小学五年级语文阅读专项训练一
最新人教版五年级语文上册阅读理解专项训练(15篇)
最新人教版五年级语文上册阅读理解专项训练(15篇)一、阅读短文。
张家界之绝张家界四面绝壁,中间则是千奇百怪的峰林,峰峦拔地而起,层层幽谷叠翠,峭壁千仞,姿态万千,如“金鞭岩”,气势雄伟,金光闪烁,是一座三面陡峭,高达 300 多米的巨大石峰。
“夫妻岩”似一对恋人,身姿倩影,宛如画图。
还有像人的,像动物的,像建筑物的,如“将军岩”“雾海金龟”“天桥”“九重仙阁”等。
张家界不仅岩峰见奇,更有那稀有珍贵的树木,覆盖在奇峰怪石之上,把山峰岩石打扮得愈显风姿绰约。
松,有的单棵挺立于峰峦之上,有的从刀削般的岩壁凌空跃出,也有的扎根于石峰或断崖的缝隙之中。
有的林木竟成片地生长在奇峰异石之巅,任雨淋雪压,风刀霜剑,仍然直耸云天,别具风韵。
张家界的山令人拍案叫绝,张家界的水则令人心旷神怡。
山与水相互交映,描绘出一幅“山因水更奇,水因山更秀”的幽雅图画。
景区有“水八百”之说,确切地说,较大的溪流有 48 条。
向东流的金鞭溪和索溪贯穿景区,并汇有琵琶溪、花溪、龙尾溪等溪流。
这些溪流的源头散布着众多的流泉飞瀑,如万迭瀑、六月飘雪等,而一些坡降大的地段又形成急流溪涧,如百瀑溪、麻溪等。
这些溪流纯净碧透,令人看之心喜,触之心畅,尝之心甜。
盛夏之时,徘徊溪边,更是流连忘返。
山的幽雅,树的幽雅,水的幽雅,构成了这神秘的“人间仙境”。
1.读画线的句子,根据景点名称的特点,选择正确的答案(_____)。
A 将军岩B 雾海金龟C 天桥D 九重仙阁像动物的景点是(_____)像人的景点是(_____)像建筑物的景点是(___)2.这篇短文主要展示了张家界的(动态美静态美)(选择,画“√”)。
3.在这篇短文中,作者抓住了张家界的哪三个方面进行了描写?______________________________________________4.用“”在短文中画出一个过渡句。
5.短文中张家界的哪处景物给你的印象最深,为什么?_____________________________________________二、课内阅读。
小学五年级语文阅读专项练习题
小学五年级语文阅读专项练习题阅读专项练习一.认真阅读下面的短文,回答问题.大自然的现象——风大自然真是千奇百怪,样样俱全.风就是其中的一种.风对于我们并不陌生,它无时无刻不在我们的身边走动.风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着.一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯.总之,它是变化无常的.那么,风又是怎样形成的呢?其实很简单.只要空气流动,就会产生风.只不过,有时流动得快,有时流动得慢罢了.地球上,有6个风带:南.北信风带,南.北东风带和南.北西风带.由于这6个风带的纬度.方向和速度的不同,就会出现我们所说的不同种类的风.此外,风形成的因素还有地形的高低.气候的冷暖等.风对我们人类作出了巨大的贡献.古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆,于是,帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具.明代,郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用.近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降,但是,又由于现代〝经济危机〞和〝能源危机〞的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了.日本提出造五万吨的帆船货轮的方案,荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船,将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上.我国人民很早就利用风车磨面.现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一个1500户人家的村镇使用.美国还想造功率更大的风力发电机构,来解决当前的〝能源危机〞.随着科学的发展,人类利用风的原理,制造风洞,研究气流,一定会有新的进展.不过,风也有它有害的一面.美国出现过的黑风暴.曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,给农业带来巨大的损失.我国沿海的台风,墨西哥湾的以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来灾害.风是大自然的现象.它能给人类造福,也能给人类带来灾害.但是,人是大自然的主人,他们有能力改造自然,征服自然.随着时代的进一步发展,相信不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福.1. 文章是怎么写风是变化无常的,请你把有关的语句抄写下来.2.风是怎么形成的?用〝〞在文中画出.3.判断:你认为正确的在括号里画〝√〞.文章主要写的是:风是变化无常的.( ) 风是怎样形成的.( )风给我们人类带来了哪些贡献和伤害.( )风的形成及风与人类的关系.( )4.〝随着时代的进一步发展,相信在不远繁荣将来,风一定会给人类带来更大的幸福.〞请你大胆的想象一下,不远的将来,风会给人类带来哪些幸福?要求举例说明.送花生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是常常忘了,于是这才真有点奥妙.故事是由一个守墓人亲身经历的.一连好几年,这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花.后来有一天,他们照面了.那天,一辆小车开来停在公墓大门口,司机匆匆来到守墓人的小屋,说:〝夫人在门口车上.她病得走不动,请你去一下.〞一位上了年纪的妇人坐在车上,表情有几分高贵,但眼神哀伤,毫无光彩.她怀抱着一大束鲜花.〝我就是亚当夫人.〞她说,〝这几年我每礼拜给你寄钱……〞〝买花.〞守墓人答道.〝对,给我儿子.〞〝我一次也没忘了放花,夫人.〞〝今天我亲自来,〞亚当夫人温存地说,〝因为医生说我活不了几个礼拜.死了倒好,活着也没意思.我只是想再看一眼我儿子,亲手来放些花.〞小个子守墓人眨巴着眼睛,没注意.他苦笑了一下,决定再讲几句.〝我说,夫人,这几年您常寄钱来买花,我总觉得可惜.鲜花搁在那儿,几天就干了.没人闻,没人看,太可惜了!〞〝你真是这么想的?〞〝是的,夫人,您别见怪.我是想起来自己常跑医院.孤儿院,那儿的人可爱花了.他们爱看花,爱闻花.那儿都是活人,可这儿墓里哪个活着?〞老夫人没有做声.她只是小坐一会儿,默默地祷告了一阵,没留话便走了.守墓人后悔自己一番话太率直.太欠考虑,这会使她受不了.可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得目瞪口呆:她这回是自己开车来的.〝我把花都给那儿的人们了.〞她友好地向守墓人微笑着,〝你说得对,他们看到花可高兴了,这真叫我快活!我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可是我自己明白,我觉得活着还有些用处.〞不错,她发现了我们大家都懂却又常常忘记的道理:活着要对别人有些用处才能快活.⒈这个故事主要讲了⒉我能从文中找出下列词语的近义词.悲伤——( ) 温存——( ) 祈祷——( ) 真谛——( )⒊联系上下文,我知道〝真谛〞的意思是: 〝目瞪口呆〞的意思是:4.几个月后,老妇人突然来访,把守墓人惊得目瞪口呆,那是因为5.听了老妇人的话后,我想,守墓人的心情一定会很___________________,因为6.我要用〝〞划下对我最有启发的那句话.7.联系生活实际,谈谈对〝活着要对别人有些用处才能快乐〞这句话的理解.一件小事的震动八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情.那时我才12岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生后,我这种兴致被抛得无影无踪了.我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱.那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来.我当机立断,决心捕捉一只画眉鸟,放到我的笼子里,让她为我一人歌唱.果然,我成功了.她先是拍打着翅膀,在;笼中飞来扑去,十分恐惧.但后来,她安静下来,承认了这个新家.站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降.我把鸟笼放到我家后院.第二天,她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前.画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去当然画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多看来这是件皆大欢喜的好事情接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现她无声无息地躺在笼子底层,已经死了.我对此迷惑不解,不知发生了什么事情,我想我的小鸟不是已经得到了精心的照料吗?那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟__183;威利来看望家父,在我家小住.我把小鸟那可怕的厄运告诉了他.听后,他做了精辟的解释:〝当一只母美洲画眉鸟发现她的孩子被关进了笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些.〞此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里.因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的.1.给画〝〞的句子加上标点.2.迷惑不解: .文中令作者迷惑不解的事情是3.联系上下文,回答问题.几乎世界上所有的妈妈都无私地疼爱着自己的孩子,而小画眉的妈妈却喂小画眉足以致死的毒梅.这种做法,你觉得残忍吗?想象一下,当画眉妈妈看着小画眉把食物一口一口地吞咽下去时,妈妈的心里会想些什么?想象一下,再写下来.五年级阅读专项训练一.阅读下面短文,然后回答问题.(25分)情谊1 昨夜,一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早,妈妈催我去上学.书没了,书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去.‖2 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声:’玲玲来了’.同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我.大家都没有说话,但分明看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静,好像没有人一样.这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:’别难过!这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和中队委员的标志.来,我给你戴上’.3 ‘玲玲,你收下吧!’4 ‘玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你.’5 ‘玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物,你拿去用吧!’6 一声声感人的话语,一张张亲切的面容,一双双同情的眼睛,温暖了我那颗极度悲伤的心.‖7 ‘当当当……’上课铃响了,班主任走进教室.她爱抚地摸着我的头,关切地问:’玲玲,你爸爸妈妈好吗?’我点点头.接着,她给我一套课本和一件崭新的连新裙.并深情地对我说:’这连衣裙是给我女儿买的,你和我女儿差不多大,穿在身上一定很合身.还有什么困难只管说,有我们大家呢!’我双手接过连衣裙,含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬.‖8 我双手捧着课本,看着桌上的学习和生活用品,我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇,极力控制自己.可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖1.写出下列词语的近义词.(3分)悲伤( ) 疲劳( ) 关切( )2.用’____’线画出描写同学们神态.动作的语句.(3分)3.用’──’线画出描写老师神态动作的语句.(3分)4.短文用’‖’线已分为四段,请写出各段段意.(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.概括短文主要内容和中心思想.(4分)______________________________________________________________________ ______________________________________6.概述文章中’我’的内心活动.(4分)______________________________________________________________________ ______________________________________二.阅读课文,回答问题.(18分)1 由于一个偶然的机会,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里.好心的河蚌妈妈收留了它,用自己体内的精华──珍珠质,精心地哺育它.一年.二年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越厚,形成了一粒美丽的珍珠.2 河蟹见到了珍珠,高兴地说:’你长得比河蚌妈妈更美啦.’3 珍珠听了满肚子不高兴地说:’河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽,我比她强十倍;论身价,我比她贵一百倍.’4 ‘但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且她现在还继续精心地哺育着你.’河蟹不平地说.5 ‘你不知道,现在我讨厌的正是她的精心哺养,她把我抱在怀里,使我失去了被人发现的机会,我希望她早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上……’6 ‘如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在不还是一颗可怜的小石子吗?’河蟹气愤地说.7 ‘应该承认现实嘛,我现在已经是非凡的珍珠了!’珍珠厚颜无耻地说.8 河蟹越听越气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了.1.’厚颜无耻’的’颜’的字义是 [ ](3分)A.颜面.脸面 B.颜色.色彩2.短文中破折号的作用是 [ ](4分)A.表示递进或转折 B.表示解释.说明C.表示声音的延续3.本文正确的分段是 [ ](4分)A.第一段:第1-2自然段;第二段:第3-7自然段;第三段:第8自然段.B.第一段:第1自然段;第二段:第2-8自然段.C.第一段:第1自然段;第二段:第2-7自然段;第三段:第8自然段.4.河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是 [ ](4分)A.因为珍珠得罪了河蟹,河蟹生气了.B.因为珍珠忘恩负义,自命不凡.C.因为河蟹觉得珍珠比河蚌美,不高兴了.三.阅读下面短文,然后回答问题.(共计44分)(一)阅读短文,完成后面的选择题.(每题2分,共10分)一天,讲台上突然’飞’来一根新教鞭,同学们议论纷纷:’这是谁做的呢?’正当大家议论时,我注意我的同桌陈明,他一声不响,坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔,但不时露出慌乱的神色.我一眼看透了他的心思,急忙追问他:’教鞭是你做的吧?’他红着脸支吾着不肯回答.我就趁机抓住这个证据,高兴地喊:’案子,被我破了.‘作案人‘就是陈明!’同学们听我一说,都急切地来询问我’破案’的过程.等我说完,同学们都兴奋地握住了陈明的手,这时只听见陈明’哎哟’一声.我一看他的手才明白:原来陈明为了做教鞭把手都扎破了,同学们更加感动了.从此,同学们学习陈明,纷纷做好事.这学期,我班共做好事一百多件,被学校评为文明班级.1.’一天,讲台上突然‘飞‘来一根新教鞭……’这’飞’字说明( )A 新教鞭是从天上掉下来的B 新教鞭是从窗外被人扔进来的C 新教鞭突然出现,大家不知由来2.’若无其事’在文中的意思是( )A 如果没有这件事B 好像没有这回事C 假使没有这件事D 真的没有这回事3.’看透’一词在文中表示的意思是( )A 看得很透彻B 看法很透彻C 完全识破了D 看得很全面4.这篇短文表示的中心是( )A ‘我’很聪明,善于观察分析,机智地’破案’B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质C 歌颂全国同学关心集体,积极做好事的精神5.这篇文章的主要内容是( )A 讲台上’飞’来了新教鞭,经过’破案’,原来是陈明干的B 陈明为教室做了新教鞭,把手也扎破了C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名.同学们以他为榜样,纷纷争做好事.D 陈明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他为榜样.(二)阅读《敬重卑微》,完成文后各题(共计34分)①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁.②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在原野.荒滩上搬运食物,建设家园.想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zh__236; c__236;)序有意义.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为.③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海.⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动.我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(j__237; jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路.⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭.⑦生命的渺小.体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神.⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强.像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂.比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小.说卑微?有什么理由自暴自弃.玩世不恭?⑨世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神.千里之堤(t__237; dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战.注释:卑微:地位低下而渺小.玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度.1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词.(7分)2.括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画’‘.(3分)尤其(实在特别其实) 开拓(开展开辟开阔)决断(决定决心坚决)3.’和睦’可重叠成’和和睦睦’,’忙碌’可重叠成’忙忙碌碌’,这样重叠后,意思有什么不同?(3分)’伟大.深刻.模糊’这三个词语中能这样重叠的词是 .4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用.(2分)想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义.小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义(1)’想不到’.’竟’:5.联系短文内容理解句子,然后回答问题.(1)短文中共有三个问名.(3分)第一个是设问句,它在文中起作用,第自然段是这个设问句的回答.第二个是反问句,改成陈述句应为 .第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:要 .(2)体会短文中的两个比喻句.(2分)蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把’抱成黑团’的蚂蚁比作’雪球’?在第⑧自然段中,作者把比作了’一根细小的针’,(3)文章的最后一句话运用了’千里之堤,溃于蚁穴’这个成语.这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决.它常用来比喻.这里用这个成语是为了说明(2分)6.读第⑤.第⑥自然段,按要求回答问题.(1)第⑤自然段中’每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动’这句话与前文’‘这一句相照应.用’‘在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子.(2分)(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁’抱成团’是一种’智慧’?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)蚂蚁家庭’抱成团’逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:(6分)7.回答问题.(4分)(1)’我’为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?(3)两个’如此’:四. 阅读下面短文,然后回答问题. (18分)从一个微笑开始又是一年春柳绿.春光烂漫,心里却丝丝忧郁绞缠,问依依垂柳,怎么办?不要害怕开始,生活总把我们送到起点,勇敢些,请现出一个微笑迎上前!一些固有的格局被打破了,现出一些陌生的局面,对面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想回到从前,但是日历不能倒翻,当一个人在自己的屋里,不妨对镜沉思,从现在一个微笑开始,让自信,自爱,自持从外向内,在心头凝结为坦然.是的,眼前将会有更多的失落,更多的背叛,也会有更多的凝惑,更多的烦恼,更多的辛酸;但是我们带着心中的微笑,穿过事实的云烟,就可能沉着应变,努力耕耘,收获果实,并提开认识强健心弦,迎向幸福的彼岸.地球上的生灵中,惟有人会微笑,群体地微笑构筑和平,他人的微笑达成理解,自我的微笑则是心灵的净化剂,忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉,地位和金钱,却一定不会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐藏的遗憾.我们往往因成功而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生.当然,开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动,然而我们千万不要将微笑遗忘,惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味,超越悲欢.他人的微笑,真伪难辨,但即使是虚伪的笑,也不必怒目相视,仍可报之以粲然一笑,即使是阴冷的奸笑,也无妨还以笑颜,微笑战斗,强以哀兵必胜,那微笑是给与对手的饱含怜悯的批判.微笑毋庸学习,生而俱全,然而微笑的能力却有可能退化.倘若每一个人完全丧失了微笑的心绪,那么,它应该像防癌一样,赶快采取措施,甚至对镜自视,把心底的温柔,顾念,自惜,自信丝丝缕缕捡拾回来,从一个最淡的微笑开始,重构自己灵魂的免疫系统,再次将胸怀拓宽.微笑吧!在每一个清晨,向着天边第一缕阳光;在每一个春天,面对着地上第一件新草;在每一个起点,遥望着也许还看不到的地平线…….相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远!.1.第⑤段〝世事的云烟〞指什么?(请从文中找答案)(2分)〝世事的云烟〞__________________________________________________________ .2.在第⑤-⑨段中,作者联系现实生活,有针对性地谈到了〝微笑〞的作用,请分条概述.(6分)答:①___________________________________________②___________________________________________③________________________________________________ _____ _3.(1)第③段中的〝开始〞和〝起点〞,在上文和下一段中都有照应的句子,请分别找出来.(4分)上文:__________________________________ _________________;下一段:____________________________ __________________________.(2)第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____ .(2分)4.下列对文章的分析和鉴赏,不正确的两项是( ) (4分)A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文,作者用细腻的笔触,表现了微笑是一个饱含热情.拓宽心胸.获得成功与幸福的基础.B.作者认为,一个不会微笑的人可能拥有名誉.金钱.地位,但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福.C.微笑毋需学习,但存有微笑心绪的前提是心存温柔.顾眷.自惜.自信的情感.D.倒数第二段运用了排比.反复的修辞手法,形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉,及对美好未来的憧憬.E.作者选取生活中常见的一种表情〝微笑〞入手,表现自己对生命.生活的深层感悟,做到了以小见大.托物言志.五.阅读短文,完成问题(15分)苹果皮①那是30多年前的事了.在外地工作的姑父回来看望奶奶,带来很多礼物,其中有两个又圆又大.又红又香的苹果.我和哥哥第一次见到苹果,我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水.②吃罢早饭,姑父走了.奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里.她乐呵呵地对我们说;〝我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果.快到一边吃去吧,别让你们妈看见了.〞③我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边.哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙.我呢,不时把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:〝好香,好香.〞哥哥说:〝咱们吃吧.〞我说:〝咱们吃吧.〞不知说了多少遍〝咱们吃吧〞,可谁也没舍得在苹果上咬一口.哥哥说:〝咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃.〞我咽了咽口水,连声说:〝好好好.〞④我和哥哥正高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后.妈妈笑盈盈地看着我们,问道:〝这苹果是你们姑父给谁带来的呀?〞我们齐声回答:〝是给奶奶的.〞妈妈说:〝是啊,这苹果是给你们奶奶的.你们奶奶已经80多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次.你们说我说的对不对?〞我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里.妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容.好一阵之后,她才模了模我们的头,转身走进屋里.⑤我们在院子里玩了一会儿,哥哥说:〝别玩了,咱们该做作业了.〞我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在奶奶床前,正准备削苹果.奶奶看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:〝孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧.〞妈妈笑着说:〝奶奶,他们以后吃苹果的机会多着哩,你就别老想着他们了.〞奶奶又擦了擦眼泪说:〝孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味呀.〞妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外.⑥那天我们吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说:〝伸手.〞我们把手伸了出去.妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈他说:〝吃吧,孩子.〞我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,满嘴都是苹果的香.苹果的甜.正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:〝妈妈,苹果度是苦的.〞⑦〝苹果皮苦?〞妈妈有些惊奇地看着哥哥.哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥脑门儿说:〝你这小鬼头哟.〞我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里.妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴他说:〝真甜真香啊.〞⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事,随着岁月的流逝,年龄的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵.如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊.1. 从文章前三段中找出最能表现〝我和哥哥〝特别想吃苹果的三个语句抄在下面.2. 联系上下文,说说第②段中加横线的句子在写作上的作用.3. 第⑥段中,哥哥为什么说〝苹果皮是苦的〞?4. 第⑧段说〝随着岁月的流逝,年龄的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵.〞请结合全文内容说说这〝美好的心灵.〞请结合全文内容说说这〝美好的心灵〞的具体含义.。
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)课外阅读训练(部编版五年级上册)(一)———————————————————————————————清晨,小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午,我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,XXX也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。
XXX好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目,填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
()的朝霞()的空气()地躺()地跑3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——()干燥——()散开——()减少——()4按照短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么),中午“我”也要。
5这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,XXX 也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。
(仿写句子)————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————〖参考答案〗1.【解题思路】仔细阅读短文,可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪2.【解题思路】仔细阅读短文,可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地3【解题思路】仔细阅读短文,可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜爱湿润聚拢添加4【解题思路】通过阅读短文的前两段,可以知道清晨我在溪边读书,中午也要到溪边站一会儿。
小学语文阅读训练(五年级)含答案1
篇一:小学语文阅读训练(五年级)含答案生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”②院长总笑而不答。
.③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。
记住,不管别人出多少钱,绝对不能卖。
”④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。
回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。
.⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿,徐徐说道:⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。
”阅读练习1. 请写出本文的六要素。
〔1〕时间:〔2〕地点:〔3〕人物:〔4〕事情的起因:〔5〕经过:〔6〕结果:2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么?4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?〔请用文中的话答复〕你从这个故事中得到了什么启示?一间改变命运的房间经济学告诉我们,最稀缺的东西最值钱。
商业活动中什么最稀缺呢?古往今来无例外,真诚最稀缺。
很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。
“很抱歉,”柜台里的人答复说,“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。
往常碰到这种情况,我们都会把客人介绍到另一家饭店,可是这次很不凑巧,据我所知,另一家饭店也客满了。
人教统编版五年级上册语文试题-课外阅读专项训练(含答案)(1)
统编版五年级语文上册课外阅读专项训练(一)我的一位国文老师我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。
他最撞长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。
我初次经此打击。
很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子。
轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重的给我解释一会,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半。
你再读读看,原来的意思并没有变,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩,果然,他的大墨杜子打得是地方,把虚泡衰肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。
在这刚削之间见出他的功夫。
如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理。
就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。
他告诉我:“作文忌用过多的虚字。
”该转的地方,硬转;该接的地方,硬接。
文章便显着朴拙而有力。
他告诉我,文章的起笔最难,要开门见山,要一针见血,才能引人入胜,不必兜圈子,不必说套话。
他又告诉我,说理说至难解难分处,来一个比喻,则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了,何等经济,何等手腕!诸如此类的心得,他传授我不少,我至今受用。
我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。
同学们偶尔还谈起"徐老虎",我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。
1.从文中找出一组反义词写下来。
()--()2.第二自然段中"果然"一词在文中指的是什么?请用"__"画出来。
3.文中画横线的句子是一个双重否定句,把它改写成肯定句。
___________________________________________________________ 4.徐先生教了"我"哪些写作文的技巧?请用简练的语言概括一下?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.读读短文的开头和结尾,它们之间有什么联系?这样写有什么好处? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________(二)柔软的父亲①清晨,经过小区的池塘边时,见到一个穿着黑西装的中年壮汉,在雨后潮湿的木栏杆上,执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么②原以为是小区的清洁工,走近一看,不是。
人教部编版五年级下册语文期末复习非连续性文本阅读专项训练(一)(含答案)
五年级下语文期末非连续性文本阅读专项训练一一、阅读下面的非连续性文本,完成练习。
书法艺术材料一:书法是一种书写艺术,多指用笔写字的艺术,分为硬笔和软笔两种。
中国书法历史悠久,书体沿革流变,书法艺术异彩迷人,形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。
篆书是大篆、小篆的统称,笔法瘦劲挺拔,直线较多,形体均匀齐整;隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”;楷书从隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直;行书是介于楷书、草书之间的一种字体,不像草书那样漆草,也不像楷书那样端正;草书的特点是结构简省,笔画连绵,在狂乱中显出优美。
材料二:中国古代有许多著名书法家,例如,王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。
晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书,而行书的最高典范是他的《兰亭序》,被誉为“天下第一行书”。
其行书平和自然,笔势委婉含蓄,道美健秀;唐代的欧阳询以楷书见长,既平正端庄,又险劲生动,代表作有《九成宫醴泉铭》;唐代的颜真卿书法精妙,擅长行、楷。
创“颜体”楷书,特点是端庄雄伟;行书则气势道劲,雄强豪放,富于创新。
他的行书《祭侄季明文稿》被称为“天下第二行书”;唐代的柳公权以楷书著称于世,与颜真卿并称“颜柳”,被称为“颜筋柳骨”。
其书法以骨力劲健见长,代表作是《玄秘塔碑》《神策军碑》;而宋代的苏轼主张“书无常法”,其书法苍劲、豪放,主张要有见识,学识丰富才能使书法有长进。
材料三:王羲之被尊为“书圣”。
传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”,日复一日,废寝忘食地苦学各家书法之长,为节省时间,身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处,日久天长,一池清水被染得墨黑墨黑的。
王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法,他向父亲讨求练字的秘诀,王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨,直到水全用完了为止。
王献之夜以继日地音水研墨苦练,终于练得一手好字,直到后来成就竟与父亲齐名,在书法史上并称“二王”。
小学五年级语文阅读理解专项练习题(精选)
小学五年级语文阅读理解专项练习题(精选)小学五年级语文阅读理解习题从前有个小孩儿叫方仲永,出生在一个农人家庭。
他家里祖祖辈辈都是种用人,没有一个文化人。
他长到5岁了,还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。
可是有一天,方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚,说想写诗,他父亲感到十分惊讶,马上从邻居那里借来笔墨纸砚,方仲永拿起笔便写了4句诗,而且还给诗写了个题目。
同乡的几个读书人知道了这件事,都跑到方仲永家来看,一致认为他写得不错。
于是这件事很快传开了,知道的人不免个个称奇。
从此,方仲永家热闹起来,经常有人来家玩,有的当场出题要小仲永作诗。
小仲永不论什么题目,他都能立刻成诗,而且内容深刻雅致,文采绚丽多姿,得到众人赞赏。
不久,方仲永的天生奇才传到了县里,引起了很大震动,人们都认为他是个神童。
县里那些名流、富人,十分欣赏方仲永,连他父亲的地位也随着提高了不少。
那些人对方仲永的父亲另眼相看,还经常拿钱帮助他。
这样一来,方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情,于是放弃了让方仲永上学读书的念头,每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人,找机会表现方仲永的.作诗天才,以博得那些人的夸赞和奖励。
这样一来,神童渐渐才思不济,久而久之,由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习,方仲永终至每况愈下。
到十二三岁时,作的诗比以前大为逊色,前来与他谈诗的人感到很是失望。
到了二十岁时,他的才华己全部消失,跟一般人并无什么不同,人们都遗憾地摇着头,可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。
1.用几句话概括这篇短文的主要内容。
______________________________________2.在短文中找出下列词语的近义词。
平常()聪颖()称赞()3.联系上下文说说带点词语的意思。
每况愈下:______________________________________大为逊色:______________________________________4.根据这篇短文的意思造句。
部编人教版五年级语文上册阅读理解专项训练(15篇)
部编人教版五年级语文上册阅读理解专项训练(15篇)一、课外阅读,回答问题。
美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
153.写出下列词语的近义词。
柔和——______ 朦胧——______仿佛——______ 坚实——______154.“我”在梦幻里看到了哪些东西?_____________________________155.判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”,错误的打“×”(1)文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。
(_____)(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
(_____)(3)神奇就是“神秘“的意思。
(____)二、阅读课内片段,完成练习。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长。
减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
1.选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜?在正确的选项后面打“√”。
①雪白的蓑毛()②流线型的身体结构()③铁色的长喙()④青色的脚()⑤它的常见()2.下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是()A.恰到好处B.恰如其分C.不温不火3.结合课文内容,下列哪些词语能形容白鹭呢?()①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.②③④4.选文要赞扬的是白鹭,为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?______________________________________________________________三、课外阅读。
部编版五年级语文下册类文阅读理解训练(含答案)
五年级阅读训练(一)班级:姓名:评价:1.月是故乡明我在故乡只待了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。
在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南待了一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。
在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的我都非常喜欢。
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!我现在年事已高,住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点儿说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。
每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是賞月胜地。
荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮呀!1.作者写朗润园的美景的作用是什么?________________________________________________________ 2.谈谈你对画线句子的理解。
________________________________________________________ 3.仿写句子,说说你对故乡的理解。
故乡是荒漠里的一片绿洲,让独行者感到一丝希望。
故乡是_________________________________________________ 4.文中借月表达了浓浓的思乡之情,请写出两句表达思乡之情的诗句,并注明作者和出处。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.揣摩最后一段,从内容和结构上分析其在文中的作用。
五年级上册语文课外阅读专项训练(含答案)人教统编版
统编版五年级语文上册课外阅读专项训练(一)那一份浓浓的乡情我很小的时候,我的父母亲到山的那一边的县城去工作,把我送到了住在山的这一边的奶奶家。
小村的春天是可爱的,活跃的,当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比。
奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土的气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远体会不到的。
这时候要是有乡亲经过,就会听到亲切温柔的呼唤:“小懿懿,这里是你的老家,你要好好地看个够,别回城里就忘了呀!”是呀,这就是我祖祖辈辈生活的家乡,此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐,更重要的是,我在家乡的怀抱里,感受到浓浓的乡情。
“一日之计在于晨”。
随着声声鸣鸣,各家各户陆续开了门,开始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家务,便挽着一大篮衣服相邀来到小河边。
这时,搓衣声,说笑声,把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地边,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。
奶奶到小河边摘菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和河边洗衣服的大人玩。
玩累了,奶奶把我抱到木桶里挑着走。
这时候一边是菜一边是我,奶奶脸上放射着慈爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。
遇到了乡亲我可能就有了玩具,我常常会得到一些小动物,如小青蛙、小草标、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;最常有的是,得到一些野花或一些菜花,小手捏着,鼻子闻着,真舒服。
有时邻居家的大婶,见我在屋外玩,塞给我一个刚煮熟的红薯,因为我人小个矮,小狗、小鸡经常会跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫,这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。
我舒心地笑了,捧着温热的红薯,心里更是温暖无比。
上小学的时候我离开了小村庄,我的心却似乎遗落在村里了,我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。
1.请用“——”画出表现家乡美景的句子,用“”画出表现乡情的句子。
2.文章的开头和结尾有什么特点?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.本文抒发了作者怎样的思想情感?___________________________________________________________ ___________________________________________________________(二)家乡的街车我的童年是在家乡度过的。
五年级语文下册课内阅读专项训练
五年级语文下册课内阅读专项训练(一)祖父的园子(节选)我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
(传说据说)这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们(闪烁闪耀)得和沙滩上的蚌壳一样。
1.用“\”划去选文括号里不正确的词语。
2.选文的作者是________,这篇课文节选自她的_____________。
3.用“△”画出选文中“ABB”式的词语,并仿写两个______、______。
4.选文中画“﹏﹏”的句子,让我们想到的成语有_________、_________等,读着这句话,我们能体会到作者________________________的心情。
5.用“_____”画出描写榆树的句子,作者抓住了______、______、______三种情况来描写榆树的不同形态,突出作者对它的______________的情感。
6.读了选文,你认为这是一个怎样的园子呢?___________________________________________________________ ____(二)草船借箭(节选)这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。
五更时分,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂(léi lèi)鼓,一边(纳呐)喊。
部编版语文五年级上册课外阅读专项训练
部编版语文五年级上册课外阅读专项训练一、白蝴蝶之恋春意甚深了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。
我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。
蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开来。
它奄奄一息,即将逝去。
但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。
忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。
这已经冷僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
我用口呵着气,送给它一丝丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。
它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?不过,它确实太纤细了。
你看,那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几乎像丝一样细的脚。
可是,这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
这时,风过去了,雨也过去了。
太阳用明亮的光辉照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。
我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上,我向草地上漫步而去了。
但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?……于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。
谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。
阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。
我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。
部编版五年级上册语文课外阅读专项训练题(附答案)
唽叕版乧串咫倄啾咪去乙嗅(一)《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!”小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。
挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。
当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。
那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。
可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。
从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。
这样的吃亏,才是一辈子吃亏!有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。
”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭,让它时时提醒我—多看一本书。
练一练1、文章主要写了哪几件事?(1)______________________;(2)______________________;(3)______________________;(4)______________________;2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么?————————————————————3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏?请用文章原话作答。
————————————————————4、你如何理解“多看一本书,多活一个人生”这句话?————————————————————5、你的座右铭是什么?请写出来。
————————————————————(二)《动物的慈母心》动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。
小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。
下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。
熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。
当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈便用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻、舔干孩子湿漉漉的身体。
小学语文五年级阅读训练及答案
小学语文五年级阅读训练及答案【篇一:五年级语文阅读练习(含答案)】,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。
听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。
大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。
2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。
3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
()②我飞一样地跑到窗台前。
()2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他。
心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。
最后,只好放弃了努力。
小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。
龙集小学小学语文五年级上阅读强化训练题1(含答案)
龙集小学小学语文五年级上阅读强化训练题1 班级_______ 姓名_________ 效果_______ 时间:2023/10/24一.阅读材料,完成后面的题目莺【材料一]①在森林的主人当中,莺科小鸟最多,也最惹人喜爱:它们活跃、灵巧、轻盈、好动,所有的动作看上去都富有感情,叫声中透出喜悦。
树木长叶开花时,这些小鸟来到了我们身边:有些住进我们的花园,有些更喜欢林荫大道和树丛,不少钻进了大树林,另有一些藏进了芦苇荡。
莺雀布满大地各个角落,到处能听见它们欢畅的歌声,看到它们飞来飞去的欢快身影。
②我们不仅喜欢它们的无忧无虑,还喜欢它们的漂亮美丽。
但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情,却忽视了装扮它们。
莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩,除两三种身上稍有斑点略能点缀,其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
③它们居住在花园里、树丛中,或是种植蚕豆、青豆等的菜园里,一般在蔬菜架子上栖息;它们在这里玩耍、搭窝,不停地出入,直到收获的季节。
这时,它们迁徙的日期临近,该离开这一块乐土,离开爱的家园了。
观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目,它们的打闹并不过火,争斗也是天真无邪,结果总是以几支歌结束。
④莺生性胆小,在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避,尤其害怕遇到最危险的敌人一一伯劳。
然而危险一旦过去,一切便被抛至脑后,用不了多久,它又变得欢乐愉快,又唱又跳。
[它只在树林中最茂密处唱歌,总把自己隐藏起来,尤其是在炎热的中午,只偶尔才在树丛边上露面,但很快又回到密林中去。
]早晨可以看见它采集露水,在夏季短暂的雨水过后,它常来到湿润的树叶上,摇晃树枝洗淋浴。
⑤在莺类中,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺。
我们可以长时间地享受它美妙的歌声,甚至在春天的歌唱者销声匿迹之后,仍可以听到树林里黑头莺的歌声。
它们的歌喉轻快纯洁,尽管音域不太宽广,但十分美妙动听,婉转而富有层次。
这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受。
小学语文五年级上册课外阅读训练
小学语文五年级上册课外阅读训练(一)一、《漓江》桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山......使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡-()安静-()丰收-()2、读短文,补充词语。
色彩()()颜色()()热闹()()生机()()美不()()丰硕()()3、短文运用了比喻、拟人的修辞手法,选两句自己喜欢的抄下来。
比喻句:拟人句:4、短文的第1自然段与下文的关系是。
5、短文按顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。
春天:夏天:秋天:冬天:7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)二、我最好的老师惠待森先生是六年级的科学常识老师。
记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。
他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应环境的变迁,所以在冰河时期便灭绝了。
他()侃侃而谈,()让我们传看一个颅骨。
我们全都认真地作了笔记,然后是随堂测验。
当他把卷子发下来时候,我惊得目瞪口呆,因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。
我得的是零分!我满腹狐疑。
恐怕是老师弄错了吧。
惠特森先生在课堂上说的话,我一字不漏地记在我的笔记本上。
不过我很快地了解到,这次测验,全班同学得的都是零分。
这是怎么回事呢?惠特森先生解释道:“事情很简单。
关于猫猬兽的一切,都是我信口胡编的。
小学语文五年级阅读理解专项练习49篇
小学语文五年级阅读理解专项练习1一、一个卖热狗的小贩我曾在一家地方电台做了将近六年的访谈节目主持人,在节目中我曾与许多不同凡响的人物交流、攀谈,然而给我触动最深的却是一个卖热狗的小贩,但我们从未说过一句话。
起初,我在本地的日报上读到了有关他的报道,当时我就认定这个叫佩特罗斯的人理应得到公众的认可和赞赏。
你不禁要问,一个卖热狗的小贩能有什么了不起的事迹值得一提呢?简而言之,他将我信仰的一切付诸于行动。
在纽约这个繁华冷漠的大都市里,佩特罗斯给予素不相识的陌生人以完全的信任。
佩特罗斯的热狗车就停在中央公园西大道和第96街交汇的拐角。
二十多年来,他每日风雨无阻的身影已成为这里一道熟悉的风景。
佩特罗斯的慷慨善良是出了名的。
他的热狗车上,除了惯常的各种调料,始终放着两个的盒子:一个盒子里装着送给小孩的棒棒糖,另一个盒子里装着乘公共汽车需要的硬币。
这里是商务旅行者集中之地,时常有旅客发现自己在匆忙之中忘了准备硬币,这时,佩特罗斯会乐呵呵地递上一枚说:“来,拿着这个,下次再还。
”他的热情大方还不止于此。
炎热的夏日,经常有跑步锻炼的人在拐角处停下来,口干舌燥,气喘吁吁。
这时,佩特罗斯会麻利地从冷柜中取出一瓶矿泉水说:“来,拿着这个,下次再给钱!”如果对方掏钱,往往被他拒绝。
“我信任他们。
”他常操着浓重的希腊口音说,“再说他们总是还我钱。
”佩特罗斯的故事坚定了我的信念,让我愈加相信人的本性是乐于奉献的。
虽然这个世界每天都在上演着暴力和恐怖,我仍相信有更多默默无闻的佩特罗斯就在我们身边。
我决定为此做点什么。
于是我策划了一期特别节目,并派记者前去采访佩特罗斯。
我还给他捎去一件海军蓝的T恤衫作为礼物,T恤上印着我的座右铭:“我信任你!”在2月料峭的春风中,记者手持录音机带着礼物,来到他的热狗车前。
直到此时,我们才发现他几乎不懂英语!第二周,我在节目中用希腊的左巴音乐做背景,播放了下面这段录音:“很……很好。
大家好。
我信任他们。
【部编版语文】五年级课外阅读理解专项训练(含参考答案)
部编版语文五年级阅读理解篇一山的呼唤(节选)那山海拔一万三千多英尺,名叫“玉山”。
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉踏实,也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻,那山半在云峰雾绕中,半在氤氲迷离中。
岩石高插入云,松树伸展着枝丫,像一只只巨人的手,托住了整个天空。
站在那儿,世界在你的脚底,寒意深深的云层包围着你。
浓密的枫树,高大,挺拔,苍劲。
树枝上全挂着一串一串的苍苔,云所带来的水汽(凝结凝聚)在苔上,成为一颗颗晶莹的水滴,顺着苍苔向下滴落。
云(漂浮飘浮)在脚下,在眼前,在身边,忽而来,忽而去,忽而凝聚,忽而流散。
太阳的光芒透过树梢,透过云层,像一条条闪烁的光带,遍(撒洒)在整个山头。
一会儿,你会沐浴在阳光的灿烂里;一会儿,你又会置于岩石的阴影下。
身边所有的景象,瞬息万变,使你不能不一次又一次地惊叹,惊叹那造物的神秘与神奇。
夜里,寒月当头,流星数点。
山(沐浴笼罩)在月光下,一片清幽,一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影,给人一种说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静,风在林中穿梭,时而尖啸,如一声壮烈的呐喊,时而低吟,如一支柔美的情歌。
除了风声,有隔山的飞瀑,在不停不休地飞湍奔流。
有不知名的鸟儿,此起彼伏地互相唱和。
有树枝偶然的断裂声,有小虫的唧唧,有草丛中不明原委的簌簌······这种种的声浪,汇合成了一股“山的呼唤”,那样让人感动,让人震慑,让人迷惑。
1.用“/”画去文中括号里错误的字或词。
2.联系上下文解释下列词语。
氤氲:震慑:3.文中画横线的句子是句,把比作。
4.文中第2至4自然段,作者重点描绘了玉山白天和夜晚两种不同的景象。
试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。
(1)白天的玉山:(2)晚上的玉山:。
篇二蜡烛赞蜡烛并不起眼。
用蜡裹成一根小小的蜡烛,中间穿根芯,就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说,“蜡烛在现代社会里是落后者”,而我却并不认为蜡烛如此无用。
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人类能在地球上生活多久(节选)①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少还持续40亿年左右。
过了40亿年左右后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。
至于人类,却承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!④但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。
如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时,近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌?⑤地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。
所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能。
1.本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题,一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热,另一方面是______________________ ________ ___。
2.第②段中,“这一过程将至少还持续40亿年左右”中的“左右”去掉可以吗?为什么?答:______________________ ____ ____ ______________________ ________ __ _______________________ ________ __ _3.第③自然段画线的句子用了什么说明方法?好处是什么?______________________ ________ __ _______________________ ________ __ _4.第④段中作者说“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身”。
“来自人类自身”的威胁指什么?______________________ ________ __ _______________________ ________ __ _5.按要求分析下列句子中加点的词语。
(1)“这一过程....将至少还持续40亿年。
”“这一过程”指什么?______________________ ________ __ _______________________ ________ __ _(2)“但是,真正值得忧虑的是人能否控制人类自身......!”说说“控制人类自身”的含义。
______________________ ________ __ _微缩图书①随着电子和激光技术的广泛应用,近年来,出现了许多奇妙的书,像会说话的书,“电视唱片”书以及缩微型的书,等等。
②会说话的书,是在书里装有微型唱片或者录音带,有的在文字下面印上发音代号,通过电子仪器可以还原成为人的声音。
一些儿童读物,在封底上镶有微型唱片和唱针。
唱针接触唱片以后,随着唱片的转动,就可以听到书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书,也叫“视盘”,它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法,把图像和声音录到视盘上,收看的时候,把放像机接到电视机上,就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要,还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文,可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况,录在视盘上,跟书籍一起出售。
视盘既可以显示物体运动情况,也可以显示许多微妙的现象。
比如,植物的光合作用,物质的分子运动,甚至原子核的破裂等情形,都可以用动画的办法显示。
④现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候,通过阅读器可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争时候就使用过,当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。
⑤缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。
⑥科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。
1、这篇短文是一篇___ ___。
A、记叙文B、小说C、说明文D、散文2、选文提到了多种书籍,文中哪个词最能体他们的共同特点?_______ ____3、选文第④段运用的说明方法有:______ 、______ 。
任选一种说说这种方法的好处_ __ _ __ 4、请分析第④段画线句子的作用。
____ __ 5、第⑤段中,“它的总重量大约有5吨”中的“大约”可以去掉吗?为什么?_ ___ __ 6、“微缩图书”的优点是什么?_ ___ __记叙文训练(一)父亲的口头禅①父亲是个普普通通的农民,他有一句口头禅——“慢慢来”。
②记得我10岁那年,一时心血来潮,要跟父亲下田割麦子。
到了田边一看,我不由倒吸一口凉气,麦田足有一亩半大小,何时才能割完?我有点泄气,但还是凭着孩子的冲动,挥舞起镰刀急切地割起来,才割了小小的一块,已是气喘吁吁、汗水淋漓。
父亲见了,语重心长地说:“孩子,做事不能性急,慢慢来。
”再看父亲割麦的动作不急不慢,自如协调,一片片麦子顺从地依偎在他的臂弯里,并顺势躺在湿润的土地上。
到了傍晚时分,我再到田边一望,不由得大吃一惊,偌大的麦田已全部割完了。
这时,我对父亲的“慢慢来”这句话似乎有点明白。
③当老师布置的家庭作业太多我心急火燎时,当一幅画难以完成我心烦意乱时,当一次考试不理想我自暴自弃时,父亲都会微笑着说“孩子,慢慢来。
”父亲的这句口头禅滋养了我的心灵,给了我战胜挫折的信心和勇气,给了我自强不息乐观向上的人生态度。
④工作以后,我仍然牢记父亲“慢慢来”的教导,在认认真真地干好本职工作的同时,还坚持自学,先后取得大专、本科学历。
记得自考大专的课程中有一门是古代汉语,我连考两次都没有合格,父亲的口头禅不时地在我耳边回响,并转化为我的动力。
我越发埋头苦干利用一切休息时间去学去钻研,终于在第三次考试中如愿以偿地通过了。
⑤如今,人近中年的我渐渐悟出“慢慢来”这三个字真是意味隽永,耐人寻味,包含着深邃的人生哲理。
一方面有着不急不躁、豁达开朗的人生态度,世上没有迈不过的坎;另一方面有着锲而不舍、不屈不挠的进取精神,只要功夫深,铁杵磨成针。
⑥父亲的口头禅是我巨大的精神财富,让我一生受用不尽。
1、请用简洁的语言概括文章内容。
______________________ ________ __ _______________________ ________ __ _2、文章的题目有什么作用?______________________ ________ __ _ ______________________ ________ __ _ 3、父亲那句口头禅“慢慢来”包含哪些含义?______________________ ________ __ _ ______________________ ________ __ _ 4、父亲的口头禅对我产生了哪些影响?______________________ ________ __ _ ______________________ ________ __ _父亲的期望①父亲是个修车的,虽年届四十,却略显苍老了,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
②打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家。
虽然整天忙碌,但在人们的眼中,修车毕竟是一个“低等的”活儿,因此父亲常受到人的鄙视。
然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。
他期望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。
晚上,父亲拖着疲惫的身子回到家,我一见到他,便兴奋地扑到他的怀里,接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所能了。
每当这时,我总是非懂又似懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸。
③不久,我上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。
父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还要做家务,累得他常晕倒在地。
有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说:“没事的,你只管自己念书。
”④一次,父亲带我上街,我好兴奋。
到了一家卖鞋的商店时,父亲停住了,他看看我脚下的鞋,说:“这双鞋太破了,很寒碜,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋!”我说:“爸,不要,我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了。
”但父亲还执意要为我买。
接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是柜台里最便宜的,可我的泪水已在眼中打转了。
“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,又从找回的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中,说:“上学时,买东西吃,别空着肚念书!”⑤一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松。
半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道:“去吧,上学别迟到,爸晚上来接你。
”我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,我情不自禁地又哭了。
⑥我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸,我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他对我的深切期望!⑦父亲,儿子我会圆了您的心愿……1、文章的题目有什么作用?______________________ ________ __ _______________________ ________ __ _2、文中有一句话直接写出父亲对“我”的期望。
请在文中用横线画出这句话。
3、“父亲”“虽年届四十,却略显苍老了”,原因是什么?(不得超过15个字)______________________ ________ __ _4、第4段中写父亲为“我”做了两件事,请依次简要概括这两件事。