学校学生评教实施细则(附评价表)
大学本(专)科生评教工作实施细则
大学本（专）科生评教工作实施细则第一章总则第一条学生评教工作是学生对教师课堂教学质量进行系统评价，提出改进教学意见和建议的重要途径，是高校教学质量监控与评价体系的重要组成部分，是加强教学管理、深化教学改革、提高教学质量的重要手段，也是学生参与教学管理的权利和义务。
为全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，以提高教学质量为核心，促进学生评教工作的科学化和规范化，特制定本实施细则。
第二章评价目的第二条通过科学评价教师的课堂教学质量，为学校教学管理提供决策的信息与依据。
第三条帮助广大教师总结经验，不断改进教学工作，提高教学水平。
第四条加大课堂教学管理与监督力度，稳定课堂教学秩序，提高课堂教学质量。
第五条为教师的职称评聘、教学质量考评、教学奖励评选等工作提供依据，有助于建立和完善学校的教学质量激励机制。
第三章评价主体和对象第六条评教主体是我校全日制在校本（专）科生。
评教对象为我校教师承担的普通高等教育本（专）科课程，不含实习、课程设计、毕业设计（论文）和重学课程。
第四章具体操作第七条评价组织由教务处统筹安排，各教学单位具体实施。
国际教育学院学生评教由国际教育学院自行研制工作方案并组织实施，方案与每学期评教结果报教务处备案。
第八条评价时间每学期进行1次，一般从每学期末考试开始至下学期开学报到结束。
第九条评价操作评价通过XX大学教务管理系统进行（国际教育学院学生由国际教育学院采用适当的形式进行），具体操作详见系统使用说明。
第十条评价数据的处理（1）每门课程的学生评教得分为选学该门课程学生对该课程评价的平均分（统计时，评教分数从高到低排列，去掉前5%和后10%,由教务管理系统自动生成）。
（2）每学期教师的学生评教成绩为该学期其承担所有课程评教得分的平均值。
（3）教务处每学期统计学生评教情况，并及时反馈给教师所在学院（部），学院（部）反馈给教师。
（4）评教结果仅为教师考评提供参考，相关职能部门和各教学单位应做好学生评教信息的保密工作，非工作需要不得将教师的学生评教信息透露给他人。
学生评教师表
教师： 时间： 优秀 评价内容 分值 100— 85% 得分： 良好 合格 不合格
84—70% 69—60% 59—40%
1、教师讲课语言流畅好听，表达 清楚，语言文明。 2、教师讲课内容能激发我的兴 趣，幽默有趣。 3、教师常常运用生活中的一些故 事讲解，内容通俗易懂。 4、教师能随时和学生讨论问题。 5、教师上课时，没有任何体罚或 者歧视行为。 6、教师对每一位学生都公平，真 诚热情。 7、教师布置批改作业都及时认真 8、教师常常和我谈心，耐心教育 。 9、听该教师的每一堂课我都有收 获 10、教师常常告诉我们一些做人的 道理。 11、 教师经常研究与教育教学有 关的问题。 12、教师上课无迟到、早退、拖堂 或无故缺课现象。 13、我欢迎该教师经常给我上课。
5 5 10 5 10 10 10 10 10 5 5 10 5
Байду номын сангаас对老师的意见（反馈）
对教师不足点的改进措施
说明：100—85“优秀”，84—70“良好”，69—60“合格”，60分以下“不合格”。
教务处检查评分细则范本
教务处检查评分细则范本一、概述本评分细则旨在规范教务处在对学生进行评分过程中的操作和标准，确保评分公正、准确，客观、可衡量。
二、评分方法1.综合评分法根据学生在学期内各个方面的表现，综合评定学生的学术成绩、课堂参与情况、作业完成情况等。
2.分项评分法根据学生的作业质量、考试成绩、实验报告等分别评定学生在不同方面的表现。
三、评分标准根据不同的考核项目和学科特点，制定相应的评分标准。
以下是常见的评分标准范例：1.学术成绩评分标准优秀（90-100分）：课程各项要求全部达标且超出预期，作业质量高，考试成绩优异。
良好（80-89分）：课程各项要求基本达标，作业质量较高，考试成绩良好。
中等（70-79分）：课程各项要求基本达标，作业质量一般，考试成绩中等。
及格（60-69分）：课程各项要求基本达标，作业质量较差，考试成绩及格线。
不及格（0-59分）：课程各项要求未能达标。
2.课堂表现评分标准积极参与、回答问题准确、提出自己的见解、协作能力等因素综合评定。
3.作业评分标准作业完成情况、准确性、组织性、创新性和合理性等因素综合评定。
4.实验报告评分标准实验目的清晰，过程规范，结果准确，数据完整，分析有理论依据等因素综合评定。
四、评分过程1.评分流程教师根据评分细则，进行学生评分，并填写评分表格。
评分表格应包括学生姓名、学号、考核项目、分值、评分标准、得分等。
2.评分时间评分应在指定时间内完成，确保评分结果及时、准确。
3.评分互查评分结束后，进行评分互查，确保评分结果的准确性和一致性。
五、评分结果反馈1.成绩单教务处将根据评分结果，生成并发放成绩单给学生，成绩单应明确包括学生的课程成绩、总评成绩等信息。
2.评分解释与申诉学生对评分结果不满意的，可以向教务处提出评分解释或申诉，教务处将依据评分细则进行审核，并及时予以答复。
六、评分细则的修订与完善1.定期评估教务处应定期评估评分细则的使用效果，听取学生和教师的意见和建议，及时修订和完善。
学校考核评估细则
学校考核评估细则
根据不同学校的具体情况和要求可能会有所不同。
以下是一些常见的学校考核评估细则的范例：
1. 学生考核评估：
- 课堂表现：包括参与度、听讲情况、课堂知识掌握情况等。
- 作业和考试成绩：包括平时作业、课程考试和期末考试。
- 课外活动参与度：包括学生参与社团、团队活动等的情况。
- 行为表现：包括学生的纪律情况、上课迟到早退等行为。
- 学习进步：包括学生在学期内的学习进步情况。
2. 教师考核评估：
- 教学效果：包括学生课堂参与度、知识掌握程度等指标。
- 教学态度：包括教师的教学态度、热情、耐心等方面。
- 专业水平：包括教师的学术能力、教学经验等指标。
- 教学方法：包括教师的教学设计、教学方法的多样性等。
- 学生评价：包括学生对教师的满意度、意见和建议等。
3. 学校综合评估：
- 学校管理：包括学校规章制度、行政效率等方面的评估。
- 师资力量：包括学校拥有的教师数量、教师资质等方面的评估。
- 办学条件：包括学校的教学设施、学习资源等方面的评估。
- 学生综合素质：包括学生素质培养、社会实践等方面的评估。
- 教学质量：包括学校的教学成果、升学率等方面的评估。
这些考核评估细则旨在全面衡量学校、教师和学生的绩效，帮助学校进行持续改进和提高教育质量。
具体实施上可根据学校的特点和需求进行适当的调整和补充。
学生评教表格
学生评教表课程名称：任课教师：评教班级：议论项目议论指标满分得分责任心强，对学生有爱心、耐心。
5师德既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
520’遵守授课纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。
5为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。
5语言表达清楚、正确、生动。
5条理清楚，逻辑性强。
5授课基本功语速、语调、节奏、音量适中。
2 25’用标准的一般话讲课。
3理论课板书工整、清楚，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。
5教态自然，吸引学生注意力，引导学生思虑问题。
5备课认真，讲课熟练；依照授课大纲领求讲课，对教材研究透彻。
5授课内容解说知识正确系统，重点突出，说理充分。
518’内容充分、信息量大，举例合适。
5部署、批阅作业合适，答疑认真，对同学视同一律。
3能结合学生、社会需求的本质组织授课。
5授课方法因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。
515’教法灵便，课堂气氛活跃，能引导、启示学生积极思想。
3合理运用现代化授课手段（如：利用多媒体授课）。
2授课管理课堂授课组织严实，时间安排合理，张弛合适。
2敢于管理，课堂纪律好。
37’善于管理，师生关系友善。
2授课收效完成授课计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
5学生能初步运用所学知识解决实责问题。
515’学生学习能力、着手能力、创新能力和综合素质有提高。
5总分100建议及建议：注：请填写此表的同学广泛收集班级建议，务必做到脚扎实地。
评教时间：。
评价表细则
合计
14
任课教师任课科目班级
考核项目
内容
标准得分
实得分
表达能力
1、口齿清楚2、教态大方3、语言生动活泼4、谈吐文雅
2
教学方法
1、举一反三、理论联系实际2、补充相关内容
3、方法灵活多样、通俗易懂4、课堂气氛活跃
5、实习实验示范标准、指导学生操作得当
3
板书
1、布局合理2、内容详略得当3、字迹清楚、无错别字
3、方法灵活多样、通俗易懂4、课堂气氛活跃
5、实习实验示范标准、指导学生操作得当
3
板书
1、布局合理2、内容详略得当3、字迹清楚、无错别字
4、条理性强
2
责任心
1、关爱学生2、按时上下课3、在教室里不抽烟4、不玩手机接打电话5、坚持课堂考勤6、实习实验课纪律好7、教师无脱岗现象8、认真辅导、有问必答9、及时批改作业
4、条理性强
2
责任心
1、关爱学生2、按时上下课3、在教室里不抽烟4、不玩手机接打电话5、坚持课堂考勤6、实习实验课纪律好7、教师无脱岗现象8、认真辅导、有问必答9、及时批改作业
7
合计
14
2
责任心
1、关爱学生2、按时上下课3、在教室里不抽烟4、不玩手机接打电话5、坚持课堂考勤6、实习实验课纪律好7、教师无脱岗现象8、认真辅导、有问必答9、及时批改作业
7
合计
14
任课教师任课科目班级
பைடு நூலகம்考核项目
内容
标准得分
实得分
表达能力
1、口齿清楚2、教态大方3、语言生动活泼4、谈吐文雅
2
教学方法
1、举一反三、理论联系实际2、补充相关内容
任课教师任课科目班级
学校学生考评细则表
学校学生考评细则表
本文档旨在说明学校学生考评的具体细则和评分标准。
以下是考评细则的主要内容：
1. 出勤率：
- 考评标准：学生出席课程的次数和准时率
- 评分等级：优秀、良好、及格、不及格
2. 课堂表现：
- 考评标准：学生在课堂上的积极参与、答题和讨论的表现
- 评分等级：优秀、良好、及格、不及格
3. 作业完成情况：
- 考评标准：学生按时和完成高质量作业的情况
- 评分等级：优秀、良好、及格、不及格
4. 考试成绩：
- 考评标准：学生在各类考试中的成绩表现
- 评分等级：优秀、良好、及格、不及格
5. 课外活动参与：
- 考评标准：学生参与学校组织的课外活动情况
- 评分等级：优秀、良好、及格、不及格
6. 教师评语：
- 考评标准：教师对学生的个人素质和研究情况的综合评价
- 评分等级：优秀、良好、及格、不及格
学生的最终评分将根据以上考评细则的综合得分确定。
希望学生们能在各项考评细则中取得卓越的表现，发展全面素质。
以上就是学校学生考评细则的内容，如有任何疑问，请咨询相关部门。
学生评教打分表
（总分100分，实行减分制） 项目（每项酌情减1-4分，写在对应的表格里）
（1）上课时经常迟到或早退。 （2）课堂上经常接打手机。 （3）经常漏课或让其他老师看课。 （4）批改作业或讲评试卷不及时。 （5）不协助班主任管理班级。 （6）课堂秩序不好、说话、搞小动作、不学习的学生多。 （7）布置作业少或布置完不督促学生完成。 （8）教学方法不得当，不受学生欢迎。 （9）不尊重学生，出语伤人或体罚学生。 （10）学科知识贫乏，经常搪塞同学们提出的问题。 （11）对工作缺乏热情，得过且过。 （12）只关注尖子生，冷落学习差的学生。 （13）除了上课与同学们没有任何交流。 （14）擅自推销资料或暗示学生参加其有偿补课。 （15）抱残守缺，满堂灌，不进行课堂教学改革。 （16）衣着服饰不得体，有损教师形象。 （17）经常散布消极言论，泼冷水打击学生，很少正面鼓励。 （18）上课经常离题万里，信口开河，浪费学生的宝贵时间。 （19）缺少团队意识，有时会含沙射影地贬低其他老师。 （20）经常拖堂，不按时下课或占用学生自习课太多。 （21）经常酒后上课。 （22）经常课前准备不充分。 （23）语言不美，说粗话，或讲低俗的内容。 （24）只关注分数，不重视学生综合素质的提高。 （25）经常板着面孔，缺少笑容，师生关系不融洽。 总计减分
年 语 文 数 学 外 语 政 治 历 史 地 理 物 理 化 学
班 生 物 信 息 体 育 音 乐进可以接受的老师是： 评 价 希望调换的老师是： 意 见 或 建 议 对学校或某位老师有什么意见或建议请写在这里：
学生表现评课表及评分标准
评课表
学生表现要素
评分标准
参与度
-学生积极参与课堂讨论和活动，观点清晰，能够与他人合作
-学生有时参与课堂讨论和活动，但缺乏深入思考和贡献
-学生很少或不参与课堂讨论和活动
知识掌握
-学生对课上讲授的知识有深入理解和掌握，能够运用到实际情境
-学生对所学知识有一定理解和掌握，但缺乏一定的应用能力
良好
70-79
中等
60-69
及格0Βιβλιοθήκη 59不及格该评课表和评分标准可用于对学生的表现进行评估，帮助教师了解学生在各方面的表现情况，从而针对性地提供教学指导和反馈。请根据评分标准进行评分，并根据评估结果采取相应的教学措施，促进学生的全面发展和研究进步。
---
以上内容为学生表现评课表及评分标准文档。
-学生对所学知识理解和掌握有限
提问能力
-学生能够提出有深度和启发性的问题，推动课堂讨论的进展
-学生能够提出一些问题，但缺乏深度和启发性
-学生很少或不提出问题
表达能力
-学生能清晰地表达自己的观点，语言流畅且准确
-学生表达自己的观点不够清晰，语言表达有时不准确
-学生表达能力较差，语言表达不清晰
作业完成质量
-学生的作业内容完整、准确，表现出思考和独立的创意
-学生的作业内容基本完整和正确，但缺乏思考和独立的创意
-学生的作业内容不完整或错误较多
出勤情况
-学生在课堂上出勤率较高，几乎没有缺勤情况
-学生的出勤情况较好，但存在一定的缺勤
-学生的出勤情况较差，经常缺勤
评分标准
总分范围
学生表现
90-100
优秀
80-89
（完整）学生综合素质评价细则
点和要求进行适当的增 删。）
1. 明了国家大事
2. 具有环保意识， 不乱扔垃 圾
●对个人行为负责
3. 遵守交通秩序， 不闯红灯
社会 ●对他人的违法行为能够
责任 公
做到及时报告
●对违反社会公德的行为
民
能够以合适的方式予以劝
素
阻
养
●积极参加各种公益活动
4. 对他人的违法行为能够 做到及时报告
3、普通初中学生综合素质评价及学业修习汇总表将作为中招依
据之一。
普通初中学生综合素质评价内容细目表
基
础
主要观测点
性 评价
发 要素
展 目 标
主要行为表现
（表中所列内容仅供参考， 学校可以根据其不同的特
点和要求进行适当的增 删。）
基 础 性
评价 发
要素 展 目 标
主要行为表现
●拥有民族自尊心、自豪 感
6. 审美与表现：感受美；表达美 二、 评价标准
综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综 合性评语主要是对学生综合素质的整体评价， 重点突出学生的特点和 潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现， 其中“道德品质”和“公民素养”分为优秀、合格、尚待改进三个等 级，其他四个方面均分为 A、B、C、D 四个等级。 1. 道德品质
一、 评价内容 评价内容涉及 8 大学习领域 17 个科目。贯穿整个初中阶段的学 习过程。不但涉及在校期间、课堂中学习过程，还涉及校外的表现， 如社区服务、社会实践方面。不但正确评价课程基础知识和基本技能， 还要重视学生能力的评价和情感价值观的评价。评价要素如下： 1. 道德品质：热爱祖国；是非观；亲社会；诚实守信。 2. 公民素养：社会责任；遵纪守法；文明习惯；维护民族团结。 3. 学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。 4. 交流与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。 5. 运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。
高校学生评教实施细则
高校学生评教方案第一章总则第一条学生评教工作是学生对教师课堂教学质量进行系统评价、提出教学改进意见和建议的重要途径，是学校教学质量监控的重要手段。
第二条为促进学生评教工作的科学化和规范化，特制定本实施细则。
第二章评教目的第三条通过科学评价教师的课堂教学质量，全面、准确地掌握教师教学工作现状，了解教师教学工作质量，为学校教学管理与决策提供支撑。
第四条帮助广大教师总结经验，扬长避短，促使教师不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平。
第五条完善教学激励机制，是教师职务评聘、教学考核、教学奖惩等工作的重要依据。
第三章评教对象第六条评价对象为全校承担本科理论与实验课程的教师。
第四章评教时间第七条每学期进行一次，一般从每学期期末考试开始至下学期开学报到结束。
第五章评教程序第八条教务处发布学期学生评教通知。
第九条学生登录教务管理系统，按时完成评教工作，方可进行成绩查询。
第十条学生评教结束后,教师通过系统可以查看本人的课程教学评教结果（包括总评分和单项分及评教意见）。
第六章评教组织第十一条学生评教工作由教务处负责组织实施。
第十二条各学院应成立由分管教学工作负责人、分管学生工作负责人、教学办和辅导员组成的学生评教工作小组，做好学生评教的宣传动员、政策解读和组织落实工作，引导教师与学生客观、公正地对待评教工作。
第十三条任何单位和个人不得以任何形式影响学生独立自主地对教师课程教学进行评价或提出意见、建议。
第十四条学生在评教时，应当坚持客观公正的原则，准确客观地反映教师的实际授课水平，相关意见和建议应有助于教师改进教学工作，并注意文明用语。
第七章评教数据统计与使用第十五条每门课程的学生评教成绩（统计时系统将自动剔除10%的最高分和最低分）由教务管理系统自动生成；第十六条教师的学生评教成绩为该学年教师所开设各门课程学生评教成绩的平均值；第十七条为保证评教数据的客观性，参评人数不足5人的课程评教，不计入教师学年学生评教成绩，有特殊情况的除外。
学校学生评教制度
XXXX学校学生评教制度
第一条学生评教是教学评估的一项重要工作，客观、公正的教学评估是完善教学质量管理体系的基本前提。
为了更加科学有效地开展学生评教工作，特制定本办法。
第二条开展学生评教的主要目的是为了协助教师和教学管理人员了解教学情况，总结经验以促进教师的专业发展，提高教学质量。
第三条学生评教每学年进行一次。
第四条评教工作由教导处负责实施。
第五条学校应高度重视学生评教工作，积极向教师和学生宣传学生评教的意义。
第六条评教的范围：所有参加课堂教学的教师。
第七条评教的内容：教学态度、教学规范、作业布置批改、教学方法、教学效果及对教师的总体评价。
第八条评教采取学生填涂调查表的方式。
第九条学生评教的实施与操作
1．学校根据教学进度计划表，核定参与评教的教师，定好教师编号及班级编号，仔细核对，查漏补缺，并与各班仔细核对，确保无误。
2．确定评教时间。
一般定在每学年秋学期的期末考试。
学院学生评教实施办法
学院学生评教实施办法为建立健全我校教学质量监控与评价机制，深入了解我校教学工作状况，增进师生互动，促进学校教学质量保障体系的有效运行，提高教学质量，我校决定实行学生评教制度。
为保证评教工作正常有序地开展，特制定本办法。
一、评教时间每学期第十四周至第十六周进行学生评教工作。
二、评教对象本学期全体任课教师和所担任的所有课程。
三、评教组织各院系指定专人负责组织全体学生对任课教师进行网上评教。
四、评教形式学生在校园网内登录学校教务管理系统，依据评教指标，对每位任课教师的上课情况分项进行评教。
五、评教要求1.各院系组织全体学生在规定时间内对所有任课教师按课程进行评教。
学生评教组织管理工作纳入院系年度教学工作考核指标体系。
2.各院系做好对学生的宣传教育工作，使学生了解评价指标的内涵。
要求学生本着对教师、对自己负责的态度，客观公正地进行评价，以保证评教结果的准确性。
3.只有完成对自己所修所有课程任课教师的网上评教，该生才能网上查看考试成绩、网上选课等。
六、评教程序1、制定评教标准。
教务处制定学生评教指标体系，拟定学生评教要求。
2、院系组织评教。
各院系根据学校评教要求和本院系情况制定院系评教方案，组织学生在规定时间内完成网上评教。
对于不具备上网条件的学生，各院系要为学生提供上网评教的条件。
3、学生评教数据的统计。
各院系负责本院系学生评教结果的汇总统计与分析；教务处负责对全校评教数据进行汇总统计与分析。
七、评教结果的公布与使用1、公布学生评教结果。
在教务系统上公布全校学生评教数据情况，学校各级人员可以在规定时间内上网查看不同范围的学生评教相关数据。
2、合理使用评教结果。
完善教师激励机制，将学生评教结果作为校内教学评估和教师教学工作业绩评价、职称晋升、教学评奖等工作的参考依据之一，以促进教师改进教学工作，提高教学水平。
八、本办法由教务处负责解释。
附件：1. **学院普通课程学生评教指标体系 2. **学院实验课程学生评教指标体系。
评课细则表
注重学生的全面发展和良好的行为习惯。
教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力，重视学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
教学方法
讲授法
通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理、阐明规律
讲授的语言清晰、鲜明、洗炼、准确、生动、尽量做到深入浅出。通俗易懂、快慢适度。
2.实物、标本、模型的演示
3.实验演示
4.幻灯、录音、录像、教学电影的演示
练习法
学生在教师的引导下，反复完成一定的动作和活动方式。
1.引导学生练习的兴趣。如：限时练习
2.指导学生学习的正确反映、如：教师示范
3.指导学生注意练习。
复习法
指导学生复习已经学习过的内容，为学习新知识做准备
1.再现复习、对比复习
评课细则表
评课项目
主要评课点
评课建议
教学思想
体现以学生为主体，从学生的出发点进行教学
1、符合学生实际，探究学习方式。
从教师对待学生的态度，以及上课的内容方式，目标设立、学法、教法中都可以体现。
2、从学生发展需求出发，适当拓展知识面。
3、爱护学生、信任学生、尊重学生。
4、因材施教
体现了教师具有开放教学的思想
看操作
1、教师运用教具，操作投影仪、录音机等熟练程度。
使用教具的次数：
使用多媒体课件的频率：
使用图片的频率:
2、教师对实验的演示时机、位置把握是否得当，照顾到全体学生。
3、课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。
看应变能力
1、应对学生提出的问题，能够从容回答，并不耽误正常教学
1.停顿法。教师可以突然停止片刻，把学生的注意力吸引到教师这边来，然后继续上课。 2.暗示法。用眼神、手势等暗示学生。
学生评教参考标准
学生评教参考标准一、师德1．严格遵守学院的教学管理制度，按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不随意调课；2．在教学工作中使用规范的职业用语，从思想、学习、生活等方面关心学生，做学生的良师益友，爱护学生，不侮辱学生的人格；3．以发展的眼光看待学生，在课堂提问，作业评定，考卷批阅等教学工作中，能对学生作客观、全面和公正的评价；4．在教学上能确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，对学生能严格要求，严格考核，严格管理；5．注意自己的仪表举止。
二、课堂教学1．教学组织严谨，气氛活跃，积极开展教学双边活动；2．熟悉教材内容，在课堂讲授时，着重讲思路，讲概念的引入，讲理论的形成，突出重点，难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通所学知识，不照本宣科，罗列堆砌；3．教态亲切、自然，用普通话和规范字，语言清晰流畅，板书工整有条理，课堂时间分配得当；4．能检查学生到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律；5．指导实验能严格要求，加强检查，实验进行中，能在场巡视指导，解答实验中出现的问题，对不符合要求或数据不全学生，能令学生重做；6．课外辅导认真及时，耐心答疑，指导学生掌握，科学的学习方法，不应付推诿，签名后就走；7．作业选题得当，数量适中，明确交作业的时间和次数。
批改作业认真仔细，及时指出作业的优点和错误之处。
对潦草马虎，不符合要求的作业，退回重做，对作业能及时讲评等；8．授课时间内，不从事与教学无关的活动。
（如使用手机、小灵通、吸烟、看报或聊天等）。
附表 1：学生测评教师表（请公正公平合理测评）班级：排名任课教师课程名称需要改进之处12345678。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校学生评教实施细则
学生网上评教是教学质量保障与监控体系的重要组成部分，是教师课堂教学质量评价的重要措施。
通过学生网上评教，旨在帮助和促进教师改进教学工作，提高教学质量，同时也为评价教学质量和管理质量提供重要依据。
为进一步做好学生网上评教工作，特制定本实施细则。
一、评教内涵
本细则所指学生评教，是指学生个人独立的对本学期所修课程任课教师课堂教学情况进行网上评价。
二、评教时间
学生评教一般安排在每学期的第15-16周进行，即每学期评教一次。
三、评教步骤
1.评教前，学生仔细阅读评教的指标内涵；
2.评价时，学生须对课程任课教师的教学状况进行比较分析，按《学生评教指标表》设定的评教指标，分别对每位任课教师教风师德、教学过程、教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等七个方面进行评分。
四、评教成绩统计
1.被评教师某一课程得分
以教学班为单位，在所有参评学生评教分中，先去掉该教学班5%的最高分和5%的最低分后，再计算该教学班学生
评教的平均分值，并按教师承担该课程的教学班数计算课程的评教得分。
2.被评教师学期综合得分
以教师担任的各课程的评教得分的算术平均值为被评教师某学期综合评教得分。
五、被评成绩百分制和等级制的对应关系
优秀：90分以上良好：76～89分
一般：60～75分差：60分以下
六、学生网上评教的组织与实施
1.教务处具体负责开展全校性学生网上评教工作的组织与管理。
做好教师教学数据的准备，每学期在规定时间组织学生进行网上评教，分析与处理学生网上评教的数据和信息材料，协调学校与教学单位在开展学生网上评教工作过程中的相关事宜。
2.学生服务与发展处和各系部负责向学生进行评教的宣传教育。
解释评教指标内涵，使学生明确评教的目的和意义、掌握评教的方法、自觉地参加评教、客观公正地评价教师的教学工作。
3.学生评教课程范围包括该学期开设的所有课程。
4.学生必须进行评教活动，凡未在规定的时间内参加评教的学生，将不能查询本学期的课程考试成绩。
七、评教结果统计分析及应用
1.教务处每学期对全校学生评教结果进行汇总分析，并将分析报告报送院领导及各教学单位。
2.评教结果作为改进教学，提高教学质量的参考；学校对获得“优秀”等级的教师进行表扬；学校组织教学督导对学生评议“差”的教师深入了解，找出原因，帮助其提高教学水平和教学质量。
3.学生评教结果存入教师的个人教学业务档案，作为教师职称、考核、评优等的参考。
八、本文自发布之日起执行。
九、本文由教务处负责解释。
附件：学校学生评教指标表
附件：
学校学生评教指标表。