美丽的小兴安岭-图片
美丽的小兴安岭
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了 酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的， 又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不 得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头 舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子， 有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山 上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里 涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝 水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严 实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山 谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万 光 缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像 个美丽的大花坛。
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春
北
西 南 东
小兴安岭
初读课文
自读提示
1.自由读课文，读准字音，读通句 子，标出自然段。 2.一边读一边用“ ”画出优美的 词和句。 3.课文主要写了小兴安岭什么时候 的景色。
我会读
白桦 栎树 浸在 蘑菇 嫩绿 舔着 葱葱茏茏 密密层层 又松又软 融化 淙淙 涨满 榛子 紫貂 诱人 小兴安岭 严严实实 又香又脆 又肥又厚
4、西北风呼呼地刮过树梢。（有力地 ）
再读课文
自读提示
1.快速地朗读课文，一边读一边用 “~~”画出小兴安岭在春、夏、 秋、冬四个季节中描写的景物。 2.小组合作学习：根据要求填表格。
美丽的小兴安岭PPT免费
05
文化传承与民俗风情
民族分布及特色文化
小兴安岭地区主要分布着汉族、满族、 朝鲜族、鄂伦春族等多个民族，各民 族在长期共同生活和劳动中形成了丰 富多彩的文化传统。
朝鲜族文化在小兴安岭地区也有广泛 影响，朝鲜族人民能歌善舞，喜欢穿 白衣，有“白衣民族”之称，其饮食 文化也独具特色。
满族文化是小兴安岭地区最具代表性 的民族文化之一，满族人民在服饰、 饮食、居住、婚丧嫁娶等方面都有独 特的习俗和风情。
历史文化背景
历史遗迹
旅游资源
小兴安岭地区曾是古代肃慎、挹娄等 少数民族的聚居地，留下了许多历史 遗迹和人文景观
小兴安岭地区拥有众多自然景观和人 文景点，如五大连池、镜泊湖、雪乡 等，吸引了大量游客前来观光旅游
民俗文化
当地民俗文化丰富多彩，如满族的萨 满文化、朝鲜族的农耕文化等，形成 了独特的文化景观
伊春市博物馆 - 抗日联军遗址 古代岩居遗址，探寻小兴安岭地
区深厚的历史文化底蕴。
休闲度假线路
温泉度假村 - 高尔夫球场 - 滑雪 场，享受轻松愉快的度假时光。
旅游产业发展现状
旅游基础设施不断完善
旅游产品多样化发展
交通、住宿、餐饮等旅游配套设施逐步健全， 为游客提供更加便捷舒适的旅游体验。
除了传统的观光旅游外，还开发出了休闲度 假、户外运动、研学旅行等多种旅游产品， 满足不同游客的需求。
加强区域合作，实现共赢发展
加强与周边地区的合作
小兴安岭地区可以与周边省市加强合作，共同打造旅游精品线路， 吸引更多游客前来游览。
推动旅游产业融合发展
通过推动旅游产业与文化、体育、农业等产业的融合发展，可以丰 富旅游产品内涵，提高游客满意度。
加强国际合作交流
美丽的小兴安岭
自学指导一 1默读课文3分钟，想一 想在你的眼中，小兴安 岭是什么样的？ 2找出本文的中心句。
中心句： 小兴安岭一年四 季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座 巨大的宝库。
自学指导二 朗读第一自然段，同学们 你有什么感悟？
山葡萄
榛子
蘑菇
木耳
人参
黑熊 紫貂 松鼠
动脑筋？
景物
春 夏 秋 冬
组成了怎样一幅画 面（用词语概括）
生机勃勃 花木繁茂
果实累累 景色壮丽
为什么说小兴安岭是一座美丽的大 花园，也是一座巨大的宝库呢？
拓展练习 如果有机会去小兴安 岭，你会选择哪个季节？ 为什么？
作业： 我也要写写我的家乡 的一处美景
小鹿有什么特点呢？( 活 泼可爱。)
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层 层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住 了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
葱葱茏茏 严严实实
早晨，雾从山谷里升起来， 整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一 样的金光，穿过树梢，照射在工人 宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野 花，红的、白的、黄的、紫的， 真像个美丽的大花坛。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像 绿色的海洋。
说话练习： 2-5 自然段按什么顺序写的？ ⒉找出描写春、夏、秋、 冬四季的景物
（时间）
（1）雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。） （2）雪水流动的声音大吗？（声音不大）你从哪个词看 出来的？（淙淙） （3）描写流水声的词你还知道有哪些？ （哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
美丽的小兴安岭新资料
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涨满 宿舍 人参 当美食 汇成 挡住 刮过 献出 抽出 药材 视线 欣赏
涨满 宿舍 人参 当美食 汇成 挡住 刮过 献出 抽出 药人参 当美食 汇成 挡住 刮过 献出 抽出 药材 视线 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
春天，树木抽出新 的枝条，长出嫩绿的 叶子。
红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。
秋天， 白桦和栎 树的叶子 变黄了， 松柏显得 更苍翠了。
献
木耳
榛子
蘑菇
人参
山葡萄
知识加油站
小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马 鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄 鼬等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙 鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。 山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊、 胆、麝香、林蛙油、人参、刺五 加、五味子、三颗针、 党参、黄芪、兴安杜鹃等十 分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。 有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、 都柿、蓝靛果、草莓等 山野果30多种；有蘑菇、 木耳、 猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等 已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜 力巨大。
春天，树木长出新 的枝条，长出嫩绿的 叶子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙 淙地流着。
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
＿ 树木 抽出＿ 长出＿ ＿积雪 ＿汇成＿ ＿流着 ＿涨满＿ 小鹿 ＿散步＿俯下＿ ＿侧着＿欣赏＿
＿ 树木 ＿积雪 小鹿
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的 枝叶把森林封得严严实实,挡住了人 们的视线,遮住了蓝蓝的天空.
利箭一样的金光穿过树梢
美丽的小兴安岭教学课件
加强实践教学
总结词
实践出真知。
详细描述
实践是检验真理的唯一标准。为了让学生更好地了解小兴安岭的自然和文化，建议组织更多的实地考 察活动。通过亲身观察和体验，学生可以更深入地了解小兴安岭的生态环境、历史文化、社会生活等 方面，提高他们的实践能力和感知能力。
提高教学质量
总结词
创新教学。
详细描述
教学方法对于学生的学习体验和效果有着至关重要的影 响。为了提高教学质量，建议不断改进教学方法，采用 多种教学手段和方法，如互动式教学、问题式教学、案 例分析等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。同时， 可以利用现代技术手段，如虚拟现实、增强现实等，为 学生提供更加生动、立体的学习体验。
小兴安岭的自然风光和生态环境。
视频播放
02
播放小兴安岭的纪录片或宣传片，让学生更深入地了解小兴安
岭的历史、文化和生态价值。
讲解要点
03
讲解小兴安岭的地貌特征、气候特点、生物多样性以及人文历
史等方面的知识要点。
实践教学
实地观察
带领学生走进小兴安岭，观察森林植被、野生动物以及自然景观，让学生亲身体验小兴安 岭的自然之美。
《美丽的小兴安岭教学课 件》
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评估 • 教学展望
01
课程介绍
课程背景
小兴安岭位于中国黑龙江省，拥有丰富的自然资源和优美的 环境。
对小兴安岭的介绍和宣传对于提高人们对自然环境的认识和 保护意识具有重要意义。
课程目标
独立思考能力
观察学生在解决问题时是否能够独立思考 ，不依赖他人或参考答案。
知识运用能力
观察学生在解决实际问题时是否能够运用 所学知识，是否能够灵活运用所学知识。
美丽的小兴安岭
小鹿有什么特点呢？ (活泼可爱。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的 喜爱之情读出来吗？
葱葱茏茏
夏天,树木长得葱葱茏茏, 密密层层的枝叶把森林 封得严严实实,挡住了人 们的视线,遮住了蓝蓝的 天空.
早晨,雾从山谷里升起来, 整个森林浸在乳白色的 浓雾里.
小兴安岭资料
• 小兴安岭是黑龙江省自西北向东南走向的 山脉，海拔600-1000米，是中国东北边疆 的重要门户。 林区森林茂密，树种较多 。小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北 虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、野兔、松 鼠。据初步勘探，有金、银、铁、铅、锌、 铝、锡等金属矿藏20多种。巍巍的小兴安 岭绵延起伏。美丽的汤旺河碧波荡漾，流 光溢彩；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠 翠
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春
雪水融化
利箭一样的金光穿过树梢
思考：
作者在描写春天的景色时，抓 住了哪些事物来描写？这些事物有 什么特点?
（树木、雪水、小鹿）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。) 树木有什么特点？
(不知不觉间，突然间地长出新枝 。) “抽出”是什么意思？
山上的积雪融化了，雪 水汇成小溪，淙淙地流着。 溪里涨满了春水。
（1）雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。） （2）雪水流声的词你还知道有哪些？ （哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
第一步：看课文，读准划出来的生字。 第二步：读准生词，发音准确 第三步：能正确、流利、有感情
地朗读课文。
听范读 ，边听边思考： 谈谈小兴安岭给你留下了什 么印象？
23《美丽的小兴安岭》
23 美丽的小兴安岭一、教材分析这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
全文共6个自然段，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。
第二至五自然段按四季分别讲小兴安岭的景色；第六自然段做总结，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
二、教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三、学情分析三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。
但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达方法还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节，学生体会有一定难度。
四、教学目标1．会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
正确认读多音字“兴”“舍”。
2.准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法。
3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
4.了解小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
五、课前准备1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2.制作小兴安岭四季风光的课件。
教学过程：课前谈话：老师带来了一幅中国地图（课件出示），根据来的手势或问题，知道的同学赶紧举手回答，看谁知道得最多，说的最好。
百度搜索：中国地图/这是哪？（北京）那这儿呢？中国这么大，你都去过哪些地方？那么真能干，和你们一起学习，老师感到非常高兴，现在我们一起来上课吧。
《美丽的小兴安岭》
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思考：
1、小兴安岭给你留下了什 么印象？ 2、快速浏览全文，想一想， 课文的哪个自然段总结了小 兴安岭的特点？
小兴安岭一年四季景 色诱人,是一座美丽的大花 园,也是一座巨大的宝库.
请听2—5自然段的录音，思考作者是按照什 么顺序来描写小兴安岭的景物的？
利箭一样的金光穿过树梢
通过对这篇课文的学习，我们知道 了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰 富。它是一座大花园，也是一座巨大的 宝库。我们要爱护它，保护它！
1、这么多好词好句我要抄下来。 2、我要把喜欢的部分背下来。 3、我也要写写我的家乡的一处 美景。
小组合作学习
A 春天有哪些景物？你最喜欢哪些景物？ 为什么？
B 秋天，这些景物有哪些变化？哪些句子
能让我们感受到它们的变化？ 有哪些景物比较吸引你？
C 冬天会是怎样的呢？冬天让你感受如何？
春天 ，树木抽出了新 的枝条，长出了嫩绿的叶 子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙的流 着。小鹿在溪边散步，它 们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在 水里的影子。
你们最喜欢它的什么季节呢？
夏天,树木长得葱葱茏茏, 密密层层的枝叶把森林 封得严严实实,挡住了人 们的视线,遮住了蓝蓝的 天空.
早晨,雾从山谷里升起来, 整个森林浸在乳白色的 浓雾里.
太阳出来了,千万缕 像利剑一样的金光, 穿过树梢,照射在工 人宿舍门前的草地 上.
野花斗艳
草地上盛开着各种各样 的野花,红的,白的,黄的, 紫的,真像个美丽的大花 坛.
思考:
“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，
是一座巨大的宝库”？你知道了吗？
美 丽 的 小 兴 安 岭
春天： 树木
小溪
美丽的小兴安岭范文1-美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫树等，几百平方米连成一片，就像一个绿色的世界。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯身喝水;有的欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满春水，一根根原木顺水飘流，像一支舰队在前进。
夏天，树木长地葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封地严严实实，挡住了人们的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。
早晨雾从山谷里浮起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳升起来了，千万缕金光像流星一样，照射在草地上的野花上。
那儿的野花五颜六色，有红的，有白的，有紫的，有黄的，真像个美丽的大花坛。
你们说，小兴安岭漂亮吗?美丽的小兴安岭范文2:美丽的小兴安岭我们的祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。
小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。
草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。
那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。
有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。
小兴安岭是不是非常美丽啊?你想不想去呢?想去的话就赶紧去吧!美丽的小兴安岭范文3:美丽的小兴安岭随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。
春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。
三年级语文美丽的小兴安岭课件
三年级语文美丽的小兴安岭课件一、教学内容本节课我们将学习教材《美丽的小兴安岭》一文，该文位于第三章“美丽的祖国”中的第一节。
详细内容包括：了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境；学习课文中的生字、生词及优美的句子；通过课文学习，培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
二、教学目标1. 知识目标：掌握课文中的生字、生词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然景观的观察和描述能力。
3. 情感目标：激发学生对我国自然风光的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的优美句子，培养学生对自然景观的观察和描述能力。
重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽的小兴安岭图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：学生自读课文，教师讲解生字、生词，指导朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解课文中的优美句子，引导学生学会观察和描述自然景观。
4. 随堂练习：让学生用自己的话描述小兴安岭的美景，提高学生的语言表达能力。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 板书课题：美丽的小兴安岭2. 主要内容：课文生字、生词，优美句子，小兴安岭简介七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的词语，写一段描述小兴安岭美景的短文。
2. 答案示例：小兴安岭位于我国东北地区，那里山清水秀，林海茫茫。
春天，树木抽出嫩绿的新芽，山花烂漫；夏天，绿树成荫，溪水潺潺；秋天，层林尽染，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
小兴安岭真是一个美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《美丽的小兴安岭》，让学生领略了我国自然风光的壮美，激发了学生对大自然的热爱。
在课后，教师可以引导学生关注其他地区的自然景观，了解其特点，培养学生的地理素养。
美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭一导入1，同学们，课文的单元导读告诉我们祖国的东西南北处处独有迷人的景色，现在就让我们一起欣赏这些自然景色吧（展示图片）2，看完你有什么感受吗？3，是的，这么美的景色却没人介绍是多么可惜啊，你们想认识它吗？4，其实这是位于我国黑龙江省东北部的小兴安岭，它的美丽富饶你们已经见过了，就让我们一起揭开它神秘的面纱，感受它的魅力吧（板书美丽的小兴安岭）5，大家齐读课题（作者到底如何描述小兴安岭的魅力呢，现在让我们一起来学习认识它，请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？）二整体感悟课文1，同学们读得真认真，我相信课文中的字词对你们来说就是小菜一碟。
（展示字词）2，谁来挑战第一行（声音响亮，字正腔圆，掌声送给他）3，那谁来试试第二行（真勇敢，老师喜欢你的声音）4，咱们来点难度，谁来读读最后两行。
（他们刚才读得对吗？现在咱们齐读字词）5，你发现这些词语有什么特点？（对，AABB式，那你还知道其他这种形式的词语吗？）6，（你的词汇量真丰富，来掌声送给他）7，恭喜你通过字词关，现在是问答关。
（1）你是怎么评价小兴安岭的？（2）作者又是如何评价小兴安岭呢？请你用书中的句子回答8，预设1：我发现小兴安岭到处都是树，像绿色的海洋。
（读完你有什么感受？你从哪些词语感受到的）9，真不错，能抓住关键词进行体会。
咱们再齐读这一段，看看用了什么修辞手法。
10，对，通过比喻，我们了解了小兴安岭树木繁多，当看到这张图片时，你能用文中的话来描述吗？（展示图片）11，那作者还怎么评价呢？预设2：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
12，这是文章的中心句，概括了课文的主要内容。
现在让咱们再齐读这一段，找出这句话的中心词（板书一年四季景色诱人大花园大宝库）13，那你们知道作者是按照什么顺序来描写小兴安岭既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库的呢？（板书春夏秋冬）三，精度课文1，对，作者就是按照春夏秋冬的顺序写的，春天来了，冰雪融化，沉睡的大地也苏醒过来了。
美丽的小兴安岭-张延平
脚本 ： 张延萍 制作 ： 张延萍西源自市大雁塔小学2007年3月
北师大版小学教材三年级下册 制作：张延萍
教学目标：
1. 理解课文，体会小兴安岭的美丽景色，激 发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
2.有感情的朗读课文。
教学重点：
理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会 作者用词造句的准确。
教学难点：
学习作者抓住景物特点具体描述的方法。
春天 树木 积雪 小溪 小鹿 原木 夏天 树木 晨雾 阳光 草地 野花
春天 树木 积雪 小溪 小鹿 原木 夏天 树木 晨雾 阳光 草地 野花 秋天 树木 落叶 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳 人参
春天 树木 积雪 小溪 小鹿 原木 夏天 树木 晨雾 阳光 草地 野花 秋天 树木 落叶 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳 人参 冬天 雪 花 积雪 北风 黑熊 松鼠
• 小兴安岭一年四季景色诱 人，是一座美丽的大花园，也 是一座巨大的宝库。
美丽的小兴安岭
酸 甜 可 口 的 山 葡 萄
鲜 嫩 的 蘑 菇
人参
人参
120 100 80 60 40 20 0 一月 二月 三月 四月 亚洲区 欧洲区 北美区
双星小学
陈雪玲
边读边思考：
1.小兴安岭给你留下了什么印象？
2.课文的哪个自然段概括了文章的主 要意思？
（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
小鹿有什么特点呢？ (活泼可爱。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小结学习方法
1.先找出作者写了哪些景物。 2.抓住描写景物的重点词语、句子。
3.谈谈这些景物给你的感受。
4.有感情地朗读，体会作者用词的精准。
夏天
我国东北的小兴安岭，有数不清的 红松、白桦、栎树……几百里连成一片， 就像绿色的海洋。
总印象
ห้องสมุดไป่ตู้ 中心句
小兴安岭一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
探索
从哪些句段可以看出小兴安岭是 “美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽 的大花园，也是一座巨大的宝库。
作者对春天的喜爱之情从哪些词语
可以看出来？
抽出 嫩绿 淙淙 俯下身子喝水 欣赏
山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流 着。溪里涨满了春水。
（1）雪水有什么特点？
（积雪融化了，汇成小溪。）
（2）雪水流动的声音大吗？
（声音不大）
你从哪个词看出来的？ （淙淙） （3）描写流水声的词你还知道有哪些？
冬 天
雪 动物
厚厚的 又松又软
准备过冬
探索
看图片试背课文。
学习课文的写作方法，仔细观察家乡 的一处景物，写一则小练笔。
美丽的小兴安岭课件
美丽的小兴安岭课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十一章《美丽的森林与山脉》中的第一节《小兴安岭的美丽风光》。
详细内容涉及小兴安岭的地理位置、生态环境、自然资源以及人文景观等方面。
二、教学目标1. 让学生了解小兴安岭的地理位置、生态环境和自然资源，提高学生对自然环境保护的意识。
2. 培养学生欣赏大自然美景的能力，激发学生对我国大好河山的热爱。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的观察、分析和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：小兴安岭的地理位置、生态环境和自然资源的理解。
教学重点：培养学生欣赏大自然美景的能力，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示小兴安岭的美景图片，让学生初步感受小兴安岭的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件和地图，讲解小兴安岭的地理位置、生态环境和自然资源，让学生了解相关知识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨小兴安岭的保护措施，提高学生的环保意识。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生学会观察、分析和表达。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 内容：地理位置：东北地区，黑龙江、吉林两省交界处生态环境：森林、湿地、河流等自然资源：矿产资源、动植物资源、旅游资源等人文景观：少数民族文化、历史遗迹等七、作业设计1. 作业题目：描述小兴安岭的地理位置、生态环境和自然资源。
你认为如何保护小兴安岭的生态环境？2. 答案：地理位置：小兴安岭位于我国东北地区，黑龙江、吉林两省交界处。
生态环境：小兴安岭拥有丰富的森林、湿地、河流等生态环境。
自然资源：小兴安岭有丰富的矿产资源、动植物资源以及旅游资源等。
保护措施：加强立法保护、实施生态补偿、提高环保意识、开展植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等方式，让学生了解了小兴安岭的美丽风光，提高了学生的环保意识。
《美丽的小兴安岭》优秀课件
《美丽的小兴安岭》优秀课件contents •课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程展示•课堂练习与检测•课后作业与拓展延伸•教学反思与改进策略目录CATALOGUE课程背景与目标地理环境人文历史教育资源030201课程背景介绍知识目标能力目标情感目标教学目标与要求版本选择内容特点教材版本及特点CATALOGUE教学内容与方法小兴安岭的四季美景小兴安岭的丰富资源小兴安岭的地理位置和特点重点知识点梳理多媒体教学通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极参与课堂，发挥学生的主体作用，提高教学效果。
互动教学情境教学教学方法与手段分组讨论将学生分成若干小组，针对小兴安岭的生态环境、资源利用等问题进行讨论，提出自己的见解和解决方案。
角色扮演让学生扮演导游或游客，介绍小兴安岭的景点和特色，培养学生的口语表达能力和组织能力。
实地考察组织学生进行实地考察或参观相关展览，让学生亲身感受小兴安岭的美丽和魅力，加深对知识点的理解和记忆。
学生活动设计CATALOGUE教学过程展示提出关于小兴安岭的地理位置、自然景观等问题，激发学生好奇心。
导入环节设计问题导入情境导入分段解读重点突出多媒体辅助新课呈现方式03随堂练习01小组讨论02角色扮演互动环节安排CATALOGUE课堂练习与检测词汇理解列出文中重点词汇，要求学生解释词义并造句。
句子分析选取文中长句、难句，要求学生进行句子成分分析和翻译。
段落大意概括要求学生概括每个自然段的大意，培养学生总结归纳能力。
随堂练习题设计检测题内容及难度设置内容覆盖全面难度适中题型多样针对性辅导鼓励与表扬及时批改学生完成情况反馈CATALOGUE课后作业与拓展延伸阅读理解观察与表达情感培养课后作业布置要求1 2 3自然探索手工制作文艺创作拓展延伸活动建议家长参与方式指导家庭阅读01实地考察02手工制作与分享03CATALOGUE教学反思与改进策略多样化的教学方法互动性强知识点清晰本次课程亮点总结存在问题分析及原因查找部分内容难度较高课件制作不够精美增加互动环节在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让更多的学生参与到课堂中来，提高学生的学习效果。