语文中特殊字的读音

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五年级上册语文必会字多音字课文梳理

1.引言

1.1 介绍五年级上册语文必会字多音字课文的重要性和学习的必

要性

五年级上册语文必会字多音字课文在语文学习中具有重要的地位

和作用，掌握多音字是学生理解和运用课文的基础。多音字是指一个

字有两个或两个以上的读音，这种字在语言中运用广泛，掌握多音字

有利于学生更准确地理解和表达语言。五年级上册语文必会字多音字

课文的学习对学生的语文能力提高具有重要的意义。

在学习语文课文的过程中，多音字的运用丰富了课文的意境和情

感表达，增强了课文的魅力和艺术感染力。多音字的学习能够帮助学

生更加深入地理解和体验课文的内涵和情感，促进学生的情感表达和

语言能力的提高。

1.2 强调多音字在语文学习中的特殊性

在语文学习中，多音字具有特殊的地位和重要性。多音字是指一

个字有多种不同的读音，这种特殊性使得学习者在理解和掌握多音字

的需要更加细致和深入地了解语言的规律和变化。多音字的存在丰富

了汉语词汇的内涵和外延，使得语文学习更富有挑战性和趣味性。在

课文中，多音字的灵活运用不仅能够增加学习者对课文的理解和体会，还可以促使学习者主动去探索和发现多音字的奥秘，从而提高语文学

习的深度和广度。多音字的特殊性使得它在语文学习中扮演着重要的

角色，需要学习者对其加以重视和深入学习。正确认识和掌握多音字，对于提高语文素养和阅读能力都具有积极的意义。我们有必要对多音

字进行深入的学习和探讨，从而更好地提高自己的语文水平和能力。

1.3 提出文章的目的和结构

文章的目的是为了帮助五年级学生更深入地理解和掌握多音字的

六年级语文易错字读音

琴弦xián肖像xiào悄然qiǎo脸颊jiá霎时间shà

模仿mó憋闷mèn 蹿上cuān抿嘴mǐn尽情jìn 尽管jǐn绷着脸běng树冠guān旋转zhuǎn

唱和hè津jīn津乐道短暂zàn洞穴xué

散聚sǎn胆颤zhàn窈yǎo窕tiǎo自个gě儿

要yāo挟xié奔bēn丧sāng薄bó暗沉

闷mèn气氛fēn晕yùn船拖蔓wàn九曲qū黄河刚劲jìng哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng

强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟

提供gōng薄bó雾血xuè液运载zài扎zā

好绷带起了蒙méng憎zēng恶wù模mú样

旋xuán涡徜徉cháng yáng曲高和hè寡松脂zhǐ草茎jīng瘦削xuē返璞pú归真烟囱cōng 吼叫hǒu 镌刻juān露出lù 纤弱xiān 吟诵yín 敷药fū 呜咽

yè

双引号的作用：

⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词）人们都说：“桂林山水甲天下.”（表示引用）

⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.（表示特定称谓）

⒊表示讽刺和否定；（又称

“反语讽刺”）人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”.

⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”.（特殊含义,表示强调）

⒌表示突出强调,引起注意.

破折号的作用：

1.表示解释说明

2.表示意思的递进

3.表示语音的延长

天津高考字音字形总结

1. 引言

天津市是中国的一个直辖市，位于中国华北地区。天津市作为一个重要的文化中心，拥有丰富的历史和文化遗产。在高考中，字音字形的掌握是语文学科的一项重要内容。本文通过总结天津高考的字音字形知识点，帮助考生掌握字音字形，提高语文成绩。

2. 常见的字音字形知识点

2.1 字音

字音是指汉字的读音，汉字的读音通常由声母和韵母组成。以下是一些天津高考中常见的字音知识点：

•相同读音：有些汉字的读音相同，但字形不同，如“会”和“知”都读作“hui4”。

•拼音的特殊读音：有些汉字的拼音读音和其普通的读音不同，如“中”

字的拼音为“zhong1”，但普通的读音是“zhong4”。

•不常见的字音：天津高考中也会涉及一些不常见的字音，对于这些不常见的字音，考生需要进行事先的学习和掌握。

2.2 字形

字形是汉字的书写形态，汉字的字形通常由笔画构成。以下是一些天津高考中常见的字形知识点：

•基本笔画：汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、点等，需要考生掌握这些基本笔画，并理解它们在不同的字形中的使用。

•结构特点：不同的汉字有不同的结构特点，如“土”字的字形就是一个向上凸起的三角形，而“山”字的字形则是一个由山峰组成的形状。

•常见部首：部首是汉字中具有一定意义和作用的字部分，常见的部首有口、木、心、手等。考生需要掌握常见部首的字形及其在其他字形中的使用。

3. 天津高考字音字形题型示例

3.1 字音题型示例

以下是一些天津高考中常见的字音题型示例：

•找出读音相同的词语：从给定的词语中找出读音相同的词语，如：“掌握”中的“掌”和“国内”中的“握”都读作“wo4”。

中小学特殊字符读音

Αα：阿尔法Alpha

Ββ：贝塔Beta

Γγ：伽玛Gamma

Δδ：德尔塔Delte

Εε：艾普西龙Epsilon

Ζζ：捷塔Zeta

Εη：依塔Eta

Θθ：西塔Theta

Ιι：艾欧塔Iota

Κκ：喀帕Kappa

∧λ：拉姆达Lambda

Μμ：缪Mu

Νν：拗Nu

Ξξ：克西Xi

Οο：欧麦克轮Omicron

∏π：派Pi

Ρρ：柔Rho

∑σ：西格玛Sigma

Ττ：套Tau

Υυ：宇普西龙Upsilon

Φφ：fai Phi

Χχ：器Chi

Ψψ：普赛Psi

Ωω：欧米伽Omega

古诗词常用字特殊读音举隅

作者：叶雁鹏

来源：《语文建设·下旬》2018年第06期

我国有着悠久灿烂的诗歌文化，近年来也兴起了一股传统诗词“吟诵热”。而我们的汉字音、义、形配合系统相当复杂，一字多音一直是困扰人们的问题。在古诗词教学中，除旧读音外，我们遇到读音困惑最多的当属多音字。面对这类容易误读的多音字，我们在古诗词教学中该如何正确而简便地辨析呢？笔者在长期的古诗文阅读与教学中，总结出三条经验，希望与广大同人分享。

一是以现代权威辞书为参考。现代权威辞书如《汉语大词典》《现代汉语词典》《辞海》等，均由专家审定读音、释义、书证，是我们确定一字音义最可靠的参考。有时各辞书间会有所出入，这时要相互参看。

二是以因义定音为原则。周祖谟先生曾指出：“古人一词每有数音，或声韵有别，或音调有殊，莫不与意义相关。”汉字的读音与意义密切关联，“四声别义”古已有之。笔者认为，古诗词的多音字读音辨析，首先要细审这个字在具体诗句语境中的意义，以此确定这个多音字的读音，这就是“因义定音”的原则。我们应该把读音放在第一位，把音、义、形结合起来看，违背汉字的意义而谈汉字的读音，显然是不可取的。

三是以现代普通话读音为框架。《普通话异读词审音表》是我們确定多音字读音的重要参照。为了复古抑或为了显得有古典范，有人提倡古诗文中的一些字应按“古音”或“旧读”，如“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中的“斜”与“家”押韵，为了“叶（xie）韵”，所以“斜”当读为xia；杜甫《春日忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群”中，“思”古代平声为动词义，去声为名词义，所以“飘然思不群”中的“思”当读si。但在现代普通话中“斜”并没有xia这个读音，“思”只读第一声si了。这些意见都引申太过了，不宜提倡。如果将这些读法引向中小学课堂，则会带来更大的混乱，老师如果解释不清，学生不知所从。孟蓬生先生也指出：“面向中小学生的工具书和教科书原则上不应该标注真正的‘古音’和所谓的‘古音’。”（对于如何处理“旧读”与“古音”的问题，可参看其文《我们如何读古诗文》）因此，在中小学语文教学中，处理古诗文中多音字的问题要在现代规范的普通话读音框架内进行，在特殊情况下可标注“旧读”，但不提倡“旧读”。

人名地名的特殊读音

1、朱孝臧（zang第一声），号彊村，浙江归安（今吴兴县）人。

朱孝臧，归安（今湖州）埭（dài）溪渚上彊（qiáng qiǎng jiàng 强的繁体字）村人。《宋词三百首》的编著者，晚清四大词人之一。

2、孙洙（zhu第一声），号蘅塘退士，选编《唐诗三百首》

3、《古文观止》是清人吴楚材、吴调（diao）侯叔侄二人选定的古代散文选本。

4、郦食其（yìjī）（？～公元前203年），刘邦早年的重要谋士之一。

5、陈寅恪（que 第四声）

6、吴宓（bi第四声）

7、万俟（mo qi）咏，南宋初词人。

8、蠡（ lǐ）：用于人名地名时候读第三声（lǐ）。

范蠡（ lǐ），字少伯，汉族，春秋楚国宛（今河南南阳）人。春秋末著名的政治家、谋士和实业家。后人尊称“商圣”。他出身贫贱，但博学多才，与楚宛令文种相识、相交甚深。因不满当时楚国政治黑暗、非贵族不得入仕而一起投奔越国，辅佐越国勾践。帮助勾践兴越国，灭吴国，一雪会稽之耻，功成名就之后激流勇退，化名姓为鸱夷子皮，变官服为一袭白衣与西施西出姑苏，泛一叶扁舟于五湖之中，遨游于七十二峰之间。期间三次经商成巨富，三散家财，自号陶朱公，乃中国儒商之鼻祖。世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下。”

9、陆蠡（lǐ）著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》（《囚

绿记》已被选入人教版语文必修2第3课；以及粤教版选修4第5课,和语文版九年级上册第二课。）等，译著有《罗亭》、《鲁宾逊漂流记》等。陆蠡，学名陆圣泉，原名陆考原。现代散文家、革命家、翻译家。天台平镇岩头下村人。资质聪颖，童年即通诗文，有“神童”之称。他的文学成就,主要在散文方面。曾翻译俄国屠格涅夫的《罗亭》，英国笛福的《鲁滨逊漂流记》，法国拉·封丹的《寓言诗》和法国拉马丁的《希腊神话》。

语文中特殊字的读音

觊觎jìyú

龃龉jǔyǔ

囹圄língyǔ

魍魉wǎngliǎng

纨绔wánkù

鳜鱼guìyú

耄耋màodiã

饕餮tāotiâ

痤疮cuïchuāng

踟躇chíchú

倥偬kǒnɡzǒnɡ另：倥侗念kōngdîng。

彳亍chìchù

谄媚chǎnmâi

女红nǚgōng 古同“工”

佝偻gōulïu

龟裂guīliâ微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)；颜料、釉或油漆薄膜,由于老化和瓦解而产生的短而浅的裂纹

龟裂jūnliâ田地因天旱而裂开许多缝子；皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口

蓓蕾bâilěi 遗憾的是在人名中经常被念作pãi。

蹀躞diãxiâ

迤逦yǐlǐ

呷茶xiāchá呷作动词，义为小口饮。呷作象声词时念作gā。

狡黠jiǎoxiá

猥亵wěixiâ

猥狎wěixiá（怀疑是否有这个词）

委蛇wēiyí

蟾蜍chánchú

迷惘míwǎnɡ

趔趄liâqie

窥觑kuīqù

肄业yìyâ

徜徉chánɡyánɡ也作倘佯。

叱咤chìzhà

绸缪chïumïu

纶巾guānjīn

咄嗟duōjiē霎时

罹难línàn

龌龊wîchuî

促狭cùxiá

皈依guīyī

旮旯gālá

戛然jiárán

参差cēncī

鳏夫guānfū

髑髅dúlïu

皴裂cūnliâ

妊娠rânshēn

老鸨lǎobǎo

东莞dōngguǎn

孑孓jiãjuã

逡巡qūnxún

趑趄zīqiâ

斡旋wîxuán

弹劾tánhã

旌旗jīngqí

沟壑gōuhâ

交媾jiāogîu

菁华jīnghuá

毓婷yùtíng

拈花niānhuā

旖旎yǐnǐ

褴褛lánlǚ

[小学课堂] 统编《语文》10个字的读音,你读对了吗？专家为你权威解读,字字见功力!

统编《语文》10个字的读音，你读对了吗？专家为你权威解读，字字见功力！

2019-04-04原文

以下文章来源于人民教育出版社，作者陈恒舒

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作者：陈恒舒

来源：人民教育出版社（id：pep-weixin）

2018年春季起，统编《语文》八年级下册教材在全国部分地区（原使用人教版语文教材地区）投入使用。开学后，有不少老师来信、来电或在网络平台上就一些文言文中的字音提出疑问。笔者作为本册教材的责任编辑，都一一做了解答。

现将提问较为集中的字音问题在此略做解释，以供广大中学老师参考。

《小石潭记》

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在人教版课标教材中，“卷石底以出”的“卷”注音为quán，解释为“弯曲”。此次编写过程中，编写组、审查组经过反复讨论，认为读quán是不妥的。

读quán的意思是“弯曲”，形容词；但“卷石底以出”的“卷”从语法和意义的角度看都应该是一个动词，所以这里读juǎn，意思是“翻卷”。

我们删去quán的注音，但并未加注juǎn，是因为教材文言文注音有一定的原则，一般只注生僻字或易误读字，如果与现代汉语常用音义差别不大，则不加注。不注，就意味着读现代汉语的常用音，即juǎn。

“青树翠蔓”的“蔓”

有的老师根据“单用为wàn，合用为màn”的原则，认为应该读wàn，这是不正确的。读wàn的情况只适用于现代汉语的口语（包括“顺蔓摸瓜”这种带有口语色彩的成语），文言文中应当统一读màn。

生僻字大全

生僻字的读音

1、觊觎（读音：jì继yú鱼）：非分的希望或企图；例句-亚洲车商“觊觎”美国人才。

2、耄耋（读音：mào茂diã叠）：八九十岁的年龄；

3、饕餮（读音：tāo涛tiâ帖）：古代传说中一种凶恶的兽；

4、诟（读音：gîu够）耻辱；辱骂：～骂。～病（指责，辱骂）。～谇（辱骂指斥）。～厉。～詈。～辱。

5、囹圄（读音：líng灵yǔ于）古代的监狱；例句：身陷囹圄；

6、蹇（读音：jiǎn简）人名；正直的样子

7、桎梏（读音：zhì制gù固）脚镣和手铐，比喻束缚人的东西

8、攫（读音：juã绝）：掠夺；抓取：～取（掠夺）。～夺。

9、皈（读音：guī归）原指佛教的入教仪式，后泛指信奉佛教或参加其他宗教组织。皈依佛门 10、昶（读音：chǎng厂）舒畅，畅通。 11、谞（读音：xū需）才智；计谋 12、赍（读音：jī犄）怀着，抱着 13、儁（读音：jùn 俊）才智出众的人

14、酎（读音：zhîu宙）酎金：古代诸侯给皇帝的贡金，供祭祀之用。

15、髯（读音：rán然）两腮的胡子 16、戮（读音：lù录）：杀，杀戮

17、镔（读音：bīn宾）镔铁：精炼的铁

18、偃（读音：yǎn演）停止；停止：～息。～武修文。仰面倒下，放倒

19、兖（读音：yǎn演）县名，在山东 20、桓（读音：huán环）姓 21、邕（读音：yōng拥）〔～江〕水名，在中国广西壮族自治区；是南宁的简称

22、蜺（读音：ní尼）寒蝉，寒蝉，一种体形较小的蝉。

23、珪（读音：guī规）同圭，古代帝王诸侯举行仪式时所有的玉器。

24、藜（读音：lí黎）植物；嫩叶可吃。茎可以做拐杖（亦称“灰条菜”）：

高考语文二轮复习考点突正确识记现代汉语常用字读音考向02辨析形近字、形声字的读音(含解析)

高考语文二轮复习考点突正确识记现代汉语常用字读音考向02辨

析形近字、形声字的读音（含解析）

【考点精讲】

一、形近字——看清细微差别

汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们的细微差别。如：己jǐ、已yǐ、巳sì；崇chónɡ、祟suì；菅jiān、管ɡuǎn；赡shàn、瞻zhān、儋dān等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠”形近而读音相去甚远。还有偃（yǎn）旗息鼓、揠（yà）苗助长、都江堰（yàn）也是如此。近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。

二、形声字——谨防声旁误导

汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。具体表现在：

（1）声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。“矩（jǔ）”不能误读为“巨”，“诽谤

（bànɡ）”、“惊讶（yà）”、“殉（xùn）葬”、“杀一儆（jǐnɡ）百”中的加点字都是此类。

（2）声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”、“抨”、“怦”不能读为“平”，“窘迫”、“纨绔”、“酗酒”、“木屑”中的加点字也同类。

（3）声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒”，“发酵”、“歼灭”、“岿然”、“百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。

（4）声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读“堂”，同类的字还有“停滞”、“鞭笞”、“造诣”等。①读成偏旁或半边而误读。如：良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）。

高考语文易错字读音

A 39. 疑心 chóu ch ú

1. 挨紧āi C 40. 黯然失色 chù

2. 受饿受冻ái 1. 粗拙 cāo 41. 黜免 chù

3. 白皑皑ái 2. 喧闹 cáo 42. 推测 chuǎi

4. 狭小ài 3. 参差 cēn c ī43. 椽子 chuán

5. 不谙水性ān 4. 差错 chā44. 创伤 chuāng

6. 熬菜āo 5. 误差 chā45. 凄怆 chu àng

7. 煎熬áo 6. 差距 chā46. 哭泣 chuò

8. 激战áo 7. 搽粉 chá47. 辍学 chuò

9. 拗断ǎo8. 猹 chá48. 宽绰 chuò

10. 拗口令ào9. 刹时 chà49. 瑕疵 cī

10. 派遗 chāi 50. 服侍 cì

B 11. 诌媚 chǎn 51. 烟囱 cōng

1. 纵横捭阖 bǎi h é1

2. 懊悔 chàn52. 沉稳 cón g

2. 稗官野史 bài 1

3. 羼水 chàn 53. 淙淙流水 cóng

3. 扳平 bān1

4. 场院 cháng 54. 一挥而就 cù

4. 同胞 bāo 1

5. 一场雨 cháng 55. 灿烂 cuǐ

5. 炮羊肉 bāo 1

6. 补偿 cháng 56. 推测 cǔn du ó

6. 剥皮 bāo1

7. 徜徉 cháng 57. 蹉跎 cuō tu ó

7. 薄纸 báo 18. 绰起 chāo58. 挫折 cuò

8. 双管齐下 bèi 19. 追风逐电 chè

9. 蓓蕾 bèi l ěi20. 目瞪口呆 chēng D

初中语文教材中语字读四声的例子

初中语文教材中语字读四声的例子语文中的字读音分四声是：第一声：阴平、第二声：阳平、第三声：上声、第四声：去声。

汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声，有时也叫第五声，在汉语拼音中不标调。有些学者认为“第五声”的说法并不确切。轻声虽然能够起分辨语义的作用，但是通常不列入汉语“四声”之一，因为声调是正常重音音节的音高形式。在音高上，轻音只有音区特征，声调还有曲拱特征。

汉语拼音声调一般有三种读法：

1、音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。刚开始学拼音，可以用这个方法。如bā、bá、bǎ、bà。

2、音节定调法。用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如baǒ（保），拼音时念b-ao→baǒ。

3、韵母定调法。用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如虎，拼音时念h-ǔ→hǔ。这个方法直截了当，孩子们拼读比较熟练了便可采用。

重点名校高考语文备考--【语基字音】19个多音字在书面语、口语中的读音(精校完美打印版)

【语基字音】19个多音字在书面语、口语中的读音

字音】19个多音字在书面语、口语中的读音">【语基字音】19个多音字在书面语、口语中的读音美丽清江

多音字

书面语

口

语

1、薄

b 薄弱单薄淡薄

日薄西山薄利多销

bo 这被子太薄了

2、剥

b 剥削剥夺盘剥

剥皮

3、差

ch 差别差价差额

阴错阳差差强人意

ch 差不多

差劲

c 参差不齐

犬牙差互

chi 差事当差

出差

4、澄

chng 湖水澄清

澄清事实

dng

这水不澄清了不能喝

5、逮

di 逮捕力有未逮

逮老鼠

6、给

j 供给配给补给

给养给予家给人足

gi 拿给他给大家服务

7、嚼

ju 咀嚼

过屠门而大嚼

jio 细嚼慢咽

咬文嚼字味同嚼蜡

8、壳

qio 地壳甲壳躯壳金蝉脱壳

外壳儿鸡蛋壳儿脑壳

9、勒

l 勒令勒索

悬崖勒马

把绳子勒紧点

10、露

l 露骨露天原形毕露崭露头角

lo 露头露脸露相露马脚

11、落

lu 落差落地着落回落

lo 落枕没着没落la4丢三落四

12、翘

qio 翘首以待翘楚

qio 翘尾巴

两头翘翘辫子

13、塞

s 阻塞堵塞敷衍塞责sai4塞外要塞塞外si 瓶塞儿活塞塞得严严实实

14、厦

xi 厦门

sh 大厦

巨宅广厦

15、色

s 颜色脸色花色品种变色

shi 掉色落色色子（骰子）

16、熟

sh 熟悉成熟深思熟虑熟视无赌

shu 烧熟了熟透了

17、削

xu 剥削阶级削减瘦削日削月割

xio 削梨削球切削

削铅笔

18、血

xu 贫血心血呕心沥血狗血噴头鲜血血债xi 流了不少血

血淋淋

19、钥

yu 北门锁钥

钥匙

小学四年级语文中读音易错的字

读音易错的字

1、“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。

2、区分“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。幻”和“幼”、“懒”和“赖”，

3“潜”读qián，不能读成qiǎn。

4、“凌”读línɡ，不要读成lín。

5、“血、髓、暂、脉”等字的字音读准确

6、“涨”和“间”是多音字，“涨”在文中读zhǎnɡ，“间隔”的“间”读jiàn，要提醒学生读准确。另外，“俩”读liǎ，要跟“两”区别开，不能读成liǎnɡ。

7、耸、堤、柱、栽、狮”等字要注意指导读准字音。“堤”不能读tí；“殿、廊、栽”等字要注意指导笔顺;。

8、如“瞰、率、靡、魁”，可以引导学生运用对比形近字的方法认记。另外，有几个多音字要提醒学生读准：匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（sā）开四蹄。“几乘”读sheng;

9、似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。（16）

10、的（dí）确，暖和（huo），解闷（mèn），没完没了（liǎo）。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。

11、勾当：读gòu dàng，常指坏事情。，“看守”的“看”读kān；“侍候”中的“侍”读shì，要与“待”区别开；“厉”要注意与“历”区别，“厉”一般含有严格、严肃的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。

12、“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng；“拆”应读chāi，不要读成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒlālā。（读一声）

中职对口升学复习语文基础知识 1语音字音

举例：和平、唱和、和了、和面、和药、搀和；差错、差劲、出差、参差；再如：臭、擂、塞、载，泥、识、与、度、轧，等。
2.形近误读字注意区别形近字的不同读音：赡、
澹、瞻、檐、蟾，赢、嬴、羸。
3.形声字误读
读字读半边造成形声字误读：
戎马倥kǒng偬zǒng 畏葸xǐ不前
水獭tǎ
木屑xiè。
4．习惯误读字错读声母；错读韵母；错读声调——错读声母和错读声调居多如旖、束，等。 “旖旎”的 “旖”就不读声旁“奇（qí）”而读 “yǐ”，“畸形”中的“畸”不读qí，而读“jī”。举例：暂时结束血脂同胞教室、模糊、果脯等
读lǒng的时候是动词，如：笼罩、笼络、笼统
宁：
读níng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人
读nìng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺勿滥
泊：读pō时是名词，如：梁山泊读bó的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊
曲：
读qū的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等
读“guān”的时候作名词，表示“帽子” 或“形状像帽子或在顶上的东西” ，如 “冠冕”。
读“guàn”的时候作动词，表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项，如“冠军”。
吭：
读“háng”时作名词，表示“喉咙”义，如“引吭高歌”；读“kēng”时作动词，表示“出声、说话”义，如“一声不吭”。

小学语文生僻字练习

在小学语文的学习中，生僻字是一个不可忽视的重要部分。对于小学生来说，认识和掌握生僻字不仅能够丰富他们的词汇量，提高阅读和写作能力，还能培养他们对汉字文化的兴趣和热爱。

那么，什么是生僻字呢？生僻字指的是那些在日常生活中不常见、使用频率较低的汉字。这些字可能由于字形复杂、含义较为特殊，或者随着时代的变迁逐渐淡出了人们的常用词汇范围。

为什么要让小学生练习生僻字呢？首先，汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过学习生僻字，孩子们可以更深入地了解汉字的演变和发展，感受中华文化的博大精深。其次，练习生僻字能够拓展学生的词汇量，让他们在阅读时能够更加准确地理解文章的意思，在写作时能够更加生动、准确地表达自己的想法。再者，认识生僻字可以培养孩子们的观察力和记忆力，提高他们的学习能力和思维能力。

那么，如何进行小学语文生僻字的练习呢？

其一，从课本入手。小学语文课本中会有一些生僻字的出现，老师在教学过程中要重点讲解这些字的读音、字形、字义，让学生有初步的认识。同时，可以引导学生通过组词、造句等方式加深对这些字的理解和记忆。

其二，利用工具书。字典和词典是学习生僻字的好帮手。当学生遇

到不认识的生僻字时，鼓励他们自己查阅工具书，了解字的读音、释

义和用法。这样不仅能够让学生学会自主学习，还能培养他们解决问

题的能力。

其三，开展专项练习。老师可以定期组织生僻字的专项练习，比如

听写、默写、填空等。通过这些练习，让学生巩固所学的生僻字，发

现自己的不足之处，并及时进行纠正。

其四，阅读积累。鼓励学生多读一些经典的文学作品，在阅读的过

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