四年级上品德与社会-11 塑料与我们的生活1|苏教版(共26张)

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四年级上品德与社会课件-塑料与我们的生活-苏教版

四年级上品德与社会课件-塑料与我们的生活-苏教版

11 塑料
与我们的生活
息息相关 密不可分
苏教版《品德与社会》
四年级上册
11.塑料与我们的生活
塑料
11 塑料
与我们的生活
塑料王国的兴起
塑料诞生于1909年,是美 国化学家贝克兰德在德国化学 家贝耶尔研究的基础上,用两 种化工原料合成的。
Hale Waihona Puke fēn酚塑料
quán

自学讨论
拿出自己准备的塑料制品 讨论: 1、说说这些塑料制品的特点! 2、塑料为什么能被广泛应用?
塑料的特点
色彩 多样
重量轻 弹性好 便宜
坚固 耐用
防水 绝缘 耐热 耐磨
抗菌塑料
纳米塑料
目前,全国塑料制品企 业近2万家,总产量1530万 吨,总产值为1499.37亿元, 居世界第二位。
如果全世界所有的塑料 厂家都停产,请你想想我们 的生活会有什么变化。
干裂、漏水 又重又笨,又不好看 有更多树木被砍伐……

苏教版《品德与社会》四年级上册第11课《塑料与我们的生活》教学案例与评析

苏教版《品德与社会》四年级上册第11课《塑料与我们的生活》教学案例与评析

苏教版《品德与社会》四年级上册第11课《塑料与我们的生
活》教学案例与评析
秦选强
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2006(000)011
【摘要】@@ 教学目标rn1.知识与技能:了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃品处置不当造成的危害;能够采取有效行动减轻"白色污染".
【总页数】2页(P45-46)
【作者】秦选强
【作者单位】临海市哲商小学,浙江,临海,317000
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.大胆地放手,让数学课堂自由呼吸——苏教版小学《数学》六年级上册“百分数的认识”教学案例及评析 [J], 郑榕;
2.把握整体品读导悟——苏教版五年级上册《黄鹤楼送别》教学案例及评析 [J], 陶建华
3.卡通人物故事新编——苏教版四年级语文上册习作六教学设计及评析 [J], 周玲
4.阅读文章百态,体味书中生活——以苏教版四年级上册《徐悲鸿励志学画》为例谈阅读教学 [J], 吴怡
5.别错解了“愉快教学”——《小稻秧脱险记》(苏教版三年级上册)教学案例评析[J], 朱明德
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四年级上品德与社会课件-11 塑料与我们的生活1|苏教版(共26页)

四年级上品德与社会课件-11 塑料与我们的生活1|苏教版(共26页)


2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。

3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。

4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳

10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志

11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。

12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
日本政府大力推广生物塑料。在日 本,大到电视机的支架、电脑框体,到 小摆件、厨房垃圾袋等,生物塑料的身 影随处可觅。它不仅对环境友好,对肌 体的适应性也非常好。目前,日本、美 国等国的科学家已着手用废木材、野草 等制造生物塑料,不少专家看好生物塑 料的这一研制方向。
我国在北京奥运期间,涉及到 了700万人次的用餐,在集中用餐 地点将使用可完全降解塑料餐具, 奥运村使用了800多万个可完全降 解塑料袋,以解决因塑料制品使用 而造成的环境污染问题。
德国推出“淀粉”包装用品防 止白色污染蔓延,卡塞尔市率先推 出可降解生物包装盒袋。为预防白 色污染走出了一条新路。
墨西哥工业工程师马里亚诺·穆 涅斯发明了一种新建筑材料,利用 回收的废弃塑料,制成改良砖块用 来砌墙,这种房屋是以废弃的汽车 轮胎作为地基,寿命可达400年。

部编苏教版四年级品社优秀教案 11塑料与我们的生活(1)

部编苏教版四年级品社优秀教案  11塑料与我们的生活(1)
学反思
寻找生活中的塑料制品
-1-
教学过程
集体智慧
教学反思
一、寻找生活中的塑料制品
1. 同学们,发现你们的桌子上有个袋子了吗?想打开看看吗?打开
之前听清要求,你可以看,可以摸,也可以玩,看看你会有什么发现?
2. 问:你有了什么发现?它们有什么相同点吗?还有其他不同的发
现吗?它们都是用什么材料做成的?
-2-
教学过程
集体智慧
塑料制品已经越来越多的进入我们的生活,并替代了很多的传统材料。 3. 我们的生活中,还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用?同 学之间交流讨论一下。 4. 在热烈的讨论交流中,我们都发现,塑料有很多优点?谁能来概 括一下。(板书塑料的性能) 5. 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活,并且还在不断地发展着。 我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了,塑料钞票不易破损、经久 耐用,而且不易伪造;现在,还出现了抗菌塑料、纳米塑料,塑料有 着广阔的发展前景。所以,(出示塑料自我介绍的课件)塑料总是骄傲 地对人们说:"我叫塑料,人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到 100 年, 但你们都已经离不开我了,各个领域都有我的存在。今后,我还将更 好地为你们服务。 三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。
过渡:以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料,(板书:塑料) 还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。 3. 那你知道,我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢? 过渡:同学们,看来,我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用 塑料做的。其实,还有许多呢!老师也收集了一些图片,我们一起来 看一下。 (这就是老师家里的塑料制品;这是超市里货架上的日用品;还有塑 钢门窗、农民种菜的薄膜大棚;塑料还运用于家电产品、摩托车、汽 车,甚至于我们的神州五号宇宙飞船,塑料也是其中不可缺少的材料。) 4. 通过大家的交流,同学们,此刻你有什么感想和发现吗?

小学苏教版品德四年级上册 11《塑料与我们的生活》课件2

小学苏教版品德四年级上册 11《塑料与我们的生活》课件2

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26
谢谢同学们
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27
品德与社会:
塑料与我们的生活
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1
1、身体长又短,头上毛几丛,入口上 下走,清齿立头功。(打一生活用品)
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2
2、稀奇稀奇,真稀奇,拿人鼻子当马骑。
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3
3、叮铃铃,叮铃铃。一头说话一头听, 两人不见面,说话听得清。
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4
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5
学习用品 玩具 家庭用品 其他类别 铅笔盒 塑料皮球 牙刷
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6
卡片1:塑料 诞生于1909年, 是美国化学家贝 克•兰德在德国化 学家贝耶(yē)尔研 究的基础上,用 两种化工原料合 成的。
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20
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这一切难道都是塑料袋的错 吗?为什么?
我们认识到塑料本身没有错。错的是人们 缺少环保意识,错的是人们处理塑料垃圾 方法不对
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思考: 在我们平时的
生活中会产生哪些塑 料废弃物?
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为了减少白色污染,合 理利用塑料制品,你今后 打算怎么做?
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1、生活中常见的白色污染有哪些? 答:塑料饭盒、塑料袋、饮料瓶、食品包装、保鲜膜、
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作业
1.塑料诞生于( )年,是( )国化学家 ( )在( )国化学家( )研究的基础 上,用( )中( )合成的。
2.生活中有哪些常见的塑料制品?(最少五 个)
3.为什么塑料能得到广泛应用?(塑料的特 点)
4.哪些用品因为用塑料制成而便于使用? (最少写五个)
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“白色污染”指的是塑料废 弃品。所有的塑料废弃品统一称 为白色垃圾,它是当今严重的污 染源之一,也是困扰全球环境的 一大难题。塑料废弃品成为“白色

11塑料与我们的生活

11塑料与我们的生活
据园方介绍,黇鹿属于反刍动物,误食塑料包装袋时,黇鹿无 法把这些异物反刍到口中吐出,也无法把它从胃肠排出,日积月累, 黇鹿无法正常进食,而垃圾袋也无法排出体外,最终被堵死。
1、小组讨论:减少“白色污染”有 妙招
2、小组成员在创意卡上写下自己的 创意。
• ---回收利用塑料 • ---少用塑料袋,用环保袋 • ---正确处理废弃塑料 • ---科学改进塑料制品
循环利用标志
日本塑料枕木
温哥华沥青公路
绿色生活
从我开始
污染环境
污染水源
污 染 空 气
土壤恶化
黇(tiān)鹿
厦门动物园一黇鹿死亡 被4公斤塑料袋堵住胃
黇鹿,一种温驯而漂亮的鹿。在厦门海沧野生动物园的非洲草 食区,游客总能看到它们健美的身姿。遗憾的是,园方昨天传出坏 消息:有一只雄性黇鹿死了,另一只雌性黇鹿也正等着开腹手术, 以期救命。
究竟是谁害了它们?园方兽医为雄性黇鹿做了解剖,发现它的 胃中囤积着重达4公斤的塑料垃圾袋!虽然垃圾袋上的字体已模糊, 但依稀能辨出是各种食品及饮料的包装袋、包装纸。
苏教版《品德与社会》四年级上册第三单元
11课 塑料与我们的生活
邳州市官湖镇中心小学 刘廷合贝克兰德抗菌塑料塑料钞票塑料血液
塑料防弹衣
降噪塑料
“白色污染”有什么危害?
“白色污染”,就是塑料废弃品。它是 当今严重的污染源之一,也是困扰全球环境 的一大难题。据有关专家介绍:塑料垃圾在 自然界中很难分解,一般降解周期为200至 400年。抛弃的塑料垃圾不仅严重损害环境, 更严重的是会造成土壤恶化,影响作物生长; 被牲畜误食会导致其生病,甚至死亡;抛入 河流、湖泊会影响航运,使水质变坏。
塑料降解
• 塑料降解一词指高分子聚合物达到生命周期的终 结。塑料降解是使聚合物分子量下降、聚合物材 料(塑料)物性下降。典型表现是:塑料发脆、 破裂、变软、增硬、丧失力学强度等。塑料的老 化、劣化就是一种降解现象。但一般塑料要降解 到对环境无害(少害化)的碎片或变成CO2和水, 回归自然循环,需经历200至400年的时间。所以 现在采用快速降解技术,选择易降解的高聚碳氢 化合物和有机物制造塑料,防止污染。

小学品德与社会苏教中图版四年级上册11 塑料与我们的生活 课件PPT

小学品德与社会苏教中图版四年级上册11 塑料与我们的生活  课件PPT
影响农作物生长;被牲畜误食会导致其生病,甚至死亡; 抛入河流、湖泊会影响航运,使水质变坏。
金点子发布会
当我们的修正带 用坏的时候……
当我们把矿泉水喝 完的时候……
在爸爸妈妈去 超市买食品的 时候……
当看到邻居把塑料 袋扔到田里的时 候……
(1)根据所选的内容,说一说防止“白色污染”的办法; (2)组内赛一赛,看谁想的点子色彩多样
塑料
坚固耐用
......
塑料产品是个宝, 容易成型弹性好, 造型多样色彩俏, 防水绝缘本领高, 便宜结实又轻巧, 不易腐蚀真奇妙!
英国的一家媒体称塑料袋 为“人类最糟糕的发明”。
塑料垃圾在自然界中很难分解,一般降解周期为200至 400年。塑料垃圾不仅严重损害环境,还会造成土壤恶化,
小学品德与社会苏教中图版四年级上册 《11 塑料与我们的生活》
类型:获奖课件PPT
身体细长条,头上几丛毛, 生来讲卫生,洁齿有功劳。
(打一生活用品)
稀奇真稀奇,鼻子当马骑, 直到去睡觉,彼此才分离。
(打一生活用品)
合作小贴士: (1)观察带来的塑料制品,想 想塑料还有哪些优点呢?
(2)四人小组,合作交流。

四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版

四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版

一、教学目标:1. 让学生了解塑料的基本特点和用途,认识到塑料在日常生活中的重要性。

2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识,提高学生的环保素养。

3. 引导学生学会合理使用塑料制品,减少塑料污染,促进可持续发展。

二、教学重点:1. 塑料的基本特点和用途。

2. 塑料污染的危害及防治措施。

三、教学难点:1. 塑料制品的合理使用。

2. 环保意识的培养。

四、教学准备:1. 教师准备塑料制品的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程:1. 导入新课:教师展示塑料制品的图片,引导学生思考塑料在日常生活中的作用,引出本课主题。

2. 学习塑料的基本特点和用途:教师讲解塑料的优点和缺点,让学生了解塑料的特性。

并通过实例展示塑料在各行各业中的应用,让学生认识到塑料的重要性。

3. 探讨塑料污染的危害:教师播放塑料污染的视频,引导学生了解塑料污染对环境、动植物和人类的影响。

学生分小组讨论,提出减少塑料污染的措施。

4. 学习塑料制品的合理使用:教师讲解如何合理使用塑料制品,如减少一次性塑料制品的使用、回收利用等。

学生分享自己的环保经验,互相学习。

5. 总结与拓展:教师总结本节课的主要内容,强调环保意识的重要性。

学生展示自己制作的关于塑料与环保的手抄报,加深对知识的理解。

6. 课后作业:学生回家后,观察家庭成员在日常生活中如何使用塑料制品,提出改进意见,培养学生的环保意识。

六、教学评估:1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况。

2. 课后作业评估:检查学生完成的课后作业,评估他们对塑料制品合理使用和环保意识的理解和应用。

七、教学反思:1. 教师在课后对自己的教学进行反思,考虑教学方法的适用性,学生反应以及教学目标的达成情况。

2. 教师根据反思结果调整教学策略,以便更好地满足学生的学习需求。

八、教学延伸活动:1. 组织一次校园塑料回收活动,让学生参与废旧塑料的收集、分类和回收过程。

四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版

四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版

四年级品德与社会上册塑料与我们的生活教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解塑料的基本特征、用途以及给生活带来的便利。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会理性消费,减少不必要的塑料制品使用。

二、教学重点1. 塑料的基本特征和用途。

2. 塑料制品给环境带来的问题。

三、教学难点1. 让学生认识到塑料制品给环境带来的危害,从而培养保护环境的意识。

2. 引导学生学会在生活中减少塑料制品的使用。

四、教学准备1. 课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生分组讨论所需材料。

五、教学过程1. 导入新课利用课件、图片或视频展示塑料制品在日常生活中的应用,引导学生思考:你们在生活中有哪些塑料制品?这些塑料制品给我们的生活带来了哪些便利?2. 学习塑料的基本特征和用途介绍塑料的基本特征,如轻便、耐用、易清洁等。

讲解塑料的广泛用途,如包装、家居、交通工具等。

3. 探讨塑料制品给环境带来的问题引导学生思考塑料制品过度使用、废弃物处理等问题,探讨其对环境的影响。

展示相关图片、数据,让学生了解塑料垃圾污染的严重性。

4. 学习节约资源、保护环境的措施引导学生学会在生活中减少塑料制品的使用,如提倡使用环保袋、拒绝一次性塑料用品等。

讲解相关环保政策,引导学生自觉履行环保责任。

5. 课堂小结6. 课后作业结合自己的生活经验,思考如何在生活中减少塑料制品的使用,并制定一个环保计划。

下节课分享自己的做法和感受。

六、教学延伸1. 开展实践活动:组织学生参加回收塑料垃圾的公益活动,增强学生的环保意识。

2. 进行调查研究:让学生调查家庭成员、亲朋好友在日常生活中使用塑料制品的情况,了解他们的环保意识,并提出改进建议。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,思考如何更好地引导学生认识塑料制品的利与弊,以及如何在教学中提高学生的环保意识。

八、评价方式1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。

2. 课后作业:评估学生课后作业的完成质量,了解他们在生活中的环保实践。

苏教版《品德与社会》四年级上册第11课——《塑料与我们的生活》教学案例与评析

苏教版《品德与社会》四年级上册第11课——《塑料与我们的生活》教学案例与评析
教学 准备
师 : 错 。 : 料 的 发 明 , 小 乒 乓球 不 但 进 入 寻 常 不 凶 匈甥 小 姓家 , 而且 成 为 我 们 的 国球 。
4 我觉得甥料还足我们生命 的保护神 呢 , 果我们 : 1
的 电器插 头 、 开关 等换 作其 他 材料 . 窭 就成 问题 丁 。 那 牟=
四 、 视 白色 污 染 审
1 同 学 们 , 料 的 广 泛 应 用 , 我 们 带 来 无 限 便 利 的 . 塑 给
3 合 作 探 究 。 学 生 自主 选 择 一个 最 喜 欢 的 翅 料 瘦 用 . 领 域 , 成 合 作 小 组 , 各 自课 前 调 查 的 资 料 进 行 分 析 遴 组 将 选 汇 总 , 究 泼领 域 塑 料 的应 用 情 况 。 探 3合 作 小 组 交 流 汇 报 探 究 情 况 。 . 4 课 什 展示 。 进 一 步 了 解 各 行 各 业 的 塑 料 应 用 。 . ( 析 : 予 学生 选 择 的权 利 , 学 生 自主 选择 最喜 欢 评 赋 让
的 塑 料 应 用领 域 。 过 合 作 探 究 、 动 交流 , 通 互 充分 感知 塑料
时 , 给 我 们 带 来 了无 尽 烦 恼 — — “ 也 白色 污 染 ” 。它 已经 成 为 困 扰 全球 环 境 的 一大 难 题 。 “ 色 污染 ” 为 什 么 会 成 白
为 眦纪 难 题 呢 ?
维普资讯
苏教版《 品德 与社会》 四年 级上册第 1 1课
《 斗 塑米与我们的生活》 教学集例与评折
秦 选 强
( 临海市哲商小学 , 浙江
教 学 目标
临海 3 7 0 ) 1 0 0
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1知 识 与技 能 : 解 魍 料 的特 点 及其 为人 们 生 活带 来 . 了 的 便 利 ; 知 塑 料 废 弃 处 置 不 当 造 成 的 危 害 ; 够 采 取 感 能

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废弃后,如果焚烧,会产生大量有毒有害气体污染空 气;如果掩埋地下,大约200年才能腐烂,会对土壤 的酸碱度产生不良影响。因此,塑料袋的限用、禁用 迫在眉睫。
更多精品资源请访问
docin/lu
如果全世界所有的塑料厂家都停产,我们的生 活会有如下变化:生活不方便,比如木盆,又 重又笨且不好看,而且会有更多的树木被破伐。 再比如说乒乓球 100多年前是用象牙做的,价 格很贵且也容易破损 ,如果停产塑料做的乒 乓球,要用其他材料代替,价格上涨。
塑料既然有那么多的优点 ,那它有没有缺 点呢?塑料袋被英国传媒评为是“人类最 糟糕的发明”。你同意吗?
我国每天对塑料袋的使用量高达30亿个,其中仅用 于买菜的塑料袋就达10亿个。中国连锁经营协会发布 的超市节能报告显示,全国超市行业每年消耗的包装 袋价值高达50亿元人民币,其中以塑料购物袋为主。 目前,仅北京每年废弃的塑料袋就达23亿个,产生废 旧塑料包装垃圾14万吨,占生活垃圾总量的3%;上海 每年产生废旧塑料包装垃圾19万吨,占生活垃圾总量 的7%。据了解,我们日常使用的塑料袋的主要原料是 聚乙烯和聚氯乙烯,都是不可降解的。这样的塑料袋

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把塑料的缺点写在60页
• 我们的衣、食、住、行、用的物品都属于 工业品。
• 我们的生活离不开工业品,我们美好、洁 净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使 用工业品。
想一想:我们可以做什么样的塑料盆景?把它的样子画在 64页的框框中。
我们除了泡沫,还需要哪些工具?举手回答,并把它填在 64页的横线上。
生活中的塑料
• 寻找生活中的塑料制品 …… • 家中的塑料有哪些?
看来,我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用 塑料做的。此外,超市里货架上的日用品;还有塑钢 门窗、农民种菜的薄膜大棚也是塑料制品;此外塑料 还运用于家电产品、摩托车、汽车,甚至于我们的神 州五号宇宙飞船,塑料也是其中不可缺少的材料。
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4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。

2. 接 受 美 学 认为, 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来,这 只是艺 术创作 的第一 阶段, 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。

3. 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ,艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在,从 这个意 义上说 ,接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
日本政府大力推广生物塑料。在日 本,大到电视机的支架、电脑框体,到 小摆件、厨房垃圾袋等,生物塑料的身 影随处可觅。它不仅对环境友好,对肌 体的适应性也非常好。目前,日本、美 国等国的科学家已着手用废木材、野草 等制造生物塑料,不少专家看好生物塑 料的这一研制方向。
我国在北京奥运期间,涉及到 了700万人次的用餐,在集中用餐 地点将使用可完全降解塑料餐具, 奥运村使用了800多万个可完全降 解塑料袋,以解决因塑料制品使用 而造成的环境污染问题。

7.生 活 中 个 体 的人 ,追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ,仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。

8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活,“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。

9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的, 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然, 满足生 存所需 ,还希 望以此 表现对 自然的 敬爱, 反映自 然所给 予的启 示。
学习用品 玩具 家庭用品 其他类别 铅笔盒 塑料皮球 牙刷
1868年 约翰.海阿特
(美国)
赛璐珞
1909年 贝克兰德 (美国)
合成塑料
抗菌塑料
抗菌塑料有两种,一种 是在塑料中直接添加抗菌母 料,使塑料制品的本身具有 抗菌性;另一种是在塑料表 面进行处理,制备上一层抗 菌薄膜,同样具备抗菌功能。 它具有耐热耐光、持效、抗 菌、安全无害等优越性。目 前广泛应用于家电和日用品 中,为保护人类健康树起了 一道绿色屏障。 Nhomakorabea•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
目前,澳大利亚等国使 用聚合物印制钞票,效果非 常理想。与纸制钞票相比, “塑料”钞票受湿气、汗水 或其他污染物影响较小,且 不易磨损,经久耐用。此外, 它还有一个最大优点,就是 不易伪造。
塑料钞票
英国的一家媒体称塑料 为“人类最糟糕的发明”, 同学们,你们同意这样的说 法吗?
美国制定了《资源保护与回收 法》,建立起了一套严密的分类回收 系统,大量废旧塑料包装物被回收利 用,转化为能源或以其它方式无害化 处置,基本消除了废旧包装物的潜在 危害。纽约市立法禁止使用溶解性差 的塑料袋。
德国推出“淀粉”包装用品防 止白色污染蔓延,卡塞尔市率先推 出可降解生物包装盒袋。为预防白 色污染走出了一条新路。
墨西哥工业工程师马里亚诺·穆 涅斯发明了一种新建筑材料,利用 回收的废弃塑料,制成改良砖块用 来砌墙,这种房屋是以废弃的汽车 轮胎作为地基,寿命可达400年。

1. 在 过 去 , 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围, 而当接 受美学 诞生以 后,关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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