《醉翁亭记》教案

《醉翁亭记》教案龙台中学初二语文组徐明兵教学目标知识与技能：了解相关文学常识，利用工具书熟练掌握字音词义，积累文言实词和虚词，理解课文内容。

体会学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；学习骈散结合的句法，炼字炼句。

过程与方法：诵读法、问答法、讨论法、点拨法情感、态度与价值观：体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。

教学重难点：重点梳通课文，理解内容；难点是理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。

理解本文景物描写的方式和作用。

学情分析：学生已学过三学期对文言文课文的学法和对文言实词的积累，多让学生自我翻译。

教学过程：第一课时一、导入新课我们知道：范仲淹因为实施政治改革得罪了当权派而被贬邓州，好友滕子京因支持改革而被贬岳阳；其实，这次贬谪除了范仲淹和滕子京之外，还有另一位改革支持者，那就是北宋文学家、史学家欧阳修。

欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，就经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山里一寺庙内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。

后来，便写了千古名篇《醉翁亭记》。

二、文学作品常识1、作者：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（家中有一万卷书、一千卷金石遗文、一张琴、一局棋、一壶酒、一老翁，故称六一）。

北宋文学家，政治家，史学家和诗人，唐宋八大家之一。

（回忆唐宋八大家：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。

后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。

他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。

另外，欧阳修在历史上以奖掖后进著称，他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

2、作品及背景：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》。

宋仁守庆历年间，朝政腐败，权贵当道。

范仲淹主张革新时政，但皇帝听信馋言，革除范仲淹官职，贬到邓州。

欧阳修坚定支持范仲淹的政治改革，范被罢官，不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬到滁州。

却写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

这正应了老子这句话：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

”欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。

这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。

三、检查预习情况1、字音：滁chú壑hâ琅琊lánɡ yá潺chán 酿 niànɡ辄 zhã暝 mínɡ伛偻yǔ lǚ蔌sù觥筹ɡōnɡ ch óu 翳yì2、停顿：渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰之间者有亭/翼然/临于泉上者人知/从太守游/而乐，而不知/太守之乐/其乐也。

3、熟读课文四、疏通文意1、学生借助注释和工具书，用铅笔将课文翻译在文中空白处，并将不懂之处标出来。

2、老师引导学生翻译课文，并指正。

3、重点掌握以下字词义环：环绕。

皆：副词，都。

蔚然：茂盛的样子。

山：名词状语，山上。

回：回环，曲折环绕。

翼然：像鸟张开翅膀一样。

然：......的样子。

临：本义从高处往低处看，这里是坐落高处的意思。

名：命名。

号：取别号。

意：里指意趣、情趣。

“醉翁之意不酒”，后来用以比喻别有用心。

霏：雾气。

开：散。

归：回，指散开的云又回聚到山来。

暝：昏暗。

晦：阴暗。

芳：香花。

发：开放。

佳木：好的树木。

秀：开花，这里指滋长的意思。

繁阴：浓阴。

伛偻：腰背弯曲，“伛偻”用指老人。

提携：被搀领着走，指小孩。

临：靠近，这里是“……旁”的意思。

渔：捕鱼。

酿：酿造，利用发酵作用制造酒。

洌(冽)：清澈貌。

山肴：指山中猎获的野味。

肴，指做熟的鱼肉。

蔌：菜蔬。

杂然：交错的样子。

陈：摆开。

酣：尽情地喝酒。

丝：弦乐器。

竹：管乐器。

射：这里指投壶，宴饮时的种游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。

弈：下棋。

这里用做动词，下围棋。

觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。

觥：酒杯。

筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒记数用的签子。

颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。

颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。

阴翳：形容枝叶茂密成阴。

翳：遮盖。

鸣声上下：意思是鸟到处叫。

上下，指高处和低处的树林。

乐其乐：以游人的快乐为快乐。

醉能同其乐，醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这乐事的人。

谓：为，是。

成语：【觥筹交错】酒器和酒筹交互错杂。

形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。

【峰回路转】亦作「山回路转」。

①形容山水名胜路径曲折复杂。

②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。

【醉翁之意不在酒】原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用以比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心。

【水落石出】比喻事物真相完全显露出来。

【络绎不绝】绝：断。

络绎：前后相接，连续不断。

形容车船人马等前后相接，往来不断作业：背诵课文和熟记译文。

第二课时一、齐读课文整体感知怎样划分结构？分别写了什么内容？明确：第一段写醉翁亭的自然环境和命名缘由。

解释“醉翁”及“醉”的意义时转入对写山水之爱，点出“乐”字。

第二段写山间朝暮和四季的景色。

仍点“乐”字。

第三段写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。

仍与“乐”有关。

第四段写太守醉归，自得其乐。

仍点到“乐”由此纵观全文，“乐”字贯穿全篇始终，“乐”是全篇“文眼”，“与民同乐”主旨之所在。

三、重点研习1、第一段介绍的对象是醉翁亭，它包含了两个层次，如何划分？分别写了什么内容？——前一层介绍醉翁亭的环境美；后一层介绍醉翁亭的得名。

环境美：移步换景，由远及近，俯仰不同：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。

得名：建亭者→名亭者→名由→名实质（乐）滁地地理环境（领起全文景色）：环滁皆山也。

体现全文核心及醉翁命名之意的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

贯穿全文的主线：山水之乐，得之心而寓之酒也。

2、在第二段中分别找出描写朝暮之景的句子和四时之景的句子——若夫日出而林霏开（朝）云归而岩穴瞑（暮）野芳发而幽香（春）佳木秀而繁阴（夏）风霜高洁（秋）水落而石出（冬）3、作者在欣赏这些美景的时候，会有怎样的感概呢？——乐亦无穷也。

（突出了一个乐字）4、第三段共有四句，分别找出三个字的短语来提示所叙述的内容——滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。

这些场面都反映了人们什么样的心情？——欢乐人们的欢乐体现在哪里？——滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

太守为何而“醉”——为百姓的快乐而醉/作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了描写“宴酣之乐”的句子？——“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”描写太守形象的句子？——“苍颜白发，颓然乎其间”5、第四段分别文中写了哪几种乐？他们为何而乐？——禽鸟乐、众宾乐，最后点出太守乐（上文中滁人乐）。

鸟乐是本能享受山水之乐。

宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。

滁人乐是“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”。

只有太守乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。

进而点明太守不仅乐于山水。

更重要的在于“与民同乐”这一文章主旨。

也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负。

主旨句（体现与民同乐）：醉能同其乐，醒能述以文者6、探讨文章主旨：如果每一部分都与醉翁亭挂上钩的话，可以归纳为：点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归（此处为教师专门做出的范例）那么我们能不能让每一部分都含有“醉”字呢？——醉翁之意在山水——醉于山间朝暮四时——醉于众人出游——醉在自己的乐趣如果要求大家每一部分都用含有“乐”字的短语来归纳，该怎样归纳呢？——总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之乐——总写山水之乐——赏景之乐——与民同乐——自知其乐能不能每一部分都含有“醉翁”和“乐”呢？——醉翁喜山水之乐——醉翁爱赏景之乐——醉翁乐游人之乐——醉翁醉自己之乐四、总结课文1、中心思想：本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。

2、学习写景（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）明确： A. 山水之景：其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

B.朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也C.四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。

写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。

写早晚景色变化，抓住“明“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两画面。

写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。

作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

”这句话把景与情直接联系了起来。

板书设计：醉翁亭记欧阳修环境美移步换景角度各异景色美朝暮四时之景人物乐滁人乐、众宾乐、太守乐与民同乐课后作业：完成练习册教学小结：教学反思：。