最全插花艺术培训课程
插花艺术基础理论课件
处理技巧
掌握花材的处理技巧，如 去叶、剪枝、去刺等，以 保持花材的整洁和美观。
花器的选择与搭配
材质
根据不同的风格和场合， 选择合适的花器材质，如 陶瓷、玻璃、金属等。
形状与大小
根据花材的特性和构图的 布局，选择适合的花器形 状和大小，以突出插花的 美感。
主题与表达
主题
每件插花作品都应有一个明确的主题或 情感表的选择、组合和造型，将作者的 情感和思想表达出来，使作品具有更强的 艺术感染力。
03
插花艺术的基本元素
花材的选择与处理
01
02
03
新鲜度
选择新鲜的花材，以保证 其颜色、形状和香味等品 质。
花期与季节
搭配技巧
通过花器的颜色、图案和 纹理等元素的搭配，增强 插花的整体效果。
色彩的搭配与运用
色彩理论
了解基本的色彩理论，如对比色 、邻近色等，以实现和谐的色彩
搭配。
色彩情感
理解不同色彩所表达的情感，如红 色代表热情、蓝色代表冷静等，以 表达不同的主题和情感。
色彩运用技巧
掌握色彩的运用技巧，如渐变、对 比等，以提高插花的视觉效果。
插花艺术与雕塑艺术
借鉴雕塑的空间构造和形态表现，增强插花作品的立体感和质感。
插花艺术与文学艺术
结合文学作品的主题和情感，赋予插花作品更深层次的文化内涵。
插花艺术在数字时代的创新
数字技术与插花艺术的融合
01
利用数字技术进行虚拟设计、3D打印等，拓展插花创作的表现
形式。
社交媒体与插花艺术的传播
02
借助社交媒体平台，分享插花作品、交流创作心得，促进插花
《插花艺术》教学大纲要点
1.建立健全校友联系机制，定期举办校友活动，加强校友间的联系与合作。
2.利用校友资源，为在校学员提供实习、就业和创业的机会和指导。
3.鼓励校友参与学校建设和发展，共同推动插花艺术的繁荣与进步。
二十三、持续教育与发展规划
1.鼓励毕业生继续深造，提供相关的进修课程和学位提升机会，以不断提高专业素养。
3.插花艺术创作
-培养学员的创意思维，教授如何从日常生活中汲取灵感，将个人情感和想法融入插花作品。
-介绍不同的艺术表现手法，如象征、抽象、写实等，以及如何运用这些手法创作出有个性的作品。
-分析作品的主题与意境，指导学员如何通过插花表达特定的情感和故事。
-通过实际操作和案例分析，让学员在实践中掌握创作技巧，提高创作能力。
3.定期对学员进行心理辅导，帮助学员缓解学习压力，保持良好的学习状态。
十八、教学质量管理
1.建立教学质量监控体系，通过学员反馈、同行评议等途径，对教学过程进行监督和评估。
2.定期组织教学研讨会，鼓励教师分享教学经验和改进措施，不断提升教学质量。
3.强化教学成果展示，通过公开展示学员作品，接受社会各界的评价和建议，以此推动教学质量的提升。
1.提供学习咨询和辅导服务，帮助学员解决学习过程中遇到的问题。
2.建立学员档案，跟踪学员的学习进度和成长历程。
3.为优秀学员提供实习和就业机会，帮助学员在插花艺术道路上更好地发展。
4.建立校友会，促进校友间的交流与合作，共同推动插花艺术的发展。
十六、教学预期效果
1.学员能够掌握插花艺术的基本理论和实践技能，具备独立创作的能力。
十一、课程考核标准
1.平时成绩：包括课堂表现、出勤情况、作业完成质量等，占总评成绩的30%。
《插花与花艺设计》课程标准
插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
丝网花教学大纲1
未央区残疾人插花技能培训课程大纲未央区残疾人手工丝网花制作插花教学大纲●教材分析●教学理念●教学目标●教学重点和难点●教学评估●教学内容丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形,往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。
随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
通过本课的体验和探究式学习培养学员认真负责，团体协作，爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
本书是作者多年从事丝网花创作的经验总结，也是参考了国内外有关资料不段实践，以及听取了学员意见不断改进的产物，以此毫无保留地奉献给了广大丝网花爱好者。
教材分析丝网花制作简单,易于掌握,而且根据人们不同的感受可以任意变形,往往是一种制作产生多种效果,这是其它仿真花难以做到的.随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉.通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责,团体协作,爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯.教学理念丝网花又名丝袜花、水晶花，是人们的近年创作的又一种人造花卉。
它不仅具有鲜花的灵性，又具有自己独特的韵味，它透明、柔韧、高雅、晶莹，永不调谢，比其他人造花卉具有更高的艺术性。
特别是它的可创作性强，无论老幼都可以动手制作，所以很快受到人们的青睐。
教学目标使学员能够在较短时间内掌握手工丝网花制作的基本技能，了解制作的基本程序以及相关知识，从而实现受训者在短期内掌握一门技能，培育良好的职业素养和职业技能，以达到上岗要求，顺利实现就业。
教学重点和难点重点：1、指导学员运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。
2、具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。
通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。
难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花样。
教学评估对丝网花学习的评价应根据本大纲所规定的教学目标以及学员的实际水平，由教师和学员相互配合、协作完成。
花艺培训
学习花艺“花道”，就是适当地截取树木花草的枝、叶、花朵插入花瓶等花器中的方法和技术，并能给人以艺术和美的享受。
简而言之即插花艺术。
“插花”，即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型设色等）加工，重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术品，故称其为插花艺术“花艺”，是花卉艺术的简称。
花艺指通过一定技术手法，花材的排列组合让花变得更加的赏心悦目，表现一种思想，体现自然与人的完美结合，形成花的独特语言，让欣赏者解读与感悟。
一、三者区别与相同点“花艺”就是广义的插花。
｜花艺｜在人类文化发历史长河中，插花艺术虽然源远流长，但由于它的创作和欣赏都属即时性的，在摄影和录像等技术发明之前，只是短暂的艺术表现，所以传世作品极少，对其始源的考证，只能借助于地下出土文物或各类史料支言片语的记载。
加之过去极少有人进行考证，故今天要得出确切的结论是有困难的。
这里只把几种有关起源的论说作一简介，以供参考。
目前，关于插花艺术起源的论述有两个方面，一是从插花艺术的原始形式来说，另一方面是从插花艺术的起源地来说。
一、插花艺术的原始形式这方面有两种观点，一种认为源自供花，另一种则源自民间风俗。
（一）、源自佛教供花这是目前较流行的说法。
根据有两点，一是来自日本插花界的观点，二是从佛经中论证。
1、日本插花界认为，日本的插花艺术是从佛前供花发展而来，经过供花→宫庭插花→民间插花这一历程发展成今日的插花。
随着日本插花艺术的发展，许多人士都前往日本学习插花，因此把日本插花的起源推而广之，流传着插花源于佛教供花的起源论说。
2、从史书和佛经中引证。
目前许多书籍都引用《南史》中关于盘花的段节，认为是*早的记载《南史》的南朝齐武帝诸子中，有关晋安王子懋：“年七岁时，母阮媛尝病危，请僧行道，有献莲华供佛者，众僧以铜罂盛水，渍其茎，欲华不萎。
子懋流涕礼佛曰：‘若使阿姨因此和胜，愿诸佛令华竞斋不萎。
插花艺术教师培训方案
插花艺术教师培训方案
为迎合现代职业教育的迅速发展，拓展本系专业发展空间和学生就业渠道，提升我系教师业务技能素质，培养有特殊专业技能的学生，现综合本系现状及培训需求，特制定以下培训方案，请领导议定。
一、培训对象：盘县职业技术学校现代服务管理系部分教师
二、培训目的
1、提升本系教师专业技能素质，提高教师业务水平，发展教师专业特长。
2、拓展我系专业发展空间，为学生创造更多更宽的就业机会和就业渠道.
3、充分体现职业教育特色，打造我系以学生为本，以就业为导向,以技能为主的
教学特色，同时为省级技能大赛作准备.
4、按照务求实效，创新为本的原则，体现我校立人立业、育德技双馨人才的教
育理念.
三、培训要求
经过培训后，教师能设置插花课程，熟练的展开插花教学，促进学生就业，在技能大赛取得一定的成绩，并形成良好的社会效应。
三、培训时间：2015年7月15日—2015年8月15日
四、培训地点：云南昆明花语花艺插花培训学校
五、培训费用：3500元/人
六、联系电话：0871—65639114 158********
高等院校花艺教师插花培训课程
现代服务管理系2015年6月24日。
花艺师课程
花艺师课程北京幸福久久婚礼花艺师培训课程介绍：此课程主要针对从事婚礼花艺设计者，从普通的婚礼鲜花服务项目，到整体婚礼现场花艺设计，让学员对有独特的创作理念，同时，本课程又是同行业婚礼花艺中最为实用的课程。
内容包括最为流行的新娘捧花车装饰、各式花束课程，高级新娘捧花、新娘整体花饰，高级婚礼花门、路引设计，签到台花艺，婚礼现场背景花艺设计以及婚礼气球装饰等课程。
学员可以亲临格式婚礼现场，鲜花实际操作，理论实践相结合。
一次学费，学会为止，终身免费学习。
课程内容：天数章节课程内容内容提要1天第一节花艺概论插花理论、花材识别、鲜花寓意、鲜花保鲜及保养插花的历史流派2天第二节鲜花保鲜及养护进货渠道、必备物品、婚庆花语知识、花材质量的选择、3天第三节圆形花束作品特点及应用、制作原理、操作方法、制作技巧、包装及作品的保养第四节中式新娘捧花作品特点及规格、制作方法、包装及保养4天第五节迎宾单面花束作品特点及应用、制作原理、操作方法、制作技巧、包装及作品的保养5天第六节纱帐花艺设计作品特点、制作原理、应用变化、操作方法、制作技巧、注意事项、花材应用、鲜花操作6天第七节胸花、椅背花、杯花各种类型胸花制作技巧、佩戴方法、设计要领、注意事项第八节婚礼花车各种类型整体车身鲜花设计、制作方法、注意事项7天第九节桌花设计圆形插花作品特点及应用、应用变化、操作方法、规格、制作技巧、注意事项8天第十节桌花设计下垂式插花结构特点及应用、制作原理、制作技巧、规格、作品保养9天第十一节桌花设计直立式插花设计理念、比例、作品特点及应用、应用变化、插制方法、制作技巧10天第十二节下垂式高级手捧花设计结构特点及应用、制作原理、制作技巧、规格、作品保养第十三节圆球式高级手捧花设计结构特点及应用、制作原理、制作技巧、规格、作品保养第十四节扣月形手捧花设计结构特点及应用、制作技巧、规格、11天作品保养、鲜花操作第十五节半球式高级手捧花设计结构特点及应用、制作技巧、规格、作品保养12天第十六节西式高级肩花设计结构特点及应用、制作技巧、规格、选材、佩戴方法、作品保养第十七节西式高级腕花设计结构特点、制作技巧、规格、选材、佩戴方法、作品保养第十八节流行花环花艺设计作品应用、选材、制作技巧、结构特点、设计原理、13天第十九节鲜花拱门插花设计设计理念、结构特点、注意事项、选材、应用变化第二十节路引艺术插花设计设计理念、结构特点、注意事项、选材、应用变化第二十一节背景花艺设计设计理念、结构特点、注意事项、第二十二节婚礼现场设计理念设计理念、注意事项、14天第二十三节扇形插花设计作品特点、应用、操作方法、比例、制作技巧、注意事项、作品演变、鲜花操作15天第二十四节路引花艺塔形插花设计理念、作品特点及应用、应用变化、操作方法、制作技巧、操作步骤、鲜花操作16天第二十五节婚礼气球装饰操作方法、制作技巧、应用17天第二十六节酒店婚礼现场实习亲临现场体验、现场操作。
花店培训班 学花艺你必须知道的五家花艺学校
花店培训班学花艺你必须知道的五家花艺学校如今，花卉已经走入寻常百姓家，人们对鲜花市场的需求不断加大，花艺行业飞速发展，花艺师这一职业新宠成为年轻人时尚而自由的就业选择。
随之带动的花艺教育事业的发展，花艺培训机构行业风起云涌，竞争激烈。
面对着琳琅满目参差不齐的花艺培训机构应该如何选择呢?花艺培训机构费用及效果如何?小编从品牌、师资力量，课程特色等各项指标进行综合评比，下面是2018年花艺培训机构排名前五强，仅供大家参考!NO . 1 杭州良友花艺商学院学员满意度：★★★★★推荐指数：★★★★★参考价格：4800~13800（根据课程调整）品牌故事：1988年创办而成，杭州较早从事花卉销售的品牌。
积累了近30年的花店开业经验，杭州良友花店有限公司发展壮大，现如今是集鲜花零售部、花艺部、仿真花工程部、花店商学院、出版部、装饰艺术部、加盟与经营管理部于一体的公司，创办学校致力于中国花店行业的经营与管理。
杭州良友花店有限公司一直坚持原创设计，将现代美学和时尚不断融合，推陈出新。
课程特色：良友花店以其30年花店经营的实战经验为基础，致力于打造中国顶尖的花艺教育品牌，因此在课程的设置上“去粗存精，去伪存真”，以“高效、实战、实用、含金量高”等优势著称。
目前良友花店商学院特设零基础创业速成班、商业花艺全能班、空间创意与商业设计和大师课程，所有课程内容均建立在良友花店30年花店实战经验的基础上，并结合当下最流行的技巧，强调学生实战动手能力，培养中国花艺的全能型人才。
NO . 2 北京中赫时尚职业培训机构学员满意度：★★★★★推荐指数：★★★★☆参考价格：19800左右品牌故事：中赫时尚成立于2004年，在行业内知名度较高，规模较大，也是国内首家以开发个人创意思维，设计思维，培养时尚审美，个人综合素质职业素养为目的的专业培训机构。
专注于时尚与商业视觉艺术人才培养，开发创意思维、设计思维、时尚审美能力，在十几年中，成为中国人生活方式升级的引导者。
插花花艺师职业技能等级认定培训基础
插花花艺师职业技能等级认定培训基础
插花花艺师是一种独特的职业，在现代社会中越来越受到重视。
为了让这个职业得到更好的发展，需要对插花花艺师的技能进行基础认定和培训。
首先，插花花艺师的技能等级认定需要分为不同的等级，例如初级、中级和高级等。
每个等级需要掌握的技能和知识也不同，需要通过专业的评估来确定。
其次，针对不同的技能等级，需要开展相应的培训课程，包括插花技术、植物认识、花材搭配等方面的知识和技巧。
同时，也需要注重实践能力的培养，让插花花艺师能够运用所学知识独立完成各种插花设计。
最后，插花花艺师的职业技能等级认定和培训基础还需要不断完善和更新。
随着社会对插花花艺师的需求越来越高，我们也需要及时地调整和更新培训内容，让插花花艺师们不断提升自己的职业技能水平，为社会做出更大的贡献。
花店花艺培训课程活动计划
花店花艺培训课程活动计划一、课程目标1. 培养学员对鲜花的认识和挑选能力，提高花艺设计的综合素养；2. 提升学员对花艺设计的敏感度和创造力，培养学员的审美观念和艺术修养；3. 增强学员对花材造型和插花技巧的把握能力，让学员具备独立设计和制作花艺作品的能力；4. 帮助学员了解花店管理和经营模式，培养学员成为具有一定经营能力和市场洞察力的花艺师。
二、课程设置1. 鲜花基础知识介绍（1）鲜花种类及特点（2）花材保鲜和处理方法（3）鲜花的挑选和搭配技巧2. 花艺设计理论与实践（1）花艺设计的基本原则（2）色彩搭配和花型构图（3）插花技巧和造型方法3. 花艺作品制作与展示（1）插花艺术品制作（2）花束、花篮、花环等花艺作品制作（3）花艺作品的展示和欣赏4. 花店管理和经营课程（1）花店经营模式和市场分析（2）花店产品推广和营销策略（3）花店货品管理和客户服务技巧5. 实践操作和实习机会（1）学员根据课程内容进行实际操作和实践（2）提供实习机会，让学员在花店实际工作中积累经验三、课程时间安排1. 课程为期3个月，每周安排2次课，每次3小时，共计72课时；2. 课程时间为周一、周三晚上，方便上班人士参与；3. 在实际操作和实习环节安排在课程结束后进行，学员根据自己的时间和花店的安排确定实习时间。
四、课程教学方式1. 以理论教学为主，结合实际操作；2. 注重学员的参与和互动，鼓励学员在课程中提出问题和分享经验；3. 针对学员的实际情况，提供个性化的辅导和指导；4. 每节课结束安排课后作业，巩固当天所学内容。
五、课程教材和资料1. 为学员准备专业花艺设计教材和参考书籍；2. 提供花店管理和经营方面的资料和案例分析；3. 提供花店实习机会，让学员在实践中深化所学知识。
六、师资力量1. 课程邀请有丰富教学经验和实践经验的花艺设计师担任主讲；2. 邀请花店经营者和市场营销专家进行特别课程讲解；3. 针对学员的实际情况，提供一对一辅导和指导。
花艺师课程
花艺师课程
花艺师课程通常包括但不限于以下内容：
花艺基础知识：学习花艺的基本原理和技巧，包括花的结构、品种、色彩和设计原理等。
花束制作：学习制作各种花束，包括单支花束、迷你花束和大型花束等，以及如何根据不同的场合和需求进行花束设计。
花盒制作：学习制作各种花盒，包括圆形、方形、三角形等形状的花盒，以及如何根据不同的场合和需求进行花盒设计。
婚庆花艺：学习如何为婚庆活动制作花艺，包括婚礼现场布置、婚车装饰等。
商务花艺：学习如何为商务活动制作花艺，包括会议现场布置、酒店装饰等。
空间花艺：学习如何为空间装饰制作花艺，包括家居、办公室、酒店等空间的花艺设计。
花艺配色：学习如何为花艺设计选择合适的色彩搭配，以及如何根据不同的场合和需求进行色彩搭配。
花材识别与选购：学习如何识别和选购优质的花材，以及如何根据不同的需求选择适合的花材。
花艺营销：学习如何开展花艺业务，包括市场调研、定价策略、推广渠道等。
花艺工作室管理：学习如何管理花艺工作室，包括人员招聘、培训、库存管理等。
此外，专业课程还会教授相关的安全操作规范和技巧，以确保在操作过程中不会受伤或发生意外事故。
东方花艺史
二、东方花艺历史
宋元的精雅期
✓ 宋时出现了理念花，以花拟人，特重花德，如“梅、兰、竹、菊、杉、柏、水仙”等， 表达作者对人生、对社会的愿望和抱负。但“理念花”只是注重品格的昭示，却无法传 递文人更复杂微妙的心境和情感，于是元明清时期出现了“心象花”、“自由花”等， 花材运用更广泛自由，主题也多是抒发个人心态和情趣。
✓ 十一月水仙:据说指洛神。由于水仙花生于水边，其姿态飘逸清雅，有若凌 波仙子，所以人们以洛神为水仙花神
✓ 十二月腊梅:据说是宋代的苏东坡及黄庭坚。因为他们倡议将黄梅改称为腊 梅
二、东方花艺历史
现代的复苏 20世纪80年代以后，随着改革开放和
园艺事业的发展，插花这门古老的艺术 才得以复苏
三、日本插花发展史
✓ 插花特点： 讲究花器与道具：当时插花的容器、剪刀、浸水、花台 等，以缸为花器插牡丹等名花是唐代中国插花的一个特 色。唐朝后主李煜每当春盛花开，就以隔筒为花器插花 花材择配审慎：不仅爱花、喜欢研究花道，愿意钻研， 文采也很好，因此才有了中国插花历史上最早的，也是 第一部插花理论著作——《花九锡》，系统讲述了插花、 赏花的理论文章，由唐代作家罗虬所著
✓ 三月桃花:一说是北宋杨家将之一的杨延昭，他守边二十年，屡破契丹军。可能是他抵御 外寇就像桃木之能驱逐凶祸一样，故获封为桃花花神。
✓ 四月牡丹:据说为曾写下多首牡丹诗的唐代诗仙李白 ✓ 五月石榴：说为钟馗，因石榴花开时正藉端午，每家多贴钟馗以辟邪，于是石榴花和钟
馗拉上关系 ✓ 六月荷花:据说为西施曾在苏州锦帆泾留下采莲的故迹 ✓ 七月玉簪花:据说是汉武帝宠幸的李夫人，因为她平时常插一朵玉簪花于鬓旁 ✓ 八月桂花: 为西晋荆州史石崇的爱妻绿珠，她善吹笛而貌美。赵王司马伦的同党孙秀曾
小学美术课《插花》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了插花的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对插花艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
-插花的基本概念和分类
-插花的基本步骤和技巧
-校园插花创Leabharlann 的实践与展示二、核心素养目标
《插花》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析插花作品，提升对美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生的美术表现力，运用所学插花知识和技巧，创作出具有个性和创意的插花作品。
3.培养学生的文化理解素养，了解插花艺术的历史背景和文化内涵，增进对传统文化的尊重和传承意识。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在探讨插花在实际生活中的应用时，提出了很多有趣且富有创意的想法。这让我意识到，学生们具有很强的创新潜力。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的创新思维，为他们提供更多的展示机会。
最后，课程总结环节，学生们对插花艺术有了更加深入的理解，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能掌握所学内容。
小学美术课《插花》教案
一、教学内容
小学美术课《插花》教案，本节课选自人教版小学美术三年级下册第六单元《装点我们的校园》中的第二课时。教学内容主要包括以下两个方面：
1.学习插花的基本知识和技巧，了解插花的历史和分类，掌握插花的基本步骤和要领。
2.结合校园环境，运用所学的插花知识，创作一幅富有创意的插花作品，培养学生的审美情趣和动手能力。
课程标准13园林艺术插花与盆景制作
《艺术插花与盆景制作》学习领域（课程）标准课程编号：适用专业：园林工程技术所有专业课程类别：岗位核心能力课程修课方式：必修教学时数：52学时（其中理论36学时，实训16学时）一、课程的性质和任务（一）课程定位《艺术插花与盆景制作》是园林技术、园艺技术专业高职生专业的选修课，属专业课程。
艺术插花与盆景制作反映人们的生活水平，运用广泛。
艺术插花与盆景制作的特点在于制作及布置灵便、画面生动装饰性强，但是一般体量较小，不易持久，宜作为短期装饰之用。
该学习领域具有很强的实践性、艺术性与趣味性。
基本理论与基本知识的讲授注重理论联系实际，注重实验课教学。
通过实际操作向学生传授设计与制作插花等花卉艺术品的方法、步骤与技巧，培养学生的基本技能，并通过对学生作品的点评等方式，引导学生自觉运用花卉艺术造型的基本理论分析作品的优劣和指导自己的创作实践，以加深对艺术造型基本理论的理解与领悟，做到学以致用，达到理论与实践的统一。
通过盆景制作的学习，掌握常见花卉应用形式，设计出与环境相协调的经济、实用、美观的花卉作品，为学生在实践中提供理论知识和实际操作能力。
课程融艺术、自然、审美为一体,通过学生基础知识的学习和实践紧密结合起来,目的在于让学生了解一些基本的盆景制作技艺基本知识，增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力，提高学生的艺术修养。
课程融艺术、自然、审美为一体, 通过学生基础知识的学习和实践紧密结合起来,目的在于让学生了解一些基本的花卉学和插花基本知识，增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力，提高学生的艺术修养。
（二）课程目标本课程分为艺术插花与盆景制作两大模块。
模块一艺术插花的教学目标：在调研和分析了国园林行业对人才需求的基础上，专业的培养目标定位为：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和园林专业基本理论知识和实践技能,适应园林规划设计、园林工程施工、园林养护管理第一线需要的高等技术应用型人才。
插花实训室方案
插花实训室方案一、背景介绍插花作为一种艺术形式，被越来越多的人所喜爱和追捧。
为了提供一个专业的实训环境，满足学员们对插花技巧的学习需求，我们决定建设一间插花实训室。
二、实训室设计1. 实训室面积由于插花实训需要较大的操作空间，我们建议实训室的面积不少于80平方米，以确保学员们的学习与实践需求能够得到满足。
2. 实训室布局实训室应该采用开放式设计，确保空气流通，同时方便学员们在室内进行移动与操作。
建议采用大面积的玻璃窗，增加室内采光度，使学员们能够感受到自然光线的美好。
3. 设备与工具（1）插花工具：准备充足的陶瓷瓶、剪刀、刀具等常用的插花工具，以满足学员们在实训过程中的需求。
（2）配件材料：提供各类鲜花、叶片、枝干等配件材料，供学员们进行插花实践。
（3）操作台和展示柜：设置操作台和展示柜，方便学员们在实训室内进行操作和展示作品。
4. 空调与照明为了确保实训室的舒适度及学员们的学习效果，应安装空调系统，以调节室内温度。
照明方面，可以采用天然光线与辅助灯光相结合的形式，创造出良好的照明效果。
5. 环保考虑在实训室设计过程中，应考虑环保因素。
使用节能型电器设备，选择环保材料装修，合理利用水资源等，以减少对环境的影响。
三、实践活动规划为了充分利用插花实训室的功能，以下是一些实践活动的规划建议：1. 初级课程：针对初学者，开设插花基础课程，教授基本的插花技巧和理论知识。
2. 高级课程：为那些已经具备一定插花基础的学员们，提供更高级的技巧和创作培训，培养其创作和设计能力。
3. 创作比赛：定期组织插花创作比赛，以激发学员们的创作热情和竞争意识。
4. 主题工作坊：根据市场需求和流行趋势，定期举办不同主题的插花工作坊，让学员们能够学习到更多元化、创新的插花技巧。
5. 艺术展览：定期组织学员们的作品展览，提供一个展示交流的平台，同时吸引更多人对插花艺术的关注。
四、安全与管理1. 安全措施：在实训室内设置紧急出口，并配备消防设备，确保学员们在实训中的安全。
张家界花艺培训
张家界花艺培训，媞亚为你塑造不一样的艺术人生是不是一直想开花店自己创业，只是苦恼自己在花艺是白痴？是不是一直想展开自己的花艺事业，只是不知如何优化自己的花艺技术？是不是一直想创造出自己的花艺天地，只是踌躇于花艺培训学校的抉择？张家界花艺培训、张家界插花培训、张家界婚庆酒店花艺培训、张家界仿真花艺培训，一切尽在媞亚创意公司。
在这里，媞亚助你花艺创业成功；在这里，媞亚助你花艺事业成功；在这里，媞亚助你实现自己的花艺梦想！媞亚花艺：张家界花艺培训专家媞亚创意公司诞生于“美丽的人间天堂”杭州，成立于1998年，专业从事花艺培训、婚礼设计、以及大型场地花艺布置的创意公司，是杭州最专业的花艺培训机构。
先进的花艺技术、专业的花艺老师、创意的教学模式，吸引了五湖四海的花艺爱好者，在花艺培训行业领域占领了很大一部分市场份额，不断引领着国内花艺的潮流发展。
小班教学，扎实基础根据16年的教学经验总结，小班（6-8个学员）的学习效果和质量最大化体现，媞亚花艺小班化教导花艺知识技巧，一对一解决学员的花艺问题。
基础是花艺技术的基石，不论学员之前是否有花艺基础，在媞亚，老师都会对插花基础知识进行规范的指导和教学，巩固基础，为以后的花艺设计艺术奠定基础。
实践为主，理论为辅相信很多学员在正式学习花艺技术的时候，都看过很多关于这方面的书籍，可是在实践操作过程中往往束手无策，这是很多学员的通病。
学以致用，怎么样最大化利用起来呢？多动手，花艺的动手能力越强，掌握的花艺技术和技巧就越多，能够快速渗透到学员的脑海里。
创业支持，后续服务媞亚花艺大力支持每位开店的学员，资深花店老师专业指导，从店面选址、市场调查、市场定位、店面装修设计、货源渠道一站式追踪，协助学员创业成功。
同时，后期遇到任何关于花艺问题，随时都可以免费来电咨询。
媞亚花艺每年都会定期举行花艺交流会，大家一起沟通交流花艺技术，更好地提升自己的花艺技术!想要掌握精湛的花艺技术、想要创业成功、想要开展自己花艺事业，张家界花艺培训专家——媞亚花艺，手把手为你指导，让你真正掌握花艺技术，成为成功的花店经营者，让你的花艺事业因为媞亚如火如荼。
2016-2017-1 插花艺术实践教学大纲
插花艺术实践课程名称：插花艺术实践课程编码：044B022学时：16学分： 1适用专业：园林、园艺先修课程：花卉学、树木学、植物学执笔人：张洁审定人：刘中兵一、课程性质与任务1. 该课程在人才培养方案中规定的课程性质该课程是园林系城市园林、园艺专业的专业选修课程。
2. 该课程对人才培养的作用使学生能够识别常见切花花材，掌握基本插花技能及常见插花花型的制作。
插花艺术实验课为一门实践技能课。
教学方法以教师现场示范与学生动手操作密切结合的方式为主，教师指导和作品点评为辅，目的在于让学生掌握基本的插花技能及常见插花花型的制作。
二、教学目标1.知识目标一般知识点及其实现方式常见切花花材的识别，叶片造型、花材修剪、弯曲、固定等基本插花技能，主要是在理论课部分讲授，并在实践课上实践，再加上学生课外自学。
核心知识点及其实现方式常见插花花型的制作，主要采取教师示范，分组实践、教师指导、讨论、教师点评等方式实现。
2.能力目标通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、合作和团队工作能力等；实现方式：课前预习、团队合作完成实验等；核心能力：综合应用专业知识解决实际问题的能力等；实现方式：案例及其分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：严肃、严密、严格的科学态度和良好的实验素养等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法采用教师示范，分组实践、教师指导、教师点评教学方法；插花艺术实践课程主要是先教师示范，再采取分组进行实践操作，教师对有困难和有疑问的同学进行重点指导，最后对实践结果，也就是插花作品进行讨论、点评的方法进行教学。
四、教学内容的学时分配备注：表中选做的7个实验视实际情况选其中的4个五、主要教学内容实验一常见切花花材的识别 2学时1. 教学重点：掌握常见切花花材的识别特征；掌握常见切花花材的科属；2. 教学难点：常见切花花材的识别备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式学生通过听教师讲解每种切花花材的识别特征结合切花花材实物的仔细观察和分组讨论；识记花材，最后通过课堂小测验来检验学生对切花花材的识别能力，并计成绩。
花艺 课程 策划书3篇
花艺课程策划书3篇篇一花艺课程策划书一、课程背景随着人们生活水平的提高和对美的追求，花艺越来越受到欢迎。
本花艺课程旨在为学员提供一个学习和实践花艺技巧的平台，让他们能够掌握基本的花艺知识和技能，提升审美水平和创造力。
二、课程目标1. 让学员了解花艺的基本概念、历史和文化背景。
2. 教授学员常见花卉的识别、养护和搭配技巧。
3. 培养学员的动手能力，能够独立完成简单的花艺作品。
4. 通过花艺创作激发学员的想象力和创造力。
三、课程内容1. 花艺基础知识讲座，包括花卉分类、花语等。
2. 现场演示和讲解各种花艺技巧，如修剪、造型、色彩搭配等。
3. 学员实践操作，在老师指导下完成不同主题的花艺作品。
4. 作品展示和分享，互相交流学习心得。
四、课程安排1. 课程时间：[具体时间段]2. 课程时长：[总时长]3. 课程次数：[共几次课程]五、教学方法1. 理论讲解与实践操作相结合。
2. 老师示范与学员动手相结合。
3. 小组合作与个人创作相结合。
六、教学材料1. 新鲜花卉和绿植。
2. 花艺工具，如剪刀、花泥等。
3. 教学 PPT 和相关资料。
七、师资力量邀请专业花艺师担任授课老师，具备丰富的教学经验和专业知识。
八、招生对象对花艺感兴趣的爱好者、初学者等。
九、收费标准[具体收费金额]十、课程效果评估1. 通过学员的作品完成情况评估学习效果。
2. 收集学员的反馈意见，不断改进课程内容和教学方法。
十一、宣传推广1. 在社交媒体、相关网站等平台发布课程信息。
2. 制作宣传海报，在合适场所张贴。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《花艺课程策划书》一、课程背景随着人们生活水平的提高和对生活品质的追求，花艺作为一种艺术形式和生活方式，越来越受到人们的关注和喜爱。
为满足广大花艺爱好者的需求，我们特策划开设花艺课程，旨在传授花艺知识和技能，培养学员的审美能力和创造力，让学员在学习和实践中感受花艺的魅力。
二、课程目标1. 让学员了解花艺的基本知识，包括花材的选择、处理和保养，花艺工具的使用等。
课程思政视域下的“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设
课程思政视域下的“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设与实践陈育青（广东环境保护工程职业学院，广东佛山528216）摘要：“插花艺术与花艺设计”课程教师团队深挖插花花艺课程思政元素，并从教学目标、教师队伍、教学内容、教学实施与评价、教材和花艺室建设等方面进行“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设，以价值观引领插花花艺知识传授和技能培养，做到岗课赛融合，实行全过程育人、全方位育人、全员育人，培养以技能报效祖国、服务于乡村振兴、德技双修的复合型高素质高技能插花应用型人才，实现以立德树人为根本、以强农兴农为已任、以花艺育人的教学目标。
关键词：课程思政；系统论；插花艺术与花艺设计；精品在线开放课程建设术与花艺设计”精品在线开放课程建设实施课程思政指明了方向，将“政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养”的核心价值观，“生态文明”“大国三农”职业意识，爱岗敬业、开拓创新的职业修养，贯穿于插花花艺教学目标制定、教学内容体系提炼以及教学实施与评价，以立德树人为根本，强农兴农为已任，以花艺育人进行“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设。
1以立德树人为根本，强农兴农为已任，以花艺育人为教学目标进行“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设插花艺术是具有生命的立体造型艺术，“插花艺术与花艺设计”是本校园艺技术专业的核心课程，是一门实践性很强的专业课，以立德树人为根本，以强农兴农为已任，寓价值观引领插花花艺知识传授和技能培养，为党育人，为国育才，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
弘扬和践行“社会主义核心价值观，传播中华优秀传统文化”的道德修养，传承中华五千年农耕文明‘大国三农’的精神，增强文化自信、“人类命运共同体”的生态文明思想，培养学生“技能成才，报效祖国”的家国情怀，具备花艺师必备的专业技术基本功，具备精益求精、精益求新的工匠精神，具备开拓创新的奋进意识的科学精神，爱卫生、爱劳动、爱岗敬业、爱插花，吃苦耐劳，实现德技双修、以花艺育人的教学目标。
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第二章 插花艺术发展简史
第一节 东西方插花艺术发展简史
一、东方插花发展简史 １、中国插花发展史 （１）六朝以前的原始阶段（前10000－公元220年），我国人民把 许多美丽的花纹样烧制在各种陶器上。 （２）六朝时期（220－581）为初级阶段，出现瓶、盆水养插花的 形式，用于佛前供花或礼宾寄情。
（２）发展期（14-—19世纪）14世纪日本贵族流行插花 比赛，由于池坊专庆的插花水平最高，因此产生池坊流。 19世纪形成立花、生花、盛花的插法，出现小原流。出 现了“花道”一词。 （３）第二次插花高潮期（20世纪）1926年创立了草月 流，1953年河原氏受美国的邀请，首度将日本的插花介 绍到国外。1956年创办“国际花会”，分会遍布世界40
(5)元代(1279--1368)插花风格多以借花消愁 或表达个人思想感情，作品没有固定的造型， 出现了自由浪漫轻巧秀丽和潇洒简逸风格的心 象花和自由花。
（６）明代的完善期（1368－1644）插花艺术 在技艺和理论上都形成完整的体系，讲究布 局配臵借鉴书法绘画的构图章法等美学法则， 营造插花艺术。人们以花会友，以花喻友， 将之人格化提出松竹梅为“岁寒三友”，梅 兰菊竹为“四君子”。我国插花史上评价最 高的专著《瓶史》，其作者袁宏道。 （７）清代的衰败期（1644－1911）插花风格 以自然美为主，清代特色写景花（盆景式插 花）表出自然美景，在技巧上讲究截枝与曲 枝，器具出
（三）善于总结和吸收经验 每次作品插完后，不断总结自己的体验，还可请别人提出 批评，听取别人的评论。这些评论往往是无价之宝，令人 得益匪浅。 三、插花艺术的意义
1.美化环境
插花作品材料新鲜，色彩艳丽，它能衬托室内的色彩氛围， 使得满室生辉，充满生机活力与温馨浪漫气息。
2.陶冶情操
瓶花和盘花：
• 果供：
以果实为主的摆设，果实色 泽温润，造型浑厚，于传统 的花卉枝条造型相辅成趣， 也是极富教化和艺术价值的
以折枝花插臵在水盘或 • 花瓶进行装饰和观赏， 是当今世界花艺最主要 的形式。
花卉装饰： “装饰”是对器物（包括环境）外表进行美化的一种处理手 段，对原物起点缀作用，使之更具魅力和观赏效果。
水养时间短暂，少则1-2天，多则10天或半月，因 此，插花作品供创作和欣赏的时间较短.
插花以鲜活的植物材料为素材，将大自然的美景 和生活中的美，艺术地再现于人们面前，作品充 满了生命的活力，
二、学习插花艺术的方法
（一）学习插花的有关理论 插花的理论知识包括花材知识和造型原理知识。此 外，还可学些诗词、书法、绘画等文化艺术修养的 知识，以提高自己的创作和鉴赏能力。 （二）亲自实践 亲自实践包括投入到大自然观察一草一木和动手插 作两个方面。
欣赏插花作品就像聆听一首优美的乐曲，给人以高雅的享受， 引起人们对大自然的向往，起到陶冶身心和培养高尚情操的作 用。
3.增进友谊传递信息
以花为伴，以花会友不仅是探亲访友的高 雅、珍贵的礼物,而且可以增进友情传递信息。
园花：
包括园林布景，将花木修剪成型等，是植物在庭院 中的艺术，始于先秦，发展至今，即为当代的园林 艺术设计。
插 花 艺 术
随着我国人们生活水平的不断提高与花卉生产的 发展，插花艺术已在全国范围内得到广泛普及和 应用，人们正在朝着艺术化的生活迈进。然而纵 观全局，与发达国家相比，我国现有的插花技艺 水平，插花艺术的审美能力以及整体插花艺术的 发展水平，都存在着较大的差距。插花本是一门 高雅艺术，广泛的普及和应用，不仅可以美化环 境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善， 有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族 的精神文明素养。
3.插花艺术的特点
1、时间性强 花材受季节的影响，不同的时间只能提供不同的插花 材料。由于花材不带根，吸收水分养分受到限制，
2、随意性强 花材的来源十分广泛，随手可得的野花、野草、花枝 等都是很好的插花材料。 3、装饰性强 插花材料五彩缤纷、丰富多彩，插花容器五六色颜、 品种繁多，花材与容器可同时起装饰作用。 4、充满生命活力
现了剑山。有影响的插花论著有沈复的《浮生 六记》陈濮(pu) 子的《花镜》。
（８）现代（1911－－）20世纪80年代以后， 随着改革开放和园艺事业的发展，插花这门古 老的艺术才得以复苏。
２、日本插花发展史
（１）萌芽期（６－１４世纪）公元６世纪末到７世纪 初日本圣德太子底一次派小野妹子到中国（隋唐）建立 邦交，学习中国文化，她回国后居住在六角堂池坊，把 中国当前的佛前供花发展起来，池坊插花的历史也就是 日本插花的历史。
盆栽：
种于盆钵中的观赏植物， 有时可多种植物或组合盆 栽或与其他摆件构成盆景。
秉花：
手持折花枝，即以花作为 装饰品增加妩媚仪态,秉 花考究衣饰和花卉的搭配，
是当今手捧花束的原型。来自 佩花： 将花簪在头上或插在襟 上，起到人花相映的效 果，是当今服饰花的原 型。
• 篮花：
• 即折下花枝，插置于 竹篮中的一种装饰。
第一章 插花艺术概述
一、插花艺术的定义、范畴与特点 1.插花艺术的定义 插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构 思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一 门造型艺术。 2.插花艺术的范畴 狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材的摆设 花。 广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具有装饰 效果或欣赏性的作品，都可称为插花艺术。既包 括使用器皿的摆设花，也包括不用器皿的摆设花， 还包括花束、花环等。
（３）隋唐五代的昌盛期（581－960）每年的农历二月十五定为 “花期”－－百花生日；插花艺术已经深入人们
生活当中，同棋、琴、书、画一样，插花、挂 画、点茶、焚香也成为有教养之人四项基本素 养。
(4)宋代的精雅期(960-1279)插花艺术不只是 追求怡情娱乐，更注重构思的理性意念，内涵 重于形式，多以表现作者的意趣或人生哲理品 德节操等插花主题。