最新课件-光明小学语文S版一上《观察人体识汉字》 推
语文S版小学一年级语文上册《观察人体识汉字》生字词学习
会认字： 拼 音
人 手 足 口
拼音 音 会写字： 拼
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耳 目
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人
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八
口
目
拼 音
词 语
句 子
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人民
男人
国王爱他的人民。
拼 音
词 语
句 子
sh6u
双手
爸爸妈妈用勤劳的双手创造了美 好的生活。
拼 音
词 语
句 子
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足球 足迹
笔 顺
词 语
句 子
b` 八部
独体结构
八路军 敌人被八路军吓破了胆。 八元钱
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
k6u 口部
独体结构
口水 小红说得口干舌燥。 漱口
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
m& 目部
独体结构
目不转睛 大家都目不转睛地看着黑板。 题目
他最爱踢足球。
拼 音
词 语
句 子
k6u
口水 口干舌燥
小红说得口干舌燥。
拼 音
词 语
句 子
语文S版 一年级 观察人体识汉字
《观察人体识汉字》
一、教学要求：
知识与技能：
1、认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识身体的构造。了解各种器官作用。
过程与方法：
1、借助拼音自读课文，认读生字。
2、利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。
情感态度价值观
激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习，热爱劳动。
二、重难点、关键
1、认字、写字。
2、了解各种器官的作用，教育学生保护器官。
三、课时划分
两课时
四、教学设计
第一课时
一、谈话、导入新课
1、小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈）
2、小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢？（学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。）
3、揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）
二、图文结合，认读“人”
1、出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人）
2、教师教学生读。
3、用人进行组词练习。
4、引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。
5、指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。
三、了解人的五件宝，认读生字
1、教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。
2、学生反馈后，教师板书：耳、目、口
3、引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？
4、学生反馈后，教师小结它们的作用。
5、教师教学生读这些生字。
小学语文S版一年级上册《1 观察人体识汉字》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
biàn zì mó fǎ
口
biàn zì mó fǎ
足
biàn zì mó fǎ
手
biàn zì mó fǎ
目
biàn zì mó fǎ
耳
biàn zì mó fǎ
人
biàn zì mó fǎ
天
biàn zì mó fǎ
不
dú shū yāo qiú
dú tōng jù zi
dú zhǔn zì yīn
shǒu zú kǒu ěr rén
mù
手 足 口 耳 目，
de wǔ jiàn bǎo
人 的 五 件 宝。 学 习 和 劳 动， 天 天 离 不 了。
tiān tiān lí bù liǎo xué xí hé láo dòng
shǒu zú kǒu ěr rén
mù
手 足 口 耳 目，
de wǔ jiàn bǎo
二 看 位 置
rén
yī kàn bǐ huà 一 看 笔 画
èr kàn wèi zhi
二 看 位 置
人
林
坐
谢谢 ！
人 的 五 件 宝。 学 习 和 劳 动， 天 天 离 不 了。
tiān tiān lí bù liǎo xué xí hé láo dòng
手
wǒ xǐ huān
小学生汉字课件：《观察人体识汉字》
小学生汉字课件：《观察人体识汉字》
小学生汉字课件：《观察人体识汉字》
教学目标：
1、观察人体各个器官，认识6个生字，会写4个生字，享受学习汉字的乐趣。
2、会利用拼音读儿歌，知道人体器官的重要性。
3、看图说话，产生识字的兴趣。
教学重点：
认字、写字。
教学难点：
了解各种器官的作用，教育学生保护器官。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
（一）谈话导入
1、同学们，你们知道这是什么吗？
（教师举起一只手，让学生说出这是什么）
2、教师分别指自己的脚、耳、眼、嘴，让学生辨认。
3、引出课题。
这些都是我们身上的一些器官，今天我们就来学习课文《观察人
体识汉字》
板书课题。
（二）学习六个形象字
古代人很聪明，他们根据物体的形状画图，用这些图来表示汉字，这些就是形象字。
1、出示挂图，图上画的是什么？
（学生看图反馈：人）
教师板书“人”，学习“人”
①出示人的演变。
②学生齐读，指名读。
③用“人”组词并说一句话。
2、学习“手”。
①观察图中“手”字的.变化，板书“手”。
②齐读，指名读。
③用手字组词，并说一句话
3、同理学习“足”“耳”“目”“口”。
（三）学习儿歌
1、自由读儿歌，画出生字。
2、想想儿歌告诉了我们什么（人体器官的重要性）
3、我们应该很好地保护我们的各个器官，因为我们的学习、劳动和生活都离不了他们。
4、自由读，指名读，集体读儿歌。
（四）小结
这节课我们不仅学习了新字，更重要的是认识了我们人体的五个器官。
第二课时
（一）复习导入
1、复习儿歌。
上节课我们学习了儿歌，还记得吗？
一起来读一读。
说一说人的五件宝及他们的重要性。
2、复习生字。
(语文S版)一年级语文教案 观察人体识汉字(1)1
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立新小学。李忆霖
教案设计：
一、教学目标：
1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。
二、学生分析
学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
三、设计思路
根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。
四、教学过程：
（一）看图说话，出示生字
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示生字
图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）
边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。
（二）认读生字
1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的
2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。
3、看清声母读：手、足
4、打开课本，学生看图自读生字
5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）
（三）写字指导
1、观察字形，让学生发现字的特点。
2、教师范写，让学生看清笔画的位置。
（四）朗读感悟
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观察人体识汉字
LOREM IPSUM DOLOR
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aliqua. Ut enim ad minim
(语文S版)一年级语文上册课件 观察人体认汉字
观察人体识汉字
简城一小
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
汪 俊
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人
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Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
rén 人 kǒu 口
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
shǒu zú kǒu ěr mù ① 手 足口 耳目, rén de wǔ jiànbǎo 人 的 五 件 宝 。 xué xí hé láo dòng ② 学习和劳 动， tiāntiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
rén
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
shǒu zú kǒu ěr mù ① 手 足口 耳目, rén de wǔ jiànbǎo 人 的 五 件 宝 。 xué xí hé láo dòng ② 学习和劳 动， tiāntiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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shǒu zú kǒu ěr mù 手 足 口 耳 目 , rén de wǔ jiànbǎo 人 的 五 件 宝 。 xué xí hé láo dòng 学 习 和 劳 动 ， tiāntiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
小学语文精编资料《观察人体认汉字》课件(1)
rén 人 kǒu 口
shǒu
手
ěr
耳
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足
目 mù
rén
人
bā
八
kǒ
口u
mù
目
你会写 了吗？
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发
汉字有趣吗？
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rì
日
日
你知道吗？
月月
yuè
月
水水
水
山山
山
鸟鸟
鸟
马马
mǎ
马
虫
虫
鱼鱼
鱼
wenku.baidu.com
观察人体识汉字
人
人
rén
人
手
shǒu
手
手
shǒu
手
zú
足
耳
ěr
耳
kǒu
口
口
目
目
mù
目
shǒu zú kǒu ěr mù， rén de wǔ jiàn bǎo。 xué xí hé láo dòng， tiān tiān lí bù liǎo。
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
语文S版一年级语文上册教案观察人体识汉
语文S版一年级语文上册教案观察人体识汉
1. 教学目标
•能够观察、描绘和描述人体的部位；
•能够识别并书写汉字“人体”；
•培养学生对人体的兴趣和好奇心。
2. 教学重点
•通过观察人体，学生能够描绘和描述人体的部位；
•学习并认识汉字“人体”。
3. 教学准备
•教材：语文S版一年级上册；
•教具：人体模型、识字卡片；
•素材：与人体相关的图片或视频。
4. 教学过程
4.1 导入引入
教师拿出一张人体模型的图片或真实的人体模型，让学生观察并描述模型的不
同部位，例如头、手、脚等。
4.2 呈现新知
教师出示汉字“人体”的识字卡片，读出并让学生模仿跟读。然后，教师用横线
将汉字分成两部分，解释词意并拼读。再次读出全词，并引导学生一起读。
4.3 合作探究
教师将学生分成小组，每个小组分配一张人体模型图片或给每个小组一个人体
模型。要求学生观察人体的不同部位并互相交流，用描绘性的语言描述所观察到的部位特征。
每个小组的代表将自己小组观察到的内容汇报给全班，其他学生进行补充和点评。
4.4 拓展应用
教师给每位学生发放带有汉字“人体”的卡片，让学生根据卡片上的字形和拼音
进行认读。并要求学生用横线将“人”和“体”分开，读出这两个字的拼音，拼读全词。
教师带领学生一起书写汉字“人体”，并重复书写几遍。
4.5 归纳总结
教师和学生一起总结并梳理已学内容，重点强调人体的不同部位特征以及汉字“人体”的书写。
4.6 练习巩固
教师出示一些包含人体部位的图片或卡片，让学生根据所学内容进行识读和描述。教师可以逐个部位进行问答，检查学生对人体部位的掌握情况。
语文s版第一册 观察人体识汉字 ppt课件
kǒu
shǒ
u
zú
ěr
mù
认准字
rén
人
八
聪明的人会_______。
手
mù目
shǒu zú
耳 ěr
口kǒu
认准字 读读指指，找朋友
手 足口 耳 目
shěkǒzmrǒuúuù
我是神枪手
木耳耳目好人大门口车手开手足头目
我会用字
手 足口耳目
我用
_____源自文库_。
读课文
shǒu zú kǒu ěr mù
手足口耳
目， rén de wǔ jiàn bǎo
xué xí hé láo dòng
人的五件 宝。 tiān tiān lí bù liǎo
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
手
目
足
耳口
我会保护五件宝。
一年级上册 观察人体识汉字教案 语文S版
一年级上册观察人体识汉字教案语文S版
第一章：认识人体部位
教学目标：
1. 让学生通过观察人体部位，认识并掌握“头、身体、手、脚”等汉字。
2. 培养学生热爱生活，关注自己身体的意识。
教学重点：认识人体部位汉字。
教学难点：人体部位汉字的书写。
教学准备：人体模型、图片、卡片等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察教室里的人体模型，引导学生关注人体部位。
2. 学生分享自己观察到的人体部位。
二、学习汉字（10分钟）
1. 教师出示“头、身体、手、脚”等汉字，引导学生认识。
2. 学生跟读，组内讨论如何记住这些汉字。
3. 教师讲解汉字的笔画顺序和书写要求。
三、实践活动（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一个人体部位汉字进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正书写错误。
四、总结与拓展（5分钟）
1. 学生分享自己学会的人体部位汉字。
2. 教师引导学生关注生活中的人体部位汉字。
第二章：认识人体器官
教学目标：
1. 让学生通过观察人体器官，认识并掌握“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵”等汉字。
2. 培养学生关注自己身体，提高观察能力。
教学重点：认识人体器官汉字。
教学难点：人体器官汉字的书写。
教学准备：人体器官图片、卡片等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示各种人体器官的图片，引导学生关注。
2. 学生分享自己认识的人体器官。
二、学习汉字（10分钟）
1. 教师出示“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵”等汉字，引导学生认识。
2. 学生跟读，组内讨论如何记住这些汉字。
3. 教师讲解汉字的笔画顺序和书写要求。
三、实践活动（10分钟）
语文S版小学一年级语文上册《观察人体识汉字》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 1 观察人体识汉字语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：识字一 1 观察人体识汉字块：教学设计—教案
设计思路
根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从游戏入手，通过看图，让学生观察人体识字、说词、说句、读儿歌，展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。
一年级学生有意注意的时间较短，把握住学生的年龄特点，课堂教学采取主讲“目”字，略讲“口”“耳”两个字，合作自学“人、手、足”三个字的坡度
教学形式，以游戏、猜谜、小组比赛、花样组词等多种形式调动学生识字的积极性，激发学生识字的兴趣。
一年级作为学生学习写字的起步阶段，应每节课都让学生动笔写一写，一点一滴地渗透关于书写的规则、方法，逐渐养成正确的写字习惯。因此在每一课时安排了不同量的书写指导。
教学目标
1．指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6 个生字，会写“人、口、八、目”4 个字。
2．学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。指导学生书写时正确占格，写好汉字。3．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。
4．引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。
重难点分析
教学重点
本课教学重点是识字。
教学难点
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
课前准备
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。教学过程
来，
方便记忆，这些字逐渐发生了变化，又变成了。
(语文s版)语文一年级上册：观察人体识汉字教案
（语文s版）语文一年级上册：观察人体识汉字
教案
教学目标：
1．指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”６个生字。会写“人、口、八、目”４个字。学习“撇”、“捺”、“横折”三种笔画。
2．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
3．引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。[来源:ZXXK]
教学重点难点：
能正确书写四个会认字，并把握它们的差不多笔画和笔顺规则。
课时安排：两课时。
教学流程：
第一课时
教学目标：
1、观看人体各个器官，学会生字，享受学习汉字的乐趣。
会利用拼音读儿歌，明白人体器官的重要。
教具预备：人体器官的象形字演变图，生字卡片。
教学过程：
一、由导语情境图引入新课。
1．课件：出示街头、学校的情形，让学生认一认，说一说认识哪些字。
2．小组讨论：这些字你是如何认识的？
通过小组讨论，全班交流，引导学生了解汉字，初步把握这些汉字的识字方法。
3．说一说，识字有些什么用处？
（1）学生回答。[来源:ZXXK]
（2）老师总结。
师：识字能够关心我们与人交流，帮我们读故事，玩电脑……识字的用处可真大，今天就让我们一起开始有味的识字旅行吧。
二．观看人体认识生字。
1．出示生字卡。
请学生观看生字“人、手、足、耳、目、口”，认识的同学当小老师，领同学们读这些字。
2．请学生观看自己的同桌，再观看书上的图，看看自己有什么新发觉。小组之间能够自由讨论。
3．小组汇报观看结果。
选一位同学作为中心发言人，其他同学能够补充。
那个地点学生参照自身，也能够参照书上的图，把自己认为最有味的发觉说一说。在学生说的过程中，老师尽量以一个听众显现，把补充点评的机会给其他学生。
一年级上《观察人体识汉字》教案
观察人体识汉字需要学生具备一定的观察力和想象力，通过这种方 式可以培养学生的观察力和想象力。
布置作业
收集生活中的例子
让学生在生活中寻找更多与人体部位相关的汉字，并收集 起来。
分析例子中的汉字
让学生分析收集到的例子中的汉字，了解这些汉字的构形 和意义。
分享和交流
组织学生进行分享和交流，让他们展示自己收集到的例子 ，并互相学习和借鉴。
培养学生热爱汉字、热爱中华文化的 情感；引导学生关注自身身体部位， 培养其自我认知能力和对身体部位的 珍爱之情。
过程与方法目标
通过引导学生观察、比较、归纳等方 法，培养其观察能力和思维能力；通 过游戏、竞赛等活动，激发学生的学 习兴趣和积极性。
课程安排与时间
要点一
课程安排
本课程共分为导入、新课学习、巩固练习、课堂小结四个 环节。其中，导入环节通过游戏或故事等方式激发学生的 学习兴趣；新课学习环节通过观察人体部位、学习相关汉 字等方式引导学生掌握新知识；巩固练习环节通过游戏、 竞赛等活动加深学生对所学知识的理解和记忆；课堂小结 环节总结本节课所学内容，布置课后作业。
要点二
时间安排
本课程建议安排1个课时进行教学。具体时间安排可根据实 际情况进行调整。
02
CHAPTER
观察人体部位及特点
头部特征与功能
01
语文S版小学语文一年级上册《观察人体识汉字》
我会说
• 我喜欢我的__________，
我可以用它__________。
读一读
• • • • • • • 手 足 de 人 的 Xúe xí 学 习 Tiān tiān 天 天 口 耳 目， wǔ jiàn bǎo 五 件 宝。 hé láo dòng 和 劳 动, lí bù liǎo 离 不 了。
填一填
•
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）, 人的（ ）件宝。 （ ）和（ ）， 天天离不了。
1. 观 察 人 体 识 汉 字
rén 人
（大人） （工人）
（人们）
猜一猜
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑萄葡。
mù 目
（目光）（耳目） （目标）
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
足
（口中） （出口） （人口）
zú
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr 耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
我会认
rén
shǒu
zú
mù
ěr
kǒu
人手足 目 wenku.baidu.com口
做游戏：
看谁指的又快又准
观察老师手中的生字卡片, 一边读，一边用手指出自 己身体的具体部位。
读一读
• • • • • • • • Shǒu zú 手 足 rén de 人 的 Xúe xí 学 习 Tiān tiān 天 天 kǒu ěr 口 耳 wǔ jiàn 五 件 hé láo 和 劳 lí bù 离 不 mù 目， bǎo 宝。 dòng 动, liǎo 了。