《大学生就业指导教程》教材
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）《大学生就业指导》课程教学大纲课程编号：010106授课对象：所有专业总学时：36一、课程性质、目的及任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
二、课程教学基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。
在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
三、课程与课时分配教学内容任课教师课时分配理论教学小计理性认识大学生活（大一上）２２自我认知与自我评价（大一上）２２专业发展与就业分析（大一上）２２职业理想与职业发展（大一上）２２职业选择（大一下）２２职业素质培养（大一下）２２职业生涯规划概述（大一下）２２职业生涯发展与设计（大一下）２２创业准备与实务（大二上）２２大学生就业心理调适（大二上）２２求职前的准备工作（大二上）２２求职方法与技巧（大二下）２２大学生就业形势与政策（大二下）２２签约与报到（大二下）２２就业基本权益保护（大二下）２２走向社会迎接挑战（大二下）22合计3232四、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、教学目标1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化，提高他们的就业意识和就业竞争力。
2. 培养学生正确的就业观念，使他们能够理性地选择职业和发展方向。
二、教学内容1. 就业形势与就业市场分析：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，帮助学生了解不同行业和岗位的需求情况。
2. 正确的就业观念：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 面试技巧：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 职业规划：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
三、教学方法2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟面试场景，让学生在实际操作中提高求职技巧。
四、教学安排1. 第一课时：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，分析不同行业和岗位的需求情况。
2. 第二课时：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 第四课时：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 第五课时：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的积极性和参与度。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂知识的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》教材或其他相关就业指导书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的就业案例，用于分析和讨论。
3. 简历模板：提供一些简历模板，供学生参考和借鉴。
4. 面试题库：整理一些面试常见问题，供学生练习和复习。
《大学生就业指导》(谢菊平)教学课件 第四章
3 笔试
一、笔试的类型
〔一〕专业考试 〔二〕命题写作 〔三〕技能测试
〔四〕智商测试 〔五〕心理测试 〔六〕国家公务员考试
二、笔试前的准备
（一）保持良好的身心状态
（1）适当减轻思想负担，调整好 心态，不要给自己施加过大的压力，以 免适得其反。 （2）保持充足的睡眠。 （3）适当参加一些文体活动，从 而使高度紧张的大脑得到放松和休息， 以充沛的精神去参加考试。
一、求职材料的构成
〔四〕其他材料
其他材料主要包括学校教务部门出具的成绩单，相关证书复印件（外语 等级证书、计算机等级证书、各类奖学金及其他获奖证书、各种技能证书、 各种职业证书等），社会实践（实习）鉴定，院系教师的推荐信，公开发表 的论文、文章及其他成果复印件或证明等，是求职信、个人简历、毕业生就 业推荐表的补充和证明。
一、求职材料的构成
〔三〕毕业生就业推荐表
毕业生就业推荐表由学校每年为应届毕业生择业而专门设计，是学校对 毕业生在校期间情况的反映，供毕业生向用人单位推荐就业时使用。学校就 业指导中心印制下发、毕业生填写后由教务部门对学业成绩鉴定签章、学工 部门对在校综合表现审核签章后生效。
该表一般由三部分组成：一是毕业生本人的情况介绍；二是毕业生所在 院系的推荐意见；三是毕业生所在学面试
(4)
问卷式面试
(5)
压力式面试
(6)
随意〔自由〕式面试
(7)
隐蔽式面试
二、面试前的准备
〔一〕详细了解用人单位的相关情况 〔二〕准备简历和求职信 〔三〕核对并确认乘车路线 〔四〕准备面试服装
三、面试必备技巧
〔一〕自我介绍的技巧
〔1〕开门见山，简明扼要，不要超过三分钟。 〔2〕实事求是，不可吹得天花乱坠。 〔3〕突出长处，但也不要隐瞒短处。 〔4〕所突出的长处要与应聘的职位有关。 〔5〕多用具体生动的实例来证明自己、说明问题，不 要泛泛而谈。
大学生就业指导教程(第二版)课件：职业生涯规划
中期规划
短期规划
定义及任务
整个职业生涯规划，可长达40年左右。设定整个 人生的发展目标。如规划成为一个有数亿资产的 公司董事。
5—10年的规划，主要设定较长远的目标。如30 岁时成为一家中型公司的部门经理，40岁时成为 一家大型公司的副总经理。
一般为3—5年的目标与任务。如到不同业务部门 做经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总 经理。
西方谚语： 如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪
儿也去不了。
二、职业生涯规划的概念
是在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、 分析、总结研究的基础上，确定最佳的职业发展 方向，并为实现这一目标做出行之有效的设计与 安排。
三、职业生涯规与人生规划
舒伯的生涯彩虹图
四、职业生涯规划的分类
类型 人生规划
6.常规型—喜欢计划与细节
希望遵照既定的 安排完成工作任务， 关注细节或数据。典 型职业如会计、秘书、 打字员、统计员等。
课堂活动：（选择你的职业兴趣）
岛屿旅行计划
R：自然原始的岛屿 I： 深思冥想的岛屿 A：美丽浪漫的岛屿 S：友善亲切的岛屿 E：显赫富庶的岛屿 C：现代井然的岛屿
自然原始的岛屿：
和谐，平等……
作业：价值观澄清 我的重要价值观：（选五项）
我的不重要价值观：（选五项）
自我
内部
实现
激励因素
尊重
归属和爱
外部 激励因素
安全 生理
成就感，价值感
认可，肯定 支持，关注 环境，制度 报酬，福利
马斯诺层次需求理论与对应的价值观
想一想
你处在哪一级需求层次上？ 你最希望在工作中获得哪个层次的满足？ 什么因素能够带给你满足感、激励你更好的工作？
《大学生就业指导》(陈齐苗)16-4教案 《大学生就业指导》第9课
靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章91 课题 提升职业素养课时2课时（90 min ） 教学目标知识目标：明确提升职业素养的主要原则技能目标：学会提升自身的职业素养 态度目标：正视职业素养在职业发展中的重要作用教学重难点 教学重点：职业素养的内涵 教学难点：提升职业素养教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min ）→互动导入（8 min ）→ 传授新知（35 min ）第2节课：互动导入（5 min ）→ 传授新知（30 min ）→ 拓展训练（5 min ）→课堂小结（3 min ）→作业布置（2min ）教学过程 主要教学内容及步骤设计意图考勤 （2 min ）【教师】使用文旌课堂APP 进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （5 min ）【教师】提问：职业道德的含义和规范是什么？鼓励学生畅所欲言 【学生】思考、讨论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题通过提问激发学生学习热情，使其积极进行主动思考，并通过学习寻找应对措施互动导入 （7 min ）【教师】列举案例一个刚毕业的学生，由于经验不足，能力欠缺，在工作中出现了失误，受到上级的严厉批评，他很不开心，没心思工作。
提问：案例中，该毕业生的话意味着什么？他的态度是否正确？我们应该如何应对这样的事？【学生】思考、记录 【教师】总结转变成职业人，你必须学会自我反省 ，不为自己的错误找任何借口。
那什么是职业人呢？成为优秀的职业人有需要具备什么条件呢 ？我们下面一起来探讨这个问题。
通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性，自然的导入课程传授新知 （30 min ）提升职业素养【教师】引入新的知识点 一、积极主动通过这部分学习，让学生了解什么是职业素养，其内涵是什2上班伊始，要尽量使自己忙碌，以展示你的工作热忱。
2024版(完整版)《大学生就业指导》教案
目录•课程介绍与教学目标•就业市场现状与趋势分析•求职准备与策略制定•职场礼仪与职业素养提升•职业规划与发展方向选择•创业意识培养与创新能力提升•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与教学目标大学生就业能力培养本课程通过系统的教学和实践环节，培养大学生具备职业规划、求职技巧、职场适应等方面的能力，为其顺利就业和职业发展奠定基础。
当前就业形势分析随着高校扩招和就业市场竞争日益激烈，大学生就业问题越来越受到关注。
本课程旨在帮助大学生了解就业形势，提高就业竞争力。
课程背景及意义教学目标与任务知识目标01掌握职业规划、求职技巧、职场礼仪等相关知识。
能力目标02能够制定个人职业规划，撰写求职简历和面试准备，提高沟通表达和团队协作能力。
情感目标03树立正确的就业观念，增强自信心和责任感，培养良好的职业道德和职业素养。
理论讲授通过课堂讲授、案例分析等方式，传授职业规划、求职技巧等相关理论知识。
实践操作组织学生进行职业规划制定、求职简历撰写、模拟面试等实践操作，提高学生的实际操作能力。
小组讨论引导学生分组讨论，分享经验和观点，培养学生的团队协作和沟通能力。
企业参观安排学生参观企业，了解企业运营和职场环境，增强学生的职业认知和适应能力。
教学方法与手段就业市场现状与趋势分析就业市场供需失衡当前就业市场存在供需不平衡的问题，一方面是企业招聘需求减少，另一方面是大量毕业生涌入就业市场。
就业结构性矛盾突出就业市场存在结构性矛盾，包括不同行业、不同地区、不同学历层次之间的就业差异。
招聘流程线上化随着互联网技术的发展，招聘流程越来越倾向于线上化，包括在线投递简历、视频面试等。
当前就业市场概况大学生就业难原因分析01就业观念落后部分大学生的就业观念较为落后，缺乏对市场需求的了解，导致求职过程中处处碰壁。
02缺乏实践经验很多大学生在校期间缺乏实践经验，无法满足企业的用人需求。
03求职技巧不足部分大学生缺乏求职技巧，如简历制作、面试技巧等，导致在求职过程中处于不利地位。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养学生正确的就业观念，提高自我认知和职业定位能力。
三、教学内容1. 职业生涯规划：如何确定职业目标，进行职业分析，制定职业发展计划。
2. 就业市场分析：了解行业动态，分析就业市场趋势，把握就业机会。
4. 面试技巧：学习面试礼仪，提高沟通能力，应对面试中的各种问题。
5. 职场素养：培养团队合作精神，提高职场适应能力，树立正确的职业道德观。
四、教学方法2. 案例分析：分析成功求职案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职场话题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟面试场景，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
5. 职场体验：组织学生参观企业，了解企业文化，提前感受职场氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 求职作品：评价学生制作的简历和面试表现，考察学生对求职技巧的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解课程对学生的帮助程度。
4. 职场实践：跟踪调查学生在实习或就业后的表现，评价课程对学生职场竞争力的提升作用。
六、课程安排1. 职业生涯规划（2课时）1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析（2课时）2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧（2课时）4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养（2课时）5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》2. 案例素材：成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板：提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库：整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验：与企业合作，提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，帮助学生了解职业规划的重要性。
大学生就业指导教材PPT(共 67张)
• 你为什么想来我们公司
• 我们为什么要雇佣你
• 如果你的意见和老板不一致怎么办
• 树立自信 • 增强意识
增强竞争意识 增强开拓意识 增强前瞻意识 增强危机意识
案例二：
顾彤是财会专业大专毕业生，当年他填报高考志 愿时，财会专业很热门，就填报了财会专业。但毕业 时，社会需求很少，而且市场上用人单位招聘财会专 业人员需本科以上毕业，有二三年工作经验，但他还 坚持要专业对口，想当会计，求职时处处碰壁。 后来，他只好放弃专业对口的求职打算，应聘一家药 业公司的销售代表，结果被公司录用。他善于公关， 工作不久就将自己公司的几种新药打进了好几个城市 的医疗保险药品目录，得到公司的赞赏 。
（八）简历的检查
1.自检
• 视觉上是否令人愉快（整体排版）
–字过大、过小、过密、混乱、无重点、错别字、页边距
• 显眼位置是否有效利用
• 整体方向和应聘职位是否匹配
• 是否缺少内容（求职意向、任职优势）
• 是否多余内容
–所有与证明适合目标岗位的需要无关的东西
• 不合适的格言警句 • 兴趣爱好 • “简历”二字
A.如公司要求着正装
• 男性：
– 海军蓝、黑色和灰色外套 – 白色或者浅蓝色衬衫 – 黑色皮鞋/皮带/公文包 – 黑色袜子（绝对忌讳白色
袜子）
• 女性：
– 职业套装，裤子或者裙子均可 – 裙子 – 传统颜色的长袜 – 鞋款式职业，不花哨
B.如该面试场合可以着休闲装
• 应以T恤衫与单色长裤搭配，不着奇装异服 • 衣服颜色搭配合理，花纹图案简单 • 衣服合身、整齐、干净，无明显褶皱与破损 • 着休闲装时，行为举止要更加注意，以免给人留下散漫的
二、就业渠道
(本科)《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准课程名称：大学生就业指导英文名称：College Student Vocational Counsel课程类型: 公共必修课总学时：32学时，讲课学时： 28 学时，实践学时： 4 学时，学分：2学分适用对象: 各专业学生选修课程：《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。
第一部分前言一、课程性质与地位《大学生就业指导》是一门公共必修课。
该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。
课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。
二、课程基本理念高校毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。
本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高校学生就业现状，为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
建议本课程课时为32学时。
三、课程设计思路该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识职业生涯的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和充满激情的创业精神。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
第二部分课程目标本课程以培养大学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。
引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。
《大学生就业指导》课程教学大纲
市场调研与分析
教授学生进行市场调研的方法，帮助 他们了解目标市场的需求和竞争状况
，为项目选择提供依据。
风险评估与应对策略
引导学生识别创业过程中的潜在风险 ，如市场风险、技术风险、资金风险
等，并制定相应的应对策略。
06 就业政策与权益保障解读
国家就业政策解读及指导方针
大学生就业政策概述
介绍国家关于大学生就业的相关政策，包括就业优先政策、创业扶持政策 等。
02
满足学生实际需求
大学生在求职过程中面临诸多困惑与问题，就业指导课 程可提供针对性指导和帮助。
03
促进社会经济发展
通过培养具备良好职业素养和就业能力的大学生，为社 会经济发展提供有力的人才保障。
教学目标与任务
知识目标
使学生掌握就业政策、求职技巧、职业规划等相关知 识。
能力目标
培养学生分析就业形势、提升求职技能、制定职业规 划的能力。
《大学生就业指导》 课程教学大纲
目录
• 课程介绍与教学目标 • 就业市场与就业形势分析 • 求职准备与策略制定 • 职业规划与发展路径选择 • 创业教育与创新创业实践 • 就业政策与权益保障解读
课程介绍与教学目标
01
课程背景及意义
01
适应高等教育改革需要
随着高等教育普及化，大学生就业问题日益突出，就业 指导课程有助于提高学生就业竞争力。
通过自我评估，明确个人的兴趣、价值观、 技能和性格特点。
目标设定
职业探索
研究不同行业和职位，了解职业要求和发展 前景。
根据个人情况和职业要求，设定明确的短期 和长期职业目标。
02
01
计划制定
制定实现职业目标的详细计划，包括学习、 实践和求职等方面的策略。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程概述二、教学目标1. 使学生认识到职业规划的重要性，明确自己的职业发展方向。
3. 提升学生面试技巧，增强面试自信心。
4. 帮助学生了解职场环境，提高职场适应能力。
三、教学内容1. 职业规划：分析职业发展趋势，引导学生明确自己的职业兴趣和目标，制定合适的职业发展规划。
3. 面试技巧：从简历、自我介绍、回答问题等方面入手，培养学生面试时的应变能力和沟通能力。
4. 职场适应：分析职场环境，教授职场生存法则，提高学生职场适应能力。
5. 就业政策与法律法规：讲解国家就业政策、劳动法律法规，让学生了解自己的权益和义务。
四、教学方法1. 讲授：讲解理论知识，分析实际案例。
2. 互动：开展小组讨论、角色扮演等，提高学生参与度和积极性。
3. 实践：布置作业、模拟面试等，让学生在实际操作中提高自身能力。
4. 案例分析：分享成功就业案例，激发学生求职信心。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业质量，检验学习效果。
3. 模拟面试表现：评价学生在模拟面试中的表现，包括沟通能力、应变能力等。
4. 期末考试：考察学生对课程知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第1-2周：职业规划理论讲解与实践操作职业发展的认识与规划方法个人兴趣、价值观与职业选择的匹配职业目标设定与行动计划制定职业规划案例分析与讨论简历的基本结构与关键要素如何在简历中突出个人优势和经验简历中的常见错误及其规避简历修改练习与反馈3. 第5-6周：面试技巧培训面试前的准备与自我介绍技巧常见面试问题类型与答题策略行为面试法与压力面试应对模拟面试与反馈4. 第7-8周：职场适应能力提升职场礼仪与沟通技巧职场人际关系处理职场生存法则与职业发展策略职场案例分析与讨论5. 第9-10周：就业政策与法律法规解读国家就业政策解读劳动法律法规的基本内容大学生就业权益保护求职过程中可能遇到的问题与解决方案七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的就业指导教材。
《大学生就业指导》(谢菊平)教学课件 第七章
一、常见的就业心理问题
〔三〕抑郁心理
随着“双向选择〞就业制度确实立， 大学生的就业压力相对增强，在求 职过程中往往因为屡屡遭受挫折， 不为用人单位认可和接受，导致情 绪低落、愁眉不展的抑郁心理。
一、常见的就业心理问题
自主择业能力差
在某高校举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母在招聘会尚未开始时，就早早 地到会场打听单位的情况。而小李却在招聘会开始很久以后才到，并全程在家长的陪 同下与用人单位面谈。在面谈过程中，小李与用人单位负责人交谈的时间还没有其父 母多，结果谈了一家又一家，最终仍一无所获。
程中要敢于正视现实，学会自我心理调适，保持健康的心态。 问题与思考：就业前我们应做好哪些心理准备？在求职择业过程中，遇到心理问题
1
就业心理概述
一、就业心理的含义
就业心理是指在就业过程中，人们的注意力、兴趣、动机、情感和意志 等以各种具体形式所表现出来的倾向性和能动性。
对于毕业生来说，求职就业是人生中的一个重要转折点，是毕业生实现 从学生到社会人过渡的重要一环。及时调适求职心理，保持良好的心态，做 好充分的心理准备，对毕业生成功就业具有十分重要的意义。
二、求职者应具备的心理素质
〔一〕积极的心态 〔二〕宽容的胸怀 〔三〕良好的情绪 〔四〕耐受力 〔五〕自信心
二、求职者应具备的心理素质
麦克的30天 美国最伟大的推销员麦克，曾经是一家报社的职员。他刚到报社做广告业务员时， 向报社提出不要薪水，只按广告费抽取佣金。 开始工作之前，他列出了一份名单，准备去拜访一些很特别的客户。在去拜访这 些客户之前，他到公园把名单上的客户的名字念了 100遍，然后对自己说：“在本月 之前，你们将向我购买广告版面。”第一周，他和名单上的客户中的3人谈成了交易； 第二周，他又谈成了 5 笔交易；到第一个月的月底，只还有一个客户没有买他的广告。 …………（详见教材P123-124） 分析：自信就是相信自己，相信自己有能力实现既定的目标。在求职择业过程中， 面对困难和挑战，毕业生要向像麦克一样调整心态，保持信心，坚持到底，如此一定 能获得成功。
《大学生就业指导》说课
遵
工
纪
作
求 职 礼 仪
笔 试 与 面 试
守 法 与 权 益 保
初 期 的 适 应 与
护
发展Leabharlann 2021/3/2《大学生就业指导》 15
02 2.2 教学方法
任务驱动法
项目教学法
案例分析法
角色扮演法
课程教法
教学做法
2021/3/2
小组讨论法
课程讲授法
情景模拟法
《大学生就业指导》 16
02 2.2 教学手段
2021/3/2
《大学生就业指导》 11
2021/3/2
02 课程整体设计 ✓ 2.1 教学设计 ✓ 2.2 教学内容、方法、手段 ✓ 2.3 课程考核
12
02 2.1 教学设计—学情分析
• 学情分析
1、课程特点
纯文字性学科 内容多 课时紧 分学期授课，课 程连续性不太强
2、学生特点
部分学习自觉性差， 对理论课程不太重视， 学生惰性严重， 学习目的不明确， 学习态度不端正。 喜欢在娱乐中学习， 注重自身综合素质和能力 的培养。
3、坚持学生参与性、互动式教学。在参与式教学过程中，学生是课堂的主 体，教师引导学生主动探索，并充分展示，分享自己的探索成果。
2021/3/2
《大学生就业指导》 24
04 4.2 教学建议
2021/3/2
1. 教学学时设置太少，不能满足学生实际需求。 就业指导课程只有10个学时5次课，学时太短，建议增
2021/3/2
《大学生就业指导》 23
04 4.1 课程特色
特色和亮点
1、坚持实践教学。在教学过程中，我们保证学生每一个环节学到的知识 都能够到实践中去运用，与当前的社会实践相结合，在不断实践过程中寻 找适合自己发展的方向。