青山中心小学 (崔灿)——调动多种感官来写景

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青山区三年级语文期末试卷

考试时间：120分钟满分：100分一、看拼音，写词语。

（每空1分，共10分）1. pēng zhòng (______）2. zhé lì (______）3. wán shuāng (______）4. jiāo yíng (______）5. xiǎo xīn (______）6. shēng yǎng (______）7. yìng xiàng (______）8. fēng suì (______）9. kuài lè (______）10. mò dì (______）二、选字填空。

（每空1分，共10分）1. 下列词语中，加点字读音相同的是（）A. 舒服（fú/fú）B. 风筝（zhēng/zhēng）C. 捉迷藏（zhuō/cáng）D. 梦想（xiǎng/mèng）2. 下列词语中，加点字意思相同的是（）A. 欢乐（huān/lè）B. 欢呼（huān/hū）C. 欢笑（huān/xiào）D. 欢喜（huān/xǐ）3. 下列词语中，加点字书写正确的是（）A. 美丽（měi/lì）B. 美丽（měi/mèi）C. 美丽（měi/měi）D. 美丽（měi/měi）4. 下列词语中，加点字用法正确的是（）A. 他非常（zhēn/cháng）聪明。

B. 她长得（zhǎng/cháng）很高。

C. 我非常喜欢（fēn/fēn）唱歌。

D. 他学习（xué/xué）很努力。

5. 下列词语中，加点字书写不规范的是（）A. 愉快（yú kuài）B. 愉快（yú kuài）C. 愉快（yú kuài）D. 愉快（yú kuài）6. 下列词语中，加点字读音不同的是（）A. 骑马（qí/mǎ）B. 骑自行车（qí/zì xíng chē）C. 骑骆驼（qí/luòtuó） D. 骑飞马（qí/fēi mǎ）7. 下列词语中，加点字意思不同的是（）A. 花朵（huā duǒ）B. 花瓣（huā bàn）C. 花丛（huā cóng）D. 花香（huā xiāng）8. 下列词语中，加点字书写不规范的是（）A. 休息（xiū xi）B. 休息（xiū xi）C. 休息（xiū xi）D. 休息（xiū xi）9. 下列词语中，加点字读音相同的是（）A. 爱护（ài/hù）B. 爱心（ài/xīn）C. 爱戴（ài/dài）D. 爱护（ài/hù）10. 下列词语中，加点字意思相同的是（）A. 轻轻（qīng qīng）B. 轻松（qīng sōng）C. 轻巧（qīng qiǎo）D. 轻快（qīng kuài）三、根据课文内容填空。

青山区小学元调试卷语文

1. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A. 峰回路转（fēng huí huí zhuǎn）B. 画蛇添足（huà shé tiān zú）C. 惊弓之鸟（jīng gōng zhī niǎo）D. 拔苗助长（bá miáo zhù zhǎng）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我看到他时，他正在图书馆里认真地看书。

B. 她的成绩在班级里一直名列前茅，是我们学习的榜样。

C. 假如没有老师的帮助，我就无法取得今天的成绩。

D. 小明很聪明，他的学习成绩一直很好，他经常帮助同学。

3. 下列成语中，书写全部正确的一项是（）A. 举世闻名B. 水落石出C. 美中不足D. 美轮美奂4. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 她的声音清脆悦耳，让人陶醉。

B. 这个故事情节曲折离奇，引人入胜。

C. 他的解题方法巧妙，让人叹为观止。

D. 他的成绩一落千丈，让人惋惜不已。

5. 下列词语中，加点字解释有误的一项是（）A. 满载而归（满：完全，全部）B. 精益求精（益：更加）C. 息息相关（息：呼吸）D. 遥不可及（及：到达）二、填空题（每空1分，共10分）6. 《春晓》一诗中，“夜来风雨声，花落知多少”这句话描写了什么景象？7. 《桂林山水甲天下》一文中，作者用“甲天下”来形容桂林山水的什么特点？8. 《匆匆》一文中，作者通过哪些细节描写来表现时间匆匆？9. 《开国大典》一文中，作者用“雄伟”一词来形容什么？10. 《凡卡》一文中，凡卡写给爷爷的信中，他提到了哪些生活困苦？三、阅读题（每题10分，共20分）11. 阅读下面的诗歌，回答问题。

《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2分）（2）诗人表达了怎样的思想感情？（2分）12. 阅读下面的文章，回答问题。

《祖父的园子》祖父的园子在我幼年的记忆里，总是那么美丽。

练出口成章让真情在笔尖流淌——武汉市青山区高效课堂走进第五学

练出口成章让真情在笔尖流淌——武汉市青山区高效课堂走进第五学区之习作研讨在钢花小学举行作者：暂无来源：《成才》 2015年第2期本刊讯（记者向保秀） 2014 年12 月19 日上午，武汉市青山区高效课堂走进第五学区之习作研讨在钢花小学举行，来自青山区各小学中、高年级的语文教师以及青山区与汉南区干部交流对口项目学校汉南区乌金学校的代表一起参加了研讨活动。

在研讨活动上，武汉市青山区钢花小学的龚武老师给大家上了一堂精彩的习作研讨课———小学语文第七册的习作《我尊敬的人》。

如何让刚上四年级的孩子能够在一节课的时间里写出一篇像样的习作，龚武老师煞费了一番苦心：该习作题目的关键词是“人”，除了外貌描写外该如何写人呢？他通过与孩子们聊天的方式先锁定要写的“人”———身边的人、熟悉的人、值得尊敬的人，然后循序渐进地引导孩子们说出“那个人”打动自己的事例，以此来表现人物的品质。

为了打开孩子们的思路，他首先让孩子们以小组为单位交流、分享，他在巡视的过程中发现说得好的典型，就让他们在全班展示，然后加以点评，以发挥示范作用。

在此基础上，再让其他的同学学着口述作文。

班上有个天生口吃的男生，为了让他把话说流畅，龚武老师给了他两次发言机会。

龚武老师说：“孩子虽然口吃，但不能让他思维打结，这样他写起来才流畅！”待孩子们个个胸有成竹了，龚武老师趁势说道：“刚才大家都说得很好，把它写下来一定很棒哦！”写身边熟悉的人，写自己的真情实感，加上老师已经让孩子们进行了充分的口头练习，孩子们下笔如有神。

孩子们边写，龚武老师边在黑板上总结刚才学生的口述习作中突出落实的几点，并将其简要板书出：“外貌语言动作神态”，提示孩子们按一定的逻辑顺序、抓住细节进行描写。

在20分钟的时间里，孩子们都写出了自己的习作片段，老师通过PPT 予以展示，记者发现里面佳作着实不少。

为了让孩子们进一步掌握写作方法，巩固之前的所学，龚武老师巧妙设计了“同欣赏、共建议”环节。

01-大青山下的小学3市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

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这个大家庭里。
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一、延伸阅读爱我中华
五十六个星座，五十六枝花五十六族弟兄姐妹是一家五十六种语言，汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华
建设我们国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族弟兄姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华
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1．填空：这首歌词利用了丰富多彩比喻。请依据歌词中比喻填写下面三个句子。
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2．团结民族学校：先填写，再选择。
(1)上课了，不一样(民族 )小学生，在同一间教室里学习。
(2)大家( 穿戴 )不一样，来到学校，都成了好朋友。
(3)同学们向敬爱老师问好，向高高飘扬(
国)旗敬礼。
以上句子说明( B )
A．不一样民族孩子来到学校学习是不一样内容。
B．不一样民族少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族
课后练习
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一、读拼音，写词语
róng qiú
fú zhuāng
绒球服装
zǎo chen
早晨
dǎ bɑn
打扮
diàn yǐng
电影
lǎng dú
朗读
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二、在括号中填上适当词语。
( 欢唱 )小鸟 ( 飘扬)国旗
( 粗壮 )枝干 ( ( 漂亮 )学校 (
敬爱)老师不一)样民族
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三、选词填空。装扮打扮
(1)五十六个民族是中华民族灿烂星空中( 五十六个星座)。 (2) 五十六个民族是中华人民共和国这个百花园中
( 五十六枝花 )。 (3) 五十六个民族是中华民族这个大家庭中

2018-2019年临安市青山小学一年级上册语文模拟期末考试无答案

2018-2019年临安市青山小学一年级上册语文模拟期末考试无答案一、想一想，填一填（填空题）1．综合提升一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（打一植物）__________________________2．想（xi ǎng ）一（y ì）想（xi ǎng ），填（ti án ）一（y ì）填（ti án ）。

（1）“己”的第三笔是____________________，笔画名称是____________________。

（2）“东”的第二笔是____________________，笔画名称是____________________。

3．比一比组词语。

晒（）您（）远（）洒（）你（）院（）4．按课文填空。

晚上，爸爸在看报纸，妈妈在看电视。

我给他们送上水果，爸爸妈妈笑了，我也笑了。

回答：爸爸在________，妈妈在________，我给他们送________。

5．我会组词。

月________ ________ ________ ________打________ ________ ________ ________说________ ________ ________ ________6．换一种形式来说，表达的意思不变。

示例：小河弯弯的弯弯的小河________________ ________ ________班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________________ ________7．整理句子，并加上标点符号。

一块儿在丁丁院子和我里拍皮球①________。

2018-2019年农安县青山乡中心校一年级上册语文模拟期末考试无答案

2018-2019年农安县青山乡中心校一年级上册语文模拟期末考试无答案一、想一想，填一填（填空题）1．送（s òng ）小（xi ǎo ）鸽（g ē）子（zi ）回（hu í）家（ji ā）。

太大日白花儿落（lu ò）了，结（ji ē）了一个西瓜。

这件（ji àn ）衣（y ī）服（fu ）我穿（chu ān ）小了。

孩子和黑孩子在一起。

本（b ěn ）是我国的邻（l ín ）居（j ū）。

2．字形小魔术日+月→________ 小+大→________ 小+土→________ ________+木→________ ________+人→________ ________+________→________ 3．猜谜语。

z ǒu l ù c ǎi ch ū m éi hu ā ji àn le sh ú r én b ǎi w ěi 走路踩出梅花，见了熟人摆尾， h ěn hu ì h ù yu àn k ān ji ā ji àn le sh ēng r én z ī y á 很会护院看家，见了生人龇牙。

谜底是________ 4．情景练习。

爸爸妈妈送我们到校门口，我们要和爸爸妈妈说：“________。

” 5．选字填空。

班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________6．按课文填空。

菜园里dòu jiǎo qīng qīng xì yòu cháng豆角青青细又长，huáng guāshēn chuān lǜyīshang黄瓜身穿绿衣裳。

青山中学秋季语文期中考试试卷及参考答案期中试卷八年级上册语文版

青山中学2016年秋季语文期中考试试卷及参考答案期中试卷八年级上册语文版青山中学2016年秋季语文期中考试试卷及参考答案期中试卷八年级上册语文版青山中学2016秋八年级期中考语文测试卷（编题者：李汉民）一、积累与运用（35分）阅读语段，根据下面的要求回答问题（4分）青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛（），也蓝得温柔tián（）雅。

那蓝缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪（），像是尚未凝固的玻璃桨液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的móu（）子。

①给加点字注音或根据拼音写汉字（2分）②文中有一个错别字，_____应改为_____（1分）③句子运用______、______这两个叠音词，使湖水显得更娇美可爱。

（1分）2．句中加点词语使用恰当的一项是（）（2分） A.离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像在诉说自己的不幸。

B.在新形势下，我们更当不断学习，见异思迁，积极进取。

C.绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。

D.他在学习中不耻下问老师，终于取得了优异的成绩。

3.选择恰当的词语填在横线上。

（2分）如果说生命是水，_____；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰；____。

A．尊严就是燃烧 B．尊严就是盘旋Ｃ．尊严就是飞翔Ｄ．尊严就是流动4.根据课文内容填空。

（10分）①_____________，把酒话桑麻。

②谁道人生无再少______________。

③浊酒一杯家万里，_______________。

_______________。

④_______________。

_______________，盖竹柏影也。

⑤安得广厦千万间，_______________，风雨不动安如山！⑥莫笑农家腊酒浑，_______________。

⑦细细谛听，水声重重叠叠，___________，仿佛神秘幽远的江南丝竹，_______________，从地下袅袅上升。

5.口语交际（3分）有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。

青山中学春四年级语文期中试题

2019年春期中考试四年级语文试题测试时间：90分钟测试总分：100分一、我会拼，我会写。

（10分）píng zhàng éjiǎo túnbù zhēn chá yú chǔn（）（）（）（）（）mǐnruì zhàng ài xī shēng chén jìn shāo huǐ（）（）（）（）（）二、一锤定音。

（在正确读音下画“__”）（5分）1、他闷(mēn mèn)着头，心中闷（mēn mèn)闷不乐。

2、饮（yǐn yìn）马溪边，溪声也时时变换调（diào tiǎo）子。

3、这个模（mú mó)型十分精致。

三、把词语补充完整。

然后选择合适的词语填入下列句子中。

（10分）百（）百（）（）（）雄伟（）（）壮阔（）先（）后出其（）（）知（）知（）1、上述词语中描绘自然风景的词语有：____________、___________。

2、对付敌人，一定要__________，才能___________。

四、我会选词填空。

（8分）（一）自信诚信坚信深信（4分）我是一个（）的人，做人非常讲（），（）世上无难事，只怕有心人。

有追求才有希望，有追求就有成功，我对此（）不疑。

（二）无论……都……只要……就……即使……也……不是……而是……（4分）1. 飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。

2. （）什么地方，（）比不上我的家乡美。

3. 放学回家后，我（）先出去玩，（）先做作业。

4. 明天（）不下雨，春游（）会照计划进行。

五、根据语境填空。

（8分）1、孔子是我国伟大的教育家，他有许多名言，告诉我们对待朋友要，。

与朋友交往要。

2、看到落日映照的黄沙漠漠的景象，会使你想起王维的诗句：，。

3、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如：，明日必有大雨到。

《感官之旅》作文教学设计

感官之旅——五年级习作教学江西省新余市长青小学张冬连(此课执教于2009年3月)教学目标：1、激发学生写作热情。

2、指导学生如何进行活动情境的描述。

3、认识人体各种感官对于我们观察生活，体验生活的意义。

学会在生活中，充分调动各种感官，观察生活、体验生活，为写作提供丰富材料。

教学重点：1、激发学生写作热情。

2、指导学生把活动过程写得条理清晰，重点突出。

教学难点：1、指导学生把活动过程写得条理清晰，重点突出。

2、学会在生活中，充分调动各种感官，观察生活、体验生活，为写作提供丰富材料。

教学过程：一、情境旅行（一）情境导入1、谈话导入：同学们，喜欢旅行吗？今天老师就带大家一块儿去旅行。

旅行的主题叫“奇妙的感官之旅”。

想去吗？赶紧举手报名吧！2、出发前，你想知道什么？生1：什么是感官之旅？师：很会提问，一问就问到重点了！生2：这是一趟什么样的旅行呢？师：旅行结束你就知道了。

生3：我们的目的地是哪里呢？师：看不出，你还是个急性子的人呢。

3、老师相信旅行结束后，所有问题都能迎刃而解。

出发前咱们还得准备一下。

赶紧拿起桌上的布条，蒙住眼睛。

绑好的同学，先感受一下，现在的教室和刚才有什么不一样。

4、我来采访几名同学。

你来说说，有什么不一样？生1：很黑。

师：完整地说（提醒学生说完整句。

）生1：眼前一片漆黑，我什么都看不见。

师：还听到什么没有？生2：到处都很安静。

师：怎么安静，你能用上修辞说一说吗？生2：教室里鸦雀无声。

师：马上就要起程了，说说你现在的心情。

生3：很激动。

生4：很兴奋。

生5：既高兴又好奇。

师：看来同学们对咱们的旅程，都已经是迫不及待了，那就带上我们激动的心情和满腹的疑问跟老师出发吧！（二）闻香识味，想象美景1、老师在教室上空洒香水。

生情不自禁地：香水。

师：怎么知道是香水？生1：用鼻子闻到了香味师：仅仅是闻到了香味吗？生2：老师走到的旁边的时候，我听到了“嗤——嗤——嗤”的声音，接着我就闻到了一股香味儿。

三年级语文青山中学春语文期中试题

2019年春期中考试三年级语文试题第一部分基础知识积累与运用（52分）一、我会拼，也会写。

(8分)ǒu ěr fǎng fú ji à zhí yún chènjīng yàn xīū jiàn sì hū jǐn guǎn二、我能给带点的字选择正确的读音，打“√”。

(6分)禁．止(jīn jìn) 散．步(sàn sǎn) 朝鲜．(xiān xiǎn)作．坊(zuō zuò) 积累．(lěi lèi) 挨．打(āi ái)三、我能辨字组词。

（8分）佛（）术（）均（）密（）拂（）木（）匀（）蜜（）四、仿写词语。

（4分）(1)念念不忘：___________________________(2)无边无际：____________________________五、在括号里填上合适的词语。

(6分)一（）歌曲（）的昙花飞得（）一（）金光（）的花蕾修建得（）六、按要求写句子。

（6分）1、这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）2、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的．．骑着马，有的．．挑着担，有的．．赶着毛驴。

（用加点的词造句）3、用修改符号修改下面的句子。

妈妈送了我美丽的一条红裙子。

七、小练笔。

（3分）请你代学校教务处出一则通知。

请各班班长4月26日下午2点到星空馆领取新校服。

（注意通知的格式）八、我能按课文原文或要求填空。

（11分）1、雅人四好：；中医四诊：。

2、独在，每逢。

节日：。

3、牵牛花吹起了（）的小喇叭。

蔷薇（），睡莲（），万寿菊（），烟草花（），月光花在七点左右（）。

第二部分阅读积累与运用（18分）九．我会阅读短文，回答问题。

(18分)（一）花钟（节选）（7分）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

作文之写景指导——调动多感官绘景

师引导：（2）老师发现大多数同学都从视觉入手，除了视觉角度，还有没有其他角度呢？
（师切开橙子，引导学生）
师再次引导：（3）是啊，还有嗅觉、味觉、听觉、触觉，现在请大家再次动笔描写（板书）。
师小结：是啊要想让景物描写更细致、更生动，大家可以尝试调动多感官，这样能让景物更有魅力，更有吸引力。
（2）生再次动笔，此时学生们开始结合日常吃橙子的生活体验，开始调动多种感官：
情感态度与价值观：赏美景于眼底，留美景在笔尖，存美好于心中，热爱生活，热爱写作。
教学重难点
用实物“橙子”作为实物来指导学生多感官绘景，进而延伸到课堂外的自然景物。
教学过程预设
环节
教师活动
学生互动
设计目的
一．慧眼赏一赏
（5分钟左右）
师：大自然中，无论是苍茫的群山、奔腾的江河，还是和煦的春风，冷峻的冬雪，甚至是被你忽视的渺小的花朵，不起眼的小草，都无不展示着各自的美丽。只要我们仔细观察，用心体验、感受，就会被大自然的神奇美丽所打动。
师生共同总结：朱自清在《春》里，把原本无形无味的春风，写得有形有味，有声有色就是调动多感官，多个角度进行描绘，而且还运用了比喻、拟人等修辞手法。（板书）
用课内外的调动多感官的写景范例，加深印象。
四．巧笔பைடு நூலகம்一绘、
五：作品秀一秀（15分钟左右）
五．结语（3分钟左右）
六．布置作业
1师：我们在写文章的时候如何调动多种感官来描绘呢，那就要结合日常的生活体验去获得身临其境的感受，做到心中有景!
咱们刚刚学过朱自清的《春》有一幅图是多感官的完美结合，请大家读出来。
生：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。”

灌云县青山小学三年级习作5评讲

灌云县青山小学五年级(上)习作5评讲学习内容评讲：给动物设计一张名片学习目标⒈进一步掌握用第一人称手法将自己喜欢的动物、文具交代清楚，层次分明，语句流利。

⒉能够抓住事物的外形特点及作用和动物的生活习性重点难点重点：评议学生自主习作难点：按顺序介绍动物的外形特点、生活习性及外形特征和其用途学习过程一、学情调查小黑板：（错别字、病句诊断）二、合作探究学习导引(一)一、谈话导入评讲内容。

二、小结两次习作的优点：⒈能按习作要求去选材，命题。

⒉能紧扣文题选举事例，观察时能抓住重点、外形特征、用途、生活习性，写得真实感人。

⒊格式正确，誊写认真。

学习导引(二)矫正反馈。

⒈有些学生在写给动物设计名片时，忘了用第一人称去写，最糟的是，对动物的外形特征、生活习性没找准重点。

⒉在写一种文具时，对其外形、质地、用途都是“蜻蜓点水”，未中要害学习导引(三)再读例文，体会例文步骤。

让学生再一次自由读例文，看看是否有新发现。

⒈出示“鲸”、文具的外表。

（见小黑板）⒉学生练说，交流，指导。

⒊习作评讲（范作：选好、差两类）⑴佳作点评：①范读优秀作文。

②让学生说说优点。

⑵差作点评：①读不足习作。

②让学生说说习作的不足之处。

（存在什么毛病）③讨论交流。

（怎样修改，文章才完善）⑶指导写作有困难的学生。

⒋讲解誊写要求。

⑴文题居中，自然段开头空两格。

⑵句号、逗号、问好等要各占一格，破折号、省略号占两格。

省略号每格三点居中写，不能加在每行的开头等。

⑶细心工整誊写。

板书设计：优点：抓住特征、动静结合给动物设计一张名片不足：缺少动作、神态、语言提示语收获：物与事态演变过程的联系课后反思：。

妙笔欲生花,角度善变化

*江苏省邳州市特殊教育中心刘志平妙等<古花，Tr善誓代说到写作，我们希望小学生能够在语言表达上有文采，塑造的人物生动形象，遗憾的是许多学生的文章语言生涩，空话、套话、大白话多，尤其描写的语言直白而不知道变换角度。

其实小学生如果能从文本中学习转换描写的角度，语言表达能力自然而然就会提高。

下面笔者就作文教学实践谈谈如何转换描写的角度，让学生的习作妙笔生花。

一、灵活观察生活需要观察，因为很多写作素材是从观察生活中积累的。

小学生不是没有观察生活，主要是观察做得不到位：一是观察得不仔细，二是观察不会转换角度。

尤其是不能灵活地运用远近高低的视角进行观察，因此经常把文章写成了流水账。

教师在指导学生认真观察方面下功夫，让他们学会改变观察视角，远望、近观、俯视、仰视，这样观察得才会更加具体，写出的文章内容才会更丰满、更立体。

如《九寨沟》一文，作者的观察视角灵活多变，先是远观“一座座雪峰” “大大小小的湖泊”，然后再从近处观察“湖水清澈见底”，描绘了一幅美丽的九寨山水画。

然后再拉开视角远观“蓝天、白云、雪峰、森林”而形成的“五花海”，和由于高低地形形成的湖泊、众多瀑布景观，这处处迷人的景色让人流连忘返。

而以前不一样了，可谓声情并茂，富有且除了远近视角的变化，还有俯仰视角的切换，把读者带进了文本的情境中。

在记一次秋游为题的作文中，笔者就指导学生学习变换观察视角描写事物，学生灵活转换角度，生动形象、活泼灵动，不再那么呆板、直白，笔下的秋景绘声绘色，秋游的过程也非常有趣。

二、感官多变写襌帛常用的是五种感官，这就是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

人们大都对外物的感知还是以视觉为主，因此很多学生写作时只把眼摹，需要味觉、嗅觉或触觉的要不吝笔墨，充分调动感官，才能全面、具睛看到的写出来。

我们要灵活运用体的器官，关乎外在形象美的多觉描写，关于音的要注重听觉上体地展现事物。

让景物形象生动起来

龙源期刊网
让景物形象生动起来
作者：
来源：《七彩语文·习作》2012年第06期
走进校园，你就走进了五彩的世界。

教学楼墙壁上那一棵棵爬山虎一个劲儿地往上爬，它们的叶子有的碧绿碧绿，有的翠绿翠绿，还有的绿中带一丝丝的淡黄色。

（关于绿色你还能想到哪些形容词？）校园里还有一棵顶天立地的胡桃树。

每到秋天，一颗颗胡桃就会从天而降，捡到时真叫人喜出望外。

看那花坛边上，慢慢挪动的不是蜗牛吗？那只蜗牛的壳是淡黄色的，它那软软的身体也是淡黄色的。

——李贤坤《美丽的校园》
胡桃树旁的墙上，扒着一片爬山虎。

站在远处看，没什么感觉。

走近一看，啊！橙黄橙黄的，就像那被霜打过的枫叶，把同学们的心情都给燃烧起来了。

一转身，啊！那美丽的木槿树有深绿色的，有浅绿色的，那浅绿色的就是刚刚冒出来的嫩芽儿，还有几朵粉嘟嘟的木槿花在枝头上翩翩起舞呢。

——蒲宇宣《校园的一角》
我拿起一个橘子，先剥开橘子的外皮，只见橘黄的橘子肉一瓣瓣的，围成了一个橘黄的圆球，像明亮的小灯笼，像成熟的小南瓜，像盛开的野菊花，还像滚动的小车轮……这一片片橘瓣紧偎在一起，黄澄澄的。

把它放到嘴里，再轻轻一咬，顿时，香气四溢的橘汁溅入口中，酸溜溜、甜津津的，清爽无比。

这橘子可真好吃啊！
——池天池《可以吃的月亮》。

灌云县青山小学三年级习作4评讲

灌云县青山小学三年级(上)习作4评讲学习内容评讲迷人的景色（自由命题）学习目标⒈较好地掌握有选择地进行景物描写、详略得当、重点突出，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

⒉把握景物特点，动静结合、笔下含情把景物写美的方法重点难点重点：写景状物要注意观察顺序与写作顺序相结合。

难点：把握景物特点，动静结合，笔下含情，把景物写美写活学习过程一、学情调查错别字、病句“诊所”。

二、合作探究学习导引 (一)创设情景，导入点评。

⒈同学们，我们从阳光和煦、百花争艳、万物争荣的春夏中跨入了凉爽宜人、天高云淡的秋天。

在我们用手中的笔，把与大自然亲密接触的那份舒畅的感觉展现给读者，让大家共享快乐时，你还记得这两次习作的写作要求吗？⒉交流展示对写作要求的看法。

⑴复述写作要求，老师行间提示注意点。

⑵交流展示，评议，开“门诊”集体会诊。

学习导引 (二)互动探究，矫正反馈。

⒈总结优秀作文的特点。

⑴紧扣文题，首位呼应，语句前后照应。

⑵选择材料、事例组织合理，分清主次，抓住重点写。

⑶誊写认真，格式正确，字迹清秀。

⒉习作不足之处：⑴没有很好把观察顺序和写作顺序有机地结合起来，详略不当，缺少好词、好句、修辞手法的支撑，内容枯燥无味。

⑵语病太多，为不注意语句前后照应、景点间的语句过渡，错别字太多等现象。

（部分习作篇、段、句的点评）⒊习作评讲（范文：选好、中、差三类）⑴佳作点评：指名读自己习作。

（学听、思考）①本篇习作与习作要求“例文”相符吗？好不好？好在什么地方？你觉得是否还有改进的地方？②小组讨论，指名汇报，大家点评，教师总结。

⑵差作点评：老师读，学生听，边听边想。

①这篇作文与上篇文章有什么不同？你认为应如何修改。

②师生互议，共同纠正。

⑶一般习作点评：（老师读片段，集体评议：内容中缺少什么？应从什么地方修改？怎样修改？）评议，小结。

三、总结：⒈你从本次评讲中懂得什么？学会了什么？今后应如何做？⒉在写景状物的写作中应注意什么？板书设计：习作评讲优点：首位呼应，动静结合，详略得当不足：语句不通，错别字太多，平铺直叙迷人的景色比喻、拟人等手法应用（自由命题）收获：汲收了写作技巧好词、好句、好片段择用课后反思：。

营造情景，深化小学语文生命化课堂教学

营造情景，深化小学语文生命化课堂教学发布时间：2022-11-16T03:23:00.431Z 来源：《素质教育》2022年5月总第414期作者：苗凤君[导读] 情景化生命课堂，应该是一个充满宽容的课堂。

学生在学习、创新的过程中产生一些错误是在所难免的，老师在教学中不应求全责备，而应该把教学当成是一种艺术来用心对待。

山东省威海市荣成市青山小学264300生命化课堂教学提出了“敬畏生命、尊重个性、传授知识、开启智慧、润泽生命、奠基人生”的主张，情景教学以其直观性、趣味性、生动性激发了学生参与和学习的欲望。

这应该成为我们小学语文课堂教学发展的主旋律。

一、语言，生命的艺术情景化生命课堂，应该是一个充满宽容的课堂。

学生在学习、创新的过程中产生一些错误是在所难免的，老师在教学中不应求全责备，而应该把教学当成是一种艺术来用心对待。

情景化生命课堂不是神秘的、虚无飘渺的，也不是高不可攀的，它就在我们老师的举手投足之间、音容笑貌之上、一言一行之中……比如，课堂中的老师对学生常这样说：“能让我也来发表一下我的想法吗？”“你的观点对我很有启发！”“你提出的问题，我现在不能回答你，我需要查一查有关资料。

你也可以查一查，我们比一比，看谁查得快，好吗？”这种对学生的尊重不仅拉近了教师与学生的距离，更为学生创造了一种宽松的学习环境。

教育的起点和归宿是人的生命。

课堂上学生不再是一个简单的接受知识的“容器”，而是一个渴求主动发展的生命，是“学习的主人”。

要构建起生命化的课堂，作为教师，只有完全改换以往定向者、定规者、定论者的角色，树立正确的师生观，把自己当作“平等中的首席”，牢记学生是一个个鲜活的生命个体，并在课堂中建立一种平等对话、积极问答的和谐师生关系时，学生独特的表现和个性化的问题才能大胆地、积极地凸现出来，我们的语文课堂才可能更富魅力而永受学生欢迎。

二、生活，生命的源泉生活不等同于教学，但教学离开生活就成了无源之水、无本之木。

《大青山下的小学1》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件

我会写
tíng
停在停
结构：左右
音序：T 部首：亻组词：停止停滞不前
书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横
造句：一辆小汽车停在学校门口。稍长、上边没有点。
我会写
cū
粗壮粗
结构：左右音序：C 部首：米
组词：粗糙粗茶淡饭
造句：小明长得比较粗壮。
书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。
我会写
yǐng
影子影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影如影随形
书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。上下排列、下撇要长。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。
一、填写合适的词语
( 欢唱 )的小鸟 (
）的教
授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后
（
）的举动中，发现“我”（
）。出于对年轻
人的（），老人谎称自己（），为听不到好听的琴声
向“我”（）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一
次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是
（）。老人的话让（
）的勇气。
（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” ❖这是老人对“我”说的一句话。作为一位（音乐学院最有声
1 大青树下的小学
第一课时
助读资料
初读感知
学习字词
最新部编版三年级语文上册配套课件
当堂检测
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

青山区期末考试七上语文试卷

一、基础知识（30分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）A. 精湛（zhàn）沉默（mò）跃然纸上（yuè）B. 耽误（dān）轻蔑（miè）悠然自得（yōu）C. 拐杖（guǎi）剔透（tī）惊愕（è）D. 翘首以盼（qiáo）悠然（yōu）恍若隔世（huǎng）2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 悲欢离合风和日丽瞬息万变B. 情不自禁惊心动魄震耳欲聋C. 精神焕发鸡毛蒜皮一蹴而就D. 漫不经心惊险万分纵情歌舞3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 学校对学生的关爱，就像阳光雨露，滋润着每一颗幼小的心灵。

B. 为了让同学们过上一个快乐、有意义的国庆节，学校组织了丰富多彩的活动。

C. 通过这次社会实践活动，使我们受到了很多教育，增长了见识。

D. 他的作文在比赛中获得了第一名，这是他平时努力学习的结果。

4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A. 他是我国著名的科学家，在国内外享有很高的声誉。

（逗号使用错误）B. 这本书是我最喜欢的，它的故事情节引人入胜。

（分号使用错误）C. 我每天都会坚持锻炼身体，比如跑步、打篮球、游泳等。

（顿号使用错误）D. 他最喜欢的颜色是蓝色，因为它代表天空，代表自由。

（句号使用正确）二、现代文阅读（40分）阅读下面的文章，完成下列各题。

《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你还不注意，就把夏天关在门外了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

它把黄色给了稻田，黄黄的稻子像铺满了金子的地，闪哪闪哪，闪来了丰收的喜悦。

秋天的雨，有一支神奇的画笔。