和材料。
引导学生学习自我欣赏和集体欣赏，激励他们积极参加科学学习，不断提高科学兴趣和科学素养。
三、
板书
7动物的卵
◆动物繁殖活动：交配产卵孵化产子
◆动物的卵：形状相近大小不一颜色各异……
◆鸡蛋的结构：壳——保护鸡蛋
蛋白——
蛋黄——
胚——
气室——
◆从鸡蛋孵化成小鸡大约需要三个星期
◆青蛙卵孵化成小蝌蚪大约需要十天
教学
四年级下册科学教案-2.6 动物的卵｜教科版 (1)
《动物的卵》（第一课时）教学设计一、教学内容：《动物的卵》是小学科学教科版四年级下册第二单元“新的生命”的第六课：主要通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡和青蛙的卵是怎样发展变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。
由于大纲制定的教学目标较多，所以本课题设计为两课时，也针对新课程要求要培养学生的科学探究精神：主要是培养学生的科学素养，所以在第一课时主要设计为探究鸡蛋的结构及其在孵化成小鸡中各部分的作用进行推测验证，从旧识到新知，使学生亲身经历合作探究过程，培养学生乐于探究的科学精神。
二、教学目标：⏹科学概念：了解鸡蛋的结构，认识鸡蛋孵化成小鸡各部分的作用。
⏹过程与方法：用实物与图片相结合的方法观察研究鸡蛋的结构及作用。
⏹情感态度价值观：激发学生学习新知的源动力，培养其乐于探究生命、体验科技的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：探究鸡蛋的结构及作用。
教学难点：鸡蛋的内部结构及其对生命的意义。
四、教学准备：1.电脑课件；2.实验器材：两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、小烧杯、培养皿、放大镜、镊子、纸巾若干、实验报告单。
五、教学方法：本节课中，我主要采取了激发学生探究新知的源动力、加以有效引导，期望动态生成的方法；学法上，采取了“回顾旧识—探索未知—自主探究—合作交流—获取新知”的教学模式，不断激发学生的探究欲望，环环相扣，层层深入，师生亲历探究的乐趣。
六、教学过程设计：（一）课堂导入：以常见的动物的卵—鸡蛋入手引入课题，以轻松的谈话导入，符合小学生的认知规律。
激发学生的探究兴趣。
（二）回顾旧知，画出印象中的鸡蛋结构图示：回顾学生原有的知识经验，激发学生希望通过实验观察进行验证的心理，进而引出新的知识。
（三）学生提出更多希望研究的问题：呵护孩子的好奇心，培养孩子乐于探究、敢于创新的科学精神。
（四）实验前进行有效的指导：1.观察方法的指导；2.演示敲开鸡蛋的操作；3.边实验边交流边记录的指导；4．实验温馨提示。
教学设计《动物的卵》
科学教育理论指导本节课基于“一英寸宽，一英里深”的教学理论而设计。
它在科学课中一般的理解是：“一英寸宽”是指在课堂教学中知识内容要尽量少一些、精一些。
“一英里深”是指内容要展开，展开了才有可能“深”，才有可能让学生真实、生动地受到科学素养的养成教育。
教学内容本节课基于这一理论，把教材中原有对“各种动物的卵有什么相同和不同”的观察作为后续研究，不在课堂上铺开。
至于“小鸡孵化过程的条件”这一课后探究借助小鸡孵化器变抽象为直观，提高可操作性。
在课堂上，从鸡蛋这个常见物体入手，挖掘它被我们所忽视的科学内涵，研究它孕育生命中的一些科学知识。
本节课在获析学生前概念基础上，让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。
教学方法根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自助观察——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入到学生之中，与学生共同参与教学活动、教师与学生共同“亲历科学”。
学情分析《动物的卵》一课是“新的生命”单元的最后一个研究课题。
学生在此之前学习、研究了植物的繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
对于四年级的孩子来说，经历了三年级的种一棵凤仙花和养蚕的实践后，生命的过程对于他们来说已不再陌生，但对于动物卵的研究是第一次。
教学目标1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程，在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和阅读治疗寻找证据。
2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。
3、认识一些动物的繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动植物在繁殖上的相似性。
4、教育学生要养成求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察的科学探究方法。
教学重难点重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识教学准备小组材料：托盘1个、受精生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、透明小碗2个、放大镜2把、镊子1支、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。
教科版四年级(下)科学第二单元《动物的卵》教学设计.doc
教科版四年级（下）科学第二单元《动物的卵》教学设计羊街镇中心小学张泽兰【教学目标】科学概念：1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵牛动物。
过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感、态度、价值观：1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
2、有机渗透《中华人民共和环境保护法》【教学重点】观察动物卵的构造。
【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
【教学准备】演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。
放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵, 放大镜。
【教学过程】-、引入植物妈妈用许多办法将自己的“孩子”送到了远方。
动物们也不甘落后，也在忙着迎接新生命的到来，许多动物是靠卵繁殖的。
哪些动物是靠卵繁殖的呢？（学牛举例）表扬：同学们真细心，今天我们就一起来研究动物的卵。
就让我们带着这份细心一起出发吧！出示课题：6、动物的卵看到这个课题你想说什么？带着你们的问题一起进行研究吧！二、探究过程1、观察动物的卵（1）课件出示各种动物的卵：它们有哪些相同的地方？（大多是圆形的或椭圆形的）它们有哪些不同的地方？（它们的大小不同，颜色不同，数量不同，有的卵上还有花纹，这些卵所产的地方不同，有的在树上、有的在叶子上、有的在水里、还有的在泥土里）（3）观察鸡蛋外形：用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。
这些小孔有什么用？透气。
（4）观察鸡蛋的内部观察：打在盘中的鸡蛋：蛋清（蛋白）、蛋黄、胚（蛋黄上的小白点）、壳。
一个熟鸡蛋。
汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。
指出蛋白、蛋黄、气室。
推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
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《动物的卵》教学设计
土门岘乡门小学王作吉
“科学探究是科学学习的核心”，我国科学教育《新课程标准》提出了必须以科学探究为主要的学习方式。
利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务，并培养学生通过网络搜集信息和整理信息的能力。
教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。
本文就结合《动物的卵》一课的教学在网络环境下引导学生进行探究性学习，提高学生的科学素养。
教学容分析
《动物的卵》是小学教育科学《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。
本课是关于动物繁殖方式的第一课。
是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。
在这一课中，指导学生认识动物通过产卵繁殖后代的方式。
学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡和青蛙的卵是怎样发育变化的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。
学情分析
学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，而动植物在繁殖方式上具有相似性。
所以，引导学生由植物的种子联系到动物的卵，并且以学生经验中熟知和感兴趣的动物为例，引导学生通过亲自观察、探究获得新知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。
【教学目标】
科学概念：
1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：
1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、通过图片组观察青蛙卵的孵化过程，小鸡孵化的过程。
情感态度与价值观：
1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
2、感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善待生命。
教学重点：探究卵的外部特征和卵的部特征，推测动物的卵各部分对胚胎发育所起到的作用。
培养学生对科学的探究兴趣。
教学难点：推测动物卵各部分对胚胎发育所起到的作用。
教学环境设计：
教学媒体：课件、图片等。
通过图片展示与实物相结合进行教学，使学生在轻松愉快的气氛中认识鸡蛋的外部与部结构。
此外利用图片组，播放小鸡孵化和青蛙发育的过程，丰富教学容，又开扩学生的视野，充分调动学生的视觉器官，大幅度地提高感知效果，有利于对知识的理解和巩固。
教学准备：
学生材料：托盘1个、受精生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、透明小碗2个、放大镜2把、镊子1支、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1。
1、每小组一份：
a、鸡蛋、鹌鹑蛋、毛巾、观察盒、放大镜（课前放好）
b、磕好的生鸡蛋、剖好的熟鸡蛋放在盘子里；（课中领取）
教师材料：
a、课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。
C﹑实验记录单
教学过程：
一、激趣引入：
谈话：同学们，你们养过蚕吗？蚕宝宝出生前是什么啊？谈谈你在养蚕过程中的发现吧！其实，每个蚕卵就是一个小生命，在条件适宜的情况下，它就能孵化出蚕宝宝来。
老师这里有一袋东西，里面是什么呢？谁来摸一摸？
我们也把它们叫做“卵”，今天，我们就来学习《动物的卵》。
二、交流、观察动物的卵
你知道哪些动物的卵？想不想看看老师给大家准备的动物的卵？我们一起来看看，边看边思考两个问题：
1、说出不同动物的卵的一个相同点和一个不同点。
2、说说你对哪种动物的卵最熟悉。
（电脑课件：展示蝴蝶的卵、蟾蜍的卵、青蛙的卵、鱼的卵、鸭的卵、鸡的卵、鹌鹑的卵等图片展示）
3、通过观察，你发现了那些异同点？
（学生观察汇报结果）同：形状差不多；异：有的有壳，有的没壳。
4、哪位同学说说你对哪一种动物的卵最熟悉呢？
同学们都是对鸡的卵最熟悉吗？老师不太相信哦。
现在我有个问题想考考大家，你认为鸡蛋由哪几部分构成呢？今天我们就来一起观察一下熟悉的鸡蛋好吗？
三、亲历探究鸡蛋的外部特征以及部结构
（一）探究活动一：鸡蛋的外部特征。
1、学生根据已有的生活经验讨论鸡蛋的外部特征。
2、学生借助手和眼等感官及放大镜来观察并汇报观察结果
师根据学生的汇报相机引导认识蛋壳、气孔及其作用。
3、拓展认识（课件图片展示）：科学家利用蛋壳形状抗压力强的特点，设计的各种建筑物图片展示。
（二）探究活动二：鸡蛋部的结构。
1、引出探究话题：小鸡是通过母鸡妈妈孵化出来的，那是不是鸡蛋里面就住着一只小鸡了？接下来，我们就一起来探究下鸡蛋的部结构(设计意图：通过生鸡蛋的观察，让学生分辨蛋壳、蛋白、蛋黄和胚胎，通过对熟鸡蛋的观察，让学生看到蛋壳膜和气室。
)
2、观察生鸡蛋（课件出示：实验注意事项）
3、学生实验探究并分组汇报结果
4、观察熟鸡蛋
师相机结合课件与学生梳理实验的收获。
（结合课件图片展示鸡蛋部结构）明确：蛋壳、气室、蛋白、蛋黄、胚胎、蛋壳膜等。
4、观看小鸡孵化的相关图片以及视频，推测鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。
5、学生小组讨论：我们发现胚胎在条件合适下可以发育成小鸡，那鸡蛋部的其他部分对于胚胎发育会有什么作用呢？
6、（结合课件图片展示）师小结：鸡蛋各个部分对胚胎发育的作用。
蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
7、师设疑：鸡蛋能够孵出小鸡，那任何一个鸡蛋就一定能孵出来吗？需要哪些条件呢？请大家一起来听听爱迪生小时候的趣事。
生推测鸡蛋孵化的条件
师小结（结合课件）：小鸡孵化所需要的条件——种蛋选择、温度、湿度、通风等。
四、拓展学习
1、青蛙的发育过程（观看青蛙发育的视频）
过渡：是不是所有的小动物从卵里孵化出来以后都和妈妈一样有相同的身体结构？
2、归纳科学概念：
像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物
五、全课总结：
1、生谈学习本课的收获。
2、师总结：看来，同学们收获的还真不少啊，我们今天学了这么多的知识，知道了一个卵是生命的开始，再到发育，要经过很大的努力，所以每个生命都是不容易的，那我们同学们就更应该珍惜这些生命，善待这些生命。
板书设计
动物的卵
卵生—产卵—孵化
学生实验记录单
第小组记录人：
学生实验记录单1
学生实验记录单1
第小组记录人：
学生实验记录单1
学生实验记录单1
第小组记录人：
学生实验记录单2
学生实验记录单2
第小组记录人：
学生实验记录单2
第小组记录人：
学生实验记录单2
第小组记录人：
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《动物的卵》教学设计
——科教版四年级科学下册
学校：土门岘乡门小学
执教人：王作吉
.WORD专业.。