四年级上品德与社会-11 塑料与我们的生活1|苏教版(共26张)
苏教版《塑料与我们的生活》说课稿
苏教版《塑料与我们的生活》说课稿
苏教版《塑料与我们的生活》说课稿
《塑料与我们的生活》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》国标本苏教版教材四年级上册第三单元中的第三课.教材共分三个部分: 生活中的塑料制品, 白色污染, 生活中的工业品.我今天执教的是第一课时.通过本课的教学要达成以下目标:
1,在选择比较中知道塑料的优点,为人们生活带来的便利.
2,学会辩证地看待塑料这一工业产品.
3,感知塑料废弃品造成的危害.
4,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,与他人平等地交流合作.
整堂课的教学凸现以下两点理念:
一,儿童的生活是课程的基础
课程标准指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识,体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值.教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会.为此,教学中我努力体现以下三点:
1,调动生活中的经验.让学生说一说在生活中哪些东西是用塑料制成的这,就是从学生的生活积累出发,动员和利用学生已有的生活经验,使之与课程具体内容之间建立起联系,使得学生面对学习主题的时候,感到他们所学习的内容,正是在生活中普遍存在的现象和问题,因而
部编道德与法治小学四年级上册11变废为宝有妙招PPT+10我们所了解的环境污染
探究新知
塑料制品为什么会被广泛使用呢?让我们一起来探究一下塑料 有哪些性能吧!
这是我搜集的一些 塑料糖纸。通过用手摸、 鼻子闻,用水浸,我发现 塑料很软,没有气味,还 有很好的隔水性
这是我搜集的一段 电线。通过观察和请教爸 爸,我知道了塑料有很好 的隔电效果呢!
探究新知
塑料制品给我们的生活带来了很多便利,但塑料垃圾也给我们 带来很多困扰,甚至被人们称为“白色污染”,你了解其中的缘由吗?
探究新知
造成的危害:请看我们画的农药污染危害图。
大气
水体
农 药
土壤
作物
探究新知
我们的建议:怎样才能减少农药污染呢?我们组形成了这样的 共识。
1.尽量减少农药的使用,使用绿色环保的办法防治病虫害。 2.使用农药时,必须用国家认可的合格产品。 3.严格按照说明书的要求使用农药。
探究新知
可喜的是生 态农业在我家乡 已经兴起。
探究新知
听了厨余垃圾的自述 ,你有什么感受?垃圾分 类有什么好处?
探究新知
相 关链 接
“妈妈,你今天对垃圾进行分类了吗?”“奶奶,这个莱叶要跟其他生活 垃圾分开!”……这样的话语常常出现在深圳市的许多学生家庭中,他们已成 为家庭中垃圾分类的小小监督员。深圳市2015年8月1日开始实施《深圳市生活 垃圾分类和减量管理办法》,推出了多个创新举措:编制了《居民生活垃圾分 类指导手册》,设立了“资源回收日”,开展了垃圾分类和减量达标学校、小 区、公园等创建活动。到2016年年底,共创建生活垃圾分类示范学校100所。深 圳;率先从学校开始,从娃娃抓起,每年推选100名生活垃圾分量学生“推广大 使”,带领同学推广实施生活垃圾分类。逐步美育一个孩子、影响一个家庭、带 动一个社区、推动整个社会的目标。
四年级品的与社会上册塑料与我们的生活PPT课件
假如没有塑料 制品,我们的生 活会怎么样?
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
②瓷盆价格较高,散热快,掉在地 上易损坏。
③选塑料盆最合适。便宜、重量轻、 色彩多样可供选择、坚固耐用。
塑料有哪些特点?
重量轻
色彩 多样
弹性好
坚固 耐用
便宜
塑料制品的应用
你拍一,我拍一, 塑料和咱关系密; 你拍二,我拍二,塑料用品弹性好; 你拍三,我拍三,塑料制品真划算; 你拍四,我拍四,塑料绝缘不出事; 你拍五,我拍五,塑料轻便不辛苦; 你拍六,我拍六,塑料耐热不变形; 你拍七,我拍七,塑料艳丽人欢喜; 你拍八,我拍八,塑料坚固摔不怕; 你拍九,我拍九,塑料耐磨用得久; 你拍十,我拍十,塑料方便千万家家。
原料合成的。
fēn
酚
塑
quán
料
醛
Hale Waihona Puke Baidu组合作---探究塑料的优点及应用
4.15《塑料》ppt(26张PPT)
课堂练习
判断题
1.塑料与金属、纸等在性质上没有区别。( ✘) 2.不易腐烂的塑料对海洋生物有巨大危害。(√ ) 3.用手抖一抖,塑料绳褶皱多,回弹慢。(√ ) 4.区别羊毛产品和塑料产品最简单的方法就是灼烧。(√ ) 5. 塑料袋透明、价格便宜、牢固,深受人们喜爱。( √ ) 6.我国“白色污染”已得到彻底解决。( ✘)
课堂总结
通过这节课的学习,我们能说出塑料的多种性质,并能用三个 以上的实例说明塑料的用途;知道塑料有很多优点,但也有很 多缺点;能举例说明塑料会给环境造成污染;对于塑料的性质 问题,能够提出自己的猜想,并能通过实验证明自己的猜想是 否正确;能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区 别;在对塑料性质的探究中培养我们的探究兴趣和问题意识; 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
●防水性好 ●耐磨耗 ●绝缘性好 ●导热性差 ●成本低
现在,已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑 料、防弹塑料等等,塑料有着广阔的发展前景。
新知讲解
活动2:比较塑料制品和羊毛制品
猜猜看,下面两种绳子分别是什么材料做的?
塑料
羊毛
新知讲解
两种绳子外观非常相似,用什么方法能辨别出来?
看一看 外表有什么不同?
活动1:探究塑料的优点
塑料制品与其他材料制 品相对比,有哪些优缺 点呢?请从透明度、质 量、价格、耐腐蚀、环 保等角度分析塑料制品 的特性,把结果填写到 实验报告单上。
四年级上品德与社会PPT教学课件:11 塑料与我们的生活1苏教版
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ,“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是, 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”, 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力,熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试,策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
学习用品 玩具 家庭用品 其他类别 铅笔盒 塑料皮球 牙刷
1868年 约翰.海阿特
(美国)
赛璐珞
1909年 贝克兰德 (美国)
合成塑料
抗菌塑料
抗菌塑料有两种,一种 是在塑料中直接添加抗菌母 料,使塑料制品的本身具有 抗菌性;另一种是在塑料表 面进行处理,制备上一层抗 菌薄膜,同样具备抗菌功能。 它具有耐热耐光、持效、抗 菌、安全无害等优越性。目 前广泛应用于家电和日用品 中,为保护人类健康树起了 一道绿色屏障。
日本政府大力推广生物塑料。在日 本,大到电视机的支架、电脑框体,到 小摆件、厨房垃圾袋等,生物塑料的身 影随处可觅。它不仅对环境友好,对肌 体的适应性也非常好。目前,日本、美 国等国的科学家已着手用废木材、野草 等制造生物塑料,不少专家看好生物塑 料的这一研制方向。
我国在北京奥运期间,涉及到 了700万人次的用餐,在集中用餐 地点将使用可完全降解塑料餐具, 奥运村使用了800多万个可完全降 解塑料袋,以解决因塑料制品使用 而造成的环境污染问题。
四年级上册品德试题期末复习题苏教版有答案
四年级上册品德试题期末复习题苏教版有答案
苏教版四年级上册品德与社会期末复习题
第1课我们的合作
1、世界上有许多事情,只有合作才能成功。
2 、一个人办不到的事情,很多人一起齐心协力、互相合作,就有可能办成。因此,在生活中,我们应该学会和他人合作。
3、说一说你曾经和同学一起合作过什么事?你感受最深的是什么?
答:跳绳、拔河、打篮球、出黑板报、打扫卫生……;最深的感受是团结力量大,相互合作、相互帮助才能成功。
4、任何事情只要自己努力就可以完成。(×)
5、刘小刚和几个同学负责布置元旦教室环境,在合作中出现了意见不统一的问题,这时他们应该( B )
A、放弃合作,各干各的。
B、讨论协商出一个最佳方案。
C、分成两派吵架。
6、大伙儿一起商量小队活动计划,别人发表意见时,小东会认真听取别人正确的意见。(√)
7、合作就是凝聚大家的力量,更加圆满地完成任务。(√)
8、成功的合作不仅要有协作意识,还要有一定的方法和技巧。(√)
第2课真正的友谊
1、当朋友有困难时,我愿意尽力帮助;当朋友帮助我时,我会表示感谢;当朋友有困难时,我会帮助他。
2、考试中小英给小强抄她的答案,我认为既然他俩是好朋友,就应该互相帮助。(× )
3、竞选班干部时,小明和小强是好朋友,所以小明应该投小强一票。(×)
4、当你发现好朋友在考试中有作弊行为时,你会怎么办?( B )
A、只当没看见。
B、劝他自己向老师承认错误。
5、小明和小强是好朋友。有一次,小明身体不舒服呕吐了,桌子下面一塌糊涂,味道很难闻,小强会( B )
A、用手捂住鼻子,赶紧走开。
苏教版四年级品德与社会课后答案
第一单元我们在一起
1、我们的合作
一、填空:
1.世界上许多事情,只有合作才能成功。
2.千百年来,人们一直传颂鲍叔牙和管仲真诚相待结合的友谊,并把像他们这样的友谊称为“管鲍之交。”
二、简答题
1、你与人合作的经验是什么?
答:与人合作要诚心,要齐心协力,团结一致。
1.生活中哪些事需要合作才能完成的?
答:打篮球,二人三足,
2、真正的友谊
一、填空:
1、朋友有困难,热情帮助,不旁观;朋友有错误,真诚指出,不袒护;朋友有成绩,虚心学习,不嫉妒。
2、要学会用欣赏的目光去看别人,不应该用自己的长处去比别人的短处。
二、简答题
2、我们应该怎样交朋友?你的交友名言是什么?
答:交朋友要讲诚信,要学会与朋友分享快乐、分担痛苦,要能关心、体贴、理解朋友,待朋友要真诚。
2.你认为怎样的朋友才是真正的朋友?
答:平等相处,相互尊重,真诚相待,讲究诚信。
3、为你高兴,与你分担
一、填空。
1、当我们用欣赏的目光去看别人时,我们也拥有了快乐。
2、当你同别人分享快乐时,一个人的快乐,就变成了许多人的快乐;当你遇到痛苦的时候,有人与你分担,会使你的痛苦减半。
3、为别人喝彩是一种美德,你付出了赞美,收获了友谊与合作;为别人喝彩是一种人格修养,赞赏了别人,也培养了自己的大家风范。
4、为自己喝彩易,为别人喝彩难,我们应该学会为别人喝彩。分享快乐,可以增进友谊、塑造人格、培养美德。
5、我们的痛苦固然重要,但如果我们能为别人分担痛苦,那么我们的痛苦也就显得微不足道了。
二、简答题
3、为什么要与别人分享快乐?
答:当你同别人分享快乐时,一个人的快乐,就变成了许多人的快乐。分享快乐,可以增进友谊、塑造人格、培养美德。
苏教版四年级品德与社会《塑料与我们生活》教学课件
4、塑料袋被英国传媒称为“人类最糟糕的发明”,你 同意吗?为什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
答:不同意。因为塑料本身没有错,错的是人们缺少环 保意识,错的是人们处理塑料垃圾方法不对。
谢谢大家
14.04.2021
生产计划部
塑料有哪些特点?
1.便宜
2.弹性好
3.重量轻
4.色彩多样
5.坚固耐用
哪些用品用塑料制成便于使用?
1.一次性使用注射器无毒、无菌
2.塑料,塑料管,插座等
作业
1.塑料诞生于( )年,是( )国化学家 ( )在( )国化学家( )研究的基础 上,用( )中( )合成的。
2.生活中有哪些常见的塑料制品?(最少五 个)
思考: 在我们平时的
生活中会产生哪些塑 料废弃物?
为了减少白色污染,合 理利用塑料制品,你今后 打算怎么做?
分类垃圾箱
1、生活中常见的白色污染有哪些? 答:塑料饭盒、塑料袋、饮料瓶、食品包装、保鲜膜、
泡沫塑料填充包装 、农用地膜。
2、白色污染有什么危害? 答(答案64页小资料)
3、找一找减少白色污染的好办法? 答:减少塑料袋的使用、正确处理废弃塑料袋、使用布
塑料使用不当危害于人
科学是把双刃剑,塑料的发明再给我 们的生活带来方便的同时,因为人们 的使用不当也带来了很多麻烦! 2002 年10 月18日英国著名的报纸《卫报》 甚至称:“塑料袋是二十一世纪最糟 糕的发明。” 这是为什么呢?
《塑料与我们的生活》教学设计
《塑料与我们的生活》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的《塑料与我们的生活》教学设计,欢迎阅读与收藏。
教材简介:
《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元《聪明的消费者》中的一课,“聪明的消费者”顾名思义即能够科学消费,合理使用消费品的人。《塑料与我们的生活》这篇课文由“生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工业品”三个板块组成,对塑料与我们的生活的紧密关系进行了详细地阐述。这一课时,我选择了“生活中的塑料制品”和“白色污染”两个板块进行教学。结合单元主题,让学生了解到塑料的特点极其为人们生活带来的便利;初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害,探讨塑料的负面影响;充分体会“白色污染”带来的危害;能够采取行动减轻“白色污染”,争做环保小卫士。
教学目标:
1、从不同角度观察、认识塑料给我们生活带来的利与弊。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决“白色污染”。
3、培养学生初步形成保护生态环境的意识。
教学重点:让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途,与我们的生活紧密相连,应用领域十分广泛,是科学领域、国民经济、国防军工、航天航空等部门不可缺少的材料,而且具有不可替代的作用。
教学难点:学生对白色污染的危害的认识,可能仅停留在事物的表面,如污染环境、影响市容等方面。
课前准备:
1、了解生活中的塑料制品。
2、掉查自己家每天用了多少个塑料袋。
3、调查身边的`“白色污染”现象。
四年级品德与社会上册 11塑料
11、塑料与我们的生活
教学目标:
1.了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。
2.感知塑料废弃品处臵不当造成的危害,能够采取行动减轻“白色污染”。
3.初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系,辨证地看待工业文明。重、难点:
1.了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。
2.感知塑料废弃品处臵不当造成的危害,能够采取行动减轻“白色污染”。教学时间:三课时
第一课时
教学目标:
1.通过课前调查和课内交流,知道我们的生活离不开塑料。
2.通过各种活动,感受塑料用品的优点。
重、难点:
感受塑料用品的优点。
教学准备:
了解身边的塑料用品。
教学过程:
一、寻找生活中的塑料制品
1.出示教师收集的生活中的各种各样的塑料用品。
2. 提问:这些东西见过吗?看看这些东西有没有共同点?(引导学生通过比较,找出这些东西的共同点——都是用塑料制成的。)板书:塑料3.学生展示课前寻找到的各种塑料制品。
①师:同学们,课前老师请大家去搜集了你身边的塑料制品,请大家在小组里面进行展示,看谁收集的塑料制品多!
②学生分组展示。
4.揭示课题。
①刚才老师看到同学们收集了许许多多的塑料制品,能把这些东西分类吗?
②学生以组为单位将收集的东西分类。
③学生交流分类情况:玩具、学习用品、家庭用品……
④玩具、学习用品、家庭用品等统称为生活用品,今天,我们就一起来聊一聊塑料和我们的生活。(完成课题板书)你能用一句话概况塑料和我们的生活的关心吗?(主要要概括出塑料和我们的生活有着密切的关系)
二、你说我说夸塑料
1.师述:从前面的讨论我们得出了一个结论:塑料和我们有着密切的关系,塑料在我们的生活中有着广泛的应用。哪为什么塑料有什么大的使用市场呢?
小学品德与社会苏教中图版四年级上册11 塑料与我们的生活 课件PPT
类型:获奖课件PPT
身体细长条,头上几丛毛, 生来讲卫生,洁齿有功劳。
(打一生活用品)
稀奇真稀奇,鼻子当马骑, 直到去睡觉,彼此才分离。
(打一生活用品)
合作小贴士: (1)观察带来的塑料制品,想 想塑料还有哪些优点呢?
(2)四人小组,合作交流。
弹性好 便宜
重量轻
色彩多样
塑料
坚固耐用
......
塑料产品是个宝, 容易成型弹性好, 造型多样色彩俏, 防水绝缘本领高, 便宜结实又轻巧, 不易腐蚀真奇妙!
英国的一家媒体称塑料袋 为“人类最糟糕的发明”。
塑料垃圾在自然界中很难分解,一般降解周期为200至 400年。塑料垃圾不仅严重损害环境,还会造成土壤恶化,
影响农作物生长;被牲畜误食会导致其生病,甚至死亡; 抛入河流、湖泊会影响航运,使水质变坏。
金点子发布会
当我们的修正带 用坏的时候……
当我们把矿泉水喝 完的时候……
在爸爸妈妈去 超市买食品源自文库 时候……
当看到邻居把塑料 袋扔到田里的时 候……
(1)根据所选的内容,说一说防止“白色污染”的办法; (2)组内赛一赛,看谁想的点子多,点子妙。
四年级品德与社会 塑料与我们的生活教案
四年级品德与社会塑料与我们的生活
教案
课
件www.5yk
苏教版《品德与社会》四年级上册
第11课塑料与我们的生活
第一课时
【活动目标】
、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,了解塑料制品在生活中的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。
2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的对比,让学生体会到塑料制品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
【活动重点】
让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途,与我们的生活紧密相连,应用领域十分广泛。
【活动难点】
感知塑料制品的优异性能。
【活动准备】
、搜集各种塑料制品实物
2、制作多媒体。
【活动过程】
一、实物导入,初识塑料制品的用途。
、(出示暗藏塑料袋的大口袋)
这里面装着什么呢?
指名抽出一只,回答:是一只塑料袋。
一生再摸,回答:又是一只塑料袋。
(师倾倒大口袋)
答:原来都是——塑料袋。
2、这些袋子不是用纸粘,不是用布缝,而都是用[板贴:塑料]做成的。
(请刚才的两为学生展示串成一起的各种袋子)
看来同样是塑料,还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的袋子,漂亮吧。
3、对于塑料袋,我们太熟悉了。谁能说一说,生活中,什么时候,你或家人会用到它?
(出示:塑料袋彩图)
学生自由交流。
4、小结:小小的塑料袋,竟然帮了我们这么多的忙呢!
(收起塑料袋)
二、举例分析,感知塑料与生活的关系。
、学生寻找生活中的塑料制品。
塑料可以做成塑料袋。除此之外,生活中还有不少物品
也是用塑料做成的。现在的你身边就有一些。新课标第一网(1)从自己的书包里、文具盒里、自己的身上快速找一找。找到了大声告诉大家。
四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版
一、教学目标:
1. 让学生了解塑料的基本特点和用途,认识到塑料在日常生活中的重要性。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识,提高学生的环保素养。
3. 引导学生学会合理使用塑料制品,减少塑料污染,促进可持续发展。
二、教学重点:
1. 塑料的基本特点和用途。
2. 塑料污染的危害及防治措施。
三、教学难点:
1. 塑料制品的合理使用。
2. 环保意识的培养。
四、教学准备:
1. 教师准备塑料制品的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程:
1. 导入新课:
教师展示塑料制品的图片,引导学生思考塑料在日常生活中的作用,引出本课主题。
2. 学习塑料的基本特点和用途:
教师讲解塑料的优点和缺点,让学生了解塑料的特性。并通过实例展示塑料在各行各业中的应用,让学生认识到塑料的重要性。
3. 探讨塑料污染的危害:
教师播放塑料污染的视频,引导学生了解塑料污染对环境、动植物和人类的影响。
学生分小组讨论,提出减少塑料污染的措施。
4. 学习塑料制品的合理使用:
教师讲解如何合理使用塑料制品,如减少一次性塑料制品的使用、回收利用等。学生分享自己的环保经验,互相学习。
5. 总结与拓展:
教师总结本节课的主要内容,强调环保意识的重要性。学生展示自己制作的关于塑料与环保的手抄报,加深对知识的理解。
6. 课后作业:
学生回家后,观察家庭成员在日常生活中如何使用塑料制品,提出改进意见,培养学生的环保意识。
六、教学评估:
1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况。
2. 课后作业评估:检查学生完成的课后作业,评估他们对塑料制品合理使用和环保意识的理解和应用。
苏教版《品德与社会》四年级上册第11课——《塑料与我们的生活》教学案例与评析
ຫໍສະໝຸດ Baidu
教学 过程
一
还不Ⅻ会造成多少的麻烦呢 ? 生 6 老 师 , 有 一 个 深 刻 体 验 , 家 的 一 只 塑 料 盆 已 : 我 我 经 用 了 5、 6年 , 像 新 的 似 的 , 还 而我 妈 去 年买 的 一 个铅 盆 ,
老早 已经 蹭 破 漆 。 变 形 了 。所 以我 觉 得 塑 料 还 有 坚 同 耐 棒
、
品 玩 塑 料 玩 具
1 验: . 学生 自 由摆 弄 塑 料 玩 具 , 谈 玩 耍 感 受 。 并 2 比较 : . 似如 这些 玩其 换 成铁制 或者术 制 的 . 会 怎样 ? 那 3 学 生 交 流置 换 感 受 后 , 入 课 题 。 . 引
的 塑 料 应 用领 域 。 过 合 作 探 究 、 动 交流 , 通 互 充分 感知 塑料
时 , 给 我 们 带 来 了无 尽 烦 恼 — — “ 也 白色 污 染 ” 。它 已经 成 为 困 扰 全球 环 境 的 一大 难 题 。 “ 色 污染 ” 为 什 么 会 成 白
为 眦纪 难 题 呢 ?
( 析 : 过 玩 具 摆 玩 , 学 生真 切 体 验 塑料 带给 我 们 评 通 让
用的优点。
L 7 … … :
四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版
四年级品德与社会上册塑料与我们的生活教案苏教版
一、教学目标
1. 让学生了解塑料的基本特征、用途以及给生活带来的便利。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会理性消费,减少不必要的塑料制品使用。
二、教学重点
1. 塑料的基本特征和用途。
2. 塑料制品给环境带来的问题。
三、教学难点
1. 让学生认识到塑料制品给环境带来的危害,从而培养保护环境的意识。
2. 引导学生学会在生活中减少塑料制品的使用。
四、教学准备
1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生分组讨论所需材料。
五、教学过程
1. 导入新课
利用课件、图片或视频展示塑料制品在日常生活中的应用,引导学生思考:你们在生活中有哪些塑料制品?这些塑料制品给我们的生活带来了哪些便利?
2. 学习塑料的基本特征和用途
介绍塑料的基本特征,如轻便、耐用、易清洁等。讲解塑料的广泛用途,如包装、家居、交通工具等。
3. 探讨塑料制品给环境带来的问题
引导学生思考塑料制品过度使用、废弃物处理等问题,探讨其对环境的影响。展示相关图片、数据,让学生了解塑料垃圾污染的严重性。
4. 学习节约资源、保护环境的措施
引导学生学会在生活中减少塑料制品的使用,如提倡使用环保袋、拒绝一次性塑料用品等。讲解相关环保政策,引导学生自觉履行环保责任。
5. 课堂小结
6. 课后作业
结合自己的生活经验,思考如何在生活中减少塑料制品的使用,并制定一个环保计划。下节课分享自己的做法和感受。
六、教学延伸
1. 开展实践活动:组织学生参加回收塑料垃圾的公益活动,增强学生的环保意识。
2. 进行调查研究:让学生调查家庭成员、亲朋好友在日常生活中使用塑料制品的情况,了解他们的环保意识,并提出改进建议。
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4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。
学习用品 玩具 家庭用品 其他类别 铅笔盒 塑料皮球 牙刷
1868年 约翰.海阿特
(美国)
赛璐珞
1909年 贝克兰德 (美国)
合成塑料
抗菌塑料
抗菌塑料有两种,一种 是在塑料中直接添加抗菌母 料,使塑料制品的本身具有 抗菌性;另一种是在塑料表 面进行处理,制备上一层抗 菌薄膜,同样具备抗菌功能。 它具有耐热耐光、持效、抗 菌、安全无害等优越性。目 前广泛应用于家电和日用品 中,为保护人类健康树起了 一道绿色屏障。
目前,澳大利亚等国使 用聚合物印制钞票,效果非 常理想。与纸制钞票相比, “塑料”钞票受湿气、汗水 或其他污染物影响较小,且 不易磨损,经久耐用。此外, 它还有一个最大优点,就是 不易伪造。
塑料钞票
英国的一家媒体称塑料 为“人类最糟糕的发明”, 同学们,你们同意这样的说 法吗?
美国制定了《资源保护与回收 法》,建立起了一套严密的分类回收 系统,大量废旧塑料包装物被回收利 用,转化为能源或以其它方式无害化 处置,基本消除了废旧包装物的潜在 危害。纽约市立法禁止使用溶解性差 的塑料袋。
日本政府大力推广生物塑料。在日 本,大到电视机的支架、电脑框体,到 小摆件、厨房垃圾袋等,生物塑料的身 影随处可觅。它不仅对环境友好,对肌 体的适应性也非常好。目前,日本、美 国等国的科学家已着手用废木材、野草 等制造生物塑料,不少专家看好生物塑 料的这一研制方向。
我国在北京奥运期间,涉及到 了700万人次的用餐,在集中用餐 地点将使用可完全降解塑料餐具, 奥运村使用了800多万个可完全降 解塑料袋,以解决因塑料制品使用 而造成的环境污染问题。
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2. 接 受 美 学 认为, 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来,这 只是艺 术创作 的第一 阶段, 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
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3. 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ,艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在,从 这个意 义上说 ,接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
德国推出“淀粉”包装用品防 止白色污染蔓延,卡塞尔市率先推 出可降解生物包装盒袋。为预防白 色污染走出了一条新路。
墨西哥工业工程师马里亚诺·穆 涅斯发明了一种新建筑材料,利用 回收的废弃塑料,制成改良砖块用 来砌墙,这种房屋是以废弃的汽车 轮胎作为地基,寿命可达400年。
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Fra Baidu bibliotek
1. 在 过 去 , 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围, 而当接 受美学 诞生以 后,关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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7.生 活 中 个 体 的人 ,追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ,仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活,“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的, 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然, 满足生 存所需 ,还希 望以此 表现对 自然的 敬爱, 反映自 然所给 予的启 示。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。