消费者态度ppt课件
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第7章 消费者的态度 《消费者行为学》PPT课件
❖ (5)角色扮演技巧(roleplaying technique)
❖ 角色扮演是指人依照他自己 的角色或模仿别人的角色来 行事。
❖ (6)运用逆反心理
❖ 逆反心理泛指个人用反向的 态度与行为来对外界的劝导 作出反应的现象。
❖
认知 ______ 情感 ______ 行为
❖ ( 想法 ) ( 感觉) (购买)
❖ 营销策略:通过广告大力宣传产品的属性和利 益以影响消费者的信念。
(2)低度参与层次
❖ 行动 _____ 情感 _____ 认知
❖ (购买) (感觉)
(想法)
❖ 营销策略:应该重视商场中的店面广告与展示, 或者是将产品与广告放在人潮密集的地方,以 便引起消费者的注意。
❖ (1)知识功能 ❖ (2)价值表达功能 ❖ (3)自我防御功能 ❖ (4)效用功能
7.1.2消费者态度的构成
❖ 1)态度的成分 ❖ (1)认知成分 ❖ (2)情感成分 ❖ (3)行为成分
2)消费者态度的层次
❖ (1)高度参与层次
❖ 消费者参与,就是指消费者对某一商品或服务
关心或感兴趣的程度,即某事物对消费者的重 要程度。
第7章 消费者的态度
7.1 消费者态度概述 7.2 消费者态度的形成与改变
7.1 消费者态度概述
❖ 7.1.1态度的特点与功能
❖ 1)态度的含义
❖ 态度是指个人对某一对 象所持有的评价与行为 倾向。
❖ 2)态度的特点 ❖ (1)对象性 ❖ (2)习得性 ❖ (3)内隐性 ❖ (4)稳定性与可变性
3) 态度的功能
(2)“低球技术”(low-ball
technique)
❖ 先提出一个小的要求,待别人接受后马上提出 一个更大的要求。
消费者态度和态度改变ppt课件
信息 Message
媒介
Medium
反馈 Feedback
接收息源(source)
不同类型
正式 非正式
两个重要的信息源特征
可靠性(credibility) 吸引力(attraction)
13
信息源的可靠性
知觉到的信息源的专业性、客观性和可信赖性 当信息源的资格与产品有关时,可靠性很高
例如
名人
匹配假说
非真人的代言人
动物、虚拟形象
16
可靠性还是吸引力?
消费者
对自身的社会认同度及他人意见敏感的人更容易被有吸引力 的信息源说服
有更多自我主张的人则会被可信、专业的信息源说服
产品类型
不同信息源对减少不同类型风险的有效性存在差异 高操作风险的家用电器产品:专家 高社会风险的产品:名人 低风险的日用产品:相似
如果给出的奖赏过多,消费者会将自己的购买行为归因为奖 赏而不是对产品的正面态度;因而中等程度的奖励比较合适, 既足以引起购买,又使消费者形成正面态度
9
逐步升级/登门槛技术(foot-inthe-door technique)
消费者在顺从一个小要求之后会顺从一个更大的要求 自我知觉理论的解释
当其他因素的影响最小
人们表现出的态度受到社会环境的影响 内隐联想测验(Implicit Association Test, IAT)
当态度特定于行为 当态度强有力
4
理性行为模型(Theory of reasoned action)
对行为后果的评估 ×
每种后果的可能性
对行为的态度
交流者可靠性的正面效果在一段时间后减弱, 而可靠性低的来源所提供信息的影响则随时间 过去有所增加
树立正确的消费观课件ppt
提高生活质量。
形成积极生活态度
正确的消费观有助于形成积极 的生活态度,让人更加乐观向
上,享受生活。
避免盲目跟风
正确的消费观可以避免盲目跟 风,减少不必要的浪费,让生
活更加有意义。
决定社会经济稳定
经济平稳增长
合理的消费观能促进供需平衡,确保经济平稳增长。
社会和谐发展
健康的消费观有助于减少社会冲突,促进社会和谐 发展。
谢谢
汇报人:XXX
树立正确的消费观 课件ppt
汇报人:XXX
目录
01 02 03 04 05 06
消 树 培 影家 引学 造社
费 立 养 响庭 导校 会
观正良
教教监
的确好
育育督
重的消
对对与
要消费
消消消
性费习
费费费
观惯
观观观
念
的的塑
01
消费观的重要性
影响个人生活品质
提高生活质量
合理的消费观念可以让个人更 有效地管理自己的收入和支出,
课程内容
课程涵盖消费知识、消费心 理和消费技巧,帮助学生全
面理解消费。
课程形式
采用讲座、案例分析、小组 讨论等形式,增强学生参与
感和实践能力。
课程效果
通过课程学习,学生树立正 确的消费观,提高消费决策
能力和理财意识。
举办消费知识讲座
组织消费教育
学校邀请专家为学生举办消费知识讲座,教授学生如何合 理消费、识别虚假广告等。
们的消费意识和责任感。
培养孩子独立消费能力
注重言传身教
父母通过自身行为和言 语传递正确的消费观念, 如理性购物、节约资源 等。
提供实践机会
鼓励孩子参与家庭购物 决策,让他们学会比较 价格、权衡利弊,培养 独立消费能力。
形成积极生活态度
正确的消费观有助于形成积极 的生活态度,让人更加乐观向
上,享受生活。
避免盲目跟风
正确的消费观可以避免盲目跟 风,减少不必要的浪费,让生
活更加有意义。
决定社会经济稳定
经济平稳增长
合理的消费观能促进供需平衡,确保经济平稳增长。
社会和谐发展
健康的消费观有助于减少社会冲突,促进社会和谐 发展。
谢谢
汇报人:XXX
树立正确的消费观 课件ppt
汇报人:XXX
目录
01 02 03 04 05 06
消 树 培 影家 引学 造社
费 立 养 响庭 导校 会
观正良
教教监
的确好
育育督
重的消
对对与
要消费
消消消
性费习
费费费
观惯
观观观
念
的的塑
01
消费观的重要性
影响个人生活品质
提高生活质量
合理的消费观念可以让个人更 有效地管理自己的收入和支出,
课程内容
课程涵盖消费知识、消费心 理和消费技巧,帮助学生全
面理解消费。
课程形式
采用讲座、案例分析、小组 讨论等形式,增强学生参与
感和实践能力。
课程效果
通过课程学习,学生树立正 确的消费观,提高消费决策
能力和理财意识。
举办消费知识讲座
组织消费教育
学校邀请专家为学生举办消费知识讲座,教授学生如何合 理消费、识别虚假广告等。
们的消费意识和责任感。
培养孩子独立消费能力
注重言传身教
父母通过自身行为和言 语传递正确的消费观念, 如理性购物、节约资源 等。
提供实践机会
鼓励孩子参与家庭购物 决策,让他们学会比较 价格、权衡利弊,培养 独立消费能力。
消费者态度的形成与改变9课件
01
02
03
Hale Waihona Puke 04营销策略通过广告、促销、品牌推广等 营销策略来改变消费者对产品
的认知和态度。
社交媒体
利用社交媒体平台来影响消费 者的态度,如推荐、评论、口
碑等。
用户体验
通过提供优质的产品和服务体 验来改变消费者对产品的态度
。
公关活动
通过公关活动如企业社会责任 、环保活动等来提升消费者对
企业的形象和态度。
情感层面包括消费者对产品或服务的喜好、厌恶等情感体验;认知层面反映消费 者对产品或服务的了解、评价等认知程度;行为层面则体现消费者购买、使用产 品或服务的行为表现。
消费者态度的重要性
01
消费者态度影响其购买决策和消 费行为,积极的态度会促进购买 ,消极的态度则可能导致放弃购 买。
02
消费者态度也影响其对产品或服 务的评价和口碑传播,从而影响 其他消费者的购买决策。
宗教信仰
宗教信仰的不同会导致消 费者对某些商品或服务以 及品牌的态度存在差异。
地域差异
不同地域的消费者对待同 一商品或服务以及品牌的 态度也会有所不同。
经济因素
经济收入
经济收入的不同会导致消费者对 不同商品或服务以及品牌的态度 有所差异。
物价水平
物价水平的变化也会影响消费者 对待商品或服务以及品牌的态度 。
者态度的形成与改变。
未来研究可以进一步探讨消费者 态度形成的更深层次机制,以及 如何更有效地引导消费者态度向
积极方向发展。
THANKS.
案例四:某品牌汽车的消费者态度改变
总结词
消费者对某品牌汽车的抵触态度转变为接受态度
详细描述
该品牌汽车在进入新市场时,因价格和设计风格与当地市场不符而受到消费者抵触。但随着产品线扩 展和营销策略调整,消费者逐渐认识到其品质和性能上的优势,态度也发生了转变。
影响消费者行为的因素[]PPT课件
2、什么是知觉
知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的各个部分和属性的整体的反映。
比如:看到一个苹果,听到一首乐曲,闻到一种花 的芳香等。
4
3、知觉的性质及其在市场营销中的作用
(1)知觉的整体性 例如,走进教室,人们不是先感知桌椅,后感知黑板、
窗户……而是完整地同时反映它们。
5
小资料
实验者先给被试者呈现一张图片,上面画着 一个身穿运动服,正在奔跑的男子,使人一看就 断定他是球场上正在锻炼的一位足球运动员。接 着给被试者呈现第二张画片,在那个足球运动员 的前方,有一位惊慌奔逃的姑娘。这时被断定了 一幅坏人追逐姑娘的画面。最后实验者拿出第三 张图片,在两个奔跑的行人后面,是一头刚从动 物园里逃跑出来的狮子。这时,被试者才明白了 画面的真正意思:运动员和年轻的姑娘为躲避狮 子而拼命地奔跑。可见离开了整体情境,离开了 各部分的相互关系,部分就失去了它确定的意义。
❖ 选择性保留(选择性记忆):那些与自己态度和信念
符合的信息
8
二:消费者的个性
1、什么是个性
(一)个性的概念 a. 孔子研究其弟子的个性 b. 在国外,最初指演员所戴的面具,后指其所扮演的角色。 c. 心理学的解释:一个人整个精神面貌,即一个人在一定社会
条件下形成的具有一定倾向的、比较稳定的、独特心理特征 的总和。
9
(2)个性的特征
❖ 个性倾向性
是个性中的动力结构,是个性结构中最活跃的因素, 是个性的潜在力量,是人们进行活动的基本动力。
包括需要、动机、兴趣、理想、价值观和世 界观
10
需求与动机
(一)需要的概念
❖ 需要是人在一定生活条件下对一定客观事物 需求的一种反映,是人对生存和发展所必须 的事物的内在要求。
知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的各个部分和属性的整体的反映。
比如:看到一个苹果,听到一首乐曲,闻到一种花 的芳香等。
4
3、知觉的性质及其在市场营销中的作用
(1)知觉的整体性 例如,走进教室,人们不是先感知桌椅,后感知黑板、
窗户……而是完整地同时反映它们。
5
小资料
实验者先给被试者呈现一张图片,上面画着 一个身穿运动服,正在奔跑的男子,使人一看就 断定他是球场上正在锻炼的一位足球运动员。接 着给被试者呈现第二张画片,在那个足球运动员 的前方,有一位惊慌奔逃的姑娘。这时被断定了 一幅坏人追逐姑娘的画面。最后实验者拿出第三 张图片,在两个奔跑的行人后面,是一头刚从动 物园里逃跑出来的狮子。这时,被试者才明白了 画面的真正意思:运动员和年轻的姑娘为躲避狮 子而拼命地奔跑。可见离开了整体情境,离开了 各部分的相互关系,部分就失去了它确定的意义。
❖ 选择性保留(选择性记忆):那些与自己态度和信念
符合的信息
8
二:消费者的个性
1、什么是个性
(一)个性的概念 a. 孔子研究其弟子的个性 b. 在国外,最初指演员所戴的面具,后指其所扮演的角色。 c. 心理学的解释:一个人整个精神面貌,即一个人在一定社会
条件下形成的具有一定倾向的、比较稳定的、独特心理特征 的总和。
9
(2)个性的特征
❖ 个性倾向性
是个性中的动力结构,是个性结构中最活跃的因素, 是个性的潜在力量,是人们进行活动的基本动力。
包括需要、动机、兴趣、理想、价值观和世 界观
10
需求与动机
(一)需要的概念
❖ 需要是人在一定生活条件下对一定客观事物 需求的一种反映,是人对生存和发展所必须 的事物的内在要求。
消费者行为学第四章 消费者态度
消费者行为学第四章 消费者态度
大纲
• 什么是态度? • 三因素态度模型 • 多属性态度模型 • 对广告的态度模型 • 态度的形成 • 态度的转变 • 行为对态度的影响
2
态度(Attitudes)
• 是个人对某一个客体某种属性的赞成或不赞成的 倾向
3
态度的特性
• 态度有其所针对的对象 • 态度是经学习获得的倾向 • 态度具有一致性 • 态度产生于一定情境中
18
态度的转变
• 将产品与所羡慕的群体或事件联系起来 • 解决两种冲突的态度 • 改变多属性模型的要素 • 转变消费者对竞争品牌的信念
19
改变多属性态度模型的要素
• 转变对属性的相关评价 • 转变品牌信念 • 增加一个属性 • 转变对品牌的整体评价
20
行为对态度的影响
• 认知失调 • 消极学习 • 预期的不确定
24
21
认知失调理论
• 认为当一个人面对态度或行为上的不一致,则他 会采取某些行动来解决此种不一致,通常这些行 动便是改变行为或态度
22
消极学习理论
• 在低参与下,态度的变化不一定影响到行为的变 化
23
预期的不确定理论
• 当有关产品的性能的预期没有被满足时,这种预 期的不确定可能在购买后使消费者对此产品产生 更消极的态度
• 价值表现有助于消费者在社会生活中界定自己, 显示他们赞同什么,看重什么,或者笼统地说, 表明自己是怎样的人
• 许多有关产品或服务的态度在本质上就是表现价 值的,尤其是对那些可见的商品
7
知识功能
• 通常,人们都非常想知道并了解他们遇到的人和 事,即消费者有认知需求
• 许多产品牌的定位都是为了满足消者的认识需 求,并且通过强调产品好于竞争者的优势来改善 消费者对品牌的态度
大纲
• 什么是态度? • 三因素态度模型 • 多属性态度模型 • 对广告的态度模型 • 态度的形成 • 态度的转变 • 行为对态度的影响
2
态度(Attitudes)
• 是个人对某一个客体某种属性的赞成或不赞成的 倾向
3
态度的特性
• 态度有其所针对的对象 • 态度是经学习获得的倾向 • 态度具有一致性 • 态度产生于一定情境中
18
态度的转变
• 将产品与所羡慕的群体或事件联系起来 • 解决两种冲突的态度 • 改变多属性模型的要素 • 转变消费者对竞争品牌的信念
19
改变多属性态度模型的要素
• 转变对属性的相关评价 • 转变品牌信念 • 增加一个属性 • 转变对品牌的整体评价
20
行为对态度的影响
• 认知失调 • 消极学习 • 预期的不确定
24
21
认知失调理论
• 认为当一个人面对态度或行为上的不一致,则他 会采取某些行动来解决此种不一致,通常这些行 动便是改变行为或态度
22
消极学习理论
• 在低参与下,态度的变化不一定影响到行为的变 化
23
预期的不确定理论
• 当有关产品的性能的预期没有被满足时,这种预 期的不确定可能在购买后使消费者对此产品产生 更消极的态度
• 价值表现有助于消费者在社会生活中界定自己, 显示他们赞同什么,看重什么,或者笼统地说, 表明自己是怎样的人
• 许多有关产品或服务的态度在本质上就是表现价 值的,尤其是对那些可见的商品
7
知识功能
• 通常,人们都非常想知道并了解他们遇到的人和 事,即消费者有认知需求
• 许多产品牌的定位都是为了满足消者的认识需 求,并且通过强调产品好于竞争者的优势来改善 消费者对品牌的态度
消费者行为学 第四章 消费者态度
东方学院 12
第一节 态度概述
二、态度的功能
3、知识功能 通常,人们都非常想知道并了解他们遇到的人和事。消费者的 认知需求对营销者给产品定位很重要。 的确,许多产品品牌的定位都是为了满足消费者的认知需求, 并且通过强调产品好于竞争者的优势来改善消费者对品牌的态度。 比如,一条新型牙刷的广告就会指出,他比别的牙刷更优越的 地方就是它可以通过去除更多的牙菌斑来抑制牙龈疾病,而这一点 对保护牙齿来说是最重要的。
东方学院
15
第二节 态度的结构模型
为了了解态度与行为之间的关系,心理学家努力 构建一些态度结构模型。每种模型对态度的构成部分 和这些部分之间是如何关联给出了一些不同的看法。 接下来我们讨论几种重要的态度模型:
1. 态度的三要素模型; 2. 多属性态度模型; 3. 对广告的态度模型;
东方学院
16
第二节 态度的结构模型
东方学院
18
第二节 态度的结构模型
一、态度的三要素模型
1、认知要素 为了对此进行说明,表4-1列出了一系列评价认知要素的 Likert量度,一次评价消费者对健怡可乐的态度。 测量消费者对健怡可乐态度评价表格 价格低 口味甜 无咖啡因 口味独特
东方学院
价格高 口味苦 咖啡因含量高 口味无差别
19
第二节 态度的结构模型
态度
对于态度对 象的整体导 向
对特定属性或整体 对象的行为意向
东方学院
17
第二节 态度的结构模型
一、态度的三要素模型
1、认知要素 包括一个人对态度对象的知识和知觉、信念。对态度对象的评 价,即我们通常说的印象,是通过感觉、知觉等活动来实现的。如 消费者认为同仁堂的中成药好,就是对其药品信念的组合。这些认 知往往来自于对态度对象的直接经验或其他相关信息。 通常,认知要素在复杂的产品购买中显得特别重要,如计算机。 认知一般会以信念的方式出现,也就是消费者认为态度对象具 有某些属性,因而采取特定的行为则会导致某一特定的结果。 如:小王应工作需要购买3G手机,会通过搜集与手机有关的 信息进行评估(这是认知的过程),最后认为某款手机不错(形成 态度),并购买该款手机(行为)。通过这款手机,小王就能随时 随地跟别人联系,手法邮件,查询信息。
第一节 态度概述
二、态度的功能
3、知识功能 通常,人们都非常想知道并了解他们遇到的人和事。消费者的 认知需求对营销者给产品定位很重要。 的确,许多产品品牌的定位都是为了满足消费者的认知需求, 并且通过强调产品好于竞争者的优势来改善消费者对品牌的态度。 比如,一条新型牙刷的广告就会指出,他比别的牙刷更优越的 地方就是它可以通过去除更多的牙菌斑来抑制牙龈疾病,而这一点 对保护牙齿来说是最重要的。
东方学院
15
第二节 态度的结构模型
为了了解态度与行为之间的关系,心理学家努力 构建一些态度结构模型。每种模型对态度的构成部分 和这些部分之间是如何关联给出了一些不同的看法。 接下来我们讨论几种重要的态度模型:
1. 态度的三要素模型; 2. 多属性态度模型; 3. 对广告的态度模型;
东方学院
16
第二节 态度的结构模型
东方学院
18
第二节 态度的结构模型
一、态度的三要素模型
1、认知要素 为了对此进行说明,表4-1列出了一系列评价认知要素的 Likert量度,一次评价消费者对健怡可乐的态度。 测量消费者对健怡可乐态度评价表格 价格低 口味甜 无咖啡因 口味独特
东方学院
价格高 口味苦 咖啡因含量高 口味无差别
19
第二节 态度的结构模型
态度
对于态度对 象的整体导 向
对特定属性或整体 对象的行为意向
东方学院
17
第二节 态度的结构模型
一、态度的三要素模型
1、认知要素 包括一个人对态度对象的知识和知觉、信念。对态度对象的评 价,即我们通常说的印象,是通过感觉、知觉等活动来实现的。如 消费者认为同仁堂的中成药好,就是对其药品信念的组合。这些认 知往往来自于对态度对象的直接经验或其他相关信息。 通常,认知要素在复杂的产品购买中显得特别重要,如计算机。 认知一般会以信念的方式出现,也就是消费者认为态度对象具 有某些属性,因而采取特定的行为则会导致某一特定的结果。 如:小王应工作需要购买3G手机,会通过搜集与手机有关的 信息进行评估(这是认知的过程),最后认为某款手机不错(形成 态度),并购买该款手机(行为)。通过这款手机,小王就能随时 随地跟别人联系,手法邮件,查询信息。
消费者行为学课件-消费者学习与态度
4/9/25
〔三〕认知学习理论
1.映像式机械学习
指在没有条件作用的情况下学习 在两个和多个概念之间建立联想。
一个简单信息无数次贬低重复可 以导致消费者一看到某种环境就联想到该 信息,形成关于产品属性和特征的信息, 一旦有了需要,就会受到这种信念的支配 而购置产品。
砺才弘商 格物致用
刺激的分化或区分是指消费者对特定的刺激 引起特定的反响。或是从类似的刺激中选 择正确的刺激作出反响。刺激的分化在市 场营销中起着产品定位的作用。
砺才弘商 格物致用
〔二〕操作性条件反射理论
2024/9/25
操作条件反射理论,也称工 具性条件反射。是由美国 著名心理学家斯金纳提出 的。
1.操作条件反射理论的内容 学习是一种反响概率上的变
化,而强化是增强反响概 率的手段。如果一个操作 或自发反响出现之后,有 强化物或强化刺激相尾随, 那么该反响出现的概率就 增加。
砺才弘商 格物致用
2.操作性条件反射作用在市场营销中的运用
2024/9/25
❖ 强化 : 增强某种刺激与个 体某种反响之间的联系。
❖ 积极强化(正强化): 某些 事件或结果可以增加特定 行为重复发生的频率。
2024/9/25
1.经典条件反射的根本内 容: 揭示了刺激与反 响之间的关系,并借 助于刺激与反响之间 已有的关系,经由练 习而建立另一种刺激 与同样反响之间的关 系,从而科学地说明 了学习的生理根底是 条件反射,是大脑分 析活动的结果。
砺才弘商 格物致用
2.经典条件反射原理对营销和消费者行为研究
2024/92/25 、观察学习理论 观察学习也称模仿学习、替代学习、社会学习等,是指通 过观察他人及他人的行为结果而改变自身行为的过程。 3.推理 推理:指个体对已有的信息和新信息进行重新构造和组合 以进行创造性思考。推理是认知学习最复杂的形式。
〔三〕认知学习理论
1.映像式机械学习
指在没有条件作用的情况下学习 在两个和多个概念之间建立联想。
一个简单信息无数次贬低重复可 以导致消费者一看到某种环境就联想到该 信息,形成关于产品属性和特征的信息, 一旦有了需要,就会受到这种信念的支配 而购置产品。
砺才弘商 格物致用
刺激的分化或区分是指消费者对特定的刺激 引起特定的反响。或是从类似的刺激中选 择正确的刺激作出反响。刺激的分化在市 场营销中起着产品定位的作用。
砺才弘商 格物致用
〔二〕操作性条件反射理论
2024/9/25
操作条件反射理论,也称工 具性条件反射。是由美国 著名心理学家斯金纳提出 的。
1.操作条件反射理论的内容 学习是一种反响概率上的变
化,而强化是增强反响概 率的手段。如果一个操作 或自发反响出现之后,有 强化物或强化刺激相尾随, 那么该反响出现的概率就 增加。
砺才弘商 格物致用
2.操作性条件反射作用在市场营销中的运用
2024/9/25
❖ 强化 : 增强某种刺激与个 体某种反响之间的联系。
❖ 积极强化(正强化): 某些 事件或结果可以增加特定 行为重复发生的频率。
2024/9/25
1.经典条件反射的根本内 容: 揭示了刺激与反 响之间的关系,并借 助于刺激与反响之间 已有的关系,经由练 习而建立另一种刺激 与同样反响之间的关 系,从而科学地说明 了学习的生理根底是 条件反射,是大脑分 析活动的结果。
砺才弘商 格物致用
2.经典条件反射原理对营销和消费者行为研究
2024/92/25 、观察学习理论 观察学习也称模仿学习、替代学习、社会学习等,是指通 过观察他人及他人的行为结果而改变自身行为的过程。 3.推理 推理:指个体对已有的信息和新信息进行重新构造和组合 以进行创造性思考。推理是认知学习最复杂的形式。
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2020/4/15
3
消费者的态度:
自从一次偶然的机会,她看完一集《澡堂老板家的男人 们》之后,陈金兰就成了真正的韩剧迷了。她不但被此 剧跌宕起伏的情节所吸引,而且还被那细腻的情感波澜 所感动。她对此剧的喜爱简直就到了欲罢不能的地步。 她追着一集一集地看完全套剧目后,觉得还不过瘾,就 专门买了一套澡堂老板家的男人们》的正版DVD,用了 整整一个周末的时间,一口气看了个够。从此以后,她 是韩剧必看!先是跟着电视台一集一集地看,然后就会 买正版DVD,找个合适的时间,再一次性地把所有剧集 看一遍。这不现在轮到《大长今》了。
2020/4/15
联想 强化 模仿
由一个观念引 起另一个观念 的活动表现
对外部刺激产 生的内在体验 或认知,是对 行为的定向控 制
雀巢咖啡
味道好极了、滴滴香浓
星巴克
第三空间
2020/4/15
16
课堂思考
两家口香糖制造商进行了一场全国性的 广告战,一家以价值表现为导向,另一 家以自我防御属性为导向。
两家广告活动的内容有何不同? 每一家的广告活动诉求的分别是什么类
型的消费者?
2020/4/15
17
第一节 消费者态度的概述
情感
提到他,我就很幸福、激 动。。。
行为
如果他开演唱会,我一定 去, 哪怕票价很贵。。。
2020/4/15
10
第一节 消费者态度的概述
二、态度的功能
态度的功能
效用功能 自我防御功能
知识功能
价值表达功能
2020/4/15
11
态度的功能——效用功能
效用功能: 我们倾向于那些能给我们带 来好处的事物或活动形成正面态度。
2020/4/15
13
态度的功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——知识功能
知识功能:形成某种态度更有利于对事 物的认识和理解。
这些态度或许是对于客观事物的正确反 应,或许是不正确的反应。但它们往往 比“事物”的真相更能决定我们的行为。
某位消费者对于可乐的态度也许是“它们都是 一个味道”。在实际购买中,该消费者就可能 选择最便宜的或者手边就有的品牌。即使他能 在口味实验中辨别出不同口味并喜欢某种口味。
海飞丝、玉兰油、佳洁士的广告中,常常许诺 给我们带来的好处,并进行广泛的产品试验以 保证产品确实能带给人好处。
2020/4/15
12
态度的功能——自我防御功能
自我防御功能: 有些态度是为了保护我 们的自我形象不受威胁或在受贬抑时进 行自我防卫而形成的。
20世纪50年代的家庭主妇抵制购买速溶咖啡, 因为它威胁了她们自认为能干的持家者的观念。 试评价万宝路香烟:“开创自己路的男人世界”
差异性
价值性
8
第一节 消费者态度的概述
态度的ABC三成分
个体对态度对象的 认识、理解和评价
个体对态度对象的喜爱 或厌恶的情感体验
态
基
度
核
石
心
2020/4/15
体 现 个体对态度对象的反映倾向,
是行为的准备状态
9
第一节 消费者态度的概述
对刘德华 的 ABC态度模型
认知
我对他很了解,电视上报纸 杂志里经常关注他的消息
态度是情感、 认知和行为
的综合体
6
第一节 消费者态度的概述
一、态度的含义
态度是个体对某一事物或观念所持 有的正面或反面的认识上的评价、 情感上的感受和行为上的倾向。
喜欢 赞扬
趋向 购买
质量好 服务好
2020/4/15
7
第一节 消费者态度的概述
态度的一般特性
对象性
社会性
相对 稳定性
2020/4/15
三、态度与行为 消费者的态度与行为确实有关
消费者的态度并不必然导致购买行为
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第一节 消费者态度的概述
三、态度与行为
思考题 自己平时是否存在行为与态
度不一致的时候?是什么原因造 成的?
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第二节 消费者态度的形成理论
一、学习论
美国,霍夫兰德
人的态度同人的习 惯一样,是通过后 天学习得来的。人 们在获得信息和事 实的同时,也认识 到与这些事实相联 系的情感和价值。
第八章 消费者的态度
1
消费者态度的概述
2 消费者态度的形成理论
3
消费者态度的测量
4
消费者态度的转变
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日常生活中的态度
三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过来问: “你们在干什么?”
第一个工人爱理不理地说:“没看见吗?我在砌 墙。” 第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人,说: “我们在盖一幢楼房。” 第三个工人真诚而又自信地 说:“我们在建一座城市。”
朱基不像他的太太那样对韩剧入迷,他喜欢的是港产片。 但他是乐意陪他太太一起看韩剧,还不时与太太讨论一 下其中的某些情节。在他看来,有机会和太太在一起才 是最重要的,看什么节目倒是其次了。
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案例启示
陈金兰因《澡堂老板家的男人们》一剧对韩剧 有了很好的印象,产生积极肯定的态度最后成 了韩剧迷。由此可见态度对消费行为有着重要 的影响作用。
十年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人 坐在办公室中画图纸,他成了工程师;第三个人呢, 成了一家房地产公司的总裁,是前两个人的老板。仅 仅十年的时间,三个人的命运就发生了截然不同的变 化,是什么原因导致这样的结果?
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消费者的态度:
“快快快!转到翡翠台!”一阵急促的声音从盥 洗室传来。还没等朱基反应过来,他的太太陈 金兰就已经站在他的面前。她一边用手巾擦着 头上的水,一边拿起桌上的遥控器,迅速地摁 下电视频道2——香港翡翠台。很快,电视的画 面上就出现了“大长今”的字样。这是一套热 播的韩国连续剧!陈金兰一直都在追着看。
对于某种商品或服务,是拒绝还是接受,是回 避还是购买,在很大程度上取决于消费者的态 度。
本章着重研究态度及其对消费者行为的影响问 题。探讨态度的构成、态度的功能以及态度的 改变策略。
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第一节 消费者态度的概述
一、态度的含义
态度是情感 的表现
态度是情 感和认知
的统一
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态度的功能——价值表现功能
价值表现功能:有些态度是用来表达个 体的价值观和自我概念的。
想像一下开运动跑车的消费者是怎样的消费者? 什么样的人会喜欢胡一菲?
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二、态度的功能
小结:
一种态度的功能不止一个,但是在许多特定情形 下,只有一种特定的功能起着主导作用。只要鉴 别出产品对消费者的主导性功能,营销者就能够 在营销传播中和产品包装中加以强调。