千人糕教学方案

合集下载

部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）

【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】

教学目标:

1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。

2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。

3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。

教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。

教学难点:理解课文所揭示的道理。

教学活动设计:

一、开门见山导入

我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。

二、复习生字

出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。开火车读。设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。

三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？

设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。

四、精读课文

（一）学习1至6自然段。

师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？

出示：爸爸，什么是千人糕？

范读，指名读，读出疑问的语气。

那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

指导读，平和的语气。举手自愿读。

师：那糕是怎么样的，

生回答。引导指正跟平时吃的糕没什么两样。形状一样，那味道呢

出示：难道味道很特别吗？

结合语境理解“特别”

指导读，读出强烈的语气。

孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？

出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。

《千人糕》教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：通过学习《千人糕》教学设计，使学生了解传统中国糕点文化，并掌握制作千人糕的步骤和技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新思维能力。

3. 情感目标：通过学习糕点制作，增强学生对传统文化的认同感和对团队合作的重要性的认识。

二、教学内容

本教学设计将引导学生学习千人糕的制作过程，并通过小组合作的方式完成整个制作过程。具体内容如下：

1. 学习千人糕的起源和历史背景，了解其中蕴含的文化内涵。

2. 学习制作千人糕的原料和工具准备，包括红糖、糯米粉、花生粉等材料，以及蒸锅、蒸笼等工具。

3. 学习制作千人糕的具体步骤：糖水煮制、糯米粉搅拌、蒸熟、花生粉涂抹等。

4. 学习制作千人糕的创意包装方法，营造节日氛围。

三、教学过程

1. 集体讨论：介绍千人糕的背景和文化内涵，激发学生对糕点制作

的兴趣。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3至5名学生组成。

3. 材料准备：每个小组按照教师指导准备所需的原料和工具。

4. 制作千人糕的步骤：

a. 熟悉步骤：教师示范制作千人糕的步骤，让学生观摩。

b. 分工合作：每个小组分工合作，按照教师示范的步骤制作千人糕。

c. 实践操作：学生们亲自动手进行操作，互相配合完成制作过程。

d. 教师巡视指导：教师在制作过程中巡视各小组，及时纠正错误

和提供帮助。

5. 千人糕包装：学生们可以根据自己的创意进行千人糕的包装，如

用纸盒、纸袋等进行包装，营造节日氛围。

6. 展示和分享：每个小组展示自己制作的千人糕，分享制作过程和

《千人糕》教学设计

一、教材分析：

课文的主要内容是通过一个生活中的小故事，详细解释了为何一块看似普通

的米糕被称为“千人糕”。故事的主角是一位父亲，他以米糕为例，告诉我们这

一食品背后的故事。这个故事讲述了米糕的诞生涵盖了从稻田的耕作、收割，再

到米糕的烹饪、包装、销售，甚至是运输等一系列工作。因此，这块米糕虽然看

起来简单，实则汇集了成千上万人的共同努力。每一个环节都是必不可少的，这

就是为什么它被称为“千人糕”。

这个故事不仅让我们深入了解了米糕的制作过程，更重要的是让我们意识到，我们的生活中的每一样东西，都是许多人共同努力的结果。正因为有了大家的共

同努力，社会才能更加美好。这种共同努力和互相合作的精神，正是我们需要引

导学生去理解和体验的。

二、学情分析：

学生可能对米糕的口感有一定的了解，因为他们在生活中可能吃过这种食物。然而，他们可能对米糕的制作过程并不太熟悉，也许甚至没有想过这个过程。所以，当他们阅读这篇文章时，会感到新奇和好奇。但是，对于课文中传递的“千

人糕”的含义，学生可能无法立即理解和感知。他们可能只是理解为一个简单的

制作过程，而没有意识到这背后的含义。因此，教师需要在教学过程中对这一主

题进行深入的解读和引导。例如，教师可以使用插图来帮助学生更好地理解米糕

的制作过程。在解释了这一过程之后，教师可以进一步引导学生思考：为什么我

们说这是“千人糕”？每一个环节背后都有哪些人的付出？然后，教师可以进一

步引导学生理解，不仅仅是米糕，我们生活中的许多事物，都是许多人共同努力

的结果。通过这种方式，我们可以让学生更深入地理解“千人糕”的含义，并培

《千人糕》教案(优秀3篇)

《千人糕》教案（优秀3篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的《千人糕》教案（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《千人糕》教案篇一［教学目标］

1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2、默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。

3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］

1、自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2、能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、揭题导入

1、出示图片：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予评价）

2、今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）

3、看到这个题目，你有什么疑问吗？

二、读文识字，整体感知

1、自读课文，想一想文中讲了些什么。

2、标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。

3、出示生字词，指名读，开火车读。

（1）重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“ｄí”。

（2）出示图片，帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。

4、指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。

5、思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。）

千人糕教学设计

《千人糕》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学生能够理解课文内容，了解千人糕的制作过程。（3）学生能够学习作者的观察方法和表达方法。

过程与方法目标（1）通过朗读、默读、复述等方式，让学生理解课文内容。（2）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体会作者的情感。（3）通过拓展阅读、写作等方式，让学生学习作者的观察方法和表达方法。

情感态度与价值观目标（1）培养学生对劳动人民的尊重和感激之情。（2）培养学生的团队合作精神和创新精神。（3）培养学生的自信心和勇气，让学生敢于面对困难和挑战。

二、教学重难点

教学重点（1）理解课文内容，了解千人糕的制作过程。（2）学习作者的观察方法和表达方法。

教学难点（1）体会作者的情感，理解“千人糕”的含义。（2）培养学生的自信心和勇气，让学生敢于面对困难和挑战。

三、教学方法

讲授法讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。

讨论法组织学生讨论，让学生体会作者的情感。

演示法通过图片、视频等方式，让学生更加直观地了解千人糕的制作过程。

练习法通过写作、口语表达等方式，让学生巩固所学知识。

四、教学过程

导入新课（1）播放一段关于千人糕的视频，让学生观看。（2）提问学生：你们知道千人糕是怎么做出来的吗？（3）引出课题：千人糕。

讲授新课（1）让学生自由朗读课文，了解课文内容。（2）讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。（3）让学生分组讨论，体会作者的情感。（4）让学生观看图片、视频等，更加直观地了解千人糕的制作过程。

《千人糕》教案（精选9篇）

《千人糕》教案

《千人糕》教案（精选9篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千人糕》教案，希望能够帮助到大家。《千人糕》教案篇1

一、课文简析

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画

（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词

（要求认识、会注音）。

四、词语解释

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。特别：格外、十分。难道：表示揣测的语气。味道：舌头尝东西所得到的感觉。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。是甘蔗以外的一个主要糖来源。包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实

六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许

七、多音字

1.的：

de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

《千人糕》教案

《千人糕》教案篇一

学习目标

1、会认、会写本课要认识的生字。

2、能流利地朗读课文，理解课文内容〔重点〕。背诵我喜欢的局部。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

学习过程

独学：

1、我能流利地朗读课文一遍。

2、我会拼读以下生字，并会标上声调，还知道音序：

fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying

粉糖蔗汁熬算销确实应

3、我能按正确笔顺写好以上生字，还会说结构、部首、词语和句子。

4、第二次读课文：：想一想“千人糕〞的含义是什么？

5、说说千人糕是普通的米糕吗？是经过哪些劳动才摆在我们面前？

6、画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。

7、读了本文，你受到了什么启示？？

8、我们穿的衣服、用的文具等等，都经过了很多人的劳动，谁能举个例子都经过哪些劳动？

对学：把自己不会的题互相说一说，都会了才可以去帮扶。

群学：各自说自己不会的题

展示：所有的学习内容学习小贴士：要认真读哟！声调一定要标正确哟！要认真写，争取一个字比一个字写得漂亮哟！认真找哟！认真倾听、大胆说！人人参与，注意站姿，注意不要打搅别人哟！

定时定量标准化训练：

一、在加点字正确的读音下画横线。

蛋糕〔gāo gǎo〕甘蔗〔zè zhè〕

应该〔yīng yìng〕确实〔de dí〕

磨米〔mó mò〕熬过〔āo áo〕

二、选字填空。

甜〔〕〔〕来

〔〕净〔〕蔗

蔬〔〕〔〕摘

〔〕人〔〕动

三、在不同类的词语下画横线。

1．大米小麦高粱肥料

2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

3．工具农具文具用具

四、读拼音，写词语。

千人糕教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于千人糕教学设计的文档，希望对你能有帮助。

千人糕教学设计1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点：

重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板

主要板书计划

作业设计安排：

课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

１、板书课题：10千人糕

２、质疑

看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

１、范读课文

读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文

要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文

（1）试读第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、吗

指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。

B出示句子：这不就是普通的糕吗？

领读句子，指名读句子。

C指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨

指名认读生字，注意："碾"是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B出示句子：

一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……

这句话读时要注意停顿。

C指名试读课文。

（4）试读第四自然段。

中班社会千人糕教案

教案标题：中班社会千人糕教案

教学目标：

1. 认识传统文化食品——千人糕。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

教学重点：

1. 了解千人糕的制作过程和传统意义。

2. 学生通过合作制作千人糕，培养团队合作能力。

教学准备：

1. 千人糕的制作材料：糯米粉、红糖、花生、椰蓉等。

2. 制作千人糕的工具：大碗、勺子、蒸锅等。

3. PPT或图片资料介绍千人糕的制作过程和传统意义。

教学过程：

Step 1：引入（5分钟）

通过展示图片或PPT，向学生介绍千人糕的外观和传统意义，激发学生对千人糕的兴趣。

Step 2：讨论（10分钟）

与学生一起讨论千人糕的制作过程和所需材料，引导学生了解千人糕的制作原理和传统文化背景。

Step 3：团队合作制作（20分钟）

1. 将学生分成小组，每组4-5人，让他们自由选择合作伙伴。

2. 给每个小组分发所需的制作材料和工具。

3. 指导学生按照制作步骤，合作制作千人糕。

4. 鼓励学生相互协作，分工合作，培养团队合作精神。

Step 4：展示和分享（10分钟）

1. 每个小组制作完成后，让他们展示自己的成果。

2. 鼓励学生分享制作过程中的困难和收获，促进交流和学习。

Step 5：品尝和总结（5分钟）

1. 分享千人糕的味道和口感，让学生品尝自己制作的成果。

2. 引导学生总结制作千人糕的过程和体会，加深对传统文化食品的理解和认识。Step 6：延伸活动（可选）：

1. 给学生分发千人糕的制作步骤图，让他们在家与家人一起制作千人糕，促进

家庭亲子互动。

《千人糕》教学设计8篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？这里的8篇《千人糕》教学设计是作者小编为您分享的千人糕教案的相关范文，欢迎查看参考。

千人糕的教案篇一

教学背景分析：

一、教材分析

课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析

学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。

教学目标

1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

教学过程：

一、看图激趣，质疑导入。

1．欣赏千人糕的图片，说感受

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究，理解课文

1、理解课文，掌握内容

请同学们默读课文，并思考下面的问题：

6《千人糕》教案

6.《千人糕》

【核心素养目标】

文化自信：人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果，更要珍惜粮食。任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。

思维能力：能借助插图，结合课文内容，叙述身边常见物品的生产过程。

审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。

【课前解析】

《千人糕》充满童趣，语言优美，通过体会制作“千人糕”的不容易，从而引导学生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。

关注课题：“千人”两字点明“千人糕”的来之不易，使题目变得富有悬念，激起读者的阅读欲望。

关注课文：本文通过爸爸和孩子的对话，通过孩子的言行及心理变化，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔细想了想”“的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。

关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。

关注词语：桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜。

【教学目标】

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

千人糕教案(完整版)

千人糕教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:

重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板

主要板书计划：

10 千人糕

米粉米稻子农民

米糕锅、煤.工人

布农民、工人

只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！

作业设计安排:

课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

第一课时

教学过程：

一、揭示课题

１、板书课题：10 千人糕

２、质疑

看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

１、范读课文

读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文

要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文

（1）试读第一自然段。

A 出示生字卡片：重、米、普、吗

指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。

B 出示句子：这不就是普通的糕吗？

领读句子，指名读句子。

C 指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A 出示生字卡片：碾、磨

指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B 出示句子：

一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……

这句话读时要注意停顿。

C 指名试读课文。

《千人糕》教学设计

一、教学目标

1. 认识本课生字，会写课后的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并联系生活实际，了解课文中一些词语的意思。感受千人糕的味美，初步懂得劳动的艰辛，劳动成果来之不易。

3. 能将这个有趣的故事讲给别人听。

二、教学重点：

朗读课文，了解课文内容。

三、教学难点：

联系生活实际，了解课文中一些词语的意思。感受千人糕的味美，初步懂得劳动的艰辛，劳动成果来之不易。

四、教学准备：

教师：《千人糕》一课的课件。

学生：收集与“千人糕”有关的资料。

教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、故事导入，揭示课题

1. 教师给学生讲《千人糕》的故事：千人糕是孩子们最爱吃的食物之一。你们知道吗？千人糕就是我们平常吃的米糕，它需要经过很多人的劳动才能制作完成。制作千人糕需要经过很多道工序，参与人数达上千人，所以叫做“千人糕”。

2. 今天，我们就来学习《千人糕》这篇课文。让我们一起走近千人糕，去

了解它。

3. 板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由读课文，教师提出阅读要求：

（1）注意正确的姿势。

（2）大胆地阅读。

（3）边读边想：课文主要讲了一件什么事？

2. 请大家在小组内互相交流。

3. 检查交流情况。

（1）指名说一说：课文主要讲了一件什么事？

（2）教师小结：课文通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理。课文围绕“糕”展开叙述，并紧扣题眼“千人糕”。（将课文主要内容概括得简洁而完整，对全文有整体把握。）

4. 分组交流自己从插图中看到的画面，再联系生活实际，谈谈自己的感受。（激活学生的生活体验是语文课程的特点之一。教师抓住这一话题组织学生讨论交流。）

《千人糕》精品教学设计教案

《千人糕》教学设计

第一课时

学习目标：

1. 运用多种识字方法识记本课生字，会写“能、桌、味、买”4个字。

2. 联系语境、联系生活经验理解、积累本课词语。

3. 正确、流利地朗读课文，了解本文“以人物对话”为主的行文特点。重难点

联系语境、联系生活经验理解、积累本课词语。

学习流程：

一、“糕”字导入，引出“千人糕”

1. 猜测“糕”的音和义。

教师板书课题，学生猜读“糕”字的音和义。

2. 用“糕”字组多词，引出课题“千人糕”。

（1）交流：你吃过或者见过哪些“糕”？

（2）课件出示各种“糕”的图片，启发学生用“糕”字组词，巩固“糕”字。（绿豆糕、雪糕、椰汁红豆糕、三色蒸糕、红糖发糕、桂花糕、福寿糕、椰子糕、灯芯糕。）

（3）引出课题“千人糕”。

3. 提出问题：什么是“千人糕”？

（1）学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？

（2）导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的

呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！

【设计意图】：从“糕”字导入，引导学生运用方法自主识字，自主提出问题。借助多张糕点的图片，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。

二、初读课文，巧识生字，初步解疑

1.初读课文，巧记生字

（1）借助拼音读课文

（2）正确认读多音字：好种的应

（3）在语境中识记、理解生字词，读好难句。

句子1：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖”

（利用形声字特点识记生字：粉糖）

句子2：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

千人糕教学设计

一、促进学生学习的理念。

提倡学习的理念是我们教学设计的基础，首先要通过引导学生，培养

学生的动力去积极学习，形成自主学习的习惯，让学生掌握一定的知识，

从而达到教学的目的。

二、教学内容。

我们要教会学生制作千人糕的步骤，包括准备材料、食品混合、形成

面团、抹油、撒糖、放入锅中煮、拔取、摆放等。

三、教学方法。

做千人糕是一种实践性很强的教学，可以采用多媒体辅助教学，让学

生借助课件了解制作千人糕的一般步骤，用图片、视频等具体展示，并结

合实际操作让学生看实物，听老师讲解，让学生根据实际的操作，按照要

求进行实践操作，锻炼学生的实际动手能力，从而提高学生的学习效果。四、学习设计。

要让学生通过动手实践得到更多的实践经验，可以设计出多种学习方法，协助学生掌握并理解制作千人糕的不同方法，如教学游戏，分组活动，实践对比等，让学生在制作千人糕的过程中能够更好的理解知识，掌握技能。

部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）

【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】

《千人糕》名师教案

—、文本教学解读

《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。本课教学内容，主要有以下3项：

1.识写生字。

本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。

文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字

是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。