鲁迅_故乡课件[1]
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01
作品背景与作者简介Chapter
鲁迅生平及文学成就生平简介
文学成就
《故乡》创作背景时代背景
个人经历
鲁迅在创作《故乡》时,正值他由北京
回到故乡绍兴,亲眼目睹了农村的破败
和农民的苦难生活,这些经历为他的创
作提供了素材和灵感。
时代背景:20世纪初中国农村社会变革
政治变革
20世纪初,中国经历了辛亥革命等一
系列政治变革,农村社会也受到了波
及和影响。
经济变革
随着近代工业的发展和城市的兴起,
农村经济逐渐衰落,农民生活日益贫
困化。
文化变革
新文化运动的兴起和五四运动的爆发,对农村社会产生了深刻的文化影响,农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析
Chapter
《故乡》篇章结构和写作特点
篇章结构写作特点
杨二嫂
一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之
间的冷漠关系。
闰土
一个朴实、善良、厚道的农民形象。他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境,反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”
一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。通过“我”的视角,展现了当时社会的黑暗和人民的苦难,表达了作者对未来的
期望和追求。
人物形象塑造及其特点
描绘手法和意境营造
描绘手法
鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法,刻画了栩栩如生的人物形
象和富有感染力的场景,使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造
通过描绘故乡的自然风光和人文景观,鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文
化底蕴。同时,他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考,揭示了当时社会的黑暗和
人民的苦难,使读者在感受美的同时,也思考了社会问题。
鲁迅《故乡》ppt课件
的
故
乡
:
2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想:
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。
小结
闰土麻木迟钝
——多子、饥荒、苛税 兵匪官绅(什么地方都要钱)
杨二嫂自私市侩
——经济破产
揭露了 广大农 民生活 痛苦的 根源
激励着我去探求新生活,寻找希望
环境描写
环境描写作用
①渲染营造氛围 ②衬托人物心情 ③为后文作铺垫 ④交代活动场所 ⑤深化作品主题
▪请
同 学 们 阅 读 1
—
5 段2023/10/2
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
鲁迅《故乡》优秀课件
CHAPTER
鲁迅生平及文学成就
文学成就
鲁迅在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重大贡献。他的作品包括小说、散文、诗歌、杂文等,深刻揭示了社会的黑暗面,对人性的弱点进行了犀利的批判。
代表作品
《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》等。
《故乡》创作背景
创作时间
01
《故乡》写于1921年1月,后收入小说集《呐喊》,是鲁迅的代表作之
一。
创作地点
02
北京。
创作背景
03
1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉
新台门故宅。卖屋前后,鲁迅根据搬家的经历,创作了这篇著名的小说
《故乡》。
时代背景:辛亥革命前后社会状况
辛亥革命前
清朝末年,社会动荡不安,民生凋敝。封建制度下的等级观念和家族观念深入人心,农民生活贫困,受地主、资本家的剥削和压迫。
辛亥革命后
1911年辛亥革命爆发,推翻了清朝统治,建立了中华民国。然而,革命并未彻底改变中国的社会性质,封建残余势力依然强大。同时,外国列强对中国进行侵略和掠夺,民族危机深重。在这样的时代背景下,《故乡》通过描绘一个典型的中国小镇和其中的人物形象,反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
CHAPTER
开篇
引入回忆,奠定情感基调。
发展
描述故乡变迁,展现社会背景。
高潮
刻画人物冲突,揭示主题。结尾
呼应开篇,深化情感表达。
03情感深沉字里行间充满对故乡的深情厚意。01现实主义风格真实反映社会现象。
02讽刺与批判揭示社会弊端,表达对不合理现象的愤慨。
形象特点
朴实、善良、受封建思想束缚。
塑造手法
通过外貌、语言、行动等描写展现其性格特点。
形象特点
故乡鲁迅(完整版)ppt课件
作品创作于1921年,正值五四 运动落潮期,鲁迅借此文表达了 对时局的失望和对未来的期望,
具有深刻的历史意义。
主题思想解读
《故乡》通过描绘闰土和杨二嫂等人 物形象的巨大变化,揭示了辛亥革命 后十年间中国农村经济的破产和农民 的苦难生活。
鲁迅在文中对“新生活”的期望,体 现了其对社会变革的深刻思考和积极 探索。
反思传统文化中消极因素
对传统文化中保守、落后、消极因素进行反思,提出文化革新和进 步主张。
对民族精神觉醒呼唤
倡导民族自尊心和自信心
呼吁中国人要自尊、自信、自强,摆脱封建礼教束缚,振奋民族 精神。
提倡爱国主义和革命精神
鼓励人们热爱祖国,为民族的独立和解放而斗争,具有革命精神和 牺牲精神。
呼唤民族文化的创新和发展
故乡鲁迅(完整版 )ppt课件
• 鲁迅及其时代背景 • 《故乡》创作背景与主题 • 人物形象塑造与性格特点 • 故事情节发展与结构安排 • 语言风格与修辞手法运用 • 思想内涵及现实意义探讨
目录
01
鲁迅及其时代背景
鲁迅生平简介
01
02
03
早年经历
出生于浙江绍兴一个传统 家庭,从小接受私塾教育 ,后赴南京求学。
主张在传承民族文化的基础上进行创新和发展,使民族文化更加繁 荣和多彩。
在当代社会中现实意义
鲁迅《故乡》ppt
着重写了这些日子的事情: “第二日”;
“一日是天气很冷的午后”;
“又过了九日”
整体感知课文:
用了哪些方法刻划人物?
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?
明确: “第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回忆瓜地 刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物); 见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作) “一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神 态、语言、动作等) “又过了九日”:动身启程
青年杨二嫂 擦着白粉 外貌
老年杨二嫂
年轻美丽
终日坐着
凸颧骨,薄嘴唇 尖利的怪声,絮絮地 说 ,塞手套进裤袋 圆规形象:自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
动作
总体形象
豆腐西施
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
社会挤压、扭曲
可笑、可气、可恨、可怜
小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现 了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 打了一个寒噤: 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异,少年时的纯真友情,完全被 封建等级制度观念所代替。 厚障壁:比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。
3、“……这成什么规矩。那时是孩子, 不懂事……” 事:中国传统的一套封建礼法关系,
以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩,可见受封建 思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上 困苦不堪,精神上也被严重摧残。
鲁迅1《故乡》ppt课件
人物评价
分析人物,从三个方面入手: 一是概括文章的情节。即人物在故事中都 有哪些活动,做了些什么?
二是描写。找出作者所采用的刻画人物的 角度和方法,体会这些方法所产生的作用。
三是分析人物形象。结合时代背景和文章 主旨,分析人物代表的典型意义。
小说怎样刻划杨二嫂形象的?与描 写闰土的方法有何异同?
环境描写的作用:
现实的故乡萧索、荒凉、单调,失 去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷, 寂静而富有动感,辽阔而鲜活。环境描 写既真实再现了社会生活,也凸现了故 乡人的关系,“我”的情感态度:纯真 美好的人际关系如今有了隔阂。
中心思想:
小说通过描写故乡和闰土、杨 二嫂的前后变化,反映了辛亥革命 前后农村破产、农民生活痛苦的社 会现实;同时深刻揭示出封建传统 对人民大众精神的束缚和影响,深 切地抒发了作者对现实的强烈不满 和对新生活的热切希望。
3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么 作用
先用一个感叹句“阿!”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎 “我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是 “我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我” 的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。
4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没 有进步,也未必有我所感的悲凉”?
时代背景
1919年12月鲁迅回故 乡绍兴接母亲到北京, 目睹了在现实社会生活 的重压下失去了精神生 命力的故乡的人和事, 十分悲愤, 1921年1月便 以这次回家的经历为题 材,写了这篇小说。
鲁迅《故乡》ppt课件
3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么 作用
先用一个感叹句“阿!”再用一个否定 的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎 “我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是 “我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我” 的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。
4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没 有进步,也未必有我所感的悲凉”?
环境描写的作用:
现实的故乡萧索、荒凉、单调,失 去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷, 寂静而富有动感,辽阔而鲜活。环境描 写既真实再现了社会生活,也凸现了故 乡人的关系,“我”的情感态度:纯真 美好的人际关系如今有了隔阂。
秕谷( bǐ ) 折本(shé )
鹁鸪(bó gū 颧骨( ) quán) 潺潺(chán) 阴晦( huì )
伶仃( líng dīng ) 恣睢( zì suī ) 猹(chá ) 獾( huān) 弶( jiàng ) 脚踝( huái ) 髀( bì ) 瑟缩( sè ) 愕然( è ) 嗤笑( chī ) 惘然(wǎng ) 黛( dài )
寄希望于神灵
少年闰土
闰土的变化 (一)
中年闰土
少年闰土
(二)
中年闰土
纯真活泼 懂得很多生产知识 简直是个小英雄
麻木迟钝、善良忠厚 勤劳朴实
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?
《故乡》鲁迅 课件(23张PPT)
深层原因:封建礼教、等级观念的毒害,帝国主义侵略、 封建社会的压榨,农村经济衰败、农民生活贫困
2.精读课文,讨论分析杨二嫂形象⑴杨二嫂也是作者着 力刻画的一个小市民的典型形象,请细读课文,摘录关 键词语填写下边的表格。
二十年前
二十年后
外貌
动作
对“我 ”的态
现出欢喜和凄凉的神情…只是摇头 …默默的吸烟说话吞吞吐吐,断断 续续。
活泼机智,热情、纯真
苦不堪言,迟钝麻木
对“ 我” 的态 度 对生 活的 态度
只是不怕“我”,送我贝壳和鸟 对“我”恭恭敬敬,称呼“我”
毛,告诉我很多稀奇的事。对“
我”友好,热情,和“我”建 立了淳朴的友情。
为老爷,和“我”之间隔了 一层可悲的厚障壁了
”
杨二嫂为什么也发生了这么大的变化? 农村经济衰败、农民生活贫困。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良 、淳朴。
2、说明在封建势力的统治下,小市民日 趋贫困,生活的贫困造成小市民的贪婪势 利(市侩)的恶习(变化的原因)。另一 侧面反映了农村经济的破败和社会的通病。
闰土要的、杨二嫂连偷带拿的,是些什么 样的东西?说明了当时农民生活处于一种 什么状况?
故乡
鲁迅
辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起 的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义侵略、封建社会的 压榨双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化 ,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
文学地位
在中国文学史上,《故乡》被列 为现代散文的代表作之一,对后 来的文学创作产生了深远的影响。
读者对《故乡》的评价与反响
高度评价
许多读者认为,《故乡》是鲁迅 创作的巅峰之作,其思想深度和 艺术表现力都达到了极高的水平。
强烈反响
自《故乡》发表以来,读者对其评 价褒贬不一,但总体来说,它的影 响力和受欢迎程度一直很高。
鲁迅对社会现实的关注与反思, 体现了他作为一位文化先知的敏 锐洞察力和强烈的社会责任感。
04 《故乡》的影响与评价
《故乡》在中国文学史上的地位
文学经典
鲁迅wk.baidu.com《故乡》被视为中国现代 文学的经典之作,具有极高的艺
术价值和历史意义。
反映时代背景
《故乡》反映了当时中国社会的 种种问题,如农村凋敝、农民贫 困、封建思想的束缚等,是鲁迅 对时代变革的敏锐观察和深刻思
他揭示了封建礼教对人的精神 上的摧残,以及这种制度下人 性的扭曲和道德的沦丧。
鲁迅通过批判封建礼教,呼唤 人们摆脱束缚,追求自由和真 实的人性。
对故乡与童年的追忆与思考
《故乡》中,鲁迅通过对故乡的描写和对童年的回忆,表达了对故土的眷恋和对逝 去时光的感慨。
他通过对故乡风土人情的细腻描绘,展现了童年生活的美好与纯真,同时也反思了 故乡的变迁和童年的流逝。
语言特色与艺术手法
第15课《故乡》课件(共28张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
祀( s)ì 噤( ) 廿jìn( ) niàn
解释下列词语。
萧索:荒凉、冷落的意思。 家景:家庭的经济状况。也叫家境。
无端:没有来由;无缘无故。 如许:如此;这样。 鄙夷:轻视;看不起。 展转:同“辗转”,原指身体翻来覆去,
文中形容生活不安定,到处奔波。
恣睢: 放纵、凶暴。 景况: 光景、情况。本课指生活状况。 伶仃:孤独、没有依靠。 愕然: 吃惊的样子。愕:惊讶,发愣。 寒噤: 因受凉或受惊而身体颤动。 松松爽爽:形容轻松爽快。
对生活的态度:天真活泼,无忧无虑。
少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢 可爱的农村小英雄的形象。
中年闰土:
外貌:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹, 眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨, 而且开裂,像是松树皮了。
动作:说话吞吞吐吐,断来自百度文库续续,谦恭而又含糊, 显得迟钝麻木。
第三部分(从“我们的船向前走”到完)写“我”怀 着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因 此而消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。
线索
心情
变化
回故乡 凄楚悲凉 故乡景→萧条
败落
故 乡
在故乡 痛苦悲伤 故乡人
闰 土→麻木隔膜 杨二嫂→尖刻鄙俗
离故乡 产生希望 寻求出路
根源
鲁迅《故乡》ppt(21张)
环境描写
渲染萧索气氛,
烘托我的悲凉心情。
苍黄的天底下,远近横着几个萧 索的荒村,没有一些活气。
1、交代故事发生的背景
作 2、推动情节发展 用
3、渲染气氛,烘托(人物)心情。
故乡的变化
对比及作用
故乡的变化——景象
记忆中的故乡
眼前的故乡
神异的图画
萧索的荒村
故乡的变化
对比及作用
故乡的变化——人
少年闰土
二人发生变化的原因:农村经济衰败、农民和小市民 生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害,造成 人们纯真人性的扭曲。
人和景的变化说明了什么?
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚障壁
豆腐西施 圆规
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人·民生活痛苦的 现实,表达作者对现实社会的不满,对新生活的渴望。
悲哀、痛苦,生活压得他喘 不过气来。而他把幸福的希 望寄托在神灵身上
对比及作用 闰土二十多年来为什么发生这么大的变化? 小英雄
多子饥荒苛税兵匪官绅 表层原因
封建礼教封建等级观念 深层原因
木偶人
对比及作用
故乡的变化——人
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
对比及作用
闰土:淳朴善良麻 杨二嫂:尖酸刻薄自 木迟钝的贫苦农民 私势利贪婪的小市民
故乡PPT课件_图文
希望是本无所谓有,无所谓无的
。这正如地上的路;其实地上本
没有路,走的人多了,也便成了 路。
只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“ 无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争 、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀 希望奋斗,就会迎来新生活。
(一)
神异的图画
萧索的荒村
(二)外貌
紫色的圆脸小毡帽手 红活圆实颈套银项圈
①(“我冒了严寒——异地去”):回故乡。 ②(“第二日清早——已经一扫而空了”):在故乡。 ③(“我们的船向前走——也便成了路”):离故乡。
人物:
这篇课文写故乡,主要写故乡人的变化。 1、作者主要写了哪些人的变化? 他们有怎
样的变化? 2、变化的原因是什么? 3、他们分别代表了当时的哪一类人?
闰 土 少年
朗读课文 整体感知
1、用一句话说说这篇小说写了什么? “我”回故乡的见闻和感受。
2、用一句话概括本文的叙事线索。 以“我”回故乡的经历为线索。
给小说划分层次的窍门
1、人物的出现。 2、地点的转换。 3、时间的推移。 4、情节的发展。
鲁迅《故乡》ppt课件
(三)回故乡观故人 ——感人非
比较阅读12-28 段与50-69段,试比 较二十年前后的闰土 有何区别。
西瓜田里的少年闰土
捕鸟的少年闰土
对比及作用
少年闰土
(二)闰土的变化
中年闰土
人 角度 二十年前 二十年后 人物性 格归纳 物
外貌
闰 语言
动作
土
对我的 态度 对生活 的态度
人 角度 二十年前 二十年后 人物性 格归纳 物
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心,通过完整的故 事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇 小说分类: 中篇 按篇幅长短 (小小说) 短篇 小说三要素: 人物、故事情节、环境
人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理。 (神态) 故事情节: 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境:
自然环境 社会环境
美丽的神异 图画 勇敢机智天 真的小英雄 萧索的荒村
苍老麻木守 旧的木偶人
情同手足
厚障壁
端庄文静的 豆腐西施
放纵刻薄自 私的圆规
小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨二 嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥 革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活 的贫困,封建社会传统观念对人们的精神毒 害,造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造 这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会 的不满,希望有新的生活的炽热感情。
见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的 目的。
鲁迅《故乡》优秀ppt课件
05
CATALOGUE
跨文化对比:东西方“故乡”观 念异同
东西方“故乡”概念界定
东方“故乡”概念
强调血缘、地缘和文化传承,通常 指一个人出生和成长的地方,与家 族、亲情等紧密相连。
西方“故乡”概念
侧重个人身份认同和归属感,可能 并非实际出生地,而是与个人的情 感、记忆和经历相关的地方。
不同文化背景下“故乡”情感表达差异
03
CATALOGUE
文学手法与技巧分析
叙事方式及视角选择
01
02
03
第一人称叙事
通过“我”的视角,讲述 回乡所见所闻所感,使故 事更具真实感和代入感。
回忆与现实交织
在叙事中穿插回忆,展现 故乡的变迁和人物命运的 变化。
视角转换
在叙述中灵活运用不同人 物的视角,多角度展现故 乡的风土人情和社会现实。
东方情感表达
内敛、含蓄,通过景物描写、回忆叙述等方式表达对故乡的思念和眷恋。
西方情感表达
直接、热烈,常用抒情、议论等手法表达对故乡的热爱和怀念。
全球化视野下“故乡”观念变迁
东方观念变迁
随着现代化进程加速,东方人对故乡 的认识逐渐从单一的地缘观念向多元 的文化认同转变。
西方观念变迁
在全球化背景下,西方人对故乡的理解 更加注重个人的情感体验和记忆,故乡 成为一种精神寄托和文化符号。
鲁迅《故乡》优秀课件
不同文化背景下乡愁表达方式比较
中方乡愁表达方式
01
04
西方乡愁表达方式
诗词歌赋:通过古典诗词、现代诗歌等文 学形式表达乡愁情感。
02
05
文学作品:通过小说、散文、回忆录等文 学形式描绘乡愁情感。
要点二
弘扬爱国主义情怀
通过对故乡的眷恋和怀念,激发读者的爱国主义情怀,弘 扬民族精神。
04
艺术特色鉴赏及经典语句解读
独特叙事风格展示
第一人称视角
通过“我”的视角,让读者更加身临 其境地感受故事,增强了作品的真实 感和感染力。
简练而深刻的语言
鲁迅运用简练而深刻的语言,通过细 腻的描绘和生动的比喻,将人物和场 景刻画得栩栩如生。
绘画音乐:运用水墨画、书法、民乐等元 素表现乡愁主题。
03
06
影视音乐:借助电影、纪录片、流行音乐 等媒介传达乡愁主题。
全球化视野中乡愁主题思考
全球化对乡愁的影响
乡愁的普世价值
当代社会中的乡愁意义
全球化进程加速了人口流动和文化交 融,使得乡愁情感更加复杂多元,既 包含对故土的怀念,也涉及对不同文 化背景的认同与融入。
情感表达技巧
探讨在文学创作中如何运用语言、意象、象征等手段 表达个人情感。
人教部编版语文九年级上册第14课《故乡》课件(共24张PPT)
14.故乡 鲁迅
新知导入
一曲《天净沙》, 写尽了多少漂泊在外的游子的思乡之痛; 一首《故乡的云》, 道出了多少海外游子的离愁别绪。 从古至今,思乡永远是离家远行的人 心头最难以释怀的情结。 当一个人回到了阔别多年的家乡, 见到了儿时要好的玩伴, 该是多么欣喜、多么幸福。 可是,作者回到故乡,却别有一番滋味在心头, 这又是为什么呢?
隔膜: 思想感情不相通。 恣睢: 任意胡为。
展转: 生活不安定,四处奔波。
整体感知课文、探究:
1.故乡的变化主要体现在哪些方面?
主要体现在两个方面, 即:人的变化,环境的变化
。
整体感知课文、探究:
故乡的变化主要体现在哪些方面?
主要体现在两个方面, 即:人的变化,环境的变化
。
整体感知课文、探究:
第二部分: 从第六段开始到“……已经一扫而空了”,写“我”在故乡。 这是小说的主体部分,主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物, 深刻反映了旧时代中国农民的悲惨生活和精神痛苦。
第三部分: 从“我们的船向前走……”到文章结尾。 这一部分写“我”离开故乡的心情和感受, 以及对美好生活的憧憬和信念。
课堂小结
回故乡
(回忆中的故乡)
故乡
在故乡
(现实中的故乡)
离故乡
(理想中的故乡)
景象萧条
心情悲凉 忆少年闰土
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6-77自然段 自然段
回故乡
1-5自然段 自然段
回乡时间: 严寒的冬天 回乡时间: 回乡原因: 卖屋、 回乡原因: 、搬家 卖屋 所见景象及心情: 萧索、悲凉 所见景象及心情: 萧索、 母子见面 到家那天: 回忆少年闰土 到家那天: 见到杨二嫂 过了三四天: 过了三四天: 见到了闰土 又过了九天: 又过了九天: 动身启程 船上谈话 “我”的感受 我
辛亥革命后,封建王朝的专制政权 是被推翻了,但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的命脉,而 且 操纵了中国的政治和军事力量。 由于这双重的压迫,中国的广大人民, 尤其是农民,日益贫困化,他们过着 饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
小说写于1921年1月,它的故事情节和主要人 物,大多取材于真正的现实生活。1919年12月 初,鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲,亲眼看 到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交 集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材, 创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受 尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。 通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当 时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从肉体 到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、 创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
1、小说集两部:《呐喊》(1918—1922); 、小说集两部: 呐喊》 ); 《彷徨》(1924—1926) 彷徨》 ) 2、历史小说集一部:《故事新编》(1922—1935) 、历史小说集一部: 故事新编》 ) 3、散文集一部:《朝花夕拾》 、散文集一部: 朝花夕拾》 原名《旧事重提》 (1928 原名《旧事重提》) 4、散文诗集一部:《野草》(1927) 、散文诗集一部: 野草》 ) 5、翻译作品:俄国作家果戈里的《死魂灵》、 、翻译作品:俄国作家果戈里的《死魂灵》 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部 、
辛苦展转, 那样异地谋生,到处奔波, 辛苦展转,像“我”那样异地谋生,到处奔波, 生活不安定。辛苦麻木, 生活不安定。辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压 下贫困艰辛,精神麻木。辛苦恣睢, 下贫困艰辛,精神麻木。辛苦恣睢,像杨二嫂那样 生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。 生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作 者希望“应该有新生活” 者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。
语言
对我的态度
恭恭敬敬
呼“我”老爷
对生活的态度
悲哀痛苦
寄托神灵
人物形象
少年
毡帽、 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、 银项圈 红活圆实的手 健康 壮实
闰土
中年
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真
对 比
说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
自然环境 社会环境
作者简介
鲁迅: 鲁迅:(1881—1936)原名周树人, )原名周树人, 浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、 浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、 思想家和革命家。 思想家和革命家。1918年第一次以 年第一次以 鲁迅” “鲁迅”为笔名发表了中国现代文学 史第一篇白话小说《狂人日记》 史第一篇白话小说《狂人日记》,随 后发表了《孔乙己》、《药》、《故 后发表了《孔乙己》 年发表了代表作《 乡》等,1921年发表了代表作《阿Q 年发表了代表作 正传》 正传》
6、我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 、
这正如地上的路;其实地上 本没有路,走 的人多了,也便成了路。
这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践, 这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践, 实践的意义 这种希望是无所谓有的; 并为之奋斗, 这种希望是无所谓有的;有了希望 并为之奋斗, 希望定会实现。 希望定会实现。 希望 需要经过不懈的努力才 能 实现。这个比喻,表达了“ 实现。这个比喻,表达了“我”追求新生活的坚 定信念。 定信念。
友好热情 纯真平等友谊 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
恭恭敬敬 爷 悲哀痛苦
呼“我”老 寄托神灵
原 因
闰土变化的原因
表面原因: 表面原因:
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 多子、饥荒、苛税、 2、社会落后愚昧。 社会落后愚昧。
深层原因: 深层原因:
帝国主义侵略、 帝国主义侵略、封建社会制度
5、现在我所谓希望,不也是我自己手制的
偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫 远罢了。
相对来说, 相对来说,闰土的改善生活的愿望实现起来容 而我的愿望是改变社会。 易 , 而我的愿望是改变社会。 反映我一方面有追 求新生活的坚定信念,另一方面也感到希望的渺茫 。 求新生活的坚定信念, 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的 因而“ 对路的憧憬不免迷茫。 “路”,因而“我”对路的憧憬不免迷茫。
杨二嫂: 是一个贪婪、尖刻、鄙俗,自私庸俗的小市民典型。 杨二嫂: 是一个贪婪、尖刻、鄙俗,自私庸俗的小市民典型。
作者对其态度 塑造其目的
既可恨、可鄙பைடு நூலகம்可怜。 既可恨、可鄙又可怜。
在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。 在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。
“我”: 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 我 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 作者对其态度 寄希望于未来,却又对前途感到渺茫。 寄希望于未来,却又对前途感到渺茫。
对 照
语言品读
1、我希望他们不再象我,又大家隔膜起来 然 、我希望他们不再象我,又大家隔膜起来…
而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展 而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展 一气 而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木 麻木而 转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而 生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他 生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 别人的辛苦恣睢而生活 们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
2、闰土在海边时,他们都和我一样只看 、
见院子里高墙上的四角的天空。 见院子里高墙上的四角的天空。 我只 觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成 觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成 孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银 圈的小英雄的影像我本来十分清楚,现 在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
第一个“高墙” 第二个“高墙” 第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚 比喻用法 用法, 与闰土之间隔着“ 写,是比喻用法,指“我”与闰土之间隔着“厚 障壁” 即封建意识、 障壁”,即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。
3、我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙 、
地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。
表明“ 表明“我”对希望的实现、新生活的到来 对希望的实现、 坚定的信心。 充满了坚定的信心 充满了坚定的信心。
4、我想到希望,忽然害怕起来了。
希望是美好的, 希望是美好的,但 在黑暗的社会中要实现 则困难重重,必须经过长期艰苦的奋斗, 则困难重重,必须经过长期艰苦的奋斗,不 然这“希望”也会成为“崇拜的偶像” 然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。
塑造其目的
串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我”的 串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“ 。(故乡及故乡人的变化都是通过 观察与感受表现出来的。) 观察与感受表现出来的。)
景物描写
第2、6段 ( 、 段 第12段( 段
农村的衰败和悲凉的气氛
) ) )
明丽、 明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛 静谧的气氛, 静谧的气氛,情景交融的意境
中心思想:
小说通过描写故乡和闰土、 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、 后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实; 民生活痛苦的社会现实;同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响, 建传统对人民大众精神的束缚和影响,深切 地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活 的热切希望。 的热切希望。
少年闰土
鲁迅
谈谈小说
小说:
以塑造人物为中心, 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。 叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇 中篇 短篇 (小小说) 小小说)
小说分类: 按篇幅长短
人物、故事情节、 小说三要素: 人物、故事情节、环境
人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理。 (神态) 外貌、语言、动作、心理。 神态) 故事情节: 开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声) 开端、发展、高潮、结局。 序幕、尾声) 环境:
结构分析
第一段: 第一段: 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故 乡破败萧条的景象,交代了“ 回故乡的时间和 乡破败萧条的景象,交代了“我”回故乡的时间和 原因。 原因。 开头到第 5 自然段 第二段:叙述“我”在故乡的见闻、感受。 第二段:叙述“ 在故乡的见闻、感受。 的见闻 第
6
自然段到第
77
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、 受剥削农民的具体写照。 受剥削农民的具体写照。作者塑造这一 形象的目的,也就在于揭示帝国主义、 形象的目的,也就在于揭示帝国主义、 封建社会双重压迫给中国人民带来的灾 害。
杨二嫂
外 貌 语 言 动 作
凸颧骨、薄嘴唇、圆规 尖酸刻薄
哈、这模样了,胡子这么长了! 不认识么,我还抱过你呢。 忘了?这可真贵人眼高 阿呀呀,你放了道台了
第79、84、88段( 、 、 段
景物描写有力地渲染了气氛, 景物描写有力地渲染了气氛,烘托 出了人物的思想感情。 出了人物的思想感情。
写作特色
少年闰土和成年闰土。 少年闰土和成年闰土。 (农民命运的日益悲惨) 农民命运的日益悲惨) 我和闰土的关系。 我和闰土的关系。 (封建等级的鸿沟) 封建等级的鸿沟) 杨二嫂前后生活。 杨二嫂前后生活。 (黑暗社会已病入膏肓) 黑暗社会已病入膏肓) 故乡情景。 故乡情景。 (每况愈下的中国农村经济) 每况愈下的中国农村经济) 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 (对未来生活的向往) 对未来生活的向往)
生字词学习
阴晦( ) 阴晦(huì) 獾(huān) ) 髀(bì) ) 瑟(sè)索 ) 折(shé)本 ) 潺潺( 潺潺(chán) ) 五行( 五行(xíng) ) 瓦楞( 瓦楞(léng) ) 秕(bǐ)谷 ) 嗤(chī)笑 ) 蜷(quán)缩 ) 惘(wǎng)然 ) 黛(dài)色 ) 颧(quán)骨 ) 胯(kuà)下 ) 鹁鸪( )( )(gū) 鹁鸪(bó)( ) 絮絮( ) 絮絮(xù) 寒噤(jìn) 寒噤( ) 恣睢( )( )(suī) 恣睢(zì)( ) 愕(è)然 ) 伶(líng)仃
故乡
78段段
少年闰土
外貌 毡帽、 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、 银项圈 红活圆实的手 健康 壮实 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真
语言
对我的态度 友好热情 纯真平等友谊
对生活的态度 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
中年闰土
外貌 脸色灰黄 皱纹深 极薄 的棉衣 眼肿得通红 破毡 帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 贪小便宜
慢慢向外走,顺便将我母 亲的一幅手套塞在裤腰里
人物分析
闰土: 闰土:
作者对其态度 塑造其目的
是一个勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木, 是一个勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木,但不觉悟的 农民形象。 农民形象。
哀其不幸,怒其不争。 哀其不幸,怒其不争。
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
主要作品集
在初中我们学过他 的作品有: 的作品有:
《从百草园到三味书屋》 从百草园到三味书屋》 社戏》 《社戏》 阿长与《山海经》》 《阿长与《山海经》》 鲁迅自传》 《鲁迅自传》
选自《朝花夕拾》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《朝花夕拾》 选自《集外集拾遗补篇》 选自《集外集拾遗补篇》
自然段
第三段: 第三段:写“我”离开故乡的心情、感想,表 离开故乡的心情、感想, 的心情 达了“ 对新生活的向往。 达了“我”对新生活的向往。 第 78 自然段到结尾
故事情节
小说以“ 小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡) 的行踪(回故乡、在故乡、离故乡) 为经, 的见闻、感受为纬,逐步展开情节。 为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。