三年级英语上册Module1Unit1I’mSam教案设计外研版三起31
外研版小学三年级上册英语Module1unit1教学设计
新标准外研版小学三年级英语上册教学设计
Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相对应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相对应的说话的人物。
活动2：听音说话
1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。
举例：
老师： Hello, I’m Lingling.
学生： Hello, Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生： Hello, I’m Mr Chen.
全班： Hello, Mr Chen.
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这个活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye 是一样的。
小学英语三年级上册 M1U1 I‘m Sam教案 外研版三起
小学英语三年级上册M1U1 I’m Sam教案
一、教学目标
1.能够听懂并运用句型“Hi, I’m… What’s your name?”进行日常问候和
交流；
2.能够听、说、认读单词Sam、Hello、hi、I、am、is、What’s、your、name、My；
3.能够听、说、读、写基础句子“I’m Sam”、“Hello!”、“Hi, I’m…”、“What’s your name?”、“My name is…”；
4.能够理解并运用有关日常问候的礼仪习惯。
二、教学重点和难点
重点
1.让学生掌握单词和句子的听、说、认读和基本书写；
2.培养学生主动、主体思维的学习方式。
难点
1.学生对问候语表达的理解；
2.学生初次接触英语，较难掌握基础单词和句型。
三、教学方法
本节课主要采用听说读写等多种教学方法，提供语言环境，培养英语语感，帮助学生掌握基本单词和句型，激发学生学习的兴趣和动力。
四、教学过程
1. Class opening（引入）
•Greetings to students and teacher
•Warm up activity
Teacher greets students and asks some warm-up questions like “What’s your name?” and “How are you?” to create a friendly
learning environment and make students feel comfortable interacting with the teacher and with each other.
外研版三年级英语上册Module 1 Unit 1 I'm Sam 【创新教案】
Unit 1 I’m Sam
教学目标：
让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生学习英语的兴趣、开朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气。
教学重点：
能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单词。
教学难点：
学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己。
教学准备：
单词卡片、录音机、磁带
教学过程：
Step 1: Warm up
1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说Hello或者Hi，与近处的同学握手，向远处的学生挥手，表扬那些用英语向教师打招呼的同学说Very good！Well done！或Clever girl/boy!
2、用英语告诉学生本人名字，说：“I’m Ms. ×I’m your English teacher.”，并将名字写在黑板上。
Step 2: Presentation and Practice
1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid. What did I say when I greet you?
Ss: Hello/Hi.
T: Wow, so clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam. When we meet someone, we can say Hello or Hi. Now follow me Hello ,Hello↗, Hello ↘.Hi, Hi↗,Hi↘.( 多次重复练习。) 老师请一个学生起立，使用“Hello”.友好地问候他。示意该名学生用“Hello”回应。然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。
外研版(三起点)三年级上册Module1_Unit1_ 公开课教案
外研版（三起点）三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学设计
一、教学目标(Teaching aims)
1. 知识目标(Knowledge aims)
学生能听懂并理解I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.
2. 能力目标(Ability aims)
学生能运用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m...”和“I am...”介绍自己，用“Goodbye.”和“Bye-bye.”告别。
3. 情感目标(Emotional aims)
开始形成积极认真的英语学习态度。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
本模块新学内容I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.的发音、理解与运用。三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体课件，电子课本，点读笔。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师询问学生汉语中我们怎么打招呼，接着询问他们会用英语打招呼吗？（激发起学生学习英语的欲望。）
Step 2: Lead in.
告诉学生见面要有礼貌的打招呼：Hello! Hi! 通过借助图片，帮助学生更好地理解两个单词的意思。
Step 3: Presentation.
1. 播放activity 1动画，让学生跟读并指读，接着pair work操练对话。
2. 通过呈现自己的照片，用I am和I’m做自我介绍。然后认识四位新朋友Amy, Lingling, Sam, Daming，分别听他们的自我介绍，从而让学生更好地理解I’m的意思及用法，紧接着一个练习，练习1：人物与对应名字的连线。
三年级英语上册 Module1 unit1教案 外研版
Module 1 Greetings
Unit1 I’m Sam.
一、教学准备与分析：
1．教学内容：
学生用书：第一册第一模块第一单元
活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动2
2．教学目的：
2.1技能与知识目标：
A.基本要求：
1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
B.初步要求：
1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用
恰当的问候语。
2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确
发音。
2.2运用能力目的：
通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
2.3素质教育的目的：
培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
3．教学重点：
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
4．教学难点：
1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
5．任务设计：
A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。
外研版(三起)-英语-三年级上册-Unit1-I'm-Sam-设计教案 外研社(三起)
《Module 1 Unit 1 I’m Sam》
知识与技能：
1、基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”
2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3、不与陌生人接除、交谈，注意自我保护。
过程与方法：
通过模仿教师发音、口型和观看多媒体教学课件，并经过师生、生生之间的对话基本能听懂“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”，能运用“I’m…”进行自我介绍，达到初步认识本册书中主要人物Sam、Amy、Lingling 、Daming的目的。并注意Sam和Amy的正确发音。
情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，初步了解东西方文化差异。
教学方法设计：主要采用情境教学法、交际法、游戏教学法、动作教学法等。
教学重难点：句型“I’m…”的运用。
教学准备：多媒体资源包，单词卡片，小贴画，人物头饰
课时安排：一课时
教学过程设计：
一、Free talk .
（1）播放英文歌：Happy birthday to you!
（2）使用课前收集的一些常用英文单词或缩略语如：DVD，CD，CCTV，OK等让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道或听到的英语。
二、New teaching.
1、学习打招呼：
Hello
Hi.
Goodbye
Bye-bye
教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。谈完话分手时用Good bye或者Bye-bye道别。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好，用Good bye或者Bye-bye道别。（Hello与Hi 的区别与联系：一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼）操练时注意避免重复使用。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1
【主题】I’m Sam.
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I a m), hello(hi), goodbye(bye-bye)。（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)
（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)
课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 歌曲热身
上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.
同样用英语和同学们打招呼：Hel lo, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I'mSam
三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1 I'm Sam. 外研三起
教学内容
本节课主要学习Module 1 Unit 1 I'm Sam的内容，通过本节课
的学习，学生能够理解并运用基本的自我介绍句型，如"I'm"和"This is"，并能用英语进行简单的交流。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用英语进行自我介绍。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的
学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生敢于开口、积极参与的良好学习习惯，增强他们的团队合作意识。
教学难点
1. 学生能够正确发音本节课的生词，如"I'm"和"This is"。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和介绍他人。
教具学具准备
1. 教师准备PPT课件，包含本节课的生词、句型、图片等。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程
1. 热身活动：教师播放英语歌曲，学生跟随音乐做动作，营造轻
松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的生
词和句型。
3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和介
绍他人。
4. 巩固提高：教师设计游戏活动，帮助学生巩固所学知识。
板书设计
1. Module 1 Unit 1 I'm Sam.
2. 重点生词和句型：I'm, This is, Sam, nice to meet you等。
3. 学生自我介绍和介绍他人的示例。
作业设计
1. 听录音，跟读生词和句型。
2. 用英语写一篇自我介绍。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module I'mSam教案
【教学内容】
小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】
本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。
【设计理念】
在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
【教学目标】(1)知识目标：
1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。
3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .
(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module1Unit1I’mSam
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.
第一课时
教学内容：
本节课是外研社（三起）三年级英语上册的第一课时，教学内容为Module1 Unit1 I’m Sam.。本节课主要围绕介绍自己和他人的主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人名字的句型，同时能够运用所学句型和词汇进行简单的交流。
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 学生能够理解并运用简单的英语进行交流，提高英语口语表达能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
教学难点：
1. 学生对于新词汇的发音和记忆。
2. 学生对于句型的理解和运用。
3. 学生在交流过程中的语法正确性和流利度。
教具学具准备：
1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：
1. 导入
a. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生的名字和兴趣
爱好，引导学生用英语进行回答。
b. 教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，引导
学生跟读和模仿。
2. 新课内容学习
a. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇，引导学生跟读
和模仿，并进行适当的练习。
b. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点句型，引导学生跟读
和模仿，并进行适当的练习。
c. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学句型和
词汇进行自我介绍和询问他人名字。
3. 练习巩固
a. 教师组织学生进行听力练习，听懂并能够正确回答问题。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语上册单元教案
Module 1
第一课时Unit1 I’m Sam.
一、教学目标：
1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：
1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：
英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy
五、教学过程：
1、启动：（5分钟）
（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）
Module1Unit1IamSam(教学设计)外研版英语三年级上册
Play a song:“Hello!〞
The students listen and try to sing.
Step2 Presentation
1.Greet the Ss and introduce:“Hello! I am Ms Chen〞
2.Greet the Ss one by one.
Bye bye. /Good bye!
Reflections
2.Ss practice greeting.
3.Ss greet T in the same way.
4.Ss can go out ofthe seats and move around the class
room to grຫໍສະໝຸດ Baiduet each others.
Step3
Learning text
&Practice
1.Play the video of the text twice.
2.Role play: Act out the text.
1.First, Ss watch the video carefully. Second, Ss watch and read after it.
2.Ss act out the text in group.
3.Greet the Ss in different ways: loud and low.
外研三起三上M1Unit-1-I‘m-sam--教案
3、教师请学生齐读，分组读，扮演角色读。
4、四人一组，分角色表演对话，教师适时指导，请两组学生到教室前面为全班同学表演，表演结束后用Goodbye、Bye-bye来道别。
四、巩固与拓展
让学生用自己的真实名字表演本课的对话，分别时用Goodbye/bye bye来回答。
五、总结
T: Wow ,so clever. Sotoday we will learn Module 1 Greetings Unit 1I’mSam.今天我们来共同学习两个人见面时如何问候，如何自我介绍。When we meet someone, we can say Hello or Hi. (拉长声音，给学生回答的机会)Now follow me Hello ,Hello↗, Hello↘.Hi,Hi↗,Hi↘.多次重复练习。
3、当我们和朋友分别时要用说什么呢？然后引导学生说出Goodbye/bye bye。然后反复练习。
三、自学与展示
1、听录音，找出此课的新人物。（Sam、Daming、Amy、Lingling）老师告诉学生从今天起他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家再听录音，看他们是怎样向大家问好的。
2、用英语告诉学生本人名字，说：“I’mMs×. I’m your English teacher.”，并将名字写在黑板上。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I,mSam外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社（三起）教学内容
本节课为外研社三年级上册英语教材《Module 1 Unit 1 I'm Sam》。教学内容主要围绕自我介绍展开，包括学习表达个人姓名、年龄、喜好等基本信息的句型。通过本节课的学习，学生能够运用所学句型进行自我介绍，并能够听懂并回应他人的自我介绍。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握自我介绍的基本句型，如"I'm","I am","I like"等，并能运用这些句型进行自我介绍。
2. 过程与方法：通过课堂互动、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力，培养他们的交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点
1. 正确运用基本句型进行自我介绍。
2. 听懂并回应他人的自我介绍。
3. 正确发音和语调。
教具学具准备
1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 小组合作学习材料。
4. 自我介绍卡片。
教学过程
1. 导入：通过歌曲或游戏等形式引起学生对本节课的兴趣，营造
轻松愉快的学习氛围。
2. 新课呈现：教师通过图片、实物等辅助教学手段，引导学生学
习新句型，并进行示范。
3. 操练：学生通过模仿、重复等方式进行句型练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生通过角色扮演、小组合作等形式，运用所学句型进
行自我介绍，提高交际能力。
板书设计
1. Module 1 Unit 1 I'm Sam。
2. 重点句型：I'm、I am、I like等。
3. 关键词汇：name、age、like等。
三年级上册英语教案-Module1unit1I'mSam
三年级上册英语教案Module1 unit1 I'm Sam.外研版（三起）教学内容
本课为三年级上册英语《外研版（三起）》Module1 unit1 I'm Sam.。教学内容主要包括自我介绍和问候，通过学习本课，学生能够
掌握基本的英语自我介绍和问候语。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出自我介绍和问候的英语表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的自我介绍和问候。
3. 情感目标：培养学生积极主动与他人交流的意识，增强学生的
自信心。
教学难点
1. 学生对英语自我介绍和问候语的发音和语调的掌握。
2. 学生对英语自我介绍和问候语的理解和运用。
教具学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典。
教学过程
1. 导入：通过歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT课件或教学录音机等方式展示本课的内容，引导学生学习新的英语表达。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等方式进行操练，帮助学生熟
练掌握所学内容。
4. 应用：通过创设情境或任务等方式，让学生运用所学英语进行自我介绍和问候。
板书设计
1. 自我介绍：I'm Sam.（我是山姆。）
作业设计
1. 听力练习：听录音，选择正确的自我介绍和问候语。
2. 口语练习：模仿录音，进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：根据所给提示，写出自己的自我介绍和问候语。
课后反思
本课通过多媒体设备和教学录音机等方式，生动有趣地展示了英语自我介绍和问候的内容，激发了学生的学习兴趣。通过角色扮演和小组讨论等方式，学生能够积极参与课堂活动，提高了学生的英语听说能力。在课后，通过听力、口语和写作练习，进一步巩固了学生的知识。总体来说，本课达到了预期的教学目标，但也存在一些需要改进的地方，如加强对学生的发音和语调的指导，提高学生的英语理解和运用能力。
三年级英语上册教案-Module1Unit1I'mSam外研社(三起)
三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社（三起）教学内容
本课为三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I'm Sam，选自外研社（三起）教材。教学内容围绕自我介绍，包括学习一些基本的问候语和介绍个人信息的句子。学生将通过本课学习如何用英语进行简单的自我介绍，并能够听懂并回应他人的问候。
教学目标
1. 知识目标：学生能够正确理解和运用自我介绍相关的词汇和句型，如"I'm"、"My name is"等。
2. 技能目标：学生能够用英语进行自我介绍，并能对他人进行简单的问候。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和表达能力。
教学难点
1. 正确运用自我介绍相关的词汇和句型。
2. 听懂并回应他人的问候。
3. 自我介绍时的语音语调准确。
教具学具准备
1. 教学课件
2. 录音机及录音带
3. 黑板和粉笔
4. 学生练习册
教学过程
1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学
习兴趣。
2. 新课导入：通过课件展示本课的主要词汇和句型，引导学生跟
读并模仿。
3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用英语进行自我介绍，
并互相问候。
4. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计
板书设计将突出本课的重点词汇和句型，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
作业设计
1. 学生回家后，向家长用英语进行自我介绍。
2. 完成练习册上的相关练习。
课后反思
通过本课的学习，学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能对
他人进行简单的问候。但在教学过程中，也发现部分学生在语音语调
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t 1 I’m Sam
Module 1
功能：问候和道别／自我介绍
语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you.
词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you?
Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy ／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：
老师： Hello，I’m Lingling.
学生： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生：Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别
1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必
须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
举例：
老师： Hi， Sam。
学生： Hello， Mr Guo。
老师： Byebye， Kim。
学生：Goodbye，Mr Guo。
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例：
S1： Hi。
全班： Hello。
补充活动2：
1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.
2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应