电阻测量说课稿
《电阻的测量》说课稿
《电阻的测量》说课稿《电阻的测量》说课稿1
各位老师：
大家好。今天我说的是人教版九年级第十七章第三节的《电阻的测量》。
下面我从以下几个方面说课：
一、说教材
1、教材的地位
《电阻的测量》，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也让学生掌握了一种测量电阻的方法，是本章的重点内容。从整个初中电学来看，本节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，运用间接测量的研究方法，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置。在中考考试中也是一个热点。
二、说教学目标
按照课程标准，本节的教学目标如下：
知识与技能
⑴知道测电阻的原理，加深对电阻的理解。定值电阻和小灯泡的电阻有不同的特性，通过对比和数据处理，就可以加深对电阻的认识。
⑵会同时使用电流表、电压表测电阻，提高学生的探究能力。
过程与方法
让学生在体验测量电阻的过程中，了解欧姆定律的应用，加深对科学探究中设计实验和数据分析的理解。
情感态度与价值观
⑴在电路连接以及测量过程中，让学生逐步形成安全操作、保护用电器的意识，养成规范操作的习惯。初中电学实验中，规范操作始终是需要注意的问题，因此每次探究实验都要强调。
⑵在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度。
教学重点：
自行设计完整的实验操作方案，完成伏安法测电阻，数据分析。
重点依据：培养学生的科学探究能力，为测定小灯泡的电功率做好铺垫。这也是本节探究要重点训练的。
教学难点
引导学生分析实验数据，发现规律，正确理解影响小灯泡电阻和定值电阻的因素。
教科版九年级物理上册《测量电阻》评课稿
教科版九年级物理上册《测量电阻》评课稿
一、教学背景和教学目标
教学背景
九年级物理上册的教学内容主要涵盖了电学部分的基础知识，通过对电路的基本原理、电流、电压等内容的学习，培养学生的科学思维和实验能力。
教学目标
通过本节课的学习，学生应该掌握以下几点： - 了解电阻
的基本概念和测量方法； - 掌握测量电阻的实验步骤和技巧；- 能够正确使用万用表等实验工具进行电阻的测量； - 培养
学生的实验操作能力和科学观察能力。
二、教学内容和教学步骤
教学内容
本节课主要以《测量电阻》为主题，具体内容如下： 1.
电阻的概念和特点； 2. 电阻的测量方法和测量原理； 3. 万用表的结构和使用方法； 4. 测量电阻的实验步骤和技巧。
教学步骤
本节课按照以下步骤进行： 1. 导入和激发学生兴趣，可
以通过展示实验器材、提出问题等形式； 2. 引入电阻的概念和特点，通过实例说明电阻的作用和意义； 3. 介绍电阻的测量方法和测量原理，重点讲解使用万用表进行电阻测量的原理；
4. 对万用表的结构和使用方法进行说明，包括旋钮的调整、
接线和读数等； 5. 操作演示：选择适当的电阻进行实验演示，详细讲解实验步骤和注意事项； 6. 学生实验操作，学生自行选择电阻、接线并使用万用表进行电阻测量； 7. 讲解和总结，
对实验结果进行讨论和分析，总结测量电阻的技巧和注意事项；
8. 提出问题，让学生思考电阻的应用和拓展，引发思维和讨论。
三、教学方法和教学手段
教学方法
本节课采用了如下教学方法： 1. 讲授与实验相结合的教
学方法：通过理论讲解和实验演示相结合的方式，提高学生对电阻测量的理解和实际操作能力； 2. 合作学习法：通过小组合作学习、讨论和分享，促进学生思维的碰撞和合作能力的培养； 3. 提问解答法：师生互动、提问解答等形式，引导学生思考和自主学习。
电阻说课稿
电阻说课稿
一、教学内容
本节课我们学习的教材是《物理》第四章第一节“电阻”，主要内容包括电阻的概念、电阻的计算、电阻的影响因素以及欧姆定律。
二、教学目标
1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2. 使学生了解电阻的影响因素，能够运用欧姆定律分析电路。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点
重点：电阻的概念、电阻的计算、欧姆定律的应用。
难点：电阻的影响因素、欧姆定律的推导。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、实验器材（电阻、导线、电流表、电压表等）。
学具：课本、笔记本、实验报告表格。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
通过展示一段电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识点讲解：
（1）电阻的概念：介绍电阻的定义，解释电阻是阻碍电流流动的物理量。
（2）电阻的计算：讲解电阻的计算公式 R = V/I，让学生理解电阻、电压和电流之间的关系。
（3）电阻的影响因素：介绍材料、长度、横截面积对电阻的影响。
（4）欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，引导学生理解电流、电压
和电阻之间的关系。
3. 例题讲解：
出示一道有关电阻、电流和电压的例题，引导学生运用所学知识
解决问题。
4. 随堂练习：
发放练习题，让学生运用欧姆定律计算电阻值，巩固所学知识。
5. 实验操作：
安排学生进行电阻实验，测量不同电阻值下的电流和电压，填写
实验报告。
六、板书设计
电阻的概念、计算公式、影响因素、欧姆定律。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）解释电阻的概念，写出电阻的计算公式。
测量电阻说课稿
《电阻的测量》说课稿
杨德广
今天我说课的内容是人教版九年级物理全册第十七章第三节《电阻的测量》第一课时的教学内容。下面我从教材分析、教法分析、学法指导、学情分析、教学设计、预设效果六个方面来说这节课。
一、教材分析
（1）教材的地位和作用
本节课《电阻的测量》是初中物理九年级全册电学部分的重要内容。安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。
本节课学习重在学生自己动手实验的过程，让每个学生都有亲身体验的机会，有获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。
（2）、实验目标
（一）．知识与技能方面的目标是：
1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；
2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
（二）．过程与方法方面的目标是：
1．通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
（三）．情感、态度、价值观方面的目标是：
1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
初中物理电阻的测量说课稿
初中物理电阻的测量说课稿
尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是初
中物理中的一个非常重要的知识点——电阻的测量。在本次说课中，
我将从以下几个方面展开介绍：首先是教学目标的设定，其次是教学
内容的概述，接着是教学方法的选择，然后是教学过程的设计，最后
是对学生的评价和反思。
教学目标的设定是教学活动的出发点和归宿。针对本节课，我们的教
学目标主要包括三个方面：
1. 知识与技能：使学生理解电阻的概念，掌握电阻的分类和基本性质，学会使用简单的实验装置测量电阻。
2. 过程与方法：培养学生通过实验探究物理规律的能力，提高学生分
析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的
科学态度和合作精神。
接下来，我们来看看教学内容的概述。本节课的教学内容主要包括：
1. 电阻的定义：电阻是指导体中阻碍电流流动的性质，是电路的基本
元件之一。
2. 电阻的分类：按照材料和结构，电阻可以分为固定电阻和可变电阻。
3. 电阻的测量方法：介绍欧姆表和电阻箱的使用方法，以及串联和并
联电路中电阻的计算方法。
在教学方法的选择上，我们将采用以下几种方法：
1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和发现问题。
2. 实验教学法：通过实际操作，让学生亲身体验测量电阻的过程，加
深对知识点的理解。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成实验任务，培养团队协
作能力。
在教学过程的设计上，我们将分为以下几个步骤：
1. 导入新课：通过回顾电路的基本知识，引出电阻的概念，并提出本
节课的学习目标。
电阻的测量说课稿
电阻的测量说课稿
【主讲人】：高一（1）班李洁
【课题】：电阻的测量
【主要内容】
一、课题介绍
1. 课题背景：电阻是一种电子元件，属于电子学中的基础知识，是电子元件的一大类，可以根据电阻的特点及其使用情况，对其进行测量，从而掌握其工作状态。
2. 课题内容：本次课程内容主要讲述电阻测量的准备工作、电阻测量的原理以及实际操作过程。
3. 教学目标：通过本次课程，学生能够初步掌握电阻测量的原理，掌握电阻测量的准备工作，并能够用正确的步骤进行电阻测量。
二、不同类型电阻的测量
1. 并联电阻的测量：并联电阻是指两个或多个电阻连接并联，其中每个电阻电压和电流的分配比例为1:1。并联电阻的测量可以使用多种方法，其中最为常见的是电阻表测量法和桥法测量法。
2. 串联电阻的测量：串联电阻是指两个或多个电阻连接串联，其中每个电阻电压和电流的分配比例为1:1。串联电阻的测量也可以使用多种方法，其中最为常见的是电阻表测量法和桥法测量法。
三、实际操作
1. 准备工作：首先，准备电阻测量仪、测量对象、探针等。
2. 步骤：其次，将测量对象与测量仪相连，然后根据所需要的
电阻类型，选择对应的测量方式，将探头触点放置于测量对象上，最后等待测量结果。
四、总结
本次课程主要介绍了电阻测量的原理，以及不同类型电阻的测量方法和操作步骤，希望学生能够从本次课程中学到很多知识，并能够认真领会和掌握，使用这些知识从事电子领域的相关工作。
伏安法测电阻说课稿(一等奖)
伏安法测电阻说课稿(一等奖)
本节课的教学过程分为三个环节：引入、实验探究和总结。
1、引入环节：通过引入实际生活中的例子，如电器的使
用和损坏，引发学生的兴趣，激发学生对本节课的研究热情。
2、实验探究环节：通过实验探究，让学生亲身体验伏安
法测电阻的过程，培养学生的实验操作能力和思维能力，同时加深学生对欧姆定律的理解。
3、总结环节：在实验探究后，让学生进行讨论和总结，
从而加深对本节课的理解和掌握。
八、说教学反思
本节课教学过程中，我注重了学生的实际操作和思维能力的培养，同时也引导学生从机械的“学答”向“学问”转变。但在
教学过程中，我也发现了一些问题，如学生实验操作不够独立，实验报告写作能力较弱等，这些问题需要在今后的教学中加以解决和改进。
物理《电阻》说课稿
物理《电阻》说课稿
物理《电阻》说课稿范文
物理《电阻》说课稿1
一、说教材
1、教材简析
本节《电阻》是初中物理第二册第六章第三节《电阻》第一节，电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，与理解电流和电压的概念一样，是后续学习的必要基础。
本课时的特点十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
2、教学重点和难点
新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。
二、说教学目标
根据课程标准的要求和学生已有的认识基础及本节的教材特点，确定本节的教学目标如下：
知识与技能：
1、知道电阻及单位
2、知道影响电阻的因素
3、知道电阻是导体本身的一种性质
过程与方法
1、培养学生的科学探究精神与自主学习的方法
2、通过参与科学探究活动学习使用控制变量法，通过实验来研究一个量随几个量变化的关系；学习通过实验总结物理规律的研究方法。
情感态度与价值观
1、通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术着的应用，开阔视野。
2、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识
第3节 电阻的测量(教案)
第3节电阻的测量
【教学目标】
一、知识与技能
1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.
2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.
二、过程与方法
1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.
2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.
三、情感、态度与价值观
1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.
2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.
【教学重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻.
【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.
【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.
【教学课时】1.5课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目.
例题1（多媒体展示）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A ，这段导体的电阻是多少？
同学们练习，教师请两个同学上讲台板书演算过程.
高中物理电阻说课教案
高中物理电阻说课教案
1. 熟练掌握电阻的基本概念和计算方法；
2. 理解电阻对电流的影响以及电阻在电路中的作用；
3. 能够应用电阻的知识解决实际问题；
4. 培养学生动手实验和合作的能力。
【教学重点】
1. 电阻的定义和计算方法；
2. 电阻对电流的影响；
3. 电阻在电路中的作用。
【教学难点】
1. 如何计算并应用电阻；
2. 理解电阻与电流的关系。
【教学过程】
一、导入引言（5分钟）
1. 介绍电阻的概念和作用；
2. 引导学生思考以下问题：电阻与电流之间有什么关系？电阻在电路中的作用是什么？
二、电阻的定义（10分钟）
1. 讲解电阻的定义：电阻是电流通过时所遇到的阻碍；
2. 介绍电阻的单位及符号；
3. 演示不同长度和材料的导线的电阻大小差异。
三、电阻的计算方法（15分钟）
1. 讲解电阻的计算公式：R=ρ*l/A；
2. 给出计算电阻的例题，进行实际计算；
3. 演示如何使用万用表测量电阻值。
四、电阻对电流的影响（10分钟）
1. 讲解电阻对电流的影响：电阻增大，电流变小；
2. 通过实验观察电阻对电流的影响，验证理论结论。
五、电阻在电路中的作用（10分钟）
1. 讲解电阻在串联和并联电路中的作用；
2. 给出实际电路拓扑结构图，让学生分析其中的电阻作用。
六、实践操作与讨论（10分钟）
1. 给出一些实际问题，让学生在小组内合作解决；
2. 学生展示解题思路，并进行讨论。
七、课堂总结（5分钟）
1. 总结电阻的概念、计算方法和作用；
2. 引导学生思考：电阻的知识在哪些实际应用中能够发挥作用。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生可以对电阻有一个清晰的认识，掌握电阻的计算方法和应用技巧。同时，通过实验操作和合作讨论，培养学生实践能力和团队合作精神。建议教师在课后布
《电阻的测量》说课稿
《电阻的测量》说课稿
平罗六中周鸿
下面我从以下几个方面说课：
一、说教材
1、教材的地位
《电阻的测量》，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也让学生掌握了一种测量电阻的方法，而安全使用电路元件，对下一节也是一种启示。因此起到承上启下的作用，是本章的重点内容。
从整个初中电学来看，本节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，运用间接测量的研究方法，是后续学习测量小灯泡的电功率，高中学习伏安法测电阻的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置。在中招考试中也是一个热点。
2、教材编排的特点、学情分析、我的整体教学设计
教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力。对学生能力的要求比较高。
学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。但考虑到学生的动手操作机会少，学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：
(1)学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格
（2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。
（3）在数据分析中出现困难。
为此我这样考虑，整个教学为三个板块，一是探究前的准备，让学生理解实验原理、步骤。这个是学生是否可以顺利完成探究的前提。二学生自主探究，三是对实验数据的分析处理。三个环节是层层递进的。
实验探究，一般可以分为七个环节，本节课我重点训练的是设计实验、进行实验、数据处理三个环节。一节课不可能面面俱到的。
另外我让学生一半做小灯泡、另一半做定值电阻，通过对比，加深对本节课的理解。
测电阻说课稿定稿
测电阻说课稿定稿
一、教学内容
本节课的教材章节为物理必修1的第10章第3节，内容主要涉及
电阻的概念、影响电阻的因素以及电阻的测量方法。具体内容包括电
阻的定义、电阻的计算公式、电阻的单位、影响电阻的因素（材料、
长度、横截面积和温度）以及测量电阻的方法（伏安法、欧姆表法和
四端仪法）。
二、教学目标
1. 让学生掌握电阻的概念、计算公式和单位，理解影响电阻的因素，学会使用伏安法、欧姆表法和四端仪法测量电阻。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验
操作技能和数据处理能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点
重点：电阻的概念、计算公式、单位及影响电阻的因素。
难点：伏安法、欧姆表法和四端仪法测量电阻的原理及操作方法。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（伏安法、欧姆表法
和四端仪法测量电阻的实验设备）。
学具：学生实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程
1. 引入新课：通过一个实际情景，如测量家庭电路中的电阻，引
出电阻的概念和测量方法。
2. 讲解电阻的概念、计算公式和单位，分析影响电阻的因素。
4. 实验操作：学生在实验室进行实验，测量不同材料、长度、横截面积和温度下的电阻值。
5. 数据处理：学生根据实验数据，分析影响电阻的因素，得出结论。
7. 布置作业：设计相关的作业题目，巩固所学知识。
六、板书设计
电阻的概念、计算公式、单位
影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度
伏安法、欧姆表法、四端仪法测量电阻的操作步骤和注意事项
七、作业设计
人教版九年级物理《电阻的测量实验》说课稿
《电阻的测量实验》说课稿
尊敬的各位领导、老师们，大家好!
今天我说课的内容是电阻的测量，下面我从以下六个方面说课：
一、说教材
1.教材的地位和作用
《电阻的测量》是人教版九年级物理第十七章第三节的内容。本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容，为本节课的学习奠定了牢固的理论基础，这节课是对以前所学知识的一个补充，也是为之后进一步学习电路知识打基础，它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
2、教学目标
根据本教材的结构和本节课的内容分析，我制定了以下的教学目标:
知识与技能目标:学会用伏特表和安培表测电阻，巩固和加深对欧姆定律的理解。
过程与方法目标：能够独立连接测电阻的实验电路，提升学生的实验操作能力。
情感与价值观目标：培养学生认真严谨，实事求是的科学态度。
3、教学的重、难点
根据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学
重点和难点:
教学重点: 掌握用伏特表和安培表测电阻的方法;
学会连接实验电路。
教学难点: 如何设计实验; 影响小灯泡电阻的因素。
。
二．说实验原理和实验内容
实验原理：R=U/I
实验内容：定值电阻和小灯泡电阻的测量
三、说教法和学法
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法: 提出问题----寻找原理----设计实验----进行实验----归纳反思这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:小组合作探究法、分析归纳法、总结反思法。
四、说教学过程
（一）、引入新课
复习并提出问题: 欧姆定律的内容和公式是什么？如果有
电阻的测量 说课
三、教师引导学生总结浮力定义及方向
引导学生分析：
小球由静止变成向上运动，是 _________发生改变，一定是收到 了_____的作用。（分析受力情况）
教师提问
提问：这个力的施力物体是 谁？那方向又如何？
。
教师演示实验
操作：将容器放在斜面上，观察 乒乓球受力方向：竖直向上
引导学生总结浮力的定义
在物理学中我们规定：浸在 液体中的物体，受到液体 （ _______ ）施加的竖直向上 的力叫做浮力
04
03
3. 能够利用控制变量的思 想设计实验验证自己的猜 想。
三、说重点难点
重点
1.实验：伏安法测电阻
难点
1.如可引导学生自己设计实 验、分析实验数据 2. 对电阻概念的理解 3.灯丝电阻的变化
PART 02
说学生
1、学生的知识与技能
电流 电路 电压
知识
电阻 欧姆定律
方法
知识
技能
能力
学生们已经学过欧姆定律等相关知识，对于《电阻的测量》已经有了知识技能上的储备； 在探究电流与电压电阻的实验中已经亲自动手连接过电路，但是并不能熟练的连接电路 而且对于电路中出现的故障任然不能及时排除。所以学生这节课的学习有两大困难：电 路故障排除和数据分析。
物体的形状（实心）
实验方案：控制除物体形状以外的其他因 素完全相同--------选择质量相同的同种橡 皮泥，捏成不同形状浸没在同种液体 中分 别记录浮力大小。
电阻的测量教案
电阻的测量教案
电阻的测量教案
一、教学目标
1.了解电阻的定义及其测量原理；
2.掌握三种测量电阻的方法；
3.培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
二、教学重点
1.电阻的定义和测量原理；
2.三种测量电阻的方法。
三、教学难点
1.测量电阻的原理理解；
2.不同测量方法的应用。
四、教学准备
1.电源、电流表、电压表、电阻箱、跳线等实验仪器材料；
2.电阻示意图。
五、教学过程
1.引入（5分钟）
通过提问，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，并引入电
阻的测量。
2.讲解（10分钟）
讲解电阻的定义以及测量原理，重点介绍欧姆定律和串、并联电阻的等效电阻计算。
3.实验操作（25分钟）
组织学生进行实验操作，分别测量不同电阻的值。具体操作步骤如下：
（1）连接电路：将电源、电流表和电阻箱依次连接起来，借
助跳线进行连接，保证电路的通路畅通。
（2）调节电阻箱：调节电阻箱的阻值，使得电流表指针尽量
靠近满刻度位置，但不要超出刻度范围。
（3）读取电阻值：读取电阻箱的阻值，即为所测量的电阻值。（4）重复实验：重复上述步骤，测量不同电阻的值。
4.总结（5分钟）
总结电阻测量的方法和注意事项，并与学生进行互动交流，加深对电阻测量的理解。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生已经掌握了电阻的测量方法和原理。在实际操作中，他们也能够独立进行电阻的测量，并得到准确的结果。电阻的测量在电路实验中非常重要，同时也是电子工程学的基础知识。接下来，我们将进一步学习电阻的串并联等效电阻、电阻的色码识别等内容。
电阻的测量教案
电阻的测量教案
教案标题：电阻的测量教案
教学目标：
1. 理解电阻的概念和作用。
2. 掌握使用万用表测量电阻的方法和步骤。
3. 了解电阻的单位及常用符号。
教学准备：
1. 一台万用表。
2. 几个不同阻值的电阻器。
3. 连接线和插头。
4. 实验电源。
5. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 教师通过示意图展示一个电路，强调其中的电阻元件，并与现实生活中的电阻进行联系，引发学生的兴趣。
2. 提问学生，你们知道如何测量一个电阻器的阻值吗？
步骤二：概念讲解和示范
1. 教师用板书或幻灯片向学生介绍电阻的概念，即阻碍电流流动的元件。
2. 解释电阻的单位欧姆（Ω）以及常用的电阻符号，如R。
3. 示范使用万用表测量电阻的方法和步骤，并强调必须先断开电路再进行测量。
步骤三：实践操作
1. 学生分组或个别操作，根据教师的指导使用万用表测量不同阻值的电阻器。
2. 学生记录每个电阻器的阻值，并与测量值进行比较，检查是否操作正确。
步骤四：讨论和总结
1. 教师组织学生讨论测量过程中的问题和经验。
2. 教师指导学生总结测量电阻的要点和步骤，并强调安全操作的重要性。
步骤五：拓展练习
1. 提供一些电路图，要求学生计算其中电阻的总值。
2. 学生根据所学内容，使用万用表测量电路中的各个电阻值，并计算总电阻值。
步骤六：作业布置
1. 布置作业，要求学生预习下一节课的内容，准备相关问题或讨论。
2. 鼓励学生自主学习并尝试应用所学的测量电阻的方法。
评估方式：
1. 教师观察学生在实验操作中的表现和反馈，并提供必要的指导和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电阻的测量》说课稿
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节课是人教版九年级物理第十七章欧姆定律第三节的内容。欧姆定律是电学的基本定律，是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，电阻的测量是欧姆定律的应用，是初中物理课标中要求掌握的一个重要的测量型实验，是今后学习测量小灯泡的电功率的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置，在中考中也是一个热点。
2、教学目标
知识与技能：会使用电流表、电压表测电阻。
过程与方法：通过测量电阻了解欧姆定律的应用。
情感态度与价值观：在实验过程中培养学生严谨的科学态度。
教学重点：实验电路的设计和连接。
教学难点：测量过程中应注意的事项及数据的处理。
二、学情分析
教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力，对学生能力的要求比较高。在学习本节课之前，学生对电流电压和电阻有一定的认识，但还比较片面，如R=U/I，受到数学思维的影响，学生很容易认为电阻与电压成正比，与电流成反比的错误认识。学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。但考虑到学生的动手操作机会少，在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：
（1）学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格
（2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。
（3）在数据分析中出现困难。
三、学法指导
教学方法：实验探究法、启发引导法、多媒体辅助教学法。
学习方法：（1）小组合作探究法：让学生自主的参与到学习中，参与探究，学会在小组中合作，培养合作能力。
（2）分析归纳法：通过对实验探究的过程和数据分析，提高处理信息的能力。
四、教学流程
整个教学分为三个部分，一是探究前的准备，让学生理解实验原理、步骤。这个是学生是否可以顺利完成探究的前提。二是学生自主探究，三是对实验数据的分析处理。三个环节层层递进的。
实验探究，一般可以分为七个环节，本节课我重点训练的是设计实验、进行实验、数据处理三个环节。一节课不可能面面俱到的。另外我让学生先做定值电阻再做小灯泡、通过对比，加深对本节课的理解，突破重难点。
1．创设情境，引入新课。
例题：有一电阻R，其两端电压为6V，通过的电流为0.2A，其阻值是多少？向学生出示实物，2.5V的小灯泡和定值电阻。提出问题：如何测量它们的阻值。这样的设计意图：根据上面的计算，使学生明确电阻在数值上等于电压与电流的比值，从而自主设计电阻测量的实验方案。
2．合作探究。
实验原理，学生通过回忆欧姆定律，由导出公式很容易知道实验的原理。实验仪器的选择，我通过设计一些题目：测量电压需要什么仪器，测量电流需要什么仪器？只有一组数据可以吗？进而让学生思考如何改变导体两端的电压？学生在讨论中，把这些问题解决，设计电路图、实验步骤及记录实验数据的表格就很容易就做出。利用多媒体让学生演示如何连接电路。发挥小组合作的力量，在交流中不断完善。在这个环节中，要让学生讨论实验中需要注意的问题，电压表、电流表、滑动变阻器在使用中应注意什么？连接电路应注意什么？强调保护用电器，安全操作。
3.进行实验
学生分为两个大组，一组测定值电阻的阻值，一组测小灯泡的电阻，测量快的组可以两个实验都做。在学生做实验前，提示电压应该拉开距离，第一次取2.5V,第二次取2V,第三次取1V。并再次强调安全操作问题。在探究实验过程中，教师要巡回指导，学生在连接电路中出现的问题，不要急于给学生回答。先让学生自己思考。
4、实验数据的处理
这一环节，是本节课的难点所在，不易突破。我设计了以下环节：
（1）让学生先算出自己小组的电阻值，并绘制图像用多媒体投影展示。
（2）提出问题：小灯泡和定值电阻的阻值在三次变化大吗？
（3）灯丝的长度、横截面积、材料都不变，那么为什么电阻却变化很大？（4）灯丝电阻的变化与电压、电流的变化有什么联系？
（5）小灯泡的亮度是怎样变化的？电阻的变化与亮度之间有什么联系？
（6）亮度增大时，灯丝的温度如何变化？
（7）当灯丝温度升高时，电阻会如何变化？
这样设计的依据是：对数据的分析，实际上就是对信息的处理，是探究实验中学生应该掌握的一项技能；更是中考的热点。因此在此处浓墨重彩的处理。而这一点又是学生难于接受和掌握的。因此把难点分散，把问题分解为一个一个的小问题，具有层次性，符合学生循序渐进的学习规律。让学生的思维始终处在激烈的碰撞中，从而锻炼了学生的逻辑思维能力。在具体的处理过程中，还要看学生的已有知识积累，看能否顺利的出现知识的迁移，进而作合适的引导。学生能否在小灯泡的阻值与亮度之间建立联系，是这个环节的关键。最后教师进行总结，让学生对电阻的理解达到一个全面的认识。
5、自我检测
交流评估这个环节放在课下让学生讨论。一节课不可能把探究实验的七个环节全做为重点，时间不够，因此放在课下处理。最后要对本节课的教学效果进行检测。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生的动手能力得到了提高，经过学生亲自动手，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯。探究前的准备和探究环节学生活动比较充分，但在数据分析环节的处理教师还是有操之过急，没有给学生充足的思考空间。
以上是我对《电阻的测量》这节课的说课，敬请各位评委批评指正。