广东省高级中学人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》 反思
高中地理人教版必修三3.2 案例教学【教学设计】《流域的综合开发—以美国田纳西河为例》
《流域的综合开发》——以美国田纳西河为例教学模式介绍案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。
在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。
案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。
案例教学法实施的三个步骤：整理案例——分析案例、解决问题——回顾和总结设计思路说明本节课通过我国古代的重要水利工程——都江堰水利工程引入流域开发的概念，同时，向学生介绍有关流域的内容，使学生对流域有一定了解，降低了学习难度，为之后的思考打下基础，提高了学生的学习兴趣。
关于流域的综合开发，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，调动了学生学习的主动性，激活了学生的思维，培养了学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。
教师鼓励学生积极表达自己的想法，对于学生的发言给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。
完成案例学习的基本内容后，教师引导学生阅读思考另一个流域开发案例。
使学生可以对比思考，进一步开拓学生的思维。
课标分析本节内容的课标要求是“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施”。
分析课标后不难发现，首先要明确流域开发的地理条件（即地理背景），以便于因地制宜地开发；其次是要明确开发建设的内容，是发展水电呢？还是发展航运？还是都要发展？如澜沧江的上游流经横断山区，落差大，水流急，应发展水电业，而下游流经平原，水流平稳，应发展航运业；再次是要确定综合治理的对策措施，特别是强调“综合”二字。
如田纳西河流域综合开发的措施包括防洪、发电、航运、旅游和土地利用等。
田纳西河流域的的开发利用仅是河流流域开发的一个典例而已，教师要注意指导学生运用所学知识去探究、解决任何一个流域所面临的开发问题和措施，即掌握流域综合开发的分析方法，切忌让学生死记硬背田纳西河流域开发的内容。
高中地理人教版必修三教案：3.2.1河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例三维目标一、知识与技能1.了解田纳西河流域开发的地理条件。
2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
二、过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
三、情感态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学重点流域开发的自然背景。
教学难点流域的综合开发。
教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。
课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。
（设置探究问题引导学生思考）生略。
推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。
河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。
河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。
（教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。
生师从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此类推。
也有将没有分汊的最小河流，称为一级支流，一级支流汇合成二级支流，依此类推。
高中地理3.2 流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例
⑥相邻水系之间的山岭或河间高地 分水岭
世界各大洲上遍布着大大小小数不胜数的河流，它们的组成形态 根本相同。读以上两幅流域示意图，了解一些关于流域的根本问题：
1.河流流域分水岭的地形特征是 位于山脉的山脊，是地势的最高处。
2.从图中可找出河流流域内的组成局部有 干流 、 支流 、 流域范围 和 流域面积。
流域 ≠ 河流
河流是一个地方经常性或间歇性形成的线性水道(含人工)；
流域指的是一个面状区域，河流是单纯地指那条河流。
二、流域开发〔时间〕
思考：早期人类文明大多发源于大河流域的原因？
农业生产—— 农副产品
平坦、肥沃的冲积平原；
提供生产、生活用水；
开展淡水渔业；
提供便利的水运；
提供便利的水力资源。
〔一〕流域开发的自然背景
流域综合治理措施类题目 两种：一是某流域综合治理的措施；二是比较两流域开发治理措施的异同。 解题技巧： 一是自然条件一般不易改变，主要应从改变不合理的人类活动方面寻找措施； 二是治理措施是多方面的、综合的，一般应包括工程措施、技术措施、生物措施、 管理措施等。
思考方向 上游：调洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
扩大耕地 砍伐森林 需要木炭 形成酸雨
炼铜 so2
教训——
在对河流开发时，一定要对全流域进行综合治理， 在保证全流域生态环境的根底上进行。
P51-52活动
干旱半干旱地区过度引水灌溉对环境的影响 径流减少，下游水量缺乏，荒漠化加剧； 湿地萎缩，生物多样性减少，调节气候能力降低，气候变干，水体自净 能力降低； 地下水位抬升，盐碱化加剧。
要因素
〔二〕、早期开发及其后果
最新人教版必修三高中地理 3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例教学设计
3．2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【教材分析】本节以美国的田纳西河流域为例，说明了河流的综合开发。
流域的地形、气候、水文特征以及矿产资构成了流域开发的自然背景。
田纳西河流域的早期开发由于没有注意到流域的整体性，产生了不良的后果。
教材最后指出了河流正确的开发方向——流域的综合开发，充分利用流域内的自然条件，改造不良的自然条件，使得整个流域实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。
习本节内容可按照如下思路：区域流域开发的自然背景→流域开发→开发结果→综合整治→实现资的可持续发展，关键是人地关系协调，实现可持续发展。
【教目标】知识与技能1了解田纳西河流域开发的地理条件。
2理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
过程与方法1通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
情感、态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所知识为地区的国土整治出谋划策。
【教重点】流域开发的自然背景。
【教难点】流域的综合开发。
【教方法】启发讲述法、案例分析法、图示法等【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教过程】（新课引入）河流是人类开发利用最早的、同人类关系密切的一种自然资。
然而，随着人口的剧增，人类对河流影响的加深及人类开发的浅见，开发利用河流也存在一些不尽和不够合理的地方，带了生态破坏、环境污染等诸多问题，因此，河流的开发和治理是关系到区域经济与环境协调发展以及区域可持续发展的大事，人类需要认真、、综合开发。
高中地理人教版必修三3.2【教学设计】《流域的综合开发——以美国田纳西河为例》
《流域的综合开发—以美国田纳西河流
域为例》
【知识与能力目标】
1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。
3、培养阅读分析图表的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
【过程与方法目标】
学会从教材等各种媒体获得文字、图表等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景，方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
【情感态度价值观目标】
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养环境、资源负责的观念和行为。
【教学重点】
掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
【教学难点】
建立流域和水系的概念。
教材、PPT。
第一课时
导入新课：四大文明古国与河流关系。
引入新课学习。
一、几个基本概念
指导阅读课文图3.14“流域和水系”，弄清楚两个问题：
①什么是流域 ②什么是水系
河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表)
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向
二、田纳西河流域开发的自然背景
知识探究：①流域开发的自然背景 ②流域的自然背景决定河流利用方式和开发方向
引导学生分析：气温曲线和降水量柱状图。
探究：
田纳西河水主要靠大气降水补给。
根据流域的气候特征，田纳西河水量的季节变化有什么特点？
田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？。
高中地理人教版高中必修三教学设计第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例
4.开发领域：详细介绍田纳西河流域在水能资源、农业、航运、防洪等方面的开发成果。
5.环境保护与可持续发展：探讨田纳西河流域在开发过程中如何处理环境保护与经济发展的关系，以及可持续发展的路径。
（三）学生小组讨论
3.实践操作：运用GIS软件，让学生对田纳西河流域进行模拟分析，提高学生的实际操作能力。
（五）总结归纳
在课堂总结环节，我将帮助学生梳理本节课的知识点，形成系统化的认识。
1.回顾本节课的主要内容，强调田纳西河流域综合开发的重要性和原则。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施。
3.鼓励学生在课后继续深入学习和思考，为下一节课的内容做好准备。
-知识传授：讲解田纳西河流域的综合开发背景、原则、历史进程和成效，让学生对河流开发有全面的认识。
-实践操作：组织学生运用GIS软件，对田纳西河流域进行模拟分析，培养学生的实际操作能力。
-案例分析：分组讨论田纳西河流域开发中的具体问题，如环境保护、利益协调等，提高学生的分析能力。
-总结提升：通过课堂小结，帮助学生梳理知识点，形成系统化的认识。
-课后拓展：布置相关阅读材料和思考题，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、实践操作成果等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思考、讨论和探究，激发学生的学习积极性。
-定期组织测验和考试，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现和解决学习中的问题。
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨田纳西河流域开发中的问题。
1.分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组。
人教版必修3高中地理《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》》教学设计
第3.2节《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教学设计【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析，了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。
◆《考试说明》解读：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
此要求是这节课的教学指导思想以及教学依据。
【教材分析】◆本节为新人教版高中地理必修3第三章第二节课。
教材内容主要是讨论分析田纳西河流域的地理条件和流域综合开发的意义。
◆本节内容是对本章第一节《能源资源的开发》相并列的。
是对区域的自然条件实施改造及合理利用；对于全套书而言，它是对必修1和必修二的一种提升和整合，同时也是对第三章以后的区域发展作一个铺垫。
【教学目标】一、知识与技能①建立流域和水系的概念；②分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的意义；二、过程与方法学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；三、情感、态度与价值观掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观和环境观。
【教学重点】（1）重点：分析田纳西河流域开发的自然背景【教学难点】（2）难点：分析流域综合开发的意义【教学过程】【导入新课】世界上最大的水利工程在哪？为什么三峡建成了世界最大的水利工程，这主要自然背景有密切的联系，这节课我们学习流域的综合开发-以田纳西河流域为例。
(板书)第3.2节流域的综合开发[承转]首先我们学习有关河流的一些概念。
水系：指河流干流、支流和流域内湖泊、沼泽和地下暗河，彼此连接组成的庞大系统，又称河系流域：河流和水系在地表的集水区。
分水岭：相邻河流间的山岭或高地。
干流：直接流入海洋或内陆内湖泊或消失于荒漠的河流。
流入干流的河流叫做一级支流，流入一级支流的河流叫做二级支流，依此类推。
(板书)一、田纳西河流域的位置位于美国______是________河支流________河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于_________山脉的___坡。
人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发：以美国田纳西河流域为例》精美课件
思考讨论
• 2、作为田纳西河流域管理局的官员，
对田纳西的开发治理，谈谈你的构想 或者治理的思路或者你认为应该如何 开展工作？ 结合田纳西河流域的地理条件（有利 条件、主要限制性因素），讨论分析 出其可能的开发方向与治理措施，并 简单的完成下列表格的内容。（答案 不唯一，只要合理。）
田纳西河流域开发治理的措施
旅游业
流域环境改善
建立公园、野 生动物管理区、 促 风景区、宿营 进 地和俱乐部以 及教育中心
带动游船制造业和经营业的发展
• 河流梯级开发——根据河流流经地区地势逐 级降低的特点，分级建筑大坝和水库，实现 水力资源的梯级开发。 • 梯级开发的条件——地势起伏大，落差大。 • 田纳西河梯级开发工程对防洪意义——通过 梯级开发在径流量大，落差大的河段集中建 设多个大坝，修建多个水库，在汛期通过大 坝多次拦蓄洪水，降低洪峰，延缓洪峰对下 游的冲击从而起到防洪作用 • 水库和大坝的作用——防洪、航运、发电、 灌溉、水产养殖、旅游等综合效益
地理条件 洪水泛滥 水能资源 水资源 土地资源 矿产资源 气候资源 开发与治理措施 防洪措施（略） 水电站 高耗能工业 农、林、牧、渔、航运、旅游等 农、林、牧 矿产开发 农、林、牧
田纳西河流域治理协调系统
流域的开发必须从整个流域综合开发的 角度去考虑，宏观把握整个流域的自然条 件，以水资源和土地资源为基础，以工业、 农业、城镇和生态环境为目标，建立自然、 经济和社会的治理协调系统。
Байду номын сангаас
田纳西河的开发核心： 河流的梯级开发
• 1、什么是河流梯级开发？
田纳西河能实现梯级开发 的条件是什么？ • 2、田纳西河梯级开发工程 对防洪有什么重要意义？ • 3、水库和大坝的作用，除 了防洪外还有什么功能？
高中地理人教版全国必修3第三章第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例课件
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第二节 流域的综合开发 ——以美国田纳西河流域为例
一二三
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z知识梳理 HI SHI SHU LI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
田纳西河流域“冬末春初多降水,夏秋季降水相对较少”的气候特 点对该区域的农业发展会产生怎样的影响?如何利用田纳西河解 决这一矛盾?
三、流域的综合开发
1.开发模式:TVA(田纳西河流域管理局)将河流的梯级开发作为 流域开发的核心,并结合资源条件对流域进行综合开发,同时对流 域的生态环境进行恢复和治理。
2.具体措施:主要表现在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、
土地利用等方面。根治了洪灾 农林牧渔业 Nhomakorabea工业和旅游
实现了经济效益、
3.成效 业得到了迅速发展
Z知识梳理 HI SHI SHU LI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
知识点一 知识点二
方法技巧 水利工程的方法 评价水利工程所产生的影响,首先要采取一分为二的观点,即任 何水利工程的修建既有利也有弊;其次要运用综合分析的观点,全 方面、多角度地认识水利工程所产生的影响。利多从防洪、发电、 航运、供水、灌溉、养殖、旅游等方面分析,弊多从工程本身、库 区环境容量以及对流域各段的影响等方面分析。例如,尼罗河上阿 斯旺大坝修建的影响有以下几方面。 (1)积极的影响。 ①提高了尼罗河灌溉、防洪、发电、养殖、航运等效益。②利 用水电产生的环境效益主要是减少了“三废”的排放。废渣的少排 放可少占土地;废水的少排放不仅节约了水资源,而且减少了水污 染;废气的少排放减少了大气中的温室气体和酸雨的危害。
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Z知识梳理 HI SHI SHU LI
高中地理人教版必修3教案设计-3.2河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例
教学准备1. 教学目标1、了解田纳西河流域开发的地理条件。
2、通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
3、用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
2. 教学重点/难点通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、田纳西河流域概况说明田纳西河流域的自然地理特征分析田纳西河流域发展的优势和可能产生问题？矿产资源：煤、铁、铜、磷、锌、云母地形：流域内多山，地形起伏较大，水力资源丰富。
气候：亚热带季风气候，温暖湿润，冬末春初多降水，夏秋降水相对较少。
水系：水系发达，支流众多，水量丰富；地形起伏大，河流落差大；水量不稳定植被：亚热带常绿阔叶林气候资源：光热水充足土地资源：地形类型多样水土流失生物资源：森林广阔能源资源：煤炭、水能洪涝灾害严重二、治理前的田纳西河流域早期开发方式：种植棉花；采矿；炼铜三、田纳西河流域的综合治理与开发请同学们设想，根据田纳西河的问题和优势应如何开展综合治理与发展？田纳西河的梯级开发田纳西河的梯级开发的条件：--落差大田纳西河梯级开发的结果：--防洪、治理水土流失、发电、灌溉。
活动：田纳西河流域梯级开发工程对防洪有什么重要意义？田纳西河通过梯级开发在径流量大、落差较大的河段集中建设多个大坝，修建多个水库，在汛期通过大坝多次拦蓄洪水，降低洪峰，延缓洪峰对下游的冲击，从而起到防洪的作用。
活动：田纳西河流域工业建设田纳西河流域确定工业的依据是什么？该流域有哪些重要的工业部门？依据是当地有充足、廉价的水电和丰富的煤炭。
先发展大量高耗能工业（化工、冶金、建材），形成基础工业体系，然后对产业结构进行优化调整（食品、机电等）。
活动：田纳西河流域农业发展田纳西河农业发展的主要方向，对本地区的有什么样的借鉴意义，请同学根据田纳西河的农业发展经验提出本地区的农业发展建议？1、西部坡地栽培果树和蔬菜2、平原地区发展以玉米、大豆、棉花为主的作物3、电厂附近发展温室蔬菜生产4、发展林业作为整个流域综合自理的重要组成部分因地制宜，扬长避短，重视生态环境发展立体农业四、今天的田纳西河流域五、田纳西河流域治理与开发的经验1、设置专门的开发机构，加强管理--保证流域治理与开发的长期稳定。
人教版高中地理必修3第三章第二节流域的综合开发---以美国田纳西河为例(共32张PPT)
黄河－长江
1.河流————人类文明的摇篮 2
世界主要河流的分布
非洲
尼罗河
欧洲
多瑙河、伏尔加河、鄂毕河、 勒拿河
亚洲
黄河、长江、恒河、印度河、湄公河
大洋洲
墨累河
美洲
北美洲的密西西比河
南美洲的亚马孙河
2.现在大河两岸多是人口稠密、城市密集地带 3
了解一下什么是干流、支流、分水岭、流域？
流域：也叫供水区，指供给河流地表水的地面集水区和地下水源 的地下集水区的总称，一般指地上的集水区。
14
知识点小结
位置 发源
注入 所经 气候 水系 水文
地形
状况
矿产
美国
东南 部
阿巴拉 契亚山
俄亥 俄河
地
山地 为主
亚热带 湿润气 候
发达， 支流众 多
水量不 稳定， 夏秋少 ，冬春
多
煤铁 铜磷 锌 云母
水能丰富
因素 水量和落差
影响航运、 农业
15
• 四、田纳西河流域的早期开发及其后果 1、18世纪下半叶
30
阅读：红水河的梯级开发
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活动：流域开发的平衡问题
我们在进行区域开发时，各 种不同的措施，相互之间是 彼此制衡的。牵一发而动全 身。因此应该谨慎对待，长 远规划，注重平衡。
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地形 气候 水系 矿产资源
流域内多山， 地形起伏大， 落差大
俄
阿
亥
肯
水量最大、
源
巴 拉
俄 塔 流程最长 头 契
河基
亚 山
美国地形分布图
9
地形 气候 水系 矿产资源
气温：夏热冬温
降水: 冬末春初多降水 夏秋季 降水相对较少
广东省高级中学人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》 教案
【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
一、教学目标1．知识与技能①分析田纳西河流域开发的地理条件，提高学生的区域认知水平。
②结合田纳西河流域地理背景，推导该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施，培养学生的地理综合思维能力。
③学会运用图表资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析和解决问题的能力。
2．过程与方法①分析相关图文材料，归纳田纳西河流域开发的地理条件。
②通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
③创设情境，通过互动交流，归纳分析问题的方法。
3．情感态度与价值观通过案例分析，培养学生因地制宜、人地协调的可持续发展理念。
二、教学重点、难点1.重点：分析田纳西河流域开发的自然背景对流域发展的影响；分析流域开发的的措施。
2.难点：归纳流域开发的一般思路；根据流域自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。
【课前预习】流域与水系读流域和水系图，完成下列问题。
1.在图中标注源头、河口、干流、支流、分水岭，画出分水线和干流流向。
2.明确概念：_______：由分水线所包围的河流的集水区域。
_______：流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统。
3.提升思考：河流的水系特征、水文特征受哪些自然地理要素的影响？【思考活动】流域开发的地理背景1.读田纳西河流域位置图，完成下列问题。
（1）根据右图，描述田纳西河流域的位置特征。
（2）提升思考：如何描述地理事物的位置特征？2.读田纳西河流域地形图，回答问题。
（1）据图说出田纳西河上中下游的地形类型，并总结田纳西河流域的地形特点。
（2）指出田纳西河地形特点对区域水力资源和交通的影响。
（3）提升思考：如何分析河流的水能资源状况？3.读田纳西河流域诺克斯维尔市气候统计图，回答下列问题。
（1）描述诺克斯维尔市的气候特征。
（2）指出流域气候条件对农业发展的不利影响。
人教版高中地理必修三第三章第二节《流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》 课件(共46张PPT)[优秀课
发电、灌溉。
小材料：梯级开发——把河流分为若干段，
选定适宜的坝址，修建一系列的水利枢纽， 逐段地利用该河流的水利资源。
首先，分河段修建水库和船闸，能改善 不稳定径流，使各河段水位相对平衡，利于 通航；
其次，可以抵御洪涝灾害，利用落差发 电（冶金工业、保护森林，改善环境）；
润。降水丰富，冬末春初多降 水，夏秋季降水相对较少。
利：降水丰富弊：夏季气温高,但降水 少,对农作物生长不利.
思考
1．田纳西河水主要靠大气降水补给。根据流域的气 候特征，田纳西河水量季节变化有什么特点?
田纳西河水主要靠大气降水补给，河流的水量会随降水 量的变化而变化。冬末春初多降水，河流在这个季节径 流量也最大，其中3月份水位最高；夏秋季降水相对较 少，河流流量在这一埋藏也最小，进入枯水期，其中以 10月份水量最少。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中地理必修三：3.2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
为经济优势
田纳西河流域开发治理的自然背景
地形、气候对河流的综合影响
多山地形 河流落差大 流量不稳定 冬春多雨 夏秋少雨 雨热不同期 陆路交通不便 水能丰富 不利航运 水系发达 水量丰富 亚热带湿 润气候 不利于农业生产 河运作用 突出 水 运 发 达
探究二、1
自然背景
田纳西河的区域优势（自然背景）
丰富，多样
四、 流域的早期开发及其后果
18世纪下半叶
人类经济活动：
为什么田纳西 河流域适合棉 花生产？
有较发达的农业， 盛产棉花、马铃薯、蔬菜
人口较少，影响不大 对自然环境影响：
四、 流域的早期开发及其后果
19世纪后期
人类经济活动： 人口激增，掠夺式开发 对自然环境影响：带来一系列生态环境问题
20世纪30年代初
墨累-达令盆地在地质史上曾经是个内海，后来海平面上升， 变为盆地。古海盐沉淀在土壤中，地下水含盐度高。 墨累-达令盆地占大陆面积的15％强，是澳大利亚的粮仓， 种植着全国90％的灌溉作物。
探究三
2、活动：阅读P57-58活动完成下列问题。 （1）水库和灌溉区的位置关系大致 是 水库位于灌溉区的上游位置 。 （2）可以看出，上、中游地区截取了大量河流径流。 分析这样做对下游产生的影响。
五、流域的综合开发
1、河流不同部位生态保护的侧重点
探究四
田纳西河流域管理局（简称TVA）
核心
梯级开发
五、流域的综合开发
如何理解流域的综合开发？ 流域开发的核心：河流的利用与治理
河流的梯级开发 (TVA) 田纳西河的开发核心： TVA主要负责田纳西河流域的统一开发和管理。它所 确定的流域开发的核心是（ A） A．河流的梯级开发 B．流域的综合开发 C．流域生态环境的恢复的治理 D．放洪、航运、发电、旅游等
人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》(共35张PPT)
材料三:田纳西河流域管理局制定的田纳西河流域治理协调系 统。
(1)田纳西河流域水能资源丰富的原因
是;
。
(2)总体上看,田纳西河流域开发的区位优势主要有哪些?(提示:
从气候、地形、矿产方面分析)
(3)田纳西河流域的开发
在
、
、
、
、
、
等方面实现了统一开发和管理。
(4)田纳西河流域多山、水流急、河流水量变化大,对航运不利,
(3)水系:支流众多,水量丰富,但河流落差大,水量很不稳定。 (4)矿产:丰富,主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。
三、流域的早期开发及其后果
历史 时期
历史上(18 世纪)
开发 状况
开发早,形成较为发达的农业,盛产棉 花、马铃薯和蔬菜
开发 后果
人口少,开发影响不大
19 世纪后期
对资源掠夺式开发 土地退化、植被破 坏、环境污染
பைடு நூலகம்
改善这一状况的措施是( )。
A.增加船只动力
2.田纳西河流域早期开发利用产生的生态环境问题及其成因组 合,不正确的是( )。
A.土地退化——长期高强度地种植棉花 B.植被破坏——矿山开采和冶炼、扩大耕地面积 C.酸雨污染——炼铜企业大量排放含硫废气 D.沙丁鱼减少——河流建水库,没有修建过鱼道,影响了沙丁鱼 的洄游产卵
解析:田纳西河流域的早期农业和工矿业的开发不当,引起一系 列的生态环境问题,而田纳西河流域不是沙丁鱼的主产地。
提示:①防洪、发电、航运、灌溉、供水、水产养殖、旅游等; 首要目标是防洪。②进一步加大管理力度,实行全流域的统一管理 与开发,提高防洪标准;加大对长江水能资源的开发;疏浚河道,提高 流域的通航能力;进一步改善流域内生态环境;发展特色旅游业。
人教版高中地理必修(三)3.2流域的综合开发 以美国田纳西河流域为例 课件(共21张PPT)
•3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
•4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
•5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
流域的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
一、河流概况分析
1、几个基本概念 ★流域——又称供水区，指供给河流地表水源的地面集水区
和地下水源的地下集水区的总称，一般指地面的集水区。
长江流域图
黄 河 流 域 图
珠 江 流 域 图
★分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地，成为分水岭。
★水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下 暗河，彼此连接组成的庞大系统。
三、流域的早期开发及其后果 由于人口的激增，大规模的掠夺式开发， 带来了生态和社会问题： 土地退化、植被破坏、环境污染
开发不注重保护，结果是越开发越贫困
1．随着农业的发展，灌溉不断增加。根据图3.16， 总结灌溉对流域生态环境的影响。
பைடு நூலகம்
2.图3.17是墨累达令河流域和灌溉区的分布图，读图分析 讨论下列问题。 （1）水库和灌溉区多分布在河流的哪些河段？ （2）河流灌溉开发强度如何？ （3）分析水库和灌溉区的布局，以及过度灌溉对该地区 的生态环境的影响。 （4）我们从墨累达令河流域开发过程中可吸取哪些教训？
四、流域的综合开发 以河流的利用与治理为核心
防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利 用等。
★干流——由两条以上大小不等的河流以不同形式汇合，构 成一个河道体系。干流是此河道体系中级别最高的河流， 它从河口一直向上延伸到河源。
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《流域的综合开发》教学反思
本次教学公开日活动我选取的内容为地理必修三第三章第二节《流域的综合开发》，本节内容主要包括流域开发的自然背景、流域早期开发及其后果、流域的综合开发三部分。
教学中我把它分为三课时，而我的授课内容为第一课时——流域开发的自然背景。
现对此本节课反思如下：
一、聚焦自然地理，定位清晰。
本次教学开放日的主题为“聚焦核心素养，构建高效课堂”，地理学科的核心素养包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。
本节书的内容很难将核心素养做到面面俱到，所以本人在备课过程中对教学内容大胆舍弃，将教学重点定位在流域开发的自然背景，在教学设计上，以“人地协调观”为内引，注重地理核心素养中“区域认知”。
由于本节课的定位清晰，在进行教学设计的过程中，更体现了课堂的高效。
二、板书关键术语，思路严谨。
本人在授课过程中把课件用作呈现相关图片、案例、视频等基础信息的工具，重点在黑板上板书教学流程和地理要素等内容。
本人将黑板设置成两部分，左半部分板书教学过程，右半部分板书田纳西河流域的自然地理要素、特征、影响，并运用箭头示意地理要素间的内在联系。
听课专家评价这是一节“多媒体辅助教学与“地理三板”教学结合的成功课例”，传统“三板”教学与多媒体的结合是构建高效课堂的重要途径，学生掌握基础的效果好。
图1
三、注重连续追问，挖掘深度。
本节书以美国田纳西流域的开发综合开发为例，探讨流域开发的一般规律。
教材内容丰富，知识体系完整，学生理解掌握的难度不大。
但高考全国卷I地理试题的特点之一是“小切口，深挖掘”，如何才能把简单的知识上得有深度？本人的处理是利用高考试题命题的基本方法，注重对主干知识的连续追问，挖掘知识深度，锻炼学生的“地理综合思维”。
如在分析田纳西河气候特征的时候，本人连续设置了“描述诺克斯维尔市的气候特征”、“为什么田纳西河流域冬季降水较多？”、“流域气候条件对农业发展的不利影响”、“说出田纳西河气候特征对河流水量变化的影响，并指出水量变化对航运的影响”等多个问题。
四、归纳一般规律，总结提升。
案例教学是地理必修3的一大特色，本节书的课标为“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施”，人教版教材选取了美国田纳西河流域为例。
但是在考试中往
往不会将课本中的案例作为考试的内容，所以在教学过程中就要将案例中呈现的分析问题的方法、解题思路等归纳出来，并通过适量的练习加以巩固。
本人的教学设计从服务高考备考的角度出发，在引导学生分析教材中的案例之后，加强对一般规律的总结，归纳了描述河流水文水系特征、描述地理事物位置、分析水能、分析航运条件等的方法。
五、学生主体地位体现不足。
在教学过程中，教师讲授、启发环节较多，学生自主思考、发言的时间不够，课堂的生成性不足等是本节课需要改进的地方。
在今后的教学中，要注意给学生讨论问题的时间，让学生尽可能地说出自己的想法，进行讨论与研究，更好地培养学生的合作意识，体现学生的主体地位。
最后，感谢地理科组的老师对我这节课提出了许多宝贵的意见，谢谢！在今后的教学中，我将不断提高自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，做一名合格的教育者。