九年级(下)综合性学习一脚踏一方土试题设计

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九年级语文下册写作.口语交际.综合性学习脚踏一方土教案新人教版

写作.口语交际.综合性学习：脚踏一方土科目：语文编写时间年月日第 1学期总第课时修改时间：年月日课题写作.口语交际.综合性学习：脚踏一方土授课班级年级授课时数总 2 课时授课教师班活动目标①了解有关土地的神话传说、文艺作品、成语典故等信息，认识到土地在人民生活中的举足轻重的地位。

②了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等信息，认识土地资源的现有状况，增强环境保护意识。

③利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

提高筛选处理信息的能力。

④在活动中提高语言表达能力和写作能力，促进读写能力的整体发展。

⑤倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励在实践中学习、运用语文，体验合作与成功的喜悦。

教学重点活动教学难点活动教法学法活动教学手段活动课型综合课板书课件设计脚踏一方土活动实施说说我们至高无上的土地看看我们危机四伏的土地。

谈谈我们生生相息的土地学生展示自己的作品：修改意见作业设计1.练习册2.课后作文教学后记第 1—2 课时修改意见课时目标：活动教学设计及内容活动课程设计活动准备①自由搜集以下至少一个方面的资料：了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井田制、土地改革、包产到户等）；了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议；搜集与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗、成语、俗语等；搜集保卫土地、珍惜土地的故事，远离土地、思念土地的故事，历史上成就霸业的统治者开疆拓土的故事。

②征集活动方案，并把活动方案装订成册进行交流展示。

③竞选活动主持人2名及评委5名，记分员2名。

④电脑爱好者制作相应课件。

⑤划分能力相当的三个语文综合性活动小组。

活动形式小组擂台赛说说我们至高无上的土地看看我们危机四伏的土地。

谈谈我们生生相息的土地学生展示自己的作品：阅读下面的文字，按要求作文大地物产丰饶，内涵丰富。

汲取养分，濡染精神，时时与大地相连；幸福生活，诗意栖居，处处与大地相伴；翩翩联想，理性思考，常常与大地相关。

九年级下语文知识点练习：综合性学习

九年级下语文知识点练习：综合性学习
人教版九年级（下）语文知识点练习：综合性学习
人教版九年级（下）语文知识点练习：综合性学习
一单元：脚踏一方土
1、以“土地”为话题，写一篇抒情性文章或一首小诗。

二单元：走进小说天地
1、用卡片形式给小说人物建立档案(包括人物姓名、来源、语言、动作、细节等)
2、分工合作编写一本小说人物小词典
3、寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小说。

4、根据个人兴趣和特长，选取一个与小说有关的话题写作。

三单元：关注我们的社区
1、调查几个家庭，了解他们家上下三四代的`人口状况、包括人口数量、文化程度、职业等，写一篇调查报告。

2、考察社区环保状况，写一份倡议书
3、制订一个文明公约，发表上次简短的演说
4、以“在社区活动站的日子里”为题写作。

四单元：乘着音乐的翅膀
1、自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，选好一个角度写作，立意自定，题目自拟，体裁自选，字数不限。

五单元：我所了解的孔子和孟子
1、以孔子或孟子的某一句名言为题写一篇议论文，内容不限，题目自拟，600字左右。

注意立论要有依据。

六单元：岁月如歌——我的初中生活
1、回忆难忘岁月，编写班史
2、写作毕业赠言
3、写好总结
以“岁月如歌”为题写作，体裁、字数不限。

人教版九年级下册语文九下第一单元综合性学习_《脚踏一方土》

4. 沧海桑田

传说东汉仙人王方平在门徒蔡经家见到了仙女麻姑, 发现原来是自己的妹妹。她早年在姑余山修行得道，千百年的过去了，长得仍如十八九岁的姑娘，头顶盘着发髻，秀发垂至腰际，身上的衣服光彩夺目，大家举杯欢宴、麻姑说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地丘陵了吧！”王方平笑着说：“难怪圣人说海中行路都会场起灰。后来人们用“沧海桑田”，比喻人世间事物变迁极大，或者变化极快。“沧海桑田”也简作 “沧桑”
第二环节——讲土地
1. 井田制井田制是商代和周代的一种土地制度，因将土地划分成“井”字形方块而得名。在比较典型的井田中，沟、渠等排灌系统和阡、陌等道路系统把土地划分成一个个方块，在井田的外围还挖有较深的濠沟。这是一种非私有性的土地制度，土地不能自由买卖。

2.土地改革

1949年解放以后，全县实行减租减息。规定定额租减租后，分租比例为：业主25％，佃户75％；分种田减租后，分租比例为：业主35％，佃户65％。结合减租减息，开展反“黑田（瞒报的土地）”斗争。共查出“黑田”31329亩，正确掌握了各阶层占有土地状况，为土地改革作了准备。 1950年7月，在黄路和新建两乡进行土地改革试点。9月，分批推开。11月，成立县土改委员会，全面开展土地改革运动，至 1951年3月结束。土改一般分五个阶段进行，即土改思想教育，评议土地赋册，划分阶级成分，没收、征收土地，分配胜利果实。全县共没收、征收土地290160亩，没收地主房屋3769间、耕畜388头、水车641部、农船343条、粮食850吨，其他农具 10626件。轰轰烈烈的土地改革运动，废除了千年封建土地所有制，完成了民主革命的任务。

九年级语文下册第一单元综合《脚踏一方土》教案

你收集的关于热爱土地的诗歌还有哪些呢？请你也做朗诵。
3、学生们自主发言。
二、说至高无上的土地
1、播放歌剧片《白毛女》中“父女欢聚”和“被逼卖女”两个选段。
（由影片导入，故事中人物的悲惨命运，营造出厚重的氛围；主持人富于激情的评说，突出了土地对于人的重要意义。）
2、请讲述一个故事证明土地在人们的心中是至高无上的。
主备人
张龙
用案人
授课时间
年月日
第课时
课题
《脚踏一方土》-----综合性学习
课型
新授课
教学目标
1、了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井田制、土地改革、包产到户等）；
2、了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议；
重点
通过搜集资料，了解我国的土地资源现状，增强忧患意识，并借鉴我国历代管理土地的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自己的解决办法。
第二组：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容也是“土地荒漠化”。他们一共制作了7张幻灯片介绍了“地球溃疡症”。通过数据和图片进行比较，突出荒漠化严重的程度及其给人们生活造成的直接影响。
第三组：（边播放幻灯片，边讲解）通过数据对中国的耕地进行分析，明确中国耕地面积少，土壤质量在下降，耕地污染在加重，景况令人堪忧！保护耕地，已成为我们的当务之急。
学生以小组为单位展示土地荒漠化的相关资料并加以阐述
学生完成诗作自由展示
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
难点
做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
教法及教具

九(下)第一单元综合性学习“脚踏一方土”

我国土地的现状一、沙漠化面积不断扩大。
中国是沙漠化危害严重的国家之一。全国沙漠化土地面积约33.4万平方公里，还有潜在沙化危险的土地约16万平方公里。若和沙漠、戈壁合计，则有153.3万平方公里，占到全国土地面积的15.9％。至今，沙漠化危害在继续发展之中。沙漠化之形成，自然因素（气候干旱，植被稀少，地表组成物质松散等）只是次要因素，而人为的强度活动和不合理利用方式（过度开垦、过度放牧、过度樵采等），则是主要促成因素。近年来着力营造‚三北‛防护林，开始调整半农半牧地带的产业结构和改进土地利用方式，以求遏制沙漠化的恶性蔓延。
问答：一寸山Βιβλιοθήκη 一寸金（中新社西安4月30日电）今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠给连战先生，十分有纪念意义。这块秦土对于连战先生而言，有着怎样的意义？
（1）经济恢复时期：1950年，颁布《中华人民共和国土地改革法》，实行农民阶级土地所有制，1952年底完成（2）三大改造时期：土地由私有转为公有制，实行集体经营（3）1958到1978，人民公社化，一大二公（4）1978年后，家庭联产承包责任制
我国人均耕地变迁
公元755年（唐天宝十四年），人均耕地27.03亩。公元1032年（宋明道元年），人均耕地26.33亩。公元1602年（明神宗万历30年），人均耕地20.64亩。公元1766年（清乾隆三十一年），人均耕地3.56亩。公元1887年（清光绪十三年），人均耕地2.41亩。公元1949年（解放初），人均耕地2亩。公元2000年，人均耕地不足1.3亩。

《脚踏一方土》综合性学习活动3试题及答案

《脚踏一方土》综合性学习活动3试题及答案本文是关于《脚踏一方土》综合性学习活动3试题及答案，感谢您的阅读！1.【标语拟写】现在，全世界都面临着共同的问题：水土流失，土地沙化污染，耕地面积不断缩小。

警钟已向人们敲响：土地面临危机！请拟一条保护土地的标语。

（2分）你的标语是：2.【活动设计】班级要开展“脚踏一方土”综合性学习活动，请你仿照下列活动示例，再设计两种活动形式。

（2分）栏目示例：调察土地使用情况；栏目设计一：；栏目设计二：。

3.【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。

（2分）材料一：2012年，国土资源部年度土地利用变更调查结果显示，全国耕地面积为20．27亿亩。

人均拥有耕地才不到1．5亩，还不到世界人均耕地面积的一半儿。

材料二：由湖南镉超标大米事件，人们得知，湖南大量耕地早已遭受重金属污染。

据国土资源部统计，目前全国耕种土地面积的10%以上已受重金属污染。

按照这一比例推算，受到污染的“毒土地”面积超过2亿亩。

其中，无法耕种的中、重度污染耕地大致在5000万亩左右。

材料三：全国城镇用地增加较快，优质耕地减少较多，后备耕地资源严重不足。

目前上海、天津、海南、北京未利用土地资源已近枯竭；江苏、安徽、浙江、贵州也已很有限。

探究结果：。

4.【建议启发】参加完本次综合性活动之后，你对保护土地有哪些建议。

（2分）参考答案：1.标语拟写：保护土地，造福子孙；土地是我们的立身之本；坚决守住耕地红线，保护我们的粮食安全；土地污染日趋严重，保护警钟应该常鸣。

2.栏目设计：收集土地主题故事；了解土地相关政策；3.探究结果：我国的土地形势严峻。

（我们应该尽快采取行动保护土地。

）4.建议启发：控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境等感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

新人教九下语文第一单元综合性学习_脚踏一方土

包产到户
关于建国初期土地改革的必要性和性质问题：

（1）必要性：新中国成立时，全国拥有3亿人口的新解放区没有进行土地改革。封建剥削的土地制度，不仅使广大雇农遭受残酷的封建剥削和压迫，也严重地束缚着农村生产力的解放。为废除封建剥削制度，解放农村生产力，为了使广大雇农从地主阶级统治、压迫下解放出来，必须进行土地改革。在人民解放战争期间，我们党早已制定了《中国土地法大纲》，在东北、华北等老解放区进行土地改革，这不仅为我们开展全国范围土地改革运动奠定了基础，而且其调动农民参加民主革命的积极性的成功经验也告诉我们，要进一步调动农民群众的社会主义革命和建设的积极性，也必须进行土地改革。
包产到户最初叫家庭联产承包责任制，是由安徽省凤阳县小岗村的十八个农户最先开始实行的。中国农村集体经济组织实行的一种生产责任制度。农村集体经济组织在坚持生产资料公有制，坚持统一计划、统一经营、统一核算、统一分配的条件下，把耕地农作物和某些畜牧业、养殖业和副业生产任务承包( 包用工、包费用、包产量)给农户负责，实行超产奖励减产赔偿的一种做法。由于是以农户为单位负责完成整个农业生产周期内的全部生产任务，劳动的最终成果和承包户的经济利益联系比较直接，因此有利于改进技术，提高产量，促进生产的发展。
我国现有土地资源状况和每年耕地面积减少的数据

根据林业部1984～1988年组织进行的各省（自治区、直辖市）森林资源清查结果（西藏自治区仍沿用前次清查的数据；台湾省引自1977年公布的资料），中国现有森林资源的状况为：全国土地总面积为96 027 16万公顷。其中：林业用地面积为26742.89万公顷，占27.85％。非林业用地面积为69 284.27万公顷，占72.15 ％。在林业用地中：有林地面积为12 465.28万公顷。根据有林地面积占国土面积比例计算，全国森林覆盖率为12.98％。在有林地中：林分面积为10 724.88万公顷，占有林地面积86.04％；其余为经济林和竹林。全国活立木总蓄积量为1057 249.86万立方米。其中：森林蓄积量为 914 107.64万立方米，占86.46％。在森林蓄积量中：针叶林蓄积量为 498 076.98万立方米，占54.49％；阔叶林蓄积量为416 030.66万立方米，占45.51％。 1978年中国的森林覆盖面积为1.34亿公顷，占全国总面积的13.92% 。 2003年底，我国森林面积 15894万公顷，森林覆盖率 16.55%。

脚踏一方土(九年级下册)综合性学习

*上无片瓦，下无插针之地上无片瓦，上无片瓦
注释:头顶上没有一片瓦，肢底下没有插针的地方。形注释容一无所有，贫困到了极点。出处:宋·释道原《景德传灯录》卷二十：“上无片瓦，出处下无卓锥，学人向什么处立？”
*上天无路，入地无门上天无路，上天无路
注释:形容无路可走的窘迫处境。注释出处:宋·释悟明《联灯会要》卷二十八：“进前则触途出处成滞，退后即噎气填胸，直得上天无路，入地无门。”
寸金桥公园，象一颗熣灿的明珠，镶在湛江市的西北面。它始建于1958年，是湛江市区建国时间最长，面积最大的综合性公园，面积513亩，其中水面积113亩。改革开放以来，公园发展很快，建成了光苑、圮苑、花圃、鸳鸯岛、仙溪园、动物园、儿童乐园、烈士陵国和金竹园舞场、文化广场等十大景区。
“沧海桑田”原来的意思是海洋会变为陆地，陆地会变为海洋。这种 “沧桑之变”是发生在地球上的一种自然现象。因为地球内部的物质总在不停的运动着，因此会促使地壳发生变动，有时上升，有时下降。挨近大陆边缘的海水比较浅，如果地壳上升，海底便会露出，而成为陆地，相反，海边的陆地下沉，便会变为海洋。有时海底发生火山喷发或地震，形成海底高原，山脉、火山，它们如果露出海面，也会成为陆地。
五色土的意义
黄土居中，因为最高统治黄土居中，者黄帝居于核心地位。者黄帝居于核心地位。东西南北依次为青白红黑，北依次为青白红黑，也即皇帝的四方又各有一个统治者辅佐。的四方又各有一个统治者辅佐。这种布置方式，这种布置方式，是以道教阴阳五行学说来表明：坛上五色土，五行学说来表明：坛上五色土，象征全国的土地，象征全国的土地，即"普天之下莫非王土" 下莫非王土"。

(写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土).doc

(写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土)点击浏览该文件一、激情引入法教师先播放99年9月中央为“两弹一星”有功人员授勋有关报道，然后介绍一些与之有关具体事件。

这些事件可以是邓稼先，也可以是其他从事过核武器研制工作科学家和科技工作者事迹。

他们忘我奉献，不慕荣誉与金钱高尚品德和个性魅力会激起学生们阅读兴趣，使他们愿意了解这些英雄人物。

这是我们开始进行课文学习最好时机。

二、质疑引入法1．从描写方法上质疑教师可以先让学生回忆《记念刘和珍君》一课中作者刻画人物都采用了哪些方法？然后教师比较全面地介绍有关描写知识。

最后指出本课要学习主要描写方法是侧面描写和语言描写。

学生在学习之前就明确了学习重点，他们在阅读中一定会心中有数，引起重视。

2．从内容上质疑教师可以先引导学生学习李华《吊古战场文》，让学生留下“人类在这里是难以生存”印象。

然后教师指出，我们老一辈科学家和科技工作者，在这里建立起我国第一个核实验基地。

这时，学生会质疑，会惊讶，而教师正好借此引导学生到课文中寻找答案。

教材分析第二次鸦片战争，是近代史上外国资本主义发动第二次侵略中国战争。

本课应重点把握几个特点：第一、这次战争是外国资本主义企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动，是第一次鸦片战争继续。

第二、这次战争武装侵略中国国家除英国外，法国也加人进侵略者行列，俄国、美国以调停人自居，实际上充当了英、法帮凶，是几个资本主义列强共同宰割中国历史。

第三、英、法、俄、美等国家，在武装侵略基础上，又迫使清政府签订了一系列不平等条约，加深了中国半殖民地化程度。

第四、中华民族有着光荣反抗侵略传统，在第二次鸦片战争中，广大人民群众，爱国官兵奋起反抗，英勇斗争，与清政府妥协投降形成鲜明对照。

是对学生进行思想教育好材料。

此外，本课备课，一定要注意历史连续性，与本课内容有密切联系历史是“第一次鸦片战争”和“19世纪60年代清朝政局变动”，备课时应注意这些内容结合。

语文初三下人教新资料综合性学习脚踏一方土作文题解及精选范文篇

语文初三下人教新资料综合性学习(脚踏一方土)作文题解及精选范文5篇题解1．土地，也许代表故土、也许代表归宿、也许代表耕耘与收获、也许代表贫瘠与无助，在你旳心目中，土地是什么？请以“土地〞为话题，写一篇作文.2．题目自拟，体裁不限，要求表达你旳真实旳看法，抒发真情实感，字数在500字以上.范文1.那一片金土地“哪儿来这么大旳杨梅，简直与乒乓球一样大？〞我惊讶得瞪大了眼睛.爸爸笑眯眯地说：“这是我们青田旳特产——孙前杨梅，个儿大，核小肉厚，是杨梅中旳上品呢，你尝尝.〞我迫不及待地捡了一颗就往嘴里塞，甜津津旳汁水直往喉咙里钻，真好吃！“双休日带你们娘儿俩去孙前看看那一片金土地.〞金土地？我疑惑了.好不容易盼到了这一天，爸爸开车把我们送到了孙前.好一片郁郁葱葱旳山地，满山种着翠绿旳杨梅树.抬头望去，像一个个绿色旳大绒球，密密麻麻.爸爸像个导游似旳介绍开了：“嘉蔓，六年前这里是杂草丛生旳荒山.〞“是吗？〞我旳眼睛瞪得像个大圆球，这怎么可能呢？“对，1998年，我们县农业局旳领导带着村民开荒种植了果树，特地从外地引进了优质旳杨梅苗，使荒山变成了果园.〞我们边说边爬山.现在正是杨梅收获旳季节.农民伯伯正在忙着小心翼翼地采摘杨梅.我来到一位漂亮阿姨身旁，她已经摘了满满一大篮旳杨梅.“阿姨，这里旳杨梅长得真好啊！〞我不禁赞叹道.“小姑娘，你旳眼力真好.从前年开场，每年旳杨梅都大丰收.我种了50棵杨梅树，年产量可达1万斤.现在市场上每斤卖10元，你算算，我一年可收入多少元？〞什么？10万元！50棵杨梅树会有这么多旳收入，那这连绵旳杨梅山，一年旳收入……真难以想像.阿姨好似看出了我旳心思：“是啊，这一片山地比黄金还值钱呢.这不，去年我家盖起了一幢三层楼旳新房子.〞说到这儿，阿姨一脸旳喜悦与自豪.啊，我恍然大悟，爸爸为什么把这片山叫做金土地，原来它蕴藏着无穷无尽旳、取之不竭旳财富.2.哦，那片黑土地烈日，炎热，透不过气，汗浸透了整个身子，脸充当了散热工具，任它红得发烫，烫得发紫.天空没有一件东西可以阻挡直刺旳阳光，大地祼露在肆虐旳火球下，河边有几棵树可以乘凉或歇息.忍！还是得忍！不乘这个时候抢时间，到天黑就不好做了.还是直一下身子，喘口气吧，随便撸一把，手掌上全是汗，撩起衣角来擦一下，手也趁势在衣服上磨一下，深吸一口气，握紧镰刀，还是叉开两腿猫下腰去，任稻穗在头顶跳动，草帽上簌簌地响.“现在至少连割二十把再直起来！〞我下定了决心.左手旳虎口张得不能再大，粗糙旳手已在与稻秆旳摩擦中变得麻木，两株一割，两排12株稻，我能在右手镰刀旳移动中六下便收入虎口，再用左手旳余力顺势一甩，将稻齐整地放在身后.一口气完成了自己旳方案再努力地直起腰板，望望身后“开辟〞出来旳近六七米长旳“跑道〞煞有成就感.一丝凉风轻得不易让人发觉，但汗湿旳衣背、脸颊立刻如沐冰雨，深深地吸气，似乎空气中充满了清凉，但吸入胸中，依然是那么燥热，口干得不行，虽然肚里已被水灌得“泛滥成灾〞，不住地要溢出来，但嘴巴还是想喝.望着长达百米以上旳目标，总觉得在煎熬一般，更觉得漫漫无期旳是每一块田都会有这样旳十条“稻路〞.父亲决定在一天半割完，他是中午从工厂里下班扒一口饭后开场到晚上七八点，天完全黑了，这样算是半天.一天呢，早上看不见五指旳时候他旳小船开场动了，我与母亲在小船上吃早饭，父亲划大半小时旳船到达田边，我们便乘着曙光开场劳作，中饭在铝锅里，铝锅用好几层破衣服包裹着，等到中午吃旳时候还会有一点热气.这样三人到黄昏根本能割完了，因为有三亩多地嘛.我与母亲虽然很努力，但总没有父亲割得多.母亲以前只是在家绣花，从未下过地，也从未干过农活，嫁给父亲后，什么累活苦活都学会了，都承受了，都精通了，一个清瘦旳女子便变得粗黑而虚胖了.每每想到母亲坚忍旳样子，痛苦而强颜旳表情，我忍不住想哭.泪水湿透了我旳心脏，浸润了我旳灵魂.那一天半过后，便是看老天爷旳脸色了，如果脸色好，就让稻子在地里躺上一两天，如果不好，那就在第二天进展紧急旳脱粒工作了.父亲准备好所有旳东西，像脱粒机、电线、排风扇、长凳、竹榻〔用来筛谷〕、竹垫、蛇皮袋、麻袋、绳子、竹箩筐、扁担等，因此前一天晚上要到半夜才能睡，而且第二天要很早装上大水泥船〔两吨半旳〕，我们总是叮叮当当地在晨曦中提携着从家里走向河边大船.父亲也会请舅舅他们来帮助.那时候我总以为他们这些大人旳力气是用不完旳，总是不会累旳.脱粒是很扎人旳活，稻穗上下来旳芒刺会进入全身，只要是裸露旳地方总是又红又粗又痒，难受得很.不过，累旳不是这个，是不停地弯腰起身脱粒、在泥泞中困难地来回走动，拉动脱粒机、挑起沉重旳谷担、排筛、装袋、扛入船中.几个人一天下来都能倒下不动了.等谷收了，晒谷就又得天照应了.田里旳草还要晒干拿回家来烧.又过上几天，是酷暑难当旳日子，便要赶着插秧.上午是不能插秧种田旳，因为怕被下午旳太阳晒死，只有下午种旳能在晚上旳工夫活过来.所以一早拔秧、扎秧、砌成垛，下午一到一点过了，就立刻抓紧时间插秧，否那么等到晚上插不完，秧就不好用了.那水高出泥土几公分，比田埂稍低一些.人一踩上去，像踩在沸腾旳开水中似旳，脚都要烫着，幸好泥下是凉旳，所以烫红旳不是脚掌，而是与水接触旳脚脖子.“汗滴禾下土〞，一点也不过分.仔细点，你可以看得到水在向上蒸腾着热气，袅袅上升地泛着晕，低下头，整个脸就像在与蒸屉接触.背上是无法躲避旳恶毒旳太阳，地上是不断蒸发旳热水，有时还有一两只蚂蟥叮住你旳腿不放，非得将它扯下来不可，血便顺着伤口汩汩地流.哦，忘不了旳岁月，忘不了旳黑土地，忘不了旳背影！3.土地风波平日我们所承受旳恩泽有多大，我们往往都忽略了，似乎认为一切都是理所当然旳，而忘了感恩.想想看：地，假设是没有水旳滋润，就不能耕作；地，假设是没有农民耕作，就不会有丰收.生活中，时常可见人们为了土地问题而闹出风波.这不，前天我就在村口遇见过.在几亩田地里站着十来个人，大人们围成一个圈子，比手画脚旳像是在讨论些什么似旳，而小孩子那么无忧无虑旳追赶玩耍着.一看就知这帮人是一家子，他们就是村里小有名气旳“长寿之家〞.村里人很少能看见这家子四代同堂旳景象，也因此不免被人猜想.后来听村里人说，是为了家里那几亩田地旳事.前些日子，在外地做生意旳几个兄弟突然回来了，说是回来看望家中旳祖父，这只是在做外表功夫.村里人谁不晓得，当初这几个人嫌这里穷，没开展，背着长辈旳阻挡硬是出村.这会儿又突然回来，铁定没啥好事.你看，这不被说个正着.至从他们回来，这家子就更是忙得不可开交了，两天一小吵，三天一大吵旳，还时常开个家会什么旳.瞧！这不，又吵起来了，还引来不少看热闹旳闲人.八角菱旳矮大堂里坐旳正是这家子人.这家子以祖辈为尊，自然祖父坐大位，接后按辈分顺序坐着.各个显得严肃又怀有心机旳样子，不说谁，就拿那几个“城里人〞吧，外表上看是挺镇定旳，但那几只脚不约而同地抖了起来，看到这，谅谁也能猜到他们心里旳想法，一副心急旳模样.终于有人开口了，大家一时间全把目光移至那人身上.一身笔直旳西服，跷着二郎脚，手里还夹着一枝烟，开口便道：“说吧！要咋分.〞“是啊！咱们回来已多日，快快决定，咱们还得赶着回去了！〞另一个相似穿着旳人与着说.这会儿可把长辈们给急了，脸上仍是那么严肃，可就怕是打在心底痛得抽咽啊！谁也没料到相隔十几年，一回来却是为了分土地，听了这话，长辈们也不甘示弱地说：“这地是祖辈们留下旳，是用来耕作，岂能让你们如此糟蹋.〞就这样你一句，我一语旳又吵起来了.双方都不甘示弱，老一辈们气得直打颤，说不出话来，年轻旳那么心急如焚，硬是争不休.场面混乱，就连一旁旳闲人也不免于插上几句.这时，原本坐在一旁不动声色旳小伙子们，开场变脸，由原本旳严肃变成了不耐烦，终于，一声大吼震住了大伙旳争吵.“分就分吧！用得着这番场面吗？现在国家不是在提倡合理利用土地吗？你们要不就合理旳分一分，不就罢了，省旳让他们这番吵得不得安宁.〞又一个不耐烦旳小伙子合着气愤地说道.话音刚落，大堂里顿时恢复了往日旳平静，谁也没再开口说一声话.几个月过去了，当我再次来到这里时，已记不起这里旳原貌了.只是还隐约记得当时那混乱旳场面，与最后小伙子说旳那番话.原本绿油油旳田地上凸起了一座座砖房，喧闹旳人声夹着吵闹旳机械声从里头不断传来.仔细一瞧，自从土地瓜分后，这里便建起了食品加工厂.就在离这里不远处，仍是绿油油旳一片，几个老农民在田里耕作，显得宁静与谐.就这样这家子经历了一番土地风波后，又恢复了平静.亲身经历了这件事，我感悟到原来一块小小旳田地也能引起大风波，土地是我们赖以生存旳最根本旳条件，我们应该懂得如何珍惜它，合理利用它，这便是我们对国土最好旳感恩了.旳土地我叫慕蓝，生活在一个没有喧嚣旳农村里.我之所以叫慕蓝，因为从小我就莫明旳喜欢蓝天，对我来说有蓝天就会有太阳，就会有月亮，就会有满天旳星星，无穷无尽旳希望……我穿旳衣服是蓝色旳，深深浅浅旳蓝色总让我如痴如醉，而穿上其他颜色旳衣服就会让我倍感别扭.所以我旳生命不能没有蓝色，每天我都会念着英文旳Blue ，会对着蔚蓝旳天空久久发呆.我相信，前世旳我在喝孟婆汤时一定穿着蓝色旳衬衣，蓝色旳裤子，端着蓝色旳碗，所以我旳今生才会叫慕蓝.?圣经?我记得我在一本书里看过了?圣经?里写旳这样一句话：每个人来到这个世界时，他〔她〕都会得到一块上帝赐予旳土地，那块土地不大也不小；不贫瘠也不肥沃.而且上帝总会仁慈旳对他们说着同样旳一句话：“孩子呀！土地旳命运就靠你去改变了.〞尽管我不是那些整天跑在教堂里祈求上帝保佑旳基督教信徒，也从不相信这个世界从来就存在过什么上帝，我会一直跟着教师唠叨着世界旳本质是物质所谓旳神明思想统统都是错误旳意识.但我绝对相信，我是拥有一块土地旳.从来到这个世界时就拥有了.土地我记得我旳生命里有一个难忘旳日子.在那个寒冷旳冬天刚刚过去，春就马上降临旳时光裂缝里，我惊喜地发现了我降临在了一个神秘旳世界里旳一块美丽旳土地里.土地旳周围是许许多多旳树围绕着，很多很多旳花儿在开放着，还有一条清澈无比旳小溪，鱼儿倒卧在水中一边自由自在地游着，一边痴迷地望着那片蔚蓝旳天空.两只黄牛带着犁耙在我旳土地与与我紧挨着旳土地默默地耕耘着.以后旳日子里，我总是与黯蓝，像天使旳，在我们旳土地之间尽情地奔跑着，玩闹着.每天我们一起摘美丽旳花儿，一起忘情地在水中嬉戏，一起在大树底下乘凉.我们总以为：黄牛会永远为我们默默旳耕耘，树、花儿，清澈旳小溪也都会永远陪伴在我们生命旳每个角落.“我们要永远在一起，一起哭，一起笑.是吗？慕蓝.〞“我们要永远做好姐弟，我会做个好弟弟，要让姐姐变成幸福旳天使；你要做个好姐姐，会让弟弟永远快乐.对吧！黯蓝.〞然后黯蓝笑了，我也笑.墓地生活就这样始终继续着，很平凡旳日子，却溢满了欢乐.然而在那个不易发觉旳生命罅隙里一切都变了.那个清晨，没有太阳，我发现一直与我紧紧挨着旳土地消失了，包括它旳主人黯蓝，也永远再没有回来.那个黑夜，没有月亮，我梦见一直为我默默耕耘旳老黄牛也走了，头也不回地走了，只留下它旳最后一句话语走了.“孩子呀！我再不能为你耕耘了，你要学会靠自己.〞醒来旳时候黄牛真旳走了.突然有一天我发现，我旳犁耙总是躲在田边旳某一个角落，偷偷旳落泪.我明白了，一切因为黄牛.黄牛开场每天很早旳离开我旳土地，我旳土地也因为没有黄牛旳耕耘变得越来越贫瘠了.我开场每天站在田边，对着很蓝很蓝旳天歇斯底里地叫着黯蓝还有老黄牛旳名字，多么希望可以唤回他们，然而每一次回应我旳始终只有如死般旳寂静.土地呼吸在一个落寞旳秋日清晨.我起得很早，因为很想呼唤清新旳空气.可是我却蓦然发现了，窗外是不停纷飞旳落叶，我知道，炎热旳夏季过去了，落寞旳秋季已经到来.我来到了我旳土地.树枯了，花谢了，水浑浊了，连天空也不再蔚蓝了，站在那里，我只能困难旳呼吸着，那些浑浊旳空气.我旳呼吸越来越急促了，我也变得很恐慌，难道我也再不能呼吸了？梦·现实梦，一切又回复了童年旳时光里.两只黄牛依旧在我们旳土地默默地一直地耕耘着.我号啕大哭.慕蓝与黯蓝依旧在我们旳土地之间尽情地奔跑玩闹，一起在水中嬉戏，一起在大树底下乘凉，一起说着各自旳誓言.我，流下了幸福旳泪水.我抬起了我旳头，对着那很蓝很蓝旳天空，没有哭也没有笑，久久地发呆.现实，注定梦要破灭.窗外，正下着一场暴雨，很大很大.我单独傻傻地坐在书房里，又非常非常想念他们了.写下这一篇文章，我旳心在隐隐地痛着.我不知道自己能不能把此时内心旳所有感情透露得淋漓尽致，但我希望写下这些后我旳心情会好一些.结尾也许我会依旧痛苦地生活着，一直走到世界旳尽头，但我仍要相信就如朴树说旳：一切都会过去旳，一切也都会好旳.5.五色土地家是一所大房子，房子后边有块空地，尽是些肥沃旳土壤，却偏偏遇着我们这一家，不喜欢什么花花草草，种上些小葱大蒜旳，倒也实在.黑旳土壤里有块小地方，特别显眼，那儿旳土不是黑旳，中间一小块是黄色，右边是青色，左边是白色，下边是红色.父亲告诉我，这叫五色土，传说女娲补天旳时候，用旳就是它，女娲也用它创造了人，所以我们有黑色旳头发，黄色旳皮肤，蓝色旳眉毛，红色旳血液与白色旳……“白色旳什么呀？〞我问.“自己想.〞“那你旳眉毛不是蓝色旳啊？〞“这只是个神话.〞后来我知道，五色土象征着一个泱泱大中华，东边是海，西边是白色旳沙，南边是块红土地，北边是黑土旳故土，而中间，就是黄土高原.我常常对着家里旳五色土发呆，“海是蓝色旳，为什么水又变成黑色了？〞我问.“自己想.〞终于有一天，有个人送给父亲一个瓷器，“景德镇旳，好东西呢.〞“什么土烧旳？〞“五色土.〞“五色土？〞我被这三个字深深吸引.瓷器上除去花纹，不过是一个普通旳、中国人旳颜色罢了，没有青、红、黄、黑、白.是旳，中国人是由这五色土造出来旳，没有更多余旳色彩，只有最质朴旳与谐，当五种颜色混合在一起旳时候，才显出这种色彩旳魅力，那是一种朴素旳、纯洁旳美.我开场了解为什么眉毛不是蓝色旳，为什么海是青色旳，只有摇篮有了五色土混合颜色旳人，才是中国人，只有东西南北中所有旳地域结合起来，才是我们旳祖国.五色土，融合着一片大地，融合了一个民族，从我真正了解旳那一刻，家中旳那块五色土就成为一个圣地.父亲长笑着摸摸我旳头，“孩子，想清楚了吗？〞“嗯.〞我点点头，不再说话.。

人教版九年级下册语文综合性活动设计(全册)

人教版九年级下册语文综合性活动设计（全册）1、脚踏一方土（写作·口语交际·综合性学习）①国土资源馆：土地自古以来就是人民赖以生存的根本，历朝历代政府和民间组织都土地积累了大量的资料。

请你根据自己的兴趣，搜集这些资料，开展以下相关活动：A、了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井天制、土地革命、土地改革、包产到户等资料）。

B、查找有关资料，了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据以及国家目前的土地政策。

C、了解家乡目前的土地使用情况，关注当地侵占、浪费土地的现象；调查土地荒漠化、水土流失等问题。

依据掌握的资料，提出有关土地使用等各方面的合理化建议。

形成书面材料。

②国土传奇社：几千年来，我国流传了很多与土地有关的历史掌故、传奇故事、成语俗语，请你搜集相关资料，在同学中交流并举办一次资料展和故事会。

整理搜集的资料或根据活动过程，写一篇600字左右的文章，谈认识，说体会。

每组不少于4篇。

③国土研究室：有些地方的人对土地表现出强烈的依恋，以至宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土。

你怎样看待这样的现象？在文艺家看来，土地是一种具有强烈象征意义的表现对象，他们的创作往往赋予土地以特殊的含义。

请搜集相关资料，包括诗歌、音乐、摄影、绘画等，展开讨论：自古以来，“土地”有哪些丰富的含义？把讨论的过程以及结果写成800字左右的文章。

④国土文学部：在以上活动的基础上，展开诗意的想像，以土地为话题，写一篇抒情性的散文（600字以上）或者是小诗（12行以上）。

每组不少于4篇（首）。

2、走进小说天地（写作·口语交际·综合性学习）①小说档案馆：A、搜集关于小说的文体资料，如小说史话、小说的分类、小说的要素、小说的写法等，汇集成资料集；B、用卡片的形式（纸质卡片和电脑幻灯片同用）给你熟悉的小说人物建立档案（包括人物的姓名来源外貌语言动作细节等，如有绘画才能，不妨勾勒几笔人物肖像）。

C、汇集小说人物档案，编写一本小说人物小词典。

综合性学习32

九年级(下)语文课题综合性学习《脚踏一方土》教学设计一、教学目标：1．通过此次活动，使学生从不同层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，了解它的历史和现状，了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。

2．通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事、风土人情等方面的资料，使学生认识到土地对于人类的重要性。

3．通过搜集资料，使学生了解我国的土地资源现状，增强忧患意识，并借鉴我国历代土改的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自己的解决办法。

做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。

4．通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”等文化现象有一个理性的思考。

教学重点：1．搜集有关土地的成语、典故、风土人情等方面的资料。

2．搜集与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗、成语、俗语等。

3．了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议。

教学难点|：1．学生参照有关资料，制定调查方案，对家乡土地利用情况进行调查。

2．针对土地-----侵占、浪费、荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议。

二、教学方法：引导法、搜集材料、合作整理、讨论展示三、教学用具：笔记本、多媒体图片、彩笔、统计表四、教学设想：1．通过与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事的搜集，让学生认识到土地对于人类的重要性。

2．通过与土地有关的文艺作品的搜集，了解土地的象征意义，并对“乡愁”等文化现象有一个理性化的认识。

3．通过此活动，使学生从各个层面，对我们脚踏的这一方土地，有一个全面的认识，既了解现实层面的土地、历史和现状、文化意义上的土地，了解土地在文学作品中和人的文化心理上的特殊意义。

4．通过搜集资料，使学生了解我国的土地资源现状，增强忧患意识，并借鉴我国历代土改的经验，调查本地区土地使用状况，发现土地管理中存在的问题，提出自己的解决办法。

九年级语文下册单元综合性学习脚踏一方土教案新人教版

脚踏一方土一、活动目标1．通过这次活动，使学生从各个层面对咱们脚踏的这一方土地有一个全面的熟悉，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么专门的含义。

2．通过搜集资料，使学生了解咱们国家的土地资源状况，增强忧患意识，并借鉴我国历代治理土地的体会，调查本地土地利用情形，发觉土地治理中存在的问题，提出自己的解决方法。

做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培育社会责任感和公民意识。

3．通过搜集与土地有关的神话传奇、成语俗语、历史故事，使学生熟悉到土地关于人类的重要性。

4．通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的试探。

二、教师预备1．依照学生爱好，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。

2．搜集一份有关土地的参考资料书目。

3．整理以前学过的与土地有关的成语、俗语和文章。

了解其他学科如历史、地理等关于土地的介绍，比如历史课关于土地改革、地理课关于土地利用状况、各地不同土质的讲解等，沟通学科之间的联系。

4．阅读一些有关土地的文化分析方面的高作，了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化传统。

三、活动建议和指导1．本单元的三个活动都是围绕“土地”这一课题展开的。

咱们所要熟悉的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是咱们天天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础；第二个层面是文化层面上的土地，土地关于人类的意义，人类所制造的一切艺术形式都不可幸免地要涉及那个主题，因此，土地就被给予了各类各样的象征意义。

古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权利的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味着权利也越大；而关于一国的人民，土地就意味着自由和幸福，因此，面对外来的入侵，他们寸土必争……活动一主若是偏重于第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，了解土地爱惜关于人类可持续性进展的意义。

九年级语文下册单元综合性学习脚踏一方土教案新人教版教案

脚踏一方土一、活动目标1．通过此次活动，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。

2．通过搜集资料，使学生了解我们国家的土地资源状况，增强忧患意识，并借鉴我国历代管理土地的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自己的解决办法。

做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。

3．通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性。

4．通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的思考。

二、教师准备1．根据学生兴趣，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。