初中英语教师应聘英语说课教案
教师招聘英语初中教案
教师招聘英语初中教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够听懂、说出一日常生活中的常用句子。
（3）学生能够阅读简单的英语文章，理解大意。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
（2）学生能够阅读并理解英语故事书。
（3）学生能够通过英语角等活动，提高自己的英语实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生团结协作，积极参与课堂活动的意识。
二、教学内容：1. 教学主题：介绍自己2. 教学重点：（1）基本句型：What's your name? How old are you? Are you a student? （2）常用词汇：name, age, student, teacher, doctor等。
3. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）单词的准确发音。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：布置课后任务，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、职业等。
（2）学生用中文相互提问，如“你是学生吗？”“你是一名教师吗？”等。
2. 引入主题（10分钟）（1）教师用英语进行自我介绍，如：“My name is Li Ming. I am 25 years old. I am a teacher.”（2）学生跟随教师一起说，注意发音。
3. 新课内容（15分钟）（1）教师展示图片，引导学生用英语描述图片内容。
（2）教师讲解一般现在时的基本句型：“What's your name? How old are you? Are you a student?”（3）学生跟读，模仿发音。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生分小组，用英语进行自我介绍，如：“My name is Li Ming. I am 14 years old. I am a student.”（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
初中英语面试说课教案模板(共9篇)
《初中英语面试说课教案模板（共9篇）》摘要：design: I think the students can learn the words easily and directly in this way.And I also think it can draw the students" attention and arouse their interest in learning English.With the help of the CAI, it can provide areal situation to understand the meaning of the words, not by presenting the new words one by one and telling them the Chinese meaning.So the students can remember the words quickly and naturally.，with some more students,and write it on the blackboard.Make sure they can read and understand the meaning.Next, ask a student if he has a ping-pong ball, then ask the others: "Does he have a ping-pong ball "Here, you must help them answer: "Yes, he does." Or "No, he doesn"t." Write it on the blackboard.Teach the dialogue and make sure they can read it and understand the meaning.，teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.So far , I have been an English teacher for three years,I willtry my best to achieve further succe! Thank you very much初中英语说课教案:Im watching TV 2012-06-04 22:39:58 来源：评论：0 点击：336各位领导，各位老师：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV，下面我将从教学...各位领导，各位老师：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV，下面我将从教学目标，教学重难点，教学工具，教学过程和教学反思五方面进行简要说明。
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)45套
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)45套初中英语教师招聘面试试讲稿 (教案) 45套目标本文档旨在提供初中英语教师招聘面试试讲稿(教案) 的45 套，每套教案应包含超过 800 个汉字。
教案内容下面是每套教案的大纲，具体内容根据实际需要补充。
1. Unit 1: Introduction to English- 主题：英语简介- 时间：2 节课- 目标：- 让学生了解英语的起源和重要性- 研究基本的英语问候语和介绍方式- 教学步骤：1. 导入：介绍英语的起源和历史2. 基础知识教授：教授常用英语问候语和自我介绍方式3. 练：让学生进行交互式对话练4. 结束：总结本节课的内容2. Unit 2: Daily Routines- 主题：日常生活- 时间：3 节课- 目标：- 学生能够用英语描述日常生活中的活动- 研究时间和频率的表达方式- 教学步骤：1. 导入：通过图片和多媒体展示日常生活活动2. 基础知识教授：教授常用日常生活活动的英语表达和时间频率的表达方式3. 练：让学生进行角色扮演，描述自己的日常生活活动4. 结束：总结本节课的内容...45. Unit 45: Review and Assessment- 主题：复和评估- 时间：1 节课- 目标：- 复前面学过的知识点- 进行综合性评估- 教学步骤：1. 导入：回顾前面学过的知识点2. 练：进行综合性的口语和书写练3. 评估：进行测验或小组讨论，评估学生的研究情况4. 结束：总结本节课的内容总结这是初中英语教师招聘面试试讲稿 (教案) 的 45 套，每套教案应包含超过 800 个汉字。
根据实际需要补充具体内容，确保教案能够满足面试要求。
如果需要更多教案，请随时联系我。
祝你面试顺利！以上。
初中英语教师应聘英语说课教案
初中英语教师应聘英语说课教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。
让学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：培养学生的口语表达能力。
提高学生的听力理解能力。
3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣。
培养学生的自信心和积极向上的态度。
二、教学内容：1. 重点：自我介绍的基本句型和常用词汇。
2. 难点：运用所学的句型和词汇进行实际的自我介绍。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达和听力理解能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，互相练习问候语和介绍自己。
2. 教学新内容（15分钟）：教师展示自我介绍的图片，引导学生学习相关的词汇和句型。
学生跟随教师一起朗读和模仿，巩固所学内容。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 听力练习（10分钟）：教师播放一段自我介绍的录音，学生进行听力理解练习。
学生回答相关问题，检验自己的听力水平。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。
布置作业：让学生写一篇关于自己的自我介绍短文。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和听力练习中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，巩固所学知识。
六、教学资源：1. 教学图片：用于展示自我介绍的场景和相关词汇。
2. 录音材料：用于听力练习，增加真实感。
3. 自我介绍短文模板：供学生完成作业时参考。
七、教学环境：1. 教室：提供宽敞的空间，方便学生进行角色扮演和小组活动。
2. 多媒体设备：用于展示教学图片和播放录音材料。
英语面试试讲教案万能模板6(共4篇)
英语面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：初中英语面试试讲教案初中英语面试试讲教案【篇1：初中英语面试教案万能模板】teaching aims: knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home. ability aim:students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching key and difficult points: teaching key points:students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s life. te aching difficult points:how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3while-listeningplay the tape recorder and ask students some question. q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the third time and then students should describe linfei’s daily life in their own words.they will have 3 mines to prepare it. step 4 post-listening ask students to look their questionnaires which theyfilled at the beginning of the cla and give them 5 minto make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.teacher should give them a guidance of health life style. step 5 summary and homeworksummarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily lifeafter the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge. blackboard design teaching reflection【篇2：中学英语老师证面试speaking 试讲模板】speaking teaching〔 period 1: 第一课时〕开始白good morning, everyone.my name is xxx.it’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching.i hope you will enjoy my performance and have a great time here.now let’s get ready for cla.today we are going to lea rn xxx.at first, let’s review the words and phrases in the last cla.……very good.now, let’s go to the readingpart.please turn to page xxx.step1.lead-inlook at the picture.what can you see in the picture? yes.we can see…….then, let’s talk about xxx. step2.pre-speaking (individual work)reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything confused.step3.while-speaking (pair work)please make a dialogue with your partner using the sentences in this unit.step4.post-speaking (talk show) everyone did a good job.now i need a pair to e here and do a role play.who wants to have a try.don’t be shy, show me your paion please. step 5.summary that’s the useful expreions of this topic.let’s go through these points once again. step6.homework preview the next part. 完毕语that’s all for may trial teaching.ive always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls journey.thanks for your listening.附： listening prehensions1.present the students the questions before listening to the text2.get the students to listen to the tape and then answer the questions.【篇3：2023英语老师招考面试英语教案】老师招考面试教案范文——课题：unit twolook at me look at me。
初中英语招聘面试说课稿
初中英语招聘面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生理解友谊的重要性，学习与朋友相处的技巧，并能够用英语表达对友谊的看法。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，如“support”, “share”, “loyal”, “conflict”等。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生珍视友谊的情感，理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。
教学重点：- 学生能够正确使用与友谊相关的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用友谊中的积极行为和解决冲突的方法。
教学难点：- 学生能够用英语表达对友谊深层次的理解和感受。
教学方法：- 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。
- 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，激发学生对主题的兴趣。
- 提问学生对友谊的看法，引出本节课的主题。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）：- 教授与友谊相关的词汇，通过图片、例句等方式帮助学生记忆。
3. 句型练习（Sentence Pattern Practice）：- 通过句型转换练习，让学生熟悉如何使用这些词汇构造句子。
4. 小组讨论（Group Discussion）：- 学生分组讨论“什么是真正的友谊？”并分享他们的观点。
5. 角色扮演（Role Play）：- 学生根据给定的情境，进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。
6. 情感教育（Emotional Education）：- 通过分享一些关于友谊的真实故事，引导学生思考友谊的价值。
7. 总结（Summary）：- 总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
初中英语教师招聘万能说课稿5篇
初中英语教师招聘万能说课稿5篇初中英语教师招聘万能说课稿5篇说课稿还为教师提供了一个反思和改进教学的机会，使教师能够及时检验自己的教学效果，并进行相应的调整和改进。
这里给大家分享一些关于初中英语教师招聘万能说课稿，供大家参考学习。
初中英语教师招聘万能说课稿精选篇1一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（task-based language teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
《新目标英语》有以下几个特色: （1）图文并茂。
翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（2）实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（3）注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
（4）词汇量大。
第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。
这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以how was your school trip 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句did you go/see /buy… were there any…询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
教师招聘英语教案模板初中
课程名称：英语授课年级：初中授课内容：单元主题（如：Family and Friends）教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本单元的语法结构。
- 学生能够描述自己的家庭和朋友。
2. 能力目标：- 学生能够进行简单的日常对话。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：- 学生能够增强对英语学习的兴趣。
- 学生能够学会尊重他人，培养良好的社交能力。
教学重点：- 单词和短语的正确运用。
- 语法结构的理解与运用。
- 日常对话的进行。
教学难点：- 语法结构的复杂运用。
- 日常对话的流畅性。
教学准备：- 多媒体课件- 单词卡片- 语法练习题- 听力材料- 写作模板教学过程：一、导入（5分钟）1. 使用图片或视频展示家庭和朋友的主题，引起学生的兴趣。
2. 提问学生关于家庭和朋友的话题，如：“Do you have a big family? Who are your best friends?”二、词汇教学（10分钟）1. 展示单词卡片，引导学生说出单词的发音和意思。
2. 通过例句帮助学生理解单词的用法。
3. 进行词汇接龙游戏，巩固学生对单词的记忆。
三、语法教学（15分钟）1. 介绍本单元的语法结构，如：一般现在时、一般过去时等。
2. 通过例句和练习题帮助学生理解和运用语法。
3. 组织小组讨论，让学生运用所学语法进行对话。
四、听力训练（10分钟）1. 播放与本单元主题相关的听力材料。
2. 让学生回答听力问题，如：“What did the speaker do yesterday?”3. 讨论听力内容，加深对听力材料的理解。
五、口语练习（15分钟）1. 设计角色扮演活动，让学生模拟家庭和朋友之间的对话。
2. 鼓励学生用所学词汇和语法进行对话。
3. 教师进行点评和指导。
六、写作训练（10分钟）1. 提供写作模板，指导学生如何描述自己的家庭和朋友。
初中英语教师面试说课稿通用5篇
初中英语教师面试说课稿通用5篇学校英语老师面试说课稿（精选篇1）一、说教材：﹝说课内容﹞：英语八班级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞：同学在本学期已学习了 A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提高同学个人的文化修养，而这一单元则是以环境爱护为话题（A green world），要求引导同学利用身边的事例及生活习惯的养成，让同学也意识到爱护环境的重要性，由于我们只有一个地球。
﹝教学目标﹞：1、学问与力量目标：培育同学能精确运用有关如何爱护环境的表达。
2、过程与方法目标：同学能就环保的话题绽开一些简洁争论。
3、情感态度与价值观目标：引导同学全身心投入爱护环境的意识，爱惜环境从我们身边的每件小事做起。
﹝教学重点与难点﹞：1、能精确运用有关如何爱护环境的英语表达。
2、培育同学爱护环境的.意识。
﹝教学预备﹞：1、老师预备：搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片，用数据表明我们的地球已陷入危急境地了。
2、同学预备：从日常生活中找了找出爱护环境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。
二、说教法与学法特色：抓住Hobby与 Eddie卡通人物的对话这个主题，创设情境，以情导航。
引导全班同学乐观参加这个对话，从面引出How to protect Environment、在学法指导上，我实行是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。
三、说教学程序设计：依据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的几个教学环节：一、情景导入，激发情趣。
二、合作探究，提高力量。
三、课堂总结，课后延长。
四、说板书设计；它是结合本课的重点，难点，所勾画出一张图表，体现了美观、有用。
也是师生活动的主要内容。
五、说预期效果（激情结语）：各位专家，各位老师：爱护环境刻不容缓，由于我们人类只有一个地球，目前环境的恶化已许多人很担忧，她是我们人类赖以生存的的地方，通过本课的学习，能唤起我们更多的人对爱护环境的意识，而爱护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起，让他们糊涂地意识到这一重要性。
初中英语教招面试说课稿
初中英语教招面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学进行说课。
我选择的课题是“日常对话与基本语法结构”，这节课旨在帮助学生掌握日常英语交流的基本技能和一些基础的语法知识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并使用一些基本的日常英语表达，如问候、询问和回答等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够在实际情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。
教学重点：1. 掌握基本的日常英语对话用语。
2. 理解并运用一些基础的英语语法结构，如现在进行时和一般现在时。
教学难点：1. 正确使用英语时态来表达动作或状态。
2. 在实际对话中流利地运用所学语言。
教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作，通过讨论和角色扮演来提高语言运用能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段英语日常对话的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现（15分钟）：介绍基本的问候语、询问和回答的表达方式，以及现在进行时和一般现在时的语法结构。
3. 操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物、问路等日常场景，练习使用所学语言。
4. 应用（10分钟）：设计一个“英语角”活动，让学生自由交流，教师巡视指导。
5. 总结（5分钟）：回顾本课所学内容，强调语言的实用性和语法的正确性。
作业布置：1. 完成一份关于日常对话的练习题。
2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。
教学反思：课后，我将根据学生的反馈和表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断调整和优化教学策略，以满足不同学生的学习需求。
通过这节课，学生不仅能够学习到实用的英语对话技巧，还能够在轻松愉快的氛围中提高英语语言能力。
我相信，通过持续的练习和应用，学生们的英语水平将得到显著提升。
初中英语教师招聘教案全英文
初中英语教师招聘教案全英文Recruitment Lesson Plan for Junior High School English TeacherObjective:Time:60 minutesMaterials:1. Job advertisement2. Resume template3. Interview questionsProcedure:1. Introduction:- Greet the participants and introduce yourself.- Explain the purpose of the lesson – to recruit an English teacher for junior high school students.- Clarify the criteria for selection – qualifications, experience, teaching methods, and interpersonal skills.2. Present the job advertisement:- Hand out the job advertisement to the participants.- Ask the participants to read the job advertisement carefully.- Explain any unfamiliar terms or requirements mentioned in the advertisement.- Emphasize the importance of following the instructions for submitting resumes.3. Resume preparation:- Provide participants with the resume template.- Explain the different sections and their significance in highlighting qualifications and experiences.- Encourage participants to fill in the template with their relevant information, emphasizing their teaching methods and strategies.- Remind participants to proofread their resumes forspelling and grammatical errors.4. Interview preparation:- Explain the interview process and the importance of being well-prepared.- Ask participants to practice answering the questions in pairs or small groups.- Offer feedback and suggestions on their answers.5. Mock Interviews:- Conduct mock interviews with the participants.- Rotate the roles of interviewer and interviewee.- Give feedback and suggestions to each participant after their interview.- Provide participants with opportunities to reflect ontheir performance and areas for improvement.6. Conclusion:- Thank the participants for their active participation.- Clarify any doubts or questions regarding the recruitment process.- Announce the deadline for submitting resumes and any further instructions.- Provide contact information for any clarifications or additional information.7. Follow-up:- Collect the resumes from the participants within the given deadline.- Review the resumes and shortlist candidates for the next phase of the recruitment process.- Contact shortlisted candidates for further interviews, demonstration lessons, or teaching observations.Note: This recruitment lesson plan aims to simulate a real teaching job application process. It provides participants with an opportunity to understand the necessary requirements, prepare their resumes, practice interviewing skills, and receive feedback on their performance. The actual recruitment process may vary based on the policies and procedures of the hiring organization.。
初中英语教师应聘英语说课教案
初中英语教师应聘英语说课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够让教师掌握应聘英语说课的基本要求和流程。
（2）了解如何在说课中有效地展示教学目标、教学内容和教学方法。
（3）掌握一些实用的说课技巧和注意事项。
2. 技能目标：（1）培养教师在说课中清晰、流畅的表达能力。
（2）训练教师在说课中合理组织材料和逻辑思维能力。
（3）提高教师在说课中的互动和沟通能力。
3. 情感目标：（1）增强教师对说课活动的兴趣和自信心。
（2）培养教师团队合作和分享的意识。
二、教学内容：1. 应聘英语说课的基本要求和流程。
2. 教学目标的展示技巧。
3. 教学内容的组织与呈现方法。
4. 教学方法的选用与展示。
5. 说课中的互动和沟通技巧。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍应聘英语说课的基本要求和流程，激发教师的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解教学目标的展示技巧，并举例说明。
3. 实践：让教师分组进行教学目标的展示练习，互相评价和反馈。
4. 讲解：介绍教学内容的组织与呈现方法，并举例说明。
5. 实践：让教师分组进行教学内容的组织与呈现练习，互相评价和反馈。
6. 讲解：讲解教学方法的选用与展示技巧，并举例说明。
7. 实践：让教师分组选择合适的教学方法并进行展示，互相评价和反馈。
8. 讲解：介绍说课中的互动和沟通技巧，并举例说明。
9. 实践：让教师分组进行说课互动和沟通练习，互相评价和反馈。
四、教学评价：1. 评价教师在说课中的表达能力、组织能力和互动能力。
2. 评价教师对教学目标、教学内容和教学方法的掌握程度。
3. 鼓励教师互相评价和反馈，共同提高说课能力。
五、教学资源：1. 教材：应聘英语说课指导书籍。
2. 课件：教学目标的展示、教学内容的组织与呈现、教学方法的选用与展示、说课中的互动和沟通等内容的课件。
3. 视频：优秀的应聘英语说课案例视频。
4. 练习材料：相关的说课练习题和案例分析题。
六、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，激发教师对说课的兴趣和好奇心。
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)33套初中英语教师招聘面试试讲稿（教案）33套一、自我介绍大家好，我是XXX。
首先非常感谢各位面试官给我这个机会，让我有机会展示我的教学理念和教学能力。
我担心这个试讲因为我的英语水平有限而没有完全展示出我所希望的效果，但我会尽我最大的努力。
接下来，我将向大家介绍我的试讲内容。
二、试讲内容课程目标通过本课的研究，学生能够：- 掌握词汇与语法知识- 熟练运用所学内容进行口语表达- 培养阅读和听力技能课程准备- PowerPoint幻灯片：使用图片和简单的英语单词进行展示，激发学生的研究兴趣- 学生练：准备练册，让学生进行口语练和听力训练- 板书：使用简单的词汇和句子，帮助学生记忆和理解重点内容课程内容Step 1: 导入利用一些有趣的图片和对象引起学生的兴趣，并引导学生使用简单的英语单词进行描述。
Step 2: 词汇与表达介绍一些基础的英语词汇和表达，例如颜色、形状、动物等。
通过展示图片和听力练，让学生熟悉这些词汇，并能用英语进行简单的交流。
Step 3: 句子构建引导学生将学到的词汇组合成简单的句子。
例如，使用颜色和形状词汇描述物体。
通过说故事、问答等方式，培养学生用英语进行基本的口语表达。
Step 4: 阅读理解选取一篇简短的英语短文或对话，让学生在听读的同时理解其中的意思。
通过提问和讨论，加深学生对内容的理解程度。
Step 5: 训练与巩固进行口语练、听力训练，并通过学生练册进行巩固练。
提供反馈和指导，帮助学生提高口语和听力技能。
课程总结通过本课的研究，我们帮助学生掌握了一些基础的英语词汇和句子结构，培养了学生的口语和听力技能，并提高了他们对英语的理解能力。
希望学生能够继续用心研究英语，探索更广阔的语言世界。
三、教学理念我的教学理念是注重学生的主动参与和实际运用能力的培养。
通过创设情境和活动，激发学生的研究热情，提高他们的研究积极性。
同时，我也鼓励学生积极思考和表达，培养他们的自信心和创造力。
初中英语教师招聘教案全英文
初中英语教师招聘教案全英文篇一：中小学教师招聘面试全英文说课教案一等奖全英文说课稿Selected from Unit 6 Topic 2 Section C, Ren’ai Project English Book 2.Part OneAnalysis of Teaching MaterialI. Status and FunctionThis is a reading text about the topic “Let’s explore the Ming Tombs”. It aims to enhance students’ reading skills. It also provides some new language points for the students to master.II. Teaching Aims and DemandsThe teaching aims are based on Junior High School English syllabus' provision.1. Knowledge objects(1) To help the students master the new words and expressions.(2) To teach the students how to use the adverbial clauses of time.2. Ability objectsMy teaching procedure is designed to promote the students' abilities of reading, listening, speaking and writing.3. Emotion objects(1) To arouse the students’ interest in class activities.(2) To train their team spirit by working in groups.(3) To educate the students to follow the public rules.III. Key Points and Difficult PointsKey points:(1) To help the students to master the new expressions.(2) To enable the students to municate with each other.Difficult points:(1) How to use adverbial clauses of time.(2) How to retell the text.Part Two Analysis of StudentsThe students of my two classes are very active. They enjoy taking part in all kinds of class activities. At present they can express their own ideas with simple oral English. Also writing a short passage is among their abilities now. And most of them can retell the text at the end of the class. Gradually, they have taken great interest in English.Part Three Analysis of Teaching Methods1. Audio-visual teaching method2. Task-based teaching method3. Free discussion methodPart Four Analysis of Learning Methods1. To take an active part in class activities.2. To summarize the language points through their own thinking.3. To make use of the new language material to express their own ideas.Part FiveAnalysis of Teaching ProcedureStep 1 Brain storming(3 minutes)Step 2 Digest the text (23 minutes)Step 3 Outline the story (5 minutes)Step 4 Discussion (3 minutes)Step 5 Additional materials (5 minutes)Step 6 Project (6 minutes)The six tasks are designed to follow the gradualism principle. Each task is harder than the former one.Step 1 Brain stormingThis task aims to help the students remember the new words.First, I will guide the students to read the new words according to the pronunciation rules.Second, I will ask the students to make up four short stories with the new words. And the main structure of the story will be given to make the task easy and interesting. The students just need to fill in the blanks with the right words to plete the story.The interesting stories will help the students to remember the new words quickly. And also this task can begin this lesson with exciting atmosphere.Step 2 Digest the TextHere I adopt four steps for the students to digest the text.1. Listening (3 minutes)The students are supposed to listen to the tape and get some main ideas about the text. Then I will ask the students to answer some simple yes-or-no questions to check their listening prehension.2. Skipping and Scanning (5~6 minutes)After listening, students begin to read the text for the first time.First, they should underline the new expressions while reading.Second, they should number the pictures in the right order. They should finish this part by skipping and scanning.Third, I will explain the new expressions and ask the students to fill in the blanks with them. Thisexercise will make the new points more impressive.At last, some translation should be done here for the students to practice more.3. Grammar Focus(10 minutes)This is a difficult point in this lesson.First, I will pick out all the sentences withadverbial clauses of time from the text. And I willask the students to find out all the conjunctionsabout time.Second, I will use examples to help the students summarize how to use these conjunctions by parison. And in this way the students will go through the old grammar points with their own thinking.Then we will move on to the new points. I will helpthe students to master these new points with explicit illustration with examples.Third, I will show an abstract of the text with blanks. And the students should fill in the blanks with the right conjunctions. This exercise can help thestudents learn to make use of the former summary to distinguish the right conjunction from the other ones.At last, sentence making is employed here. So the students can practice how to use the adverbial clauses of time to consolidate what they have learnt.4. Intensive Reading(3~4minutes)Intensive reading helps to get details. So I design some questions about detail information to check the students' prehension.Step 3 Outline the StoryIn this task, I design two activities:Activity 1. Use one sentence to sum up the main idea of each paragraph. It can help students to master the whole story. And it can also help them to go through Activity 2.Activity 2. Retell the story in your own words. Retelling the story demands the students' higherability to organize the whole passage orally. And it needs their good understanding and good memory as well as good language ability. This activity is a challenge for the quick learners to improve themselves.Step 4 DiscussionAfter the former task, the students can master the whole story. To go further, I'd like to enlighten the students to think more about the text. And the discussion about the public rules will help me to achieve the emotion objects I mentioned.First, I will ask: Do you think the three boys' travel experience was pleasant? Why not? If you go traveling, should you do the following things? For example, should you wait in the queue? Should you push other people? The students will tell me yes or no.Second, I will let the students discuss and name some other public rules.Step 5 Additional MaterialsActivity 1. Listen More. This is Part 2 from this lesson. Here the students are supposed to get some detail information to fill in the blanks with.Activity 2. Read More. Here I select an interesting short story about traveling. Most of the new words are not translated. So the students will guess the meaning ofthese words while understanding the whole story. It can help the students to cultivate their language sense. And here is only one question to check their reading prehension.Step 6 ProjectI will show some pictures first and tell students about my travel experience to arouse their interest. Then, I will ask them to write an e-mail to their friends to tell him or her about their own travel experience. At last, I will ask some students to read their positions as examples for the class.In the end, I will show the assignment for the students to do at home.This is my design of the blackboard. All the useful expressions and grammar points are listed on the blackboard.Part 6 ReflectionIn the process of teaching, I carry on task-based teaching method. I design six tasks for the students to plete, and each task is harder than the former one.I try to make the lesson rich, effective, and instructive. But as we know, not all the students are of the same level, a few of them may have difficulty in Task 5-- retelling the story. However, every coin has two sides. If all the activities are designed for the average students, the quick learners will not improve their ability in such a class. I hope I can find out some multi-activities for students of different levels to solve this problem.篇二：中学英语教师招聘面试全英文说课稿(本人已过得分95以上)Good morning everyone . It’s my great honor to be here to present my lesson. I’ll try my best .I’m number ____, Today I’ll talk something about thespirit of marathon, my content is made up of 8 parts .Analysis of the teaching materialAnalysis of the students materialTeaching aims and important, difficult points .Teaching aidsTeaching methodsTeaching procedureAnd conclusionWell firstly, I’ll talk about part 1, analysis of the teaching material . This lesson is mainly about Marathon. The topic is related to our life, so it’s easy to arouse students’ interest. As we all know, interest is the best teacher for students .Then, I will talk about part 2,analysis of the students. They have learned English for some years, so they can understand some words and simple sentences. They’re active, interested in new things, so I’ll design some interesting actives to attract their attention. Next, I’ll talk about teaching aims.There’re knowledge aims, ability aims and emotional aims.Knowledge aims are to enable students to master new words,phrases _____and the sentences pattern , such as _____.Ability aims are to improve students’ speaking and listening ability, they can use words and phrases to talk about something in our life. Emotional aims areto develop the spirit of cooperation by pair work and petition.Well, next important and difficult points.Important and difficult points are to develop students’ speaking and listening ability , and master the usage of key sentences correctly . Another part , teaching methods .In this lesson , I’ll mainly use “Task-based teaching methods” and situational approach, using different can make the class active. Now, I’ll talk about the most important part-teaching procedure. There’re 5 steps in the part .Step 1 warming upIt will cost 3 minutesIn this step , I’ll ask stud ents to have a free talk with the knowledge they have learnt last lesson . in this way , students will pay their attention to our class easily , and their speaking ability will be improved .Step 2 leading inIt will cost 2minutes .I’ll show some pictures about (development ,pollutionEnglish ,spaceship ) , and tell something about_________, these can form a relaxing atmosphere andlet the students get ready for the next step .Step 3 presentationIt’ll cost 20 minutesI’ll show some words and sentences ,and ask students to guess the meaning of new words , with the help of PPT . I’ll set a real situation to help the class learn new words and sentence pattern .students can follow the tape recorder reading words and text .Situational approach is used here .Step 4 practiceIt’ll cost 10 minutesIn this step , I’ll divide the whole class into4groups to have a petition by reading the dialog and role-playing . Then ,I’ll ask students to make a new dialog to check if they can use new words and sentence pattern correctly .Task-based teaching method is used here ,and students’ cooperation ability will be well developed .Step 5 summaryIt’ll cost 5 minutes .In this step ,I’ll guide students to conclude key words and sentence pattern to wide their knowledgeIn t he end ,I’ll give some homework ,go over today’s lesson and preview next lesson , go to the library or search the internet for some information ,then write a short passage .And ,this is my layout design .Ok ,that’s all for my lesson ,Thank you a lot for listening .篇三：2017英语教师招考面试英语教案教师招考面试教案范文——课题：Unit TwoLook at me Look at me教学目的：本课主要引导学生掌握英语日常用语中最常用的交际语，为学生在以后日常交际中可以自如运用简单的交际语。
初中英语面试试讲优秀教案
初中英语面试试讲优秀教案初中英语教学是培养学生语言运用能力的关键阶段。
下面是一个初中英语面试试讲的优秀教案，主题为“Friendship”。
教学目标：1. 使学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和表达。
2. 通过对话练习，提高学生的口语交际能力。
3. 引导学生思考并表达对友谊的看法。
教学重点：- 友谊相关的词汇和短语。
- 描述友谊的重要性和价值。
教学难点：- 学生能够流利地使用英语表达对友谊的理解和感受。
教学准备：- 多媒体课件，包含友谊主题的图片和视频。
- 学生分组讨论用的卡片。
教学过程：1. 导入（Lead-in）- 开场白：简短介绍今天的话题是“Friendship”。
- 展示友谊主题的图片，激发学生的兴趣。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教授与友谊相关的词汇，如：loyal, trustworthy, support, etc.- 通过图片和例句帮助学生理解词汇。
3. 听力练习（Listening Practice）- 播放一段关于友谊的对话，让学生听并回答问题。
4. 口语练习（Speaking Practice）- 分组让学生讨论友谊的重要性，每组分享讨论结果。
- 角色扮演：模拟朋友间的对话，练习使用新学的词汇。
5. 阅读材料（Reading Material）- 提供一篇关于友谊的短文，学生阅读并总结主要观点。
6. 写作练习（Writing Practice）- 让学生写一篇短文，描述他们对友谊的看法。
7. 总结（Summary）- 回顾今天学到的词汇和表达。
- 强调友谊在人生中的重要性。
8. 作业布置（Homework Assignment）- 让学生准备一个关于友谊的故事，下节课进行分享。
教学反思：- 反思教学过程中学生的反应和参与度。
- 思考如何改进教学方法，使课堂更加生动有趣。
此教案旨在通过多种教学活动，让学生全面了解和掌握与友谊相关的英语知识，同时培养他们的语言运用能力和批判性思维。
初中英语教师应聘英语说课教案
初中英语教师应聘英语说课教案课题：七年级英语第一单元第三个话题 C部分各位老师, 下午好！今天我说课的内容是七年级英语第一单元第三个话题 C部分。
这一课可分为两部分，一是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是素质教育中对英语教学的要求。
即要求学生尽可能的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用语言的能力。
二是学习名词的复数形式以及句子的单复数变化。
下面我将从以下几个方面阐述说课内容。
一、教材分析：本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提供了自然的、有意义的语言环境。
本单元三个话题分别为：1. Nice to meet you! 2. Where are you from? 3. Wh at class are you in? 前两个话题主要是学习问候、介绍、感谢和道别等句型，学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、年龄、国籍等，学习十以内的数字。
而即将要讲授第三个话题，我们将继续学习如何介绍自己，懂得怎样了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其使用。
这个话题是以前两个为基础，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深，具有很强的逻辑性和整体感。
鉴于以上的分析，为了更好地实施目标导学，进而提高课堂效益，我结合教材特点级学生实际拟定了以下目标：1、知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：year now school same but friend these egg those bus等;同时让学生掌握部分可数名词的复数形式以及句子的单复数变化。
2. 能力目标：对学生良好的阅读习惯和阅读方法进行启蒙；同时让学生懂得利用信息提示填写表格，或者利用信息介绍一个人。
3. 德育目标：通过向同学朋友咨询了解个人信息，学会与同学和睦共处、互相关心、得体交流，懂得待人以善以诚的道理。
初中英语教师面试说课教案模板(多篇)
初中英语教师面试说课教案模板（多篇）第1篇：初中英语教师面试说课稿初中英语“Unit 6 Holidays”各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是初中英语第二册“Unit 6 Holidays”，整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。
一、说教材本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。
这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。
这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。
我根据学生的实际情况，选取了New Year s Day，Spring Festival，May Day，Children s Day，National Day 五个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的教学内容。
在这些节日里，只有Spring Festival是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理。
在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。
二、说教法1.英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。
为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。
2.结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
三、说学法根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。
四、说教学过程(一)词不离句，句不离境在英语教学中提倡习得。
“习得”是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程;而“学习”往往是指有意识的学习过程。
初中英语试讲分钟教案 全英(精选三篇)
初中英语试讲分钟教案全英(精选三篇)初中英语试讲分钟教案全英篇一teaching plan be careful with numbers in listening cla: cla 12, senior two date: may 16,2024 teacher: ni yazhen school: zhi yuan senior high school teaching material: p75 s2b oxford english;additionalmaterial(the new star wars movie, be careful with numbers)teaching objectives: knowledge objectives: to enable students to listen and plete some exercises ability objectives: to encourage the students to have basic skills of n objectives: to cultivate the cooperation through peer interaction teaching aids: multi-media teaching and learning method: guiding for learning teaching procedures: tation today we¡¯ll have a cla on listening practice ¡°be careful with numbers in listening¡±: first we¡¯ll play a ,we¡¯ll -in a game on number mance: quick and accurate response to numbers is very important indaily one numbers, addrees, prices, temperatures, timeand dates all closely linked with the use of s, numbers also play a very important part in broadcast programmes such as reports now let¡¯s listen to some advice from 1 be careful with numbers(play the recorder twice)inpidual work¡úpair work(check the answer with your partner)¡úgroup work(underline the important differences between million and billion, ¡°-teen¡¯s¡± and ¡°-ty¡¯s¡± are ¡-..¡°seventeen point five million.¡±¡-)whole cla read the key -done!numbers are all around us practice with numbers and learn to be good at numbers.(first read out the following numbers¡-watch the screen)task 2 listen to some statements about the brief history of films and check the answers in you have different opinion , please raise your ent:(first students give themselves a teacher does it)it seems no , we¡¯ll do challenge pay special attention to the numbers in the paage and select the correct answer from the choices listed teach the students new words in listening ask students to read out the numbers instar ion: challenge exercise star wars listen to thetape twice ¡úcheck the answers sion: what we learned today is ¡°be careful with numbe rs in numbers.¡± remember the following points when you are doing listening tasks: great care with the spelling of names and with addrees and phones numbers, prices, time and dates... find the right answer, you may need to do simple calculations or bine two sets of carefully for words and phrases such as these: half / twice as expensive as¡-it¡¯s shorter / cheaper / quicker than¡-the lightest / heaviest / newest not as long / cheap / good as¡-some useful abbreviations and symbols for note taking(see ppt.)nt: p6-7 ¨cfilling in forms p43¨c working with numbers t some information on listening skillsteaching plan----yang xuefen content: unit 4 he said i was hardworking.》, grade 8(¢ò)time: march12th, the 1st period, place: cla 6, grade 8teaching goals: dge goal: lary: hard-working, be mad at, not---anymore ns: what did marcia say? she said she was she was having a party for y goal: learn to report what someone said correctly goal: to teachstudents not to report wrong meage or they may cause be an honest and good kid, report what someone said ng aids: multi-mediateaching procedures: step 1: leading in by free talking with the students: ask several ss what theyare going to do after their sentences on the are you? how is your mother? what are you doing? what is your mother doing? what do you do in the morning? whatabout your mother? what are you going to do after school? what is your mother going to do after work?i¡¯m mother is fine.i¡¯m having a mother is working.i have leons in the morning? my mother worksin the morning.i am going to play sports after school my mother is going to cook after 2: pre-task t: nowi¡¯m going to report what xx said to you: xx said he was he said his mother was fine, said he was having a cla and his mother was said he had leons in the morning and his mother worked in the said he wasgoing to play sports after said his mother was going to cook after 3: while-task e the sentences on the blackboard, find out what is different in my reporthe/ she said--------.26/1a: write the words soap opera on the to the picture and ask students what theythink a soap opera out the tv screens in the one student to read what the person says in the first ask another student: what did she/he say? help to answer: she/he said she/he was having a surprise party forlana on friday with the other page 26 , and number the page 27 , 2a - some inpiduals to read these the circle their the 5: grammar focus the grammar ssto say the n: in each case, the direct speech talks about present situations and the reported speech talks about past 6: practice: on what msyang said one to another, then the last one tell the whole cla: i love my yang said she loved her students.i can speak said she could speak english.i want to be a said she wanted to be a writer.i am playing games with my .yang said she was playing games with her can you do? what are you going to be when you grow up? how are yougoing to do that?----------report: xxx said he/she could---.he/she was going to be a/an----.she/ he wasgoing to----xxx said------i hope-----step 7: homework grammar focus section aaries: energetic, active, impatient, selfish taurus: stubborn, hard-working, patient gemini: curious, clever, outgoing cancer: kind leo: strong, confident, generous virgo: modest, practical libra: polite, fair, elegant scorpio: powerful, silly sagittarius: humorous, lucky capricorn: succeful, patient aquarius: kind, wise, strange pisces: generous, kind, gentle, easy-going, creative, imaginative 初中英语试讲分钟教案全英篇二鲁人办发[2024]78号关于做好2024年省内高校特困家庭毕业生求职补贴发放工作的通知各高等学校:按照山东省人民政府办公厅《关于做好特困家庭高校毕业生就业工作的通知》〔鲁政办发[2024]21号〕要求，现就做好2024年省内高校特困家庭毕业生求职补贴发放工作有关事项通知如下：一、发放范围求职补贴发放范围为符合城乡低保、零就业家庭、农村贫困家庭等特殊情况，就业有困难需要帮助的2024年省内高校山东生应届毕业生〔以下简称特困生〕。
完整版)初中英语教师招聘面试说课稿
完整版)初中英语教师招聘面试说课稿___ ability aims are:1) ___.2) ___.3) ___’ ___.Part Two——Analysis of the StudentsThe students in this classare_______________________________。
They have already learned some basic English knowledge and skills。
suchas____________________________________________________ _____。
However。
they still need to ___。
this ___.Part Three——___In this lesson。
I will use a variety of teaching methods。
such as___________________________。
By doing so。
I can cater to different learning styles and engage students in the learning process。
For example。
I will use group work to ___.Part Four——Teaching res___:Step 1: Warm-up activityStep 2: n of new words and phrasesStep 3: Practice of the main structureStep 4: Group workStep 5: Summary and homeworkPart ___——Blackboard DesignThe blackboard design will include the following elements:1) The title of the lesson2) New words and phrases3) The main structure4) Examples of sentencesPart Six——___After the lesson。
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初中英语教师应聘英语说课教案课题：七年级英语第一单元第三个话题 C部分各位老师, 下午好！今天我说课的内容是七年级英语第一单元第三个话题 C部分。
这一课可分为两部分，一是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是素质教育中对英语教学的要求。
即要求学生尽可能的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用语言的能力。
二是学习名词的复数形式以及句子的单复数变化。
下面我将从以下几个方面阐述说课内容。
一、教材分析：本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提供了自然的、有意义的语言环境。
本单元三个话题分别为：1. Nice to meet you! 2. Where are you from? 3. What class are you in? 前两个话题主要是学习问候、介绍、感谢和道别等句型，学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、年龄、国籍等，学习十以内的数字。
而即将要讲授第三个话题，我们将继续学习如何介绍自己，懂得怎样了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其使用。
这个话题是以前两个为基础，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深，具有很强的逻辑性和整体感。
鉴于以上的分析，为了更好地实施目标导学，进而提高课堂效益，我结合教材特点级学生实际拟定了以下目标：1、知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：year now school same but friend these egg those bus等; 同时让学生掌握部分可数名词的复数形式以及句子的单复数变化。
2. 能力目标：对学生良好的阅读习惯和阅读方法进行启蒙；同时让学生懂得利用信息提示填写表格，或者利用信息介绍一个人。
3. 德育目标：通过向同学朋友咨询了解个人信息，学会与同学和睦共处、互相关心、得体交流，懂得待人以善以诚的道理。
教学重点：前部分是阅读课，所以本课的重点在于让学生初步懂得从段落文章中查找信息，学会模仿课文介绍自己或他人；后部分重点为可数名词以及句子的单数形式变化。
教学难点：理解汉语和英语在表达复数上的差异。
二、教法分析：根据教材需要，采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
主要以直观教学、交际性教学和任务型教学等，贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高了教学效果。
三、学法指导：我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。
所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四、教学过程设计：课堂的整体设计我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分五个主要步骤进行，即：复习、呈现、巩固、活动练习和作业。
第一步：复习1、在一个包里放橡皮、尺子、钢笔、铅笔、书等，找一名学生到讲台前，从包里随意抽取一样东西，向同学提问：“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?”让同学轮流回答2、双人活动。
复习句型：Is this/that a/an …?每个同学拿几样东西相互提问:S1: Is this an apple?S2: Yes, it is. /No, it isn’t. It’s a/an …第二步：呈现1. 听录音1，回答下面几个问题:a. What’s her name?b.How old is she?c.Where is she from?d.What class is she in?e.What grade is she in?f.What’s her phone number?2. 让学生朗读1，然后完成表格板书生词并解释其含义：years old now school same but friend3. 双人活动，使用图片学习以下生词:S1: Are these eggs/ cars/boxes/buses?S2: Yes,they are./No, they aren’t.(Exchange.)S2: Are these pencils/apples/schoolbags?S1: No, they aren’t.Then learn the new words: these those egg bus box cake schoolbag4. 向学生解释可数名词的复数形式。
a. 一般的可数名词直接加–s ,如:apple→apples ruler→rulers car→cars teacher→teachersb. 以 s, x , ch, sh结尾的名词后加-es, 如:bus→buses box→boxes class→classes watch→watches第三步：巩固1. 学生两人一组表演2。
2. 要学生看到的图片，读出这些名词的单数和复数形式，并举例。
如:an orange→eight oranges a bus→f our buses a class→twelve classes 向学生解释：当修饰可数名词的数词超过1时，名词就要用复数形式，即在名词后加-s或-es。
第四步：活动练习1. 双人活动，使用图片或实物进行对话练习。
S1:What are these in English?S2: They are pencils/rulers/buses.S1: Thank you.2. 分组活动，学生以组为单位，一问一答：SG1:Are these cakes/books/buses?SG2:Yes, they are.SG1:Are those Chinese books?SG2:No, they aren’t. They are English books.3. 完成4。
第五步：作业布置1. 根据1介绍自己或他人（可以是同学或老师）；2.列举几个学过的可数名词，并写出他们的单复数变化；五、板书设计New words:years old now school same but friend these those egg bus schoolbag box cake--Are these eggs/ cars/boxes/buses?--Yes,they are./No,they aren’t.--Are these pencils/ apples-- No, they aren’t.名词复数：1、一般加-Sapple→apples ruler→rulers car→cars2、以s, x , ch, sh结尾加-s:bus→buses box→boxes class→classes六、本节课教学效果的预测本课设计本着讲练结合的要求，把教学内容目标化，课堂教学交际化，而且在设计时充分考虑学生的现状，保证所有学生能够积极参与教学，多数学生能流利地表达自己的思想，并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况；能重视知识传授与能力培养相结合，思维训练与操作训练相结合，循序渐进、因材施教，符合“以教师为主导，以学生为主体，以会学为主旨，以训练为主线”的四主要求。
七、评价手段课堂教学中主要用的是形成性评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供教学反馈，主要有三种形式，即学生自评、学生互评、教师评价。
我主要用以下表格来对学生进行评价或让学生自评互评：发言次数表演次数学习兴趣参与程度合作意识综合评价S1S2…Step1 Review1. Put some objects in the bag, such as an eraser, a ruler, a pen, a pencil,a book, ets. Ask one student to the front to take out one of the objects and ask:What’s this/that in English?How do you spell it?Find students to answer them in turn.2. Pairwork. Review: Is this/that a/an …?Every student holds an object. Ask and answer in pairs:S1: Is this an apple?S2: Yes, it is. /No, it isn’t. It’s a/an …Step2 Presentation5. Listen to 1. Answer the following questions:b. What’s her name?c. How old is she?d. Where is she from?e. What class is she in?f. What grade is she in?g. What’s her phone number?6. Read 1, then complete the chart.Present the new words and explain their meanings.years old now school same but friend7. Pairwork: Learn the new words with the pictures:S1: Are these eggs/ cars/boxes/buses?S2: Yes,they are./No, they aren’t.(Exchange.)S2: Are these pencils/apples/schoolbags?S1: No, they aren’t.Then learn the new words: these those egg bus box cake schoolbag 8. Explain the plural forms of the countable nouns to the students, tell them the changing rules.c. Ordinarily, add –s ,for example:apple→apples ruler→rulers car→cars teacher→teachersd. Add –s to words ending with s, x , ch, sh, for example:bus→buses box→boxes class→classes watch→watchesStep3 Consolidation3. Perform 2 in pairs.4. Let the Ss look at the pictures in 3 and read the singular and plural forms of the nouns, setting some examples, for example:an orange→eight oranges a bus→four buses a class→twelve classes Explain that when the number of the object is over 1, the noun will become the plural form.Step4 Practice4. pair work: Make a dialog with the pictures or the objects.S1:What are these in English?S2: They are pencils/rulers/buses.S1: Thank you.5. Teamwork: Ask and amswer in groups.SG1:Are these cakes/books/buses?SG2:Yes, they are.SG1:Are those Chinese books?SG2:No, they aren’t. They are English books.6. Complete 4.Step5 Projects1. Introduce yourself or one of your classmates according to Part 12.List the countable nouns that you have learned, then write down their singular and plural forms.。