幼儿园小班社会课件：夏天【儿童绘本课件】
幼儿园二十四节气教案第十一节小暑：夏季小班小暑主题教学活动
幼儿园二十四节气教案第十一节小暑：夏季小班小暑主题教
学活动
一、教学目标
1.了解小暑这个节气的含义和特点。
2.通过各种活动，让幼儿对夏季的特点有更深入的了解。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.教具：图片、磁贴字、卡片、小太阳模型等。
2.材料：纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
3.课件：PPT或视频资源，以便介绍小暑的特点。
三、教学内容及步骤
1. 了解小暑节气（10分钟）
•通过PPT或视频资源，向幼儿介绍小暑的定义、特点和与其他节气的关系。
•引导幼儿观察夏季的天气、自然景观等特点，体会小暑的意义。2. 制作夏季主题海报（20分钟）
•给幼儿准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等，让他们自由发挥创作，制作夏季主题的海报。
•引导幼儿选择适合夏季的图案和色彩，激发他们的想象力和创造力。
3. 夏季水果品鉴（15分钟）
•带领幼儿品尝夏季水果，如西瓜、草莓、葡萄等，并和他们一起讨论水果的特点和食用方法。
•引导幼儿通过观察和尝试，了解夏季水果的营养价值和清凉作用。
4. 小暑气象观察活动（15分钟）
•外出或在教室内观察小暑那一天的天气特点，如温度、湿度等，并记录下来。
•结合观察结果，与幼儿讨论夏季高温对人体的影响，引导他们养成良好的防暑习惯。
5. 亲子阅读活动（15分钟）
•选择适合幼儿的夏季主题绘本，邀请家长一起参与亲子阅读。
•激发幼儿对夏季的兴趣和好奇心，培养他们自主学习的能力。
6. 小太阳手工制作（25分钟）
•引导幼儿使用纸、卡片、彩纸等材料，自己制作小太阳模型。
•教导幼儿如何剪纸、折纸和粘贴，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班绘本课件【三篇】
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的幼⼉园⼩班绘本课件，欢迎阅读与借鉴。
【《谁咬了我的⼤饼》】
活动⽬标:
1、理解故事内容,通过对⽐了解不同动物的⽛印是不⼀样的。
2、尝试⽤完整的语句表述:“是你咬了我的⼤饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不⼀样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话,尝试⽤⾃⼰的语⾔描述观察、⽐较情况。
活动难点:
⽐较⽛印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、KT板制作⼤饼。
2、《谁咬了我的⼤饼》的图书。
3、⾃制饼⼲若⼲。
活动过程:
⼀:引出课题
师:今天⽼师带来了⼀本好看的故事书,⼩朋友想看吗?
出⽰图画书1:看,这是什么呀?(⼤饼)这块⼤饼是⼩猪做的,它做了⼀块好⼤的饼,累的睡着了,等他醒来⼀看,咦!是谁咬了我的⼤饼啊?(出⽰教具:⼤饼)
师:**是你咬了我的⼤饼吗?
师:***是你咬了我的⼤饼吗?
那到底是谁咬了我的⼤饼呢?
教师出⽰⼤饼:看看⼤饼上的缺⼝是什么形状的?(半圆形的)帮⼩猪猜猜是谁咬了他的⼤饼?(幼⼉猜测是谁咬了⼩猪的⼤饼。)
⼆.理解故事
1、师:⼩猪决定去问问它的朋友,(出⽰图画书2)它⾛啊⾛,遇到谁啦?(⼩鸟)⼩猪会怎样问它呢?(请幼⼉问)
“⼩鸟⼩鸟是你咬了我的⼤饼吗?”⼩鸟说:“不是我,你看!⼩鸟在⼤饼上咬了⼀⼝,啊呜!”(取⾛⼤饼⼀⼩块)
幼儿园绘本教学ppt课件
川南幼专 黄琼慧
1
教学目的
1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能 举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园 绘本；
2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教 学目标；
3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘 本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养 成爱好阅读的习惯。
2
本课教学内容
绘本及绘本教学的含义 绘本教学的意义 幼儿园绘本的选择 绘本教学目标设计
3
观看绘本视频故事
4
思考：
这本书讲了些什么？ 小兔Fra Baidu bibliotek变成哪些东西，妈妈分别是怎么说的
？ 你觉得孩子们会喜欢这本书吗？为什么？
5
相关概念
绘本（picture books）,是一种以简练生动的 语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文 学作品。用图画与文字共同叙述一个完整的故事， 是图文合奏的。
22
可爱生动；内容有趣、简单重复，多与生活情境有关 中班：画面细节稍多，对幼儿观察要求提高；动物数
量和种类增多；内容更丰富、注重幼儿想象 大班：画面更多的细节；动物种类更多；内容丰富多
彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容
10
《上床睡觉》
小蛇上床去睡觉 狮子上床去睡觉 斑马上床去睡觉 河马上床去睡觉 大象上床去睡觉 砰！ 动物全都住院啦！
2024年幼儿园课件小班社会男孩女孩(带附加条款)
幼儿园课件小班社会男孩女孩(带附加条款) 幼儿园小班社会教育课件——男孩女孩
一、引言
性别角色认知是幼儿社会性发展的重要组成部分，幼儿园小班阶段是幼儿性别角色认知的关键时期。为了帮助幼儿更好地了解男孩和女孩之间的差异，培养幼儿的性别平等意识，我们特别设计了一套以“男孩女孩”为主题的幼儿园小班社会教育课件。本课件旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿认识男孩和女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异，促进幼儿个性全面发展。
二、教学目标
1.让幼儿了解男孩和女孩在生理特征上的差异，如外貌、声音
等。
2.帮助幼儿认识到男孩和女孩在兴趣爱好、性格特点等方面的
多样性。
3.培养幼儿尊重性别差异，树立性别平等的观念。
4.引导幼儿学会与异性同伴友好相处，培养良好的人际交往能
力。
三、教学内容
1.生理差异：介绍男孩和女孩在外貌、声音等方面的生理特征，让幼儿了解性别差异。
2.兴趣爱好：展示男孩和女孩在兴趣爱好方面的多样性，让幼儿认识到性别并不决定一个人的兴趣。
3.性格特点：分析男孩和女孩在性格方面的差异，帮助幼儿了解性别与性格之间的关系。
4.人际交往：教育幼儿学会与异性同伴友好相处，培养良好的人际交往能力。
四、教学策略
1.采用故事、游戏、绘画等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合生活实例，让幼儿在实践中感受性别差异。
3.开展小组讨论，引导幼儿分享对性别差异的认识和感悟。
4.鼓励家长参与，共同培养幼儿性别平等的观念。
五、教学过程
1.导入：通过讲述一个关于男孩女孩的故事，引起幼儿对性别差异的兴趣。
2.新课内容：讲解男孩女孩在生理、兴趣爱好、性格特点等方面的差异。
小班绘本PPT课件
4
结合孩子们的生活经验，引导他们将绘本中的道理应用
到实际生活中，实现情感的升华和品格的提升。
03
图文关系解析及创意表现
图文关系在绘本中重要性
增强故事表现力
通过图像和文字的结合，使故事更加生动有 趣，提高幼儿阅读兴趣。
传递深层含义
图像和文字相互补充，可以表达更丰富的情 感和深层含义，促进幼儿理解能力和想象力 的发展。
实践案例分享：情感体验和品德培养相结合
01
案例一：《小熊不刷牙》：通 过讲述小熊不刷牙的后果，引 导幼儿养成良好卫生习惯，同 时感受故事中的友情和关爱。
02
案例二：《大卫上学去》：讲 述大卫在学校中如何学会遵守 规则和尊重他人，帮助幼儿理 解学校生活的基本规范，同时 体验成长的快乐。
03
案例三：《我爸爸》：通过描 绘父亲的形象，激发幼儿对亲 情的感悟和表达，同时培养感 恩和尊重父母的品德。
讲述了一只小鸡卡梅拉的冒险故事，鼓励幼 儿勇于探索未知世界和培养独立思考能力。
02
绘本阅读指导策略
阅读前准备活动设计
对绘本进行深入解读，挖掘其中 的教育价值和情感内涵。
准备好与绘本内容相关的道具、 音乐等辅助材料，营造阅读氛围 。
01
选定适合小班年龄段的绘本，确 保内容简单易懂，图画色彩鲜艳 ，文字量适中。
感谢您的观看
THANKS
幼儿园课件：小班社会：男孩女孩
以利于活动的顺利进行。
引导积极态度
03
引导幼儿们积极的态度，鼓励他们参与活动，让他们感受到活
动的有趣和意义。
03
活动过程
引导阶段
引导幼儿了解活动内容
教师向幼儿介绍活动主题和内容，强调男孩和女孩的区别和特点，并引导幼 儿了解本次活动的重点和难点。
激发幼儿参与活动的兴趣
教师可以通过提问或引导的方式，激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们对活动 产生浓厚的兴趣和积极性。
场地准备
室内场地
选择一个室内场地，如教室或活动室，作为活动的主要场所 。
安全环境
确保活动场地的安全，没有危险物品或设施，保证幼儿们的 安全。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿心理准备
交流沟通
01
在活动前与幼儿们进行交流沟通，让他们知道活动的主题和内
容，了解他们的兴趣和需求。
消除紧张情绪
02
注意消除幼儿们的紧张情绪，让他们感受到轻松愉悦的氛围，
鼓励幼儿交流自己的看法
教师可以引导幼儿交流自己的看法，让他们了解其他人的想法和观点，并从 中获得新的认识和理解。
04
活动延伸
美术延伸
分辨男孩女孩的服装风格
让孩子们用画笔描绘出男孩和女孩的不同穿着，鼓励他们关注和表达自己对性别 和着装风格的理解。
制作小舞裙和小西装
提供材料，让孩子们制作自己的小舞裙和小西装，培养孩子们的动手能力和创造 力。
幼儿园小班绘本课件
幼儿园小班绘本课件
幼儿园小班绘本课件
1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3．体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜“的情感变化。
活动准备：
绘本 PPT《谁的脚印》
活动过程：
一、引题
小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？
二、师幼共同阅读，了解故事情节
（一）小姑娘寻找脚印主人
1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？
小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2、小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3、小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像 XX 一样尖尖的细细的。）
那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）
小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到脚印的主人
1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）
2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放 PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！
幼儿园小班课件(完整版)最新PPT课件
安全意识教育
交通安全
教育幼儿遵守交通规则， 如红灯停、绿灯行、黄灯 减速，并了解交通标志的 含义。
防火防灾
向幼儿普及火灾的危害及 防火知识，教育他们不玩 火、不触摸电器插座等。
应对陌生人
教育幼儿不轻易相信陌生 人，不随便跟陌生人走或 接受陌生人的东西。
健康饮食指导
均衡饮食
向幼儿介绍各种食物的营养成分 ，教育他们不偏食、不挑食，多
、保持环境卫生等。
艺术素养培育
通过音乐、舞蹈、绘画等艺术 活动，孩子们的艺术素养得到
了有效提升。
下一步发展规划
个性化教育方案
针对每个孩子的特点和 兴趣，制定个性化的教 育方案，促进孩子的全
面发展。
拓展课程资源
引入更多优质的课程资 源，如科学实验、社会 实践等，丰富孩子们的
学习体验。
加强师资培训
定期组织教师培训，提 高教师的教育教学水平
05
艺术与审美能力培养
音乐节奏感知
感知音乐节奏
通过听音乐、拍打乐器等方式，让幼儿感知音乐的基本节奏和节拍 ，培养其对音乐节奏的敏感性。
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，如“抢椅子”、“音乐传递”等，让幼儿在 游戏中感受音乐的节奏和韵律。
舞蹈律动
引导幼儿跟随音乐舞动身体，自由表达情感，感受音乐与舞蹈的和谐 之美。
幼儿园小班课件(完 整版)最新PPT课件
幼儿园小班绘本课件
幼儿园小班绘本课件
幼儿园小班绘本课件1
活动目标： 1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 3．体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。活动准备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）小姑娘寻找脚印主人 1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。 2、小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3、小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。）那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。） 4、小姑娘遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）猜测大象的回答及大象脚印的样子。小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。（二）小姑娘的找到脚印的主人 1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。） 2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。 3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。幼儿园小班绘本课件2
(优质课件)-幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》
幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》PPT课件一、活动目标：
1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
二、活动准备：
1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2．多媒体课件。
三、活动过程：
1．出示娃娃表演引出课题：
〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！
提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）
2．看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里
3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。
师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
师：那就是衣领。
师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。
师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。
4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。
师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？
师生共同欣赏多媒体。
师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。
幼儿园绘本教学PPT课件
绘本教学的发展历程
总结词
绘本教学的发展历程可以追溯到20世纪初的欧美国家，随着绘本的普及和儿童文学的发展，绘本教学逐渐受到重 视并得到广泛应用。
详细描述
20世纪初，欧美国家的儿童文学开始蓬勃发展，绘本作为一种适合儿童阅读的读物形式也逐渐兴起。随着绘本的 普及和人们对儿童教育的重视，绘本教学开始受到关注并逐渐得到推广。如今，绘本教学已经成为幼儿园和小学 教育中重要的教学方式之一，被广泛应用于课堂教学和家庭教育中。
面临的挑战
内容选择难度大
绘本种类繁多，选择适合幼儿年 龄和兴趣的绘本难度较大，需要 教师具备较高的文学素养和审美
能力。
教学技巧要求高
如何将绘本生动有趣地呈现给幼 儿，引导他们理解故事情节和内 涵，需要教师具备较高的教学技
巧和课堂掌控能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学资源有限
部分幼儿园可能由于经费、场地 等原因，难以提供足够的绘本和
创新教学理念与实践
互动式教学
加强师生互动、生生互动 ，鼓励幼儿积极参与教学 过程，提高教学效果。
情感式教学
注重情感教育，引导幼儿 体验故事中的情感内涵， 培养幼儿的情感表达能力 和同理心。
启发式教学
通过绘本故事启发幼儿的 思考，培养他们的想象力 和创造力。
THANKS
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《我的小花园》
花园·蔬菜·昆虫·认知
策划编写：李浩然/绘画设计：刘廷静
暑假就要到了，这是孩子认知自然的好 时候，因为田地里到处欣欣向荣，瓜果蔬菜 一应俱全，各种昆虫也都争相成长，可以带 孩子好好认知这些事物，了解它们的样子、 色彩、质感、味道，还有对它们的畅想……
家长朋友们可一定不要错过这个季节哦！
谢谢您的支持
现在就带孩子
认知生活里的事物吧
孩子对这些还是很好奇的^_^
ห้องสมุดไป่ตู้
小班绘本ppt课件
注重情感教育
在绘本教学中，要注重情感教育的渗透，帮助幼 儿建立积极的情感态度和价值观。
引导幼儿思考
在讲解绘本的过程中，要引导幼儿积极思考，鼓 励他们提出问题和解决问题。
05
绘本的亲子阅读
亲子阅读的意义
培养阅读兴趣
通过亲子阅读，激发孩子对书籍的热爱，培 养阅读习惯。
拓展阅读
在阅读后，与孩子讨论故事的延伸问题， 鼓励孩子表达自己的看法。
创造良好的阅读环境
提供安静、舒适的阅读空间，减少干扰。
重复阅读
选择一些经典绘本，多次阅读，帮助孩子 加深对故事的理解。
互动式阅读
家长与孩子共同参与，提问、讨论，让孩 子更好地理解故事内容。
亲子阅读中的注意事项
避免强制阅读
不要强迫孩子阅读，尊重他们的选择 ，培养自主阅读的习惯。
01
02
03
了解幼儿兴趣
挑选绘本时，应关注幼儿 的兴趣和喜好，选择适合 他们年龄和认知水平的绘 本。
Leabharlann Baidu
注重质量
挑选绘本时，应注重绘本 的质量和口碑，选择优质 、经典的绘本。
多元文化元素
挑选具有多元文化元素的 绘本，有助于拓展幼儿的 视野，培养他们的跨文化 意识。
绘本的多元文化元素