部编版四年级语文下册 13.猫 优质教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案一、教学目标1.知识与技能–理解课文《猫》的主题，掌握课文中生字词和句子的意思。
–能正确朗读课文，感受作者情感。
–能写一篇简短的文章描述自己家里的小动物，并且能表达自己的感情。
2.过程与方法–采用情感教育法，让学生情感受到激发。
–通过词语解释和课文解读的方式，增强学生的理解力。
–采用互动教学法，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观–培养学生对动物的爱心和保护意识。
–增强学生情感认知，提高学生的感悟力与表达能力。
二、教学重点1.理解课文《猫》的主题内容和蕴含的情感。
2.掌握课文中重要词语的意思。
3.能朗读课文，感知语言的情感表达。
4.能写一篇简短的文章描述自己家里的小动物。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。
2.能串连表达情感，有效表达自己对动物的感情。
四、教学内容与流程时间内容活动安排10分钟温故知新：回顾上一课时的内容学生回忆上一课时的学习内容，引导复习巩固。
20分钟学习新课《猫》：课文朗读、理解、解析教师朗读课文，学生跟读。
分析课文中的难词难句，让学生理解课文内容。
15分钟词语学习：分组词语解释、造句将课文中重要词语分组进行解释，学生采用课后造句方式巩固词语记忆。
25分钟情感互动：讨论主题、表达个人感情学生小组讨论课文主题，分享自己对小动物的感情。
20分钟写作训练：描述自己家的小宠物让学生围绕家里的宠物写一篇简短的文章，表达自己对宠物的喜爱与感情。
10分钟课堂小结：总结学习内容，展示优秀作品教师总结本堂课的重点内容，展示学生优秀的作品，鼓励学生继续努力学习。
五、教学反思本节课主要围绕《猫》这篇课文展开，通过阅读、词语学习、情感互动和写作练习等环节，旨在引导学生通过学习文章理解文本蕴含的情感，启发学生对动物的情感认知和表达能力。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极表达自己的看法和感受，但在词语学习和表达方面仍需要加强。
今后的教学中，将继续加强词语的学习和理解，在情感互动与表达方面多设置小组讨论和合作任务，帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文素养和情感表达能力。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》 教学设计
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要描述了猫的性格古怪及作者对猫的喜爱之情。
课文语言朴实，情感真挚，通过具体事例刻画了猫的性格特点，使读者能够感受到作者对猫的深厚感情。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者情感，学会本课生字词，并能正确书写。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于通过具体事例描述人物性格的课文有一定的接受能力。
但学生在理解作者情感方面可能存在一定难度，需要教师进行引导。
此外，学生对于生字词的掌握情况参差不齐，需要在教学中重点关注。
三. 教学目标1.知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能正确书写。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，体会作者情感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：学会本课生字词，尤其是多音字的正确读音和书写；理解作者通过具体事例描绘猫的性格特点的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：引导学生通过自主学习、合作交流，发现问题、解决问题。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，激发学生对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课文朗读音频2.与课文内容相关的图片3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课文内容相关的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟读，感受课文的语言特点。
随后，教师引导学生关注课文中描述猫性格特点的具体事例，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，通过讨论、问答等形式，让学生充分交流对课文内容的理解。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案一. 教材分析《猫》这篇课文是部编版四年级下册的一篇优质示范课。
课文通过讲述作者与猫之间的故事，揭示了猫的古怪性格和它给人们带来的欢乐。
这篇课文语言生动、形象，情节曲折、有趣，符合四年级学生的认知特点和兴趣。
同时，课文中的生字词和语法点也适合学生进行语言操练和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于通过阅读理解课文内容、把握人物形象和情节发展已有一定的基础。
但在学习过程中，部分学生可能对生字词的掌握、语法的理解还有一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对于动物的特点和性格有一定的了解，但通过阅读课文深入理解猫的古怪性格和作者对猫的喜爱之情还需教师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和情节发展。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够主动探究课文中的生字词和语法点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受作者对猫的喜爱之情，培养关爱动物的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和情节发展。
2.教学难点：课文中的生字词和语法点的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高阅读理解能力。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、生字词和语法点。
2.教学素材：准备与课文相关的故事、图片等素材，丰富教学内容。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课课题《猫》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文音频，学生跟随音频朗读课文。
新部编人教四年级下语文13《猫》优质公开课教案
新部编人教四年级下语文13《猫》优质公开课教案一. 教材分析《猫》这篇课文选自人教版四年级下册语文教材，是我国著名作家老舍的作品。
课文以作者养猫的经历为线索，描绘了猫的古怪性格和率真可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者对猫的情感，以及学习课文中的优美语句。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物题材的课文较为感兴趣。
但在理解作者情感方面，需要教师的引导。
此外，对于课文中的生字词，学生可能存在一定的困难，需要在教学过程中重点突破。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：体会作者对猫的情感，学习课文中的优美语句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资源，营造情境，帮助学生更好地理解课文。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.朗读法：通过反复朗读，使学生更好地体会课文情感。
六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生跟读、体会课文情感。
2.图片：展示猫的可爱形象，激发学生兴趣。
3.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示猫的可爱形象，引导学生谈论对猫的印象，从而引入课文。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，学生跟随朗读。
教师适时提示生字词，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿猫的动作、神态，体会课文情感。
教师点评并指导。
4.巩固（10分钟）学生默写生字词，教师检查并纠正错误。
接着，引导学生运用生字词造句。
5.拓展（10分钟）讨论：引导学生谈谈自己对猫的看法，以及与猫相关的故事。
写作：以“我心中的猫”为主题，让学生发挥想象，写一篇短文。
统编版小学语文四年级下册13 猫(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容《猫》是一篇生动描绘家猫生活习性的散文。
文章通过对猫的形态、动作、生活习性等方面的细致描写，展现了猫作为一种宠物的独特魅力。
本课旨在引导学生通过阅读，理解文章内容，感受作者对猫的细致观察和生动描绘，同时培养学生的观察力和语言表达能力。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读，理解文章内容，学习并掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和关爱，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点1. 理解并运用课文中的生字词。
2. 把握文章的写作顺序和结构。
3. 培养学生的观察力和语言表达能力。
教具学具准备1. 课文《猫》的PPT或投影仪。
2. 生字词卡片。
3. 猫的相关图片或实物。
教学过程1. 导入新课：通过展示猫的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注猫的特点和生活习性。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，感知猫的形象。
3. 识字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解并运用到课文中。
4. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对猫的细致观察和生动描绘。
5. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解文章的写作顺序和结构，把握猫的特点和生活习性。
6. 拓展活动：让学生分享自己对猫的观察和感受，培养学生的观察力和语言表达能力。
7. 总结提升：总结本课的主要内容，强调观察和表达的重要性，激发学生对动物和大自然的热爱。
板书设计1. 《猫》2. 正文：猫的形态、动作、生活习性等方面的细致描写。
作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累生字词，准备课堂讨论。
2. 拓展作业：观察自己家的宠物或身边的动物，用一段话描绘其特点和生活习性。
课后反思本节课通过展示猫的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注猫的特点和生活习性。
统编版小学语文四年级下册13 猫 优质教案
统编版小学语文四年级下册13 猫优质教案教学内容《猫》是一篇描写猫的习性的课文，通过对猫的行为、动作、神态等方面的描绘，展现了猫的可爱形象和独特魅力。
本文选自鲁迅的散文《朝花夕拾》，语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会生字、新词，并能运用到实际生活中；培养学生对散文的阅读兴趣和理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读能力和合作能力；通过观察图片、联系生活实际等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生对自然界的热爱和好奇心；引导学生体验作者对猫的真挚情感，培养学生的人文关怀。
教学难点1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 学会生字、新词，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生对散文的阅读兴趣和理解能力。
教具学具准备1. 课文《猫》的相关图片、视频等资料。
2. 生字卡片、新词卡片。
3. 教学课件。
教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生关注猫的特点，激发学生对猫的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感知猫的形象。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，交流阅读心得。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文主题。
5. 学习生字、新词：教师引导学生学习生字、新词，掌握字形、字义、字音。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 《猫》2. 课题：统编版小学语文四年级下册3. 课时：2课时4. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，培养阅读兴趣和理解能力。
5. 教学难点：理解课文内容，学会生字、新词，培养阅读兴趣和理解能力。
6. 教学方法：自主阅读、小组讨论、全班交流、观察图片、联系生活实际等。
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
一、教学目标
1.了解小说《猫》的基本内容和背景；
2.培养学生对文学作品的阅读和理解能力；
3.培养学生对文学作品的情感表达能力；
4.培养学生对《猫》中角色的人物形象的感知和情感。
二、教学重点和难点
•重点：理解小说《猫》的故事情节；
•难点：理解《猫》中的人物角色和情感走向。
三、教学准备
1.备课教师：了解教案内容，准备教学PPT、故事书籍等；
2.学生：准备《猫》的教材，熟悉故事情节。
四、教学过程
第一步：导入
•利用图片或视频引入《猫》的故事背景，引起学生兴趣。
第二步：讲解故事
•介绍《猫》的故事情节并请学生根据情节进行阅读。
第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论《猫》中人物的形象和情感。
第四步：情感表达
•让学生扮演故事中的角色，表达角色的情感。
五、教学反思
此次课中，通过《猫》这一经典文学作品的教学，学生对文学作品的理解和感知能力得到了提升。
但在教学过程中也发现，部分学生对于文学作品的抽象思维能力还有待提高。
下一步可以通过更多的角色扮演和情感交流来加深学生对作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。
以上是针对《猫》这篇文学作品的优质课教案及教学反思的内容，希望能带给学生更深入的阅读体验。
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容：《猫》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，作者以生动的笔触描绘了猫的性格特点和行为习惯，展现了猫的聪明、灵活、好奇和独立等特质。
文章通过对猫的描写，使学生对猫有了更加全面和深入的了解，培养了学生对动物的关爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写；能够运用课文中的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和思维分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，激发他们对自然界的探索欲望，提高他们的生态保护意识。
教学难点：1. 理解课文内容，尤其是对猫的性格特点和行为习惯的描述。
2. 掌握课文中的生字词，并能够运用到实际情境中。
3. 培养学生的阅读理解能力和思维分析能力。
教具学具准备：1. 课文《猫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材，展示猫的各种行为和特点。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的动物类课文，激发他们对动物的兴趣。
2. 出示猫的图片，让学生观察并分享他们对猫的了解和感受。
二、阅读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学生再次阅读课文，理解课文内容，思考猫的性格特点和行为习惯。
三、讨论与分享1. 教师提出问题，引导学生讨论课文中对猫的描写。
2. 学生分享自己的理解和感受，教师给予点评和指导。
四、观察与表达1. 出示猫的行为视频或图片，让学生观察并描述。
2. 学生运用课文中的词语进行口头表达，教师给予反馈和指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结课文内容，回顾猫的性格特点和行为习惯。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 《猫》2. 课文内容梳理：性格特点、行为习惯3. 生字词列表作业设计：1. 抄写课文中的生字词，并能够正确地朗读和运用。
部编版语文四年级下册13《猫》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：猫、玩耍、淘气、老实、贪玩等，并理解其词义。
2.了解课文的基本结构，包括总起句、分述句和总结句，能正确划分段落，理解段与段之间的关系。
3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述猫的性格特点和动作。
4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下活动：
1.让学生运用本节课所学的词语和句型，进行口头表达练习，如描述自己喜爱的动物。
2.布置书面作业，让学生仿写一段关于猫的文字，巩固所学修辞手法。
3.让学生进行小组合作，共同完成一篇关于动物的作文，提高学生的合作意识和写作能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生完成以下任务：
（2）采访家人或朋友，了解他们与动物的故事，整理成一篇小采访稿。
3.拓展作业：
（1）收集有关猫的成语、俗语或诗句，并了解它们的意思。
（2）阅读一篇关于猫的文学作品，如《猫的故事》、《黑猫警长》等，结合自己的生活经验，写一篇读后感。
4.小组作业：
（1）小组合作，编写一个关于猫的剧本，可以结合课文内容进行改编，也可以自己创作。
2.过程与方法方面：重点是培养学生正确的阅读习惯和有效的学习方法；难点是激发学生的想象力和创造力，使其能够灵活运用所学知识。
-重难点突破设想：设计多样化的阅读活动和课堂讨论，引导学生主动探索和思考。鼓励学生进行创意写作，如仿写或创作关于猫的小故事，以提高他们的创造力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对动物的关爱和尊重生命的意识；难点是将这种情感态度转化为日常行为，形成良好的道德素养。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文，主要描绘了作者对猫的喜爱之情。
通过对猫的古怪性格和它与人们相处的趣事的描述，展现了猫的可爱和人们对猫的喜爱。
课文语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于描述性文字的把握和情感的理解有一定的基础。
但在课文的深入理解和语言表达方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对猫这种动物有一定的了解，但可能对猫的古怪性格和与人们相处的趣事了解不多，因此需要在教学过程中进行适当的补充和引导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会从细节中理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：感受作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱动物、和谐相处的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.教学难点：对课文中描述的猫的古怪性格和与人们相处的趣事的深入理解，以及如何运用语言表达自己的感受。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生进入学习状态；运用启发式教学法，激发学生的思维和想象力；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频资料3.生字词卡片4.分组学习的小组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回忆起自己对猫的了解，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生边听边跟读。
朗读结束后，教师简要介绍课文的大意，引导学生对课文内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿猫的动作和叫声，增强对课文内容的理解。
人教(部编版)四年级下册语文第四单元《13 猫》教案 (4)
人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》教案（4）
一、教学目的
1.理解课文内容，培养学生的阅读能力。
2.学会用正确的语音语调朗读课文，提高语言表达能力。
3.了解猫的基本生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点
1.掌握课文的阅读内容和语音语调。
2.理解课文中所表达的情感和主题。
三、教学内容
1. 课文《13 猫》导入
通过谈论猫的形象和特点，引导学生对课文内容产生兴趣，为后续的阅读做好
准备。
2. 课文阅读
1.先让学生自读课文，快速了解整个故事的大意。
2.逐段进行解析，注重生字词的理解和拼音的学习，帮助学生掌握课文
的核心内容。
3.教师鼓励学生积极参与阅读，提问引导学生思考深入。
3. 语文练习
1.学生进行课文的朗读练习，注意语音语调和表达情感。
2.布置相关的语文练习题，巩固词汇和语法知识。
4. 拓展延伸
1.结合课文内容，让学生表演相关情节，增强理解和记忆。
2.引导学生思考：你家里有宠物吗？你会怎样对待它？为什么？
四、教学评价
1.课堂表现：学生能否自如地阅读课文，掌握语音语调。
2.课后作业：语文练习的完成情况和表现。
3.考查总结：通过课后考查，检验学生对本单元的掌握情况。
五、教学反思
本节课主要围绕《13 猫》这篇课文展开，通过阅读让学生了解猫的生活习性，培养爱护动物的意识。
教师在教学过程中要注重引导学生通过阅读理解和表达情感，激发学生对知识的兴趣，提高语文素养。
通过课后评价和反思，及时调整教学策略，为学生的进步和提高提供更好的帮助。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教学设计
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教学设计一. 教材分析《猫》这篇课文是部编版四年级下册的一篇优质示范课教学内容。
课文以生动的语言描绘了猫的外形特点、性格特点以及与人的亲密关系，表达了作者对猫的喜爱之情。
课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生的阅读水平。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于动物类题材的课文较为感兴趣。
但部分学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导。
此外，学生对于猫的特点和与人的关系可能有一定的了解，但需要通过课文学习进一步深化认识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会正确认读“脾气、性格”等词语，理解课文内容，了解猫的外形特点、性格特点以及与人的亲密关系。
2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会作者对猫的喜爱之情，培养自己关爱动物的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确认读词语，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
2.教学难点：理解猫的性格特点以及与人的亲密关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文语言的优美。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.课文朗读录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与猫相关的图片或视频，引导学生谈论自己对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用课件或黑板展示课文内容，引导学生跟读课文，注意发音和停顿。
教师针对生字词进行讲解，确保学生正确理解。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个段落进行朗读，并讨论该段落表达了猫的哪些特点。
部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第一课时教案
第四单元第13课《猫》第一课时教案一、教学目标1.通过学习课文《猫》，使学生了解猫的生活习性和特点。
2.能够正确朗读课文，并理解课文内容。
3.能够用较准确的语言描述猫的生活习性。
二、教学重点1.掌握课文《猫》的大意。
2.能够正确朗读课文。
三、教学难点1.理解课文中的生词和语句。
2.能够用简洁准确的语言描述猫的特点。
四、教学准备1.课文《猫》的课文板书。
2.课文录音机或电子设备。
3.图片资料或小动画，展示猫的生活习性。
4.相关词汇卡片，帮助学生记忆生词。
五、教学过程1. 课前准备•引入话题：你家养过猫吗？你知道猫的生活习性吗？•准备好课件和相关资料，为学生呈现更直观的世界。
2. 学习课文《猫》1.让学生朗读课文，并画出课文中关键词。
2.学生理解课文，讨论猫的生活习性和特点。
3.辅导学生理解生词和生词搭配。
3. 活动展示1.展示猫的生活习性的图片或小动画，让学生更直观了解猫的特点。
2.学生根据展示内容口头描述猫的生活习性。
4. 课堂练习1.完成课后练习册上与猫相关的习题，巩固课堂所学内容。
2.学生进行自我总结，复习课文重点。
六、作业布置1.完成课后作业，练习巩固课堂所学内容。
2.自主搜索有关猫的资料，并写一篇有关猫的短文。
七、教学反思本节课通过课文《猫》的学习，让学生对猫有了更深入的了解。
通过图片和动画的展示，增加了学生对猫的印象。
但在教学过程中，发现一些学生在理解课文时有些困难，需要更多的引导和解释。
以上是本节课的教学方案，希望通过这样的教学设计，能够让学生更好地理解《猫》这篇课文，增加对猫的了解和兴趣。
部编人教版四年级语文下册第13课 《猫》 教案
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要讲述了一只猫的日常生活和性格特点。
通过对猫的观察和描绘，使学生了解猫的习性，培养学生的观察力和想象力。
课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字有了一定的接受能力。
但学生在理解猫的性格特点方面可能存在一定难度，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会观察和描述动物的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强人与自然和谐共处的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解猫的性格特点，学会观察和描述动物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.课文课件或视频资料。
2.生字词卡片。
3.图片或图书资料，展示不同种类的猫。
七. 教学过程导入（5分钟）教师展示不同种类的猫的图片或图书资料，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们见过猫吗？猫是什么样子的？猫有哪些习性？”学生自由发言，教师总结。
呈现（10分钟）教师播放课文课件或视频资料，学生跟随课文内容一起朗读。
教师适时停顿，引导学生关注课文中的生字词，并对生字词进行讲解和巩固。
操练（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，并提问：“课文中的猫有什么特点？你是如何知道的？”学生回答后，教师进行讲解和引导。
在此过程中，教师可适时提供词语解释，帮助学生理解课文。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论猫的其他习性和特点。
人教(部编版)四年级下册语文第四单元《13 猫》教案 (11)
人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》教案（11）一、教学内容本课时主要内容为人教（部编版）四年级下册语文第四单元《13 猫》的教学。
学生通过学习本课文，了解关于猫的趣事，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1.能够流畅准确地朗读课文。
2.能够理解并解释课文中生词和固定搭配的意思。
3.能够发表自己对课文中内容的看法和感受。
4.能够简单表达自己对动物的爱护态度。
三、教学重点1.生词理解和解释。
2.课文朗读训练。
四、教学难点1.理解课文中涉及猫的相关知识和趣事。
2.发表自己的见解与看法。
五、教学过程1. 情绪热身（5分钟）通过简短的趣味游戏或小故事调动学生情绪，为学习展开创造积极的氛围。
2. 课文学习（25分钟）1.教师导读，学生跟读课文，重点讲解生词和短语的意思。
2.学生分段朗读课文，注重语音语调和表情。
3.学生互相讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
3. 小组讨论（15分钟）学生分小组，共同探讨以下问题： 1. 你最喜欢的动物是什么？为什么？ 2. 对动物应该怎样进行爱护和保护？ 3. 如果你有一只猫，你会怎样照顾它？4. 课堂表演（10分钟）每个小组选出一名代表表演他们对待动物的爱护态度，其他同学进行评价和点评。
5. 课后作业（5分钟）布置课后作业：写一篇关于自己最亲近的宠物或动物的作文，表达对动物的爱和关怀。
六、教学反思这节课主要通过《13 猫》这篇课文，引导学生认识到对动物的爱护和保护的重要性。
通过小组讨论和表演，学生不仅加深了对课文的理解，更培养了他们的合作意识和表达能力。
作为教师，我觉得在今后的教学中应该更多地融入生动有趣的课堂活动，激发学生的学习积极性和创造力。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范公开课教学设计
部编版四年级下语文13《猫》优质示范公开课教学设计一. 教材分析《猫》这篇课文是部编版四年级下册的一篇优质示范课。
课文以生动的笔触描绘了猫的可爱形象和特点，通过对猫的生活习性和性格的描绘，培养了学生的观察力和想象力。
课文语言优美，富有文学韵味，适合四年级学生的阅读水平。
同时，课文中的生词和语言点也符合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文章。
他们对动物充满好奇，喜欢观察和描述动物的特点。
然而，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词和语言难点，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对文学作品的欣赏能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解课文中的生词，掌握重点语言点，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，学生能够培养观察力和想象力，学会欣赏文学作品。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解课文中对猫的描绘，培养对动物的关爱和尊重之情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词，掌握重点语言点，提高阅读理解能力。
2.难点：学生能够理解和欣赏课文中的文学表达，培养对动物的关爱和尊重之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
4.文学欣赏教学法：引导学生品味课文中的优美语言，培养学生的文学欣赏能力。
六. 教学准备1.课文原文：准备课文原文，以便学生阅读和理解。
2.生词卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固记忆。
3.教学多媒体材料：准备与课文相关的图片、视频等直观材料，丰富教学内容。
4.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猫的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考猫的特点和习性。
统编版小学语文四年级下册13课《猫》(教案)
统编版小学语文四年级下册13课《猫》（教案）教学内容：《猫》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，选自郑振铎的《猫的故事》。
本文以生动的笔触描绘了猫的性格特点，通过对猫的行为、神态、情感的细致描写，展现了猫的灵性、聪明和可爱，使学生对猫有了更深的了解和认识。
教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解猫的性格特点和行为习性。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生对自然界的探索兴趣。
教学难点：1. 理解课文内容，把握猫的性格特点。
2. 学会观察动物，用生动形象的语言描绘动物。
教具学具准备：1. 课文插图、猫的图片或视频。
2. 生字词卡片。
3. 学生准备观察记录表。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察课文插图，让学生说说对猫的印象。
2. 学生分享自己与猫的故事，激发学生对本课的兴趣。
二、自主阅读1. 学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。
2. 教师检查学生的阅读情况，解答学生的问题。
三、合作探究1. 学生分组讨论，交流对猫性格特点的认识。
2. 各组派代表汇报讨论成果，教师总结并板书。
四、观察活动1. 学生观察猫的图片或视频，记录猫的行为、神态等特点。
2. 学生分享观察成果，教师点评并指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结猫的性格特点。
2. 学生谈收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：《猫》一、性格特点1. 聪明2. 独立3. 好奇4. 活泼二、行为习性1. 捕捉猎物2. 洗澡3. 睡觉4.嬉戏作业设计：1. 抄写生字词，并理解其意思。
2. 回答课后思考题。
3. 观察身边的动物，用生动形象的语言描绘其特点。
课后反思：本节课通过引导学生阅读、讨论、观察等方式，使学生了解了猫的性格特点和行为习性，培养了学生的观察力、表达力和合作精神。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思(5篇)
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思（5篇）四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思篇1【单元教材分析】本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。
在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会对生活的热爱；二是引导学生感受用具体事实表现动物特点的描写方法。
本文的教学重点是了解是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出课文中说明你很喜欢猫的段落，读出自己的感受。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范公开课教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，让学生了解关于猫的基本知识，了解猫的特点和生活习性。
2.能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生的文学素养。
3.情感目标：激发学生对动物的关爱之情，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点与难点教学重点：让学生通过《猫》这篇课文，对猫的基本特征和生活习性有一个初步的了解。
教学难点：帮助学生从课文中抓取关键信息，提炼重点，培养学生的归纳总结能力。
三、教学准备1.PowerPoint演示文稿2.教学素材：图片、视频等3.黑板、彩色粉笔4.课堂练习题四、教学过程1. 导入教师通过展示一组猫的图片或视频引入话题，激发学生的兴趣，引发学生的思考和讨论。
2. 学习课文1.学生阅读《猫》这篇课文，教师带领学生听读、朗读，了解课文大意。
2.教师解释课文中生词和难句，帮助学生理解课文内容。
3. 阅读理解教师出示相关问题，让学生展开讨论，深入理解课文。
4. 情感体验教师组织学生分享自己的与猫相关的经历或情感，让学生了解动物的情感世界。
5. 小结通过本节课的学习，总结本节课的重点和难点，巩固学习内容。
五、教学反思本堂课采用了多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和接受课文内容。
但在教学过程中也发现部分学生对于生词和句子的理解还存在困难，教师在今后的教学中需要加强针对性的辅导和讲解，以促进学生的全面发展。
以上就是本次部编版四年级下语文13《猫》优质示范公开课教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
部编版四年级下册语文第13课《猫》优质教案
部编版四年级下册语文第13课《猫》优质教案13 猫【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字。
能正确读写“无忧无虑、呼唤”等词语。
2.默读课文，能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。
结合体会，有感情地朗读课文。
3.体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。
4.阅读不同文章中写猫的片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。
【重点难点】重点：能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。
结合体会，有感情地朗读课文。
难点：体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、创设情境，设疑导入师：动物历来受人们喜爱。
作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。
这节课我们就来一起走进老舍笔下的猫。
二、师生查记，解决生字词1.课件出示生字，学生朗读，教师相机正音，引导学生读准字音。
生字：忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃2.教师指导学生进行生字书写，容易写错的字：“虑”的偏旁是“虍”，第三笔是横钩，不要写成横。
3.学习本课词语（课件展示）。
三、再读课文，整体感知1.在学会生字词的基础上再轻声朗读课文，思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2.指名读，交流。
①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更好玩”两个方面写猫的。
②分段：第一段：1-5节第二段：第6节第二课时教学过程一、发现特点，自读自悟1.自由读课文第一段，画出表示这一段主要意思的句子或段落。
指名学生回答（第一段）。
2.根据段落特点，自主学习，归纳段意。
3.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
交流出示板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛二、细读品味，体会喜爱之情1.默读第2自然段，用“——”画出体现作者感情的有关语句。
2.齐读句子，体会老舍对猫的喜爱之情。
3.自主学习后面内容，圈画相关语句，组内交流。
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第四单元
1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征
的,并照样子写一写。
4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
- 第一课时 -
一、激发兴趣,谈话导入。
1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?
2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?
3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。
大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。
(板书课题)
二、检查预习,初读课文。
1.出示词语,学生认读。
无忧无虑任凭尽职蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落责打
生气勃勃
教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
重点指导“蹭、腔、殃”的读音,注意“屏、折”的多种读音。
2.指名说说生字在书写时应该注意什么。
重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。
3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。
4.理解词语的意思。
可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。
无忧无虑没有一点儿忧愁和顾虑。
任凭无论,不管。
尽职尽力做好本职工作。
屏息凝视抑制住呼吸,集中注意力地看。
①猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,描述一下猫“屏息凝视”的情形?
②引导学生说“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。
”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。
丰富多腔本课指猫的叫声种类多。
遭殃遭受灾殃。
三、再读课文,了解内容。
1.读课文,划分段落。
想一想课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点?
第一部分(1~3)猫的性格实在古怪。
第二部分(4)满月的小猫的可爱。
2.请你把两部分内容串联起,归纳课文主要内容。
(写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。
)
四、课堂小结。
读了课文之后,老舍先生笔下的猫,给你留下了什么印象?(古怪、可爱)
- 第二课时 -
一、检查生字,复习导入。
1.出示生字词语,检查掌握情况。
2.上一节课,通过读课文,我们知道了作者主要写了猫的古怪和可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。
这节课,我们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的可爱分别具体表现在哪里。
二、品读课文,体会情感。
(一)猫性格的古怪。
1.默读课文第1自然段, 找出描写猫“古怪性格”的句子,用横线画出。
2.交流
①你能找出概括猫性格的词语吗?(老实、贪玩、尽职)
②它的老实、贪玩、尽职各体现在哪里呢?
引读说它老实,是因为——
说它贪玩,是因为——
说它尽职,是因为——
③“古怪”是什么意思?为什么说它性格古怪?(古怪跟一般情况很不相同,让人感到奇怪。
因为它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。
)
④通过读这一自然段,你体会出了作者的什么感情?(对猫的喜爱)
⑤反复读,读出对猫的喜爱之情。
3.课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速读课文,找出表示古怪的重点词语。
(温柔可亲、一声不出;什么都怕、那么勇猛。
)
4.哪些句子体现了作者对猫的喜爱?
用身子蹭你的腿,把脖子伸出让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
①“小梅花”指的是什么?(猫的脚印)
猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏,老舍先生非但不冒火,反而戏称是“踩印几朵小梅花”。
②结合生活实际,谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者听会是“丰富多腔”的。
模仿猫的叫声,理解“丰富多腔”。
③猫的叫声是“丰富多腔”的,这表达出作者什么样的情感?(对猫的喜爱)
④有感情地朗读第2、3自然段。
(二)猫的可爱。
1.出示第4自然段的第一句话小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
①这句话在文中的作用是什么?(承上启下)
②你从“更”字体会到什么?(这个“更”字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。
)
2.小猫的可爱,你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句子。
①哪些词语让你感受到它的淘气?(没完没了、再跑再跌、胆子越越大、摔跤、打秋千)
②作者在这里运用了什么修辞手法?(拟人)
③这样写有什么好处?(把小猫当成一个孩子写,突出了它的天真可爱。
)
④出示老舍先生的《养花》片段,读一读。
再读课文中的相关内容,看有什么新的体会。
(从《养花》一文,可以体会到老舍对花的喜爱,再联系课文中小猫对花的糟蹋,可以看出老舍对小猫的爱更深。
)
⑤有感情地朗读第4自然段。
(三)朗读全文。
一只普通的猫,在老舍笔下是那么栩栩如生,这都自老舍对猫的喜爱之情。
让我们再读读这篇文章吧!
三、拓展延伸。
1.不仅老舍爱猫,很多作家都喜欢猫,如夏尊、周而复等,认真读读“阅读链接”中的文字,体会作者的感情。
2.交流。
(相同之处表达了对猫的喜爱之情。
不同之处老舍——猫的性格古怪、可爱淘气;夏丏尊——人们对猫的态度;周而复——猫的外貌和神情。
)
四、布置作业。
1.搜集关于老舍的资料,阅读老舍的作品。
2.选择自己喜爱的一种小动物,写出它的特点,表达出对它的感情。
猫
性格古怪小猫可爱
1.抓住关键词语“老实、贪玩、尽职”,引导学生体会猫的古怪性格。
在思考中,学生明白了,作者把这些矛盾的词语用“可是”连接起,说明在猫的身上同时具备这些特点,从而理解了它的古怪。
2.在学习满月小猫的可爱时,通过对《养花》一文的拓展阅读,感受老舍对花的喜爱之情,又与课文中的相关内容联系起加以体会,从而品悟到老舍对猫的爱之深。