幼儿园中班心理健康《困难,我不怕》
小学心理健康教育教案面对困难我不怕
小学心理健康教育教案面对困难我不怕
小学心理健康教育教案：面对困难我不怕
引言：
面对生活中的各种挑战和困难，对于小学生来说，建立积极的心理健康观念和应对能力至关重要。良好的心理健康教育可以帮助他们培养积极向上的心态，提高应对困难的能力，以便更好地适应日常生活的变化和挑战。本教案旨在引导小学生正面面对困难，树立自信心和勇气，努力克服困难，实现自己的梦想。
一、教学目标：
1.了解并理解“面对困难我不怕”的含义和重要性。
2.启发学生树立积极向上的心态和自信心，鼓励他们迎接生活中的各种困难。
3.培养学生解决问题和应对挫折的能力，提高他们的自我管理能力。
二、教学准备：
1.教师准备PPT、课本、图片、卡片和实物道具。
2.学生准备笔记本和笔。
三、教学步骤：
步骤一：导入（15分钟）
教师引导学生回顾上一堂课所学的“积极心态”的概念，并鼓励他们分享自己生活中积极面对困难的经验和感受。
步骤二：理解“面对困难我不怕”（20分钟）
1.教师通过图片、故事或视频展示不同场景下的困难和挑战，并引导学生讨论面对困难时的不同态度和表现。
2.教师与学生共同总结并理解“面对困难我不怕”的含义，即勇敢面对困难、不退缩、不怕失败，并通过努力克服困难来实现目标。
步骤三：激发自信心（25分钟）
1.教师引导学生回顾自己的成长历程，提问他们在解决难题或克服挑战时是如何感受的。
2.教师鼓励学生记住自己的成功经历，并将其刻在心底，提醒自己在面对新的困难时勇敢前行。
步骤四：培养解决问题的能力（30分钟）
1.教师设计一些情境或案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案1
活动目标
1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
重点难点重点：
培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：
教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备
绘本PPT、电网。
活动过程
一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？
今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？
二、欣赏绘本
1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？
弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？
小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？
鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。
幼儿园中班健康活动《遇到危险我不怕》
活动名称：中班健康活动《遇到危险我不怕》
设计思路：
中班幼儿的自我意识开始萌发，对世界的探索欲望增强，生活中有了许多好朋友，喜欢自己处理一些事情。但这些发展也相应地使他们面临危险情境的指数也在不断上升。遇到危险时，孩子们大多会用哭、喊等方式来应对，或是不知所措，所以对他们进行危险时的自救引导尤为重要。本次活动，鼓励幼儿战胜心理的恐惧，遇到危险想办法，脱离险境。PPT的导入，让孩子们更有兴趣投入到活动中。
活动目标：
1、知道遇到危险时不害怕、不哭闹。
2、初步了解危险时的自救方法和技巧。
3、认识火警、匪警、急救中心的电话。
活动重难点：
重点：知道遇到危险时不害怕，积极自救并认识火警、匪警、急救中心的电话。
难点：了解危险时的自救方法和技巧。
活动准备：
1、自制PPT课件。
2、宣传板一块，自制宣传图片人手一张。
活动过程：
一、谈话导入活动，知道遇到危险时不害怕。
1、教师提问：
（1）你会害怕吗？什么情况下你会害怕？害怕时你会怎么做？
（2）如果遇到危险时，害怕、哭会让危险自动消失吗？那我们该怎么办？
2、教师小结：
遇到危险时，我们不要害怕，也不能哭闹，要勇敢地面对危险，积极地想办法来保护自己，躲避危险。
二、了解危险时简单的自救方法和技巧。
1、操作PPT，引入情境。
教师：今天，我们来了一位小客人，看看他是谁?大头儿子的朋友们遇到了一些危险，不知道该怎么办？想请小朋友们帮忙想办法？你们愿意吗？
2、播放图片1，了解摔伤时的自救方法。
（1）图片上小朋友怎么了？他该怎么办呢？
（2）教师小结：
我们在摔倒、受伤时，如果很疼，不要立刻站起来，要大声地呼救，或者请旁边的小朋友去找大人帮忙把自己送到医院或是帮忙拨打120急救电话和自己父母的电话。
大班健康教案我不怕困难
大班健康教案: 我不怕困难
引言
在大班教育中，培养幼儿的健康意识和健康习惯是非常重要的。本教案旨在帮
助幼儿了解健康的重要性，培养积极健康的生活方式，克服困难，享受健康的生活。
教学目标
通过本次教学，幼儿将能够:
•了解健康的概念及其重要性
•掌握一些简单的健康习惯和自我保护能力
•培养积极的态度和克服困难的能力
•享受健康的生活
教学准备
•幼儿教具：图片、手绘图、健康习惯小报
•教师教具：幼儿教材、幻灯片
教学内容与步骤
步骤一：引出话题并导入
•引导幼儿谈论健康的概念和重要性。
•通过问题引导，例如：你是如何保持健康的？你会怎样克服困难？
步骤二：引导幼儿理解健康的概念
•展示一张图片或手绘图，让幼儿描述图中的人是健康的还是不健康的，并解释原因。
•引导幼儿总结出健康的定义，例如：一个人身体好、精神愉快、善于运动、吃得健康，就是一个健康的人。
步骤三：培养健康习惯
•列出一些常见的健康习惯，例如勤洗手、早睡早起、多喝水等。
•引导幼儿讨论并添加更多的健康习惯。
•借助幼儿教材或幻灯片，通过图片或简短的小故事介绍每个健康习惯的重要性。
步骤四：培养自我保护能力
•引导幼儿思考如何保护自己免受伤害。
•列出一些自我保护的方法，例如过马路时要看红绿灯、不随便接触陌生人等。
•通过角色扮演或小组讨论，让幼儿练习自我保护的场景。
步骤五：培养积极的态度和克服困难的能力
•引导幼儿认识到生活中可能遇到的困难。
•给幼儿讲述一个简短的故事，故事中的主人公能够克服困难并享受健康的生活。
•借助健康习惯小报，让幼儿分组讨论如何克服困难。
步骤六：总结和复习
中班心理健康《困难,我不怕》
精心整理
中班心理健康《困难，我不怕》
活动目标：
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1． 取202． 双、罐子3． 一、 “1师：“”教师边2三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。”
比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导）
2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。”
幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……
教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流
（一）与获奖幼儿的交流
1．师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”
“
2．“
“
1．“
2．“
3．“
1．“
2．师：“
（1
“
（2）“
“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。
“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。
（3）教师播放视频弹珠3
教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”
五、看录像，帮助有困难的小朋友
1．师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”
（1）第一段视频
“这个小妹妹遇到了什么困难？”
“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙……）
“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。
幼儿园中班心理健康教案困难我不怕
幼儿园中班心理健康教案：困难我不怕
一、教学目标
1.让幼儿了解并认识困难，树立积极面对困难的信心和勇气。
2.培养幼儿面对困难时的解决问题的能力，并培养他们的坚持和毅力。
3.培养幼儿的情绪管理能力，使他们能够适应并克服困难带来的负面情绪。
二、教学内容
1.困难与挑战的概念
2.我们身边的困难
3.如何面对困难
4.困难带来的情绪及情绪管理
三、教学准备
1.幼儿园教室
2.幼儿故事书：《小兔子和困难》
3.幼儿绘本：《困难我不怕》
4.幼儿保健箱：绒毛球、熊娃娃、表情卡片等
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
•引入困难与挑战的概念：通过与幼儿讨论，了解他们对困难和挑战的理解，并与他们分享一些自己面对困难的故事。
2. 情景展示（15分钟）
•使用绘本《困难我不怕》，给幼儿展示主人公面对困难的勇气和解决问题的能力。通过阅读故事和与幼儿交流，帮助幼儿认识到困难是生活中的一部分，而不必害怕。
3. 生活实践（30分钟）
•选择幼儿熟悉的生活场景，例如解决迷宫、搭建积木等游戏，让幼儿实践面对困难时的解决问题的能力，并引导他们坚持不放弃。
4. 情感教育（20分钟）
•制作情绪表情卡片：将不同表情的卡片分发给幼儿，并引导他们识别和描述不同情绪，让他们知道困难可能带来的情绪，并通过角色扮演的方式演绎如何应对这些情绪。
5. 总结和归纳（10分钟）
•回顾教学内容，让幼儿用自己的话总结学到的知识，并分享他们在教学过程中的体验和感受。
五、教学评估
•观察幼儿在生活实践环节中面对困难的表现，包括解决问题的能力、坚持不放弃的态度、以及情绪管理的能力。
大班心理健康困难我不怕教案反思
大班心理健康困难我不怕教案反思
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕大班心理健康教育，依据教材《幼儿心理健康教育》第四章第三节“困难我不怕”进行展开。具体内容包括：引导幼儿认识困难，学会面对困难时保持积极心态；培养幼儿克服困难的勇气和信心；帮助幼儿掌握克服困难的方法和策略。
二、教学目标
1. 让幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养幼儿面对困难时保持积极心态，勇敢面对挑战。
3. 通过实践活动，帮助幼儿掌握克服困难的基本方法和策略。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会克服困难的方法和策略，保持积极心态。
教学重点：引导幼儿认识困难，培养他们面对困难时的勇气和信心。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师组织幼儿进行“困难接力”游戏，让幼儿在游戏中体验困难。
（2）引导幼儿分享游戏过程中的感受，讨论如何克服困难。
2. 故事分享（5分钟）
（1）教师讲述一个关于克服困难的故事，如《小兔子的胡萝卜》。
（2）引导幼儿关注故事中小兔子面对困难的态度和做法。
3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师通过PPT展示例题，如：“小鸭子过河”。
（2）引导幼儿分析问题，讨论解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师发放练习题，如：“小猫爬树”。
（2）幼儿独立完成练习题，教师进行个别辅导。
5. 小组讨论（5分钟）
（1）教师组织幼儿分组讨论：生活中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选代表分享讨论成果。
遇到困难我不怕(课件)-小学生心理健康通用版
你还遇到过什么困难？ 你是怎么应对的呢？
智慧角
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 不应该把挫折看作一种打击，而应把它当作一次考验自己、磨明自己
的机会。 困难像弹簧，你弱它就强。
你可以……
爬立杆
上体育课的时候，我和同学去爬立杆。 那是概又粗又高又滑的杆子。我先试了试。刚一抱上就滑了下 来。“再来，”我暗自说，“一定要成功。”一次，二次，三次…… 都没有成功。我有点气馁。这时，刘洪铭来了，我灵机一动，请他 帮忙。我使劲按他的肩膀，身体上去了一大截，于是借势加劲往上 爬，终于爬到杆顶了！成功的喜悦洋溢在我的脸上……
锦Hale Waihona Puke Baidu妙计
• 反复尝试 • 自信 • 坚持 • ……
谢谢
大班心理健康活动：困难我不怕优秀公开课教案
大班心理健康活动：困难我不怕优秀公开课教案
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序言
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小学生心理健康 面对困难我不怕(课件)(共17张PPT)
三、群策群力
你还有哪些困难没有解决呢?说出来请同学帮帮忙。
困难
好方法
同学们群策群力,想出了这么多的办法，困难在你们面前变 得如此形小，不堪一击。你们也在战胜困难的过程中变得 越来越自信,越来越坚强,越来越勇敢了。
你的收获
聆听：《阳光总在风雨后》
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢地抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透
阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
总结
同学们,在成长的过程中,我们还会遇到很多困难，当面对困 难积极应对时,你就会想出许多战胜它的办法。同时，你也会在 战胜困难的过程中变得越来越自信。越来越强大!
心理拓展
困难像弹簧,你强它就弱。当我们面对困难时,不仅要有战 胜困难的信心。更要有解决困难的方法,才能克服困难。
二、经验总结
(1)在学习和生活中,你是如何面对困难的? (2)当战胜困难时,你的心情如何?你从中学到了什么?
每个人面对的困难不一样,解决的方法也不一样,但有两点 是相同的,第一点就是面对困难,不灰心、不气馁,积极想办 法战胜困难的勇气是一样的:第二点就是战胜困难后的心情 是一样的,胜利后的心情都是自豪、快乐的。
一下心理教案《我不怕》
我不怕
教学目标
1.认识到“害怕”是一种正常的情绪，懂得“害怕”是可以通过自己的力量去面对和战胜的。
2.充分表达“害怕”，树立战胜“害怕”的信心。
3.学习战胜“害怕”的方法，增强自身管理负面情绪的能力。
教学重点：引导学生认识“害怕”，树立战胜“害怕”的信心。
教学难点：引导学生学习运用心健课上所学方法战胜“害怕”。
教学准备：画笔，A4 纸，希沃课件。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题。
（一）课前暖身游戏活动一：猜猜他是谁？
游戏规则：待会我会请大家戴上眼罩专心听，老师随机拍到哪个同学的肩膀，他就站起来说一句话，比比谁能最快猜出他是谁？
（二）揭示课题，“说说害怕那些事”。
今天老师要带领你们来认识一种情绪，一起说说“害怕”那些事。
(设计意图：通过暖身活动引发学生的好奇心，调动学生的学习热情，引出课题。)
二、认识“害怕”，说出“害怕”。
（一）认识“害怕”，交流分享“害怕”时的感受。
1.同学们知道“害怕”是什么吗？
“害怕”就是当我们遇到危险、困难时畏惧或发慌的感受。
（二）说出“害怕”
活动二：说出“害怕”
1.用上这个句子“是—让我感到害怕和其他同学说一说。
2.师小结：害怕是一件很正常的事情，每个人都会有害怕的时候，能当众讲出心中的害怕，是非常勇敢的表现。
三、战胜“害怕”
（一）分享战胜害怕的方法
1.当你害怕的时候，你会做什么？
生交流反馈。
2.教师分享方法。
A.说一说；
B.画一画；
C.战一战；
D.笑一笑。
（二）尝试战胜“害怕”的方法。
活动四：画出“害怕”，升级打怪。
1.“害怕”的感觉是什么，尝试把它画下来。
2020幼儿园中班心理健康《困难,我不怕》
教学资料范本
2020幼儿园中班心理健康《困难，我不怕》
编辑：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1
双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸
人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：
一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”
二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
面对困难,我不怕!(课件)-小学生心理健康
面对困我难不怕！Hale Waihona Puke Baidu
01 快乐测试 I 书第54页
1、你在做作业时有一道计算题不会做， 你会怎么办？ 2、体育老师教的一个广播操动作，你 没有学会，你会怎么办？
3、感觉爸爸妈妈让自己做的事情太难 了，你会怎么办？
我们心理课的约定
积极参与课堂活动 举手分享自己的想法 认真、安静倾听他人 为他人保密
课前游戏
“小鸡成长”
游戏规则：
心理健康书 第48页
蹲着
半蹲
单腿
双腿
你在游戏中有什么感受 和想法？
01 快乐启航
每个人的人生都不是一帆风顺的， 我们会遇到各种各样的困难。
遇到困难很正常，关键是我们以怎 样的心态对待困难。
04 “神奇的困难解决之盒”
请你在纸条上写下自己最近遇 到的困难，写好后投入“神奇的困 难解决之盒”。（不记名）
老师随机抽取一个困难念出来， 请同学们一起来支支招。
01 快乐测试 I 书第54页
4、参加演讲比赛的前一天，喉咙沙哑 了，你会怎么办？ 5、这次的期中测验成绩很不理想，你 会怎么办？
你觉得自己面对困难时的态度是怎样的？
02 遇见“困难”I 书第50页
大家好，我是快快，和你们一样，我也是一位四年级 的学生。我的数学成绩一直在中上水平，这个学期我暗下 决心要好好努力，争取获得好成绩。可是上次数学考试， 因为我的粗心大意和个别应用题不会做，我考砸了。
中班心理健康《困难,我不怕》-2019最新幼儿园中班教案
中班心理健康《困难，我不怕》
中班心理健康《困难，我不怕》
活动目标
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备
1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1
双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸
人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程
一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”
二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出。”
比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导）
2．师“请你们带着记录纸回到座位上。”
幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……
第6课困难我不怕(教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第6课困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册教学内容
本课以“困难我不怕”为主题，围绕学生日常生活中可能遇到的困难和挑战，通过故事、讨论、游戏等活动形式，引导学生正确认识困难，培养面对困难时的积极态度和应对策略。教学内容包括：认识困难、分析困难、面对困难的积极心态、解决问题的方法。
教学目标
1. 让学生理解困难是成长的一部分，认识到每个人在成长过程中都会遇到困难。
2. 培养学生面对困难时的积极态度，学会从不同角度看待问题。
3. 引导学生掌握基本的解决问题的方法和策略，增强自主解决问题的能力。
4. 通过活动，让学生体验到团队合作的力量，学会在团队中寻求帮助和互相支持。
教学难点
1. 帮助学生建立积极的困难观，转变对困难的恐惧和逃避心理。
2. 引导学生学会分析困难，找到解决问题的有效方法。
3. 培养学生在面对困难时保持冷静和乐观的心态。
教具学具准备
1. 故事书《小兔子的困难国》。
2. 困难应对策略卡片。
3. 团队合作游戏道具。
4. 学生手册或练习本。
5. 投影仪或白板。
1. 导入（10分钟）
- 教师通过讲述《小兔子的困难国》故事，引发学生对困难的思考。
- 学生分享自己遇到过的困难，教师总结困难是成长的一部分。
2. 认识困难（15分钟）
- 学生分组讨论，列举出在学习、生活、交往中可能遇到的困难。
- 每组派代表分享，教师引导学生认识到困难是普遍存在的。
3. 分析困难（20分钟）
- 教师通过案例分析，引导学生学习分析困难的方法。
- 学生分组讨论，运用所学方法分析具体困难。
4. 面对困难的积极心态（15分钟）
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
大班教案《我不怕困难》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解，知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功，在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐，快来看看幼儿园大班《我不怕困难》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、两块平衡木
2、任务卡4张
活动过程：
一、开始部分
设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分
1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”
2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
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幼儿园中班心理健康《困难，我不怕
》
活动目标：
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
活动准备：
1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。
2．教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1
双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。
3．学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸
人手一份，幼儿用笔人手一份。
活动过程：
一、幼儿入场。
“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”
二、幼儿入座，教师引题。
1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。
师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。
2．幼儿自由选择空位，准备比赛。
三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。”
比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导）
2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。”
幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。
3．评选出金牌和银牌。
师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……
教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。
四、情感体验交流
（一）与获奖幼儿的交流
1．师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”
“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。
2．“你得了第二名，你的心情怎样？”
“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。
（二）与没获奖幼儿的交流
1．“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”
2．“你的心里是怎么想的？”
3．“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。
（三）设问讨论
1．“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。
2．师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。”
（1）教师播放视频弹珠1。
“她怎么了？”“为什么哭了？”
（2）“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了？”
教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。
“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。
“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。
（3）教师播放视频弹珠3
教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”
五、看录像，帮助有困难的小朋友
1．师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”
（1）第一段视频
“这个小妹妹遇到了什么困难？”
“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙……）
“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。