第二课_用智能ABC输入法输入词组的方法

合集下载

智能abc输入法怎么用

windows系统自带的智能ABC输入法，虽然功能少，但设置简单、实用。不会拼的字在设置开启后，也可以用笔形输入。小编为大家介绍智能ABC输入法的设置方法及功能。

智能abc输入法的使用方法

设置

1、在输入法状态栏中按鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性设置”进入。

2、设置中有风格与功能两个选项。风格中有光标跟随与固定格式。功能中有词频调整与笔形输入。

功能应用

1、[光标跟随]

选中光标跟随，文字选择栏会出现在光标下方。不熟悉文字排序的选择这种方式较好。

2、[固定格式]

选中固定格式，文字选择栏在输入法状态栏上方显示。熟悉输入法文字排序可以用这种显示方式。

3、[词频调整]

选中词频调整，使用过的字词在下一次输入时会直接显示，不用翻页寻找，极大的提高输入速度。

4、[笔形输入]

选中笔形输入，可以用数字键输入文字。不认识的文字也能输入了，熟练后完全可能用小键盘的数字来输入文字。最多输入4个数字，就能看到要选的文字。

5、数字键代表的笔划，1“横“、2“竖”、3“撇”、4“点、捺”、5“横折”、6“竖弯勾”、7“十”、8“口”。1、2、3、4、5、6代表文字第一笔的笔划，7、8代表文字首部字形。

智能ABC输入法的添加和使用共16页文档

态。
3.屏幕上会出现状态条
智能ABC 输入法状
态条
4.中英文的切换
Ctrl+space或用鼠标单击状态条图标
5中文的输入
外码
当在
框。
键盘
用于
输入时就会出
输入外码
现外
码框
和候
选框
Space
后选框，用于选取所需要的文字
6.标准与双打切换
7.全角与半角的切换
单击或shfift+space
再单击“详细信息”。打开“文字服务
和输入语言”对话框
5.把“默认输入语言”
设置为中文；在
“已安装的服务。”
中选择 “智能 ABC”。最后单击 ‘添加’ 按钮。在单击确定。
Biblioteka Baidu
二。智能ABC 的使用
1.打开要输入文字文档，光标定位到输入文字的地方。
2.用鼠标在“语言栏”选择智能ABC输入法或 shift+ctrl组合键切换到智能ABC输入法状
全角占两个字节。半角占一个字节
8.特殊符号的输入
1.单击 “软键
盘” 图标
2.右击“软键盘”图标，选择“符号类型”
3.用鼠标单击你需要特殊符合，即可完成。
下课了。我的讲课到此结束
谢谢大家
智能ABC的添加与使用

小学信息技术公开课教案智能ABC输入法教学设计与反思

小学信息技术公开课教案智能ABC输

入法教学设计与反思

一、教学内容分析

本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC 输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。

二、教学目标

知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

三、学习者特征分析

1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是多数孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习

智能ABC输入法有两种方式

智能ABC输入法有两种方式：标准方式和双打方式。

1.输入单字

在标准状态下，输入汉字的小写拼音即可输入单字。例如输入‘‘海”字，键入“海”字的拼音编码“hai”,汉字输入提示行显示输入的旁边、拼音编码，按空格键显示汉字，如图3-11所示。

2.输入词组

全拼输入：按规范的汉语拼音逐个输入单字的编码，中间不加空格。

简拼输入：如果对汉语拼音把握不准确，可以使用简拼输入。其规则为：取各个音节的第一个字母组成，对于包含zh。ch‘sh，的音节，可以取前两个字母组成。例如:’’计算机’键入；jsj，秦皇岛键入”qhd’.

混拼输入：它是智能ABC中的‘开放式，全方位’的输入方式，其规则是；两个音节以上的词语，有的音节可全拼，有的音节可简拼，例如；‘‘金沙江’‘可键入’‘jsjang’。

智能ABC输入法的添加和使用

5.把“默认输入语言” 设置为中文；在 “已安装。的服务” 中选择 “智能 ABC”。最后单击 ‘添加’ 按钮。在单击确定。
二。智能ABC 的使用
1.打开要输入文字文档，光标定位到输入文字的地方。
2.用鼠标在“语言栏”选择智能ABC输入法或 shift+ctrl组合键切换到智能ABC输入法状态。
全角占两个字节。半角占一个字节
8.特殊符号的输入
1.单击 “软键盘” 图标 2.右击“软键盘”图标，选择“符号类型”
3.用鼠标单击你需要特殊符合，即可完成。
下课了。我的讲课到此结束谢谢大家
3.屏幕上会出现状态条
智能ABC 输入法状态条
4.中英文的切换
Ctrl+space或用鼠标单击状态条图标
5中文的输入
外码框。用于输入外码
后选框，用于选取所需要的文字
当在键盘输入时就会出现外码框和候选框
Spawk.baidu.come
6.标准与双打切换
7.全角与半角的切换
单击或shfift+space
智能ABC的添加与使用
一。智能ABC的添加二，智能ABC的使用
一。智能ABC的添加
1。单击“开始“菜单，选“设置”。
2,在选择“设置”子菜单里的“控制面板”，打开 “

信息技术三年级教案3-2中文词组轻松学

第二课中文词组轻松输入学习任务：

1、掌握输入词组的大体操作方式。

2、学会在“智能ABC输入法”中自己造词组。

学习重点：词组的大体操作方式

学习难点：在“智能ABC输入法”中自己造词组

教学准备：PPT、TOPNET、大屏幕投影

教学进程：

想一想：上一节保留的文件的名字是什么？

……

一、打开保留的文档

1、打开写字板

2、找到上节保留的文件。

3、打开上节保留的文件。

二、输入词组

在智能ABC中既可以输入汉字，也可以直接输入词组，如何快捷地输入词组呢？

一、完全输入

规则：依次输入词组的每一个汉字的拼音字母。

特点：要输入全数的拼音字母，这种方式击键次数较多，速度慢。

例如：时间shijian 儿童节ertongjie

留意观察：在第二个词组的输入进程中会提示你选择字。

二、简拼输入

规则：只要输入词组中个字拼音的第一个字母，就可以够输入该词组。若是词组中有声母zh ch sh 的字，也可以输入前两个字母。

特点：输入词组速度比单字要快。

例如：知识zhsh 机械人jqr

3、混拼输入

规则：要输入某个词组，其中某个字的拼音用全拼，另外的字用简拼。

特点：输入速度界于简拼与全拼之间。

例如：电脑dnao 计算机jisj

4、思考没有声母的字怎么输入呢？

例如：图案，tu’an

5、女、绿这样的字怎么输入呢？

女：nv，绿lv……

三、自己造词组

1、持续输入拼音

“shenzhendongfangyingwenshuyuan”敲空格键，按照提示框中的显示持续按空格键直至整句话出现。

2、在键盘上输入拼音“szdfywsy”

3、“深圳东方英文书院”这几个字就会出此刻屏幕

智能ABC输入法输入“秘籍”四招

智能ABC是一种在全拼输入法基础上加以改进的常用拼音类汉字输入法。在使用过程中我有一些心得，希望与大家共享。

一.词组输入

在输入词语的时候，大多数人习惯把整个词组的全部汉语拼音字母都输入。这样做有一个很大缺点，就是按键次数太多。实际上我们在输入常用词组的时候，可以只输入该词组的拼音字母或者声母。例如输入“xx”可以很快的得到词组“学校”。但是因为汉语拼音输入重码率比较高，我们可以选择在输入词组时，构成词组的单字有的取全拼，有的则取简拼。比如输入“xuex”立刻得到“学校”这个词。从而在按键次数与汉字重码率中得到最佳结合点，提高汉字录入速度。

二.自造词

在汉字录入过程中，不可避免会遇到字库中没有的词语，如地名、单位名称、姓名等等。我们是否该乖乖地把每个单字一个个输进去呢？答案是否定的！智能ABC会自动把我们输入的一组拼音定义为词条，存入到词库中。例如“澄海市”一词原来在词库中是没有的，我们第一次把其全部拼音字母“chenghaishi”输入，再选出合适的单字输出该词。以后只需输入“chhs”即可立即输出“澄海市”一词，减少击键次数7次。重复输入该词3次它就永久性的存在词库里。试试看，是不是很神奇？智能ABC还提供了另一种自造词的方法，即人工定义新词，但实际输入时必须以字母“u”打头。例如上面“澄海市”一词必须键入“uchhs”。这种方法定义和输入词的时候都比较麻烦，因此我个人认为前一种方法较为实用。

三.符号输入

在输入希腊字母，日文片假名、平假名以及一些常用的数学符号时，我们一般利用Word 中的插入符号功能。但打开符号对话框的速度一般比较慢，也较为不便。此时我们可以利用智能ABC的软键盘来输入。直接单击输入法状态条上的软键盘按钮，立即弹出与键盘字母一致的PC软键盘。而右击软键盘按钮，我们可以选择各种特殊软键盘，如希腊字母、俄文字母、汉语拼音、数字序号、常用单位符号等等，从而实现符号的快速输入。

智能abc词组输入技巧

智能ABC词组输入技巧

天河区沐陂小学陈紫凌

一、教学内容分析

本节教材是广州市信息技术教科书第二册第一章第二节的内容，考虑到学生平时学习的需要以及中文打字的重要性及长期性等特点，我专门把该章节知识抽出来进行专项学习，这样及早学习，方便日后打字练习融入课堂。本节知识是在学生学习了词组全拼输入法的基础上展开的，对提高学生中文词组打字技能起到重要的作用。

二、教学对象分析

本课面对的是三年级学生。学生已经学习了全拼与智能ABC输入法，大部分学生已掌握词组的全拼输入，但对词组输入的技巧知之甚少，汉字输入速度比较慢，但他们热爱学习打字，也迫切希望提高自己的打字速度，对于一些技巧性强的知识有浓厚兴趣。

三、教学目标

◎知识与技能

1、掌握词组简拼输入和混拼输入

2、知道单引号在词组简拼输入中的用途

3、基础好的学生，能综合利用词组简拼、混合输入和全拼输入提高词组

输入速度

◎过程与方法

1、通过分层练习，掌握词组简拼、混拼输入的方法与技巧

2、通过观察、讨论、实践，掌握归纳、总结问题的方法和与人交流的能力

◎情感态度价值观

1、养成规范的打字习惯

2、培养学生团结合作和欣赏他人表现的良好品质

四、教学重点及难点

重点：

（1）智能ABC的词组简拼输入

（2）智能ABC的词组混拼输入

难点：

智能ABC词组简拼输入法、混合输入法和全拼输入法在打字练习中的综

合运用

五、教学策略

本课是打字技能课，根据本课知识的特点和新课程理念的要求，我采用了尝试教学法与任务驱动教学模式，让学生在尝试学习、自主模索、合作交流的过程中掌握词组输入的技巧。

为了能让学生顺利产生新的认识冲突，我利用精选的练习任务，以旧引新。学生在巩固旧知识的过程中，不断的发现新的问题，并因此而产生新的学习欲望。

四年级全一册信息技术教案-2输入文字｜苏科版(2022)

四年级全一册信息技术教案－2输入文字｜苏科版

（2022）

输入文字【教学目标与要求】

1．知识与技能(1)认识智能ABC输入法的工具条。

(2)能使用智能ABC输入法输入词组、标点符号等；(3)会添加或删除

文字。

2．过程与方法掌握智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

3．情感态度与价值观培养发现问题、解决问题的能力。

4．行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。

【教学重点与难点】

教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。

教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体网络教室。

【教学过程】

一、导入同学们，在上节课中，我们认识了Wp这个软件，并且初步体验了在软件中输入单字，今天我们要在Wp中输入文章。

出示课题：第2课输入文字二、新授1．三年级我们就学习了智能ABC和搜狗输入法，今天我们再来重点回忆一下智能ABC输入法。

2.词组的输入输入词组“桑蚕”（1）输入“桑蚕”两个字的拼音字母“angcan”,按空格键，出现词组“桑蚕”。

（2）再按一次空格键，词组“桑蚕”就出现在编辑区中了。

实践园：在“WPS”中输入一下词组：

编织

崇高

绿色

创造

智慧

学习西安

高昂

女孩

邮电局

电视台

计算机一望无际

情不自禁

亭亭玉立

中华人民共和国其实，如果我们采用词组输入方法会提高我们的输入

速度。

只要输入词组的声母，韵母不输入，这样就可以提高输入速度了。

3．标点符号的输入在文章中，除了汉字还有标点符号。标点符号输

智能ABC输入法教案

第十课智能ABC‎‎输入法

一教学内容‎：

1．内容：新疆科学技‎‎术教科书《信息技术》小学三年级‎‎第一册第5‎‎6页。

2．教学内容的‎地位、作用和意义‎：

汉字输入包‎括单字的输‎入和词组的‎输入，而单字输入‎速度很慢，用智能AB‎‎C输入法输‎入词组的方‎法能有效减‎少同码字，大大提高汉‎字输入速度‎‎。因此，掌握好本课‎‎的内容对以‎‎后用计算机‎‎来作文起着‎‎非常重要的‎作用。

二、教学目标：

1．学会用智能‎A B C输入‎法输入词组‎的三种方法‎。

2．掌握用智能‎A B C输入‎法输入词组‎的操作技能‎。

3．激发学生学‎习的兴趣，培养学生的‎创新能力。

三、教学重点和‎难点：

1．重点：用智能AB‎‎C输入法输‎入词组的三‎种方法以及‎其操作技能‎是教学中的‎重点内容。

2．难点：运用智能A‎‎B C输入法‎‎输入词组的‎‎知识来解决‎“奇怪”、“游子吟”等练习是教‎学难点。

四、教学对象分‎析

学生是三年‎‎级第一学期‎‎学生，理解能力还‎‎不强，故采用老师‎‎演示，学生模仿的‎方法进行。由于本课内‎容欠生动，学生的注意‎力也不能持‎‎久，容易分散，因此，在教学中要‎‎创设情境，利用自制课‎‎件调

动学生‎‎的学习兴趣‎‎。本课学生练‎‎习的内容大‎‎部分都是从‎‎第五册语文‎‎中挑选出来‎的，以此希望能‎辅助学生进‎行语文知识‎的学习。

五、教学课时：

1课时

六、教学媒体：

多媒体网络‎平台、课件、实物投影仪‎

七、教学过程：

㈠复习旧知，导入新知。

1．复习单字输‎入的方法。

①按Ctrl‎‎+空格设置智‎能输入法。

六年级信息技术上册-《智能ABC输入法》课件

结束
笔形
一
丨丿丶乛乚十(乂) 囗
笔形名称
横(提)
竖撇点(捺) 折弯叉方
实例
二、要、厂、政
同、师、少、党但、箱、斤、月写、忙、定、间对、队、刀、弹匕、她、绿、以草、希、档、地国、跃、是、吃
三、智能ABC输入法的特点
（一）自动构词
智能ABC是以词为主的输入方法，它提供了自动分词与构词功能。例如，输入“计算机系统”时，第一次输入编码“jsjxt”后，系统中无“计算机系统”词条，只有选择“计算机”，再选择“系统”，或者用“全拼” 方法输入后，第二次输入编码“jsjxt”时，系统中就有 “计算机系统”词条了。
智能ABC提供了阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能
力，对一些常用量词也可简化输入。其方法是在智能ABC输
入法方式下用“ i ”作为输入小写中文数字标记，“ I ”（即
键入【Shift】+ 【 i 】为输入大写中文数字标记，并且还规
定了在数字输入中一些字母所表示的量的含义，它们是：
g［个］ s［十］ S［拾］ b［百］ B［佰］
（三）中文标点符号对照表
中文标点键位
。句号
.
中文标点
“ ”双引号
键位〞
中文标点键位 ……省略号 ^
，逗号
, ‘ ’单引号 ′

智能abc输入法详细教程

智能ABC输入法详细教程

提问者：1w88 - 助理二级

智能ABC是一种在全拼输入法基础上加以改进的常用拼音类汉字输入法。

智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速检索到这个字。笔形码所代替的笔形见下表：

1：横2：竖3：撇4：捺5：左弯钩

6：右弯钩7：十字交叉8：方框

例如输入“吴”字，输入“wu8”即可减少检索时翻页的次数，检索范围大大缩小。

多朋友在输入中文时，都使用智能ABC输入法，可是要想更快速、更方便，你就一定得了解其中“v”和“i”这两个字母的秘密。

“v”的妙用

用智能ABC输入含有英文的中文语句时，使用Ctrl+Space切换中英文输入状态十分麻烦

。其实智能ABC在输入拼音的过程中，如果需要输入英文，可以不必切换到英文方式。键入“v”再输入想输入的英文，按空格键，英文字母就会出现，而“v”不会显现出来。比如输入“venglish”按空格，就会得到“english”。

“v”也可输入图形符号。在智能ABC输入法的中文输入状态下只要输入“v1-v9”就可以输入GB-2312字符集1-9区各种符号。比如想输入“Δ”，就可以输入“v6”然后选择“4”就得到了“Δ”；想输入“&&”，输入“v3”然后选择“6”等等，非常方便。

“i”也神奇

表1 字母和量词的对应

a:秒b:百c:厘d:第e:亿f:分g:个

h:时i:毫j:斤k:克l:里m:米n:年

度p:磅q:千r:日s:十t:吨u:微

w:万x:升y:月z:兆

智能abc输入法技巧

智能abc是目前最流行的中文输入法。智能abc的使用非常简单。只要键入拼音后敲击空格键就可以输入汉字，并且支持输入一连串拼音之后转换为词句。对于常用的字词或成语，只要键入其声母即可，并且还有很强的自动选词功能；对于不会发音的字，智能abc提供了笔型输入法，只要我们在其状态条中单击鼠标右键，在其弹出的菜单中单击“属性”，在弹出的对话框中进入智能abc的“属性”，选中“笔型输入”，就可以利用笔型输入法来弥补拼音的不足之处选中“词频调整”则将常用字词默认为1号位置，省去了找字的麻烦。下面介绍智能abc的一些常用技巧，能为汉字输入带来极大的方便。

一，词语简拼。

对于常用或已经多次输入字词，成语，只要输入其声母即可。例如：“我”（w），“我们”（wm），“他”（tm），“不”（b），“是”（s），“不知道”（bzd），“为什么”（wsm），“熙熙攘攘”（xxrr），“一意孤行”（yygx）。总之用智能abc打字要尽量以词语为单位输入。这是提高输入速度最为有用的方法，初学者要在以后的实践中掌握。

二，以词定字。

在用智能abc输入时，如果不能确定某字拼音或者能确定拼音但很难找到。我们就可以用“以词定字”的方法来快速输入。例如：要输入“癫”字，我们可以先输入“疯疯癫癫”（ffdd），然后选其中的“癫”字就行了。

三，输入英文。

在中文中夹杂英文是，通常要用ctrl+shift切换到e文。其实在智能abc中没有这个必要，只需要在中文输入状态中插入字母“v”，其后面输入的字母即是e文。例如：（vemail）→“email”，（vmydocuments）→“my documents”。

智能abc输入法怎样快速使用

中文输入法之二智能ABC输入法输入法中文输入法之二智能
5.中英文混合输入中英文混合输入在智能ABC中使用“v”键可直接输入英文字中使用“ 键可直接输入英文字在智能中使用比如我们要输入英文单词“ 符，比如我们要输入英文单词“Happy”，这时，只需键入“ 即可使单词“ 只需键入“vHappy”即可使单词“Happy”上屏即可使单词上屏
简拼输入方法就是只使用于词组，简拼输入方法就是只使用于词组，其规则是撮每个汉字拼音的第一个字母，对母zh 的单字，拼音的第一个字母，对母 ch sh的单字，也可以取前的单字两个字母如：计算机字母
jsj zim
输入汉字
sr (shur) hz (haz)
中文输入法之二智能ABC输入法输入法中文输入法之二智能 3.混拼输入：输入词组时，允许有的字采用全拼，有的字采用混拼输入：输入词组时，允许有的字采用全拼，混拼输入
4.数量词简化输入数量词简化输入
汉语拼音中三个韵母“ 不可以作为单字拼音，汉语拼音中三个韵Hale Waihona Puke Baidu“i” 不可以作为单字拼音，要输入一些特殊的字符。入一些特殊的字符。使用“ 键可以输入中文数字在智能ABC输入状态下，键可以输入中文数字，输入状态下，使用“i”键可以输入中文数字，在智能输入状态下先按“ 键再按数字键就可以上屏对应的中文数字键再按数字键就可以上屏对应的中文数字，先按“i”键再按数字键就可以上屏对应的中文数字，按大再选数字，写“I”再选数字，将输入大写的中文数字。再选数字将输入大写的中文数字。例如，输入“i1”则“一”字上屏例如，输入“ 则录入“ 则录入“I1”则“壹”上屏

智能ABC输入法教案

一、教学目标

1. 让学生了解并掌握智能ABC输入法的基本操作。

2. 培养学生熟练使用智能ABC输入法进行汉字输入。

3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。

二、教学内容

1. 智能ABC输入法的启动与退出。

2. 智能ABC输入法的基本操作。

3. 智能ABC输入法的输入技巧。

三、教学重点与难点

1. 智能ABC输入法的启动与退出。

2. 智能ABC输入法的基本操作。

3. 常用输入法的切换。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解智能ABC输入法的启动、退出及基本操作。

2. 演示法：演示智能ABC输入法的操作过程。

3. 实践法：让学生亲自动手实践，掌握智能ABC输入法的操作技巧。

五、教学步骤

1. 讲解智能ABC输入法的启动与退出：

（1）智能ABC输入法的启动：在键盘上按“Ctrl + Space”组合键，或者在开始菜单中找到智能ABC输入法并。

（2）智能ABC输入法的退出：在键盘上按“Ctrl + Space”组合键，或者在输

入法状态下右键，选择“退出”。

2. 讲解智能ABC输入法的基本操作：

（1）输入汉字：根据拼音输入对应的汉字。

（2）删除汉字：按“Backspace”键删除一个输入的汉字，按“Delete”键删除当前选中的汉字。

（3）选择输入法：按“Ctrl + Space”组合键在常用输入法之间切换。

3. 讲解智能ABC输入法的输入技巧：

（1）模糊输入：输入拼音时，可以不严格按照拼音规则，智能ABC输入法会自动匹配相应的汉字。

（2）词汇输入：输入拼音后，智能ABC输入法会显示常用词汇，方便学生选择。（3）自定义短语：学生可以根据自己的需求，添加常用的短语到智能ABC输入法中。