教研论文的格式 - 360文档中心

教育科研文章的书写格式

教育科研论文的书写格式一、标题：宋体三号，加粗，标题下面空两行。

标题一般不宜超过20字二、署名：宋体小四号，居中，署名下面空一行。

三、摘要：“摘要”二个字后加冒号，“摘要”前空两格，用宋体小四号，加粗；“摘要”的内容用仿宋5号，每行与冒号对齐；行距为固定值22磅，“摘要”的内容在150至300字之间。

四、关键词：“关键词”三个字加冒号，用宋体小四号，加粗；“关键词”的内容宋体五号，“关键词”前空两格，每个关键词之间空一格；关键词下面空两行。

关键词3～8个。

五、引言(或绪论) ：宋体小四号，行距为固定值22磅。

六、正文：宋体小四号，行距为固定值22磅。

1.正文标题的书写格式一级标题：标题序号为“一、”，独占行，末尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“（一）”，独占行，末尾不加标点符号。

三级标题：标题序号为“ 1. ”，独占行，末尾不加标点符号。

四级标题：标题序号为“（1）”，独占行，末尾不加标点符号。

五级标题：标题序号为“①”，五级标题可不换行，在自然段里自行分层。

2.正文标题的书写格式示例正文中标题的格式为：（□□表示空二格）□□一、××××××□□（一）××××××□□1.××××××□□（1）××××××……①××××××3.正文标题设置的其他要求1.文章各级小标题要加粗，每个标题和每个自然段的左面空二字。

2.第一级标题数码后用顿号，第三级标题数码后用实心圆点，第二级、第四级和第五级标题数码后不加任何符号3.文章只有二级标题时，可以直接用一级标题（一、）和三级标题（1.）4.独立成行的标题，标题末尾不加标点符号。

教育研究论文格式

1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。

释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。

以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。

教育研究论文写作一般格式

教育研究论文写作一般格式尽管作者在撰写论文时可以根据论文的需要采取不同的格式，但就目前的情况看，论文的书写格式正朝着规范化和标准化的方向发展。

通用的论文格式一般包括的项目有：标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献等。

一般的论文也就是按照这些项目的顺序写的。

(一)标题标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。

标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。

拟定文章标题应注意以下四点：①简明。

简明是指用字要少。

但少并不等于简陋，它必须确切反映论文的内容。

少而明确，才称得上简明；②确切。

确切是指题目的用字一定要准确，不能人有歧义；③具体。

题目一定要与文章的内容相符，使人一见标题就知道这篇文章是论述什么的；④传神。

传神是指拟定的技巧。

同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神的，它能概括文章的主题，引起读者阅读的兴趣，从而使文章发挥更大的作用。

(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。

为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。

是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。

(三)单位单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。

在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。

(四)摘要较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。

它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。

(五)关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。

一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可光，一般3－8个为宜。

(六)引言引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。

教育研究论文写作格式

教育研究论文写作格式
2014122565 周菲
目录 CONTENTS
1、题目、作者及单位、作者简介

题目
题名：二号宋体、加粗副标题：四号宋体
1 简明
4 传神
3 具体
2 确切
1、题目、作者及单位、作者简介

作者及单位
作者姓名：四号楷体
作者单位：五号仿宋体
1
多名作者时，用逗号隔开
2 3
分别写出作者的工作单位
不同单位的作者，须加注编号
1、题目、作者及单位、作者简介

作者简介
小五号黑体
基本信息和简历信息
联系信息
小五号宋体
2、摘要、关键字、项目基金

摘要(小五、宋体)
摘要包括研究目的、方法、结果和结论等。
2、摘要、关键字、项目基金

关键字
论文中的关键词语，一般以3—8个为宜，不应过多。多个关键词之间应用分号分隔。摘要小五、宋体。
THANKS
谢谢聆听
3、论文各级标题及参考文献

参考文献
研究内容的可视化
图表的作用、图、表
研究内容的可视化

图
图主要包括照片、线形图、条形图、饼形图。
研究内容的可视化

表
适于呈现较多的精确数值或无明显规律的复杂分类数据和平行、对比、相关关系的描述。
研究内容的可视化

图表的使用
无论使用图还是表，在使用时都应对图表进行标号，如图1，表1 等，方便在文章中的使用
2、摘要、关键字、项目基金

项目基金
01
注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
02

教研论文写作规范及要求

教研论文写作规范及要求
一、论文要求
1. 选题准确、层次分明。

2. 主题鲜明，教研论文或总结要言之有物，应具有一定的学术价值和应用推广价值。

3. 应具有科学性、创新性和探索性的特点。

论点明确，论据可靠，论证充分、严谨，结论正确。

教研论文或总结表述要有专业性、逻辑性。

4. 语言要做到精练、准确。

二、论文格式规范
1. 字数要求3000字。

2. 页面设置：页面为A4纸张，其上、下、右边分别设置成20mm，左边设置成25mm；行间距设置25磅。

3. 中文字体一律采用宋体字，标题为小二号黑体；正文部分采用五号字体；摘要和关键字采用五号字体。

文中一级标题采用小四号黑体；标点符号采用全角输入；英文、数字字符采用Times New Roman字体输入。

4. 参考文献：注明序号、作者、文献标题、刊物名称及出版日期等内容。

教师教育教学研究论文规范

教师教育教学研究论文规范引言教师教育教学研究是促进教育事业发展和教育改革的重要一环。

编写规范的论文对于教师教育教学研究的发展至关重要。

本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面展开讨论。

一、选题选题是教师教育教学研究论文编写的首要环节，合理的选题能够确保论文的研究方向和深度。

选题时应遵循以下原则：与教育教学实际紧密结合、有一定的创新性、有实用价值和推广意义。

二、论文结构论文结构是编写规范论文的基础。

一般而言，论文结构包括：引言、研究目的与意义、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等部分。

每个部分的内容应该明确且连贯，使整篇论文有条理。

三、文献综述文献综述部分是对已有相关研究成果的概述和评价。

编写文献综述时应注意搜集最新的研究成果，引用的文献应该有一定的权威性和学术价值，并进行梳理和归纳，指出研究中存在的空白和问题。

四、方法论方法论部分是介绍研究所采用的方法和研究设计的理论依据。

研究方法应准确地描述，包括研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。

同时，要说明使用相应方法的合理性和可信度。

五、数据分析数据分析是根据选定的方法对所收集的数据进行解读和分析的过程。

在数据分析部分，应以图表、文字或统计分析等形式展示研究结果，同时合理运用科学手法对数据进行解读。

六、讨论与结论讨论与结论部分是论文的核心。

在讨论部分，应对研究结果进行解释和分析，并与前人研究成果进行对比和比较。

结论部分则是对整篇论文的总结和回顾，强调研究的意义和启示。

七、参考文献参考文献是论文中引用的其他文献的集合，应该包括学术论文、研究报告、图书和期刊等。

在编写参考文献时，应按照规定的引用格式进行，具体格式要严格遵循。

总结教师教育教学研究论文的规范编写对于学术研究的发展至关重要。

从选题到结论，每个环节都需要仔细考虑和准备。

本文简要介绍了选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面的规范要求，希望能给教师教育教学研究人员提供一定的参考和指导，提高论文质量和学术水平。

教育研究论文写作一般格式_论文格式_

教育研究论文写作一般格式_论文格式_
1.标题页：
标题页是论文的第一页，应包含以下内容：
-论文题目：应简洁明确地概括研究内容。

-摘要：一个简洁的总结，提供论文的主要目的、方法和重要结果。

2.摘要：
摘要是对整篇论文的简洁总结，一般包括以下内容：
-研究目的：简明扼要地说明研究的目的。

-方法：描述使用的研究方法和设计。

-结果：概述主要结果和发现。

-结论：总结研究的主要结论。

3.引言：
引言部分应包含以下内容：
-研究背景：简要介绍研究领域的背景和当前研究动态。

-问题陈述：明确说明研究的问题和目的。

-研究重要性：说明研究的重要性和对教育领域的意义。

-文献综述：综述之前的研究成果和文献。

4.方法：
方法部分应包含以下内容：
-研究设计：详细描述所采用的研究设计和方法。

-参与者：说明研究的参与者特征和样本选择方法。

-测量仪器：描述所使用的测量工具、问卷或测试。

-数据分析：说明数据收集和分析的方法和程序。

5.结果：
结果部分应提供以下内容：
-描述数据：对收集的数据进行基本的描述和总结。

-统计分析：报告所使用的统计分析方法和结果。

-图表和表格：使用图表和表格展示数据，使其更加清晰明了。

6.讨论：
讨论部分应包括以下内容：
-主要发现：总结研究的主要结果和发现。

-结果解释：解释研究结果和发现的原因和意义。

-限制和未来研究：讨论研究的局限性，并提出未来研究的建议。

《教育研究》论文格式

《教育研究》论文格式《教育研究》论文格式，仅供大家参考。

《教育研究》论文格式1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100-200字为宜。

4.关键词：3-5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行gb/t15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。

释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。

以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[m]，会议论文[c]，报纸文章[n]，期刊文章[j]，学位论文[d]，报告[r]，标准[s]，专利〔p〕，汇编[g]，档案[b]，古籍[o]，参考工具[k]，其他未说明文献〔z〕。

《教育研究》论文格式

《教育研究》论文格式新世纪以来,伴随我国教育改革不断拓展、深化的步伐,教育研究的成果产出与学术影响均取得了长足进步。

下面是小编为大家精心推荐的《教育研究》论文格式，仅供大家参考。

《教育研究》论文格式1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100-200字为宜。

4.关键词：3-5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。

释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。

教育研究论文格式

教育研究论文格式教育研究论文格式范文近年来，我国高职教育获得了较快的发展，各项工作都取得了很大的进步。

接下来小编搜集了教育研究论文格式范文，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：教育学发展中的继承及创新【摘要】教育学是一门非常重要的基础学科，主要研究对象是教育及其发展规律。

通过对教育现象和教育问题的研究，从而揭示一般规律，促进教育事业的进一步发展。

教育学学习不仅要求学生掌握教育学基础知识，更要把握教育学的内涵，强化对教育学的认知，提高其实践能力。

本文就教育学教学中存在的问题进行研究，并提出一些创新措施，以不断优化教育学教学效率，提高教学质量。

【关键词】教育学;发展;创新一教育学发展过程中存在的问题第一，教学理念落后。

虽然国家大力普及素质教育，素质教育越来越受到社会的关注，家长也意识到素质教育的优点。

但是由于长期受到应试教育的影响，教育学也深受传统教学模式的束缚，教学理念十分落后，学校和教师没有充分认识到教育学创新的重要意义，教学理念已经难以适应当下学生的心理需求，不利于学生的未来发展。

第二，教学方法陈旧。

教育学还在沿用传统的教学方法，过分注重学生的理论知识，致使学生的实践能力比较差，没有起到培养学生创新思维和逻辑能力的作用，也无法将理论知识应用于实际生活当中，直接影响了教学质量水平。

第三，缺乏有效的评价机制。

教育学这门课程缺乏有效的评价机制，教师对学生的学习情况进行考核时，将学生的卷面成绩作为唯一考核标准，然而这种评价方式不仅不能真实、客观地反映学生的客观情况，而且可能打击到学生的学习积极性，也不利于学生树立自信心。

以成绩作为评价标准，与培养学生全面发展的要求不相适应，难以达到提高学生综合素质的目的，影响教学效果的发挥。

二创新教育学教学的主要措施1、更新教育理念，应用多媒体教学为了有效促进教育学的发展，首先要从根本上转变学校和教师的教学理念，让学校领导和教师正确认识到教育学创新的重要作用，这样才能更好地发挥教育学的职能作用，培养更多教育学研究人才，促进我国教育事业的可持续发展。

教研论文格式要求

教学论文格式要求题目（居中，3号黑体，前后各空一行）署名（单位和电子邮件或QQ号）摘要è（小4号粗楷体）摘要正文用小4号楷体，不加粗关键词è（小4号粗宋体）关键词正文用小4号宋体，与正文之间空一行一、一级标题è（一级标题用4号黑体，顶格，前后各空半行）1．二级标题è（二级标题用小4号粗华文中宋，空两格）（1）三级标题è（三级标题空两格）正文（小4号宋体）参考文献è（4号粗宋体，居中，前后各空一行）(说明：取消自动编号、语言要科学、规范；建议直接在此文档中写作；排版格式将直接影响评选结果；今年如查出涉嫌粘贴网上的，将公布涉嫌者的姓名)2．教学案例格式要求教学案例统一用Word中文版写作，用电子版参加评选。

页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，其他具体要求见下。

标题（居中，3号黑体，前后各空一行）署名【标题】标题要具体、明确。

通用格式为“**年级**内容的教学案例”，一般不用副标题。

可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者（不超过3人，如获奖只发一个证书）。

【正文】以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新一、设计思想简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用；3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。

三、学情分析1．分析学生已有的认知水平和能力基础；2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

教育科研论文的书写规范格式和参考文献规范格式

实验小学科研论文评选细节要求一、教育科研课论文的书写格式规范（一）正文字体字号：仿宋体；小四号（二）段落设置：段前：0行，段后：0行；行距：固定值：22磅。

（三）各级标题的序号依次是（不要使用word自带的编号，用手动编号）1.一级标题用“一、二、三、”，序号后是顿号，独立成行，标题末尾不加标点符号。

2.二级标题用“（一）（二）（三）”，序号后没有符号，独立成行，标题末尾不加标点符号。

3.三级标题用“1.2.3.”，序号后是实心圆点，可以独立成行。

4.四级标题用“（1）（2）（3）”，可以独立成行。

5.五级标题用“①②③”，序号后没有符号，不独立成行。

（四）标题和段落的其他设置要求各级小标题要加粗，每个标题和每个自然段的首行缩进2字符。

（五）课题报告及论文标题的书写格式示例（□□表示空二格）□□一、××××××□□（一）××××××□□1.××××××□□（1）××××××□□①××××××□□正文内容二、文中的图、表、附注、公式的规范文中的图、表、附注、公式一律采用连续编号，如：图一、表二、公式一等；图序及图名居中置于图的下方，表序及表名应该置于表的上方，图序及图名、表序及表名之间应该空三格左右；如果图中含有几个不同的部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分的内容，图中的术语、符号、单位等应该与正文表述一致；表中参数应该表明量和单位的符号；图序和图名、表序和表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方；公式的编号用括号括起写在右边的行末，其间不加黑线。

浅谈教育科研论文的书写格式与文后参考文献的写作规范

浅谈教育科研论文的书写格式与文后参考文献的写作规范（一）正文字体字号：仿宋体；小四号（二）段落设置：段前：0行，段后：0行；行距：固定值：22磅。

（三）各级标题的序号依次是（不要使用word自带的编号，用手动编号）1.一级标题用“一、二、三、”，序号后是顿号，独立成行，标题末尾不加标点符号。

2.二级标题用“（一）（二）（三）”，序号后没有符号，独立成行，标题末尾不加标点符号。

3.三级标题用“1.2.3.” ，序号后是实心圆点，可以独立成行。

4.四级标题用“（1）（2）（3）”，可以独立成行。

5.五级标题用“① ② ③”，序号后没有符号，不独立成行。

（四）标题和段落的其他设置要求各级小标题要加粗，每个标题和每个自然段的首行缩进2字符。

（五）课题报告及论文标题的书写格式示例（□□表示空二格）□□一、××××××□□（一）××××××□□1.××××××□□（1）××××××□□①××××××□□正文内容文中的图、表、附注、公式的规范文中的图、表、附注、公式一律采用连续编号，如：图一、表二、公式一等；图序及图名居中置于图的下方，表序及表名应该置于表的上方，图序及图名、表序及表名之间应该空三格左右；如果图中含有几个不同的部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分的内容，图中的术语、符号、单位等应该与正文表述一致；表中参数应该表明量和单位的符号；图序和图名、表序和表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方；公式的编号用括号括起写在右边的行末，其间不加黑线。

教育研究论文格式

教育研究论文格式
1.标题页：标题页应包括论文题目、作者姓名、学校或机构名称以及日期。

标题应简明扼要地概括研究的主题。

2.摘要：摘要是对论文全文内容的简短陈述，通常包括研究的目的、方法、结果和结论。

摘要应具备简洁明了、准确完整的特点，一般不超过250字。

3.引言：引言部分主要介绍研究的背景和目的，并阐述该研究对于教育领域的重要性。

引言还可包括相关文献综述，指出前人研究的不足和本研究的创新点。

4.研究方法：研究方法部分描述使用的方法或技术，以及数据的收集和分析过程。

该部分应包括研究的设计、参与者、调查问卷或实验设计、数据收集方法和统计分析方法等详细信息。

5.结果：结果部分呈现研究的主要发现，可以通过文字、图表或表格等形式展示数据。

结果要准确、明确，与研究目的相一致。

7.结论：结论部分对研究的主要结果进行总结，并强调研究的重要性和对教育实践的启示。

同时，结论部分还可以展望未来的研究方向。

除了上述主要部分，教育研究论文还可以根据具体研究对象和目的的不同，添加适当的部分，如研究背景、研究设计、参与者介绍、数据分析等。

总体而言，教育研究论文的格式应当清晰、逻辑严谨，将研究问题、研究方法、结果和结论等部分有机地组织起来，以确保读者能够准确理解研究的目的和主要发现。

《教育研究》投稿格式要求

《教育研究》投稿格式要求
《教育研究》投稿格式要求如下：
1. 来稿应符合论文的一般要求，做到数据准确，逻辑严谨，行文通达，论点新颖，论据充分。

2. 来稿篇幅2300字~4800字，标题20个汉字以内，稿件一律发送电子邮件附件（word格式）。

3. 文章署名不得超过3人，如超过3人，其余人员在文章末尾说明；需附所有作者简介。

内容有：姓名、出生年月、性别、毕业时间、毕业院校及所学专业、职称、现工作单位、单位所在地址及邮编，需放在文章第一页的最下面。

在文章最后一页注明作者联系电话。

4. 来稿须有中文摘要（60字~80字）、关键词（3个~5个）。

摘要的内容主要包括研究目的、方法、结果、结论四个方面，要求用第三人称的写法。

即采用：“对……进行了分析”，“从……方面进行了论述”，“提出了……方法”，“进行了……研究”，“达到了……效果”，“解决了……问题”等语句，不能使用本文、作者等作为主语。

以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询专业人士。

教研论文要求

教研论文要求
题目：与信息技术课程教学相关的教研论文
字数：3000字
排版要求：
1.用A4纸，版面页边距上、下、左、右各
2.5cm；封面不编页码；
2.从正文开始标注页码，页码为阿拉伯数字，用Times New Roman、小五号字放页面底
端居中。

3.摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、
成果、结论及主要创新之处等，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。

中文摘要一般不超过300 字。

4.关键词是论文主题内容的名词，是供检索使用的。

关键词一般为3-5 个，各关键词用
分号隔开，关键词排在摘要下方。

5.中文摘要标题“摘要”和“关键词”几个字样式用小四、黑体、加粗、顶格，中文摘要
正文样式用小四、宋体、行距固定值20 磅（注：行间距12 磅为1 行，下同）。

摘要标题后紧接写摘要正文（不另起一行）。

中文关键词样式用小四、宋体、行距固定值20 磅。

6.正文
7.参考文献
8.表格与图。

教育研究报告字体格式要求

教育研究报告字体格式要求
教育研究报告的字体格式要求与一般的学术论文字体格式要求相似。

通常会有以下要求：
1. 字体：推荐使用具有良好可读性的常用字体，如Times New Roman、Arial等。

中文部分可选择宋体、微软雅黑等。

字体应保持一致，不要混用多种字体。

2. 字号：通常要求正文使用12号字，标题和副标题可以选择14号或16号字体，根据需要进行调整。

3. 行距与段距：行距一般为1.5倍或2倍行距，段前段后距离可以选择1行或1.5行。

4. 对齐方式：正文一般使用两端对齐，标题可以居中或居左对齐。

5. 正文格式：正文可以使用缩进段落或段首空两个字符，或者使用空行分段。

段落之间要空行分隔。

6. 标题格式：标题一般使用加粗、居中或居左对齐、字号较大的字体，可以选择使用标题级别，如一级标题使用14号字，二级标题使用12号字。

7. 引用格式：引用文献时一般采用作者-年份的方式，可以使用小号字体，或者使用斜体，以示区别。

8. 脚注与尾注：如果需要使用脚注或尾注，一般采用小号字体，单倍行距，并放置在每页的底部。

以上是教育研究报告的一般字体格式要求，具体还需根据实际情况确定。

建议在写作前，先参考相关学术期刊或机构的格式要求，以确保格式的准确性。

教科研论文一般行文格式简

教科研论文一般行文格式
1．标题：小二号黑体加重，居中；若题目有两部分或以上，中间可加标点，也可以用一空格代替标点，末尾不加标点（除问号、感叹号、省略号外）；副标题的破折号在正标题下后移两个格，四号黑体（不加重）。

2．署名：姓名与单位之间空一字，宋体小四号，与标题间距一行。

3．摘要：与署名间距一行，首行缩进四字，“摘要”二字之间空一字，黑体，五号，后跟冒号，或加【】；摘要内容用楷体五号，换行后文字缩进两字。

4．关键词：首字与“摘要”对齐，黑体五号，后跟冒号，或加【】；关键词内容用楷体五号。

5．正文：
（1）与“关键词”间距一行；
（2）宋体小四号；1.5倍行距。

（3）每段首行空两字；
（4）分标题序号：
一级用“一、”“二、”……（黑体、四号）
二级用“（一）”“（二）”……（黑体，小四号）
三级用“1．”“2．”……（宋体加粗、小四号）
四级用“（1）”“（2）”……（宋体、小四号）
五级用“①”“②”……（宋体、小四号）
各层次序号左起两格起排；可以从大到小跳级使用。

（5）正文中如果直接引用一个或几个段落、一个或几个案例，一般独立成段，段落开头空四格，换行空两格，五号楷体字为宜。

6．注释或参考文献：与正文至少间距一行，“注释”或“参考文献”用黑体，五号，后跟冒号；在正文中须标出“[1]”、“[2]”……，然后在注释或参考文献后对应注明“[1]”、“[2]”……做注释或参考文献时须完整，不得残缺不全；注释或参考文献内容用宋体，五号。

教科研培训资料(论文格式)

默认格式2：标题
标题一般以不超过4级为宜。每一层次的标题至少有2个。标题应该符合逻辑体系。设置标题时注意:
（1）标题一律空两格。（2）1级标题后的排文应另起行；2级以下标题后的排文，可另起行，也可以标题后空1个字距接排文。（3）标题转行时应保持词语的完整性，并尽可能将虚词留在行末。（4）标题中尽可能不用或少用标点号，标题末不用标点号。（5）标题不得排在页末而无接文，即标题下要有文字内容。（6）为了版式的层次分明、美观醒目，通常以不同的字体、
默认规:
第一，切忌标题堆积
五、小学生课堂学习行为管理（一）课堂学习行为管理的价值取向 1．促进小学生的思考力
第二，图表、案例与统计数据的应用
描述研究结果，如下图（表）所示
图表呈现数据
从上图（表）中可以看出（知道、说明）……
第三，要有引出下文的表述。
默认格式1：排版要求（除特殊要求之外）
(1)题目：三号黑体加粗 (2)评审框：六号宋体（左上角，2X3CM） (3)内容摘要：“内容摘要”五号黑体加粗，具体内容用五号楷体 (4)关键词：五号黑体加粗 (5)标题：一级标题：小三号黑体加粗；二级标题：四号黑体加粗；三级标题：小四号黑体加粗；四级标题：五号楷体加粗。 (6)正文：五号宋体；案例：五号楷体 (7)全文行距：1.5倍
字号区分不同层次的标题。
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务实创新品质科研
默认格式3：四级标题示意图
研究对象