榆林市微型课题申请评审书

微型课题申报

附件2：

市基础教育教学研究微型课题申报·评审书

微型课题负责人学科语文学历本科职称小一年龄26 工作单位联系电话

课题名称小学高年级学生古诗词积累的策略研究

负责人简历

小学一级教师。担任六年级语文教学及班主任工作，参与了校本课程《可爱的富县》的编排、校级课题《问题式教学》的研究，论文多次发表并获奖。

其他成员小学一级教师，担任高段综合教学及教导工作。小学一级教师，担任二年级语文及班主任工作。

选题缘由

我国是一个诗的国度，自古以来就有诗教传统。诗词具有弘扬民族精神，提升师生的文化品位和道德修养，拓展学生思维及想象空间等作用。新的《全日制语文课程标准》也十分注重继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，充分肯定了中华诗词在母语教学中的重要地位，对1～6年级学生提出背诵古今优秀诗文160篇（段）的要求。其中，各学段还有具体的数与量的要求。《课程标准》还给小学1～6年级明确推荐了详细的古诗文（70篇）目录。

中华古典诗词兴趣的萌发应在少年时期埋下种子，将来这种子定会在孩子们心中生根、发芽，开出绚丽的创造之花，结出甜美的创新之果。让我们的学生从小直面中华诗词这一举世瞩目的经典文化，在其中感悟那份千姿百态的美丽或回味隽永的沧桑，学着用手中的笔去描绘心中的感想，放飞童年的希望，是一件多么有意义的事情。

因此基于以上一些思考，我提出了开展“小学高年级学生古诗词积累的策略研究”为课题的研究活动。通过朗读、背诵、赏析、研究等形式，让学生感悟古典诗词的内涵，，感受中华文化的博大精深，增强学生的传统底蕴，培养学生的汉语语感，从而积累一定数量的古诗词，全面提高学生语文素养。在确立古诗词专题研究后，就课题研究实施方案，就课程目标、选材理念、课程实施、实施策略、课程评价、课程实施阶段等也做了具体的安排。

课题评审书

导读：本文课题评审书，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

课题评审书（一）

小学英语有效合作学习的研究

一、选题背景

我们所处的时代正在发生一场深刻的变革，社会对人才标准作了重新的界定，创新和合作能力是人才最重要的特征。知识经济时代要求教育界培养大批有创新和合作能力的人才。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出："鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展。促进师生教学相长"教育部在《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标，作为当代主流教学理论与策略之一"合作学习"是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式。

"小组合作学习"在国外已有几十年开发与研究的历史，并取得非凡的成绩而在我国却是新生事物。目前，我校正在全面推行新课程改革，把关注学生生命发展作为教学的核心理念，把"小组学习"作为课堂教学作为课堂教学环节的重要突破口。

二、理论依据

心理学研究表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感、行为三种不同层次的学习心理状态的提高，小组合作学习为学生创设了

一个能在课堂合作交往的机会，对于学生良好的人际关系形成有十分重要的作用。学习交往理论认为，学生思维的活跃程度受课堂教学氛围的影响很大，多种形式的小组讨论交流，使学生之间信息交流量增大，交流方式增多。这样有利于生动活泼课堂气氛的形成，有利于课内信息的沟通交流，有助于学生思维的发展。

《课程标准》中也强调指出：动手实践，自主探索与合作交流时重要的学习方式，学生学习活动是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。而小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间，师生之间通过自主学习，合作交流，积极探究去发现问题，解决问题，同时相互启发。

课题评审申请书模板

[申请机构名称]

[申请部门]

[申请日期]

[课题评审申请书模板标题]

一、课题基本信息

1. 课题名称：[填写课题名称]

2. 课题编号：[填写课题编号]

3. 课题负责人：[填写课题负责人姓名]

4. 课题参与人员：[填写课题参与人员姓名]

5. 课题背景与目的：[填写课题背景与目的]

二、课题内容和研究方法

1. 课题内容简介：[填写课题内容简介]

2. 研究方法：[填写研究方法]

三、研究计划和预期成果

1. 研究计划安排：[填写研究计划安排]

2. 预期成果：[填写预期成果]

四、人员和经费支持

1. 人员支持：[填写人员支持情况]

2. 经费支持：[填写经费支持情况]

五、评审需求

1. 评审专家：[填写评审专家名单]

2. 评审时间：[填写评审时间]

3. 评审场地：[填写评审场地]

六、附件清单

1. 申请书：[填写申请书文件名]

2. 课题背景资料：[填写课题背景资料文件名]

3. 其他相关材料：[填写其他相关材料文件名]

以上内容仅为参考，请根据实际情况进行修改和完善。

[申请机构名称]

[申请部门]

[联系人姓名]

[联系电话]

[联系邮箱]

课题申报书(范文5篇)完美版

《课题申报书》

课题申报书（一）：

一、课题研究论证报告

1.课题提出的背景与所要解决的主要问题

（1）课题提出的背景

第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

（2）所要解决的主要问题

1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书

取得的主要成果月教师将家庭作业权限下放，由学生亲自参与到作业的设计，家长配合监督评价，尝试在家开展自主学习。

1、渴望自主源于学生的内在需求,学生学习实现了“要我学”到“我要学”的转变。

研究表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退，相反，大脑的抑制能力加强，儿童的自制能力开始增强，但是仍然不稳定，开始有自己的独立见解，独立意识开始增强。可见，从小学四年级后就有必要开展自主学习活动。

在前期的调查中发现：80%以上的学生认为原来的数学家庭作业形式单调，完成兴趣不高。尊重及发展学生的主体性是教育教学改革的起点和依据。在开展家庭作业自主化过程中，学生能根据自己的兴趣、能力来选择习题，由于不限定数量和难度，学生的积极性有了很大提高，人人都能完成“家庭作业”在自信心建立的同时，教师进一步的规范格式，指出学习方向，并在家长的监督建议下，学生的自主作业初见成效，发挥出了应有的作用。在没有外在命令和群体意识的情况下，学生有自身的、内在的发展意识，通过自我反思、自我设计，实现自我学习成长和自我更新，这种成长源于学生内在需求，是一种主动的发展，就是真正意义的“我要学习”。

2、学会自主需要教师的科学训练。

尊重学生，包容自由，绝不等于放任。在本实验阶段，我开展了两个层次的训练：

第一层次：初步学会自主——每周“自主学堂”

刚开始，担心学生的自觉性不够，盲目无从下手，我指导学生在课堂作业本上每周进行一次知识归纳，取名“自主学堂”，其内容包括：知识归纳、数学门诊、自由天地三个板块。经过几次的批阅、讲评，学生渐渐养成了自己整理知识、记录错题，探究趣题的习惯，当一部分学生的自主性得到肯定后，我鼓励他们进行第二层次的学习。

小课题立项申请书9篇

第1篇示例：

小课题立项申请书

一、项目背景

随着社会的不断发展和进步，人们对于知识的追求越来越强烈，教育资源也日益丰富。现有的教学资源有限，对于一些小课题的学习和研究不够重视。我们有必要立项申请一些小课题，以便更好地挖掘和利用这些资源，提高学习研究的效果。

二、项目名称

三、项目内容和目的

本项目旨在提出一些小课题，以便更好地引导学生进行学习和研究。具体内容包括但不限于以下几个方面：

1. 确定研究方向：选择一个具体的研究方向，确定研究的目标和内容。

2. 制定研究计划：制定详细的研究计划，确定研究的时间安排和方法。

3. 开展研究工作：根据研究计划，开展相应的研究工作，包括调查、实验、分析等。

4. 总结研究成果：对研究工作进行总结，撰写研究报告，并提交给相关部门。

通过本项目，我们旨在提高学生的学习和研究能力，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下良好基础。

四、项目执行计划

本项目根据不同的小课题，制定不同的执行计划。具体包括以下几个步骤：

五、项目预期效果

1. 提高学生的学习和研究能力：通过开展小课题研究，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2. 增进师生之间的交流与合作：通过小课题研究，增进师生之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高。

3. 推动学校教育事业的发展：通过小课题研究，促进学校教育事业的发展，提高学校的学术水平和声誉。

六、项目评估与监督

本项目实行严格的评估和监督制度，具体包括以下几个方面：

1. 评估机制：建立科学的评估体系，定期对项目进行评估，评估内容包括项目的目标完成情况、研究成果、学生学习情况等。

课题申报书(范文5篇)优秀版

《课题申报书》

课题申报书（一）：

一、课题研究论证报告

1.课题提出的背景与所要解决的主要问题

（1）课题提出的背景

第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

（2）所要解决的主要问题

1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

中小学教学研究微型课题申报评审书模版

附件2：

XX 市中小学教学研究微型课题

申报评审书

（2020年度）

课题名称：_________________________________

课题主持人：_______________________________

所在单位：_________________________________

申报日期：_________________________________

宿迁市中小学教学研究室二O 二O 年制

填写说明

1．宿迁市中小学教学研究微型课题申报者需填写《申报评审书》和《申报评审活页》表格。

2．“项目类别”填写“微型”。“编号”由市教研室统一填写，申报人不填写。

3．本表用计算机打印填写。

4.《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A3纸，并从中缝骑马装订，按相关规定报送。《申报评审书》，《申报评审活页》一式3份。

一、课题研究人员基本情况

推荐人意见

注：主持人为中小学一级、幼儿园一级及以上专业技术职称者可以不打印此页。

二、课题设计论证（限8000字内，可附页）

三、评审意见

附件3：

课题名称:

课题设计论证（限8000字内，不得出现学校和课题组相关人员名字。）

课题申报书(范文5篇)优秀版

《课题申报书》

课题申报书（一）：

一、课题研究论证报告

1.课题提出的背景与所要解决的主要问题

（1）课题提出的背景

第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

（2）所要解决的主要问题

1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

榆林市教育科学规划课题申请评审书

申请·评审书

课题类别职业教育

课题名称机电专业《电工电子实训理实一体

化教程》

学科分类专业课

课题负责人乔俊梅

负责人所在单位神木职业教育中心

填表日期 2015年11月

榆林市教育科学规划领导小组办公室

（2009年修订）

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报榆林市教育科学规划课题。本人认可所填写的《榆林市教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意榆林市教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受榆林市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《榆林市基础教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的相关规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

榆林市教育教学微型课题申请评审书

榆林市教育教学微型课题申请·评审表

注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；

2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。

《课题设计论证》活页

课题名称：

注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报

处理

完成课题的可行性分析

榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书

Revised as of 23 November 2020

榆林市教育教学微型课题研究

成果鉴定书

课题批准号： JWKT1-007

课题名称：中学英语课堂合作学习的研究

课题负责人：王卫芳

所在单位：佳县职业技术教育中心

填表日期： 2014 年 9 月 15 日榆林市教育科学规划领导小组办公室

2009年制

榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书

课题申请书范本范文

一、申请人基本信息：

姓名：

性别：

学院/系别：

职称/年级：

二、课题信息：

课题名称：

研究领域/学科分类：

研究时间：

研究地点：

课题总体目标：

三、研究背景与意义：

（介绍该课题研究的背景、研究现状及存在的问题，该课题的重要性和应用前景，可适当引用相关文献）

四、研究目标与内容：

（具体列出该课题的研究目标和内容，包括预期的研究成果）

五、研究方法与技术路线：

（说明该课题的研究方法和技术路线，包括实验设计、数据采集与处

理等）

六、预期结果与创新点：

（描述该课题预期的研究结果以及创新点所在，包括对已有理论或实

践的改进或突破）

七、研究计划与时间安排：

（详细列出研究计划，并安排研究时间，以确保按时完成研究任务）八、经费预算：

（列出该课题所需的经费预算，包括实验设备、材料费、差旅费等）九、可行性分析：

（对该课题的可行性进行分析，包括资源条件、研究人员的技术能力

等方面的考虑）

以上就是课题申请书的基本要求，根据实际情况可增加或删减相应内容。请申请人按照以上提示进行填写，并确保文档内容的完整性和准确性。祝申请成功！

教师微型课题申报评审书

教师微型课题申报评审书(总9页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--

--内页可以根据需求调整合适字体及大小--

申报·评审书

课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》课题申报人王长富

申报人所在单位长清区石麟小学

填表日期 2017年10月

济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制

2017年10月

申报人的承诺与成果使用授权

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。

申报人（签章）：

2017年 11月1

日

填表说明

一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要

改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。

二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不

得打印代替。

三、本表须经申报人所在单位和所属区县教育科研管理部门审核，签署明确

意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。

一、课题基本信息数据表

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—2—五、完成课题的可行性分析

—3—

六、预期研究成果

七、所在单位意见

八、济南市长清区教育科学规划领导小组办公室审批意见

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