小学语文句式变换练习(带答案)教学文案
小学语文五年级下册 句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】
小学语文五年级下册句式变换专项训练（精编版）
一、按要求写句子。
1．爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下。（改为“被”字句）
__________________________________________________________________________ 2．这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（缩句）
__________________________________________________________________________ 3．科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。（用合适的关联词连成一句话）
__________________________________________________________________________ 4．拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）
__________________________________________________________________________ 5．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。（修改病句）
__________________________________________________________________________
二、改为第三人称的转述句。
1 ．调达对九色鹿感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
知识点专题08 句式变换 (讲义+试题) 三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题08 句式变换
句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
在小学三、四年级，要学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习的句式变换是“把”字句与“被”字句的互换、“陈述句”与“反问句”的互换、“肯定句”与“双重否定句”的互换以及“直述句”与“转述句”的互换，养成正确运用句式转换的良好习惯，整体提高语文素养。
1.句式变换原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.三年级主要学习的句式变换的种类。
（1）把陈述句改写成“把”字句。如：我叠好了被子。⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。如：我们克服了困难。⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。又如：小树被狂风吹得东倒西歪。⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
（4）肯定句和否定句的互改。如：王芳是个好孩子。⇒王芳不是个坏孩子。又如：外国人承认中国人了不起。⇒外国人不得不承认中国人了不起。
（5）因果关系的句式变化。如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。
（6）把直接叙述改为间接叙述。如：李老师说：“同学们不好，我不安心。”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（7）不同语气句子的句式改变。①陈述句和反问句的互改。如：作为一个市民，应该遵守公共道德。⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？又如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。②陈述句和感叹句的互改。如：黄山的景色很美。⇒黄山的景色真美呀！
小学语文《句式转换题》专题复习+训练及答案
小学语文《句式转换题》专题复习+训练
基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!
一、11种常见基本句式
1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：
(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。例：
(1)这本书是你的吗?
(2)你吃过午饭了吗?
(3)他在做什么呢?
3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：
(1)不许随便乱走!
(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：
(1)春天的景色真美呀!
(2)种子的力量竟然有这么大!
5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？
8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
小学生语文句式变换要点及练习题
小学语文句子变换及练习题（可直接打印）
一、主动句与“把”字句、“被”字句的变换
（一）将主动句变换成“把”字句
变换要点：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字。例——主动句：我叠好了被子。“把”字句：我把被子叠好了。（二）将主动句变换成“被”字句
变换要点：把主动句中的宾语提到主语前，再加上“被”字。例——主动句：我叠好了被子。“被”字句：被子被我叠好了。（三）“把”字句和“被”字句变换
变换要点：互换施动者和被动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
例—“把”句：我把被子叠好了。“被”字句：被子被我叠好了。
句式变换
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
（3）我洗干净了红领巾。
（4）一只小花猫捉住了一只老鼠。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
（3）蚂蚁吃了一条大虫。
（4）我取出了装在书包里的小人书。
（5）齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
3、把下面的“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句。
（1）妈妈把一束鲜花送给我作为生日礼物。
“被”字句：
（2）一轮红日把雪后的大地照得分外耀眼。
“被”字句：
（3）三只凶恶的狼被聪明勇敢的猎人打死了。
“把”字句：
（4）我扔在地上的纸团被六年级的小明轻轻地捡起了。
“把”字句：
（5）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
“被”字句：
（6）我的错误马上被朋友们纠正了。
“把”字句：
（6）我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析
小学语文句子专项复习，四种句子类型和句型转换，附答案解析
一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：
“谁（什么、哪里）”
“做什么（是什么、怎么样）”
即：谁干什么。哪里怎么样。什么是什么。
三、句子的类型
按照用途和和语气分类：
（一）、陈述句
（二）、疑问句
（三）、祈使句
（四）、感叹句
1、陈述句
是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，表示陈述的语气。
陈述句语调平缓，书面语句尾一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类
按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子
否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，
双重否定表达的是肯定，比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：2、疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么
‥‥‥”
疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？
2、你吃过午饭了吗？
3、他在院子里做什么呢？
（1）疑问句的分类
疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习(附答案)
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）
句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，总结句式转换中常常遇到的五个类型
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？”。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
部编版小学五年级语文句式转换题方法总结与练习
部编版小学五年级语文句式转换题方法总结与练习
部编版小学五年级语文句式转换题
方法总结与练习（含答案）（一）
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？”。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
专题06句式转换-解析版-2023年五年级语文暑假专项(统编版)
专题06 句式转换
一、把字句、被字句、陈述句的互换
陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：
第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；
第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
二、陈述句与反问句的互换
（一）陈述句改反问句
1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；
2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；
3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；
4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
（二）反问句改陈述句
1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。(怎么、难道、哪能、吗、呢)
3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
小学语文四年级下册 句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】
小学语文四年级下册句式变换专项训练（精编版）
一、句子加工厂。
1. 战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。（修改病句）
_________________________________________________________________________ 2. 紫丁香花开了。（扩句）
_________________________________________________________________________ 3. 四周围黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句）
_________________________________________________________________________ 4. 树上的苹果熟了。（改为比喻句）
_________________________________________________________________________
二、句子大观园（按要求改写下列句子）。
1. 这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。（缩句）
_________________________________________________________________________ 2. 天上下着雨。（扩句）
_________________________________________________________________________ 3. 苹果熟了。（改为拟人句）
_________________________________________________________________________ 4. 叔叔对小叶说：“我把你的自行车修好了。”（改为第三人称转述句）
小学语文句式转换练习
小学语文句式转换练习
篇一：小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习
1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）1、这是真理。（改为反问句）
2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
3、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
6、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
7、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
8、日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句） 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句） 12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句） 13、这么美的水真吸引人。（改为反问句）
14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句） 15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句） 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句） 17、窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句） 18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句） 19、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句） 20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句） 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为陈述句） 22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为陈述句）
小学语文反问句、陈述句转换训练
例: 柚柚和梦梦准备去公园散步。
例: 我们怎么能浪费时间呢？
肯定变否定，否定变肯定。
疑问、语气都加上，再把句号变问号。
例:鱼儿们不能离开海洋。(改为反问句)
或者
例:小朋友怎么能闯红灯呢?(改为陈述句) 小朋友不能闯红灯。
(1) 我们上体育课很开心。
（2）在公共场合不能随地吐痰。
(3) 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
(1) 我们怎么能做占别人便宜的事呢?
(2) 她早上吃得太饱了，中午怎么吃得下东西呢?
(3) 妈妈那么疼爱你，你怎么能让妈妈伤心呢?
小学六年级语文句型转换(陈述句、反问句互换)教学文案
二、陈述句改成反问句 1这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 _______________________________ 2如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。 ___________________________________ 3没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ____________________________________ 4小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 _____________________________________ 5坡度这么大，火车爬不ຫໍສະໝຸດ Baidu去。 ____________________________________
2.有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。
3.今天不下雨，还用带伞吗？ 今天不下雨，不用带伞。
设问句改为陈述句
• 把问句和答句结合成一个新句子。
陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否
定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）
六年级句式练习及答案
六年级句式练习及答案
【篇一：小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题】
转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。由于表达方
式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。小学阶段需要掌握的
句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和
否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述
的转换。
1 陈述句、反问句、感叹句的转换
反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈
的感情。陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。反
问句改为陈述句，方法则相反。为了表达强烈的感情，有时也把陈
述句变为感叹句。变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感
叹号。感叹句变陈述句则相反。
例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让
人陶醉吗？（反问句）
3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）
2肯定句和否定句的互换
肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。否定句中表示否
定的词有“不”“没有”“否定”等。
例如：1) 这支铅笔是我的。（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。
（否定句）
肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的
词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。虽然表示的意思差不多，
但在词义上有轻重强弱之分。一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱
例如：1) 你这样做很对。 2) 你这样做很不错。
小学语文六年级句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。”
小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
八、巩固练习
1、这是真理。（改为反问句）
2、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
小学六年级的语文句式转换总结与练习和答案
小学六年级语词句式变换总结与练习和答案
一、反问句与陈说句
反问句与陈说句有时为了表达的需要，可以把陈说句变为反问句，也可以把反问句变为陈说句，它们的意思同样，语气有所不一样 .
（一）反问句变陈说句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思改正确 .
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.
3、反问语气词删去“？”变“.”.
练习：
1、我们怎能忘掉老师的淳淳教育？
2、那浪花所奏的不正是一首欢欣的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连来回呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6.你难道没看竞赛吗？
7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈说）
（二）陈说句变反问句
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思改正确 .
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.
3、反问语气词加上“.”变“？”.
练习：
1、我们不可以由于学习任务重而不参加体育活动 .
2、这幅画是我们班彩颖画的.
3、父亲母亲含辛茹苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心.
4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻.
二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）
1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花.”
2、张强笑着对妈妈说：“李明今日患病了，我去帮他指导功课 .”
3、李老师愉悦地说：“我们班战胜了四（ 1）班，获取了冠军 .”
4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了 .”
小学语文常见句式变换！（含练习与答案）
小学语文常见句式变换！（含练习与答案）
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？” 。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
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小学语文句式变换练习
（1）把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
参考答案：
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
参考答案：
人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
参考答案：
同学们把一项任务交给我。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
陈医生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
参考答案：
妖魔被森林爷爷战胜了。
一条大虫被蚂蚁吃了。
人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
参考答案：
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（6）将下列句子改为第三人称转述
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
参考答案：
贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）
（7）按要求改写句子
我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）
青少年不能没有理想。（反问句）
你们可以小点声说话吗? （析使句）
伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）
激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）
这是多么感人的事迹啊！（陈述句）
请你把字典借给我用一下。（疑问句）
当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）
难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）
我们很快就把新的技术学会了。
新的技术很快就被我们学会了。
浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。
半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。
生活在八十年代的青年人很幸福。
乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？
青少年难道能没有理想吗？
小点声说话！
伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！
这是感人的事迹。
你能把字典借给我用一下吗？
当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？
你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。
（8）把句子改写成反问句和双重否定句
我有办法称出大象的重量。
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
参考答案：
我难道没有办法称出大象的重量吗？
我不可能没有办法称出大象的重量。
难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
（9）把下面的句子改写成肯定句
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？
我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
参考答案：
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。
每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。
我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。
（10）把下列两句话合成一句话
我请马老师。马老师讲故事。
渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。我收拾一条鱼。
同学们选举他。他当少先队员代表。
妈妈买补品。补品送给奶奶。
参考答案：
我请马老师讲故事。
渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我收拾一条鱼。
同学们选举他当少先队员代表。
妈妈买补品送给奶奶。
（11）把下面的反问句改写成陈述句
大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
雷锋精神怎么会过时呢？
知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？冬天来了，春天还会远吗？
参考答案：
大家都能办到的事，我也能办到。
雷锋精神不会过时。
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
冬天来了，春天就不会远了。
（12）把下面的陈述句改写成反问句
这个真实的故事使我深受感动。
我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
春风吹绿了田野。
是春风吹绿了田野。
我们不能做损人利己的事。