湘美版小学美术四年级草丛中1
湘版美术小学四年级上册《草丛中》课件
草丛中除了草还有什么？
心 理 号 脉
草丛中除了草还有什么？
心 理 号 脉
比眼力 找问题
心 理 号 脉
无穿插
构图太低
心 理 号 脉
心 理 号 脉
心 理 号 脉
心 理 号 脉
作画步骤：
课堂作业
三叶草
狗
尾
草
含羞草
猪 笼
草香蒲草兰草 Nhomakorabea马蹄金
高羊毛草
心 理 号 脉
法国画家亨利·卢梭画的热带雨林
·
亨 利
卢 梭
心 理 号 脉
心 理 号 脉
心 理 号 脉
仔细观察有什么不同？
绘制草时的形态变化
其他草的绘画
其他草的绘画
其他草的绘画
草丛中除了草还有什么？
心 理 号 脉
草丛中除了草还有什么？
小学美术湘教版四年级上册实用资料草丛中
小学美术湘教版四年级上册实用资料三马路小学教学设计
5、老师把它们画了下来，大家看看抓住了它们的特征吗？
6、请同学们拿出带来的草，仔细观察，抓住它们的特征，在纸上试着画画，注意从底部或边画起，尽量画大些。
7、小结：通过老师的引导，同学们的细致观察，你们的小草画得生动多了。
三、引导拼摆，表现空间（4分钟）
1、老师手里有三棵画好的草，老师想把它摆到画面上去，怎样摆才生动自然呢？请一个同学上来帮老师摆摆看。
2、观察盆草，了解生长规律：大自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整齐齐，而会有前有后、有高有矮、有疏有密，有穿插遮挡，只有这样画，才能表现出草丛的空间关系，才能画得生动自然。
注：教学过程要附页
1.文字格式要求：宋体小四22倍行距；
2.同一课题的第二课时可以只填写教学过程和教后反思部分。
湘美版小学四年级美术下册《草丛中》教学设计
草丛中（课题）导学案教学目1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内标容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
重教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
点教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的难空间关系。
点教具教具准备：课题、课件、小草、范画学具准备：单色水彩笔或勾线笔，大小两张作业纸自1仔细观察小草，并说一说它们的外形特点。
学预习2、草丛和单棵草比较有何不同，该怎样表现？3、观察草叶了解草叶的几种变化：转折、遮挡（穿插）、长短变化、曲直变化、正反变化设4、讲一讲故事，说说自己想画什么。
计激趣导入——观察感知——探究主体——想象添画——讲故事、评价一激趣导入1．师:小时候，老师家屋后有这样一片草丛，我和伙伴们在那里捉过迷藏，在那里听过蟋蟀歌唱，那里有我教美好的回忆。
同学们，在大自然中，小草随处可见。
你们有学关于小草的回忆么？(生答)流2．师:今天,就让我们一起走进草丛中。
程二观察感知师:看，草丛中的草可多了，它们种类繁多，形状各不相同，你能说说它们的外形特点吗？(生答)教三、探究主体学1.观察草叶①转折②遮挡、穿插2．改画（在小张作业纸上完成）流这里有三片叶子，请同学们将这三片草叶进行改画。
使它们更有生命力。
(及时评析指导尝试作业)程四想象添画达标练习拓展资料刚才大家都表现的非常的棒，为了鼓励大家，老师现在决定带你们去进行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么有趣的事情？（播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声）五讲故事、评价1.请学生讲一讲故事，说说自己的画。
湘美版小学四年级美术下册《草丛中》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《草丛中》教学设计教学目标1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：课题、课件、小草、范画学具准备：单色水彩笔或勾线笔，大小两张作业纸教学过程：一、导入生闭上眼睛，听老师讲草丛中的故事。
同时播放歌曲《小草》。
老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
课件揭题：草丛中。
二、新授1、单棵草的学习1）转折：看，这是一株最平凡的小草，我们先从最近的这片叶子开始画，这一片叶子本来是叶子的反面对着我们，但弯曲之后，却是正面对准我们，这一现象叫做转折，看看哪里还有转折呢？2）遮挡、穿插第二片叶子该从哪里长出来，但是下半部被挡住了，这是一个什么关系？哪里还有遮挡关系？每一片叶子它是很规矩的向上直立的吗？它们相互穿插，具有很强的趣味。
2．组合游戏。
在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。
将这三片草叶进行改画。
3、欣赏（1）欣赏教材上的画家作品。
湘美版小学四年级美术下册《草丛中》教案
草丛中教学设计一、案例背景：本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
二、教材重、难点：本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
三、教学目标：知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。
四、教学过程设计与分析：鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
课件揭题：草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。
再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。
3、指导创作：学生经过踏青、欣赏草丛作品、草丛中主题的作品后，教师引导学生思考：艺术家们的作品充满了奇特的幻想。
小学美术湘美版四年级上册《5.草丛中》课件PPTA025
小学美术湘美版四年级上册 《5.草丛中》
类型：获奖课件PPT
猜谜语
一住京中三十载
(打一字）
草
根 茎 叶
茎 和 叶 的 连 接
过渡自然，遵循草叶的生长结构
改画练 习
观察图中草的形状，改画三片草叶的位置关系。 注意草叶的转折、草叶之间的相互穿插、遮挡
草叶线描
《格列夫游记》
4、在空隙处适ห้องสมุดไป่ตู้想象添画昆虫、动物、人物
评析作业
作品展示
作品赏析
潘天寿 《雁荡山花》
以写意的方式描绘了绿色植物的勃勃生机，充分展现了草的生命力
表 现 绿 色 植 物 丰 富 的 色 彩
王 克 举 《 青 庄 稼 》
课堂总结
同学们，今天我们一起探索了草丛中的神秘 世界。同学们的想象力真是太棒了！
采 用显 了得 夸更 张加 、生 想动 象、 的有 手趣 法
草丛里啊蝴蝶在翩翩起舞，花儿们在唱着歌，一阵微风吹过，
激发想象 小草们你碰碰我，我挤挤你，捎来了欢快的笑声……
自由创作 题目：《草丛中》 要求：
1、把草画大，可以“顶天立地”或只画草的上部分 2、用线要流畅，注意草叶之间的穿插、遮挡 3、可描画2种以上不同种类的草
湘美版小学美术四年级草丛中ppt课件
文竹
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添一添
刚才我们欣赏了 那么多图片，你可记 住了几种草的形态？ 你能将它们丰富在你 第一次画的草旁边吗？ 请动手添画不同的草 叶。
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请拿起画笔，改画书上的 三片叶子，运用遮挡穿插 和转折的方法。
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可编辑课件PPT13可 Nhomakorabea辑课件PPT
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小嫩芽
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狗尾巴草
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太阳草
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在反扫荡的日子里 可编宋辑韧课件PPT
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小学美术_《草丛中》——湘版美术四年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思
美术四年级下册第五课《草丛中》教学设计教学目标【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
【重、难点】：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
课前准备：教师：PPT课件，范作准备。
学生：彩笔、A4纸两张。
教学过程：课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。
一、激趣导入同学们，刚才这首歌好听吗？歌曲里主要赞颂的是什么？（小草）（课件播放草的图片）一阵微风轻轻吹过，小草们你碰碰我，我挤挤你，捎来了欢快的笑声，在茂密的草丛中，青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在唧唧鸣唱，为我们讲述着不一样的故事……这节课，我们将学习画千姿百态的小草，画出草丛中的故事。
二、佳作欣赏：看！草丛中的发生了什么？1、试着用简短的几句话描述一下？（学生回答）（这是法国画家卢梭画的草丛，在茂密的草丛中，小动物们在开心的玩耍。
）2、那这幅呢？是格列佛游记中的一个场景，小主人公趴在一片叶子上，后边有一只大脚就要踩到她，地下还有一只巨大的昆虫，画面描绘了他处于危险的境地。
采用了夸张的手法，显得生动有趣。
3、最后一幅是我国著名画家潘天寿的名画《雁荡山花》。
用传统国画的方式画出了山坡上众多植物的勃勃生机。
而且画面上有两只青蛙，我们仿佛听到了它们的叫声。
三、观察思考（分析单棵草）草丛中发生的故事还真不少！要想画出草丛中的故事，首先要学会画草，（出事课件）小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画？（1）指派一名同学到黑板前画草。
(要求：只画出两三片叶子，要画得迅速、简单。