人教版七年级下册语文综合性学习版

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人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包

一. 教材分析

人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包，主要包含了本册书中的各个综合性学习内容。这些内容旨在提高学生的语文素养，培养学生的综合学习能力，使学生在学习过程中，能够更好地理解和运用语文知识。

二. 学情分析

七年级的学生，已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的语文知识有所了解。但同时，他们也存在一定的问题，如对于一些较复杂的语文知识，理解起来有一定的困难；在学习过程中，缺乏主动探究的精神等。

三. 教学目标

1.提高学生的语文素养，使学生能够更好地理解和运用语文知识。

2.培养学生的综合学习能力，提高学生的自主学习、合作学习、探究学

习的能力。

3.通过对本册书中的各个综合性学习内容的学习，使学生能够掌握一定

的语文学习方法，提高学习效率。

四. 教学重难点

1.语文知识的理解和运用。

2.综合学习能力的培养。

3.学习方法的掌握。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高

学生的语言运用能力。

2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握一定的语文学习

方法。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和探究学

习能力。

六. 教学准备

1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生更好地理解和学

习。

2.教学素材：准备相关的教学素材，如文章、视频等，用于引导学生进行探究学习。

3.学生活动材料：准备相关的小组合作学习材料，如卡片、报告等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件或视频，引导学生进入本节课的学习主题。例如，通过播放一个与本节课内容相关的短视频，引发学生的兴趣，然后引导学生进入学习。

部编人教版七年级下册语文综合性学习：我的语文生活课件

第三页，共十四页。
活动导入
同学们,当你和父母一同逛街时,当你同朋友聊天时,当你跟同学游玩时,你可曾留意过身边的语文呢? 如果没有,那么,今天和老师一起走进生活,去发现生活中的语文,在生活中学习语文吧!
第四页，共十四页。
活动探究
正眼看招牌
招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记
未晚先投宿，鸡鸣早看天。
来自百度文库——旅店招牌
生意如春草，财源似水泉。
——商店招牌
世间无此酒，天下有名楼。
——九江浔阳楼酒楼
第六页，共十四页。
活动探究
我来写广告词
广告词，又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传
播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，
包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。
部编人教版七年级下册语文综合性学习：我的语文生活课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
语文
人教·七年级（下册）
第一页，共十四页。
综合性学习：我的语文生活
第二页，共十四页。
学习目标 1 沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好，注意生活中的语文现象,充分认识到语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯同,从而逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2 在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力。

第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册

第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计

课标分析

教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”

教材分析

《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。难点是广告的创作。本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。一、“正眼看招牌”。这一活动旨在引导学生从教室走向社会，关注身边的语文现象，在生活中学习语文，在生活中运用语文。学生走到大街上，面对之前视而不见的招牌会有一种既熟悉又陌生的感觉。招牌不仅是店铺的广告，代表店铺的个性文化，还能反映一个地区的地域环境和人文环境的特点。这一活动的主旨在于引导学生关注“名字”的文化意义，学生在这个过程中，会有一种“外行看热闹，行家看门道”的体验感。二、“我来写广告”。引导学生关注不同媒介的广告，拓宽视野。学生记录广告并对精彩的广告词进行分析时，教师相机引导学生多角度进行赏析，注重语文的角度，多关注广告词中的修辞、炼字等手法，并鼓励学生尝试学以致用。三、“寻找‘最美对联’”。对联是中国传统文化的精华，在活动中要引导学生搜集、鉴赏我国历代流传的经典对联，同时指导学生走出教室，搜集、欣赏本地有特点的对联。分享交流环节引导学生从语文的角度鉴赏“最美对联”。

部编人教版七年级语文下册【全册】综合性学习》PPT精品课件

合作探究
寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
合作探究
对联的定义
对联，也称“楹联”“对子”，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。
“联想”一方面是指人的头脑的思维方式，一方面是指一个产品品牌。这一广告词妙就妙在将产品的品牌与人的思维方式紧密地联系在一起，既方便人们记忆，又加深了广告的深度。
合作探究
它道出了保险的意义和功用：①未雨绸缪，防患于未然。②互助的精神，在自己有能力时帮助别人，等自己没有能力时，别人就会帮助自己。③保险的最基本意义，用小钱保大钱，平时有小的投入，当风险来临时，可以得到更多的回报。
活动展示
大数学家华罗庚，在七七事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950 年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
活动展示
肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。他在国外经常为同胞募捐演出，为贵族演出。1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。舒曼称他的音乐像“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡”。肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。他临终嘱附姐姐路德维卡把自己的心脏运回祖国。

人教版七年级语文下册_2 综合性学习

第二单元综合性学习
天下国家
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”的确，个人与国家的命运是息息相关的。爱国主义精神一直是我们中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
1. 积极参与综合性学习活动，理解“天下国家”的含义，激发心志，陶冶情操。
2. 能用一定的表达技巧把爱国故事讲得生动，能用一定的朗诵技巧把爱国诗歌诵得动情。
3. 掌握资料搜集、整理的方法，提高语文综合性学习的能力。
活动实施
活动一激发心志：爱国人物故事会
示例：
董存瑞——舍身炸暗堡
1948年5月25日，我军解放隆化的战斗打响了。董存瑞所在连队担负
着攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。战斗中，连队突然遭到敌
人一座暗堡猛烈的火力封锁，冲锋的道路被拦住了，此时的董存瑞心中
现代新诗：《我爱这土地》（艾青）、《囚歌》（叶挺）、《炉中煤——眷念祖国的情绪》（郭沫若）、《一句话》（闻一多）、《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）。
外国诗歌：《为了遥远的祖国的海岸》（普希金）、《民族之歌》（裴多菲）。
源自文库动实施
活动三启发心智：爱国名言展示会
（1）中国古代爱国名言示例：
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
中考这么考
3.【推荐景点】学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。推荐景点：井冈山遵义延安推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。

人教版部编七年级下册语文《综合性学习我的语文生活》教案

一. 教材分析

《综合性学习我的语文生活》是人教版部编七年级下册语文的一篇课文，本课主要让学生通过学习，了解语文在生活中的重要性，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。课文内容丰富，包括语文与生活的关系、语文知识的应用、语文能力的培养等方面。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备一定的语文基础，对语文学科有了一定的认识和理解。但部分学生对语文的学习兴趣不高，认为语文与生活关系不大，缺乏运用语文知识解决实际问题的能力。因此，在教学本课时，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生发现语文与生活的密切关系，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三. 教学目标

1.了解语文与生活的关系，认识到语文在生活中的重要性。

2.培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点

1.理解语文与生活的密切关系。

2.学会运用语文知识解决实际问题。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受语文与生活的

关系。

2.案例分析法：分析生活中实际的语文应用案例，让学生直观地认识到

语文的重要性。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备

1.准备与生活相关的语文应用案例，用于课堂上分析讨论。

2.设计贴近生活的语文练习题，让学生在练习中巩固知识。

3.准备相关教学素材，如图片、视频等，丰富教学手段。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等素材，引导学生关注语文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。例如，展示一些生活中的语文现象，如路标、广告语等，让学生谈谈对这些语文现象的看法。

新人教版七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．阅读下面文字，按要求作答。

我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

（1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。

[háo]鸣（________）山涧（________）

（2）找出文中划线句B中的错别字并订正。

________改为________

（3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。

________

【答案】（1）嗥；jiàn

（2）涎；诞

（3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”

【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shān jiàn”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。

部编人教版七年级下册语文综合性学习训练含答案（Word版）

部编⼈教版七年级下册语⽂综合性学习训练含答案（Word版）

⼀、部编七年级语⽂下册综合性学习

1．阅读下⾯的⽂字，完成各题。

为什么学⽣到了中学阶段会产⽣各种⼼理问题？①其实⼤多数⼈在学⽣时代，都希望能静静读书，交个好友，参加集体活动。尽管这些平常事微不⾜道，但⾜以让学⽣⼼情愉快。可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出：②学校开出实验班、重点班、⾏政班等措施；家长也取缔了孩⼦的周末⾃由时间，展开各类功课的补习；朋友圈⾥流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡！“让孩⼦赢在起跑线上”。

④这种观点已经深⼊⼈们的⾻髓。然⽽，⼤家却都忘了最初学习的⽬的。

（1）⽂中横线的词语运⽤不正确的⼀项是（）

A.微不⾜道

B.取缔

C.流传

D.势不可挡

（2）⽂段中画线的标点使⽤有误的⼀项是（）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】（1）B

（2）D

【解析】【分析】（1）取缔：明令禁⽌或取消。如许多不健康的游乐场所被取缔。此词不能⽀配“孩⼦的周末⾃由时间”，运⽤对象明显错误。应改为“取消”。故选B。

（2）“让孩⼦赢在起跑线上”与“这种观点已经深⼊⼈们的⾻髓”连接紧密，稍有停顿，之间不能使⽤句号。或改为逗号或去掉句号。故选D。

故答案为：⑴ B

⑵ D

【点评】⑴本题考查学⽣对具体语境中词语的运⽤正误的辨析能⼒。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，⾸先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情⾊彩、习惯⽤法等⽅⾯进⾏归纳。成语常见的错误有：望⽂⽣义、褒贬不当、搭配不当、⽤错对象、重复冗赘、谦敬错位、⾃相⽭盾、不合语境等。

人教版七年级下册语文综合性活动设计(全册)

人教版七年级下册语文综合性活动设计（全册）

1、成长的烦恼（写作·口语交际·综合性学习）

①我说我烦：同学们，在你成长的道路上也许会遇到很多的不如意的事情：学习成绩的不如意，同学关系的不如意，与父母间的不如意，社会交往的不如意，或者是其他各种不如意的事情。相信你一定希望自己的这些烦恼能够烟消云散，那么，请你拿起你手中的笔，把这些暂时属于你的烦恼一一列出，并且具体述说。作为你的同学，你的父母，你的老师，关心你的每一个人都会帮助你的。你可以列出所有烦恼的清单，也可以就某一个或几个烦恼的问题解说其中的缘由和希望。只要你通过四五百字或者五六百字的短文表述出来，你的朋友们就会来到你的身边为你排忧解难的。（小组完成3－5篇的文稿）

②我解我忧：很多同学都曾经有过种种烦恼与忧虑，但是，大家在成长的过程中逐渐地把它排除了。你是用什么方法，又是经历怎样地过程把它排除的呢？同学们，把这个过程用你的文笔表述出来吧！或许你的经验可以帮助很多与你有过相似经历的少年朋友排解他的心头之患。（小组完成3－5篇的文稿）

③忧心忡忡：或许在你的生活中有很多与你一样曾经有过成长烦恼的人，比如：爸爸、妈妈、老师……，请你以一个小记者的身份去采访他们，让他们向你倾诉他们曾经的烦恼故事。同时，请你不要忘记手中的笔，用它把这个采访的过程以及内容记述下来。（每个小组完成3－5篇文稿）

④解忧有方：你知道哪些排解烦恼的方法呢？通过朋友的介绍，书本的了解，老师的指导，网络上查询等等办法，把你知道的排忧解烦的方法介绍给更多的青少年朋友吧！（每个小组完成3－5篇文稿）小组内传阅并互相评改，写出批改意见。

人教版七年级下册语文综合性学习整理版 ()

七年级下册语文综合性学习第一单元成长的烦恼

1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。)

3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(备注：换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉。还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……）

5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。

(备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫)

7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以)

9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议：⑴改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。

人教版七年级下册语文综合性学习(Word版)

人教版七年级下册语文综合性学习（Word版）

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．阅读语段，按要求完成下面的问题。

①挫折与失败总是伴随着我们的生命来到这个世界。②我们费尽心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失败。③但是，挫折并不等于失败。④________一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，________他今天的失利，就不是真正的失败。

（1）请提取第①句的主干。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（3）请在第④句的横线上补上一组关联词语。

________一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，________他今天的失利，就不是真正的失败。

【答案】（1）挫折与失败来到世界。

（2）我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。

（3）如果；那么

【解析】【分析】（1）这句话的主语是“挫折与失败”；后面部分是谓语，包含谓语动词“伴随”，状语“总是伴随着我们的生命”，定语“这个”，宾语“世界”。所以句子主干为“挫折与失败来到世界”。

（2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失败”由于否定不当而导致不合逻辑，应该把“遭受”前的“不”去掉。

（3）第④句是两个分句，前面讲“一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来”只是一种假设，后面“他今天的失利，就不是真正的失败”就是这种假设情况下出现的结果，前后分句构成了假设关系，所以应该填上表假设关系的关联词语。

故答案为：⑴挫折与失败来到世界。

⑵我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。

⑶如果；那么。

【点评】⑴本题考查句子主干提取。句子主干需要提出主语、谓语、宾语三个部分；

人教版七年级语文下册综合性学习题含答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．口语交际与综合性学习。

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。

（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。

（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。

环节一：开场白

环节二：________

环节三：________

环节四：小组辩论会

环节五：家长代表发言

环节六：________

（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？

【答案】（1）示例：①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结

（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【解析】【分析】（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。

（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。

（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

新人教版七年级下册语文综合性学习及答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．地球是一个名副其实的“水球”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4月22日“世界地球日”期间开展综合实践活动，请你参加。

（1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了古代诗人的感慨。请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。

（2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境——湿地。湿地对地球生态系统有至关重要的作用，被称为“地球之肾”。为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的标志。请你简要说明该标志的寓意。

【答案】（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（或：星垂平野旷，月涌大江流。）

（2）这个标志由两部分组成，外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称，内圈图案是湿地景观——天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。

【解析】【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。

【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级C

2．阅读下面文字，按要求完成任务。

（1）2019年是我国70华诞，全国各地纷纷开展庆祝活动，寄托对祖国的祝福。下面两项是从庆祝华诞的一副对联中抽取出来的，请你把它们放回原处。

A.苦尽甘来

部编人教版七年级下册语文综合性学习及解析

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。

（1）孝亲敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。古有“扇枕温衾”等24孝故事代代相传，今有“为父捐肾”等当代中国24典范。请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。

（2）最近，学校开展践行《弟子规》活动。一天晚上，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）

（3）活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。

【答案】（1）吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。

（2）示例一：小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。

示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相信妈妈会尊重你的意见。

（3）①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常。

【解析】【分析】（1）从自己了解的有关“孝亲敬老”的故事中选择一个，概述其怎样“尽孝”的内容作答即可。答案是多元的。

（2）语言表达题。首先要有称谓，其次要从小明践行《弟子规》的角度对其行为进行肯定和褒扬来作答。符合题目要求即可。

人教版七年级语文下册_6 综合性学习

活动实施
（4）寺庙联: 寺院柱子上的对联。如：财神庙联：又有几文钱，你也求，他也求，给谁是好。不做半点事，朝来拜，夕来拜，教我为难。
3.最美对联上联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。下联：今夜年尾，明朝年头，年年年尾接年头。
中考这么考
1.【中考·河北改编】下面是河北省园博园中四块广告牌上的广告词，请从中选出一则你最喜欢的公益广告词，并说明理由。甲：此处芳草地，愿君多珍惜乙：小草在睡觉，请您别打扰丙：一花一草皆生命，一枝一叶总是情丁：小草给我一片绿，我给小草一份爱我选_示__例__一__：__甲___中的广告词，理由是：_用__词__典__雅__，__而__且__押__韵__，__富__有__文__化__气__息__，__具__有__良__好__的__ _________宣__传__效__果__。____________________________________
活动实施
2.对联的主要种类（1）春联：春节期间贴于门上的对联。如：爆竹一声除旧，桃符万户更新。（2）喜联：祝贺结婚、生子等喜事的对联。如：百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。（3）挽联：悼念死者的对联。如：黄兴挽黄花岗七十二烈士联：七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。
栈道向水面蜿蜒延伸，水面中央有台翼然临空。台上悬挂着一块匾额，匾额上题写着“集翔台”三个大字。匾额两侧的柱子上有一副对联：春水初生群类乐，风弦一曲万方听。

部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖

综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和理解。
感谢聆听
思考能力
学生需要具备批判性思维和创造性思维，能够对观察到的现象进行分析、比较、归纳和总结，形成自己的见解和观点。
表达能力
学生需要能够用口头和书面形式清晰地表达自己的思想和观点，能够运用语言技巧进行有效的沟通和交流。
创造能力
学生需要能够发挥想象力和创造力，通过实践活动和创作成果展示自己的创新能力和个性特点。
鼓励学生独立思考、发现问题并提出解决方案，培养自主学习的能力。
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，将理论知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
综合性学习要求学生在实际生活中运用语文知识，通过观察、思考、表达和创造，提高语文综合素养。学生需要掌握综合性学习的基本要求，包括明确学习目标、制定计划、组织活动、交流合作等。

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