人教版四年级上册数学预习学案预习作业全册
小学-数学-人教版(2014秋)-四年级上册- 预习学案
4月13日（一）数学预习学案一、内容：预习数学书79页.二、目标：能运用整数加法交换律结合律推广到小数。
三、预习数学书79页例41、知识回顾：加法交换律： 加法结合律：2、观察算式，发现特点：3.2+0.5○0.5+3.2 （4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4）3、计算比较，发现规律。
3.2+0.5=（ ） 0.5+3.2=（ ）（4.7+2.6）+7.4=（ ） 4.7+（2.6+7.4）=（ ）发现：（1）在小数加法中，交换加数的位置，和（ ），符合加法（ ）律。
（2）三个小数相加，先把前面两个小数相加或者先把后两个小数相加，和（ ）。
符合加法（ ）律。
4、举例验证，明确规律。
4.3+2.5=（ ） 2.5+4.3=（ ）（4.9+5.25）+0.75=（ ） 4.9+（5.25+0.75）=（ ）5、例4：计算0.6+7.91+3.4+0.09方法一：从左到右依次计算。
方法二：观察发现（ ）和（ ），（ ）和（ ）分别结合到一起都能凑成整数。
0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09= =（ + ）+（ + ） = == =总结：整数加法运算定律在小数运算中同样适用，因此在进行小数加减混合运算时，要仔细观察每个数的特点，注意数与数之间的关系及每个数前面的运算符号，灵活运用加法交换律和结合律进行简便计算。
四、尝试练习。
1、填一填：5.47+1.62=（ ）+5.47 3.67+1.21+3.79=3.67+（ + ）2、简便计算。
7.3+5.8+2.7 4.6+3.47+6.53+8.4 16.38+5.82+3.62 3.2+0.5○0.5+3.2 （4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4） 两个算式的加数相同， 只是交换了加数的位置。
两个算式的加数相同， 但运算顺序不同。
4.3+2.5○2.5+4.3 （4.9+5.25）+0.75○4.9+（5.25+0.75）。
四年级数学上册预习作业全册之欧阳理创编
四年级上册预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百 65005200六千零五万二千 65000200六千万五千零二十 60005020六千零五十万零二 60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○366183 2、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。
四年级数学课前预习练习题
四年级数学课前预习练习题（正文开始）1. 填空题(1) 456 + 237 = ______(2) 376 - 148 = ______(3) 239 × 5 = ______(4) 740 ÷ 4 = ______(5) 234 + 567 - 123 = ______2. 计算题(1) 请找出下列数中的最小数和最大数：345, 567, 879, 234, 976(2) 阳阳上个月跑了54公里，这个月要比上个月多跑41公里。
请计算阳阳这个月要跑多少公里？(3) 若某个数字的倍数是56，那这个数字是多少？3. 判断题(1) 320 ÷ 4 = 80(2) 345 + 78 = 423(3) 706 - 158 = 548(4) 123 × 4 = 512(5) 510 ÷ 5 = 1054. 解答题(1) 用两个三位数相加，和为985。
请找出这两个数是多少？(2) 若一块地每天生长5棵树，一共生长25天。
请计算这块地总共生长了多少棵树？5. 选择题(1) 将下列数字由大到小排列：234, 890, 345, 678A. 890, 678, 345, 234B. 234, 678, 345, 890C. 890, 678, 234, 345D. 345, 678, 234, 890(2) 591 ÷ ____ = 7A. 6B. 7C. 8D. 9(3) 若345 × 5 = 1725，那么1725 ÷ ___ = 5A. 5B. 17C. 1725D. 3456. 应用题小明有25条颜色鲜艳的丝带，他打算把它们分成几堆，每堆有5条。
请问小明最多可以分成几堆？每堆有多少条丝带？（正文结束）。
人教版小学四年级上册数学全册预习单预习学案(1)
第一单元大数的认识亿以内数的认识预习内容课本第2－4页例1及相关内容。
助学题1.回忆一下，我们学过万以内的数的哪些知识？2.在生产和生活中你见过比万更大的数吗？举几个例子。
了解自己，虽然难，但很重要！家长签字：评价：亿以内数的读法预习内容1．课本第5页例2.例3及相关内容。
2．第6页“做一做”及练习一的1.2.3.助学题1.说一说，读一读这些数？56 560 5600 50062.想一想，数级应如何分，下面的数如何分数级？2560000 30030030 50906593.通过做上面的题目，你能说一说亿以内数的读法吗？在读法上有什么地方要提醒同伴注意的吗？每个人长得不同，内心的想法一定不同。
家长签字：评价：亿以内数的写法预习内容1．课本第7页例4及相关内容。
2．练习一4.5.6.7.8题。
助学题1.写出下面的数。
(1).二千三百二万两千三千零二十六(2).四百万、八十万、五万和三千。
(3).七千零九万2.写数有技巧吗？你知道应按什么顺序写吗？在写法上有什么地方要提醒同伴注意的吗？家长签字：评价：结果固然很重要，有时找不到结果也经历了学习。
亿以内数的大小比较预习内容1．课本第11页例5及相关内容。
2．练习二第1题。
助学题1.万以内的数如何比较大小？说一说，写一写。
2.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
98985（）100000 3859（）38952309 （）3290 8924（）95863.填空。
619000读作（）691000读作（）成功、失败，其实都是我们成长中的收获。
家长签字：评价：亿以内数的改写和求近似数预习内容课本第12页，13页及练习二第3题助学题１、生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
你能搜集材料，举几个例子，与我们交流吗？2.把下面的数改写成以万为单位的数。
7890000=( )万40000=（）万450000=（）万３、亿以内的数怎样改写？怎样求一个大数的近似数，你是怎么想的？与我们交流。
新学期四年级数学上册预习作业全册
新学期四年级数学上册预习作业全册预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题.3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流.4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百65005200六千零五万二千65000200六千万五千零二十60005020六千零五十万零二60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法.3、有什么困惑？第五课时《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》自学课本第14~15页1、这节内容有哪些知识点？2、尝试做一做第14页3、四舍五入法是怎样运用的？请举例并与同桌说一说4、练习设计（1）改写成用“万”做单位2030000 80000000 1200000（2）先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数48600≈（）387000≈（）6231400≈（）1076000≈（）（3）下面画线部分哪些是近似数，准确数？①某实验小学共有学生1439人.②到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个③上海到南京的高速公路全长约274千米，投资近62亿元④地球赤道全长近4万千米⑤地球赤道全长近40075千米第六课时《数的产生、十进制计数法》1、自学第19~20页①你了解到什么信息？②收集有关数的产生的知识，与小组成员交流.第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》自学课本第21~22页例1、2、31、例题介绍了哪些知识？你懂吗？（与同桌交流一下）有什么疑惑？2、尝试第21~22页中的做一做3、练习设计：一、回答下面问题1、从个位起，第几位是万位？第几位是亿万位？2、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？3、亿位的右边一位是什么位？左边一位呢？4、500030003中，“5”、“3”、“2”各表示的意义.二、读出下面各题1、2300000000 读作：2、50600000000 读作：3、123480005000 读作：4、300200500300 读作：三、写出下面各数1、二百三十六亿写作：2、五百二十亿八千万写作：3、一百零五亿零六十万写作：四、判断题.（对的打“√”，错的打“×”）1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变.……………………（）2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小.……………………………………………………………………（）3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小.………………………（）五、改写下面各数.1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数.1300000000 10000000000 1020000000002、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数.2021560000 5273500000 980321000第八课时《计算工具的认识、用计算器计算》自学课本第23~27页1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？3、计算器的认识和操作（可向家长请教）4、完成练习：①用计算器计算：218+482= 563-187= 42×66= 825÷5=34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20=②根据按键顺序，写出计算结果ON/C →25+36 CE 39 =这时显示屏数字是多少？第九课时 《1亿有多大》 综合实践课自学课本第33~34页以小组为单位设计方案：想象1亿有多大？第一课时《直线、射线和角》自学课本第35~36页1、什么叫射线、直线？他们有什么联系和区别？2、角的定义与各部分名称.（同桌说一说）3、练习设计：下图中，哪些是线段、直线、射线？①②③④⑤⑥下图中，哪些是角？画一画：画一条6厘米长的线段数一数：在下图中可以数出几条线段？你有什么疑惑？第二课时《角的度量》自学课本第37~38页认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法.（小组交流，查找资料，请教家长）角的大小比较：尝试用量角器量角练习设计：1、判断题：①角的两边越长，角就越大②直线比射线长2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数.3、用量角器量出下面角的度数4、你有什么疑惑？第三课时《角的分类》自学课本第41页做一个角，转一转，到什么程度成了平角，那么周角呢？（学生操作）你认识哪些角,它们之间有什么关系？（组内讨论）你有什么疑惑？练习设计：1、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数.时间( ∶) ( ∶) ( ∶) ( ∶)角度( ) ( ) ( ) ( )2、1周角=（）平角1平角=（）直角第四课时《画角》自学课本第42页根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？（试一试）同桌交流画角过程.练习设计：1、分一分，填一填.5°、105°、20°、90°、150°、91°45°、180°、39°、89°、360°、179°锐角：.直角：.钝角：.平角：.周角：.2、先用量角器量出下列各角的度数，再按要求分类.①②③④⑤⑥⑦锐角有__________ 直角有__________ 钝角有__________第三单元《三位数乘两位数》预习学案第一课时：《口算乘法》自学课本P45---461、你了解到什么数学信息？2、你是怎么计算几百几十乘一位数的口算的？3、尝试练习：（一）算一算：14×5 26×3 120×20 150×3 6×40020×800 21×30 240×3 230×4 50×60 （二）填一填：16个十的和是（）12个十的和是（）5个十和4个十合起来是（）3个百和4个十合起来是（）. （三）解决问题：小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？学校小学部共有28个班级，平均每班学生有50名学生，一共有多少人？一共有70人去旅游，可以怎么租车？（有几种合适的租车方案）大车：限坐25人小车：限坐20人第二课时：《因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数》自学课本P491、你了解到哪些计算145×12的方法？2、你有什么更好的方法？与同桌说一说？3、尝试练习：（一）计算各题，再用计算器验算.213×12 124×23 834×15（二）解决问题：1、李阿姨从某城市乘火车去上海用了25小时，火车每小时约行125千米，该城市到上海大约有多少千米？2、某校共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？3、小东每天早上跑步14分钟，他的速度大约是每分钟跑125米.小东每天跑多少米？第三课时：《因数中间、末尾有零的三位数乘两位数》自学课本P531、这个知识点和上节课有什么不同点？怎么计算？（和同桌说一说）2、尝试计算：（一）做一做p53（二）改错：304×30=10020 284×40=11203 04 2 8 4× 3 0 × 4 01 0 02 0 1 1 2 0（三）解决问题：1、一种方格纸，每张有702格.有一篇文稿大约写了20张，这篇文稿大约有多少个字？2、一种电话机，每台售价230元.王采购员为单位买了30台，一共花了多少元？3、学校准备发练习本，发给18个班级，每班206本，还需要留50本作为备用.学校应买多少练习本？第四课时：《速度、时间和路程之间的关系》自学课本：P541、你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？2、你有什么疑惑？3、尝试练习：（一）用统一符号表示下列速度.1、天蛾是一种昆虫，它飞行的速度每小时可达53千米，可以写作：.2、飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕.它飞行的速度每小时可达１２０千米.可以写作：.3、在第２８届奥运会上，刘翔以１２·９１秒的成绩取得了男子１１０米跨栏冠军，他的跨栏速度大约是每秒９米.这个速度可以写作：.（二）解决问题１、小鸟的飞行速度达３２千米／小时，它６小时飞行多少千米？２、根据“速度×时间＝路程”的关系，解决下面的问题：（１）已知速度４０千米／时，时间５小时，求路程；（２）已知速度４０千米／时，路程２００千米，求时间；（３）已知时间５小时，路程２００千米，求速度.第五课时：《积的变化规律》自学课本：P５８1、你了解到什么数学信息？2、积是怎么变化的？能和同桌说一说吗？3、尝试练习：（一）根据每组第一题的算式，直接写出后两题的得数.28×3=84 700×15=10500 16×5=8028×30= 70 ×15= 16×50=28×300= 7×15= 16×35=（二）算一算40×25=1000（40×5）×（25÷5）=（）（40÷5）×（25×5）=（）你发现了什么？第六课时：《估算》自学课本：P６０1、49×104≈（）你是怎么估的？和同桌说说你的方法.2、尝试练习：（一）下列各数你是怎样估计的？1、一所中学有学生491人，大约有多少人？2、小明从家到学校的路程是215米，大约是多少米？3、看完一篇文章，小李用55分钟，大约用多少时间？4、装完这批水果，有用174个箱子，大约要准备多少个箱子？（二）解决问题：1、一辆客车的平均速度是每小时行48千米，从甲城到乙城，行驶11小时，从甲城到乙城的路程大约有多少千米？第四单元《平行四边形和梯形》预习学案第一课时《垂直与平行》课前自学要求：1、了解学情：以小组为单位，每人画两条直线，要求画不同的情况.2、自学课本：P64—65（1）你了解到哪些数学信息？和同桌说一说.（2）不明白的地方，划一划、读一读、想一想.（3）整理知识点，找找生活中的垂直与平行现象.3、尝试练习：（1）找一找下面图形中相互垂直和平行的线段，描出来.（2）指出下面图形中相互垂直的线段.A BC D第二课时《平行四边形和梯形的认识》自学课本P 70---71例11、关于平行四边形和梯形你了解到什么信息？2、你觉得平行四边形和梯形有什么重要的特征？3、你有什么困惑？尝试练习：一、第三课时《画高》自学课本P 72 例21、书上怎么介绍画高的方法，说一说.2、你觉得画高和我们已经学过的什么知识有联系？3、你会画吗？尝试画一画，和同桌介绍你画高的步骤.4、你还了解到什么知识？尝试练习：。
人教版小学四年级上册数学学案4.点到直线的距离
点到直线的距离预习指南:通过画、量、比、想的过程,发现点到直线间垂直线段最短的性质;会测量点到直线的距离;会利用垂直线段的性质解释一些生活现象;体验并理解平行线间的距离处处相等。
1.从直线外一点向这条直线可以画出多少条线段?多少条垂直线段?2.小明同学在A点,要到马路对面去,最短的路线是哪一条?()A. B. C.3.教材第59页例3。
(1)从点A向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段,量一量这些线段的长度。
测量发现,这些线段中( )的长度最短。
(2)认识点到直线的距离。
从直线外一点到这条直线所画的( )线段的长度,叫做这点到直线的( )。
(3)从直线外一点到这条直线的所有线段中,( )线段最短。
(4)在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段,这些线段的长度都( ),都是这两条平行线之间的( )。
4.东东的爸爸准备从点A向小河修一条水渠,最近的是( )。
A. B. C.5.如图,AB⊥BC,AB=6厘米,BC=8厘米,AC=10厘米。
点C到AB的距离是()厘米。
6.小芳在两条直线间画出了5条垂直线段,它们的长度都相等,这两条直线( )。
A.相交B.互相垂直C.互相平行7.怎样挂画又正又快?每日口算102×80=118×2=32×20=36×50=141×4= 118×5=120×4=40×28=122×8=124×5=参考答案1. 可以画无数条线段,只能画一条垂直线段。
2. A3. (1)垂直线段(2)垂直距离(3)垂直(4)相等距离4. B5. 86. C7.让两根绳子一样长。
每日口算:8160 236 640 1800 564 590 480 1120 976 520。
四年级数学上册《学生预习教学设计》 附答案
四年级数学上册《学生预习教学设计》附答案一. 教材分析《四年级数学上册》教材内容丰富，结构清晰。
本册内容主要包括：两、三位数乘一位数，除数是两位数的除法，简单的小数运算，角的初步认识，条形、折线、统计图的绘制，以及一些数学应用题。
这些内容旨在让学生掌握基本的数学运算技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数学运算，对一些基本的数学概念有所了解。
但是，学生在数学思维方式、解决问题的方法上还存在一定的差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数，除数是两位数的除法，简单的小数运算等基本运算技能；让学生学会绘制条形、折线统计图，并能解决一些相关的应用题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数，除数是两位数的除法，简单的小数运算等基本运算技能；条形、折线统计图的绘制方法。
2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算法则，除数是两位数的除法的计算法则，以及小数运算的计算法则；掌握条形、折线统计图的绘制方法，并能解决相关的应用题。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“情境教学法”和“实践操作法”等方法进行教学。
教师要引导学生发现数学规律，创设情境，让学生在实践中学会解决问题。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
3.教学资源：教材、教学课件、相关教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。
例如，通过一个有趣的数学故事，引出本节课要学习的内容。
四年级数学上册预习学案
四年级数学上册预习学案第一单元大数的认识课题：亿以内数的认识（例1）1、10个一是（），10个十是（），十个百是( ), 10个千是（）。
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
课题：亿以内数的认识（例2）1、读出下面的数305 读作：300 读作：53500 读作：2879 读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。
3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。
课题：亿以内数的认识（例4）1．填空。
101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999○1010 601○564 687○6783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：课题：亿以内数的认识（例5、6）1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
2、3个万是（）万，（）个万是20万。
3、阅读教材14、15页内容。
课题：数的产生1、我知道古时候人们记数方法有（）、（）、刻道记数。
后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（）。
2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。
3、一个物体也没有，用（）表示。
0也是自然数。
最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数是无限的。
课题：亿以上数的认识1、90023600 是个含有（）级的数，9在（）位上，表示（），这个数读作（），省略万位后面的位数略是（）。
2、写数三百三十万九千写作：三千零五十万零八百写作：3、在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）级，亿级都包括（）位、（）位、（）位、（）位。
四年级数学上册《学生预习学案》
第一单元《大数的认识》1认识亿以内数的计数单位和数位顺序表预习指南:认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”,亿以内的数位顺序表;结合现实情境,进一步体会“位值”的含义,感受大数的意义。
1.我们学过的计数单位从小到大依次有(),相邻两个计数单位之间的进率是()。
2.8908是由()个千、()个百、()个十和8个()组成的;8、9、0、8分别在千位、()位、()位、()位上。
3.教材第2-3页例1。
(1)主题图呈现了()个大数和我国的总人口数,这些数都不能用我们学过的()的数来表示,只能用比万大的数:()以内的数来表示。
(2)我们学过:在计数器上从右边起第一位是个位,顺次是十位、百位、千位;每两个相邻计数单位之间的进率是()。
所以,一万一万地数,10个一万就是()万;10个十万就是()万;10个百万就是()万;10个千万就是()。
新的计数单位有“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。
(3)相同的数字在不同的位置,表示的意义也()。
如6666:千位上的6表示(),百位上的6表示(),十位上的6表示的(),个位上的6表示()。
所以,要想更好地用数字表示数,就需要知道数字在什么位置,数字所在的位置就叫()。
(4)从右边起,将数位按照从小到大的顺序,每四个数位为一级,分别为()级、()级、()级,统称为()级。
(5)通过数位顺序表,以北京人口:19612368为例,说出每个数位上的数表示多少,理解“位值”的意义。
①建立数位顺序表如下:亿级万级个级亿19612368②19612368可分为()级和()级,其中两个1分别表示(),两个6分别表示(),9表示(),2表示(),3表示(),8表示()。
4.(1)从右边起每()个数位为一级。
(2)从右边数第六位是()位它的计数单位是()。
每日口算310×4=204×5=260×2=204×7=113×3= 212×4=105×6=750×2=401×9=789×0=预习指南:会读整万数或含两级的数,掌握读数方法。
四年级的数学上册预习作业全册.doc
四年级数学上册预习作业全册预习方法： 1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第 4 页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35 和 350000 3006 和 30060000350 和 35000000 3060 和 3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数2400090000000800050803 10653857303106419000763自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比 59999 多 1 的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百65005200六千零五万二千65000200六千万五千零二十60005020六千零五十万零二60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》 P11-12 第 10-16 题1、读数：35860129644400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5 个万， 3 个千，6 个百组成的数是（）6 个十万， 2 个百， 8 个十组成的数是（）4 个千万， 9 个十万， 3 个一组成的数是（）8 个百万， 8 个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第 13~14 页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024 ○60324 51830 ○1201990 78205 ○78138976600 ○949900 14699 ○ 16204 443544 ○ 3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。
四年级数学上预习单
四年级上册数学预习单四年级上册数学预习单第四单元第1课时 笔算乘法班 姓名一、一、 自主复习旧知：笔算笔算 43 43×2626＝＝ 12×3434＝＝这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？提示：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
以上两题计算完后说一说计算过程。
二、二、 自主学习新知：1、p47例1 先读两遍题目，题目中已知条件是：先读两遍题目，题目中已知条件是： 要求的问题是：要求的问题是： ，应该用，应该用 法。
法。
列出算式列出算式 估算结果：估算结果：列竖式笔算：以笔算145145××12为例组内同学说一说计算过程。
应说以下几点：（1）先算 ，（2）再算 ，注意积的书写位置在 ；（3）最后算 。
三、借助刚才的经验尝试归纳三位数乘两位数笔算一般方法： 先再 。
四、在自学过程中遇到的困惑是：。
我试着出题并计算：（至少两道）四年级上册数学预习单四年级上册数学预习单第四单元第2课时 因数中间或末尾数有0的乘法班 姓名一、 自主复习旧知：笔算下面两道题。
并说一说如何对位。
笔算下面两道题。
并说一说如何对位。
130×7＝ 350×2＝二、 自主学习新知：1、尝试解决：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？读题分析：已知：求： 。
列出算式 ， ，估算：特快列车行 ，普通列车行 ，计算：用口算和笔算尝试计算。
两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？ 先算 ，再算 。
2、思考：第（1）小题①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数 。
第（2）题：计算106106××30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？试着计算1 0 6 106× 3 0 × 30———— ————计算时哪个竖式更简便？ 。
四年级数学上册预习作业全册之欧阳语创编
四年级上册预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百 65005200六千零五万二千 65000200六千万五千零二十 60005020六千零五十万零二 60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138 976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。
人教版四年级上册数学预习学案预习作业全册
人教版四年级上册数学预习学案预习作业全册预学案第一单元《大数的认识》第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》预方法：1.看书中例题，找知识点。
2.不懂的地方与同伴交流并做上记号。
3.尝试练。
自学课本第2~5页1.有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2.尝试完成第4页第一题。
3.读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4.练设计：1) 读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和3006和xxxxxxxx350和xxxxxxxx3060和xxxxxxx2) 填空xxxxxxx是（7）位数，它的最高位是（4）位。
一个数的最高位是千万位，它是（8）位数。
万位的左边第一位是（千位）位，右边第一位是（个位）位。
3) 读出下面各数xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1.写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？xxxxxxxx万3000xxxxxxxx万31132.有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3.练设计：1) 写一写最大的七位数是（xxxxxxx），最小的七位数是（xxxxxxx）。
最大的八位数是（xxxxxxxx），最小的八位数是（xxxxxxxx）。
比多1的数是（），比多1万的数是（）。
2) 连一连xxxxxxxx对应的数是六千五百零二。
xxxxxxxx对应的数是六千零五万二千。
xxxxxxxx对应的数是六千万五千零二十。
xxxxxxxx对应的数是六千零五十万零二。
3) 写出下面各数二百零五万零四十三写作：xxxxxxx。
四千零八十万写作：xxxxxxxx。
六千零一万无前三百四十写作：xxxxxxx。
三千万零二写作：xxxxxxxx。
五百二十万写作：xxxxxxx。
五千零七十万零三百写作：xxxxxxx。
第三课时《练课》P11-12第10-16题1.读数：xxxxxxxxxxxxxxxx。
四年级数学上册预习作业全册之欧阳歌谷创编
四年级上册欧阳歌谷（2021.02.01）预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百 65005200六千零五万二千 65000200六千万五千零二十 60005020六千零五十万零二 60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。
四年级数学上册预习作业全册之欧阳家百创编
四年级上册欧阳家百（2021.03.07）预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百 65005200六千零五万二千 65000200六千万五千零二十 60005020六千零五十万零二 60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。
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人教版四年级上册数学预习学案预习作业全册预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百65005200六千零五万二千65000200六千万五千零二十60005020六千零五十万零二60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。
3、有什么困惑？第五课时《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》自学课本第14~15页1、这节内容有哪些知识点？2、尝试做一做第14页3、四舍五入法是怎样运用的？请举例并与同桌说一说4、练习设计（1）改写成用“万”做单位2030000 80000000 1200000（2）先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数48600≈（）387000≈（）6231400≈（）1076000≈（）（3）下面画线部分哪些是近似数，准确数？①某实验小学共有学生1439人。
②到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个③上海到南京的高速公路全长约274千米，投资近62亿元④地球赤道全长近4万千米⑤地球赤道全长近40075千米第六课时《数的产生、十进制计数法》1、自学第19~20页①你了解到什么信息？②收集有关数的产生的知识，与小组成员交流。
第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》自学课本第21~22页例1、2、31、例题介绍了哪些知识？你懂吗？（与同桌交流一下）有什么疑惑？2、尝试第21~22页中的做一做3、练习设计：一、回答下面问题1、从个位起，第几位是万位？第几位是亿万位？2、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？3、亿位的右边一位是什么位？左边一位呢？4、500030003中，“5”、“3”、“2”各表示的意义。
二、读出下面各题1、2300000000 读作：2、50600000000 读作：3、123480005000 读作：4、300200500300 读作：三、写出下面各数1、二百三十六亿写作：2、五百二十亿八千万写作：3、一百零五亿零六十万写作：四、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变。
……………………（）2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小。
……………………………………………………………………（）3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。
………………………（）五、改写下面各数。
1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
1300000000 10000000000 1020000000002、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。
2021560000 5273500000 980321000第八课时 《计算工具的认识、用计算器计算》自学课本第23~27页1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？3、计算器的认识和操作（可向家长请教）4、完成练习：①用计算器计算：218+482= 563-187= 42×66= 825÷5=34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20=②根据按键顺序，写出计算结果ON/C →25+36 CE 39 =这时显示屏数字是多少？第九课时 《1亿有多大》 综合实践课自学课本第33~34页以小组为单位设计方案：想象1亿有多大？第二单元《角的度量》预习学案第一课时《直线、射线和角》自学课本第35~36页1、什么叫射线、直线？他们有什么联系和区别？2、角的定义与各部分名称。
（同桌说一说）3、练习设计：下图中，哪些是线段、直线、射线？①②③④⑤⑥下图中，哪些是角？画一画：画一条6厘米长的线段数一数：在下图中可以数出几条线段？你有什么疑惑？自学课本第37~38页认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法。
（小组交流，查找资料，请教家长）角的大小比较：尝试用量角器量角练习设计：1、判断题：①角的两边越长，角就越大②直线比射线长2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。
3、用量角器量出下面角的度数4、你有什么疑惑？自学课本第41页做一个角，转一转，到什么程度成了平角，那么周角呢？（学生操作）你认识哪些角,它们之间有什么关系？（组内讨论）你有什么疑惑？练习设计：1、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。
时间( ∶) ( ∶) ( ∶) ( ∶)角度( ) ( ) ( ) ( )2、1周角=（）平角1平角=（）直角第四课时《画角》自学课本第42页根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？（试一试）同桌交流画角过程。
练习设计：1、分一分，填一填。
5°、105°、20°、90°、150°、91°45°、180°、39°、89°、360°、179°锐角：。
直角：。
钝角：。
平角：。
周角：。
2、先用量角器量出下列各角的度数，再按要求分类。
①②③④⑤⑥⑦锐角有__________ 直角有__________ 钝角有__________第三单元《三位数乘两位数》预习学案第一课时：《口算乘法》自学课本P45---461、你了解到什么数学信息？2、你是怎么计算几百几十乘一位数的口算的？3、尝试练习：（一）算一算：14×5 26×3 120×20 150×3 6×40020×800 21×30 240×3 230×4 50×60（二）填一填：16个十的和是（）12个十的和是（）5个十和4个十合起来是（）3个百和4个十合起来是（）。
（三）解决问题：小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？学校小学部共有28个班级，平均每班学生有50名学生，一共有多少人？一共有70人去旅游，可以怎么租车？（有几种合适的租车方案）大车：限坐25人小车：限坐20人第二课时：《因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数》自学课本P491、你了解到哪些计算145×12的方法？2、你有什么更好的方法？与同桌说一说？3、尝试练习：（一）计算各题，再用计算器验算。
213×12 124×23 834×15（二）解决问题：1、李阿姨从某城市乘火车去上海用了25小时，火车每小时约行125千米，该城市到上海大约有多少千米？2、某校共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？3、小东每天早上跑步14分钟，他的速度大约是每分钟跑125米。
小东每天跑多少米？第三课时：《因数中间、末尾有零的三位数乘两位数》自学课本P531、这个知识点和上节课有什么不同点？怎么计算？（和同桌说一说）2、尝试计算：（一）做一做p53（二）改错：304×30=10020 284×40=11203 04 2 8 4× 3 0 × 4 01 0 02 0 1 1 2 0（三）解决问题：1、一种方格纸，每张有702格。
有一篇文稿大约写了20张，这篇文稿大约有多少个字？2、一种电话机，每台售价230元。
王采购员为单位买了30台，一共花了多少元？3、学校准备发练习本，发给18个班级，每班206本，还需要留50本作为备用。
学校应买多少练习本？第四课时：《速度、时间和路程之间的关系》自学课本：P541、你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？2、你有什么疑惑？3、尝试练习：（一）用统一符号表示下列速度。
1、天蛾是一种昆虫，它飞行的速度每小时可达53千米，可以写作：。
2、飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕。
它飞行的速度每小时可达１２０千米。
可以写作：。
3、在第２８届奥运会上，刘翔以１２·９１秒的成绩取得了男子１１０米跨栏冠军，他的跨栏速度大约是每秒９米。
这个速度可以写作：。
（二）解决问题１、小鸟的飞行速度达３２千米／小时，它６小时飞行多少千米？２、根据“速度×时间＝路程”的关系，解决下面的问题：（１）已知速度４０千米／时，时间５小时，求路程；（２）已知速度４０千米／时，路程２００千米，求时间；（３）已知时间５小时，路程２００千米，求速度。
第五课时：《积的变化规律》自学课本：P５８1、你了解到什么数学信息？2、积是怎么变化的？能和同桌说一说吗？3、尝试练习：（一）根据每组第一题的算式，直接写出后两题的得数。