最后一头战象第二课时课件

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《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位,培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感,要求结合自己的生活经
历,表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节,进行角色扮 演,加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料,了解大象的 生活习性和保护情况,形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事,探讨战象在文化 中的象征意义,以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题,为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习,使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱,增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事,表达了对战争 的反思和对和平的渴望,同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公,一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意,在生命的最后时刻,为了完成最后的

人教新课标六年级语文上册《7.23最后一头战象》第二课时课件

人教新课标六年级语文上册《7.23最后一头战象》第二课时课件


பைடு நூலகம்
从课文的哪些地方可以看 出村里的人把它当成是自己 的一份子?

嘎羧为什么绕着寨子走了三 圈呢?
请同学们读“庄严归去”这部分, 看有什么疑问。(四人小组交流)
课文哪些场景给你留下深 刻的印象呢?

没想到,嘎羧见了,一下 子安静下来,用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘,鼻尖久久地在上 面摩挲(suō)着,眼睛里泪 光闪闪,像是见到久别重逢的 老朋友。
它死了。它没有到祖 宗留下的象冢。它和 曾经并肩战斗的同伴 们躺在了一起。

嘎羧告别村 寨的场面,驻立 江滩回想往事的 情景,都十分感 人。选择一个场 景,想象嘎羧内 心的感受,并写 下来。
小 练 笔
• 沈石溪
• 《和乌鸦做邻居》这本书,我惊讶地 发现:乌鸦自古以来是一种叫声难听, 全身没有光泽、乌黑不吉利的鸟,可 在沈石溪的生活中,乌鸦曾使用巧设 奇兵,诱敌深入、捣毁老巢、两面夹 击的方法,打败了红嘴蓝鹊。它还以 自己的方法救了沈石溪一命,使他免 受球状闪电的袭击,这透露出乌鸦的 聪明和勇敢。


课文讲了一件怎样的事:
这篇课文主要讲了一头战象 嘎羧被人们救走治好伤,在村 子里养了起来,26年过去, 它预感到自己的死期,于是它 就自己走到了埋葬战友的地方, 并没有回到祖先留下的象冢里 去。
最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去

认真读“凭吊战场”这部分, 哪些句子你不能理解的,让你感 动的,就把它勾画下来,并在一 旁写上你的感受,然后交流一下。

它站在江滩的卵石上,久久凝 望着清波荡漾的江面。然后,它踩 着哗哗流淌的江水,走到一块龟形 礁(jiāo)石上亲了又亲,许久,又 昂起头来,向着天边那轮火红的朝 阳,[ ]——[ ]——发出震 耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨 (péng)胀起来,四条腿皮肤紧绷 绷地发亮,一双眼睛炯(jiǒng)炯 有神,吼声激越悲壮,惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。

23《最后一头战象》PPT课件

23《最后一头战象》PPT课件

嘎羧走了整整一夜,天亮时, 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上,久久凝望着清波荡漾 的江面。然后,它踩着哗哗流 淌的江水,走到一块龟形礁石 上亲了又亲,许久又昂起头来, 向着天边那轮火红的朝阳,发 出震耳欲聋的吼叫。
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最后一头战象
威风凛凛 排山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
学习目标:
1、认真读课文,找出描写 嘎羧行为、神态的句子,体 会嘎羧的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文,感 受深情地语言。
自学提纲:
1、默读课文相应部分,用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子,把体会写在旁边。
2、有感情地朗读课文,并体 会嘎羧的感情。
没想到,嘎羧见了,一下子 安静下来,用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘,鼻尖久久地在 上面摩挲着,眼睛里泪光闪 闪,像是见到久别重逢的老 朋友。
23《最后一头战象》PPT课件
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 和糯米粑粑,送到嘎羧嘴 边,它什么也没吃,只喝了 一点水,绕着寨子走了三圈。
1943年,象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后,鬼子扔下了七 十多具尸体,我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑,隆 重埋葬阵亡的战象。
想像:
在嘎羧久久的凝望里,它一定看到了二十六
年前惊心动魄的一幕:威武雄壮的战象

;日寇
;最


亲了又亲的礁石,也许是

,也许是
,也许 。
从它的吼声里听出,它在深情呼唤
魂,诉说
,告诉
23《最后一头战象》PPT课件

《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)

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生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘,使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界,使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象,表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历,深刻揭示战争对 生命和自然的摧残,引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图,并阐述自己的理 由和感受。
互动交流,碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结,引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞,同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性,引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息,探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
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01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事,展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角,通过一系列故事情节,揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力,展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时,也呈现了战象与士兵之间的深厚情感,传递出人与 自然和谐共生的理念,引发观众对生态文明的关注。

《最后一头战象》课件PPT

《最后一头战象》课件PPT

焦躁不安
漫不经心
久别重逢
横遭不幸
震耳欲聋
浴血搏杀
读一读
威风凛凛 漫不经心 斑斑血迹 炯炯有神 排山倒海 久别重逢 横遭不幸 长途跋涉 优哉游哉 恍然大悟 震耳欲聋 浴血搏杀
课文主要讲了一件什么事情?
在抗日战争中幸存下来的最后一头
战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次
佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看 到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。 “震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情 呼唤战友们的灵魂,也许又是在诉说对战 友的深深怀念。
有感情的朗读
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波 荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水, 走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂 起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体 膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双 眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡 漾的江面。它一定又看到了( ),看到 了( )。然后,它踩着哗哗流淌的江 水,走到一块鬼形礁石上亲了又亲。这礁石, 也许是( )也许是( );许久, 又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧 ──欧── 发出震耳欲聋的吼叫,也许是嘎羧 在( ),也许是( )也许是 ( )。
阅读第2自然段 试想一下,如果80多头战象一起 发动进攻,场面会是什么样?
战斗结束后,鬼子扔下了七十多具尸体, 我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛 江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。 【“隆重埋葬阵亡的战象”写出了人们怎样的 心情?】
说明战象在人们心中是人人赞颂的英 雄,写出了人们对阵亡战象的沉痛悼念 之情。
1943年,日寇侵占我国云南边陲,抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”, 它们破城门、踏敌军,勇猛无敌,它们就 是“战象”。战斗结束后,我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候,惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着,这就是“最后一头战象”。

最后一头战象优秀ppt课件

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课程目标与学习收获
课程目标
通过本课程的学习,学生将了解《最后一头战象》的背景知识、作者及作品风格 ,深入分析嘎羧的形象特点及其所表达的情感与思想意义,提高文学鉴赏能力与 阅读兴趣。
学习收获
通过学习本课程,学生将更加深入地理解动物与人类之间的情感纽带与冲突,培 养对自然与生命的敬畏之情,同时提高自己的文学素养与审美能力。
叙事技巧
倒叙
作者在作品中运用了倒叙的叙事 技巧,通过将故事的结局放在开 头来吸引读者的注意力,增强了 作品的故事性和吸引力。
悬念
作者在作品中设置了许多悬念和 伏笔,使故事情节更加曲折、复 杂,激发了读者的好奇心和探究 欲。
04 主题思想
CHAPTER
友谊与忠诚
战象与村民之间的深厚友谊
在战争中,战象是村民的重要战斗力量,他们之间形成了紧密的友谊和忠诚。
02 故事情节
CHAPTER
主要人物及关系
主要角色
嘎羧、波农丁、寨子里的人们
关系
嘎羧和波农丁之间有着深厚的友谊,寨子里的人们对嘎羧充满敬意和感激。
故事发展脉络
01
02
03
04
1. 引子
介绍嘎羧的身份和背景,它是 一头战象,曾经参加过许多战
斗。
2. 发展
嘎羧与波农丁相遇,他们一起 生活,波农丁负责照顾嘎羧。
叙事生动
故事情节生动有趣,能够吸引读者的注意力 。
07 课程总结与反思
CHAPTER
主要内容回顾与总结
修辞手法
比喻
作者善于运用比喻这种修辞手法 ,通过形象的比喻来表达抽象的 概念和情感,使作品更加生动有
趣。
拟人
拟人是作者常用的修辞手法之一, 通过赋予动物、植物等非人类事物 人类的特征和情感,来增强作品的 形象感和感染力。
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嘎羧用鼻子钩住,像丢垃圾似的甩 出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。
嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁。欧欧地轻吼着,象 蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼上的什么东西。
嘎羧用鼻子钩住,像丢垃圾似的甩出 象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。
没想到,嘎羧见了,一下子安静下来, 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在 上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久 别重逢的老朋友。
23 最后一头战象
23 最后一头战象
最 后 一头(嘎羧) 战 象
英雄垂暮 重披战甲 重归战场 庄严归去
动物小说写的是动物,折射 的却是人类的情感。
——沈石溪
课文中作者是怎样写出嘎 羧的人类情感呢?请同学们默 读课文“重披战甲”部分,画 出相关的句子,并在旁边写一 写你的体会。
嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通 红,见到波农丁,欧欧地轻吼着,象蹄急 促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼, 像是想得到阁楼上的什么东西。
没想到,嘎羧见了,一下子安静下来, 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在 上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久 别重逢的老朋友。
文中“重归战场”部分作者又是 怎样写出嘎羧的人类情感呢?
它站在江滩的卵石上,久 久凝望着清波荡漾的江面。然后, 它踩着哗哗流淌的江水,走到一块 龟形的礁石上亲了又亲,许久, 又昂起头,向着天边那轮火红的 朝阳,欧—欧——发出震耳欲 聋的吼叫。
许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上 系了一条洁白的纱巾,四条腿上绑了四块 黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米 粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么也没吃,只 喝了一点水,绕着寨子走了三圈。
小组讨论: 嘎羧在与人们告别时又会有怎样的动 作、神态等细节表现呢?
嘎羧在与人们告别时,它
融入你的想象,联系上下文,完成下 面的练习。
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江
面,然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形的礁石
上亲了又亲,仿佛想起了

许久,又昂起头,向着天边那轮火红的朝阳,欧——
欧——发出震耳欲聋的吼叫,似乎在喊
嘎羧从早晨一直挖到下午,终于挖出 了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑 里继续挖,用鼻子卷着土块抛出坑;我们 躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下 沉。
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