9鲸课时作业
10月12日《鲸》第二课时堂上作业(答案)
10月12日《鲸》第二课时堂上作业。
学生姓名：家长签名：一、读拼音写词语。
mùqián shàng âbǔrǔtuìhuàchuízhíjīng yàn pàn duàn目前上腭哺乳退化垂直经验判断二、读句子，给带点字选择正确的读音打上“√”。
1.两三年就可以长．（zhǎng√cháng）成大鲸，鲸的寿命很长．（zhǎng cháng√），一般可以活几十年到一百年。
2.当．（dāng√dàng）水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和．（hãhâ√）着，发．（fā√f à）出悦耳的声音。
三、下列各组词语，完全正确的一组是（A）。
A上腭鱼鳍过滤肥猪B哺乳肚子沛部矮小C判断抬生特征寿命D退化垂直径验目前四、在下面各项中选出不同类的一项，把序号填在括号里。
1.A鲨鱼；B比目鱼；C捕鱼；D鲟鱼。
（C）2.A作文；B散文；C说明文；D诗歌。
（A）3.A万里长城；B千挑万选；C万丈悬崖；D千金小姐。
（B）五、给加点的词语写反义词。
1.须鲸的水柱是垂直．．的，又细又高。
（歪斜）2.它们通常会找一个比较安全．．的地方睡觉。
（危险）3.鲸的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化．．了。
（进化）4.它们遇到大鱼和海兽，就凶猛．．的牙齿咬住，很快就吃掉．．地扑上去，用锋利了。
（温和）（迟钝）六、填反义词组成成语。
积（少）成（多）深（入）浅（出）（破）旧（立）新半（饥）半（饱）转（危）为（安）（苦）尽（甘）来出（生）入（死）弄（巧）成（拙）（大）惊（小）怪七、读下面三组句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1.鲸把海水连同许多小鱼小虾一齐吸进嘴里。
（×）鲸把许多海水连同小鱼小虾一齐吸进嘴里。
2.完成这件事很容易。
（×）这件事好容易才完成。
五年级上册语文同步练习9 鲸∣人教新课标-经典教学教辅文档
第九课《鲸》练习一、看拼音写词语。
tāi shēnɡ shànɡ è dù pí pàn duàn fèi bù ǎi xiǎo guò lǜ féi zhū二、组词。
肺（）捕（）判（）滤（）柿（）哺（）叛（）虑（）三、按要求查字典填空。
1.“肺”按部首查字法，先查（）部，再查（）画，第五画是（）。
2.“鳍”按音序查字法先查音序（），再查音节（），组词（）。
四、在正确的读音上打“√”。
哺乳（bǔ fǔ）上腭(yuèè)四散游开(sǎn sàn)适应(yīng yìng) 比较（jiào jiǎo）倾斜（qīnɡ qǐnɡ）五、选择正确的词。
凶悍勇猛仁慈仁慈（1）他就像老虎那样____________ 地盯着敌人。
（2）齿鲸遇到大鱼和海兽，就____________ 地扑上去，用锋利的牙齿咬住。
（3）即使在今天我们也要继续发扬红军____________ 顽强的战役精神。
（4）渔夫乐呵呵地打开了瓶子，没想到却冒出了一个____________的魔鬼。
六、指出以下句子所运用的阐明方法。
1．不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（）2．有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常卢浮宫上好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（）3．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时分浮出海面，从鼻孔喷出来的气构成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）4．鲸的寿命很长，普通可以活几十年到一百年。
（）七、读完课文想一想，判断下方说法能否正确。
1.鲸是生活在海洋里的动物，所以鲸是鱼。
（）2.一切的鲸都是哺乳动物。
（）3.蓝鲸是世界上现有的最大动物。
（）八、浏览鲸生活在海洋里，( )体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它( )属于鱼类，( )哺乳动物。
五年级上册语文一课一练 9鲸 人教新课标(含答案)
1.读拼音，写词语。
ｃｈｕíｂǔｈｕòｋｕāｎｃｈǎｎｇ（）直（）（）ｚｈīｊｉàｏｑīｎｇｘｉé前（）比（）（）ｔāｉｌǜｐàｎｄｕàｎ（）生过（）（）ｊīｎｇｄūｎｆèｉ（）鱼一（）（）部2.按要求填空。
“骤”字用部首查字法，先查部首____，再查______画。
“骤”字在字典中有三个义项：A.（马）奔跑；B.突然，忽然；C.急速。
“暴风骤雨”中的“骤”应取第______种解释，“脸色骤变”中的“骤”应取第______种解释。
3.选词填空。
宽敞宽阔宽大（l）汽车行驶在（）的公路上。
（2）（）的窗帘上有许多美丽的图案。
（3）我们的教室（）明亮。
凶猛凶狠（4）狮子是（）的野兽。
（5）（）的敌人杀害了“小萝卜头”。
4.圈出句子中的错别字，并改正在括号里。
（1）鲸的寿命很常，一般可以活几十年到一百年。
（）（）（2）其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（）（3）目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。
（）5.排列句序。
（）当它浮到水面上来换气时，喷孔中就会喷射出美丽的水柱，远看十分壮观。
（）鲸体形硕大，外形像鱼，但却用肺呼吸。
（）鲸肉可以食用，鲸油可以制成蜡烛，抹香鲸体内的龙涎香更是一种高级香料。
（）鲸的脖子很短，外观上很难看出；鲸的头顶最高处有喷孔，那是它的鼻孔。
（）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。
（）由于鲸全身是宝，18至19世纪，人们大量捕猎鲸类，造成鲸的数量锐减。
（）目前，鲸已被列为国际保护动物。
6.课内阅读。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上跨，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（1）用“∥”给这个自然段分层。
五年级上册第9课鲸(同步讲练测)人教新课标版(附答案)
第三单元第9课鲸开心回顾1.开心阅读。
会“唱歌”的鲸鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。
它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。
这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。
它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。
白鲸回去的路被冰层堵住了。
白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。
白鲸是珍奇的动物。
人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。
可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。
人们立刻又向当地政府发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。
在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。
可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。
一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。
啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海，它们终于得救了。
（1）白鲸遇难的原因是什么？请概括地说一说。
_____________________________________________________________________________ （2）你觉得在解救白鲸的过程中，谁的功劳最大？为什么？_____________________________________________________________________________ （3）用“先……然后……接着……最后……”这样的句式，概括人们解救白鲸的经过。
_____________________________________________________________________________ （4）这群白鲸随着音乐游入深海得救了。
人教版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习
人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习一、基础运用(共5题；共30分)1．（6分）看拼音，写词语。
shàngèbǔrǔdòng wùqián rùtáo cuàn tāi shēng qīng xié2．（8分）比一比，再组成词语写下来。
猪滤猎虑哺判捕叛3．（4分）从课文《鲸》中找出下列各词的反义词倾斜安全高狭窄4．（4分）根据课文《鲸》的内容填空因为鲸是用呼吸的，又因为鲸是，所以鲸不属于而是属于。
5．（8分）判断下列说法是否正确。
（1）（2分）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）（2分）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）（2分）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）（2分）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
二、语言表达(共1题；共5分)6．（5分）句子加工厂。
①鲸是动物。
（扩写句子）②鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。
（缩句）③鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
（改为“被”字句、“把”字句）④试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。
鲸是胎生哺乳的。
鲸是哺乳动物。
⑤没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
（改为肯定句、反问句）三、阅读理解(共2题；共12分)7．（9分）阅读下文，回答问题鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（1）（2分）这个自然段主要运用的说明方法是和。
（2）（2分）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。
五年级课堂(课时)作业设计(带部分答案)
1、《窃读记》课时作业设计第一课时1、读拼音，写词语。
qiè dú chǎo cài guō sháo diǎn qǐ jiǎo jīè( 窃读 ) ( 炒菜 ) ( 锅勺 ) ( 踮起脚 ) (饥饿) jù pà chōng zú wū yán zhī chēng shū gùi( 惧怕) ( 充足 ) ( 屋檐 ) ( 支撑 ) ( 书柜 ) 2、给下面的字加一部分，组成新字。
再组词。
秒（分秒）皱纹）少抄（抄写）皮水波）炒（炒菜）披肩）3、写出带有下列部首的汉字，看谁写得多。
钅：忄：木：4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子窃读的滋味————我很快乐也很惧怕。
第二课时1、判断下列句子是不是比喻句。
（1）我像一匹饿狼，贪婪的读着。
（√）（2）有时我会贴在一个大人得身边，仿佛我是他的小女儿。
（Х）（3）进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
（Х）（4）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。
（Х）2、写出下列词的同义词好像——（仿佛）永远——（永久）大概——（大约）偎依——（依靠）仔细——（认真）淘气——（顽皮）3、你能把下列词语补充完整吗？手（不）释（卷）（博览）群书循（序）渐（进）（各抒）己见（融）会贯（通）（迎）刃而（解）4、修改病句。
（1）上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。
上课时，老师举了许多有趣的例子。
（2）我不禁忍不住笑出声来。
我不禁笑出声来。
（3）今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。
今天参加演出的有老师、学生、工人和干部。
（4）动物园里有许多稀奇的珍奇的动物。
动物园里有许多珍奇的动物。
（5）爷爷花白的头发中夹杂着白发。
5、读拼音写汉字，再组词。
( 惧 ) ( 惧怕 ) ( 檐 ) ( 屋檐 )jù( 剧 ) ( 剧场 ) yán ( 严 ) ( 严格 )( 巨 ) ( 巨大 ) ( 沿 ) ( 前沿 )6、照样子写词语。
绥中县第二小学五年级语文上册第三组9鲸第2课时导学案无答案新人教版
A．删 剩 殷 挫 剪
B．锥 鸿 撇 树 奈
C．赴 曲 迂 匠 迎
பைடு நூலகம்
D．闷 问 间 闯 闲
三、给加点字选择正确的解释。（填序号）( 6 分)
1．“星”的解释如下：A．天文学上指宇宙间能发光的或反射光的天体； B．细 碎的小
颗粒东西；C．秤等衡器上记数的点。
火星．儿（ ）
披星．戴月（ ）
定盘星．（ ）
2．“祭"的解释如下：A．对死者表示追悼、敬意的仪式;B．供奉鬼神或祖先；C．使用
2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。
3、默读课文 4—-7 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格.
吃食(吃什么、怎么吃，特点)
呼吸（用什么怎么呼吸)
共同点
须鲸
齿鲸
1、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。
2、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
1.人们还没来得及一一看清，就要死到临头，（
）
2.人们奔跑着，尖叫着，哭泣着，（
)一片混乱.
3.海水哗哗地往里灌,（
）。
4。大家一窝蜂拥了上去，这股(
）的势头。
5.他屹立在舰桥上，一个手势也没有打，一句话也没有说，（
）,
（
）。
四、读一读，回答问题.
“洛克机械师在哪儿？"
“船长叫我吗?”
“炉子怎么样了？"
的人格魅力。
第三单元测试卷
题号
得分
一、给加点字的选择正确的读音，打上“√”。(4 分）
造诣．（zhǐ yì） 总数．(shǔ shù） 琵．琶(pí bí）
国子监．（jiān jiàn)
五年级上语文课时练 9 鲸
9 鲸一、语音调配站。
用“√”给带点的字选择正确的读音。
哺．乳(bǔpǔ)上腭．(yuèè)四散．游开(sǎn sàn)适应．(yīng yìng)二、方法我知道。
这些句子分别运用了什么说明方法？(选一选，填一填)作比较列数字举例子打比方分类别1. 目前最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
( )2. 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
( )3. 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
( )4. 鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
( )5. 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
（）三、词语游艺厅。
体会词语之间的细微差别，并选词填空。
宽敞宽阔宽大1．每个人都应该有（）的胸怀。
2．（）的窗帘上有许多美丽的图案。
3．四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很（）。
凶猛凶恶凶狠4．狼在小羊面前露出（）的面目。
5．齿鲸遇到大鱼和海兽，就（）地扑上去。
6．（）的敌人，杀害了“小萝卜头”。
四、句子训练营。
按要求回答问题。
1. 体会说明方法的妙处。
（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这句话使用了、的说明方法，这种说明方法的使用可以使说明更加。
（2）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
这句话里，作者使用了的说明方法，以此来说明鲸的庞大。
这样写的好处是。
2.体会加点词语在句子中的重要作用。
（1）须鲸主要．．吃虾和小鱼。
（2）鲸隔一定的时间必须．．呼吸一次。
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是．．几头聚在一起。
五、课文传真机。
根据课文内容答题。
1. 鲸是生长在海里的哺乳动物。
五年级上册语文同步训练一课一练9鲸1人教新课标
一、简答题 (12 分)1．(5 分) 领悟说明方法的妙处。
(1) 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它若是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很广阔。
这句话使用了、的说明方法，这种说明方法的使用能够使说明更加。
(2) 很多人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
这句话里，作者使用了的说明方法，以此来说明鲸的弘大。
这样写的好处是。
2．(4 分) 赐予下句子选择正确的说明方法。
A.举例子B.列数字C.作比较D.打比方(1) 有智慧的机器人，据统计，日本有 15000具，美国有 3200 具，德国约有 1000 具，英国有 200 具。
〔〕(2) 螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机〞，把“螯〞当作“推土机〞。
〔〕(3) 鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
〔〕(4) 它若是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很广阔。
〔〕3．(3 分) 读下面的句子，看看它们运用了哪些说明方法。
①举例子②分种类③列数字④作比较⑤下定义⑥打比方(1) 不一样种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不同样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
〔〕(2) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人〞。
〔〕(3) 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它若是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很广阔。
〔〕二、填空题 (16 分)4．(6 分) 比一比，再组词。
哺捕判叛滤虑肺柿腭鄂胎抬5．(3 分) 看拼音，填字组词。
上è过 l ǜ又粗又ǎi f èi 部Pàn ________断须 j īng6．(4 分) 在每句话的括号中分别填入一组合适的反义词，使句子完满。
人教版语文五年级上册《9 鲸》导学案
9 鲸课时：2课时。
课前预习：1.朗读课文，画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
第一课时学习目标：1.我能认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
（学习重点）预习检测1.生读生字词，共同学习这些生字词，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.生说说文章主要内容，理清叙述顺序。
探究学习1.自由读课文，认准本课生字，流利读文。
2.认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。
3.自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
4.默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？当堂检测1．听写词语。
（教师从13个生词中选择10个来听写。
）2．辨字组词。
鲸（）哺（）肺（）胎（）凉( ) 捕（）柿（）始（）3.说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？第二课时学习目标：1.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
2.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
（学习重点）上课回顾课文是从哪些方面介绍了鲸的?探究学习1.小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。
2.全班交流，试着用举例子的方法说明事物。
3.默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。
4.鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
5.说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
你认为哪里写得好呢？当堂检测1.读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要．．吃虾和小鱼。
（2）鲸隔一定的时间必须．．呼吸一次。
9《鲸》教案
9. 《鲸》水阁学校：周千玲2017年9月27日上午第二节教学目标：１、认识３个生字，会写１０个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
４、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
课时安排：２课时。
课前准备：１、搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。
２、有关生字、新词和重点语句内容的课件。
教学过程：第一课时一、情境导入，交流资料师：出示多媒体课件（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。
知道这是什么动物吗？（板书：鲸）二、初读课文，抓住要点１、同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？（学生在读的过程中教师在黑板上写：“哺乳”，“肺”，纠正读音以及“肺”的写法。
结合人体部位，引导学习本课生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要写成“市”。
刚才你们在读的时候，有没有注意到这两个词，谁来读读？２、交流：课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。
引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。
通过列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理。
３、提出不懂的问题：词语理解难点：胎生哺乳动物。
４、选择自己最感兴趣的内容反复读。
老师相机指导点拨读通，读出特点。
三、合作学习，发现特点１、下面我们要要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。
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9
鲸
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
jīnɡ yú tāi shēnɡ shòu mìnɡ jīnɡyàn
✍✍shǔ yǔ shànɡè huì huà fěi zhū
✍二、同音聚会（填同音字分别组词语）
lù：过（✍✍）忧（✍✍✍）✍✍✍✍pàn ：（✍✍✍）徒✍✍（✍✍✍）断
bǔ：✍（✍✍）✍乳（✍✍）获✍✍✍xū✍：（✍✍✍）求✍✍胡（✍✍✍）
三、群星荟萃（写出偏旁相同的字）。
月——脸（）（）（）（）（）
鱼——鲜（）（）（）（）（）
四、择优录取（选词填空）。
1、我们（）认真听家长的教导。
【必须
必需】
2、零钱用来买学习（）品比买零食吃好。
【必须必需】
3、这条新修的柏油马路非常（）。
【宽敞宽阔】
4、这个地方比较（），适合玩耍。
【宽敞宽阔】
五、要点扫描（课文回放）。
1、这是一篇常识性，介绍了鲸
的、、、
四个方面的知识。
2、鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它，而且。
其实它不属于鱼类，而是，因为它具有哺乳动物的特征：一是，二是。
课时1
4、明辨是非判对错。
⑴鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。
（）
⑵鲸可以连续几天都不睡觉。
（）
⑶除了大象，再没有比鲸更大的动物。
（）
⑷鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
（）
5、课文中运用了多种说明方法，请你从课文中各找出一个例句来。
举例子：
列数字：
打比方：
作比较：
六、句子加工厂。
1、鲸是动物。
（扩写句子）
2、鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。
（缩句）
3、鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
“被”字句：
“把”字句：
4、试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。
鲸是胎生哺乳的。
鲸是哺乳动物。
5、没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
改称肯定句：
改称反问句：
综合能力日日新
七、理解感悟（文章阅读）。
（一）
鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的牙齿□
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
1、给这两段文字分别拟一个小标题。
2、画“——”的句子属于：（）
A、疑问句
B、设问句
C、反问句
3、在文中的□内用上适当的标点符号。
4、根据文字的内容，完成表格填空，做出判断。
须鲸
齿鲸
通过填写上面表格，我发现鲸的进食方式主要取决于它
们。
5、这两段文字中没有用到的说明方法是：（）
A、列数字
B、举例子
C、打比方
D、分类别
（二）
所谓动物的“语言”，一般指同一种动物的不同个体之间传递信息的。
动物的动作是一种常见的“语言”。
鹿科动物的小尾巴反面是白色的，遇到危险时它们就会把尾巴撅起，露出反面的白色，就像摇动着的白色的“信号旗”，以此来告诉同伴：危险，快跑！蜜蜂发现蜜源后会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
一只猩猩经过人的训练，能掌握几百个用
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手势表达的单词，与人进行简单的交谈。
课时
气味是一种特殊的“语言”。
昆虫的纷飞、聚集、追踪、避敌都是在一定的气味控制下进行的。
一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0.1微克的性激素，但雄蛾依靠头部的触角甚至在1千米以外
都能接受到这种信号，马上赶来与其幽会。
蜜蜂分群时蜂王离开原来的蜂巢到另一的地方，会分泌一种聚集激素，使失散的蜜蜂聚集在自己的周围，很快组成一个新的蜂群。
蚂蚁外出寻物时，能利用它分泌的追踪激素标志路线，引导同伴找到食物所在地。
蚜虫发现其形瓢虫等天敌来袭时，马上分泌警告激素，告诫其它同伴不要前来以免被吃掉。
当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。
据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。
在模仿声音能力方面，一种叫库克尼亚的鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词和几十句话呢。
1、给段文加上一个适当的题目。
2、写近义词和反义词。
近义词：传递（）追踪（）警告（）
反义词：危险（）聚集（）简单（）
3、引号的用法与其它几个不同的一项是：（）
A、动物的动作是一种常见的“语言”。
B、就像摇动着的白色的“信号旗”。
C、蜜蜂会跳“8”字摆尾舞。
D、鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词。
4、举例分析段文采用的说明方法。
（至少三种）
（）：
（）：
（）：
5、动物利用动作、气味和声音来传递信息的事例，你知道的也许更多，请你也举出1例。
八、拓展练习。
先口头述说，再写篇短文，向别人介绍自己的一种学习用品或玩具。
特别要注意用上一些必要的说明方法，让自己的介绍更清楚、更明白、更具体。
说明的方法
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
说明方法有很多种，常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种，其中小学课文中常见的是举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。