人教版小学四年级语文下册第十课导学案Word版
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案(精推3篇)
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
会写“囊、萤”2个生字。
背诵课文。
2.借助注释，理解古文中每句话的意思。
3.体会通过一个事例体现人物勤奋刻苦、坚持不懈的精神。
【教学重点】读好词句间的停顿，背诵课文。
【教学难点】运用小古文的学习方法，理解课文意思，并讲述故事。
教学过程一、激趣导入，学习“囊、萤”。
1.猜谜语。
小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪象盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（萤火虫）2.板书课题。
萤火虫生活在草里，草字头，它是一种昆虫，下面是虫。
（板书：萤）谜语中的古人是谁？（车胤）他是怎样借萤火虫来读书的呢？用课文中的一个字回答。
（出示“囊”）大家仔细观察，写“囊”字要注意什么？（生观察，师范写，生练写。
）3.解题。
今天我们来学习文言文《囊萤夜读》，齐读课题。
谁来说说课题的意思？你是怎样知道的？（生答）借助注释和观察插图有助于我们理解文言文。
（板书：借助注释。
）二、朗读课文，读好停顿。
1.请自由读文，注意读出词句间的停顿。
2.谁想来读一读？（指名读，纠错，注意“盛”的读音。
）3.读小古文，读好节奏，有助于我们读出古文的味道。
（出示节奏划分，同桌练读，指名读。
）4.文中有一句话很长，有点难读，跟老师一起来读一读。
（重点学习“夏月则练囊盛数十萤火以照书”断句，指导做动作读。
）5.去掉节奏，你还会读吗？（男女生读）6.以前的古文是竖着从右向左读的，我们也来试一试。
(出示古文带标点，指名读。
）7.其实古代很多文章是没有标点符号的，这样的你还会读吗？（去掉标点，生试读。
）8.去掉标点的竖式读你们也能读出停顿和节奏，大家确实会读了。
（板书:读好停顿）三、小组合作，理解古文。
1.小组交流：这篇文言文写了什么？还有哪些不明白的地方？（小组合作学习，师适时指导。
）2.理解“胤恭勤不倦”。
（1）“胤恭勤不倦”你是怎样理解的？（生扩词理解）（2）我们先来看看这幅图，表示的是一个什么字呢？（出示“恭”的甲骨文、金文、篆书、楷书字体，了解字源。
人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案 (10)
人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（10）一、教学目标1.掌握课文《飞向蓝天的恐龙》的基本含义，理解故事情节。
2.能够流畅朗读课文，并能够复述其中的重点内容。
3.领会故事中蕴含的友爱与勇气的主题，感受其中的情感。
4.能够正确理解课文中的生词，背诵部分课文内容。
二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，流畅朗读，背诵关键内容。
•教学难点：领会友爱与勇气主题，表达个人看法。
三、教学准备•课文《飞向蓝天的恐龙》课本•教学录音•手绘图片：恐龙画•阅读理解题•学生小组协作任务卡片四、教学过程一、导入1.通过教师播放故事录音导入，让学生感受故事氛围。
2.引导学生谈谈对恐龙的认识与想象。
二、学习1.听读课文，学生跟读。
2.教师讲解生词意思，学生记忆。
三、复述1.学生分组进行复述，小组间互相分享。
2.教师指导学生在复述中注重情感表达和关键内容准确性。
四、阅读理解1.学生个人完成课文阅读理解题。
五、表达1.学生展示手绘恐龙画，自由表达对故事的理解与感悟。
2.学生小组协作完成任务卡片，描述故事中的勇气与友爱。
六、总结1.小结课文要点，强调主题。
2.鼓励学生多读、多思、多表达。
五、课堂作业1.背诵课文关键部分。
2.完成课外阅读《恐龙宝宝的快乐生活》。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和感悟《飞向蓝天的恐龙》中蕴含的友爱与勇气的主题，增强语文阅读能力和表达能力。
希望学生在阅读的过程中，不仅能够提升语文水平，也能够品味到友爱、勇气的美好情感。
四年级下册语文书第10课绿
四年级下册语文书第10课绿
教学目标：
1. 让学生了解诗歌《绿》的背景和主题，掌握诗歌中的生字和词语。
2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维，让学生通过品味诗歌语言和想象诗歌画面，深入理解诗歌内涵。
教学内容：
1. 介绍作者和创作背景。
2. 讲解生字和词语。
3. 朗诵诗歌并品味语言。
4. 想象诗歌画面并创造性地表达。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些关于春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好和生机勃勃。
2. 学习生字和词语：讲解生字和词语的音、形、义，帮助学生掌握。
3. 朗诵诗歌：教师示范朗诵，再让学生轮流朗诵，培养学生的朗读能力。
4. 品味语言：通过小组讨论和教师引导，让学生分析诗歌中的语言和修辞手法，理解诗歌主题和情感。
5. 想象画面：通过播放一些轻音乐或自然声音，引导学生闭目想象诗歌所描绘的画面，培养学生的想象力和审美能力。
6. 创造性表达：让学生用自己的语言描述诗歌画面，或者根据自己对诗歌的理解进行改写或续写，培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，总结学生的表现和收获，鼓励学生在日常生活中多读、多写、多思考。
教学评价：
1. 通过学生的朗读和回答问题的情况，评价学生的学习效果和参与度。
2. 通过学生的小组讨论和口头表达情况，评价学生的合作能力和表达能力。
3. 通过学生的作业或作品，评价学生的文学鉴赏能力和创造性思维。
统编版四年级语文下册第10课《绿》优质教案+导学案
10 绿▶教学目标1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。
2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。
3.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。
▶教学重难点1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。
2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。
▶教学策略1.字词教学本课要求会认2个生字，会写4个字和8个词语，学生根据以前学过的方法，可以进行自主学习。
“叉”读“chā”，要读准，重点指导书写“瓶”右边的“瓦”。
2.阅读理解通过不同形式的反复朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，去感受现代诗朗朗上口、富有节奏的特点。
3.表达运用在反复诵读中培养学生的语感，体会诗歌的韵味，感受诗人的情感，通过想象画面、对比阅读感受诗意、诗情。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。
2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。
▶教学过程板块一诗文引路，入《绿》之境1.图画导入。
（1）师导入一组由各种绿色绘制而成的图画。
（青山绿水、禾苗、竹林、绿树等图）①师：看到这样一组图画，你想说些什么？②示例：看到这一片绿色的景象，很自然地想起奶奶家的那片竹林，一场春雨过后，一个个手指大小的嫩绿嫩绿的“小脑袋”就从土里探出来，可有意思了。
（2）师小结：这生机勃勃的绿景实在让人赏心悦目。
绿是春天的象征，是希望的象征。
绿给人以无穷的美感，历来就为文人墨客所歌咏。
（3）你知道哪些带有“绿”的诗词？示例：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
2.引入课题。
（1）师引导：诗人艾青也喜欢“绿”，他笔下的“绿”，更是千娇百媚、风情万种。
这节课，我们就和艾青一起走进春天“绿意盎然”的画卷中！（2）板书课题，（板书：绿）生齐读课题。
四年级语文下册第10课自然之道简单引导教学设计冀教版031012
《自然之道》教学目标：1、认识2个生字，会写10个生字，正确读写“争先恐后、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会什么才是“自然之道”，从中受到启示。
3、理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
4、丰富见闻，产生探究大自然规律的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会什么才是“自然之道”，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学过程：第一课时一、检查预习。
1、解释课题：自然之道。
请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。
2、检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？学生答，教师板书。
3、检查生字。
请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。
4、检查对错，然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。
二、理清文章脉络。
1、师：现在我们就来一起学习课文。
要想学好课文，首先就要读好课文。
读课文不能盲目地读，每次读了课文，我们都要有收获才行。
你们看昨天的预习大家就都有收获，昨天的课文就读得有意义。
通过初读课文了解了主要内容，今天再读课文，就要有更高的要求——理清文章脉络。
对于一个故事来说，就是理清事情的起因、经过、结果等等。
现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。
学生读课文，教师巡视。
2、全班交流，通过理顺故事的过程进行分段。
指名说说事情的起因、经过和结果各是什么，课文的哪些自然段分别写了这些内容。
3、引导理解第二自然段。
师：第二自然段属于故事情节的内容吗？那写的是什么呢？我们一起读一遍。
看看写了什么内容。
（学生读课文，交流文章内容）在这里写这一段有没有用？引导学生理解，在讲故事中加入适当的补充说明，能让读者看得更明白。
不但如此，这里还有一个特殊的作用。
出示最后一句，说说写了什么？跟后面有没有联系？这里给后面的故事打下了一个伏笔。
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案精选(3)篇2024年
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣,导入新课。
1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
本课我们就来一起学习融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文——《囊萤夜读》。
(板书课题)2.齐读课题。
指导读好“囊萤”。
3.理解“囊”,说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:胤(yìn) 恭(gōng) 勤(qín) 练囊(náng) 焉(yān)多音字:盛(chéng) 数(shù)3.指导书写课后田字格中的字。
利用希沃白板的田字格书写功能，分析指导“囊、萤、恭、勤、博”。
(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。
“萤”是上中下结构,部首是“艹”。
“恭”,部首是“”,第九、第十画都是“丶”。
“勤”是左右结构,注意左边“堇”的写法,部首是“力”。
“博”是左右结构,不要漏写右上的点。
)4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味。
指名读,师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。
看看画的节奏和老师的是否一样。
(利用希沃白板的笔画书写功能)学生小组赛读,师生点评。
看来,古文多读几遍就不难了。
古文要读出节奏和韵味也不难,我们在读的时候一定要注意停顿。
三、再读课文,品读感知。
1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”(“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
”)这里“练囊”的意思是什么(白色薄绢做的口袋。
)“以夜继日”的意思是什么(日夜不停。
小学语文四年级下期第十课导学案
小学语文四年级下期第十课导学案设计人：联系电话：课题：巴斯德征服狂犬病总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能通过写摘录笔记独立识字，用多种方法理解“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语在课文中的意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并做批注笔记。
3、我能理清文章的脉络。
重点：目标1难点：目标3时间预设：自主学习（12分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、拓展延伸（3分钟）达标测评（5分钟）学习流程【学习流程】认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
自主学习：（12分钟）找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
1、我用自己喜欢的方式把课文读三遍，发现这些字易读错：把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！________________________________________________________交流时要积极参与进来哦！2、我要做摘录笔记，独立识字：______________________________________________敢于展示自我的孩子最有魅力！认真答题，交一份自己最满意的答卷。
3、我发现这些字容易写错：________________________________________________________4、我要运用多种方法理解词语;细菌：________________________________________________________病魔：________________________________________________________残酷：________________________________________________________无所畏惧：_______________________________________________________惊心动魄：_______________________________________________________惊魂不定：______________________________________________________我能从以上词语中选出一至两个来说一句话。
人教部编版四年级语文下册第10课《绿》教案
10 绿【教学目标】1.认识“挤、叉”这2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨水瓶、墨绿”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌内容，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动起来”带给你怎样的感受。
4.对比感受《西湖漫笔》中的“绿”，想象诗歌画面，体会诗歌情感。
【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：理解诗歌内容，想象画面，体会诗歌情感。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、谈话导入师：大千世界，五彩缤纷。
同学们心中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它？（板书：绿）“绿”这个颜色给我们什么感受？（生机、希望）让我们走进诗歌《绿》，去感受艾青绿的世界。
二、学习生字词1.学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。
2.教师指名认读生字卡片。
生字：瓶挤叉挥3.学生分小组“开火车”读生字，小组交流识记生字。
教师强调：“叉”在本课中读“chā”。
三、朗读课文，初步感知1.学生自由朗读课文，把课文读得流利、顺畅。
2.学生分小组接力读。
思考：读完诗歌，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景？（满眼都是绿色）如果让你将它画出来，你会怎样画？（想象绿色的泼洒，理解“倒翻”“到处”）3.理清结构。
第一部分：（1）总写到处都是绿色。
第二部分：（2—5）分写绿的形态、样子。
第二课时教学过程一、复习生字1.教师随机抽取生字卡片，指名认读。
2.学生“开火车”读生字。
读完之后进行生字听写。
二、学习第二部分1.分小组自主学习第二部分。
2.组内自由朗读，交流问题与理解。
3.班级汇报，教师点拨。
（1）理解感悟第2小节出示：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……思考：这些词语有什么特点？（都是形容绿的）省略号省略了什么？（不同的绿的列举）引导学生照样子再说几个词语。
体会“绿”的颜色丰富。
（2）理解感悟第3小节想象画面：风、雨、水、阳光都是绿的是一幅怎样的画面？引导：风中的（禾苗）是绿的；雨中的（树叶）是绿的；水中的（倒影）是绿的；阳光下的（田野）是绿的。
部编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》第二课时教案
部编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》第二课时教案
一、教学目标
1.能够理解诗歌《绿》的意境，领会自然的美好之处。
2.能够用简短的语言描述自己眼中的绿色。
3.能够体验赏析诗歌带来的愉悦与感动。
二、教学重难点
1.重点：理解诗歌《绿》的意境。
2.难点：用简短的语言表达对绿色的感受。
三、教学准备
1.课件：诗歌《绿》的幻灯片。
2.课堂道具：绿色植物、绿色手绢、绿色画笔等。
3.其他准备：学生诗集、配套的诗歌赏析资料。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用课件播放《绿》的介绍视频，激发学生对绿色的兴趣。
•引导学生谈谈自己对绿色的认识和感受。
2. 学习《绿》（15分钟）
•学生跟读诗歌《绿》，教师解释生词及诗句中的意思。
•分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
3. 欣赏（10分钟）
•欣赏相关图片，展示绿色的美丽和生机。
•学生用绿色画笔在纸上描绘自己心中的绿色。
4. 创作（15分钟）
•学生写下自己眼中的绿色，可以是绿色的植物、天空或其他事物。
•学生互相交流，分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）
•教师引导学生总结本节课所学内容，强调绿色代表的美好。
五、课堂小结
本节课主要让学生通过学习诗歌《绿》，领略绿色的魅力，提高学生对诗歌的感悟能力。
六、课后作业
•完成课堂上的绘画作品。
•背诵诗歌《绿》。
通过本节课的学习，相信学生们对绿色会有更深刻的理解与感受，同时也能培养他们的审美情感和创造力。
人教版小学四年级语文下册第三单元第十课教案
人教版小学四年级语文下册第三单元第十课教案二次设计课题：10、黄河是怎样变化的全一课时课时目标：1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
重点和难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
教学准备：有关黄河的资料图片。
教学过程：一、激情导入，扣题质疑1、播放课件：江水滔滔、奔流不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
（音乐——由舒缓到严肃、到高亢）2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？3、板书课题，齐读课题。
大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？教师在黑板上板书学生提出的重点问题：黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。
二、读思结合，圈点勾画1、自由地朗读课文，读通读顺，并认读生字词。
教师适当检查。
2、选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。
教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的同学。
3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。
三、全班交流，读中点拨由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。
当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。
当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因：人口迅速增长↓无限制的开垦放牧←————农作物大量减产↓↑植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降↓_____水土流失__________↑当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，可紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。
四年级全册心理健康教育导学案-第十课 心动不如行动 鄂科版
四年级全册心理健康教育导学案-第十课心动不如行动鄂科版一、教学目标1.了解及掌握行动对自身心理健康的重要性。
2.能够根据自身兴趣爱好，积极参与实践活动。
3.培养学生的探究能力，主动调整自身情绪。
二、教学重点1.强调行动对心理健康的价值。
2.培养学生积极参与实践活动的习惯。
三、教学难点1.如何引导学生积极有效地参与实践活动。
2.如何通过实践活动调整自身情绪。
四、教学方法1.观察法2.活动法3.体验法4.反思法五、教学内容1. 活动1：自我认识通过这个环节，让学生了解自己的优点和不足，增强自信心，增强积极性。
具体内容如下：1.引导学生写下自己的优点和不足。
2.学生进行小组交流，自我反思。
2. 活动2：比一比，谁更勇敢通过游戏的方式，让学生体验行动的快乐和乐趣，培养主动探究、积极参与的能力。
具体内容如下：1.将学生分为两组，进行比赛。
2.每组学生选出一个代表进行相应的行动。
3.做完行动后，双方根据谁完成的更好进行评比。
3. 活动3：情绪调整通过实践活动，让学生能够自我调整自身情绪。
具体内容如下：1.组织学生进行类似瑜伽的活动，通过身体的调整达到情绪上的调整。
2.让学生通过这个活动感受到自己可以通过实践行动调整自身情绪。
六、教学后记本次课程主要通过实践活动，让学生感受到行动对自身心理健康的价值和作用，让学生了解到任何有益的行动都应该充满活力和热情，强调了行动和积极性的重要性。
同时，通过活动引导学生认识自己的优点和不足，并适时调整自身情绪，增强了学生的自我认识和情绪调控能力，具有相当的实用性和指导意义。
小学四年级语文导学案10单元
2、做到“两注意” ，写好这些字。 3、把字抄写得又快又好。 教学重点： 目标 2 3 教学难点： 目标 3 时间预设：自主学习： （10 分钟）交流协作： （10 分钟）展示激励： （15 分钟）达标测 评： （5 分钟） 学 案 导 案 一、自主学习： （10 分钟） 新课导入、自学 1、 我能把“我的摘录笔记”中的词语和句子准确、流利地 指导 读三遍，并抄写划线的词 2、 我知道写下面的字需要注意什么：染----；蒸------------； 聚 --------- ； 泽 ---------------- ； 贯 --------- 延 --------------- ； 武 协作（指导 ----------------；炼----------------。 组长开展有效的 3、 我还会给上面的字组词。 交流对子帮扶评 4、我会抄的又快又好。 价。） 巡视，参 学 5、我还会画出这段话的中心句。 与 二、交流协作： （10 分钟） 对学：1、互读“我的摘录笔记” 。 习 2、互查组的词语，注意纠错。 群学：1、组内交流写字的注意事项。 2、组内评选抄写又快又好的同学。 流 三、展示激励： （15 分钟） 1、小组分工展示。 2、全班展示。 我来总结 程 四、深化引领 （5 分钟） 我的收获 1、我还能找出有中心句的一段话，并能抄的又快又好： 我来提醒
1、 回顾上一节的内 容， 你 大合作交流中， 又学到了那些新的知识？！ 请 大胆发言，敢于发表自己的想法。 “天路”的两个含义，一是__________________________________，二是 ____________________________________________________。 2．总结课文内容及中心思想 （1） 《天路》这首歌歌颂了__________________________________，表 达了_____________________________________________________。 五、巩固拓展 1．扩句 （1） 拦路虎低下了头。 ________________________________________。 （2） 冰雹砸下来。 ______________________________________________。 （3） 朋友门来到了青藏高原。 ____________________________________ 2．判断下列句子的修辞手法 天路犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾大 莽莽的“世界屋脊”上。 （ ） ▲ 课外延伸：大学习课文的基础上，学唱《天路》这首歌，从中领会 歌词所表达的深刻含义。 展示时声 音要洪亮， 吐字 要清晰， 表达要 流畅、大方。
四年级下册语文导学案-第10课《大自然的启示》-人教新课标
吉水外国语学校四年级（下）语文2115自主课堂第三单元第10课《大自然的启示》导学案编号：0410编制人：谢丽花洪婷审核人：王红班级：姓名：1、教学目标：1、认识8个生字；掌握多音字“扫、尽”。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容。
3、认识到大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
产生阅读仿生学等科普读物的兴趣。
2、教学重点、难点：了解两篇短文的主要内容并从中受到启发。
3、教学辅助：多媒体课件自主学习学案一、教材自学：预习点拨：利用开心教程读准字音，通过仔细观察了解字形。
通过自读课文领悟作者的感受。
先小组交流，再查阅资料，在课本上做好批注。
二、目标导学：一、基础知识1、我能把加点字的音节补充完整。
（y ） (ｐ ) （ｓ）（zh ）（ｆ）（ｒ）遭殃菩提树扫帚腐烂土壤（ch ） (ｙ) (ｊ)逞凶机翼关键2、多音字“扫、尽”的拼音与组词.3、我能把下面的词语补充完整。
枯（）烂（）不（）不（）异（）天（）（）毁（）亡（）而（）举4、理解词义。
异想天开：枯枝败叶：轻而易举：二、整体感知课文1、读课文，说说课文主要讲了什么？2、整体感知课文，给文章划分段落大意。
“打扫”森林一共有个自然段，按层次可划分为层，分别是人类的老师一共有个自然段，按层次可划分为层，分别是3、我有几点疑问想与同学交流：疑问:________________________________________________________________________ __________________个性展示学案一、解疑答难（不理解的地方先小组讨论，再在课堂上提出来）二、合作交流展示：1、“打扫”森林这篇文章的中心句是哪一句？2、“打扫”森林中的“打扫”为什么加引号？3、“打扫”森林中运用了哪些修辞手法？（在文中画出相关语句）4、人类的老师这篇文章的中心句是哪一句？5、人类的老师中人类从哪些动物中得到了启示？启示是什么？（在文中画出相关语句，动物用“~~~~”画出，启示用“”画出）三、作业检测：1、文中有很多多音字我能注音并组词。
部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记导学案精选(3)篇2024年
部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记导学案第【1】篇〗一教材分析《诺曼底号遇难记》选自法国作家雨果的著名小说，是北师大版小学语文第九册“危急时刻”这个单元的一篇精读课文。
作品语言生动、情节感人，通过“诺曼底”号轮船遇险过程中哈尔威船长只会救援工作最后以身殉职的故事，表现船长临危不惧、沉着果敢、舍己救人、忠于职守的崇高品质和伟大人格。
全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。
同时也让学生认识到：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对。
二学情分析对于十一、二岁的孩子来说，对于小说体裁还不太熟悉，但对小说的课文很感兴趣，理解故事的情节不成问题，但是否真正能感受到船长“忠于职守”、“履行做人之道”的伟大情操呢？为此，我们根据学生具有对船长品质的情感认同，但苦于没有危急时刻的生活体验而难以真正理解船长的行为的特点，选择时机适量运用多媒体手段来适应学生特点，以实现理想的教学效果。
个情景中，从而带来能力与心理品质的和谐，保证语文教学任务的顺利完成。
三教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。
能力目标：在自读质疑、自读感悟、合作交流、悟中积累的过程中培养阅读能力。
情感态度价值观目标：学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
四教学重难点：重点：引导学生通过朗读，体会人物内心，感悟大作家的语言魅力，感受人物高大形象，从而感动于哈尔威船长的舍己救人、忠于职守的崇高品质。
难点：1、学生不了解海上航船规则及船长的职责，导致对课文理解有困难。
2、学生没有沉船危急时分的体验与感受，体会起来比较困难。
五教法学法教法：依据本教材编排本单元的意图是让学生能够认识到：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对，同时还能感受到人物在危急时刻所表现出来的人格魅力。
教这篇小说要淡化小说的体裁教学，抓住学生的情感，激发学生潜在的英雄主义情结，让它进入学生的大脑，渗透到学生生命的深处。
部编版四年级语文下册第10课《绿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第10课《绿》教案及教学反思一、教学目标1.能够理解课文中描述的草坪上的美丽景色。
2.能够品味课文中蕴含的情感和意境。
3.能够用课文中的情景进行联想，创作自己的作品。
二、教学重点1.理解课文内容，把握作者要表达的主旨。
2.提高学生的语文表达能力，培养他们的联想和想象力。
三、教学难点1.如何引导学生从课文中领悟作者的情感和意境。
2.如何引导学生进行自由联想，创作自己的作品。
四、教学准备1.课文《绿》的教材。
2.教学课件。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生练习本。
五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.让学生观看课文中相关图片，引导他们感受自然风光的美丽。
2.让学生讲述自己对绿色的理解和感受。
第二步：学习课文（30分钟）1.逐段讲解课文内容，引导学生理解每一段文字描述的景色。
2.联系学生的生活经验，让他们与课文中的情景产生共鸣。
第三步：课文梳理（20分钟）1.带领学生一起回顾课文内容，总结出作者要表达的主旨。
2.以小组方式讨论课文中的情感和意境，进行思想碰撞。
第四步：创作活动（40分钟）1.让学生在老师的引导下，结合课文内容进行绿色为主题的作文创作。
2.鼓励学生发挥想象力，写出自己对绿色的理解和感受。
六、教学反思通过这堂课的教学，我感受到学生们对自然的热爱与对美的追求。
课文《绿》中描写的景色，唤起了学生内心深处对自然之美的向往。
在教学中，我注重引导学生进行情感交流，让他们产生情感共鸣，进而更好地感悟课文作者的用心之处。
在创作活动中，学生们展现出了惊人的创造力，每个作品都充满了对大自然的热爱与赞美。
然而，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行自主思考和创作，培养其独立思考和表达能力。
同时，我也要不断提升自己的专业素养，更好地引导学生学习，激发他们对语文学习的兴趣与热爱。
以上是本次教案及教学反思的内容，希望能对今后的教学工作有所启发和帮助。
感谢大家的聆听！The End。
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*10、黄河是怎样变化的
学习目标：
1、认识课文中8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受
到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
重点难点：自读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。
学法提示：小朋友,选编这篇课文的目的一是进一步引导你们学习把握课文主要内容的方法，二是从中受到启示，增强环保意识，激发保护母亲河的社会责任感。
学习本篇课文同学们可以采取以下学法：①首先，初读课文，把握课文主要内容，梳理有关问题，如：黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？然后默读课文思考问题，圈点勾画，批注感受，最后把感受和同学们交流。
②学习本文要把浏览、默读、朗读有机结合起来。
课前准备：同学们在课前查阅图书资料，搜集关于黄河及黄上高原的有关材料，课堂上与同学交流。
学习过程：
（一）课前预习
通过认真读课文我能很好的完成下列任务：
1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
媲．美（bǐ pì）繁衍．（yǎn yān）折．腾（zhē zhé）叫苦不迭．(dié di
ē)
祸．河（huò hùo）江淮．(huái tān)侵．蚀（qīn qǐn）频繁(bīn pín)经营．（yíng y éng）
2、我请同学帮我听写下列词语：
生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下、凶猛暴烈、开垦荒地、保护
资源。
3、我能在括号中选择正确的读音。
（1）人们不禁．（jìn jīn）要问：像这样一条多灾多难．(nán nàn)的祸河，怎么能成为(wèi wéi)中华民族的“摇篮”呢？
(2) 黄土高原气温转．
（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ）寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散．
（ｓàｎ ｓǎｎ），很容易受到侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河。
4、在括号里填上合适的词语。
防止（ ） 修筑（ ） 恢复（ ） 设计（ ） 坚持（ ） 保护（ ）
5、课文中有许多专业术语，如：“河床、悬河、河道等”，这些词语可以通过查资料，课下请教老师等方法理解。
还有一些词语，如：“摇篮 、生息繁衍等”通过查字典、联系上下文等方法，自己试着解决并且批注它们。
6、通过预习，我能理清文章脉络，批注
这是一篇什么类型文章，接着……，最后……。
7、我有收获，有几点疑问批注 （二）交流探究
1、这是一篇说明文,课文是从几个方面说明黄河变化的？通过认真读文思考，小组合作交流。
学法提示：自读自悟，抓住主要内容理解，圈点勾画，批注感受。
①、简单概括批注黄河是怎样变化的？
②、简单概括批注黄河变化的原因了！
③、梳理批注科学家设计了治理方案分别是什么？
④、批注 2 （四）拓展延伸：
蚂 蚁
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不
回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。
它
们用触角互相撞碰来传递信号。
( )食物又大又合口味，触角( )摆动得特别[猛烈 热烈]。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别分析]。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( )它们闻到这种气味，( )能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些宝贵的科学资料。
1、用“／”将文中“[ ]”内不合适的词划掉。
2、在文中的“( )”里填上合适的关联词。
3、这篇短文是按的顺序写的。
(请写上序号)
A．总——分 B．分——总 C．总——分——总
4、第三自然段用了说明方法。
5、根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的请用“V”表示。
(1)如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
( )
(2)蚂蚁传递消息靠声音。
， ( )
(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
( )
6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？。
（五）相关链接：
（一）关于黄河的治理
在中华民族的发展史中，黄河的治理与开发占有重要的地位。
大禹治水，三过家门不入已是妇孺皆知的忠于职守教育典范。
新中国建立以来，党中央、国务院高度重视黄河治理工作，一直把黄河的治理与开发当作事关安民兴邦的大事，着眼战略高度来造福中华民族。
近50年来黄河的治理与开发有了突飞猛进的发展：黄河流域已修建了三千多座水库，黄河水资源的利用率已达60％。
黄河流域水土流失面积的五分之二得到治理，在1950—1997年的48年内，黄河流域九省、区共完成梯田、坝地、其他基本农田和造林、种草等五项主要水土保持措施2．71亿亩，折合18．08万平方公里，占水土流失面积44万平公里的41．19％。
黄河下游1 300公里的大堤普遍加高加固三次。
近年来，有关部门又确定了黄河
治理的终极目标：“维持黄河健康生命”，提出了“堤防不决口，河流不断流，污染不超标，河床不抬高”的要求。
黄河的治理必需解决防洪、缺水、生态环境恶化三大问题，需要我们一代又一代人不断的努力，可以说，任重而道远。
（二）地球妈妈哭了
我们的地球妈妈流泪了，真的流泪了。
她哭得好伤心。
她为什么哭泣呢?事情原来是这样的：
这些天，地球妈妈老是觉得身体不舒服。
于是，她决定到“银河诊所”去看病。
一进诊所，一位机器人护士小姐立刻迎了上来，热情地说：“地球妈妈您怎么来了?”地球妈妈边咳嗽边说：“我这些天不知怎的，看眼前的物体老是模模糊糊的，而且心烦意乱的。
”还没说完，又咳嗽起来。
护士小姐连忙带地球妈妈就诊。
她们先来到眼科。
眼科大夫用先进的电脑仪器给地球妈妈检查眼睛。
这才发现地球妈妈的眼睛蒙上了烟雾。
为了弄清病因，大夫又用透视仪仔细检查。
原来是地球妈妈哺育的人类建设了许多工厂，排放出大量的废气、灰尘。
这些气体、灰尘进入大气层，变成厚厚的乌云蒙住了地球妈妈的眼睛。
“再这样下去，你也许会失明。
”眼科大夫忧心忡忡地说。
接着，护士小姐领着地球妈妈来到外科。
外科的老医生戴上老花镜，仔细地瞧着地球妈妈的皮肤，不禁发出“哎呀”一声惊叫。
原来地球妈妈的皮肤早已是伤痕累累。
早先嫩绿的皮肤，由于人们无限制地砍伐树木，致使土地沙化，现在已变成了干燥缺水的黄皮肤，而那些伤痕则明显是人类战争的杰作。
正当老医生在为地球妈妈检查时，地球妈妈突然腹痛起来，原来人类正在进行大规模的战争，而且，双方都运用了先进的杀伤性武器，那一枚枚导弹爆炸产生的巨大威力冲击着地球妈妈，她怎能不疼痛难忍呢?
“银河诊所”的各科室都仔细地为地球妈妈检查了身体，找出了病根。
但每位医生对地球妈妈的病又都束手无策，无药可治地球妈妈的病。
“银河诊所”的院长语重心长地说：“地球妈妈，解铃还需系铃人，你的病由人类引起，要治病还要靠人类呀。
”地球妈妈望着正忙于砍伐森林、污染环境的人类，无奈地摇摇头。
想想自己的身体和未来，地球妈妈痛苦地哭了。