4.班级自制玩教具登记表——幼儿园标准化管理文档范本模版
幼儿园自制玩教具
材料选择问题
VS
安全是自制玩教具的首要原则，必须严格遵守国家和地方的安全标准。
详细描述
在制作过程中，要避免使用锐利的工具和危险的化学品，确保所有的材料都无毒、无异味。同时，要定期检查玩教具的牢固程度，防止因破损而导致的安全事故。此外，还要注意玩教具的尺寸和形状，避免因误吞而导致的窒息风险。
总结词
安全问题
自制玩教具应具有明确的教育目标，能够促进幼儿的认知、情感和社会发展。
在制作过程中，应充分考虑玩教具的教育价值，通过设计丰富的游戏环节和融入各种教育元素，如数学、语言、科学等，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。同时，还要注重培养幼儿的手工技能和创造力，以促进其全面发展。
总结词
详细描述
教育价值问题
废旧物品改造类玩教具可以培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜资源、减少浪费。例如，将废旧纸箱改造成小房子、将废旧瓶子装饰成花瓶等。
废旧物品改造类
详细描述
总结词
自然材料类玩教具主要是利用自然界的材料，如石头、树枝、叶子等，进行简单的加工制作而成。
总结词
自然材料类玩教具可以让幼儿更加亲近大自然，了解自然界的奥秘。例如，利用不同形状的石头拼凑成一个小动物形象，或者利用树枝、叶子等材料制作成一个场景模型。
幼儿园自制玩教具
目录
自制玩教具概述 自制玩教具的种类与制作方法 自制玩教具在幼儿园中的应用 自制玩教具的挑战与解决方案 自制玩教具的未来发展
幼儿园自制教具做法(含图片)
一、自制玩教具：彩色的大地
教育目的：培养幼儿的基本生活自理能力。（1 ）手、眼及小臂肌肉的训练；（2 ）扣扣子、按按扣、粘扣的练习；（3 ）欣赏美和创造美的培养。教具构思：小年龄幼儿在日常生活中穿衣系扣是家长头痛的事。如何解决这种问题，并让幼儿尽快掌握这些技能呢？我想丰富多彩的颜色能够刺激幼儿的视觉，引起他们的兴趣。因此，我采用了彩色布制作成形状大小各异的花朵、大树、苹果等，让幼儿通过小手进行扣扣子、按按扣、粘扣来将大地装扮成彩色的大地，幼儿兴趣很高，既锻炼了生活自理能力，同时有培养了幼儿的审美能力，收到了很好的效果。年龄班：（小中大班）
二、自制玩教具：舞龙
制作意图：饮料瓶在我们生活中很常见，许多幼儿和家长喝完后就随手一扔，这可能就造成环境污染。制成饮料瓶的材料有的是无毒的塑料，有的是金属材料，这样的材料无毒，坚固所以是自制玩具的好材料。
教育价值：进行环保教育，进行传统教育。
选用材料：大的可乐瓶、橙汁瓶、旧电线、竹竿、粘贴纸制作方法：
1 、选择瓶子洗干净，用剪刀在瓶子底部戳个洞。
2 、用旧电线从瓶底穿到瓶口，依次连接到需要的长度。
3 、从头部开始每隔一定的距离用剪刀在瓶子的下面戳个洞，插入竹竿。
4 、用粘贴纸进行装饰，如龙头，身体。
操作方法：７－８个幼儿手拿竹竿可以左右摇摆进行舞龙活动。
应用年龄和地点：适合６－７岁的幼儿在室外游戏。
三、自制玩教具：花轿
制作意图：幼儿园有一些晨间户外活动的玩具，但无非是一些皮球、绳子、羽毛球等，幼儿们都玩腻了，甚至有的来园后，不愿意参与到此类活动中来。于是，我为了激发孩子们进行户外活动的兴趣，结合身边的废旧物品，设计并制作了《花轿》玩具。
幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准
幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准
幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准
引言：
幼儿园是儿童成长的重要阶段，早期教育对儿童的发展起着至关重要的作用。自制玩教具活动作为一种寓教于乐的教育方式，为幼儿的综合发展提供了有益的支持。本文将探讨幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准，旨在加强对幼儿教育的理解和实践。
一、幼儿园自制玩教具活动的意义
自制玩教具活动是指幼儿教师通过自主制作玩具或教具，为幼儿创造丰富多样的游戏和学习环境。这种活动的意义在于激发幼儿的创造力和探索欲望，培养他们的动手能力和想象力。同时，自制玩教具活动还能促进幼儿的社交交往和合作精神，培养他们良好的行为习惯和情感价值观。此外，幼儿在制作过程中可以培养节俭意识和环保意识，了解资源的珍贵性，培养对自然环境的尊重和保护意识。
二、幼儿园自制玩教具活动的指导思想
1.以幼儿为中心
幼儿园教师应根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计适宜的自制玩教具活动。活动中，教师要充分尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥创造力，提供多样的材料和工具供幼儿选择。
2.寓教于乐
自制玩教具活动应该是一个寓教于乐的过程。在活动中，教师要注重创造游戏的趣味性和情趣性，通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与和积极性。
3.促进发展
自制玩教具活动应该促进幼儿各个方面的发展，包括认知、语言、社交、情感和身体运动等。教师要根据幼儿的发展需求，引导他们在活动中进行观察、思考、交流和表达，培养他们的动手能力、解决问题的能力和合作精神。
4.环保可持续发展
自制玩教具活动应该倡导环保意识和可持续发展理念。教师要引导幼儿使用可回收材料制作玩具，让他们了解资源的有限性和使用资源的合理性。同时，教师还应教育幼儿保护环境，爱护大自然，培养绿色生活方式。
幼儿园教师自制玩教具方案 幼儿园教具制作
幼儿园教师自制玩教具方案
1.简介
在幼儿园教学活动中，教具是必不可少的辅助工具。好的教具可以激
发幼儿的学习兴趣，丰富教学内容，提高教学效果。然而，随着教学
任务的增加和教育资源的有限性，幼儿园教师往往需要自制一些简易
的玩教具来辅助教学。本文将就幼儿园教师自制玩教具方案进行探讨，希望能为广大幼儿园教师提供一些有益的参考。
2.自制玩教具的意义
自制玩教具在幼儿园教学中有着重要的意义。自制玩教具可以满足幼
儿个性化发展的需求，因为每个幼儿的成长速度和心理特点都不尽相同，教师可以根据幼儿的实际情况制作不同类型的玩教具，以满足他
们的个性化需求。自制玩教具可以节约教育资源，降低教育成本。与
购物昂贵的教具相比，教师自制的玩教具成本低廉，可以在不浪费资
源的情况下充分发挥作用。自制玩教具也可以激发教师的创造力和专
业素养，让他们更好地将理论知识转化为实际教学成果。自制玩教具
在幼儿园教学中有着不可替代的意义。
3.自制玩教具的制作原则
在进行自制玩教具时，教师应当遵循一定的制作原则。教具的设计应
当符合幼儿的认知水平和发展特点，不能过于复杂或简单。教具的材
料和造型应当符合安全环保的要求，不含有有毒或有害物质。教具的
功能应当明确，能够引导幼儿进行有效的学习活动。教具的制作过程
应当简单明了，方便教师进行生产和管理。只有遵循这些原则，才能
确保自制玩教具的质量和实用性。
4.幼儿园教师自制玩教具的范例
4.1. 彩色拼图
彩色拼图是一种简单易制作的玩教具，也是幼儿园教学中常用的教具
之一。教师可以选用一些色彩鲜艳的纸板，将其切割成不同形状的图案，然后让幼儿进行拼图，培养他们的手眼协调能力和空间想象能力。这种教具不仅制作简单，而且能够有效地锻炼幼儿的综合能力，受到
自制玩教具安全管理制度
一、总则
为了保障幼儿在幼儿园教育活动中的人身安全，提高自制玩教具的质量，规范自制玩教具的管理，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于幼儿园内所有自制玩教具的采购、制作、使用、维护和报废等环节。
三、安全责任
1. 幼儿园园长负责自制玩教具安全管理的全面工作，对自制玩教具的安全性负总责。
2. 教研部门负责自制玩教具的设计、制作和验收工作，确保玩教具符合安全标准。
3. 教师负责自制玩教具的使用和保管，确保幼儿在使用过程中的安全。
4. 总务部门负责自制玩教具的采购、储存和维护工作。
四、自制玩教具设计、制作要求
1. 设计要求：
（1）符合幼儿年龄特点和发展需求，有利于幼儿身心健康发展。
（2）造型美观，色彩鲜艳，无毒、无害、无刺激性。
（3）结构简单，易于操作，便于清洁和消毒。
（4）材料选择安全、环保，便于回收和利用。
2. 制作要求：
（1）使用无毒、无害、无刺激性材料。
（2）制作工艺精细，确保玩教具的牢固性和稳定性。
（3）标识清晰，标注使用注意事项。
（4）符合国家相关安全标准。
五、自制玩教具采购、验收
1. 采购：
（1）总务部门根据教学需要，制定自制玩教具采购计划。
（2）采购材料应选择信誉良好、质量可靠的供应商。
（3）采购过程中，严格审查材料质量，确保符合安全标准。
2. 验收：
（1）教研部门对自制玩教具进行验收，检查是否符合设计、制作要求。（2）验收合格后，填写验收单，并报园长审批。
（3）验收不合格的玩教具，应及时退回供应商，并重新制作。
六、自制玩教具使用、维护
1. 使用：
（1）教师在使用自制玩教具前，应向幼儿讲解使用方法和注意事项。（2）幼儿在使用过程中，教师应随时关注，确保幼儿安全。
幼儿园档案管理资料全套1
幼儿园档案管理资料全套
1.场地园舍
1.各班活动室、寝室、卫生间面积统计表.doc
2.各学科功能室配置情况统计表.doc
3.户外活动场地一览表.doc
4.环境、园舍建筑情况一览表.doc
5.行政办公、医疗保健室、厨房及其他生活辅助用房面积统计表.doc
6.幼儿园厨房平面图.doc
7.幼儿园平面图.doc
8.幼儿园生均占地及绿化面积统计表.doc
9.幼儿园整体布局和园舍规划设计方案.doc
10.园舍、场地及设备.doc
11.专用活动室面积统计表.doc
2.办园条件
幼儿园基本情况统计表 3表.doc
幼儿园基本情况登记表.doc
图书情况表.doc
幼儿园办园规模.doc
幼儿园各项管理制度一览表.doc
幼儿园基本情况及办学条件统计表.doc
幼儿园干部队伍情况统计表.doc 教职工情况表.doc
教职工队伍情况一览表.doc
活动、行政、生活用房情况表.doc 软件资料情况表.doc
音像资料情况表.doc
领导班子情况表.doc
3.办园方向
办园指导思想.doc
办园理念和目标.doc
双语幼儿园办园目标与规划.doc 幼儿园三年发展目标.doc
幼儿园教育目标与内容要求.doc **省幼儿园教育指南（试行）.doc **市学前教育管理暂行办法.doc
4.办园规模
1.幼儿园平均班额统计表.doc
2.班级人数统计表.doc
3.成都规范幼儿园班额.doc
4.**市幼儿园班额规定.doc
5.平均班额统计表.doc
6.班级幼儿情况统计表.doc
7.保险幼儿花名册.xls
8.各班幼儿花名册.xls
9.新生入学花名册.xls
各类上交材料模版及要求
各类上交材料模板及要求
卫生保健材料：
1、全日观察（表格）
2、保健知识（家长园地栏目）
3、幼儿缺勤情况日报表（表格）
4、在园儿童家长自喂药记录（表格）
5、安全教育（计划、总结、安全教案每月2篇）
6、体格锻炼(计划、总结、体育活动教案每月2篇)
计划中的锻炼要有针对性，特别是班级中的体弱儿、肥胖儿情况，是怎样进行锻炼的。
7、健康材料（计划、总结、健康活动教案每月2篇）
计划中要有关于心理健康以及人际交往方面的内容
教育教学材料：
班级教师上交
1、电化教育器材使用记载
2、自制玩教具登记表
3、自制小型体育活动器具目录（班级）
4、班级玩具目录（班级）（数量不要写一筐一篮等，具体到XX件）
5、自然角情况登记表（班级）
6、无卡接送记录（班级）
7、班级设施、设备自查表（班级）
8、家长园地底稿（班级）
9、幼儿素质发展汇报单底稿（班级）
10、点名册（班级）
11、听课记录
12、师徒结对听课记录
13、家访记录
记录包括三方面内容：教师向家长反映幼儿情况、家长跟老师的反馈情况、双方达成共识或建议。新生开学前的家访可向家长介绍幼儿园情况、班级情况，向家长了解幼儿情况，双方达成的共识或建议，如何沟通配合等。
14、家长开放日、家长会情况记录、签到表等（班级）
15、个案跟踪
使用修改后的表格；表二记录中的分析指导要针对表一中的个人发展目标来写；班里两位老师可以各写一个跟踪对象，也可跟踪同一个对象的不同情况表现。
16、外出听课、学习记录
17、幼儿外出活动记载（班级）
18、班务计划、总结
计划中要体现课题内容；各领域目标要有针对性和选择性，不是直接复制
幼儿园必知必用资料：班级自制玩教具登记表
幼儿园班级自制玩具登记表
班级：
注：
1、类别处填写（单一或组合玩具）
2、题材分类如下：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
幼儿园幼儿图书统计表
幼儿园家园共育情况的调查问卷
非常感谢您在百忙之中抽出时间，我是安阳师范学院教育学院的实习生。为了更好的了解幼儿园的情况，提高幼儿园的教学能力和办园水平，促进孩子更好发展，希望您能认真的填写此表，谢谢您的配合！
1.请问您的学历是：
A.初中及初中以下
B.高中
C.大专
D.本科
E.研究生及以上
2.您宝宝就读的年龄班是：
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
E.学前班
3.您的孩子与老师关系融洽，热爱集体，喜欢上幼儿园吗？
A.很喜欢
B.较喜欢
C.一般
D.不喜欢
4.您选择这所幼儿园看重的是* [多选题]
A.收费低
B.教学理念
C.特色教育
D.口碑好
E.硬件好
F.软件好
G.就近方便
5.您是否愿意参加幼儿园的活动?
A.非常愿意参加
B.比较愿意参加
C.有时间偶尔参加
D.不愿意
6.您平常怎么和老师交流孩子的情况的？* [多选题]
A.接送时
B.电话交谈
C.网上聊天
D.校讯通
7.您对幼儿园的教育模式了解吗？
A.很了解
B.比较了解
C.不是还了解
D.不了解
8.对于您以前的教育与现在幼儿教育，您觉得现在的孩子缺乏了什么？可多选
A.幼时童真与乐趣
B.热爱自然能力
C.交际互动能力
D.主动探究能力
9.在教育孩子过程中，您认为应从以下哪方面入手？* [多选题]
A.培养人际交往能力
B.开发儿童学习兴趣
班级自制教玩具登记表
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小一班时间：
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小二班时间：
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：—
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中二班时间
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中三班时间
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大三班时间
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大二班时间2016..9
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大一班时间
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：大三班时间：—登记人：王秀英
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：小三班时间：—登记人：王永琴
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：小三班时间：—登记人：王永琴
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小三班时间：—登记人：周陈静
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中一班时间：—登记人：臧圣芳
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中一班时间：—登记人：陶红
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中一班时间：—登记人：陶红
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中一班时间：—登记人：许佳
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中二班时间：—登记人：周陈静
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中二班时间：—登记人：陶逸怡
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表
班级：中二班时间：—登记人：陶逸怡
倪邱小博士幼儿园班级教玩具登记表
班级：中二班时间：—登记人：李菁
关于举办“幼儿教师自制玩教具”的比赛方案 (2)
乌鲁木齐市第七幼儿园关于举办“幼儿教师自制玩教具”
竞赛活动的方案
为深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园教研活动“自制玩教具丰富区域活动的材料” 这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。具体事宜通知如下：
一、参赛对象
全园教师
二、评选条件
从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性等几个方面进行评价。提倡利用低成本材料，节约成本，多利用本地的优势资源和废旧物品。
三、参赛主题：
“丰富班级区域活动的材料”
四、参赛作品原则：
自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。
五、参赛作品要求
1、本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
2、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。
3、艺术性与废旧物品相利用。参赛作品要有艺术性，造型设计美观，色泽
鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。
4、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。
幼儿园20种自制玩教具,含详细制作方法和玩法
幼儿园20种自制玩教具，含详细制作方法和玩法
一、玩具名称：刷画游戏
二、适宜班级：大班
三、玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。四、制作材料和方法：
材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸
制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网
五、玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）
第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。
第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。
注：两种玩法在刷色后，均可在衬底上进行各种装饰。
一、玩具名称：灌篮高手
二、适宜班级：大班
三、玩具功能：将数的加减运算融入到操作游戏中，既使幼儿在活动中充分调动手、眼、脑等各感官，又增强了活动的趣味性，进一步增强了幼儿对数的概念的理解，达到了一举多得的效果。
四、制作材料和方法：
材料：大小不同的纸盒三个，纸杯四只、薯片筒四个、瓶盖若干、筷子若干、及时贴、双面胶等
制作方法：1、盒体是用长方形的废旧纸盒为主，用色彩鲜艳的及时贴将其包装好，再用双面胶将两个纸盒固定牢固（一个作底托，一个作篮柱），并在每个篮柱上贴上数字。2、用四个薯片筒的筒边做篮筐，用彩带做篮网，固定在篮柱的四个面。
3、取四只纸杯分放在四个篮网的下面，也用双面胶粘好。
关于组织幼儿园自制玩教具评选活动的通知
关于组织幼儿园自制玩教具评选活动的通知
各学区、园林分局、市机关幼儿园：
根据省教育厅《关于开展第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》精神，为了做好参赛作品的选送工作，经研究，决定组织全市幼儿园自制玩教具评选活动，现将具体事项通知如下：
一、作品报送时间：参赛作品必须在6月20日前集中报送市电教馆。
二、参赛作品范围：
1、幼儿园保教活动中正在使用的，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计制作，或对工业化产品进行改造的自制玩教具，还包括运用无需制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
2、自制玩教具作品按所应用的领域分类为：①运动类（YD），②科学类（KX），③建构类（JG），④语言阅读类（YUY），⑤美工类（MG），⑥表演类（BY），⑦角色类（JS），⑧益智类（YZ），⑨音乐类(YY)，⑩其他类（QT）。
三、作品报送要求：
1、每个学区不超过3件，园林分局不超过10件，机关幼儿园不超过5件。
2、参赛作品必须填写作品申报表，作品申报表附后。
四、市电教馆将组织市级评选，在市级评选的基础上，选送部分作品参加全省评比。
二O一四年五月十三日
附：第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表
参评市州：
序号：
第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动
参评作品申报表
作品名称：
申报单位：
申报者:
作品类别：请在所选定的类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别）
□运动类（YD）□科学类（KX）□建构类（JG）
□语言阅读类（YUY）□美工类（MG）□表演类（BY）
□角色类（JS）□益智类（YZ）□音乐类 (YY)
自制玩教具登记表
幼儿园自制玩具登记表
注：1、类别处填写(单一或组合玩具)2、题材分类如下：(1)运动类，(2)科学类，(3)结构类，(4) 语言类，(5)美工类，(6)表演类，(7)社会类，(8)益智类，(9)音乐类，(10)其它类。
word可编辑文档
幼儿园自制玩教具
什么是自制玩教具
• 玩教具和教玩具实际上是一种将玩具与教具功能合二 为一的一种提法，玩具强调教育性而教具强调有趣性， 产品应同时具有玩具、教具功能，成为玩中学、教中 玩的工具。
• 以往全国自制玩教具展评活动，写的是“自制玩、教 具展评”，是把玩具、教具分开写的。20世纪80年代 提出的是“教玩具”，而90年代改为“玩教具”。强 调游戏是基本活动，玩具是教科书，所以改为玩教具。
再好玩再有教育意义的玩具， 只要有安全问题就应拒之门外。
自制玩具的工作是对教师
提出的新要求
• 教师要敏锐地发现儿童游戏的需要，热情、积 极、主动地去构思、制作，更重要的任务是指 导、关注儿童自制玩具和指导儿童自制玩具， 充分发挥自制玩具的功能。目前教师困难的是 不知要做什么，不会做，更不会指导，他们缺 少观察能力、自制的技能技巧，特别在制作科 学玩具时，科学知识的贫乏常阻碍了教师的积 极性，在使用上大多数情况是做到大量提供材 料、时间、玩具，而不会指导玩玩具 。
2007年，全国幼儿园优秀自制玩教具展 贵州展区的玩具“夯” （一）
贵州展区的玩具“夯” （二）
河南展区作品展示
河南展区作品展示
城市交通
有趣的魔轮
蛋壳人
吸 管
彩球升空
看谁滚得快
地板块变变变
降落伞分解盒
帮数字妈妈找宝宝
七彩动物列车1
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4 •班级自制玩教具登记表——幼儿园标准化管理文档范本模版
幼儿园班级自制玩具登记表
注：
1、类别处填写（单一或组合玩具）
2、题材分类如下：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类.（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。