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幼儿园语言表演故事教案

幼儿园语言表演故事教案教案主题：幼儿园语言表演故事教案

教学对象：幼儿园儿童

教学时间：1课时（40分钟）

教学目标：

1. 学习并理解故事情节和主要人物角色；

2. 提高幼儿语言表现力和表演能力；

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学内容：

1. 故事情节和主要人物角色介绍；

2. 角色扮演练习；

3. 故事表演训练。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 用图画或手偶等引入今天的故事主题。

2. 导入本课的学习目标。

二、故事情节和主要人物角色介绍（10分钟）

1. 讲述故事情节和人物角色。

2. 为每个角色分配任务，在即兴表演中扮演不同角色。

三、角色扮演练习（15分钟）

1. 让幼儿分别扮演故事中的不同角色。

2. 将不同角色放在不同的小组进行分组练习。

3. 对每个小组进行指导和训练，提高幼儿的口语表现力和表演能力。

四、故事表演训练（10分钟）

1. 学习故事情节和角色后，进行整体表演。

2. 结合音乐节奏和动作配合，让幼儿完成表演。

五、总结（5分钟）

1. 结合教学内容进行总结，巩固学习成果。

2. 评估幼儿表演能力和口语表达水平。

教学评估：

1. 通过幼儿的表演，评估其扮演角色的能力和口语表达水平。

2. 通过教师的指导和训练，提高幼儿的表演技能和整体表现。教学资源：

1. 教师备课内容和手段；

2. 幼儿园教学设施和教具；

3. 故事书籍和其他相关图书。

幼儿语言表演教案

一、引言

在幼儿教育中，语言表演是一种重要的教学活动。通过语言表演，幼儿可以锻炼口头表达能力，培养自信心和团队合作精神。本教案旨在为教师提供一种有效的教学方法，帮助幼儿在语言表演中取得良好的效果。

二、目标设定

1. 帮助幼儿养成良好的表达习惯，提升口头表达能力。

2. 培养幼儿的演绎能力和艺术表现力。

3. 培养幼儿合作意识，加强团队协作能力。

三、教学步骤

1. 选择适合幼儿的表演主题，如童话故事、儿歌、诗歌等。

2. 在故事或歌曲中选取关键部分，拆解成小段落。

3. 将幼儿分成小组，每个小组负责表演一个段落。

4. 引导幼儿理解角色、情感和情节，进行角色扮演和排练。

5. 引导幼儿练习语调、节奏和动作，增强表演效果。

6. 组织幼儿进行小组间展示，鼓励彼此交流、学习。

7. 提供反馈和指导，帮助幼儿改进表演技巧。

8. 教师和幼儿一起总结，分享表演经验和感受。

四、教学方法

1. 故事导入法：通过讲故事来吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

2. 角色扮演法：帮助幼儿理解角色，入戏表演，提高表现力。

3. 合作学习法：鼓励幼儿分组合作，共同努力完成表演任务。

五、教学内容

根据幼儿年龄和兴趣，选择适合的故事或歌曲作为表演素材，例如《卖火柴的小女孩》，《小毛驴》等。教师可根据实际情况进行调整。

六、教学要点

1. 独白表演：引导幼儿用恰当的语调和节奏表演关键情节。

2. 团队合作：指导幼儿在小组内分工合作，协调表演内容。

3. 舞台表演：引导幼儿在表演过程中注意动作与肢体语言。

七、教学评价

教师可根据幼儿在表演过程中的表现进行评价，主要从表达能力、合作精神和表演技巧等方面进行评估。

少儿语言表演课程完整教案

一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表

演的基本要领。

2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。

3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自

我表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。

2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自

如地在舞台上表演。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。

2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。

四、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学

生放松身心，为接下来的表演课做好准备。

2. 教学内容（40分钟）。

（1）基本表演技巧。

教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。

（2）表演练习。

教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品

或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。

（3）表演指导。

教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。

3. 情感体验（10分钟）。

教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。

4. 总结（5分钟）。

教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？

幼儿园语言表演教案

第一章：认识语言表演

教学目标：

1. 让幼儿了解语言表演的概念和基本形式。

2. 培养幼儿对语言表演的兴趣和好奇心。

教学内容：

1. 介绍语言表演的定义和种类，如讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等。

2. 通过举例展示不同的语言表演形式，引导幼儿观察和欣赏。

教学活动：

1. 教师向幼儿介绍语言表演的概念，引导幼儿思考自己曾经参与过的语言表演活动。

2. 通过展示不同的语言表演视频或实物，让幼儿观察和欣赏，引导幼儿表达自己的感受。

第二章：基本语言表达技巧

教学目标：

1. 培养幼儿基本的语言表达能力。

2. 提高幼儿的语音语调和语言组织能力。

教学内容：

1. 学习基本的语音语调变化，如升调、降调、重音等。

2. 学习如何组织语言，如使用恰当的词汇和句型表达自己的意思。

教学活动：

1. 教师通过讲解和示范，让幼儿学习基本的语音语调变化，引导幼儿模仿和练

习。

2. 教师提供一些简单的句子，让幼儿尝试用自己的语言组织表达，并提供反馈和指导。

第三章：故事讲述技巧

教学目标：

1. 培养幼儿的故事讲述能力。

2. 提高幼儿的想象力和创造力。

教学内容：

1. 学习如何选择和理解故事主题。

2. 学习如何运用生动的语言和表情讲述故事。

教学活动：

1. 教师引导幼儿选择一个熟悉的故事，让幼儿尝试用自己的语言讲述。

2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿运用生动的语言和表情讲述故事，并给予肯定和鼓励。

第四章：诗歌朗诵技巧

教学目标：

1. 培养幼儿的诗歌朗诵能力。

2. 提高幼儿的语言节奏感和音乐感。

教学内容：

1. 学习如何理解诗歌的意义和节奏。

幼儿园口才表演教案

教案概述

•教案名称：幼儿园口才表演教案

•适用范围：幼儿园阶段

•教案目的：培养幼儿的口才表达能力，提高自信心和沟通能力

•教学目标：通过有趣的口才表演活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和舞台表演能力。

•教学时间：3-4周

教学准备

•教学材料：录音设备、绘本、小道具、音乐

教学内容和步骤

第一周：认识口才表演

1.导入：引导幼儿观看一段有趣的口才表演视频，激发他们的兴趣。

2.讨论：与幼儿讨论口才表演的特点，如语言表达、肢体语言、声音语调等。

3.游戏：进行一些简单的舌头练习游戏，如快速重复口号、说绕口令等，让幼

儿感受到口才练习的乐趣和挑战性。

第二周：培养语言表达能力

1.绘本欣赏：选择一本富有情节的绘本，例如《小熊乖乖告别呐喊》，与幼儿

一起欣赏，鼓励幼儿描述绘本中的场景和角色。

2.团体说话：将幼儿分成小组，每个小组选择一个话题，并围绕该话题进行集

体讨论，鼓励幼儿积极发表自己的意见。

3.表演训练：每个小组选出代表，模拟口才表演情境进行训练，其他组员提供

反馈和鼓励。

第三周：舞台表演能力的培养

1.舞台布置：为幼儿准备一个小舞台，可以使用简单的布景和道具，营造表演

氛围。

2.角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演训练，提醒幼儿要

注重肢体语言和声音语调的表达。

3.小品表演：让小组合作编排一个简短的小品，要求包括角色扮演、对话和动

作表演等元素，鼓励幼儿发挥创意。

第四周：口才表演展示

1.录音练习：让幼儿进行录音练习，找出口才表演中存在的问题，并进行改进

和训练。

2.组织展示：安排一次小型的口才表演展示活动，让幼儿有机会展示他们的口

幼儿园语言表演课教案

1. 引言

幼儿园语言表演课教案，是一项很有意义的教学活动。通过语言表演，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养表现欲望，

促进语言和情感的交流，增强自信心。针对这一主题，我们将深入探

讨幼儿园语言表演课教案的编写与实施，以及如何引导幼儿进行有效

的语言表演。

2. 语言表演课教案编写

幼儿园语言表演课教案的编写是至关重要的。在编写教案时，我们要

充分考虑幼儿的实际情况和特点，选择适合他们芳龄和兴趣的主题和

内容。教案内容应该具有趣味性，能激发幼儿的表演欲望和动力。教

案中还应该包含具体的表演内容和步骤安排，以及针对不同表演技能

的指导方法和技巧。通过细致的教案设计，可以有效引导幼儿进行语

言表演，培养他们的语言表达能力和自信心。

3. 语言表演课实施

在实施语言表演课时，教师应该注重创设良好的教学氛围，营造积极、愉快的表演环境。通过激发幼儿的表演兴趣和想象力，引导他们参与

到语言表演中。在实施过程中，教师要注重关注幼儿的表演过程，及

时给予肯定和鼓励，同时提供有效的指导和帮助。这样可以激发幼儿

的学习热情，增强他们的自信心和表演能力。

4. 关于幼儿语言表演的个人观点与理解

我个人认为，幼儿语言表演是一项非常有意义的教学活动。通过语言

表演，幼儿可以在愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养表现欲望，促进语言和情感的交流。在实际教学中，我发现幼儿对语言表演有着

浓厚的兴趣，他们乐于参与到表演中，表现出惊人的表演潜力。我十

分重视幼儿语言表演课的编写与实施，不断探索适合幼儿的表演内容

和方法，以提高他们的语言表达能力和自信心。

幼儿园语言口才秀教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自《幼儿语言口才秀》教材第三单元“趣味故事我来讲”，具体包括第57章，详细内容为：第五章“故事里的角色”，介绍如何通过声音、表情、动作来表现故事中的角色；第六章“故事的情节”，学习如何组织故事的起承转合；第七章“生动的语言”，掌握如何运用形容词、副词等丰富语言表达。

二、教学目标

1. 让幼儿能够通过声音、表情、动作来表现故事中的角色。

2. 培养幼儿组织故事的起承转合的能力，提高语言表达能力。

3. 帮助幼儿学会使用形容词、副词等丰富语言表达，增强语言感染力。

三、教学难点与重点

教学难点：组织故事的起承转合，运用丰富的语言表达。

教学重点：通过声音、表情、动作表现故事角色；掌握故事的基本结构。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事书、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师以一个生动有趣的故事《小熊拔牙》为例，邀请幼儿模仿故事中的角色，通过声音、表情、动作来表现故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）

教师讲解第五章“故事里的角色”，引导幼儿学会运用声音、表情、动作来表现故事角色。

3. 随堂练习（10分钟）

教师给出一个简单的故事情节，让幼儿分组练习，每组选择一个角色进行表演。

4. 教学难点解析（10分钟）

教师针对第六章“故事的情节”进行讲解，通过例题让幼儿了解故事的起承转合，并引导幼儿进行练习。

5. 丰富的语言表达（10分钟）

教师针对第七章“生动的语言”，通过例句和练习，让幼儿学会使用形容词、副词等丰富语言表达。

幼儿语言表演教案

让幼儿发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。以下是店铺精心整理的幼儿语言表演教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿语言表演教案篇一

我多想

活动目标：

①能够仔细观察图片，理解图片内容。

②积极参与课堂，大胆表述自我。

③发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。

活动重点：理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。

活动难点：根据学习的新句式，进行创编。

活动准备：挂图。

活动过程：

一、课前游戏活动(捉泥鳅)

利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。

二、图片观察

①引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。

②教师讲解图片内容，着重讲述句式。

③幼儿跟读文章内容，理解句式。

三、句式创编

①教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。

②幼儿自己进行创编。

幼儿语言表演教案篇二

胡萝卜火箭

【活动目标】

1.愿意用语言表达自己对图书的理解。

2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3.充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

【活动准备】

1.幼儿有事物变化想象的经验。

2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

【活动过程】

(一)唱响阅读歌，进入阅读情境。

(二)超级变变变，引起阅读兴趣。

师：(出示胡萝卜)这是什么?

师：你们看，变成了什么呀?(胡萝卜火箭)

(三)好书来推荐，了解图书封面。

1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

2.观察画面，猜测图书内容。

(四)幼儿自主阅读，交流阅读收获。

1.幼儿自主阅读。

2.交流阅读感想。

幼儿园大班肢体语言表演教案幼儿园表演

幼儿园大班肢体语言表演教案

随着幼儿园教育的不断深入，越来越多的教师开始注重幼儿的肢体语言表演能力。肢体语言表演是一种通过身体动作、面部表情、眼神交流等非语言手段来表达情感和意志的艺术形式。在幼儿园阶段，培养幼儿的肢体语言表演能力对于他们的身心发展和综合素质的提高具有重要意义。设计一份符合幼儿园大班特点的肢体语言表演教案显得非常必要。

一、教案目标

1. 帮助幼儿了解肢体语言表演的含义和重要性。

2. 培养幼儿的表演意识和表演能力。

3. 让幼儿通过肢体语言表演感受和表达情感。

二、教案内容

1. 导入环节：老师通过唱歌、跳舞等形式吸引幼儿的注意力，引导他们进入表演状态。

2. 学习肢体语言表演：老师通过示范和讲解，让幼儿了解肢体语言表演的基本动作和表达方式，如手势、眼神、面部表情等。

3. 表演练习：老师布置一些简单的表演练习，让幼儿分组或个人进行表演，如模仿动物、模拟日常生活场景等。

4. 表演展示：在教室或活动室进行肢体语言表演展示，让幼儿有机会展示自己的表演成果，增强他们的表演自信心和舞台经验。

5. 教师评价和反馈：老师根据幼儿的表演情况给予评价和反馈，鼓励他们认识自己的不足之处，并指导他们进行改进。

三、教案流程

1. 第一堂课：导入环节，介绍肢体语言表演的基本意义和形式。

2. 第二堂课：讲解肢体语言表演的基本技巧和要点。

3. 第三至五堂课：进行肢体语言表演训练和练习。

4. 第六堂课：进行肢体语言表演展示和评价。

四、教案评估

1. 学生表现评价：根据学生的参与度、表演情感表达和肢体语言的准确性进行评估。

幼儿园语言课程表演小品教案

幼儿园语言课程表演小品教案教案名称：幼儿园语言课程表演小品教案

教学目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力和协作能力。

2. 提高幼儿对语言的理解和应用能力。

3. 培养幼儿的舞台表现和自信心。

教学内容：

1. 小品剧本的选择和分配角色。

2. 语言表达的练习和排练。

3. 舞台表演的训练和编导。

教学过程：

第一节：剧本选择和角色分配

活动目的：引导幼儿体验戏剧艺术，激发幼儿的表演兴趣。

活动步骤：

1. 教师介绍本节课的主题，向幼儿们介绍幼儿园表演小品的背景和目的。

2. 教师请幼儿们就课程表演小品的主题进行讨论和分享，鼓励幼儿们就自己喜欢的故事或场景提出剧本的构思。

3. 教师和幼儿们一起选择最有可能被欣赏的剧本，并分配角色。教师可以询问幼儿们希望扮演的角色，然后分配合适的角色。

4. 教师对每个角色进行简要的介绍，并让幼儿们开始练习表演。

第二节：语言表达的练习和排练

活动目的：培养幼儿的语言表达能力和良好的表现能力。

活动步骤：

1. 教师让每个角色分别进行语言表达的练习，包括语调、节奏和语音

准确性。

2. 教师和幼儿们一起排练剧本，让幼儿们逐渐熟悉自己的角色和对白。

3. 教师对场景和语言进行调整和整合，让整个表演更加流畅自然。

4. 教师让幼儿们多次进行排练，直到达到满意的水平。

第三节：舞台表演的训练和编导

活动目的：提高幼儿的舞台表现和自信心。

活动步骤：

1. 教师介绍舞台表演的基本要素，如站姿、手势、表情和眼神等，让

幼儿们逐渐熟悉这些要素。

2. 教师让幼儿们逐渐适应舞台环境，包括微调角色的位置和动作，以

及调整灯光和音响效果。

语言表演课教案

【篇一：幼儿语言表演课教案系列分享】

一、游戏《自我介绍》

要求：大声响亮的进行自我介绍。

目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。

二、游戏《谁最棒》

要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。

目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。

三、游戏《我是小记者》

要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。目的：训练小朋友的交流智能。

四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。

五、故事《金蛋》

有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我

们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子

一定有很多金子吧！” 于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到

金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋??现在惨了。”

六、唇部操

七、游戏《吹纸条》气息训练

八、游戏《疯狂的硬币》面部训练

一、课前游戏：手指操

二、站姿训练：

学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，

形象端庄。

三、正音训练：双唇音

1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，

然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。

2、语音朗读：

巴杯班奔边不必北边宝贝奔波

四、唇部操：

1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力

2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴

幼儿园口才表演教案

教学主题：幼儿园口才表演

教学对象：幼儿园小朋友

教学目的：

1. 培养幼儿口才表达的能力，提高幼儿语言交流的能力；

2. 培养幼儿的表演能力，提高幼儿的自信心；

3. 培养幼儿的情感表达能力，增强幼儿的情感认知。

教学内容：

1. 如何表达自己的意见和观点；

2. 培养自信心、理解别人的想法；

3. 情感表达、角色扮演。

教学方式：学习型、竞赛型、合作型

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 通过讲故事或唱歌曲等多种形式，让幼儿进入学习状态。

2. 介绍课程主题以及目的，并呼吁幼儿们充分利用课堂时间，积极参与教学活动。

二、学习型环节（20分钟）

1. 教师根据不同主题设计不同的活动，例如参加口语比赛、读诗歌、场景演绎等。

2. 通过观摩、讲解、练习以及互动交流等多种途径，帮助幼儿培养口才表达的能力。

3. 在学习过程中，要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、竞赛型环节（15分钟）

1. 教师设计竞赛环节，例如“最会表达奖”、“最会演讲奖”、“最具表现力奖”等；

2. 竞赛结束后，通过对幼儿表现的评价，及时给予指导和鼓励，让幼儿更加自信地表达自己。

四、合作型环节（20分钟）

1. 教师设计学习小组，让幼儿之间相互帮助、合作完成任务，以此培养幼儿的合作精神和团队意识；

2. 通过小组合作任务，让幼儿展示自己的才华，同时也提高小朋友的竞争意识和团队意识。

五、总结（5分钟）

1. 教师对本节课的教学过程进行总结，并向幼儿展示课程效果；

2. 鼓励幼儿在平时的生活中，多加练习口才表现，逐渐成为优秀的演员。

少儿表演课教案

【篇一：少儿表演课教案】

篇一：原创少儿语言表演教案

公开课教案

（以45分钟为上课时间设定）

一、游戏：自我介绍

要求：1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，

班级，年龄，兴趣爱好??）

2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然

家长也要简短介绍自己。

3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的：以亲子互动

的方式，让孩子们减少害羞感。训练交际能力，同时提高自我展示

的愿望。

二、围团游戏

做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有

团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控

制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后

一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。

三、游戏：话语接龙

三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说

一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说

一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第

三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句

子接的最快最好。（开头的字可以同结尾的字同音不同字）

例：（1）草地上有小朋友在玩。

（2）玩累了，就回家练琴。

（3）琴的声音很优美。

（4）美丽的彩虹挂在天空??

四、团队表演游戏，

分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮

演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。（要求把文章打印出来）

狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

幼儿园语言表演教案

培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。以下是为大家分享的幼儿园语言表演教案，欢迎阅读参考。

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的.大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

幼儿语言能力表演教案

一、教学目标。

1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高口头表达能力。

2. 培养幼儿的表演能力，增强自信心。

3. 提高幼儿的合作意识，培养团队精神。

二、教学内容。

1. 语言能力表演训练，包括口头表达、朗读、讲故事等。

2. 表演技巧训练，包括肢体语言、表情、声音等。

3. 团队合作训练，包括协作演出、互相配合等。

三、教学过程。

第一阶段，口头表达训练。

1. 选择适合幼儿的简单故事或诗歌，让幼儿朗读或背诵。

2. 引导幼儿用自己的话语描述故事情节或诗歌内容。

3. 组织幼儿进行小组交流，让他们互相交流自己的表达方式和感受。

第二阶段，表演技巧训练。

1. 教导幼儿如何运用肢体语言和表情来配合口头表达，增强表演效果。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们在表演中体验不同的情感和表达方式。

3. 引导幼儿练习声音的运用，包括音量、语调、节奏等。

第三阶段，团队合作训练。

1. 组织幼儿进行小品表演或合唱表演，培养他们的团队精神和合作意识。

2. 引导幼儿在表演中互相配合，协调动作和声音，提高整体表演效果。

3. 鼓励幼儿在表演中发挥个人特长，同时尊重和包容其他人的表现。

四、教学方法。

1. 情境教学法，通过创设生活情境和角色扮演的方式，让幼儿在实际情境中学习语言表达和表演技巧。

2. 游戏教学法，利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表演能力和团队合作精神。

3. 示范教学法，教师可以通过示范表演和指导，引导幼儿学习正确的表达和表演方式。

五、教学评价。

1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括口头表达、表演技巧和团队合作情况。