教案设计：趣味语文的教学教案小学一年级
小学一年级语文：谁洗的趣味教案
小学一年级语文：谁洗的趣味教案作为小学一年级的语文老师，我们要在语文教育中加入一些趣味元素，让学生更加愉快地学习，提高他们的学习积极性。
今天，我就为大家带来一堂小学一年级语文的趣味教学，这堂课我们将学习“谁洗”的知识点。
一、教学目标1、引导学生阅读和理解生活中的常识。
2、培养学生的观察力和思维能力。
3、通过游戏的形式帮助学生记忆所学的知识。
二、教学准备1、教师需要准备一个装有水和洗衣液的澡盆，用来展示洗涤衣服的过程。
2、教师需要准备一些生活用品的图片，例如牙刷、毛巾等。
3、教师需要准备一些关于生活的问题，例如谁洗衣服、谁刷牙等。
三、教学过程1、导入（10分钟）教师将生活用品的图片展示给学生看，引导学生谈论这些生活用品的用途，例如牙刷是用来刷牙的，毛巾是用来擦身子的等等。
引导学生思考谁负责清洗这些生活用品。
2、示范（5分钟）教师展示洗涤衣服的过程，将准备好的水和洗衣液倒入澡盆中，将一件脏衣服放入澡盆中，然后让学生观察洗涤衣服的过程。
在过程中，教师可以让学生发表自己的想法和疑问。
3、介绍谁洗（5分钟）教师引导学生思考，谁负责洗衣服。
通过与学生的互动，引导学生认识到妈妈、爸爸、自己都可以洗衣服。
4、游戏（10分钟）教师让学生分为若干个小组，每个小组有一张纸，上面写着“谁洗”。
教师会说出一些问题，例如“谁负责做家务”、“谁负责清洗餐具”等等，每组学生要在纸上写下答案。
5、总结（5分钟）教师带领学生回顾游戏的过程，让学生分享自己的心得体会。
通过这个环节，教师可以发现学生对所学知识的掌握情况，及时纠正学生的错误认识。
四、课后延伸1、家庭作业让学生观察家庭中谁负责了哪些家务，例如谁负责洗碗、谁负责洗衣服等等。
2、生活小提示让学生分享一些关于洗衣服的小技巧，例如如何清洗不同材质的衣服等等。
五、教学心得通过这堂课，我发现学生对生活中的常识还存在一些盲区，但是大多数学生都表现出了极大的热情和兴趣。
通过游戏的形式，学生们更加主动参与到学习中来，也更加愿意分享自己的想法和经验。
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
一年级语文《趣味拼音》教案
一年级语文《趣味拼音》教案教案名称：一年级语文《趣味拼音》一、教学目标：1. 学生能够掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。
2. 学生能通过游戏、歌曲等形式，提高对拼音的学习兴趣。
3. 学生能在生活中运用所学的拼音知识。
二、教学重点：1. 正确发音和书写声母、韵母和整体认读音节。
2. 理解并掌握拼音的基本规则。
三、教学难点：1. 区分容易混淆的声母和韵母。
2. 运用拼音进行拼读。
四、教学方法：1. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，使学生在参与中学习拼音。
2. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 实践教学法：鼓励学生在生活中使用拼音，提升其实践能力。
五、教学过程：（一）导入新课教师播放一段包含各种物品名称的视频，让学生尝试念出这些物品的名称。
然后引入拼音的重要性，引出新课主题——《趣味拼音》。
（二）新课讲解1. 声母、韵母和整体认读音节的教学：采用卡片教学法，每个卡片上写有一个字母，教师先示范发音，再让学生模仿发音，并练习书写。
2. 拼音规则的教学：通过实例演示，帮助学生理解并掌握拼音规则。
（三）课堂活动1. 设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。
2. 教唱拼音儿歌，让学生在歌唱中感受拼音的乐趣。
（四）课后作业布置一些简单的拼音练习题，如给汉字注音，或根据拼音写出汉字等。
六、教学反思：本节课主要通过生动有趣的方式，让学生初步接触和了解拼音，激发他们的学习兴趣。
但在教学过程中也发现，部分学生对于某些声母和韵母的发音还存在困难，需要在后续的教学中加强这部分内容的训练。
同时，也要注重引导学生将所学的拼音知识应用到实际生活中，真正做到学以致用。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
语文一年级活动教案七篇
语文一年级活动教案七篇语文一年级活动教案七篇语文一年级活动教案如何写？汉语通常被认为是一门语言和文化的综合学科。
而语言文章，语言知识，文化知识都离不开它。
下面是小编为大家带来的语文一年级活动教案七篇，希望大家能够喜欢！语文一年级活动教案（篇1）一、设计理念本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。
二、教材分析《兰兰过桥》是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的神奇，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
文中运用两个打比方的句子“她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子”、“爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里”形象生动地描绘了桥的样子，通过对比喻句的朗读、感悟，明白了桥的形状奇特和使用方便。
“惊奇”、“大大小小”、“各种各样”、“轻巧”、“又平又稳”等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇妙享受，让他们有要大胆想象、大胆创造的欲望，培养学生探究科学、热爱科学的兴趣。
三、学情分析本课教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。
同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。
在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。
四、教学目标1.认识“梁、程”等12个生字。
会写“兰、各”等6个字。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
五、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的创造欲望。
六、教学策略1.以读为主线。
由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。
2.注重情境的创设。
无论是导入环节、识字环节，还是读悟环节，教师都力求将学生带入轻松的氛围中，激发学生的兴趣。
一年级趣味语文
一年级趣味语文一年级是小学生活中的开始，也是语文学习的起点。
为了让小朋友们对语文产生兴趣，老师们会设计一些趣味的教学活动。
下面就让我带你走进一年级趣味语文的世界，看看这里有哪些有趣的教学内容吧！第一课：认识字母在一年级的语文课上，老师会教小朋友们认识字母。
为了让孩子们更好地记住字母，老师们常常会设计一些游戏。
比如，老师会把字母卡片贴在教室的墙上，然后让小朋友们用手指指着字母念出来。
这样不仅可以帮助孩子们记住字母，还能培养他们对语言的感知能力。
第二课：认识汉字除了字母，一年级的孩子们也要开始学习汉字了。
为了让孩子们对汉字产生兴趣，老师们会设计一些有趣的活动。
比如，老师会给孩子们分发一些汉字卡片，然后让他们按照卡片上的汉字顺序排列起来。
这样不仅可以帮助孩子们记住汉字，还能培养他们的观察力和动手能力。
第三课：认识词语在一年级，孩子们也开始学习一些简单的词语了。
为了让孩子们更好地记住词语，老师们会设计一些有趣的游戏。
比如，老师会给每个孩子发放一个词语卡片，并让他们根据卡片上的词语找到对应的图片。
这样不仅可以帮助孩子们记住词语，还能培养他们的观察力和记忆力。
第四课：认识句子除了词语，一年级的孩子们还要学习一些简单的句子。
为了让孩子们更好地理解句子的意思，老师们会设计一些有趣的活动。
比如，老师会给每个孩子发放一些句子卡片，并让他们按照卡片上的句子顺序排列起来。
这样不仅可以帮助孩子们理解句子，还能培养他们的逻辑思维能力。
第五课：阅读绘本一年级的孩子们还会接触一些简单的绘本。
为了让孩子们对阅读产生兴趣，老师们会设计一些有趣的阅读活动。
比如，老师会让孩子们在课堂上朗读绘本中的故事，然后让他们自己创作一个小故事。
这样不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还能培养他们的想象力和创造力。
通过以上的内容，我们可以看到一年级趣味语文的教学是多么的有趣和丰富。
通过游戏、活动和阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养他们的语言表达能力和思维能力。
小学低年级语文趣味教学方法
1小学低年级语文趣味教学方法一、设计新颖的课堂导入形式，激发学生强烈的求知欲。
课堂导入环节是一节课的开始环节，也是对整节课教学效率起到关键性决定作用的环节。
这一环节的好与坏，决定了学生是否对本节课教学内容感兴趣，决定了学生能否在最短时间内进入课堂教学的最佳状态。
尤其是针对小学低年级学生的教学，我们更要注重此环节的设计，只有将这一环节设计得新颖有趣、生动巧妙，才能吸引学生的眼球，启发学生思维，激发学生强烈的求知欲，使学生专心致志地学习语文知识。
比如，在学习《司马光砸缸》这篇课文时，一上课，我就对学生说道：“小朋友们，有这样一个故事，一群小朋友在花园里玩，其中一个小朋友不小心掉到了大水缸里，那么，其他小朋友都是如何表现的?这个掉到水缸里的小朋友得救了没有?是用怎样的方法得救的?你们想知道吗?”“想!”学生认真地盯着我并且声音洪亮地回答道：“好，接下来，就请大家跟随老师一起来学习这篇课文《司马光砸缸》。
”这样，我通过在导入环节向学生讲述故事并且提出问题，增强了教学的趣味性，有效吸引了学生注意力，使学生产生了强烈的求知欲望，进而全神贯注地听教师讲解课文，为提高本节课的教学效率打下了基础。
二、开展角色表演活动，给学生营造轻松、快乐的学习环境。
小学低年级学生爱玩爱动，善于模仿，表现欲望强，所以，针对小学生的这一特点，我们可以在小学语文教学过程中，挑选一些故事性强的课文，将其编排成一个小型短剧，让学生在课堂上将短剧情节表演出来。
这样，一方面能给学生营造轻松、快乐的学习环境，吸引学生的积极参与，另一方面能使学生深刻领悟课文所要表达的情感态度价值观，实现高效的小学语文教学。
比如，在学习《曾子杀猪》这篇课文时，在学生大致了解了本篇课文内容之后，我就在班里挑选了三名学生，要求他们分别扮演曾子、曾子的孩子、曾子的妻子这三个角色，然后将这篇课文的故事情节表演出来。
这项表演活动一布置完毕，学生都纷纷举手，表现得跃跃欲试，情绪十分高涨，课堂气氛立即变得积极活跃起来。
教案小学一年级语文课堂活动设计
教案小学一年级语文课堂活动设计一、课堂活动目标：通过本堂课的学习，学生将能够：1. 认识拼音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”；2. 学会辨认音节和拼音；3. 能够运用所学内容进行简单的拼音拼读。
二、教学准备：1. 教具：拼音卡片、画纸、彩色笔等。
2. 材料：《小熊饼干》故事书。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 点击播放一首乐曲，引导学生进行简单的舞蹈动作。
- 与学生进行问答互动，询问他们今天的好心情，并鼓励他们互相分享。
2. 导入新知（10分钟）：- 出示拼音卡片，教师读出其中的一个拼音，要求学生辨认拼音对应的发音。
- 教师逐步介绍“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”的拼音形式和发音特点。
3. 学习故事（15分钟）：- 向学生展示《小熊饼干》故事书的封面，简要介绍故事内容，并提出几个问题引导学生思考故事可能涉及的拼音。
- 教师逐段朗读故事，同时指出每个涉及的拼音并将其写在画纸上或黑板上。
- 学生跟读故事，在跟读过程中强化对拼音的认识和记忆。
4. 拼读练习（15分钟）：- 教师出示多个词语的拼音卡片，要求学生合作辨认卡片上的拼音并拼读出相应的词语。
- 学生在小组内进行练习，并取得进步后可互相表演给其他小组观看。
5. 创作活动（20分钟）：- 学生根据所学拼音，自由组合形成新的词语，并用彩色笔将所组成的词语写在画纸上，并在旁边标注对应的拼音。
- 学生向全班展示他们的创作，鼓励互相分享并互相学习。
6. 总结反思（5分钟）：- 回顾本堂课学习的内容，强调并巩固学生对拼音的认知。
- 学生回答教师提出的问题，进行简要的总结。
四、教学延伸：1. 布置拼音练习作业，要求学生根据所给的拼音写出相应的汉字，并练习拼读。
2. 鼓励学生在课余时间多阅读有关拼音的绘本，加深对拼音的理解和运用。
五、教学评价：通过课堂活动观察学生的学习参与度、对拼音的辨认能力以及课堂表现，同时对学生的课后作业进行评阅，对完成情况进行记录和评估。
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。
2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3、认识文中3对意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1识字、写字。
2、理解诗句所描绘的画面内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思。
教学过程一、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音练习多读几遍生字。
3、指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1、指导学生读准生字的读音。
2、根据以前学过的字来学会分析字形。
3、指导学生按笔顺写字。
4、引导学生口头组词。
5、学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。
(2)指名读前两行。
再让学生说说自己的理解。
板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2、学习后两行诗句。
(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
小学一年级语文教案5篇
小学一年级语文教案5篇小学一年级语文教案5篇作为一名一年级语文老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么小学一年级语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学一年级语文教案，希望大家喜欢！小学一年级语文教案篇1一、教材分析:本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学目标:（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。
（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。
三、教学准备:配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、教学时间：2课时。
五、教学过程:第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
趣味语文的教学教案小学一年级
趣味语文的教学教案小学一年级一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。
(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊。
花茎上写着：还有一间呢?)。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读，巩固识字)师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?)生：想。
(利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。
一年级语文《趣味阅读之旅》教案
一年级语文《趣味阅读之旅》教案一、教案名称：一年级语文《趣味阅读之旅》二、教学目标：1. 学习和掌握基本的汉字读音和书写方法。
2. 通过趣味阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提高学生的理解能力和表达能力。
三、教学内容：选取适合一年级学生阅读的儿童故事书或童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
四、教学步骤：第一步：导入新课以“我们一起去旅行”的形式引入课题，引发学生的兴趣。
第二步：阅读指导1. 让学生自由阅读选定的故事，并在阅读过程中标注出不认识的字词。
2. 教师对标注出来的字词进行讲解，帮助学生理解和记忆。
第三步：阅读分享1. 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，提高他们的口语表达能力。
2. 对于学生分享的内容，教师应给予积极的反馈和鼓励。
第四步：拓展活动组织学生进行角色扮演，将阅读到的故事用表演的形式呈现出来，增强学生的参与感和实践能力。
五、教学评价：通过观察学生的阅读情况、分享内容以及角色扮演的表现，对学生的学习情况进行评价。
评价的重点是学生的阅读兴趣、理解能力和表达能力。
六、教学反思：在教学结束后，教师要对整个教学过程进行反思，总结教学的成功之处和需要改进的地方，以便在下次教学中做得更好。
七、教学建议：1. 在选择阅读材料时，要考虑学生的年龄特点和阅读水平，确保他们能理解并感兴趣。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的阅读兴趣，让他们在快乐中学习。
3. 在评价学生时，不仅要关注他们的学习成绩，还要注重他们的学习态度和进步情况。
以上就是一年级语文《趣味阅读之旅》的教案设计，希望对你有所帮助。
一年级语文《趣味汉字》教案
一年级语文《趣味汉字》教案
教案名称：一年级语文《趣味汉字》
一、教学目标：
1. 通过生动有趣的教学方法，让学生了解汉字的基本结构和特点。
2. 培养学生对汉字的热爱，激发他们学习汉字的兴趣。
3. 提高学生的观察力和想象力，增强他们的语言表达能力。
二、教学内容：
1. 汉字的基本构造：独体字、合体字、象形字、指事字、会意字、形声字等。
2. 汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。
3. 汉字的趣味性：成语故事、谜语、对联等。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过汉字接龙、猜字谜等活动，使学生在玩中学，学中玩。
2. 讲解法：教师用简单易懂的语言讲解汉字的基本构造和演变过程。
3. 观察法：引导学生观察汉字的形状和结构，培养他们的观察能力。
四、教学步骤：
1. 导入新课：以一个小故事或游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解汉字的基本构造和演变过程，展示汉字的趣味性。
3. 实践活动：进行汉字接龙、猜字谜等活动，提高学生的实践能力。
4. 总结回顾：总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现并欣赏汉字的魅力。
五、教学评估：
1. 过程评估：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等。
2. 结果评估：通过课堂练习和作业，检查学生对汉字的理解和掌握情况。
六、教学反思：
1. 对于教学内容和方法的反思，是否符合学生的认知水平和兴趣爱好。
2. 对于学生反馈的反思，如何调整教学策略以满足他们的学习需求。
3. 对于自我教学能力的反思，如何提升自己的专业素养和教学技巧。
一年级上册语文全册教案教学设计
一年级上册语文全册教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会基本的阅读技巧，如预测、推断、分析等。
2. 过程与方法：（1）通过互动游戏、小组讨论等方法，提高学生的口语表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容：第一单元：汉语拼音1. 学习声母、韵母、声调。
2. 能够正确拼读音节，流利地朗读课文。
第二单元：识字1. 学习生字词，能够正确认读和书写。
2. 能够结合上下文理解词语的意思。
第三单元：课文阅读1. 学习课文，理解大意。
2. 学习基本的阅读技巧，如预测、推断、分析等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 直观教学法：运用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，掌握学生的学习进度。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
五、教学计划：第一周：汉语拼音学习第二周：汉语拼音复习与识字学习第三周：识字复习与课文阅读第四周：课文阅读与写作练习第五周：综合复习与考试六、第六周至第十周教学内容安排：第六周：1. 学习课文《小池》2. 学习生字词，能够正确认读和书写。
3. 进行课文的朗读和理解。
第七周：1. 学习课文《雪地里的小画家》2. 学习生字词，能够正确认读和书写。
3. 进行课文的朗读和理解。
创意语文一年级教案
教案标题：用故事启发学生创意写作的语文课一、教学目标：1.了解什么是故事，能够通过故事中的情节和角色进行创意写作；2.培养学生的想象力和创造力，激发写作的兴趣；3.提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张精美的故事书封面，让学生观察。
教师：大家看看这是什么？是不是一本书？这本书上都有些什么内容呢？学生回答后，教师引导学生去想象书中可能有的内容和情节。
2.导入故事（10分钟）教师：今天，我们要讲一个很有趣的故事，故事的名字叫《小猫捉老鼠》。
请大家仔细听，然后回答问题哦。
教师讲述故事，并提问：教师：故事中的小猫是怎样抓到老鼠的？为什么小猫能抓到老鼠？3.引发创意（25分钟）教师：故事中的情节很有趣，我们可以根据这个情节，发挥自己的想象力，写出自己的版本的故事。
请大家动手试试吧。
教师发放纸和笔，让学生开始创作故事。
教师可以提供一些问题辅助学生的创作，如：你的故事中的小猫和老鼠有什么特别的地方？他们是怎样相遇的？他们之间有什么有趣的互动？4.分组交流（15分钟）教师要求学生将自己的故事读给同组的同学听，并互相评价。
教师：请你们看看同组的同学写的故事有什么不同的地方？有没有别的想法可以借鉴？5.展示与分享（10分钟）教师请几组学生来读出自己写的故事，并展示自己绘制的故事画。
教师可以请学生分享自己在创作故事的过程中的体会和收获。
6.小结（5分钟）教师：今天我们学习了如何通过故事进行创作写作。
你觉得写故事有什么有趣的地方？有没有发现自己在写故事的过程中有哪些提高？三、教学反思：本教案通过引入故事情节，引发学生创意写作的兴趣，并通过分组交流和展示分享，激发学生的创意和想象力。
同时，教师还可以适时提供一些提示和辅助，帮助学生更好地进行创作写作。
通过本节课的教学，能够提高学生的语言表达和写作能力，培养学生的创造力和想象力。
同时，学生在故事创作的过程中，也能培养学生的逻辑思维和记叙能力，提高学生的文学素养。
趣味语文教案(一)
趣味语文教案(一)课程名称：趣味语文课时安排•课时1：导入与激发兴趣•课时2：拓展词汇与词语游戏•课时3：趣味阅读与讨论•课时4：创意写作与表达•课时5：课程总结与小结课程目标•培养学生对语文的兴趣与热爱•拓展学生的词汇量与语言表达能力•提高学生的阅读理解能力与创意写作能力课时1：导入与激发兴趣学习目标•了解学生对语文的兴趣与学习态度•激发学生学习语文的动力导入活动•分享各种有趣的语言现象、词语和成语，引起学生的兴趣•通过猜谜、填词等小游戏带入课程主题课时2：拓展词汇与词语游戏学习目标•掌握一些新的词汇与词语•提升词汇应用与理解能力活动安排1.师生互动，介绍一些有趣的生僻词汇，并进行解释与填空练习2.分组进行“词语接龙”游戏，展示学生的词汇造诣课时3：趣味阅读与讨论学习目标•提高阅读理解能力•培养学生的思辨与表达能力活动安排1.学生自主选择一篇有趣的短文进行阅读2.分组讨论文章内容，提出问题与解答，鼓励学生发表个人见解课时4：创意写作与表达学习目标•提升学生的创意写作能力•培养学生的语言表达与文字组织能力活动安排1.学生自由发挥创作，写一篇自己喜欢的作文，内容不限2.学生互相交流与分享自己的作文，提出意见与建议课时5：课程总结与小结学习目标•总结课程学习成果与收获•小结语文学习的意义与价值活动安排1.学生展示自己在课程中的进步与成果2.教师对课程进行总结，强调语文学习的重要性与乐趣以上是我设计的一份关于”趣味语文”的教案，希望对您有帮助。
课程评估与反馈学习目标•对学生在课程中学到的知识、技能和态度进行评估•提供针对性的反馈和建议，促进学生的进一步发展活动安排1.设计课程测试或任务，考察学生对课程内容的理解和应用能力2.分析学生的答题情况，评估他们的学习成果3.针对评估结果，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们进一步提高4.鼓励学生反思自己在课程中的学习体会和成长，并分享给其他同学补充教材与资源•课本及相关教辅材料•优秀的中小学生作文•有趣的短篇故事或新闻报道•语言游戏和益智题目教学方法与策略•个案教学：根据学生的差异性需求，提供个别辅导和指导•合作学习：通过小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的互动与合作•启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力•体验式学习：通过亲身体验、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解和应用知识教学环境与资源准备•教室布置：创造温馨舒适的学习氛围，悬挂相关主题的图片或标语•课件与展示工具：准备相关图片、视频或幻灯片等资料，辅助教学过程•学习工具与游戏道具：准备电子词典、游戏卡片等，帮助学生进行词汇学习和语言游戏以上是关于“趣味语文”课程的教案设计，希望能给您提供一些参考。
小学一年级上册语文教案aieiui
小学一年级上册语文教案aieiui_小学一年级趣味语文教案《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
依据《语文课程标准》对本年级段的详细要求，结合教材和学生的实际状况，制定了以下三维教学目标：（一）学问与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在嬉戏、活动中，让孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究，使他们亲身经受整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培育学生的自主学习力量，勇于探究，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热忱和欲望。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生简单发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法把握不够，因此我将把握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。
给ui标调作为本课时的难点。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清晰地把握复韵母的发音方法，以及精确、流利地发好这三个音。
在教学中我采纳提示、设疑、争论、嬉戏、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑powerpoint课件。
三、说教学过程依据本篇课文的要求，我预备用以下几个环节来教学本课：（一）做口形操，导入新课在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使原来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。
（二）学习ai在导入局部，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给预备学的韵母。
并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。
再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。
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趣味语文的教学教案小学一年级[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校趣味语文的教学教案小学一年级温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
今天笔者在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案, 我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字, 会写4个生子。
2.正确流利地朗读课文, 再朗读中体会课文地含义。
学生分析小学低年级学生想象丰富, 口头表达欲望强烈, 活泼好动善于表演, 普遍对生活中的事感兴趣, 和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。
课后“读”“说”中的景物, 在生活实际中, 只要引导得当, 容易唤起学生兴趣。
设计理念力求贴近实际, 以学生的主题活动为中心, 巧妙创设情景, 注重双向互动,让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”, 在活动中积极参与, 自主发展, 提高学生的语文素养。
以学生喜欢看图画形式为主, 让学生联系生活实际, 分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线, 贯穿全课, 组织课堂教学。
教学流程一、激情引趣, 导入新课师：今天, 老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友, 同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过, 要想认识这位新朋友, 必须闯关才能和他见面, 听说一(3)班的同学们可聪明了, 这儿有一些比较难的词, 看谁最聪明, 认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。
(分别出示色彩鲜艳的梅花, 花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊。
花茎上写着：还有一间呢?)。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读, 巩固识字)师生：好, 同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧!(出示课件1：嗨, 大家好, 我是你们的好朋友平平, 我可会搭积木了, 你们想和我比一比吗?)生：想。
(利用生动形象的动画, 激发学生学习兴趣, 使每个同学都跃跃欲试)。
师：平平喜欢用积木搭什么呢?我们今天就来学习13课《平平搭积木》。
板书：pingpingdajimu(生齐读课题)哪位同学会写这些字呢?(生摇摇头)拿出你们的小手和老师一起写好吗?(师指导写第一个“平”字, 并说出笔画名称)同学们会写了吗?(生：会写了)好, 你们就来写第二个“平”字好吗?(生书空并说笔画名称)。
后面的字请同学们认真看, 看看你们还认识哪几个字。
(师写生答)师：老师教给你们一种识字方法, 这样识字可快了, 看搭积木的“积”左边是什么字(盖住右边的“只”)谁认识?生：禾苗的“禾”师：再看右边是什么字?(盖住左边的“禾”)生：一只、两只的“只”。
师：真好!两个认识的字合在一起就是一个新字, 同学们以后就按照这个方法去识字, 一定会认得很多很多的字, 同学们顺利地闯过了一关, 我们就进行下一轮的比赛吧!过渡：现在大家齐读一遍课题(生齐读)。
二、朗读活动, 理解课文过渡：平平用积木搭了些什么?我们快快到书中找一找吧, 看谁找的最快。
(一)初读课文(生翻书带着问题自由朗读课文)。
生：搭房子。
生：平平用积木搭房子(师表扬生说了完整的话)。
师：平平用积木搭了几间房子?生：四间。
师：谁来读一下这两句话?(生举手读)平平搭这么多的房子会给谁住呢, 奶奶呀最关心这个问题了, 谁来读读奶奶说的话!(请生读)师：因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住, 同学们一定要读出疑问的语气。
(请生读, 对读得好的同学, 给予鼓励)师：老师做奶奶读给大家听听, 听教师读好吗?(师读的声音声情并茂)全班同学照着老师的样子再来读一读(全班齐读)。
同学样读得真好!(师由衷的赞扬)师：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的(出示课件2)(声音同时出现, 激发兴趣)。
师：照着奶奶的样子自由读一读(生自由读, 学生进步奶大)过渡：些房子给谁住呢?平平把答案都藏在课文里, 我们帮平平找一找吧!(生继续自由读课文, 找答案)生：一间给爷爷和他的书住, 一间给奶奶和平平住, 一间给爸爸妈妈住。
师：你真聪明, 一下子就帮平平找出了答案, 老师把这朵漂亮的大红花奖给你!过渡：平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗?生：高兴。
师：平平又自豪又高兴, 那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢?生：自豪的语气。
生：高兴的语气(你们俩说得真好)。
好, 我们就按他们俩说的语气来读一读(请生读)。
师：你们读的真不错。
平平是不是这样想的, 这样做的呢?我们来听听电视中的平平是怎样说的, 怎样做的!(出示课件3, 三人画面依次出现并配音朗读, 平平说的多好啊, 哪位同学学学平平的语气再读一读)。
(生踊跃举手读)。
师：同学们读的真棒, 可是, 还有一间房子给谁住呢?生：给没有房子的人住。
生：穷人。
生：爷爷、奶奶, 因为他们住的是破房子。
生：给自己住, 我们家还没有楼房。
生：给教师住(老师真高兴能住上你搭的房子, 教师谢谢你)。
生：给灾区的人住。
师：是的, 前不久, 山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震, 许多房屋都倒塌了, 那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住, 这么冷的天, 可让他们怎么过冬啊?同学们替他们想想办法吧!生：让解放军叔叔给他们盖房子。
生：给他们捐些棉衣。
生：给他们捐钱。
生：让他们到我的家里来住。
师：你们真是一些既聪明又懂事的好孩子, 老师真喜欢你们, 平平听到地震的消息, 心里可着急了, 他是怎么想的。
看课文最后一段, 同学们齐读最后一段。
(生齐读最后一段)三、游戏活动, 动手操作师：平平准备搭很多很多的房子给大家住, 你们想不想动手搭几间房子呢?生：想。
(异口同声回答)师：老师这儿有许多搭房子的材料, 不过看谁爱动脑筋。
遵守纪律, 不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。
(请四位同学上黑板完成板书)其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧!活动活动你们全身。
(合作搭积木, 放松学生同时动手操作)师：这四位同学搭出的房子多漂亮啊!平平也和同学们一样, 心里想着别人, 他也是一个既懂事, 又聪明, 关心别人的好孩子。
(师边说边完成板书：关心别人)四、拓展活动, 口语训练过渡：刚才同学们和平平比赛搭房子, 你们比平平搭的还好, 他呀还想和你们比一比谁读的好, 同学们请听。
(出示课件4, 很高很高的山, 很清很清的河水, 很绿很绿的树, 很……)(课件范读)师：我相信同学们读的比平平还好, 谁来读?(生举手读)师：还有一关, 平平很想闯过去, 不知道同学们想不想闯呢?生：想。
(出示课件5, 师叙述, 多美的一幅画呀!你观察到了些什么?说出来好吗!)生：很红很红的苹果。
生：很绿很绿的树。
生：很蓝很蓝的天。
生：很漂亮很漂亮的房子。
生：很美很美的花。
生：很长很长的路。
师：你们的眼睛多亮, 小嘴多巧, 说的多好啊!老师的心里像吃了蜜一样甜。
(孩子们且个个脸上露出满意的神色)师：你们在这间教室里还发现了什么?(孩子们四处张望后回答)生：很多很多的老师。
生：很多很多的人。
生：很白很白的墙。
生：很大很大的字。
(墙上贴的标语)生：很亮很亮的灯。
生：很好看很好看的电视。
生：很美很美的花。
(黑板上张贴的梅花)今天, 同学们闯的关比平平还多, 搭的房子比平平还漂亮, 表现非常好, 那老师就把这朵漂亮的花奖给一(1)班的同学吧!(师带头鼓掌, 孩子们热烈的鼓掌。
)五、实践活动, 巩固提高师：最后, 老师还想请同学们用自己灵巧的双手, 用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子, 看谁画的, 拿出你们的彩笔, 开始画吧!(师巡视指导, 掌握学情)师：这位同学画的房子多美啊!(边说边放在视频展示台上展示学生作品, 其它同学看后仍在津津有味地画着)师：好, 时间过的真快, 又到了说再见的时候了, 我们和平平说再见吧!(出示课件6, 画面：平平说：同学们, 再见!)孩子们也不由自主地说：平平, 再见!师：好了, 该休息了, 谢谢小朋友们, 下课。
一年级趣味语文教案2《哪座房子最漂亮》：教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多, 其中造得最漂亮的是小学校, 说明当地人民对教育的重视, 对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗, 介绍了新房子外形的美观漂亮, 青瓦白墙, 门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境, 林木成行, 花果飘香。
三四两句一问一答, 点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际, 叠词和数字的运用, 使诗句富有节奏感, 诗歌押韵, 富有韵律, 读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词, 通过朗读课文, 体会小学生喜悦的心情。
预设目标1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文, 背诵课文。
3、理解课文内容, 体会到改革开放以来, 农村变化很大, 农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
第一课时一、演示课件, 整体感知。
1、谈话揭趣, 今天我们一起到农村去看一看, 欣赏那里的美丽景色。
(课件出示农村风景图片)2、生自由发言, 说说看到的风景。
3、师边演示课件, 边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子, 你们看——(诗歌内容)4、数数有多少座房子, 哪座房子最漂亮?5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题, 指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读, 读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文, 读准字音, 把要学的生字用横线划出来, 多读几遍, 记住字音。
2、把自己认为读得的词语, 句子读给大家听, 请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个, 轻声音节：4个。
3、出示生字卡片, 检查读音。
a、带拼音指名读, 开火车读。
b、去掉拼音请学生当小老师带读, 男女生比赛读。
c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文, 理解内容。
1、学生自读课文, 看看课文有几句话, 最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?第一句(1)方法a、学生说理由, 教师相机演示课件, 让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门, 大大的窗与事物相联系, 帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后, 教师请他们在课文插图上图词对应连线。