幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

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幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《逃家小兔》一文。

通过讲述一只小兔与妈妈之间的捉迷藏游戏，让幼儿感受母爱的温馨与伟大。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的母爱主题。

2. 能够复述故事，提高语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的同情心，懂得珍惜亲情。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，感受母爱。

难点：用语言表达自己对母爱的理解。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》。

2. 小兔子玩偶。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小兔子玩偶，与幼儿进行互动，引发幼儿兴趣，然后引入故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）通过课件展示，讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键词语和句子，进行解释和举例，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的小兔子和妈妈形象。

5. 复述故事（5分钟）邀请幼儿上台，用自己的语言复述故事，锻炼语言表达能力。

引导幼儿分享自己对母爱的理解，培养幼儿的同情心。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 关键词语：母爱、捉迷藏、温馨、伟大3. 故事简笔画：小兔子和妈妈七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子和妈妈，并写一段话表达对母爱的理解。

答案：略2. 家庭作业：与家长一起阅读《逃家小兔》，感受母爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《逃家小兔》，让幼儿感受到母爱的伟大和温馨。

在课后反思中，教师应关注幼儿对故事的理解程度，以及语言表达能力的提升。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注身边的亲情，学会珍惜和感恩。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析1. 教学目标中的“能够复述故事，提高语言表达能力和想象力”。

2. 教学难点中的“用语言表达自己对母爱的理解”。

《逃家小兔》教案(优秀8篇)

《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。

《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。

故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。

一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。

书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。

通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。

《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。

因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。

通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。

开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。

而在活动的。

最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。

二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。

”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《逃家小兔》。

教材内容为一则温馨的亲情故事，讲述了一只小兔子和妈妈之间展开的有趣对话。

通过小兔子想变成各种事物逃离妈妈，而妈妈始终用爱呵护、关爱着小兔子的故事，引导幼儿体验妈妈对子女的关爱，教育幼儿学会感恩。

二、教学目标1. 引导幼儿正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，体会妈妈对小兔子的关爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对家庭亲情的认识。

3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜与家人相处的时光。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，体会妈妈对小兔子的关爱。

难点：激发幼儿对家庭亲情的认识，教育幼儿学会感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰、小兔子玩偶等。

2. 学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示故事封面，引导幼儿观察并说出故事角色，激发幼儿兴趣。

2. 集体朗读（5分钟）教师带领幼儿集体朗读故事，注意指导幼儿正确发音、流利朗读，引导幼儿感受故事的情感氛围。

3. 分组朗读（3分钟）将幼儿分成小组，每组选一名组长，带领组员有感情地朗读故事。

教师巡回指导，关注每个幼儿的朗读表现。

4. 故事解析（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿说出故事内容，帮助幼儿理解故事主题，体会妈妈对小兔子的关爱。

5. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己对角色的理解，培养幼儿的想象力及表达能力。

6. 手工制作（5分钟）教师分发手工材料，指导幼儿制作小兔子家庭场景，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对家庭亲情的认识。

教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教育幼儿学会感恩，珍惜与家人相处的时光。

六、板书设计逃家小兔亲情故事妈妈关爱小兔子学会感恩七、作业设计1. 请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事《逃家小兔》。

中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)

中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

下面作者为大家整理了7篇中班语言《逃家小兔》，希望可以帮助您更好的写作逃家小兔。

《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。

2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。

3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。

课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。

2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。

)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。

“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。

”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《逃家小兔》。

具体内容包括：第一章“逃家小兔的故事”，详细讲述了小兔子离家出走，妈妈一路寻找的过程；第二章“小兔子的变化”，通过故事让幼儿了解成长过程中自我认知的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解逃家小兔的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿关注小兔子的心理变化，培养幼儿同理心。

3. 帮助幼儿认识到家庭的重要性，懂得珍惜亲情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小兔子的心理变化，培养同理心。

教学重点：通过故事让幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜亲情。

四、教具与学具准备教具：逃家小兔故事挂图、小兔子手偶、家庭照片。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察家庭照片，让幼儿讲述照片中的家庭成员，引导幼儿感受家庭的温暖。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过逃家小兔故事挂图，生动形象地讲述小兔子离家出走，妈妈一路寻找的过程。

讲解过程中注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注小兔子的心理变化。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的家庭，鼓励幼儿分享自己的作品。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 逃家小兔的故事2. 小兔子的变化3. 家庭的重要性4. 懂得珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并分享给家人。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对家庭的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与课后活动，与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步了解家庭的重要性。

重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解小兔子的心理变化，培养同理心。

二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、小组讨论。

三、课后反思及拓展延伸：家长参与课后活动，推荐相关绘本。

中班绘本：逃家小兔教案（精选10篇）

中班绘本：逃家小兔教案中班绘本：逃家小兔教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班绘本：逃家小兔教案，欢迎阅读与收藏。

中班绘本：逃家小兔教案篇1教学目标：1、观察图书中的图画，想象故事的情节；2、朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话；3、讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱教学准备：《逃家小兔》书本、教学课件教学过程：一、看图描图意，点书题1、猜谜：小兔，你喜欢小兔吗？师：小兔生性胆小，可有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。

今天我们要来分享它的故事。

（板书：逃家小兔）2、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就聊起了关于逃家的事来。

如果你是这只小兔打算逃到哪里？（生回答）3、师：不如这样，给你一法宝，像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。

（交流）二、小兔的第一次变1、师：你们想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里，变成了什么？（出示图片）师：这是一张黑白的画，我要考考你的观察力，这只小兔把自己变成了什么？2、师：这条小鱼全身都白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。

3、指名读小兔的话（语气：淘气，心情：开心、有点不舍得）4、师：兔妈妈听了这些话之后该怎么办，如果你是兔妈妈，会怎么做呢？（生回答）5、师：想不想看看书里的妈妈怎么做？出示图片（指名读妈妈的话，男女分角色读小兔和妈妈的话）6、妈妈的这种方法，和你刚才的方法比怎么样？（师：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害到它心爱的孩子，这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！）三、看书，体会兔妈妈的爱过渡：师：故事里的小兔可带劲了，跟妈妈这样聊天，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，再聊下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空一样变变变了。

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》教案：幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材，以《逃家小兔》为主题，通过讲述一只小兔离家出走的故事，引导幼儿认识家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。

教材内容主要包括故事情节、生词学习、句型练习和口语表达等方面。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 引导幼儿认识家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。

3. 提高幼儿的口语交际能力，增强幼儿的词汇量和句型运用能力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和记忆，生词的学习和运用，句型的练习。

难点：对家庭重要性的认识，口语表达的流畅性。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔图片、家庭场景图片等。

2. 学具：幼儿画笔、画纸、家庭角色扮演道具等。

五、教学过程1. 引入：通过播放动画片《逃家小兔》片段，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情，讲述《逃家小兔》的故事情节，引导幼儿关注故事中的家庭关系。

3. 生词学习：教师展示故事中的生词，如“家庭”、“父母”、“爱意”等，引导幼儿跟读和学习。

4. 句型练习：教师引导幼儿进行句型练习，如“我是妈妈的小宝贝”、“爸爸是我的大英雄”等，培养幼儿的口语表达能力。

5. 口语表达：教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿模拟故事中的家庭场景，提高幼儿的口语交际能力。

6. 随堂练习：教师给出与家庭有关的题目，如“我的家庭”、“我喜欢的家庭成员”等，让幼儿进行绘画或口头表达练习。

六、板书设计板书设计包括故事情节概括、生词列表、句型示例等，以简洁明了的方式展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，并分享故事中的家庭爱意。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织家庭访问活动，让幼儿深入了解不同家庭的关系和亲情，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。

同时，教师还可以开展家庭主题的绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己对家庭的理解和感情。

幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《逃家小兔》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的安全意识和家庭观念。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的家庭观念，用完整的句子表达自己的想法。

重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、小兔玩偶。

学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小兔服装，扮演小兔，在教室内模仿小兔逃跑的情景，引导幼儿关注。

2. 讲解故事（10分钟）教师以挂图为辅助，生动形象地讲述故事《逃家小兔》。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词语，如“逃跑”、“担心”等，进行解释，并通过例句让幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的词语回答。

5. 小组讨论（5分钟）a. 小兔为什么要逃跑？b. 小兔逃跑后遇到了哪些困难？c. 小兔为什么决定回家？6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上画出故事中的场景，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词语：逃跑、担心、家庭、温暖3. 故事主要情节：a. 小兔逃跑b. 妈妈寻找c. 小兔遇到困难d. 小兔决定回家七、作业设计1. 作业题目：a. 画出故事中的场景b. 用故事中的词语造句2. 答案：a. 幼儿根据故事内容，发挥想象，创作场景画。

b. 示例：我担心小兔会遇到危险。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

b. 主题活动：组织一次“我爱我家”的亲子活动，让幼儿感受家庭的温暖，培养家庭观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的生活化与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事情节的掌握和生词的学习上，难点则在于如何引导幼儿理解故事中的家庭观念，并用完整的句子表达自己的想法。

中班语言领域《逃家小兔》精品教案附反思

中班语言领域《逃家小兔》精品教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《童话故事与寓言》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。

通过讲述一只小兔子与妈妈之间捉迷藏式的互动，引导幼儿感受母爱的伟大与温馨，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 感受母爱的温馨，培养幼儿对家庭的关爱。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，新词汇的运用。

教学重点：母爱的温馨主题，幼儿的语言表达和想象力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小兔子玩偶等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引发幼儿对故事的兴趣，提问：“你们猜猜，这个小兔子为什么要逃走呢？”2. 讲解：详细讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的新词汇，如“躲藏”、“追逐”等，同时引导幼儿感受母爱的伟大。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔子和妈妈，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。

4. 例题讲解：出示卡片，讲解例题，引导幼儿用故事中学到的新词汇进行造句。

5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小兔子和妈妈，鼓励幼儿用新词汇描述自己的作品。

六、板书设计1. 板书故事《逃家小兔》。

2. 在黑板上画出小兔子和妈妈，标注新词汇。

3. 根据故事情节，列出关键句子。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子和妈妈，用新词汇描述画面。

2. 答案示例：小兔子躲在草丛中，妈妈焦急地寻找。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对新词汇的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与父母一起表演故事，增加亲子互动，巩固所学知识。

同时，引导幼儿关注其他关于母爱的故事，拓展阅读面。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解与复述，新词汇的运用。

中班语言教案逃家小兔

中班语言教案逃家小兔一、教学目标1.理解故事内容，感受小兔与妈妈之间的亲情。

2.能用完整的句子讲述小兔逃家的过程。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小兔逃家的过程。

2.教学难点：引导幼儿运用想象，讲述小兔逃家的不同场景。

三、教学准备1.教具：故事课件、小兔和兔妈妈的头饰、画纸、画笔。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小兔和兔妈妈的头饰，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿戴上头饰，扮演小兔和兔妈妈。

2.故事导入教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节。

讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注小兔逃家的不同场景。

讲述过程中，让幼儿参与进来，模仿小兔和兔妈妈的语言和动作。

4.故事讨论教师引导幼儿讨论：小兔为什么想逃家？兔妈妈是如何找到小兔的？鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力。

5.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小兔和兔妈妈。

幼儿根据故事情节，用语言和动作表现小兔逃家和兔妈妈寻找小兔的过程。

6.绘画活动教师发放画纸和画笔，让幼儿绘制小兔逃家的场景。

教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

7.展示作品教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事情节。

鼓励幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

教育幼儿要珍惜家人，不要轻易离开家。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、绘画活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了幼儿的语言表达能力。

2.教师在活动中关注幼儿的情感体验，培养幼儿的观察力和想象力。

3.在今后的教学中，教师还需继续关注幼儿个体差异，提高教学针对性。

重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问和引导，让幼儿关注小兔逃家的心理变化，如：“小兔为什么会想逃家呢？”，“小兔逃家的时候，心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师应引导幼儿用语言表达小兔和兔妈妈的心情，例如：“小兔，你现在逃出家门，心里是怎么感觉的？”，“兔妈妈，你找不到小兔，你会怎么说？”教学难点：在讨论环节，教师需要帮助幼儿理解并表达小兔和兔妈妈之间的亲情，如：“小兔，虽然你逃出了家门，但是你有没有想念妈妈呢？”在绘画活动时，教师应鼓励幼儿用自己的话描述小兔逃家的场景，例如：“请你告诉我和你的小伙伴们，你画的是小兔逃到了哪里？”教学过程补充：1.导入教师出示小兔和兔妈妈的头饰，引起幼儿兴趣。

幼儿园中班语言活动优质教案《逃家小兔》

2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别幼儿进行情感教育。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起阅读故事，引导幼儿体会家庭亲情，培养安全感和归属感。
重点和难点解析：
1. 教学目标中的“让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大”。
2. 教学难点中的“引导幼儿理解母爱的伟大，培养安全感和归属感”。
二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2. 在互动讨论环节堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和回答。
2. 针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1. 利用小兔子手偶进行情景导入，激发幼儿的兴趣。
三、教学过程解析
1. 例题讲解：教师在此环节可以选择故事中具有代表性的情节，如小兔子提出要离家出走，母亲兔子耐心引导的对话。通过分析这个情节，让幼儿理解到母亲兔子的智慧和关爱，并引导他们学会珍惜家庭亲情。
2. 互动讨论：在此环节，教师应鼓励幼儿积极表达自己对母爱的理解和感悟。对于不善表达的幼儿，教师可以给予引导，帮助他们找到合适的词汇和表达方式。
2. 检讨自己在课堂上的语言语调、提问方式等是否恰当，是否能激发幼儿的兴趣和参与度。
三、教学难点与重点突破
1. 分析在引导幼儿理解母爱伟大和培养安全感和归属感方面的教学效果，查找不足，寻求改进方法。
2. 探讨如何更好地帮助幼儿表达对母爱的理解，提高他们的语言表达能力。
四、作业设计与实施
1. 反思作业设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，是否能达到预期的教学效果。
幼儿园中班语言活动优质教案《逃家小兔》

《逃家小兔》教学设计（精选15篇）

《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。

2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。

3、学生创编写给妈妈的诗。

教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。

2、指导学生创编故事。

教学过程一、激趣导入。

师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。

1、出示：绘本封面，引导学生观察。

（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。

学生齐读。

（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。

3、师生同读绘本，启发想象。

（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。

有意识地渗透人文教育。

（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。

）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。

三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。

（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。

（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。

幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）

幼儿园语言教案：逃家小兔幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇），欢迎大家分享。

幼儿园语言教案：逃家小兔篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。

3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。

活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。

教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。

教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。

教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。

（1）引导幼儿理解第一段的内容。

翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。

教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。

（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。

（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。

教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。

3、教师引导幼儿自主阅读。

请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。

4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》
一、活动目标：
1. 引导幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大。

2. 鼓励幼儿大胆想象，尝试用故事中的句式进行对话。

3. 培养幼儿的口语表达能力和思维能力。

二、活动准备：
1. 故事《逃家小兔》的图片或绘本。

2. 兔妈妈和小兔的头饰。

三、活动过程：
1. 导入：通过提问引起幼儿的兴趣。

-教师：小朋友们，你们有没有想过要离开家呢？小兔子也想离开家，它会遇到什么事情呢？我们一起来听听故事《逃家小兔》。

2. 讲故事：教师用生动的语言讲述故事《逃家小兔》，同时展示图片或绘本，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，感受母爱的伟大。

-教师：小兔子为什么要离开家？兔妈妈是怎么找到小兔子的？
-教师：兔妈妈为什么一直追着小兔子？她爱小兔子吗？
4. 角色扮演：让幼儿分别扮演兔妈妈和小兔，用故事中的句式进行对话。

-教师：如果你是小兔子，你会怎么跟妈妈说？如果你是兔妈妈，你会怎么回答？
5. 总结：教师总结故事的主题，强调母爱的伟大和孩子对母亲的依赖。

四、活动延伸：
1. 让幼儿回家后与家长一起分享故事《逃家小兔》，并尝试用自己的话讲述故事。

2. 在阅读区提供故事《逃家小兔》的绘本，供幼儿自由阅读。

五、活动评价：
1. 幼儿能够认真倾听故事，理解故事内容。

2. 幼儿能够积极参与讨论和角色扮演，用故事中的句式进行对话。

3. 幼儿能够感受到母爱的伟大，体会到母亲对孩子的关爱。

中班语言教案《逃家小兔》

中班语言教案《逃家小兔》中班语言教案《逃家小兔》「篇一」活动目标：1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。

2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。

3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。

活动准备：1.大图书一份人手一本小图书音乐2.和幼儿互动，玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。

活动过程：一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。

1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？2、欣赏故事（从开头――你是我的小宝贝呀），引出主题。

3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？妈妈为什么要追小兔呢？二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事1、引导观察第一页。

提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？2、猜测第二页的内容。

提问：如果小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？3、欣赏故事（从开头――用鱼钩钩住你）。

4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？为什么用胡萝卜钩小兔？三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解，再进行匹配。

1、出示小书，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配。

2、提出阅读小书的要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。

3、幼儿阅读，教师个别指导。

了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。

4、欣赏故事，了解故事第4页至第9页内容。

四、想象故事情节，完整欣赏故事。

表达自己对故事的感受。

1、拓展想象故事情节。

小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。

了解故事结尾的内容。

3、阅读分享。

提问：你喜欢听故事里的哪一句呢？你喜欢那一页呢？你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！中班语言教案《逃家小兔》「篇二」活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

《逃家小兔》教学设计(精选16篇)

《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。

3、初步学习运用句式“假如……就……”。

教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。

教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。

” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。

2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。

提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。

师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。

可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。

借助图谱完整观赏、理解故事内容。

3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。

”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《逃家小兔》这一童话故事。

通过讲述一只可爱的小兔子与妈妈之间捉迷藏的故事，引导幼儿体验亲情，学会关爱与被关爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中妈妈对宝宝的关爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的想象力，能够根据故事情境进行角色扮演。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会关爱与被关爱。

难点：用自己的话复述故事，进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小兔子玩偶、妈妈玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，然后引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、故事书、玩偶等教具，生动地讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事中妈妈对宝宝的关爱。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个玩偶，分别扮演故事中的小兔子和妈妈，进行角色扮演。

4. 语言表达（5分钟）教师提问：“故事中，小兔子为什么要逃家？”让幼儿用自己的话回答，培养语言表达能力。

5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们在生活中，有没有像小兔子一样想要逃家的时候？为什么？”让幼儿学会关爱与被关爱。

教师邀请幼儿分享自己的感受，然后对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事梗概：小兔子与妈妈捉迷藏，妈妈关爱小兔子，小兔子最终回到妈妈身边。

3. 关键词：关爱、逃家、捉迷藏、亲情七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的故事插图，并用自己的话描述画面内容。

答案示例：画面描述：小兔子躲在草丛中，妈妈焦急地寻找。

小兔子笑眯眯地看着妈妈，妈妈终于找到了小兔子，两人拥抱在一起。

2. 作业要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，描述语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事，增进亲子关系。

幼儿园中班语言优质教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《温馨故事》，详细内容为《逃家小兔》。

该故事讲述一只小兔子想要逃离家，但最终被母兔关爱所感动，认识到家温暖，决定不再逃离故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受母爱伟大。

2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中母兔关爱和耐心等待，以及小兔子心理变化。

教学重点：通过故事让幼儿学会珍惜家庭，关爱家人。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子、母兔子手偶各一个3. 画纸、画笔若干五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿扮演小兔子，教师扮演母兔子，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。

（2）通过提问，让幼儿思考小兔子为什要逃离家，母兔子为什会一直等待小兔子。

2. 例题讲解（1）详细讲解故事内容，引导幼儿关注小兔子和母兔子情感变化。

（2）分析故事中母爱伟大，让幼儿体会家庭温暖。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：你们觉得小兔子为什要回家？（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评。

4. 互动环节（1）邀请幼儿用画笔和画纸画出自己心中家。

（2）让幼儿用自己语言描述画作，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事主要角色：小兔子、母兔子3. 重点词汇：逃离、关爱、家庭、温暖七、作业设计1. 作业题目：画出你家庭，并用一句话描述你心中家庭。

答案示例：我家庭很温馨，有爸爸妈妈和我，我们一起玩耍，我很爱他们。

2. 作业要求：画面清晰，语句通顺，表达出对家庭热爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，观察幼儿对故事情节理解程度，以及对家庭认识。

2. 拓展延伸：开展“我心中家”主题班会，让幼儿分享自己家庭故事，进一步培养他们珍惜家庭、关爱家人情感。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：用富有感染力语言描述故事情节，引导幼儿关注小兔子和母兔子情感变化。

《逃家小兔》教案【4篇】

《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。

）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。

”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。

”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。

幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》

幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。

通过讲述一只小兔子与妈妈之间的趣味互动，让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的母爱和家庭亲情。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。

3. 引导幼儿学会关爱他人，懂得珍惜家庭的温暖。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中母爱的伟大，培养幼儿的语言表达能力。

教学重点：引导幼儿感受家庭的温暖，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子玩偶若干3. 彩色笔、画纸若干4. 家庭亲情图片若干五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特点。

（2）邀请幼儿扮演小兔子，与教师一起进行“小兔子找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验家庭的温暖。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中妈妈对宝宝的关爱。

（2）教师提问，引导幼儿回答故事中妈妈为什么一直追着小兔子。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示家庭亲情图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。

（2）教师邀请幼儿上台，用玩偶进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出拓展问题，如：“你们觉得小兔子会回家吗？为什么？”激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 关键词：家庭、母爱、亲情、关爱、回家七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的插画，并用自己的话描述画面内容。

答案示例：我画的是小兔子在森林里玩耍，妈妈在后面追赶，背景是一片美丽的彩虹。

2. 家庭作业：回家后，向家人讲述今天学到的故事，并分享自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《逃家小兔》这一温馨的故事，让幼儿感受到家庭的温暖和母爱的伟大。